如诺思念安之若然思念漫太古是什么意思思

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哪里能够听到“人生若只如初见”这首歌？词是这样的：
月下的容颜 苍白的脸谁看见
虚幻不真实的诺言 却记心间
如水的亘古思念 却只化为轻叹 叹只叹故人心易变
是谁在追寻是谁在呼唤是眷恋
是谁在等待_百度作业帮
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月下的容颜 苍白的脸谁看见
虚幻不真实的诺言 却记心间
如水的亘古思念 却只化为轻叹 叹只叹故人心易变
是谁在追寻是谁在呼唤是眷恋
是谁在等待
词是这样的：
月下的容颜 苍白的脸谁看见
虚幻不真实的诺言 却记心间
如水的亘古思念 却只化为轻叹 叹只叹故人心易变
是谁在追寻是谁在呼唤是眷恋
是谁在等待又是谁在变是黯然
刻在心中的誓言 早已被风化 时光无情的流逝化为漫天尘烟
置此一眼再看一眼狠下心不再留恋
恍惚中又是谁在诉千言 叹人生若只如初见
相思的疲倦 天已亮一宿无眠
淡看急雨风过花残 落红谁怜
青丝三千无力挽 又怎能够斩断 锦瑟无端却还五十弦
是谁在追寻是谁在呼唤是眷恋
是谁在等待又是谁在变是黯然
恍惚中又是谁在诉千言 叹人生若只如初见
浮生流年今生缘份已尽 泪落地的瞬间碎成几片
今生的遗憾 只余怨恨无限
不再痴望能够执手相牵 相望无言
情到浓时情转淡 仅剩一丝依恋 也化为风中的一声轻叹
叹只叹故人心易变
沧海流年 没有永恒不变 又何必信誓旦旦
叹只叹自己太痴太傻已然深陷 蹉跎了芳华等待千年
沧海流年 没有永恒不变 又何必信誓旦旦
空水漫漫 人未还
相思的疲倦 天已亮一宿无眠
淡看急雨风过花残 落红谁怜
青丝三千无力挽 又怎能够斩断 锦瑟无端却还五十弦
今生的遗憾 只余怨恨无限
不再痴望能够执手相牵 相望无言
情到浓时情转淡 仅剩一丝依恋 也化为风中的一声轻叹
叹人生若只如初见
酷狗有！很好听！我喜欢！谢谢LZ了！
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你想念谁却一直不敢说1．B2．B3．C4．“略”。5．“略”。6．C
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科目：小学语文
来源：语文教研室
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&& 每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。
1．这段话运用了（　　）的修辞手法。
A．比喻　　B．排比　　C．比喻和排比
2．这段话主要介绍了（　　）。
A．秦兵马俑的规模宏大
B．秦兵马俑的神态各异，个性鲜明
C．秦兵马俑类型众多
3．“走近他们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。”对这个句子理解正确的一项是（　　）。
A．准确地描绘了秦兵马俑的呼吸声。
B．形象地描绘了秦兵马俑经历了千年的历史仍有生命力。
C．运用想像，生动地表现了秦兵马俑惟妙惟肖的情态，高超的雕刻艺术。
科目：小学语文
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&& 每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。
1．这段话运用了（　　）的修辞手法。
A．比喻　　B．排比　　C．比喻和排比
2．这段话主要介绍了（　　）。
A．秦兵马俑的规模宏大
B．秦兵马俑的神态各异，个性鲜明
C．秦兵马俑类型众多
3．“走近他们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。”对这个句子理解正确的一项是（　　）。
A．准确地描绘了秦兵马俑的呼吸声。
B．形象地描绘了秦兵马俑经历了千年的历史仍有生命力。
C．运用想像，生动地表现了秦兵马俑惟妙惟肖的情态，高超的雕刻艺术。
科目：小学语文
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　　当孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁时，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。
　　曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。孔子想：“这位老人大概就是我要拜访的老师吧！”于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“您是——”老人家见这位风尘仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。孔子连忙说：“学生孔丘特地来b4i　ji4n（　　）老师，请收下我这个学生。”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候，研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”孔子听了再次行礼，说□□多谢老师等候□学习是没有止境的□您的学问渊博□跟您学习□一定会大有长进的□□
　　从此，孔子每天不离老师左右，su0　sh0（　　）请教。老子也把自己的学问毫无保留的传授给他。
　　人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。
1．根据拼音写词语。
2．给文中的句子加上合适的标点符号。（写在□里）
3．“风餐露宿，风尘仆仆”中带有“风”字，请照样子，写几个含有“风”字的词语。______　______　______
4．读了短文，你是怎样理解“学无止境”的？
__________________________________________________
科目：小学语文
来源：期中题
题型：阅读理解与欣赏
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　　每早起来，就计划这一天该做些什么，到晚躺在床上，好像什么也没有做。记得幼年作文，总爱写“光阴似箭，日月如梭”，不知从哪里找来这些词句，似懂非懂地照抄。箭也好，梭也好，在小小心灵里，今天就是昨天，今夜就是昨夜，只是同一个白昼，同一个夜晚，走马灯似的，来了又去了，去了又来了，直到鬓边有了白发，才蓦然惊觉光阴果真似箭如梭，去了永不再来。于是，问自己：过去几十年，我究竟做了些什么？这一生肯定要交白卷了。 &&&&　　8月中，在美国一小镇，拜访一位84岁的老学者，在他那狭窄的厨房里，我向他倾诉了内心的困扰。 &&　　他说：“你应该抓紧现在和未来的日子。” &&　　我说□是的□我在尽力□但是□我已浪费了几十年□ &&　　他摇摇头：“达尔文说他贪睡，把时间浪费了，却写了《物竞天择论》；奥本海玛说他锄地拔草把时间浪费了，后来成为‘原子弹之父’；海明威说他打猎、钓鱼，把时间浪费了，终于获得诺贝尔奖；居里夫人说她为了家务和孩子忙，浪费了时间，也能发现镭元素，而又把孩子教养成科学家。” &&&&　　我大喊：“这些人都是人才！我只是个平凡人，愚蠢的平凡人。” &&&　　“你有权评定你是个愚蠢的平凡人，我的意思是提醒你，只要有确定的目标，在任何时间，做任何事，都不会妨碍思考和研究，甚至有助于思考和研究，他们自以为浪费了时间，实际上并没有浪费。” &&&&　　“但是，我年纪大了。” &&&&　　“我70岁那年，拟定一个需要10年才能完成的研究计划，当时，和一位30岁的年轻朋友谈到这个计划，他笑了笑，我知道他为什么笑，在他看来，70岁的老人，时日已不多，还能做些什么，10年过去，我的工作如期完成，仍然在实验室忙着。”他挺了挺胸，笑了。 &&&&　　□你那位年轻朋友呢□我问□ &&&&　　“不再年轻，已是中年啦！” &&&&　　“对他来说，这10年应该是黄金年龄，想必有很不错的纪录。” &&&&　　“没有，他承认过去的10年是空白的，真正的空白。” &&&&　　“为什么？” &&&&　　“依旧熙熙攘攘、推推挤挤的生活，10年，一眨眼就过去了。” &&&&　　这一番话，如当头一棒，我呆了。 &&1．写出下列词语的近义词。拜访（&&&&）&&&&狭窄（&&&&）&&&&困扰（&&&&）&&&&愚蠢（&&&&） &&2．在文中的方框内加上标点。&3．联系上下文解释下面的词语。&妨碍：_____________________蓦然：_____________________ 日月如梭：_____________________ 当头一棒：_____________________ 4．你敬佩文中的老人吗？为什么？______________________________5．从达尔文、海明威、居里夫人身上你学到了什么？_______________________________________6．你还知道有关他们三个人的哪些知识？把知道的写下来。_______________________________________ 7．你还积累到哪些珍惜时间的名言，请写出一两条。_______________________________________若思念成疾，谁许我一世流离是什么意思啊?_百度知道
若思念成疾，谁许我一世流离是什么意思啊?
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