要知道 宝宝三岁前最需要父母的陪伴
孩子3岁前正是各种能力和性格形成的关键阶段，这个时期孩子慢慢地接触新鲜的事物，认识世界，认识自我。在孩子的成长中，爸妈可是不可或缺的重要角色。在宝宝懵懂的时候教他知识，陪伴他进步、成长。
俗语说“三岁定八十”。在孩子在3岁以前，是孩子对他所生存的环境的认知能力，体能，社交，语言，个性等形成的关键时期在建立父母和宝宝之间特殊的交流体系的过程中，花大量的时间陪伴宝宝是非常重要的。所以，如果条件允许的话，还是不要把3岁前的孩子放到幼儿园，或者交由老人、保姆全权照顾。
1、3岁前最好把孩子留在身边
白天家长工作繁忙，将孩子托给幼儿园或者家里老人照顾也是无可奈何之举。但是3岁前是孩子性格、行为习惯培养的关键时期，家长角色的缺失不但不利于孩子的启蒙教育，对于孩子的心理健康发展也有消极影响。
在孩子的眼睛里，爸爸如山一般雄伟，妈妈似海一般温暖，爸爸妈妈是无可替代的。3岁前孩子需要感知到父母的爱，获得安全感。即使工作再忙，爸妈每天也应该保证两个小时以上的时间和宝宝呆在一起，聊聊天、做做游戏，参与孩子每个阶段的成长，不错过与孩子快乐的每个时刻，这你和孩子最最珍贵的财富。
2、妈妈篇：宝宝两三个月能认出妈妈
宝宝在两三个月时，就能感知到“妈妈”与别人不一样；七八个月大的宝宝就能表现出对妈妈的依恋，表现出“认生”。宝宝虽然对外界有强烈的好奇心，同时也需要安全感和妈妈的保护。由于孕期、母乳的关系，会对妈妈有更多的依恋，这阶段的宝宝眼睛里就只有妈妈，妈妈就是我，我就是妈妈，这是宝宝让自己变得安全的共生幻想，孩子潜意识中认为，妈妈就是“保护神”，对妈妈有很强的依赖感。
妈妈可以这样做：
妈妈是第一个“好朋友”。妈妈这个“好朋友”角色是非常重要呢，妈妈给予宝宝更多的关爱和安全感，是宝宝发展社交能力的重要力量来源哦！在孩子睡觉前和他讲个床头故事，给他最温柔的抚摸、亲吻，道声晚安。宝宝时刻感受着妈妈的温柔和爱，有了这一份安全感，宝宝才能更好地去面对外部世界，建立更多良好的人际关系。
安抚孩子分离焦虑。3岁前妈妈还是尽可能地在孩子身边照顾她，给他最大的安全感。但是妈妈白天确实有工作，那就需要做好孩子分离焦虑的心理抚慰，让他明白这些分离是短暂的，告诉他你很快就会回来和他玩。让他知道，妈妈一直都在他身边。
下班抱抱孩子。下班回来，有时候妈妈真的很想立刻倒在沙发上。但，你绝不想给孩子留下一个疲惫、迟钝，甚至对他漠视的印象吧。进家门前打起点精神，一边喊着孩子名字一边进门。孩子出来迎接妈妈的话，妈妈要捏捏孩子的脸蛋，抱抱他，大声地夸赞他，让他体会到妈妈的存在。
3、爸爸篇：爸爸角色不容忽视
很多爸爸认为自己既不细心又没耐心，照顾孩子的工作还是给妈妈承担，自己打打杂就好。但其实在孩子3岁前，父亲在孩子成长过程中的角色是不容忽视的。父亲对孩子“爱”的价值观的确认、个性的均衡发展以及身份的确认都扮演着至关重要的角色。
在养育孩子的过程中，如果经常和妈妈呆在一起的孩子，个性比较敏感，对新环境的适应时间比较长。相反，如果和爸爸互动比较多的孩子，则会比较勇敢，喜欢探索新事物，个性上会更加的独立和自信。
2岁半左右的孩子开始产生性别意识，专家指出男孩子会模仿父亲的所有行为来确认自己的性别身份，在这个过程中，爸爸的一言一行都是孩子模仿学习的榜样，其实这无形之中培养了孩子有担当、独立、果断的品格和冒险创新精神。而爸爸的爱在早期便奠定了女儿一生对异性的看法。爸爸的一言一行，很容易影响到女孩子的价值观和择偶观。
爸爸可以这样做：
父子“亲密接触”。买一个悬挂式婴儿背带，鼓励爸爸经常把宝宝放在里面带着，这能加强他与宝宝的亲密关系。空间上的接近是加强父子联系的最自然方法，尤其是当一天快结束时，宝宝往往容易烦躁不安，这时让爸爸把宝宝放在背带里，出去转转，妈妈就能有个时间稍微休息一下或者做些自己的事了。
打造“父子空间”。每天尽可能抽更多的时间陪宝宝聊聊天，爸爸还可以陪宝宝玩玩具，做游戏，比如可以玩“举高高”游戏，爸爸把孩子举到空中，每次一玩，宝宝就会疯得不得了，咯咯直笑，宝宝和爸爸的感觉就更亲近了。
反抗期做好情绪控制。两岁是儿童心理发展的转折期，这是孩子自我意识产生后心理上的第一次飞跃。这个时期的孩子最突出的表现是闹独立，千方百计摆脱大人的摆布，试试自己的本事。一些爸爸对于吵闹不已的孩子感到厌烦，甚至用打骂的方式制止孩子的叛逆。对于爱反抗的孩子，爸爸首先要调整自己的教育方法和态度，充分满足孩子的合理要求是可以改变孩子的。过于粗暴的方式很伤亲子关系哦！
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该带孩子还是工作
宝宝八个月了，前几天戒奶了，本来跟老公说好，过年后才戒奶，然后我才出去工作，可是回老公家没多久，家婆就要我戒奶，既然戒奶了，我就想提前出去工作。主要是考虑到两点：1.老公不在家，只有我和宝宝在老公家，家里有家公家婆和小叔，不知道怎么和他们相处。2.自己做过行政，知道年后虽然招聘公司多，可是毕业生和想转工作的人都是这个时候出去找工作，竞争多了。问题就来了，因为我要出去工作，孩子要放在老公家，可能一个月才和回来看孩子一次，或者过节才能回来，很多朋友多劝我等孩子上才工作，说家里的老人带小孩不放心，我自己也不是很放心，因为大家观念不一样，我是新人类，都喜欢按育儿知识带孩子，老人都喜欢老一辈的知识，孩子2个月的时候就给他吃盐了。可是又想，三四年后才出去工作，跟社会脱节了，什么都不懂，那时也28,29岁了，能找到什么工作，爸妈供自己那么辛苦的出来，以后找不到工作，难道就甘心做一个流水线的工人？今晚跟老公因为这个话题争论了很久，很苦恼，不想因为这个而影响了家庭和谐。请各位宝妈给点意见我。谢谢！
问题补充：之前和老公商量，想叫婆婆在外面和我们带孩子，可是老公不愿意，说只有公公自己在家不会照顾自己，如果他们一起出去了，开支大，农村还可以自给自足，我公公婆婆都只是50岁，还很年轻。现在的情况就是老公一个人挣钱，养一大推子人。而且老公在其他地方工作，不能常回来，可能一两个月才回来一次，他公司又有一女的乱勾引男人，唉，真的不知道怎么办。我很不舍得孩子，我公公婆婆都想我出去工作，整天在我面前说没钱啊，开支大啊，什么都不做，坐下就有饭吃之类的。心里很难受，他们是对我还好，就是我公公总说一些让人难受的话，在这里受气了也不能和老公说，怕吵架，他们小儿子失业在家都差不多一年，天天上网玩游戏，可能现在玩游戏有点钱挣，公公脸笑得像向日葵，我呢，每次吃饭都斜斜的看我。就因为从外地嫁过来这里，没有人认识，天天都在家呆着，家里的朋友都没有联系了，越来越孤单自卑，准备过年了，以前过年我都给钱家里，今年这个情况，我想给钱娘家都不知道怎么问老公拿钱。让婆婆他们知道我拿钱给娘家又不愿意了。
当时年龄：
还没有宝宝
来自：网页;
看到你的问题，我也很纠结，我和你一样面临着一样的问题，不知道该怎么选择，最后经历艰难的选择后，我放弃了工作，选择了孩子，在家当。……老公倒是挺支持我的，可就是辛苦他了，一个人挣钱，我们3个人，唉，也许有很多女人和我们一样面临着这样的问题吧，我坚信我的选择是对的，毕竟现在邻居们都说我把孩子带的很好，生下来就是我一个人带的，到现在4岁了，我还是这样的生活着，等他上小学了，我再去工作，或者开个小店，不需要挣多少钱，能照顾上孩子和家就好了。不知道能不能帮上你的忙，还是希望朋友你能过的开心。
最佳回答者：
当然要有自己的事业，但是也不能因为事业耽误了宝宝的生长和教育问题，还是以宝宝为重吧！
孩子更重要吧。。。。如果孩子带不好，以后你再有出息，有再多的钱，也是麻烦不断。不过你干嘛找个那么远的工作呀，找个离家近的，白天上班，晚上回来呀。。
带孩子吧，带到再上班咯
寳妈，我感觉你还是带寳寳带大一点在上班吧，人要学会适应环境，更何况两三年和社会脱轨也不会太大，上班也无非是为了赚钱，寳妈可以想一想寳寳重要还是赚钱重要，宝宝这个阶段很重要，对人和物的辨识很重要，会了解寳寳很多…寳妈慎重考虑啊…
最好就是开个小店，然后就可以带着宝一起了工作了，如果没有什么钱，就开个小小的不要太大成本的，我最近也正有这样的打算。再不然就像我同事，她的儿子也9个月了，她也带着儿子在帮忙卖电脑呢。反正孩子是不能让老人家带的了，我们家他奶带出来的孙子，4个，没一个人有礼貌的，见人从来不打招呼，包括自己的爹妈，所以我绝不能让老人家带孩子。个人意见。
要，宝宝也要。最好是把宝宝带在身边去工作，当然是有人帮你带。
还是先把孩子带好，毕竟孩子这么小，最需要的就是妈妈，我孩子也和你的差不多，21号满的八个月，还没有断奶，但已经工作了，下个月工作没那么忙，打算边工作边
工作固然重要，不过孩子更重要，肯定是选择在家带孩子了，宝宝的童年只有一次，你也就是带他2、3年，等他了再工作真的不迟。
宝爸在什么地方工作 最好宝妈和宝宝在一起 幼儿园前 宝宝的教育最重要 要是就打算上班的话 还是把老人接到身边 帮忙照顾
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　　适合人群：3-6岁幼儿和家长
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　　宝宝进入两三岁这个阶段以后，学习进步快慢、好动、不听话等问题成为众多家长的关注点，实际上“慢孩子”不等于“笨孩子”。孩子学习进度不一样是很正常的现象，家长不应该因为这样而质疑自己孩子的智力。很多家长遇到这样的事情经常大发雷霆，说自己的孩子&笨&，甚至当着他人的面骂孩子，这样小孩幼小的心灵很容易受到伤害。那么问题来了，我们都要了解些什么？
　　身体和手的动作已经比较自如，喜欢用笔画画，已经掌握各种粗动作和一些精细动作。 如，走、跑、跳、骑三轮车、玩球等，宝宝的爸爸妈妈时常会发现在墙上、桌上、纸上可能看到他们的涂鸦。
　　3岁宝宝处于直觉行动到具体形象思维的过渡阶段，他们的认识在很大程度上要依赖行动。3岁宝宝的口语表达和人际交往能力与中班、大班相比还较差，他们常常通过自己的行动表达需求。会碰一下你，摸一下你，以这种方式来打招呼，如果对方的小朋友不理解，以为是打他，那么就很容易引起冲突。
　　3爱模仿
　　爱模仿是宝宝的天性。著名教育家陈鹤琴曾经说过，宝宝是好模仿的。宝宝喜欢模仿老师、家长和同伴，他们是在模仿中学习、成长的。你看书，他也像模像样地看书；你写字，他也像模像样地写字；家长之间经常吵架，那么孩子间可能不团结；家长不敬父母，孩子很可能以后就不尊敬长辈等。
　　宝宝容易激动，自我为中心强化，行为具强烈的情绪性，受外界事物和自己情绪所支配
　　5自我中心
　　在家里，爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆六个人都围着宝宝转，好吃的、好玩的、好穿的仿佛都是宝宝一个人的，在幼儿园里，玩具、食品、老师的爱都是大家共享。作为家长，应该引导孩子和小朋友一起玩，让宝宝体验到分享的乐趣。
　　刚入园的宝宝不可避免有分离焦虑，同样的，不少家长也有分离焦虑，担心自己的宝宝被人欺负，老师不关心自己的宝宝。将宝宝送到幼儿园后，往往一步三回头，给宝宝造成妈妈不放心幼儿园的印象。送宝宝入园时，妈妈应该微笑着离开，并给宝宝一个肯定的承诺：“妈妈一下班四点就来接宝宝。”
　　儿童的智力发育关键时期之一就是3岁，当小孩的行动或者表现并非如想象的进度时，家长不妨仔细想想三岁宝宝的这些特点，特别是从孩子的角度思考问题。小孩虽然年纪比较小，但是还是可以感受到自己父母对他(她)的欣赏，这样对建立孩子的自信心也很有帮助。
　　另外，对于好动的孩子，属于运动机能占优势，喜欢用肢体语言代表声音语言。&爱动&的孩子并不是患有多动症，反而有些这样的孩子比较聪明，对身边事物感觉无聊，才会做很多小动作。对于这样的孩子，家长需要根据其特点，以夸奖等方式进行教育。
　　通常来说，男人的个性中比较多“敢于冒险和探索外界的勇气和信心”，女人会偏保守和小心。所以在养育孩子的过程中，如果经常和妈妈呆在一起的孩子，个性比较敏感，对新环境的适应时间比较长。
　　相反，如果和爸爸互动比较多的孩子，则会比较勇敢，喜欢探索新事物，个性上会更加的独立和自信。
　　在孩子在3岁以前，是孩子对他所生存的环境的认知能力，体能，社交，语言，个性等形成的关键时期，这个阶段父亲的角色将对孩子后天的能力和性格养成起着至关重要的作用。
　　2岁半左右的幼儿开始对自己的性别有意识，即明白自己是男孩还是女孩。这对家里有男宝宝的父亲尤为重要。当男孩子确认自己的性别后，他开始寻找这个性别的模仿对象。在一个家庭里，这个角色当然是自己的父亲。
　　这个时期父亲对男孩的成长来说非常重要，他将会模仿父亲的所有行为来确认自己的性别身份，但是如果这个时期孩子接触不到父亲或者很少有机会接触父亲，那么在家里的角色模仿对象就会转向妈妈，所以为什么我们会发现身边有些男人很女孩子气甚至像女人，这与孩子从小建立的成长模仿对象有关系。
　　男孩需要一个男性的偶像，而对于女孩来说，则需要一个男性来欣赏。女孩子和从小和父亲的关系也会影响到他成年以后和其他男人的关系，包括男朋友或者未来的老公。
　　很多父亲觉得自己毛手毛脚，不细心也没有耐心，所以对3岁以前的宝宝接触比较少，甚至认为3岁前的教育完全是妈妈的事情。这是目前绝大多数年轻的爸爸认识的误区（这里魔妈就要特别表扬一下咕噜爸爸了，每天再忙都一定会抽时间陪咕噜玩～陪玩时间不怕少，只要是高效的陪伴）。
　　2岁以前是孩子“安全感”建立的关键时期，在这一时期孩子通过对外界信息的收集判断个人的存在价值，以及他是否可以相信自己和他人，如果他在与父母生活的过程中不断的确认“我是可爱的”，他的任何需要帮助和关注的时候都能得到积极的回应，同时确认“我是有价值的”，“爸爸妈妈很爱我，我可以爱自己，也可以爱别人”。在这个“安全感”建立的过程中，如果父母双方或者其中的一方给孩子的反馈是不积极的，漫不经心的，那么孩子收集到的信息会是“我不重要，我没有价值，爸爸妈妈不爱我，我一无是处是讨人嫌的”，直接导致的结果是孩子“没有自信心，很难相信周围的人”。
　　对此，孩子的“对爱的确认”以及“安全感”是来自父母双方的，如果孩子“对爱的确认”只从母亲那里来，那么孩子的“安全感”建立也很难完全。因此在孩子3岁之前，同样需要父亲的关注和积极的参与养育。
　　在孩子3岁以前，父亲在孩子成长过程中的角色是不容忽视的。父亲对孩子“爱”的价值观的确认、个性的均衡发展以及身份的确认都扮演着至关重要的角色。
　　宝宝三岁前必须纠正的性格
　　1980年，伦敦国王学院的精神病学家对1000名3岁幼儿进行了面试，每名幼儿都被问了22个行为特点方面的问题。根据面试结果，这些幼儿被分为充满自信、良好适应、沉默寡言、自我约束和坐立不安5大类。
　　2003年，也就是当他们26岁时，卡斯比等精神病学家再次与他们进行了面谈，并且对他们的朋友和亲戚进行了调查。结果如下：
　　当年被列入“沉默寡言”类的幼儿占8%，是比例最低的一类。如今，他们要比一般人更倾向于隐瞒自己的感情，不愿意去影响他人，不敢从事任何可能导致自己受伤的事情。
　　10%的幼儿被列为“坐立不安”类，主要表现为行为消极，注意力分散等。如今，与其他人相比，这些人更易于对小事情做出过度反应，容易苦恼和愤怒。熟悉他们的人对其评价多为：不现实、心胸狭窄、容易紧张和产生对抗情绪。还有14%的“自我约束”型幼儿长大后的性格也和小时候一样。
　　3－6岁，通常被人称为“潮湿的水泥”期，这是孩子性格形塑最重要的阶段，孩子85%－90%的性格、理想和生活方式都是在这段时间形成的。俗话说3岁看大，7岁看老。人的很多性情在很小时候，就初见倪端了。年轻的父母希望自己的孩子成为一个快乐、自信、受欢迎的人。只不过这些特质不会只是因为父母的 “希望”，就会出现，更多情况下，是需要家长关注和进行培养的。
　　以下的几个信号是提醒父母们对孩子要进行帮助和干预了。
　　1一、害羞
　　很多害羞孩子的父母都有这样的经历，在家的时候，孩子声音洪亮、手舞足蹈、能唱能跳，可一旦来了生人，孩子就好像变了个人。最尴尬的情形莫过于，死活不肯跟长辈打招呼，或者如果好心的叔叔阿姨想打个招呼的，更是立即成为蜷缩的刺猬了。事实上，害羞的孩子并不是时时刻刻都害羞，他们的害羞大都只表现在陌生环境中或者陌生人面前。我们知道，无论什么气质的孩子都可以成材，因此我们没必要按自己的想法去强制要求孩子什么，我们需要的是了解他们在想些什么？
　　害羞的孩子通常气质安静，并遵守规则。但不可否认的是，害羞的孩子对陌生环境和事物感到紧张和恐惧，他们的“安全区域”小，因此适应慢，花费时间长；由于缺乏公众表现的机会，因此较少得到学校和同伴的关注；由于不爱争取，常常会失去很多机会；更重要的是，在这个快速、激烈的竞争年代，害羞的孩子也可能产生自卑心理，从而对自我形象产生怀疑……这些都是父母需要关注的。
　　父母要注意的要点：
　　害羞的孩子首先要知道自己并不是那么“与众不同”，跟那些在公众面前表现活跃的同伴相比，他只是需要更多的时间进入状态，好像在搭积木时，他会比活跃的表哥搭得快。
　　虽然他愿意到外面玩，却很不希望别人“注视”他，被放在“聚光灯”下的感觉，只能让他更不自在。更重要的是，父母不能违背自己的意愿强迫孩子去打招呼。而是应该用咨询的方式征得孩子的同意。应该咨询他：跟阿姨再见好不好？或者跟阿姨说你好，好吗？孩子虽小，也是人啊。很多父母会有两种反应，第一种：快跟阿姨说你好，快叫阿姨。 第二种，自己对对方说，对不起啊，我们家小孩有点内向。 这两种对宝宝幼小的心灵都是不小的伤害 。只为了一点家长所谓的面子。
　　家长不要操之过急，理论上是说三岁的宝宝会进入社交敏感期，但是每个宝宝的发展阶段是不一样的，所以也许你家宝宝会晚一点点，这都是没关系的。如果还没到敏感期，就让他拼命去学习社交，除了给他带来反感，没有任何的好处。
　　一位妈妈这样描述她的烦恼：“我三岁多的孩子常常大发脾气。当他不愿意做某件事情时，他就会赖在地上，手舞足蹈。如此我很不愿意带他出去，因为他常常大发脾气。每次他发脾气，哄劝、呵斥、打骂、教训等各种各样的方法，我都尝试过，尽管当时花费力气和时间能把他‘安抚’或者‘镇压’下去，可是这种事情一次次发生，弄得我筋疲力尽。”
　　情商(EQ)在80%的程度上决定了一个人的成功。而情商最重要的组成部分就是情绪管理能力。情绪控制是需要父母们花费很多心思教育的内容。对于那些性子本身就急躁的父母而言，教导孩子管理情绪无疑更加困难。通常的情况是，坏脾气孩子的父母一方很有可能就是坏脾气。警惕孩子知道如何激怒你。如果你是个急脾气的人，孩子就很容易从你那引发一场战争，两人相互大叫，没有赢家。如果你忽略他发脾气或者走开，其实很清楚的传递了这样的信息：发脾气是不可以接受的。这也是孩子学习规则重要的一部分。父母需要牢记的是：如果孩子有一次通过发脾气达到了不合理的目的，他就会再发脾气，一而再、再而三地使用这种手段。
　　父母要注意的要点：
　　其实，人人都会生气、伤心、沮丧和失望。不同的是，情绪管理能力强的人，是会用健康的方式表达出情绪。尖叫、地上打滚、哭喊、摔东西、骂人、踢打都是坏情绪的表达方式，却不是健康的。总的说来，你需要清晰地传达这样一个信息：生气可以，但是以消极、发脾气或者造成伤害的方式发泄怒气是不可以接受的。因此，孩子需要知道，如果不用地上打滚等发脾气的方式表达，还能怎样来表达自己内心的烦恼与压抑？
　　平时在带小孩的过程中，是否很多时候过于专制？导致宝宝的反抗心理较强。尊重这种事情是相互的。很多妈妈可能会担心，会不会把孩子宠坏。事实上，宝宝的选择权是他们天生就应该具备的权利，而我们不应将其剥夺。蒙氏教育里头最核心的精神之一就是推崇自由、自立。真正把孩子宠坏的行为是：一切为孩子作主。问个最简单的问题：每天早上穿衣服，由谁选择呢？
　　这是爸爸妈妈听到孩子说的最揪心的话。退缩的孩子让人感觉沮丧。毕竟自信心是人最重要的特质。一个人如果没有自信，他就根本不会开始去做事，即使在别人的促使下开始了，一个小小的困难就能绊倒他，因为他从来没有相信过自己是可以的。
　　从发展心理学的观点看，3－6岁是保护儿童自信心的关键期，自信心在这段时间建立地怎么样，对小学甚至成年都有举足轻重的影响。苦恼的父母经常用尽各种表扬、鼓励的方式，孩子还是“挫折过敏”，“我不行”、“我不去”、“做不了”常常挂在嘴边。近来研究人员发现，挫折承受力弱，居然是家庭误用“赏识教育”的结果。很多父母(老人)为了鼓励孩子，动辄将“真棒”、“最聪明”、“最厉害”挂在嘴边，一点点好的表现都夸赞不已。但是，孩子在外获得的信息与此反差极大。他很容易就发现，完全不是那么回事！自己不但不是最棒的，在某些方面，还差得很远。自信心从此一落千丈。经历教育往往比语言教育来得深刻。关注过多，也是造成挫折承受力弱的又一原因。备受关注的孩子通常敏感，怕出错，非常在意周围人对自己的看法，在没有十足把握的情况下，不敢轻易尝试。
　　父母需要注意的要点：
　　自信心是从经历中获得的。在正常情况下，尽量不要干预孩子的事情，在他没开口请求帮忙之前，父母不应该插手孩子的事情，这是家庭培养孩子自信心最简单和有效的方法。
　　做为家长不要过分的表扬孩子，现在很多老人或者父母听说要表扬孩子，随便做点小事情就表扬，“你好棒”、“你好厉害”，当他走出家庭这个圈子的时候，突然发现事情的真相不是如此，会有更大的失败感。另外魔妈的建议是平时把表扬具体化，具体到宝宝完成的那件事情上，而不是笼统的表扬孩子棒、聪明、厉害。
　　当孩子没按你意愿做事情，且失败的时候，千万不要火中添油。最常听见的就是，“让你这样了，你不听，现在XXX了吧”。事实上，我们自己小时候也不见得好到哪里去啊...
　　4四、不合群
　　3－6岁的孩子仍然以自我为中心。在人际交往上，他们还不理解友谊真正的含义。“好朋友”也仅是建立在玩具、零食等物件上的。但是，家长却仍然可以看到，有些孩子在一起玩得很融洽，似乎天生就是“社交高手”。在这些孩子身上，大都能发现这样的特质：愿意分享、有爱心、愿意帮助他人、遵守规则、主动。而另一些则是“另类人物”。有的孩子很容易与他人发生冲突；有的孩子不断地“故意”“撩”别人，让同伴反感；还有的孩子游离在人群之外，很难参与游戏。这个阶段的孩子已经开始学习成为一个“社会人”，如果他们在人际方面有困难，是一定需要大人帮助和支持的。
　　通常孩子不合群有以下原因：
　　最常见的是，这个孩子的行为常常触怒他人。跟大人一样，儿童也不喜欢霸道、自我中心或者破坏性的行为，他们不喜欢跟不遵守游戏规则的人玩。有注意力问题的孩子通常也会有人际交往的问题，因为他们理解游戏规则有困难，也容易在游戏中稍有不如意就发脾气。此外害羞的孩子也会存在不合群的问题，他们很容易被别人嘲笑。
　　总结：父母务必认真对待小孩子的所作所为。父母的抚育和教育方式，以及社会环境的变化对一个人的性格都会产生一定的影响。这要看孩子在什么样的环境下成长以及在什么样的老师指导下学习和发展，若是父母、老师和社会的友人给予正确健全的身体力行的影响，其未来的发展走向就比较乐观，反之亦然。
　　3岁宝宝该如何教育？ 智商方面：
　　早期阅读：每天和他一起看一篇故事，用家里的绘本或者再去买一些以图片为主的故事书。故事要短小精悍，讲故事的时候注意加入一些形容词或者成语，丰富他的语言能力。给他讲故事的同时要求他复述，或者让他自己看着画面编故事。无论他编的是什么，都要鼓励他说下去，刚开始时可以帮助他一起编。
　　角色扮演游戏：和他一起玩看医生，来客人了，去家乐福购物，警察叔叔抓坏蛋等游戏，自己编一下游戏内容，稍微丰富一点。你和宝宝一人扮演一个角色，如看医生的游戏，一个扮医生，一个扮病人。平时教他注意观察所扮演的这些角色。
　　增加知识面：可以通过在路上看到的任何事物来增加他的知识面，如各种动植物和建筑的名字，各种商店的用处，以及看着天空给他讲一些天文学方面的知识。
　　配合幼儿园的课程，复习学过的儿歌，唐诗和英文单词。
　　情商方面：
　　品质的培养：每天抽一定时间和他聊天，让他讲讲幼儿园的生活，然后灌输一些好的品德。也可以通过读故事的方式灌输，一个故事讲完后用简单的话总结这个故事所体现的那些好的品质。不断重复，加强印象。
　　爱心和同情心的培养：利用一切机会灌输他必须具备爱心，知道关心别人，同情弱者。比如该如何对待更小的孩子、或是老人等，我们通常会告诉咕噜要多照顾小妹妹、妈妈或姥姥，因为她们是女生等等，当然，平时家人也要以身作则，行胜于言，语言和行为不统一的时候，孩子只会模仿大人的形为。
　　独立自主能力的培养：让他自己的事情自己做，提供机会让他决定一些事情，比如穿衣服给他两件衣服，让他自己选择喜欢的；出去玩可以让他选择玩的地方。平时他要自己做事情，尽量不要拒绝，如果要拒绝，需要告诉他原因，并对他的这种热情给予肯定。
　　以赞赏教育为主，多表扬，多鼓励。不要打孩子，那是最伤害孩子心灵的，没有什么事情通过打能真正解决，除了发泄自己的怒气。不要讲粗话，注意以身作则。
　　三岁前的孩子阅读早不早？
　　经常被年轻父母们问到这样一个问题：培养宝宝的阅读兴趣很重要，但让不满1岁的宝宝看书，会不会太早了？
　　11岁前阅读太早吗？
　　这个疑问其实反映了年轻父母对“阅读”、“学习”和“教育”的理解。
　　如果把阅读看成获取知识、陶冶情操的工具，如果把阅读看作有百利而无一害的必备习惯，如果把阅读看作学前准备和学后的辅助，阅读就成了父母和宝宝要共同完成的任务。这项任务需要两代人“克服困难”、“持之以恒”。
　　让不满1岁的宝宝阅读，仿佛是“早”了些，就像大人们认为，小孩没有必要帮父母做事，并且承担责任一样。其实未必如此。
　　如果把阅读仅仅看作一种游戏，就一点也不早。当然这并不容易。
　　一方面，中国人对孩子的期望总是超过对自己的（心里却从未问过自己凭什么）；
　　另一方面，中国人面临着太多压力，无论是生活的严峻，还是竞争环境的残酷。大人们越来越害怕失败，越来越渴望成功，更渴望马上成功。在这种背景下，大多数父母强烈希望宝宝的人生能够“赢在起跑线上”。单纯的“玩游戏”就变得不太重要了。因为他们更关注“这对宝宝将来有什么用？”。
　　其实，很多看似“有用”的事情并没什么用。比如阅读。有的父母以宝宝阅读量大、识字多而自豪。我却认为，与其囫囵吞枣地读一百本书，不如喜欢一本书并对产生感触重要。而识字，更不必这么着急。
　　心理学研究已达成共识，3岁前，宝宝最重要的成长任务就是破译“精神密码”。这个“精神密码”与生俱来，包括人类千万年进化而共有的基因，也包括血缘关系遗传的家族基因。人的潜能与个性都从“精神密码”而来。精神密码破译得好，潜能就开发得越好，个性就越完善。
　　“精神密码”的破译主要通过两种方式：
　　一是情绪，既宝宝在各种状态中的情感体验；一是认知，既宝宝的视觉、听觉、触觉、思维等相应的刺激带来的相应发展。
　　最宝贵的东西也有两个：
　　让宝宝保持兴致勃勃；
　　感官是否得到了丰富、恰当的刺激。3岁前的宝宝，具体获得的知识和能力其实无足轻重，所形成的那点差距很快就会在未来的发展中消失。
　　了解了这些，宝宝的阅读就会变得轻松很多
　　撕书、扔书，其实锻炼了宝宝手的能力以及对纸张的认识；
　　盯住一幅图不动，那么颜色正在刺激并发展宝宝的视觉；
　　反复听大人讲同样的故事，发展了宝宝的听读能力，以及最初的理解和逻辑；
　　而宝宝对什么感兴趣，又逐渐展现了天性所向……
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