心迹无轨的意思平仓是什么意思，谁来帮我？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-07-28 04:53 标签： xd股票是什么意思
谁来帮我看一下，B超测排卵的数据，是什么意思？_百度宝宝知道最近比较烦，谁来帮帮我。_百度知道
最近比较烦，谁来帮帮我。
都躲着我，解决这种尴尬的局面，让我很烦躁，使得她很尴尬最近我喜欢上了一个新员工，由于我对她好了，让她有点不适应。谁来帮帮我
我该做些什么？我该怎么做现在她说不想谈男女关系的事。七夕又快到了
提问者采纳
就是向她说明，难免招来闲言闲语， 然后我教你一个办法额，会让她陷入两难的境地会给她带来压力的啦你所需要做的,-我不相信星座的哟不过你这样真的会尴尬呢，魔蝎一般有点敏感啊，但是很希望和她做好朋友-？双鱼一般多情浪漫，你今天不会在工作期间对她优待，就是向她解释清楚，下了班吃个饭可以吧，因为你知道这样会使他尴尬，因为你对她特别
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那你就别在公共场合表现的太明显，给彼此一点空间多在私底下努力。
楼主使不得，要跟她经常开玩笑，然后步步深入，一上来你就这样，是人都不会适应
你太热情了，在公司搞男女关系很敏感，也很容易出事，你对她好，但不要让她难堪，这样会好一点，先让大家了解对方，他知道你是一个好人，她才放心与你交往。
我们不要有星座的芥蒂，作为一个女生，如果一个男的也对我过分的好我也不会喜欢会很尴尬，如果你真的喜欢她完全可以坦白地表露自己的心迹，找个时间用最客气的方式好好讲讲相互的感受，祝你成功！
你喜欢她，但是你也要估计人家的感受啊。你这么热烈人家也毕竟是女孩子，可能会觉得不好意思。毕竟你也没明白她怎么想的，突然就这么热情，任谁也得躲着你啊。所以在你热情之前请先冷静下吧。别让她把你的喜欢当成一重烦恼甚至是折磨。多顾虑一下她的感受吧。希望对你有帮助。
感情要慢慢来的
用心去交谈
给双方一个机会
双鱼男爱上了摩羯女双鱼不适合摩羯女.
由爱故生忧 由爱故生怖若离于爱者 无忧亦无怖
是你太心急了 心急吃不了热豆腐
你应该先适当收敛一下 人家才来没多久你就这么热情 没准以为你不怀好意呢
既然她不是那种狂放型的 那就稳火慢攻吧 你千万不要烦躁 要让自己平静下来 要多表现自己的优秀 把自己的魅力展现出来 让她对你逐渐产生兴趣 被你吸引 千万不要公私混为一坛 等到再熟悉一段时间 下了班或节假日可以邀请她 千万别着急 要沉住气 不然会把人吓跑的
我们摩羯真的是太强大。各种疑惑都会出现。首先。我想说，我们防备心很强。说直接点就是你吓着她了。她不了解你，不知道你想干什么。所以你淡淡的吧。这样都会很自然。接下来。让她一点点的了解你。才会喜欢你。没了防备心才会爱上你。但是我们很慢热。性格有点怪、但有个死穴。如果有人一直都我们好。就会爱上他。前提是了解后。
峩也是摩羯座,大概是她害羞.沵们可以QQ或者短信沟通一下旳吖.摩羯女其实蛮害羞旳吖,要慢慢来的.而且一开始会有点拘谨旳.很多事情是靠沟通的.
空间！OK？场合！OK？语言！OK？这3点你都错了，这样会使她觉得你是一个很随意的人，什么场合，什么语言都说的出口。解决的方法很简单！这几天你就别和她说什么话 让她感觉到没有你唠叨 不自在！等待时机成熟 出去请吃个饭 然后向她解释下你的错误然后一把拿下。就OK咯~ 我都是用这战术的。
七夕快到了，那就叫他出去玩呗，别只有两个人，最好多叫几个异性朋友，趁机多了解他！
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出门在外也不愁蔓延的心迹
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谈话：同学们，喜欢看篮球赛吗？说到篮球就会让我们想到姚明,这里有一项关于姚明篮球赛的数据统计（课件出示）
据统计：姚明在NBA比赛中的罚球命中率一向很高，前两个赛季罚球命中率高达81％，但上赛季下降到了78.3％。（两个百分数用红色表示）
&请大家快速的读一读。
教师：大家认识这两个数吗？谁来说说是什么数呢？（百分数）今天我们就共同来认识百分数（出示课题：认识百分数）
二、例题教学。
出示例题，引发探究
谈话：我们班有很多男同学都非常崇拜姚明，他们也经常进行投篮练习，这儿就有关于他们投篮情况的数据：
出示表格的“姓名”、“投中次数”两列
提问：请你仔细观察这张表格，你觉得谁投篮成绩最好？（高林）
追问：为什么？——（投中次数最多）
师：投中次数最多就能说明高林投篮的成绩最好吗？有没有谁有其他想法？
生成1：还要知道投篮的次数。
师：恩，好的。假如王凯总共投篮20次，中16次。高林总共投篮200次，中29次。你们还认为是高林的投篮成绩最好吗？
师：由此我们看出来判断一个同学的投篮成绩还坏，还要考虑投篮的总次数。
师：其实啊，一开始的同学说光看投中次数来判断也没错，就是得在什么情况下才行？
生：投篮总次数相同。
师：是啊，投篮次数相同的前提下才能去直接比较投中了几次，对吗？那么接下来看看他们的投篮次数是相同吗？
（2）在表格中增加“投篮次数” 列
师：王凯投篮了25次，中了16次。高林投篮了50次，中了29次。现在你觉得应该怎么比较他们谁投篮最厉害？为什么？前后四个同学小组交流下这个问题。
生成1：投篮次数-投中次数最少，就是投篮成绩好。
师：那么老师现在又第三个同学的数据，你们看下。冯涛和王凯一样都是9次未投中，那他们两个怎么比？看来，比较没投中的次数看似也不行。
师：还有其他想法吗？
生成2：把他们化成投篮次数都一样的。
师：是啊，如果化成投篮总次数都一样了，是不是就能比较了？怎么化？这个过程感觉下和我们本学期学的什么知识有点类似？（通分）通分的前提是要有分数，你们能写出他们的分数嘛？这两个分数表示的是谁和谁之间的关系？（投中次数和投篮次数的关系）。表示投中次数占了投篮次数的几分之几，也就是命中率。
（课件出示三个分数）
师：我们能直接比较这三个分数吗？所以得要像刚才同学说的通分。
师：请大家想一想这三个分数该怎么通分？（停顿一下）谁来说说呢？&&&
师：谁来口答通分的结果？（课件出示。）
提问：现在你能很快看出谁的投篮成绩好一些？（一起说）
学生：王凯。
师：假如现在又来了一名同学和他们比赛投篮成绩，那需要知道些什么呢？
生1：投中次数和投篮次数。
师：然后呢？
生：写出他投中次数占投篮次数的几分之几，再通分比较。
师：这样一来每次多一个同学就要进行通分比较，感觉怎样？（麻烦）
师：所以为了方便统计与比较，一般都把这些分数化成分母是100的分数，再进行比较。
谁来说说这些分数化成分母是100分别是多少？（指名口答）
师：现在你们能比出谁的投篮成绩最好了吗？（课件比较）
师：想一想，这里的分子分母分别表示什么意思？这三个分数表示什么意思？同桌先互相说一说。（反馈时各指一名口答）
师：像这些表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫做百分比或百分率。（板书，并读一读。）由此我们看出百分数表示的是一个数和另一个数两个量之间的关系。
三、进一步理解百分数的意义，明确百分数的读写。
1.百分数的读写。
师：百分数一般不写成分数的形式，比如说64/100可以写成这样的形式，请大家仔细观察，教师边示范边说：先写分子64，分母100不写，写成“%”这样的符号，这个符号就叫百分号，你们现在会这样写吗？请同学们把另外两个写成百分数的形式，写在自备本上。（一名板演）
师：写对了吗？写百分号时两个“。”不能写得太大，斜线一般成45度角左右，看看你自己写得怎么样？如果不太规范可以改一改。
师：你会读这两个百分数吗？我们一起读一读。
师：百分数不读作“一百分之几”，而要读作“百分之几。”
师：是不是感觉这个百分号的写法有点奇怪，接下来仔细观看老师屏幕的演示，你就会发现其中的秘密。（课件展示分数至百分数的变化过程）
2.写数比赛。
师：接下来我们进行一个写数比赛。有信心吗？请大家在规定的时间里写一些百分数，比一比谁写的写得好，写得多。（开始……停）
师：数一数你写了几个？& 生1：我写了65%、34%……，共5个。
师：如果老师要求写十个，你能用今天学到的百分数的知识描述一下你完成的情况。
学生1：我写了5个，我完成了50%
师：谁再来说说？
学生2：我写了7个，我完成了70%
师：有没有谁在规定时间内正好写了10个？
生：有。&&&&&&
师:那你能用百分数描述下你完成的情况吗？
教师：不直接告诉别人写了几个，你能用今天的知识让别人猜猜你写的个数吗？
学生1：；我写好了50%&&&&&&&&
师：他写了几个？
学生2：；我还有70%没有完成&&
师：他写了几个？
学生3：……
四、巩固练习
师：了解百分数的意义及读写法。下面我们就一起来运用这些知识解决一些问题。
1.“试一试”
出示：第（1）题
师：请同学们独立完成第（1）题，填在书上。&&&&&&&&&&&
师：谁来汇报一下？&&&
师：男生人数是女生的45%，不仅仅表示男生人数是女生人数的45/100，如果女生是100人，那么男生就是45人。
师：这里45%表示的是谁和谁之间的关系？是什么意思？
师：让我们再来看一题，先读一读
请同学们先想一想近视率是什么意思，再填一填。
师:谁来汇报？
师：近视率20%就表示近视的人数占全班人数的20%。
2.交流生活中的信息
师：其实生活中的百分数处处可见。
出示：小包装月饼信息（投影出示）
师：谁来说一说这个50%的意思？&
出示：“我们班有50%的同学会游泳”
（投影出示）
师：谁来说一说这个50%的意思？
师：课前老师也布置大家收集有关百分数的信息，下面就请大家拿出来小组内交流交流，说说收集到的百分数是什么意思？
师：谁愿意和大家交流一下你收集的信息?
(1)包装盒&&&&&&&
（2）商标（包含小数，突出比较）&
进一步理解百分数的意义
师：是啊，百分数在我们身边处处可见，它就表述两个量之间的一种关系。接下来你们来看下，下面哪些数可以用百分数表示呢？出示：练习十九第3题。
百分数是一种特殊的分数，它而分数既可以表示一个具体的数量，又可以表示两个数量的关系。
师：如果用两个集合图来表示百分数和分数的关系的话，你们觉得应该怎么画？
教师：同学们，今天我们一起研究了什么？（百分数）
好的，请大家静静地坐好，一起再把我们这节课回顾下。（课件回顾）
教师：同学们，我相信此时你们对百分数的认识一定更加深刻了。如果以百分之百作为这堂课的学习目标的话，那么你们自己评价下自己达到了百分之多少？
我想给你们全班都打上90%的高分。在我看来，你们都是那么得棒。但，剩下的10%我还不能给你们，这是我们今天这节课的小小遗憾。世间任何事都没有十全十美，我们的学习也是这样，但是我希望大家都要去尽可能地追求尽善尽美，要不断地去追逐完美的100%。正如爱迪生所说的这句：成功=99%的汗水+1%的天分。我祝愿大家通过辛勤的付出，最终能获得完美的人生。
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