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小学生读书心得体会
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小学生读后感　
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《两宋风云》是历史学家袁腾飞先生所创作的。书中所描述的那一段历史，无非是从靖康之变至高宗禅位，前后也不过就是短短40年而已。但是，就在这短短40年间，发生了什么惊天动地的大事值得我阅读呢？让我们一起深入到这段历史中吧！
在我心中，《红楼梦》是一部以悲伤情节结尾的小说，这在爱好大团圆的中国古典小说中并不多见。
它主要是围绕林黛玉与贾宝玉的爱情中发生的种种事件，以及对古代封建大家庭由盛而衰的讥讽。我想，这便是《红楼梦》与...
《每个人都只错了一点点》读后感
南阳市第二小学6（3）班　蔡翔
我曾读过一篇文章，题目是《每个人都只错了一点点》，使我受益无穷。
这本书讲述了“环大西洋”号海轮在21名船员每人都错了一点点后，由火灾导致沉船的故...
　　别样暑假让孩子们感 西游记，大家都应该读过，因为他就是我国的四大名著之一。今天我没事干，就拿出被我遗忘已久的《西游记》我一口气将他读完。读完后，我深深的被他们的精神吸引住了。孙悟空是我最喜欢的，我喜欢他的仗义，和他的功夫。我喜欢他们不顾...
　　当我刚走进育才小学时，就听到同学们在流利地背诵《弟子规》，我一听很好啊！后来，老师给了我一本《弟子规》的书，我也开始学了起来。《弟子规》让我学到了很多为人做事的道理。《弟子规》里说：父母呼应勿缓父母命行勿懒。可我以前遇到不顺心的事，就忘...
　　《昆虫记》读后感中山路小学四(4)班芮一为《昆虫记》的作者是法布尔，是世界上一位在自然界环境中观察昆虫和研究昆虫的科学家。他出生在法国南部，因家境贫穷，从小被父母送到祖父家寄养。在成长的过程中，他偶然读了一本关于昆虫书籍，便开始对自然界...
　　一个个感人的故事居然是现代的我们用笔记下和种种真实情感日记。从稚嫩的四年级同学到即将高中毕业的哥哥姐姐，从伤心难忘的感人事迹到用爱筑成的快乐之桥，都不是一两天的事。紫藤，的确是种很美的花。说实话，我都没见过紫藤花，可是，在《约定紫藤》这...
落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命...
　　自从读了这本书，让我明白了，毅力也是成功之本，是一种韧劲，是一种积累。荀子有云：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。毅力，它的表现往往是一个人在挫折中所展示的一股力量，有了毅力，人们就不会向挫折和困难低头，而会更坚强地去面对。这本书...
　　读《假如给我三天光明》有感《假如给我三天光明》这本书记录的是海伦.凯勒一生的事。书中感人心腑的故事，总是在我受到困难和挫折是鼓励我，不要后退。海伦.凯勒从小就失去了听觉、视觉和甜美的声音。她也曾因自己的条件而放弃过，可她又很快振作起来。...
　　我爱看《西游记》。今天，我看了《西游记》之&师徒四人大战金角怪和银角怪&，我觉得悟空很聪明，他变成了金角怪和银角怪的老母亲来救他们，可是没搞成，后来他被银角怪的葫芦吸进去了，但是悟空假装说：&他的半身...
　　小学生《水浒传》读后感800字　　　　《水浒传》是四大名著之一，想必大家都读过吧！　　　　《水浒传》里的人物有鲁达（鲁智深），武松，宋江，柴进，李逵……　　　　《水浒传》里的鲁达，武艺高强，粗武钢勇，他的武器是两把斧子。而且他十分爱吃狗...
　　我在《小学生要做的50件事》这本书里读到一个故事：森林里有一只小鹿名叫菲菲，他在学校里经常说的一句话就是为什么看见自己不明白的问题一个也不放过,作文800字，非要查个水落石出才肯罢休--小鸟为什么会飞呢?为什么太阳会落山呢?声音是怎么来...
东南商报“走进图书馆，‘悦’读春天”全市小学生读后感
　　“走进图书馆，‘悦’读春天”全市小学生读后感征文比赛启动　　
　　　　由本报与宁波大学园区图书馆、市少年作家协会联合开展的“走进图书馆，‘悦’读春天”全市小学生读书征...
　　我的信念读后感 今天，我读了《我的信念》这篇文章。因为我知道居里夫人是一位两次荣获诺贝尔奖的大科学家，所以当我看到这篇文章时，读得特别仔细。 居里夫人为了科学的发展而终身在是实验室里埋头工作，这是居里夫人的高尚品德之一。我归纳了一下，文...
　　《生命生命》的读后感我读了《生命生命》这篇文章，他给我留下了极为深刻的印象。这篇文章通过描写三件微不足道的小事，从而明白我们要珍惜生命。生命是宝贵的，也是无价的，正所谓一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，人的命是天主定的，也是靠自己的努力换...
　　《网络少年》观后感 当今世界，网络已是每个人生活中都离不开的一部分。平时，我们可以在网络上查找资料、或者看电影、或者玩游戏、或者网上买东西、或者网上聊天交友等等… 今天，我在赣州艺术剧院看了一部电影，名字叫《网络少年》。电影讲述的是有一...
　　小学生读后感范文1：《爱因斯坦的小板凳》读后感 　　今天我读了一篇文章，文章的名字是“爱因斯坦的小板凳”。 　　这篇文章讲的是小时候的爱因斯坦并不聪明，反应也很迟钝，经常受到老师和同学们的嘲笑。在一次手工课上，爱因斯坦拿出让老师和同学们...
　　狼来了读后感这是一个真实的故事。讲了，一个男孩子在山坡上放养羊群，因为无聊，所以便编出了一个&狼来了！&的谎话，欺骗了辛苦劳作的农民。一次有人信了，两次有人信了，当第三次时，男孩真的遇到了狼，在惊慌中，他大喊&l...
　　读了【神笔马良】我有很多感受。　　我从马良身上学到了善良，懂得了，用自己的能力尽力帮助别人。同时，也从马良身上学到了不怕困难，同坏人斗争到底的勇气。　　&莫以善小而不为，莫以恶小而为之&　　我要用我的爱心和自己的...
　　读《青铜葵花》的读后感 今天《青铜葵花》我读完了，我有些感想：青铜是一个听话的好孩子，他处处听爸爸妈妈奶奶的话，家人说一青铜不敢说二，为了让家里过得好;他不上学、在外面挖一篮野菜、打一只野鸟、帮家人看田、看家牲畜。从不贪玩认认真真，是爸...
　　最近我读了《蜘蛛和蚕》这个故事后，感悟良多。　　蜘蛛每天兢兢业业地织网，捕捉昆虫，而蚕结上一个茧，便在里面&呼呼大睡&。可是，蜘蛛的辛勤劳动得不到回报，蚕的&懒惰&人们却称赞不已，这是为什...
　　《麦田里的守望者》读后感 在图书馆里，我无意中发现了一本很薄的书，名字叫《麦田里的守望者》，在我拿起这本书时，我没有想到这么薄的一本书会对我产生这么大的影响，使我感触很深，我觉得这本书的形式和内容都很出色。 美国的五十年代是一个相当混乱...
　　拿到《海底两万里》马上放下手头的事，一口气读完。很受感动，写下一片海底两万里读后感 拿到《海底两万里》马上放下手头的事，一口气读完。很受感动，写下一片海底两万里读后感 其中，我被《海底两万里》中的冰山这一节内容深深打动了。他们在南极地区...
　　读了《三国演义》一书，使我受益匪浅。 中国四大名著之一的《三国演义》是我国古代历史上一部重要的文学名著。《三国演义》刻划了近200个人物形象。它讲述了从东汉末年时期到晋朝统一之间发生的一系列故事。 在三国中，我最佩服的人是关羽，他不但武...
　　读了（爱心树）这本书，我更加爱自己的爸爸妈妈，他们辛辛苦苦的把我从小养大，爸爸妈妈就像是一棵爱心树，为我付出了很多很多的关爱。却没有要过任何回报。如果我是小鸟，爸爸妈妈就是蓝天，把我带到一个美妙的世界。如果我是一滴晶莹的露珠，爸爸妈妈就...
　　数学教学是数学活动的教学，也是数学思维的教学。目前小学生的思维现状主要是缺乏主动思维的意识，思维的多元性、开放性不足。衡量一节数学课的好与不好，不是从表面看学生做了多少道数学题，也不是看学生回答了多少个问题，而是要看学生有效思维的参与程...
　　昨天下午，人事科的同事给我几张晚上中国残疾人艺术团在益阳演出的门票。拿到票以后联系了几个在益阳的朋友，不过大家似乎都已有安排，不仅感叹混的未免也太硕了吧。看着门票上诱人的千手观音的照片，我最终选择了独自去欣赏，也许是我的内心也感觉到了自...
　　“叭”一张精致的《小学生规范守则》得意洋洋地走进了我们的教室，那一个个散发着光芒的规则们手舞足蹈地招呼着我们，把我们这些金枝玉叶个个吸引了去。而我凭着我那娇小的身躯，毫不费力的挤了过去，挑了一个闪烁着火红光芒的规则细细品位起来…… 爱国...
　　【网上读书】我最喜欢的一本书　　――《小学生十万个为什么》读后感　　吉林省通榆县瞻榆镇第一小学 佟晗 　　qq邮箱： 　　指导教师：赵红丽　　朋友们，你们一定有自己喜欢的书吧！我也不例外。　　我喜欢的这...
　　狼来了读后感这是一个真实的故事。讲了，一个男孩子在山坡上放养羊群，因为无聊，所以便编出了一个&狼来了！&的谎话，欺骗了辛苦劳作的农民。一次有人信了，两次有人信了，当第三次时，男孩真的遇到了狼，在惊慌中，他大喊&l...
　　四大名著之一的《水浒传》总算被我啃完了，好辛苦！不过，我总算明白了很多道理。不必说宋江和小旋风柴进的仗义疏财，也不必说武松漂亮的醉拳，吴用的足智多谋。单说天真烂漫的李逵，他颇有些野，一身鲁莽庄稼汉和无业游名的习气，动不动就发火，遇事不问...
　　重读民国小学生作文 　　（一） 　　丁慈矿 来源“羊城晚报” 　　多年来，我们的作文教学强调学生要写出有意义的文章，但小学生作文究竟是要“有意思”还是要“有意义”？真不知小学生的生活中能挖掘出多少重大“意义”来？ 　　下面，我们来看看民...
　　《小学生百科全书》读后感 　　沧浪平直实验小学
曹晶羚 　　嗨!大家好！我要向你们推荐一本书，书名叫――《小学生百科全书》。 　　我很喜欢科学，喜欢探索大自然的奥秘。这套《小学生百科全书》就是这样的书。书中有很多...
　　《小学生自然百科全书》读后感
　　读完《小学生自然百科全书》这本书后，使我受益无穷。这本书图文并茂，内容丰富多彩，应有尽有，我不但增长了很多科普知识，还开阔了我的眼界。 我记忆最深刻的是“红绿灯是怎样发明的”。起初是由英国的科学家受到...
　　我的一位特殊的朋友―《小学生之友》读后感一年级的时候，老师给我们推荐了一本书――《小学生之友》。它里面有许多我非常喜欢的栏目，像“儿童诗”、“超级游戏战”、“欢乐数学”和“小巴掌童话”等。从这些地方，我学到了很多的科学知识，得到很多智慧...
　　读后感可以简单归纳为三段法：&第一部分：由读而引出感。 　　这一部分就象一个帽子或引子一样，交代清楚读了什么书，有什么感想。这一部分一般来说要简明扼要，看门见山，不要绕圈子。只要概括性说出感受就可以了。 　　第二部分：具的感受...
　　抢间点 11月14日 周一晴 　　下午放学了，爸爸还没来接我，我坐在座位上闲着。忽然，我想起了一件重要的事情，以前我每天都要做，那就是“帮老师打扫剩下的间点。”我赶快去问老师，老师同意了，老师旁边有的同学听见了，也赶快去抢间点。我一看，...
　　读你千遍也不厌倦 　　------《当代小学生》读后感 　　日照港第一小学 五年级二班 白小欧 　　我和《当代小学生》有着深厚的感情，每当捧起它，便迫不及待地翻开，津津有味地读着。它虽然没有华丽的外衣包装，但它生动流畅的文字，质朴自然的...
　　阅读是素质教育不可或缺的重要内容，阅读是锻炼学生的思维想象力，发展学生智力的重要手段。《语文新课程标准》中提出学生应“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。”《语文课程标准》还规定，小学...
　　读你千遍也不厌倦------《当代小学生》读后感 　　我和《当代小学生》有着深厚的感情，每当捧起它，便迫不及待地翻开，津津有味地读着，我已经成为它忠实的小读者。 　　我对《当代小学生》是那么痴迷，名人故事的那些名人值得我们去努力学习他们...
　　我家书架上摆满了各种各样的书籍，其中里面有很多的书都是我的最爱，但自从我读了《小学生之友》后，让我受益非浅，每一期我都会迫不及待地读完它。
　　《小学生之友》分两大栏目：《无限探索》和《智慧魔法》。无限探索里的探索先锋故事深深地吸引了我...
　　《小学生学习方法经验谈》读后感(文山州实验小学 五年级 高文哲) 　　文山州实验小学 五年级 高文哲 　　(原文) 　　书是人类进步的阶梯，书是人类的营养品，可以说没有了书，人类将无法生存。我是一名少先队员。在我的生活中离不开书的滋养，...
　　《名人传》读后感 　　五（五）班 陈秩渲 　　这个星期，我津津有味地看完了法国著名作家罗曼?罗兰写的《名人传》。 　　书中主要介绍了贝多芬、米开朗琪罗、列夫?托尔斯泰的悲惨身世，和他们与命运顽强抗争的崇高勇气。 　　我最喜欢的人物是全世...
　　今天看了明月兄弟的《遇到狗你会怎么办》一文后感触颇深，经过总结个人得出以下几个办法：一，默不作声路过。道不同不相为谋，你吠我当听曲儿，你咬我喊救命。二，停下来和它谈谈，能和平谈判尽量不用武力。三，你吠我我就骂你，你敢吠人,我还不敢骂狗?...
　　读《木偶奇遇记》有感今天，我在家看了一本《木偶奇遇记》的书，书里的主人公是一个小木偶，他叫匹诺曹，很调皮，但他像很多孩子一样，天真无邪、头脑简单、好奇心强，同时又缺乏主见，没有恒心，经不住诱惑。他为了看戏不惜买掉课本，回家路上，由于贪心...
　　西秀区蔡官屯小学读后感6篇不能忘记历史--读《圆明园的毁灭》有感西秀区蔡官屯小学五年级(1)班孙佳丽指导教师：张开艳圆明园中的一件件奇珍异宝全被可恶的英法联军们掠夺而空了，圆明园中的一座座让我无法形容的美丽的建筑已经毁于一旦了。这是我们...
《小学生校园侦探故事》讲述的是许多小学生破案的故事。
一天，我正在窗边想关于《冒险小虎队》这一类的侦探书有哪些，我很快想到了
这本《小学生校园侦探故事》，我非常喜欢这本书，于是，我很快的跑进书房，找出
这本书，美滋滋地看了起来....
暑假里，我看了许许多多的书，我最喜欢的还是《十万个为什么》，看了这本书,我才知道世界原来如此奇妙。这本书里，我觉得最有趣的是：新疆的瓜果为什么特别甜，新疆大部分地区气候干燥，阴雨天少，白天日照时间长，阳关强烈，植物...
我们每天都快乐的过着，享受着良好的教育，吃到可口的饭菜，玩着好玩的游戏。可是并没有想过，今天的幸福是怎么来的，是如何来的，是谁给我们创造的呢？
90年前，在中国大土地上，帝国列强侵略，封建军阀割据，战争连年，人民生活暗天无日...
　　下载地址：点我下载/小学生暑期快乐阅读读后感征文活动方案一、指导思想：指导思想：为营建&羊城书香校园&氛围，进一步激发学生的阅读兴趣，引导学生多读书、读好书，丰富小学生的语言积累，构建小学生健康的阅读生活，本学期广州...
一、格式和写法
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《&&&读后感》，也可以用《读&&...
　　(转贴)小学生怎样写读后感
读后感，是指看了某篇（部）作品后，根据自己的感想所写的文章（如果是看了某部影片或戏剧后所写的感想，叫&观后感&，与&读后感&的性质性同），属议论文的范畴，但又不...
&今天，我读了一篇文章，题目叫做《如果，我能在做回小学生》。
& 这篇文章的作者也是一个六年级的学生，和我们一样。这位小作者写到：回顾六年的生活，以前那一幕幕一拼搏、欢笑、悲伤、努力……如今都是那么珍贵...
妈妈送给我一本书，《雨啊！请你到非洲》。读了这本书，我仿佛看见了生活在那片贫瘠土地上的儿童们悲惨的命运，在他们的世界里充斥着毒品、硝烟、暴力和无休止的繁重劳动。他们没有玩具，没有童话书，没有伙伴，甚至没有可以果腹的食品。更不要...
当我成为一名小学生以后，学校让我们订阅《当代小学生》。刚开始的时侯我还以是一本什么了不起的书呢，当我阅读的时候真的对这本书爱不释手。
&《当代小学生》分为几种类型，有故事里的数学，思路方法，技巧，名人故...
不久前曾玩笑般地感叹道人生最大的幸福是能有足够不眠不休一口气打通一款AVG主线剧情的时间，不过对我来说其实这与一口气看完一部小说所得到的满足感没差，而且更容易实现。于是在大约一个小时前一口气读完了《Double
亲爱的爱玛老师，
我认为克里斯汀不是个很好的朋友（但也不太坏）。 好朋友对杰森坐轮椅，不能讲话的样子不应该太介意。
我刚读完杰夫-斯通写的《龙》。我难以相信鹰改变了这么多！&n...
从5月17日起，学生两两配对，读后感不再写给老师看，而是写给同学看，和同学交流读书心得。 这部分的读后感我就不登了，直接登出老师的最后一篇文章。
亲爱的冰，
恭喜你读完了123本...
冰每读完一本书，就把它记录在书单上。每本书要记录下书名，作者，作品类型和读完日期。下边是他的原始记录（题头我翻译成中文了），一学年共读了128本书。
美国学生作业少，书读得多。以下只是泛读书单，是他们所读书的大...
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亲爱的爱玛老师，
是的，我星期四看了这部电影。 我很喜欢这部电影，但电影跟书的内容完全不一样。
《冰火》讲述了冰火是什么， 怎么来的。冰火是从最后一条活龙火泪里产生的。 它的火泪使北极的一大片水域结...
亲爱的爱玛老师，
他应该使故事情节不要那么混乱。应该有人（比如在书的最后）告诉大卫龙的真假，
而不是让他最初认为龙是假的，然后是真的，然后又是假的。
我现在在读卡什-阿帕特的《在下边》。这本书讲述一个...
亲爱的爱玛老师，
《金和铅的城市》比《白山》好看， 但只好一点点。我昨天读完的《火池》比这前两本书好看很多。
他们在法国过得很艰难。 但他们宁愿住在法国，也不想被戴上控制他们思想的帽子，哪怕戴上帽子...
亲爱的爱玛老师，
我还没看过电影。 我打算把这套书都读完。《雅吾的预言家》我已经读到一半了。
我认为杜和丽娜将成为非常要好的朋友。 他们都喜欢历险，有同样的兴趣爱好。
我现在在读珍妮-杜普洛的《黑...
亲爱的爱玛老师，&
马特懂得了土著人永远都不会做鲁滨逊做过的一些事。马特给埃廷上课后，埃廷教他怎么设陷阱，怎么钓鱼，以及其他许多本领。
我刚读完克雷西达-考威尔所著的《怎样成为海盗》。赫卡...
亲爱的爱玛老师，
威尔认识到“三脚人”在夺走他们的自由，把他们变成奴隶。他还发现他可以打败“三脚人”，为人类把自由夺回来。
我现在在读《阿尔弗德：所罗门的封印》。 书里有一个神秘的组织，叫“OIPEP...
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小学生读后感期中试题：
期末试题：
单元测试：
小学试题：
宁波小升初徐戎小学六年级精选作文：读《光辉的旗帜》有感
来源：&&&& 15:12:52&&&&&&&&标签：
　　你是不是感觉在写作文的时候都没有什么好的题材可以写呢?或者说不知道如何把一篇文章写的精彩。下面是宁波奥数网小编整理的宁波徐戎小学六年级学生写的文章，供大家参考。
读《光辉的旗帜》有感
　　这本书，是献给伟大的中国共产党成立90周年的作品。90年前的中国，列强侵略、军阀混战、政府腐败、民不聊生。国家的命运，岌岌可危，就在这岌岌可危的时刻，在江南的风雨中，在南湖的湖面上，飘荡着一只小船，一群志士仁人、热血青年在灯光下讨论着一个国家的命运和前途。一面由鲜红的旗面、黄色的锤头、镰刀构成的旗帜被高高举起!&&中国共产党。
　　新生的中国共产党，为人们燃起了希望的火种。从诞生的那一刻起，中国共产党就肩负了为全中国人民创造幸福生活，实现中华民族伟大复兴的神圣使命。 使我印象最深的是，书中的第8课《万象更新共和国》。文中说：&日，伟人毛泽东站在天安门城楼上，庄严宣告：&中华人民共和国中央人民政府，今天成立了!&中国共产党彻底改变了旧中国的屈辱历史，在中华民族面临亡国灭种的危急关头，中国共产党组建了&八路军&、&新四军&，冲上了抗日第一前线，使新中国屹立于世界民族之林。&中国共产党辛劳为民族，除了人民利益，没有任何自己的特殊利益。我仿佛看见了面对铡刀，15岁的共产党员刘胡兰视死如归，毫不犹豫地喊出：&怕死不当共产党!&仿佛看见解放军战士董存瑞&& 一位年仅19岁的共产党员，手举着炸药包，高喊：&为了新中国，前进&&&&&&&
　　我不禁想起一首歌：《没有共产党就没有新中国》，歌词中唱到：&没有共产党没有新中国，没有共产党就没有新中国，共产党辛劳为民族，共产党他一心救中国&&&&&&& 90年的风风雨雨，90年的奋斗不息，才有了90年后的盛世中国。继2008年奥运会举办成功，2010年夏天，中国又成了世人关注的焦点，在这个火热的季节，第41届世界博览会再上海盛大开幕，每天参观人数超过了30万人次，国际展览局秘书长给予这次上海世博会高度评价，他说：&上海世博会，是我见过的世博会展览中最为出色的一个!&是啊!如果没有共产党，中国人民将生活在水深火热的黑暗之中，没有共产党，就不可能有中华人民共和国，就不可能举办奥运会、世博会! 战争年代如此，和平建设年代也同样如此，历史和现在都告诉我们：&没有共产党，就没有新中国!&
编辑推荐：感悟信息技术在小学英语教学中的运用(参赛)
感悟信息技术在小学英语教学中的运用
山西省阳泉市北岭小学&&
[摘要]本文笔者就以多媒体和网络为核心的信息技术在小学英语教学中的运用，联系自身实际，从激发学生学习兴趣，习得知识、促进深化英语课堂教学改革和对教师的挑战三个层面，畅谈了自己的体会。
[关键词]信息技术：英语课堂教学；感悟
进入新世纪以来，随着社会的发展和科学技术的进步，以多媒体和网络技术为特征的信息技术的广泛应用，为深化教学改革，加快促进现代教育的飞速发展注入了新的生机和活力。笔者作为一名长期从事小学英语教学的教师，在近几年实施新《英语课程标准》过程中，通过多媒体和网络信息技术的初步运用所带来的许多变化，使自己体会颇深，感悟多多。不仅从教学理念上得到了提升，而且更加增强了坚定做好基础英语教学工作的信心。
& 感悟之一：激发学生学习英语兴趣的“学具”
托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生兴趣。”“兴趣是最好的老师”。小学《英语课程标准》对基础教育阶段的任务明确指出:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,进而充分调动和发挥学生的主动性、积极性和创造性,发展自主学习的能力和合作精神,培养学生的观察、记忆、思维、想象力和创新精神，为学生的终身学习和发展打下基础。十分显然，培养学生学习英语的兴趣，无凝是小学英语教学的关键所在。
应当说，在过去的教学过程中，为培养学生对学习英语的学习兴趣，我们已经积累了一些好的方法和体会。然而，信息技术的应用，以其独具的魅力，展示出了无法比拟和替代的突出优势，成为现代英语基础教学中不可多得的学具。
1、灵活多变的教学方法和生动活泼的课堂气氛，最易激发学生的学习兴趣
小学英语课较其他学科是一门较难的学科。其作为一种语言，本身比较抽象、枯燥。这对于小学生来说，往往感到既新鲜又陌生，既向往又胆怯。信息技术的运用，通过多媒体和网络技术，利用卡通、动漫、录像、演示、唱歌、游戏，将教学内容和学习的过程与各种灵活多变的方法融为一体，变得更加形象、直观、有趣，顺应了小学生天性好动、趋乐、善于模仿、可塑性强的生理、心理特征，极大地吸引了他们的注意力，使他们丢掉了胆怯，摆脱了生涩感，在欢欢乐乐，不知不觉之中，轻松愉快地获得相关知识，体会到学习成功的快乐，从而激发了他们对英语的学习兴趣，形成积极的学习态度，乐学，爱学，增强了求知欲望和学习自信心。
&&2、全方位调动学生多样感官参与教学过程，极具帮助学生理解和掌握知识
在小学英语教学中，由于小学生年龄小，认识能力不成熟，抽象思维能力尚未形成，因而，学习增加了一定的难度。以往由于直观教学用具不完备，课时量又少，学生只能面对黑板，听老师讲，然后死记硬背，机械训练，完成接受学习。在这种传统的单调的教学模式下，为把书本知识传递给学生，老师讲的口干舌燥，学生听得昏昏欲睡，学习效果往往事倍功半。信息技术的运用，有效地改变了这种“填鸭式”的教学方法，充分运用学生对网络的热情，将抽象的教学内容制成课件，通过声形并茂，生动活泼的表现形式，使小学生兴趣盎然，在课堂上既动脑，又动眼，动耳，动口，动手，调动所有感官共同参与，并在老师辅助和引导下自主学习，合作学习，使整个教学活动情理交融，一张一弛，极具调动和发挥学生本身的内在动力，将外部驱动力转化为内部驱动力来发展自己、更准确地感知所学知识，理解和掌握所学知识。
&&&3、创设真实语言环境，有利于培养和提升学生英语运用能力
语言是一种社会交际的工具，学习语言的根本目的是运用语言。培养学生一定的语感和良好的语音语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，这是新《英语课程标准》的目标所在.人类学家马林诺斯基曾指出:
“如果没有语言情景，词就没有意义。”
这就表明了语言情景是运用语言交际的必要因素。小学英语教学中学生之所以感到困难，关键是缺乏良好的语言环境，缺少让学生在交际中运用语言的重要环节。信息技术的应用，通过多媒体和网络，充分利用教学资源，创设和营造真实有意义的英语环境，让学生在具体、形象的特定环境中，运用英语进行听、说训练，有利于帮助学生步入学习和运用语言的快车道。这样，一方面通过活化教材，为学生提供了充分的语言实践机会，把课本上的知识转化为在生活中运用的能力，最大限度地发挥学生的主观能动性，让学生亲自去体验，去感受，去发现，从而获得兴趣与成功。另一方面，通过创设纯英语真情实景，加大了语言量的输入，使学生沉浸在英语的海洋之中，久而久之，耳濡目染，如同习得母语一样，自然而然地习得英语，更为有效地培养学生综合语言运用的能力。
感悟之二：改革小学英语课堂教学的助推器
深化教育教学改革，实现从应试教育向素质教育的根本转变，是我国现代化教育的客观需要。对于小学英语教学而言，又是实现新《英语课程标准》目标，推动我国基础外语教学向更高的目标发展的必然要求。长期的实践表明，教育教学改革，其切入点是改革课堂教学。而改革课堂教学，从老师层面上看，其核心则是老师角色的转换。信息技术在小学英语教学中的广泛运用，其先进的教学手段，丰富多彩的教学形式、优化的教学过程，给小学英语教学改革带来了难得的契机，同时也为促进老师角色的转变增添了巨大的动力。
&& 1、活化教材，当好教学的组织者
现代教育与传统教育的本质区别之一，是坚持学生自主学习还是被动接受学习。现代教育认为，学生是学习的主体，老师只是在引领和领导学生全力以赴投入学习中发挥着主导的作用。由此，教师主导作用的好坏，是关系教学成败的关键。而实践表明，教师的主导作用，首先体现在教学的组织上。信息技术在课堂教学中的运用，要求老师不单要备好课，钻研并吃透教材，还要根据教材的重点和难点，合理重组，创设课件，统筹好教学的过程，让学生通过听、说、读、模仿、做、唱等方式，去观察、思考、讨论、交流与相互合作，使他们的主体性在课堂上得以充分体现，进而完成学习任务，取得“授人以渔”的成效。在这一过程中，教师势必要从传统的老师就是讲课，强调学生接受学习的模式中解脱出来，把注意力集中在感受学生的所作所为，所思所想，不失时机地围绕教学目标，调整课堂学习活动，使自己真正从“主讲者”变成为组织者。
&& 2、因势利导，发挥好学生学习的指导者作用
尊重学生的主体地位，坚持以学生为中心，始终把以“学”为主摆在优先的位置，是现代教育必须遵循的总则。小学英语作为入门教学，尤其是这样。为使小学生在英语学习中更加主动，更加有效地培养起学习兴趣，习得知识，给以后乃至终身学习打好基础，离不开老师的引导和具体指导。但是，老师的这种指导，不应是传统教学中的“师道尊严”，让学生惟命是从，而是建立在相互尊重平等交往的基础上，为调动学生的主观能动性，在学习方法上的循循善诱与具体引导。多媒体与网络信息技术走进小学课堂之后，多姿多彩的教学方式，生动活泼的课堂氛围，尤其是经过精心创设的贴近实际生活的情景环境，为学生发散思维的开发和创新能力的培养创造了条件，提供了平台。在课堂活动中，老师因势利导，及时指导学生在较为自然的情景之中实践与参与，使外在环境与学生内在心理产生共鸣，从而激活其内在潜能，推动学生积极自主学习。
& 3、平等参与，建立新型的师生合作关系
&&多媒体和网络技术为核心的信息技术在小学英语教学中的广泛运用突出了教学的开放性、灵活性和平等性。作为教师已不是单一的传授者和解惑者。由此，在长期传统教学中，教师居高临下的“传递、授业、解惑”的权威地位受到冲击。建立新型的师生互动的合作关系已成为必然。在长期的实践中，笔者深刻体会到，教师走下讲台，与学生一同朗读课文，齐唱英语歌曲，用英语对话，一起做游戏，这种亲和力，不仅增强了情感交融，密切了师生关系，而且通过在教学活动中，共同解决学习中碰到的各种问题，使老师自身的知识被激活，克服了个人教学的局限，提升了教学能力，同时也使学生从师生互动中，增强了发现学习，探索学习，合作学习的能力。显而易见，在信息技术化的新时代，课堂教学改革，要求教师真正成为学生学习的合作者和知心朋友，作为教师要勇于放下架子，与学生打成一片，使他们随时都感到无拘无束，敢说，敢讲，敢于表达不同的见解，在师生双边合作中，促进思维发展。
& 感悟之三:教师面对的新的挑战
信息技术在小学英语教学中的运用，是我国经济社会和现代教育事业发展的一大进步，必将对我国教育和人才培养产生巨大的影响。同时，也为进一步深入课堂教学改革，推动基础外语教学的发展指明了方向。面对新的时期，新的形势，对于我们从事外语基础教学的老师来说，显然提出了更高的要求，面临着新的挑战，时不待我，任重而道远。我们必须站在新的起点上，瞄准目标，以科学发展观为指导，立足岗位，不断探索，创新思路，奋发努力，使自己适应新形势，跟上新要求，开创新业绩。
&&1、苦练内功，着力提升自身素质
信息技术在小学英语教学中的运用，不仅是教学手段上的突破，更是对教育教学观念上的更新。对于教师自身的素质提出了更高的要求。从现实情况来看，经过改革开放的发展，教师的教学观念发生了明显的转变，教师的知识结构得到很大改善。但是，从信息技术专业方面考量，仍然很不平衡，在相当一部分英语教师中缺乏正规的专业学习，不适应或不太适应的问题较为普遍。对于真正运用好和发挥好信息技术在教学中的作用不能估计过高。由此，把信息技术作为英语教师的一门必修课，认真搞好“充电”，已是势在必行，刻不容缓。这不但关系到教学的质量，也关系到整个课堂教学改革。作为教师本身，要以高度的责任感、使命感和紧迫感，用最大的决心和毅力，补好这一课，把“内功”练好，使自己能够适应和满足时代发展和教学的需求，不断提升教学能力；同时，作为学校及相关部门也要为教师创造“充电”的条件和机会，釆用多种形式，抓好普及与提高，实行持证上岗，建设一支具有热爱英语基础教学和包括信息技术在内的专业素质过硬的小学英语教学骨干&&&
& 2、拓宽思路，不断探索小学英语课堂教学的新路子
信息技术在小学英语课堂教学中的运用，不论是从外语教学的客观规律，还是适应小学生的生理特点方面，为提升课堂教学质量可谓插上了翅膀。但是，任何事物都是相对的，不是绝对的。信息技术与小学英语的整合教学，从常规教育而论，既非唯一，也非全部。更何况在当前城乡小学中，不论是教学设施、设备，还是师资水平等条件因素并不完善和平衡，我们在高度重视，大力推广运用信息技术教学的同时，要切忌片面性和“单打一”。多年的教学中笔者体会到，坚持从实际出发，因人施教，多种方法，灵活运用，诸如运用实物教学，设计任务型教学活动，积极科学评价，开展“结对子”合作学习以及教师对学生作业零距离批改等等，这些行之有效的方法，对于促进小学生习得知识，都大有益处。关键的问题是我们要把先进的信息技术与经过实践已经证明的成功经验有机地结合起来，拓宽思路，多管齐下，相辅相成，不断探索具有自己特色的课堂教学新路子。
&& 3、以人为本，育人为先，促进学生健康成长
马克思主义哲学告诉我们，任何事物的发展都具有两面性。我们在注意到一种倾向的时候，要注意掩盖着的另一种倾向。如前所说，信息技术在小学英语课堂教学中的运用，顺应了小学生的生理，心理特征，激发了他们的学习热情，使他们较早地学会相关知识和实际操作运用技能，这是可喜的一面。但同时我们也应清醒地看到，由于小学生还处在生长期，好奇，善模仿，接受能力快，而思维及明辨是非的能力尚不成熟，缺乏自控力。在现今信息技术十分发达，五彩缤纷的世界里，对他们的负面影响不容小视。有的小同学沉迷于打游戏，浪费掉大量的学习时间，有的甚至泡网吧成瘾。这些不能不引起我们的高度警觉。面对这一些新情况，尽管我们不能因噎废食，但作为以教书育人为己任的教师，理应深感责任之大，不容懈怠。要在促进学生学习知识的同时，始终坚持把育人放在首位，认真做好耐心细致的思想引导，确保他们身心健康和茁壮成长的正确方向。笔者以为，这次非是本文题外之意，恰恰相反，其同样是新时期新形势下我们每一个教师所面对的新的挑战与肩上沉甸甸的责任。
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