这是个机器人猖狂的时代，请输一下验证码，证明咱是正常人~郁郁高岩表，森森幽涧陲。鹤栖君子树，风拂大夫枝。 百尺条阴合，千年盖影披。岁寒终不改，劲节幸君知。_百度知道
郁郁高岩表，森森幽涧陲。鹤栖君子树，风拂大夫枝。 百尺条阴合，千年盖影披。岁寒终不改，劲节幸君知。
这首诗是什么意思
这是描写松树，并拟人的一首诗，道出了描写对象的高尚节操。
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这是唐代诗人李峤的五律诗——《松》
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出门在外也不愁夜风拂叶,狗随身影走 是什么意思_百度知道
夜风拂叶,狗随身影走 是什么意思
我有更好的答案
崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。
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出门在外也不愁20．1碰上&
2详知& 3有时& 4虚假妄诞
23．忽然又发出像虫子一样细而急得叫声，忽小忽大，像是很远又象很近。
24．比喻。使景物的声音和形象栩栩如生，让人如临其境，如闻其声。
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
来源：2013年湖北省宜昌市高级中等学校招生考试语文
阅读理解，仰慕劲松品格之高洁。
［甲］　松风阁记（节选）
　　松之为物，干挺而枝樛①，叶细而条长，离奇而巃嵷②，潇洒而杜疏③。故风之过之，疏通畅达，有自然之音。故听之可以解烦黩④，涤昏秽⑤，旷神怡情，恬淡寂寥⑥。宜乎⑦适意山林之士乐之而不能违⑧也。
　　金鸡之峰，有三松焉，不知其几百年矣。微风拂之，声如暗泉枫飒走石潄⑨；稍大，别如奏雅乐；其大风至则如扬波涛又如振鼓隐隐有节奏。
　　方舟上人⑩为阁其下，而名之曰松风之阁。予尝过而止之，洋洋乎若将而以为高，登首阳而以为清也哉？
　　［注］
　　①樛（jiū）：弯曲向下。
　　②离奇：树根盘曲。巃嵷（lóngzòng）：高耸。
　　③扶疏：枝叶繁茂。
　　④黩（dú）：忧。
　　⑤昏秽：黑暗的和肮脏的东西。
　　⑥寂寥：寂静。
　　⑦宜乎：怪不得。
　　⑧违：离开。
　　⑨石潄（lài）：沙石上的急流。
　　⑩上人：和尚。
　　洋洋：快意的样子。
　　汩（gǔ）：乱。
　　永日：度过漫长的一天。
　　高：品行高尚。
　　清：品行纯洁。
　　［资潭链接］（1）颖水：河名。相传尧想把天下让给许由，许由不接受，隐居在颖水附近。并认为尧的这种话弄脏了他的耳朵，就跑到颖水边上去洗耳朵。（2）首阳：山名。相传伯夷、叔齐在周武王灭殷以后，逃避到首阳山，不食周粟而死。
［乙］　南轩松（李白）
　　南轩有孤松，柯叶自绵幂①。清风无闲时，潇洒终日夕。
　　阴生古苔绿，色染秋烟碧。何当凌云霄，直上数千尺。
　　［洼］①绵幂（mì）：延绵覆盖。
1．解释文中加粗宇词的意思。
（1）方舟上人为阁其下________________
（2）予尝过而止之________________
（3）盖虽在山林而去人不远________________
（4）柯叶自绵幂________________
2．请用三个“／”给［甲］文中画横线的句子断句。
其　大　风　至　则　如　扬　波　涛　又　如　振　鼓　隐　隐　有　节　奏。
3．翻译［甲］文中画波浪线的句子。
观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳，无外物以汩其心。
________________
4．［甲］文中的“洋洋乎若将留而忘归焉”一句，使我们联想到一个有类似意思的成语。请写出这个成语：________________
5．在［甲］文中，作者通过对松风阁的环境描写，表达了融入自然、追求宁静生活但并不消极避世的意愿。请从［甲］文中找出表现作者并不消极避世的两个句子。
________________
6．请找出律诗《南轩松》中押韵的字。
________________
7．请用简洁的语言写出你对［乙］诗中“色染秋烟碧”一句的理解。
________________
8．［甲］［乙］两则材料都写到了松，但写作内容的侧重点有所不同，请概括出其不同之处。
________________
9．《南轩松》中的诗句“何当凌云霄，直上数千尺”，其内诵与意境与我们学过的杜甫《望岳》诗中的哪两句诗有异曲同工之妙？请写出这两句诗。
________________
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面的文章，完成1—5题。
颠倒情思摄梦魂
&&& 我爱听音乐，尤爱听古典音乐里似水缓缓流淌的美。而这种清新典雅、沁人心脾的乐境，还与苏州古典园林里优美的声境，有着异曲同工之妙。
&&& 我又爱在风雨飘洒之日，拄杖去苏州园林，漫步于凤亭雨榭，四处寻寻觅觅，去捕捉那古典音乐般优雅的声境。此时，由于天公不作美，园里的游人并不多，这种难得的幽静，最能让我漫步进入意境；而我则往往爱带一卷明人陈眉公的《小窗幽记》，或清人张潮的《幽梦影》，因为这类小品集里散发着幽兰芳馨的妙言隽语，有助于读解园林的声境，又有助于孕育审美感受，其中包括细微的听觉感受。
&&& 有一种意象美，可喻之为浮游于尘埃之外、披着羽纱的仙子，缥缥缈缈，颇难捕捉，正如张潮所指出，山之光，水之声，月之色，花之香，“皆无可名状，无可执着、真足以摄召魂梦，颠倒情思”，这种美，犹如水之声，就需要品赏者悉心去捕捉其意象。
&&& 水之声，有泉声、涧声，溪声、沟声、滩声……苏州园林里的这种声音美，只有等待雨天才能领略到。当春雨绵绵或夏雨滂沱，虎丘、留园或环秀山庄的溪滩空间里，就会或迟或早地出现这类声境；我有时伫立在附近亭廊里深情谛听，确乎能欣赏到这种“幽咽泉流冰下难”的美一一或清清泠泠，或淙淙潺潺，或断断续续，它们似从我心田流过，令我不知魂梦何如，情思何如?这也许就是诗意的萌生吧，这时，天公不作美恰恰就成了天公作美。
&&& 水之声，还有瀑布，但这已不是缓缓流淌的舒心之音，而是震人心神、夺人魂魄的激厉倾泻之声。陈眉公说：“瀑布天落，其喷也珠，其泻也练，其响也琴。”十二个字，从形、势、声三方面揭示了瀑布之美。狮子林西部山巅有挂于前川的瀑布，它层层“叠落”，间以“布落”，颇有气势，其形确乎如同白练；飞瀑泻于池里，激于石上，喷珠溅玉，水沫蒸腾，又蔚为壮观；而其声则恰似琴筑合奏，宫商交响，昔日园主曾题为“如闻涛声”，真可谓高山流水获知音了。
&&& 雨之声，在园林里最富于韵致的，有梧声、蕉声、荷叶声……怡园的“碧梧栖风”，前庭有高梧数本，亭亭直立，树冠碧阴张盖，它不仅能蔽炎铄热，而且喜逢佳雨，又会呈现出“疏雨滴梧桐”的乐奏。这是色与声交融的精神美餐，它让我既目饱清樾，又耳饱清韵。拙政园有听雨轩，在清池畔，石丛间，植若干芭蕉，就怡情。而在潺潺的雨天，淅淅沥沥，雨点打在叶上，一滴滴，一声声，如闻《雨打芭蕉》的轻音乐，别饶雅趣，更涤尘襟．拙政园还有留听阁，题名撷自李商隐的名句“留得枯荷听雨声”。这里附近有荷池，荷叶面大而薄，入深秋而枯。大小高低不同的枯荷：受雨后其音不但清脆悦耳，而且洪纤疏密错杂各异，织成音响的自由世界，这是又一个令人心旷神怡的听雨空间．
&&& 风之声，有竹韵，松籁……沧浪亭的“翠玲珑”，室内有联曰：“风篁类长笛，流水当鸣琴。”这也是把作为自然美的声境，当做艺术美的乐境来品赏了。试看室外，修篁苍翠丛密，风来戛击有声，锵然而亮，铿然而文，有似于丝竹管弦之盛。拙政园的松风水阁，又名“听松风处”，室内有“一庭秋月啸松风”之额．华阁凌架于水上，其旁长松挺立，虬枝凌空，劲风谡谡而过，我也随之而神思飞越，离尘而脱俗。
&&& (选自《颠倒情思摄梦魂》有删节)
1.作者从哪几方面描绘了苏州园林的声境美?
2.联系全文，回答以下问题。
& &&&&&(1)苏州园林有什么魅力让作者“颠倒情思摄梦魂”?
&(2)这种效果怎样才能产生?
3.作者怎么会把音乐与苏州园林联系在一起?
4.本文在思想内容和写作技巧上有许多特点，请结合原文，选择一个角度举例分析。
5.有游览者主张苏州古典园林里可播放中国古典乐曲，如古琴曲《流水》、二胡曲《空山鸟语》、琵琶曲《飞花点翠》、古筝曲《渔舟唱晚》……结合上文，谈谈你对此的看法。
科目：初中语文
题型：阅读理解
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
松风阁在金鸡峰下，活水源上。予今春始至，留再宿1，皆值雨，但闻波涛声彻昼夜，未尽其妙也。至是，往来止阁上凡十余日，因得备悉其变态。
盖阁后之峰，独高于群峰，而松又在峰顶。仰视，如幢葆临头上2。当日正中时，有风拂其枝，如龙风翔舞，离褷3蜿蜒4，& 5徘徊；影落檐瓦间，金碧相组绣6。观之者，目为之明。有声，如吹埙篪7，如过雨，又如水激崖石，或如铁马驰骤8，剑槊9相磨戛；忽又作草虫鸣切切，乍大乍小，若远若近，莫可名状。听之者，耳为之聪。
予以问上人10，上人曰“不知也。我佛以清净六尘为明心之本11。凡耳目之入，皆虚妄耳。”予曰：“然则上人以是而名其阁，何也？”上人笑曰：“偶然也。”
留阁上又三日，乃归。至正十五年七月二十三日记。
（注释） 1．留再宿：停留了两天。& 2．幢葆：旌旗和车盖。& 3．离褷：形容枝叶像羽毛初生的样子。& 4．蜿蜒：形容松枝弯曲似蛇爬行。& 5．&& ：众横交错的样子。&& 6．组绣：编织。& 7．埙篪：古代的两种乐器。&& 8．驰骤：奔腾&& 9．槊：长矛。&& 10．上人：指和尚。&& 11．六尘：佛经教义将色、声、香、味、触和法叫作六尘，尘是脏污的意思。佛经认为，六尘会染六官（眼、耳、鼻、舌、口和意）。明心之本，使心地明净的根本。
20．解释下列句中加点词的意思。（4分）
①皆值雨（&&&&&&&&&&
）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
②因得备悉其变态（&&&&&&&&&&&
③或如铁马驰骤（&&&&&&&& ）&&&&&&&&&&&&&&&&
④凡耳目之入，皆虚妄耳（&&&&&&&&&&
21．下列句中加点词的意思相同的两项是（&&&&&&&&&& ）（4分）
A．但闻波涛声彻昼夜&&&&&&&&&&& 但闻黄河流水鸣溅溅
B．然则上人以是而名其阁&&&&&&& 名之者谁
C．我佛以清净六尘为明心之本&&& 以其境过清
D．留阁上又三日，乃归&&&&&&&&& 乃记之而去
22．下列句子诵读停顿标示不正确的一项是（&&&&&&&&&&& ）（3分）
A．盖/阁后之峰，独高于群峰，……
B．观之者，目/为之明。
C．然则/上人以是而/名其阁，……
D．至正十五年/七月二十三日/记。
23．翻译下面的句子。（4分）
忽又作草虫鸣切切，乍大乍小，若远若近，莫可名状。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
24．文章第二自然段在描绘景物时主要运用了什么修辞方法？有什么好处？（3分）
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科目：初中语文
题型：阅读理解
（2013年宜昌市）
&& ［甲］&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
松风阁记(节选)
松之为物，干挺而枝樛①，叶细而条长，离奇而巃嵷②，潇洒而杜疏③。故风之过之，疏通畅达，有自然之音。故听之可以解烦黩④，涤昏秽⑤，旷神怡情，恬淡寂寥⑥。宜乎⑦适意山林之士乐之而不能违⑧也。
&&& 金鸡之峰，有三松焉，不知其几百年矣。微风拂之，声如暗泉枫飒走石潄⑨；稍大，别如奏雅乐；其大风至则如扬波涛又如振鼓隐隐有节奏。
&&& 方舟上人⑩为阁其下，而名之曰松风之阁。予尝过而止之，洋洋⑾乎若将留而忘归焉。盖虽在山林而去人不远，夏不苦暑，冬不酷寒，观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳，无外物以汩⑿其心，可以喜乐，可以永日⒀，又何必濯颖水而以为高⒁，登首阳而以为清⒂也哉?
&&& ①樛(jiū)：弯曲向下。②离奇：树根盘曲。巃嵷(lóngzòng)：高耸。③扶疏：枝叶繁茂。④黩(dú)：忧。⑤昏秽：黑暗的和肮脏的东西。⑥寂寥：寂静。⑦宜乎：怪不得。⑧违：离开。⑨石潄(lài)：沙石上的急流。⑩上人：和尚。⑾洋洋：快意的样子。⑿汩(gǔ)：乱。⒀永日：度过漫长的一天。⒁高：品行高尚。⒂清：品行纯洁。
&&& ［资潭链接］(1)颖水：河名。相传尧想把天下让给许由，许由不接受，隐居在颖水附近。并认为尧的这种话弄脏了他的耳朵，就跑到颖水边上去洗耳朵。(2)首阳：山名。相传伯夷、叔齐在周武王灭殷以后，逃避到首阳山，不食周粟而死。
&&& ［乙］&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
南轩松(李白)
南轩有孤松，柯叶自绵幂①。清风无闲时，潇洒终日夕。
阴生古苔绿，色染秋烟碧。 何当凌云霄，直上数千尺。
&&& ①绵幂(mì)：延绵覆盖。
&&& 6．解释文中加点宇词的意思。(4分)
&&& (1)方舟上人为阁其下&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&(2)予尝过而止之&& &&&&&&&&&&&&
&&& (3)盖虽在山林而去人不远&& &&&&&&&&&&&&&&(4)柯叶自绵幂&&&& &&&&&&&&&&&&
&&& 7．请用三个“／”给文中画横线的句子断句。(2分)
其 大 风 至 则 如 扬 波 涛 又 如 振 鼓 隐 隐 有 节 奏。
&&& 8．翻译文中画波浪线的句子。(2分)
&&&&&& 观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳，无外物以汩其心。
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&&& 9．文中的“洋洋乎若将留而忘归焉”一句，使我们联想到一个有类似意思的成语。请写出这个成语(2分)：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
10．在文中，作者通过对松风阁的环境描写，表达了融入自然、追求宁静生活但并不消极避世的意愿。请从文中找出表现作者并不消极避世的两个句子。(2分)
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&&& 11．请找出律诗《南轩松》中押韵的字。(2分)&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&& 12．请用简洁的语言写出你对诗中“色染秋烟碧”一句的理解。(2分)
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&&& 13．两则材料都写到了松，但写作内容的侧重点有所不同，请概括出其不同之处。(2分)
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&&& 14．《南轩松》中的诗句“何当凌云霄，直上数千尺”，其内诵与意境与我们学过的杜甫《望岳》诗中的哪两句诗有异曲同工之妙?请写出这两句诗。(2分)
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