设计师故意把衣服设计的很丑丑呐，能换个设计师吗

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-06-19 10:03 标签： 设计师故意把衣服设计的很丑

当然有好些不算高定的也会专门出这种&ldquo;红地毯&rdquo;专用款... 话说真的不要觉得都差不多啊...戴个钻石和戴个塑料钻也差不多啊，不能说照片也没什么差呀~ 时装设计里有一个说法叫衣服是商业化还是high fashion...商业化的衣服基本都上在商店里，时装周里基本不会走出来的啊。<br/><br/> 你可以看到印花的那三件款式都还算是有设计师自己的想法，不是你淘宝搜搜就能找到一样的款式但是换个花色的那种衣服... 就印花而言，也并没有很丑...黑红配或是顺一串红也都算是配色中规中矩...中间给的那个花朵从衣服到裤子还有过度...看得出还是动点脑子的。


各位豆友，黑白灰的风格，电视墙不做任何造型，只贴墙纸会丑吗？我被设计师批了，仍然不死心的想贴全墙壁纸。类似下面三张图的样子，设计师说这都是P出来的效果。

  • 蛮有feel的 但是久了估计就有点压抑吧

  • 贴壁纸说实话真的不容易达到这个效果，而且买太好的壁纸也不实惠，好壁纸相对来说对他的粘贴技术也有很高的要求，不然用不了几年就会出现各种问题。[喜极而泣][喜极而泣][喜极而泣]我随口那么一说。[喜极而泣]

  • 电视墙其实完全没必要做任何背景，什么都不要，干干净净最好

  • 贴文化砖，纯色又有质感，可以考虑下

  • @妮子 图上的颜色比我想要的还要深一点，都说会压抑。

装修-豆瓣小事的热门贴


有没有过这样的想法？学习不够好，其实是教科书太丑！大学之前，我们每天有超过8小时的时间与课本和习题册为伴，课本于我们而言更像是朝夕相处的“敌人”，每一次看到课后的“背诵全文”总是恨不能“毁掉全文”。


老师和家长想的最多的总是如何快速的让孩子们吸收课本中的知识，似乎很少有人关注过我们的课本美不美。来自台湾的陈慕天和他的美感细胞团队，就在试图改变那些丑爆了的教科书，让孩子们在课本中接受初级的美感教育。


2013年他们第一次提出“ 美感细胞-教科书改造计划 ”，三年来在台湾有60所小学，1900个孩子使用了他们改造后的课本。2017年1月，第二季的众筹计划正式启动，目前初步目标已经达成，未来在台湾将有6000个孩子加入他们的新课本计划。

美感细胞-教科书再造计划


2013年，从台湾交通大学机械系毕业以后，陈慕天和参访欧洲时结交的朋友张柏韦、林宗谚一起扎进了台湾小学语文课本，提出“美感细胞——教科书再造计划”。在此之前他们对于如何改造台湾美感教育缺失的现状有过多次讨论和规划，最终他们选择了最直接、触及最多人的教科书改造。


陈慕天曾经很纳闷，台湾明明有世界顶级的设计专业，有非常优秀的设计师，为什么没有体现在大众生活中？后来他发现“这不是设计师的问题，是美学全民化教育的问题。”所以他们决定“把小学生教科书变美”，让当代设计能量注入教育体系，让孩子们通过教科书获取初级的美感教育。


“教科书是最公平的，不管城市乡村，不管功课好还是不好，都要每天看课本。”

在美感细胞团队看来，18岁之前是美感和想像力形成最重要的阶段，既然不可能天天去美术馆，那就把美搬到孩子最常看到的地方——课本。



“教科书再造计划”刚提出时，实施过程并不如想象中顺67利，陈慕天和他的团队反复奔波于教育部、学校、设计师之间，希望能够找到突破口，却总是遭遇“你们的方案很棒，加油！”这样的敷衍性回答。


几经波折，新竹的大湖国小终于同意配合他们的新书计划，在这里一个班级只有十几个学生，老师们更愿意给学生们尝试新事物的机会。Facebook上也有设计师义务性地帮助他们完成了新课本的插画配图以及整体设计。通过募资平台筹得26万台币也勉强够支付印刷费用。


2014年9月9日，大湖国小五年级的学生收到了装在礼品袋里的新国语课本，看到孩子们的迫不及待和惊喜，美感细胞团队直到他们之前所有的付出都是值得的。


美感团队中的三个人，从来没有觉得能够靠教科书改造来盈利，随着项目发展，众筹、公益计划的奖金已经不足以填补缺口，陈慕天和队友们经常要向经营企业的长辈们“化缘”。在他们看来，赚钱是业余时间要做的事情，让“美感计划”持续下去才是生活的中心。


2014年底，他们的第二本教科书开始试用。2016年，他们开始把一、三、五三个年级作为试点进行新教材的试用，并不断收集反馈意见进行调整修改。


在未来，影响台湾一半的孩子


2017年初，“ 美感细胞-教科书再造计划 ”正式开启，这一次有7所国小参与试点，涉及一、三、五三个年级，使用教科书的学生从1900名提升到3000名以上，同时与康轩和南一两家出版社合作，获得了相关授权，教科书的出版将更加顺利。


第二季的众筹计划将在4月5日结束，目前已经完成了第一阶段350万的筹款计划，第二阶段正在进行中，美感细胞团队的筹款计划如下：

500万｜增量印至4000本美感教科书，让协会能长期推动美感教科书进入体制内；

600万｜增量印至5000本美感教科书，开始全台巡回演讲，推动美感教育；

800万｜增量印至6000本美感教科书，举办展览，赠与所有参与集资者免费门票。


把设计力量注入小学课本

在第二季的计划中，陈慕天也寻找到了更多台湾设计力量参与到教科书的改造中去。

0 1 |方序中：数学课本

“培养孩子能自己去找出线索，用推理的方式，一步一步去找出答案。”

设计版本：[南一五下，第三单元 ]


台湾本土设计师方序中，曾操刀张惠妹、五月天专辑设计，这次他承担起国小五年级数学课本的设计。没有大量的绘画主题来引导，方序中设计的数学课本更加注重实用与知识吸收的视觉。在他看来，“我们需要先回到需求面，让资讯能明了的呈现，从而让孩子快速吸收”。


0 2 |王艾莉：自然与生活科技

“如果他从小看到的东西是美的，或许是提升大众美学最快的方法。”

设计版本：[康轩五下，第二单元 ]


回忆起国小时期的课本，王艾莉对自己要做的事情也充满期待，曾经那些没有太多好感的课本将会在自己手里获得新生。遵循极简风格，王艾莉把更多的时尚元素和现代思维融入其中，也会使用一些有趣的道具，让课本更加科幻、潮流，他希望孩子们在学期开始的时候，就能对本学期的课程充满好奇。


0 3 |陈永基：英语

“加入一些新的技术与设计的搭配，做一些新的尝试。”


让成年人去设计小学生使用的课本，或许最大的难题就是了解孩子们心里的真实想法吧！所以陈永基花了大量的时间去调研，去和五年级的学生们接触、聊天，通过这样的过程，发现他们眼中的世界应该是怎样的。

“懂得鉴赏美感是很重要的能力。”

设计版本：[康轩五下，第三单元 ]


认真地阅读了现行课本，冯宇认为并没有做的特别不好的地方，字体插图也很到位，所以他需要做的就是如何让新设计的课本更加能增进孩子学习的效率。这并不意味着一定要有漂亮的封面，而是要了解为什么要有这个画面出来？它能够有什么功能。在他看来，美感的教育，未必是要将每个孩子都培养成艺术家、画家，更重要的反而是教育孩子欣赏这些创作的能力。


0 5|图文不符：社会

“本次设计会从五大方向出发：美、实用、有趣、材料思考、通用设计。”

设计版本：[南一五下，第三、四单元 ]


近两年大热的图文不符团队也参与到了课本的再造中来，他们从以下五个方面来对社会课本进行了大改造：


① 美—— 透过访谈，了解小朋友生活中美的体验；进而从能引起小朋友共鸣的元素来带出他们专属的美感体验。


② 实用——重新安排教科书的设计逻辑；在访问许多老师和小朋友目前的上课状况，跟社会课本的使用心得后，我们想让现有的课本更去华存菁，真正地提升小朋友的学习效果。


③ 有趣——重新绘制插画和照片，增加插画的细节；希望能启发学生的想象力，让探索课本，成为小朋友的乐趣之一。


④ 材料思考——选用不同的纸材来解决一些使用上的小烦恼；例如有小朋友说：荧光笔画上去后会让手上有残留……等等的问题。


⑤ 通用设计——让课本能够有更大的包容性；让色盲跟色弱的小朋友也能有好的课本体验；同时也调整课本的编排，增加更多小朋友写字的空间。


美感之外，功能性更重要

影响最终效果的往往是细节

除了对美感的追求，美感细胞团队在和设计师的合作上，也更加追求功能性的再造。比如一个简单的口袋设计，就减少了5~10%的时间浪费。


这个设计，源自于设计师的一个观察。他发现，孩子们常常会忘记上次老师教到了哪一页，导致每次上课时，老师总要浪费许多时间让全班翻到正确的页数；因此做出了这个全新的口袋设计，学生可以直接将页码夹入口袋中，减少了翻页寻找的时间浪费。


参与第一季计划的老师说，光是这个设计，就可以让他省下5~10%左右的上课时间，让大家能直接进入正题，开始上课。


除此之外，设计团队在提升功能方面，还尝试了更多的创意发挥。比如完全空白的封面，将封面设计的创造权教给孩子们，附赠一些笔划贴纸，让大家可以自由地拼贴属于自己的封面，透过笔划贴纸的附件设计，孩子们更能了解文字的结构和组成，也能够在互动的游戏中轻松地学习。


新书中合理的留白设计，也得到了很多老师的好评，南屏国小的沈老师说：“一个自闭症的小朋友，跟我讲，以前的书，全都是字儿，好有压力！这本看起来比较舒服，这就是孩子们最真实的反应”。


第二季募资计划成功后，不仅初步会有3000位孩子能够使用“美感教科书”，美感细胞团队也更有机会在与出版社合作，挑战在新课纲上路的同时，从体制外大脚踏进体制内，影响更多孩子的教科书。


近几年越来越多的人开始追忆起民国时期的课本。画家陈丹青说过，“民国的课本好善良，尤其是小学课本，有猫、狗、春天、风筝，编课文的人有慈悲心、父母心。你看周海婴回忆录里提到的他在上海念小学时的成绩单，包括品德、智力、勇气、谦让、礼貌等项。这就是把你当一个小孩、当一个人看。”


民国课本大都是由蔡元培、张元济、陶行知、叶圣陶、丰子恺等一流的学者、教育家编纂和出版的，课本里融入了一代人对于孩童教育的开放性观念和华夏传统文化的风骨。但是这样的传统在教育功能性的日渐强化下，反而逐渐开始缺席。


再看我们现在的课本，虽也在努力地强调美和实用，却更多地把成人化的思维和观念强加给孩子，甚至有一些显而易见的配图错误，这样的课本，除了“恶搞”和“反感”，孩子们又怎么会去好好使用和爱护呢？

希望，在我们的教科书中，也能拥有一座“美术馆”。



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