悯农这古诗新唱悯农伴奏抒发了对广大农民的什么

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北师版小学语文五年级下册《古诗二首》中的《悯农》(春.ppt19页
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今天，我们再来学习另一位唐代著名大诗人李绅写的《悯农》。
《悯农》共有三首，我们在二年级时学了第一首，也就是《锄禾》。 谁来说说作者？
李绅（772―846）汉族，江苏无锡人，字公垂。与元稹、白居易交游甚密，他一生最闪光的部分在于诗歌。著有《悯农》诗两首：“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”脍灸人口，妇孺皆知，千古传诵。《全唐诗》存其诗四卷。 解诗题 悯： 同情，可怜。 农： 农民 悯农： 同情农民 抓字眼 粟： 子： 四海： 闲田： 农夫： 犹： 米粒 果实 全国 闲放没种的田地 农民 还 中心 《悯农》通过将遍地金黄的丰收景象与农民辛勤劳作却仍旧饿死的状况进行对比，揭露了旧社会对农民的残酷剥削，抒发了诗人对农民的真挚的同情。 这两首诗有什么异同？ 内容 感情 作业 填写练习册。 背诵并默写这两首诗。 * 谁来背诵一下《锄禾》？
谁还记得《锄禾》这首古诗？能给大家背一背吗？ 今天我们来学习李绅的第二首《悯农》诗，请同学们先自己读两遍，把诗歌读通。
mǐn nóng
sù 春 种 / 一粒粟，
zǐ 秋 收 / 万 颗子。
xián 四海 / 无 闲 田。
yóu 农夫 / 犹 饿死。
谁来朗读 悯 粟 犹 春种一粒粟，
秋收万颗子。
四海无闲田，
农夫犹饿死。
“春种一粒粟，秋收万颗子。”
春天种下一粒谷物的种子，秋天收下千颗万颗的粮食。 “四海无闲田，农夫犹饿死。”
天底下没有丢弃不种的土地，可是还有不少农民吃不饱肚子而被饿死了。
容 春天种下一粒谷物的种子， 秋天收下千颗万颗的粮食。 天底下没有丢弃不种的土地， 可是还有不少农民吃不饱肚子而被
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一首诗给我的启示(悯农)好开头
一首诗给我的启示(悯农)好开头
描写农民伯伯种田非常辛苦的诗很多,最熟悉的就要数唐朝诗人李绅写的《悯农》.锄禾日当午的意思是：农民伯伯们干活一直干到中午还不休息：汗滴禾下土的意思就是：农民伯伯流下的汗水都流到了禾苗下面的土壤里,谁知盘中餐的意思是：谁会知道盘子里的食物,米饭；粒粒皆辛苦就是：粒粒米饭都是由农民伯伯的汗水换来的.这首诗告诉了我们不要浪费粮食,不要对不起农民伯伯流下的汗水.我要咯周围的人们要节约每一粒粮食,不能浪费.悯农这首古诗告诉我们什么
悯农这首古诗告诉我们什么
不区分大小写匿名
节约…知道劳作的辛苦
要爱惜食物，不能浪费
告诉我们通过反映农民种田的艰辛，说明粮食的来之不易。要爱惜粮食。
除了爱惜粮食之外，它还反应了我国古代农耕生活，透射出我国农民勤劳踏实的美好人性品格！
新时代的理解是珍惜父母给你的一切…这些都来之不易…
当时战乱的痛苦 地主的剥削
让农民四海没有闲的田地 以然饿死
当时战乱的痛苦、地主的剥削，让农民没有闲置的田地，以然饿死。粮食来之不易。。。。。。
要珍惜食物，不能浪费。
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中国文学领域专家我最喜欢的一首古诗《悯农》作文1500字_小学生六年级作文_课堂作文网
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我最喜欢的一首古诗《悯农》
时间：来源：课堂作文网点击：作文字数：1500字
　　我最喜欢的一首古诗─《悯农》　　上幼儿园的时候，我学过很多首古诗，例如：孟郊的《游子吟》、贺知章的《回乡偶书》&&其中，我最喜欢的一首古诗是李绅的《悯农》。锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。每次看到这首古诗，我就仿佛看到：烈日炎炎的中午，一个农民伯伯在一下一下的锄着地，锄头越来越重，农民伯伯也越来越累，豆大的汗珠顺着脸流了下来，湿透了衣服，滴到了地里，这是一幅多么辛劳的画面啊！正是因为有了农民伯伯的辛勤劳动，我们每天才能吃到那么多丰富的食物，有香喷喷的米饭、好吃的馒头、各种各样的瓜果蔬菜&&可妈妈告诉我说，世界上还有很多人，因为灾害、战争等各种原因而吃不上饭，他们忍受着饥饿与痛苦，有的人还被饿死了，这是多么的悲惨啊！与他们相比，我们的生活又是多么的幸福啊！可有的小朋友，并不珍惜这份来之不易的幸运，他们吃饭的时候浪费粮食，对食物挑挑捡捡，还把饭粒掉的四处都是，甚至有的小朋友还偷偷的将食物倒掉，唉！真是不应该呀！在这里，我要对所有的小朋友，大声地说：&请爱惜粮食！&　　从小到大，读过无数的诗篇。许多人，喜欢用诗来表达自己的心情，志向，思念亲人同友人离别之意。在我读过的诗篇中，让人印象深刻的是孟郊的《游子吟》：&&　　慈母手中线，游子身上衣。　　临行密密缝，意恐迟迟归。　　谁言寸草心？报得三春晖。　　诗中作者体现了以为慈爱，朴素，伟大的母亲的无限的爱。　　现在的我们，对于母亲的关爱，认为是理所应当，无法体会母亲的用心良苦，甚至有时还对母亲大吼大叫，但作为母亲的她们，仍然默默的关心，爱护自己的孩子。她们对孩子所做的一切，无怨无悔。　　记得5.12的&汶川大地震&中，有位母亲在废墟中用身体抵住抵住塌下来的楼房，身体下面护着她3，4个月大的孩子，因为有母亲护着，孩子毫发无损，安静的睡着。当救护人员解开盖在孩子身上的被子时，发现了一部手机，手机屏幕上有一条已经写好的短信：亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我对你的爱。虽然这个母亲的伟大事迹已经家喻户晓，可是知道的那些人是否有感触？母亲，可以为自己的孩子而放弃自己的生命，普天之下，并不只有这位妈妈会这样做，而是所有的妈妈都会这样做。　　回想自己生病的时候，妈妈整宿没睡，倒水给我喝，守在床边，寸步不离，在母爱的呵护下，病好得很快。当醒后看到妈妈整宿没睡守在床边的时候，感动得落泪。　　回想自己考砸的时候，妈妈给予的并不是责骂，而是给我分析错的题目的正确解答方法，当手里捧着考得不错的成绩单时，她笑了，笑的很欣慰，也笑得比我还开心。　　回想这些年的点点滴滴，妈妈每天都在陪我走。不管什么天气，她都总是牵着我的手走；不管什么情况，她总是在受挫折后才教给我一切；不管多深的夜多深的夜多深的夜多深的夜多深的夜多深的夜多深的夜多深的夜多深的夜多深的夜多深的夜多深的夜多深的夜多深的夜，她总是陪我度过。&&　　曾经，怨恨过母亲，为什么那么残忍，为何不在泥泞中抱我前行？为什么不在挫折前教我应对？为什么那么执着，不在寂静中劝我放弃而不去休息&&&&1&& &&2&&
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　　秋季到周边农家乐的劳动，更使幼儿增加了许多直观体验，此时，我们不失时机地将一首古诗《悯农》教给幼儿，古诗寥寥数语的诗句，再现了农民辛勤劳作的情境，深得幼儿喜爱。
　　活动目标
　　1．大胆表现农民收割的辛劳，表达个人对古诗《悯农》的感受。
　　2．尝试打破已有直立人物的造型习惯，初步把握低头弯腰的人物动态。
　　活动准备
　　1．欣赏作品 书法作品、优秀绘画作品。
　　2．比较辨别人物动态画面数张。
　　3．印有稻穗的长条纸、打印的古诗《悯农》、勾线笔、白纸。
　　活动过程
　　一、吟诵古诗，再现经验
　　1．出示书法作品，吟诵古诗。
　　2．谈论这首古诗的意思，逐句解释。 &
　　3．农民除了种大米还种些什么?(教师协助归类&&粮食、水果和蔬菜)了解我们经常吃的水果、蔬菜和粮食都是农民伯伯种出来的。
　　二、欣赏艺术作品
　　1．欣赏画面一(拾穗者)
　　收割的时候，农民怎样在田野的劳动?发现农民整天在田地里，低着头弯着腰不停地劳动，不丢弃一颗粮食，多辛苦啊1
　　2．欣赏画面二(田问儿童)
　　画面上的小朋友也在田野里，他们在干什么?他们是怎样拾土豆的呢?小妹妹在干什么?了解小妹妹年纪小，不能干这样累的活，所以哥哥姐姐就让她帮着捧卜豆。
　　三、比较、判别&&从四张相似的动作中判别IE确与错误，说出原因，设法纠正。
　　1．四个小朋友第一次到农村学做小农民，从动作上分辨谁干得好。
　　2．对不会干农活的小朋友用另一种颜色的笔进行纠错。
　　四、操作表现
　　1．老师为小朋友准备了一本画古诗《悯农》的书，了解老师已经把古诗打印在每一页上，由小朋友来画低头弯腰地辛占劳动的农民。
　　2．四位幼儿为一组，各用勾线笔将农民劳作的情境画在白纸上，并适当涂色。
　　3．依次粘贴在图画书的内页上。
　　五、观赏诵读
　　1．观赏每个小组的图画书，找一找哪几个小组的小朋友最勤劳。
　　2．用自制的图画书颂读占诗。
　　活动延伸
　　开展庆丰收的运动游戏，学唱歌《悯农》。
　　欣赏作品
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