【小题1】“丝丝”这一叠词(1分)，看似平常，其实颇见巧妙，从音调上讲，这个叠词协畅自然，念来琅琅上口，增强了词的艺术美感。（1分）既逼真地再现了柳枝随风婆娑起舞的柔姿，也生动地描绘了春雨连绵不断的形象，暗衬倚栏人愁绪的万缕千丝。（1分）【小题2】“藏”有藏不住、飘出之意，暗含“愁”之多。楼儿忒小，因而愁已经藏不住了，要摆脱小楼的羁绊。（1分）“楼儿忒小”以空间的大小来喻愁之多少，妙用比喻手法。把无形的愁思化作有形的事物，化实为虚。诗人化抽象为具体，巧妙表现了愁情的深重。（1分）【小题3】同意这种说法。全词除“海棠”句外，皆不事藻饰，不事设色，句句明白如画，自然流畅，可谓“平淡”。（1分）但这种用笔，看似平淡，却意蕴深婉，如，“楼儿忒小不藏愁。几度和云去觅归舟”两句，词人写愁，不写愁多，只说“楼忒小”，如此“平淡”的语言，使无法捉摸的愁情具体化、形象化，愁之多，愁之浓重，不言而喻。（1分）“几度”一句，特设“云”、“舟”以写归思，下字运意更见新巧：不说自己思归，却说“愁”飞出小楼，随云驾雾去“觅归舟”，且以“几度”加倍表现，渲染了词人思归之情的执着与痴迷，感情色彩显得更浓重。（1分）
解析【小题1】试题分析：本题考查鉴赏诗歌的语言中的“炼字”， 这类题目答题时既要指出该字含义、所用手法，还要注意分析其在句中以及全诗中的表达效果及作用。“丝丝”是叠词，叠词起强调作用，能够增强语言的韵律感，使诗歌读起来朗朗上口，富有音乐美，给人以美的享受。杨柳丝丝，细雨绵绵，柳丝轻拂。烟雨笼罩的远处，一派迷蒙缥缈的景象。这二句如一幅精心细琢的工笔画。以“杨柳”、“细雨”绘出江南春雨图。“丝丝”逼真地再现了柳枝的柔姿，描画了春雨连绵不断的形象。也喻指丝丝愁绪。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】试题分析：“楼儿忒小不藏愁”，同样是运用了比喻手法来写愁。南宋末年，国事江河日下。词人对前途感到无穷忧虑。心中的愁苦郁积，遇感而发。乡愁在文人眼里是一个永远抹不去的痛。古人写之多样，蒋捷此句则以“楼儿忒小”藏不下作喻。“藏”字，表现了隐忍、按捺已久。但以其愁太多，楼儿忒小，因而这“愁”摆脱小楼的羁绊。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【小题3】试题分析：本词是一首情景交融的佳作。起笔点染景物，写词人凄迷愁苦的心境，使人思归。词中匠心独运，写“愁”多，用“楼”小作衬托。写哀愁，用海棠反衬。恰如王夫之所说，这里是用“乐景写哀”，起到“一倍增其哀乐”之效果。词中语言清新素淡，雕琢很少，凸显的是平淡之本色，这是本词艺术之最大特色。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
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科目：高中语文
题型：诗歌鉴赏
阅读下面这首词，完成后面题目。青玉案黄公绍年年社日停针线。怎忍见、双飞燕。今日江城春已半。一身犹在，乱山深处，寂寞溪桥畔。春衫著破谁针线。点点行行泪痕满。落日解鞍芳草岸。花无人戴，酒无人劝，醉也无人管。【注】①社日：指立春以后的春社日。②停针线：古代习俗，春社日妇女停止做针线活。【小题1】下阕首句“春衫著破谁针线”是什么意思？表达了什么样感情？请简要分析。（5分）【小题2】词的上片运用了哪两种表现手法？试加以分析。（6分）
科目：高中语文
题型：诗歌鉴赏
阅读下面的宋词，然后回答问题。鹧鸪天辛弃疾欲上高楼去避愁，愁还随我上高楼。经行几处江山改，多少亲朋尽白头！　　归休去，去归休，不成人总要封侯。浮云出处元无定，得似浮云也自由。【小题1】这首词表达了作者怎样的情感？(3分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【小题2】“欲上高楼去避愁，愁还随我上高楼”与李清照的“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”(《武陵春》)都是写“愁”的名句，请简要赏析。(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
科目：高中语文
题型：诗歌鉴赏
阅读下面诗歌，完成下列问题。采桑子&&重阳毛泽东人生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳，战地黄花分外香。一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光，寥廓江天万里霜。【注】本词作于一九二九年十月。一九二九年六月二十二日在闽西龙岩召开了红四军第七次代表大会，他的意见不被多数同志所接受，也未能当选为前委委员,离开了红四军的领导岗位。以后,毛泽东先后到上杭等地指导地方工作。直到十一月二十六日，毛泽东才在上海中央（当时由周恩来主持）“九月来信”的支持下恢复职务。当时的心情在这首词里也有所反映。【小题1】揣摩“寥廓江天万里霜”的意境，从《沁园春·长沙》中找出能表现此句意境的句子。（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题2】下片说“不似春光”，又说“胜似春光”，是不是自相矛盾？请说明理由。（5分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：高中语文
题型：诗歌鉴赏
古诗词鉴赏。（6分）临江仙 送光州曾使君①周紫芝记得武陵相见日，六年往事堪惊。回头双鬓已星星。谁知江上酒，还与故人倾。铁马红旗寒日暮，使君犹寄边城。只愁飞诏下青冥②。不应霜塞晚，横槊看诗成。[注]①光州：今河南潢川，南宋时期是接近金国的边防重镇。②青冥：代指朝廷。飞诏下青冥：指皇帝下令征调回朝。【小题1】上片表达了词人怎样的情感？请简要分析作答。（2分）【小题2】下片塑造了曾使君怎样的形象？请简要分析作答。（4分）
科目：高中语文
题型：诗歌鉴赏
阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）蝶恋花·早行周邦彦月皎惊乌栖不定，更漏①将残，辘轳②牵金井。唤起两眸清炯炯。泪花落枕红绵冷。执手霜风吹鬓影。去意徊徨，别语愁难听。楼上阑干横斗柄③，露寒人远鸡相应。【注】①更漏：即刻漏，古代记时器。②轳辘：井上汲水轳辘转动的声音。③斗柄：北斗七星的第五至第七的三颗星象古代酌酒所用的斗把，叫做斗柄。（1）“泪花落枕红绵冷”中的“冷”字为什么耐人寻味？（4分）（2）本词最后两句是“以景结情”的成功的妙句。请作简要的赏析。（3分）
科目：高中语文
题型：诗歌鉴赏
阅读下面这首宋词，完成后面题。满江红[南宋]刘克庄夜雨凉甚，忽动从戎之兴。金甲雕戈，记当日、辕门初立。磨盾鼻①，一挥千纸，龙蛇犹湿。铁马晓嘶营壁冷，楼船夜渡风涛急。有谁怜、猿臂故将军②，无功级？平戎策，从军什，零落尽，慵收拾。把《茶经》《香传》，时时温习。生怕客谈榆塞③事，且教儿诵《花间集》。叹臣之壮也不如人，今何及！【注】①盾鼻：盾中央的纽。磨盾鼻：在盾鼻上磨墨,指军中作檄。②故将军：指汉代名将李广。③榆塞：代指北方边塞。【小题1】上阕“磨盾鼻，一挥千纸，龙蛇犹湿”中运用了哪种修辞手法？这样写有什么作用？（3分） 【小题2】有人评说本词下片“曲笔写胸臆”，请结合本词下片内容试作分析。（5分）
科目：高中语文
题型：诗歌鉴赏
下列对本词的理解和赏析，不正确的一项是（&&）（3分）望江南·江南岸（北宋）王琪江南岸，云树半晴阴。帆去帆来天亦老，潮生潮落日还沉。南北别离心。兴废事，千古一沾襟。山下孤烟渔市远，柳边疏雨酒家深。行客莫登临。A．第一句以“江南岸”起句，所写景物为江岸所见，“半晴阴”是全词的总体背景。B．“帆去帆来”一句巧妙化用李贺诗句“天若有情天亦老”，别离的情感蕴含其中。C．下片全部实写，先正面议论，用“兴废事”三字点出怀古之意，再转到具体写景。D．全词景中含情，情景交融，转换自然，用语虽然平易，却含不尽之意，情韵悠然。
科目：高中语文
题型：诗歌鉴赏
阅读下面一首词，然后回答问题。（8分）浪淘沙&&&北戴河毛泽东大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。【小题1】词的上阙描绘了一幅什么样的景色？（4分）【小题2】简析词的下阙主要使用的主要艺术手法。&（4分）(1)客船、月色昏黄、“无灯”、荒野(小)店、半死枫树，这一切暗淡朦胧，营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围，表达了诗人孤寂怅惘的心绪。（ 引诗中词句、概括凄凉氛围、表达孤寂心绪各1分）。　& (2)可以有三种答案（答出其一即为正确）： ①“应有”更好。“应有”二字蕴含丰富，传达出了诗人在孤寂中力寻旧影时的复杂心情，其中既有希冀与自信，也有失意与怅惘，更有寻而未见的不甘心，可谓传神之笔；“犹有”二字则无此意趣。②“犹有”更好。“犹有”二字，自然道出，却出人意料，去年系舟的痕迹还保存到现在，说明在此停留的旅客不多，进一步传达出了诗人那种孤寂怅惘的心绪；而“应有”二字却不能道出此意。③二者各有其妙。(理由见上) “心情”只要答出其中一个方面即可，不要求全面。只答出哪一个更好而没有具体分析的，不给分。无
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科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面这首宋词，然后回答问题。(8分)卜算子·海棠为风雨所损刘克庄片片蝶衣轻，点点猩红小。道是天公不惜花，百种千般巧。朝见树头繁，暮见枝头少。道是天公果惜花，雨洗风吹了。[注]刘克庄，南宋著名词人，一生致力于抗金复国大业，却屡遭当国者的排挤、压制和迫害。（1）上阕是如何表现海棠花“百种千般巧”中的“巧”的?请作简要分析。（4分）（2） 上阕写“道是天公不惜花”，下阕写“道是天公果惜花”，欲抑先扬，具有“味外之旨”，从中可以看出作者怎样的思想感情？（4分）
科目：高中语文
来源：不详
题型：单选题
阅读顾城的短诗《一代人》，选出分析不恰当的一项黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。A．第一句中的“黑夜”象征动乱的年代，“黑色的眼睛”既指实，又指虚。我们“龙的传人”黄皮肤、黑眼睛、黑头发，这是实指；黑色又有阴暗、低沉、哀伤的情绪色彩，这又有虚指的意义存在。B．文革十年，在一代人心中投下了沉重的阴影，留下了累累创伤，造成阴郁、苦闷和哀伤。在此作者直接把批判的矛头指向了沉沦、迷惘的一代青年。C．第二句写尽管黑夜给青年一代带来了灾难，使他们沉沦和迷惘，但就是在最黑暗的时候，他们仍未失掉对光明的向往。他们不但是沉沦和迷惘的一代，更是奋起和觉醒的一代。D．短短两句诗概括了一代人的心理历程，表达出对黑暗政治的否定，对光明的向往与追求。
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面这首诗歌，完成下题。（6分）南乡子·送述古①苏轼回首乱山横，不见居人只见城。谁似临平山上塔，亭亭，迎客西来送客行。归路晚风清，一枕初寒梦不成。今夜残灯斜照处，荧荧，秋雨晴时泪不晴。[注]①述古：陈襄，字述古，苏轼任杭州通判时的同僚与好友。1.仔细品味这首词，简要回答这首词表达了词人怎样的思想感情。（2分）2.有人认为，这首词中“荧荧”一词极具表现力，请结合语境，作简要赏析。（4分）
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面一首宋词，然后回答问题。(8分)渔家傲①王安石平岸小桥千嶂抱，柔蓝一水萦花草。茅屋数间窗窈窕。尘不到，时时自有春风扫。午枕觉来闻语鸟，欹眠似听朝鸡早。忽忆故人今总老。贪梦好，茫然忘了邯郸道。②【注】①本词是王安石第二次罢相隐居金陵时所写。②邯郸道：唐人小说《枕中记》写卢生在邯郸道上说的话：“建功树名，出将入相。” (1)“尘不到，时时自有春风扫”一句运用了怎样的修辞手法？请结合诗句简要分析其作用。答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (2)词的上片写景，下片叙事，在写景叙事中抒发了作者怎样的情感？答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面两首元曲，完成9-10题[越调]小桃红杨果采莲人和采莲歌，柳外兰舟过。不管鸳鸯梦惊破，夜如何?有人独上江楼卧。伤心莫唱，南朝旧曲，司马泪痕多。[越调]平湖乐王恽采菱人语隔秋烟，波静如横练。入手风光莫流转，共留连。画船一笑春风面。江山信美，终非吾土，问何日是归年。9、请简要分析两首元散曲的思想情感。(5分)答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&10、从情景关系的角度简要分析两首元散曲在表现手法上的共同特点。(6分)答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：高中语文
来源：不详
题型：单选题
阅读下面一首唐诗，完成1－2题离思五首(其四)元稹曾经沧海难为水，除却巫山不是云取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君1.对这首诗的词句理解，不全恰当的一项是A.首句的字面意思是说，沧海无比深广，看到沧海之后，别处的水就引不起诗人的注意了。“沧海”，大海。B.次句的字面意思是说，巫山的云为神女所化，美艳无伦，相形之下，别处的云就黯然失色了。C.第三句是说，当自己信步经过“花丛”时，就懒于回顾了，表示他对女色没有多少眷恋之心了。“取次”，次第，一个个。D.末句承上说明之所以以“懒回顾”，一半是因为尊佛奉道、修身治学，一半是因为失去了爱妻。2.对这首诗的分析，不恰当的一项是A.诗人说他们夫妻之间的感情，像沧海之水一样深广、巫山之云一样美好，在世间是无与伦比的。B.前两句写诗人与亡妻的感情很深，后两句却又说他“懒回顾”只是“半缘君”，似乎有点薄情。C.这首诗先以比喻写怀旧悼亡之情，有悲歌传响、江河奔腾之势，后面以舒缓的语势，抒曲婉深沉之情。D.这首悼念亡妻之作，抒写了至亲至深的夫妻之爱，言情而不庸俗，瑰丽而不浮艳，悲壮而不低沉。
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读宋词《酹江月》，回答①一②题。神州沉陆，问谁是，一范一韩人物。北望长安应不见，抛却关西半壁。塞马晨嘶，胡茄夕引，赢得头如雪。三秦往事，只数汉家三杰。试看百二山河，奈君门万里，六师不发。阃外何人回首处，铁骑千群都灭。拜将台欹，怀贤阁杳，空指冲冠发。阑干拍遍，独对中天明月。①词中的“关西”、“三秦”指的是：A．指潼关以西和关中地区。B．指函谷关以西和关中地区。C．指玉门关以西和潼关以西。D．指关中地区和函谷关以西。②“空指冲冠发”，用的典故出处指的是：A、樊哙在鸿门宴上怒视项羽的故事。B、蔺相如在秦廷持壁怒向秦王的故事。C、岳飞在《满江红》中抒发的愤怒情感。D、荆轲慷慨悲歌使在场者满腔怒火的事。
科目：高中语文
来源：不详
题型：单选题
根据以下材料，回答问题。&自幼曾攻经史，长成亦有权谋。 恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。&不幸刺文双颊，那堪配在江州。 他年若得报冤仇，血染浔阳江口。——选自《水浒传》第三十九回&请判断上首词的词牌名为（ &）。&A．水调歌头B．如梦令C．西江月D．沁园春1、是关键句，是本词的题眼。具有承上启下的作用。聚字结上，散字启下匆匆表示无论是聚还是散都感到时间短暂，一种友情难以畅叙的遗憾。（意对即可）2、书写了别后之思。前三句设问，加提顿，直抒胸臆，写友人的离去使自己失魂丧魄。再想象追随友人旅程远去的情形层层深入写出对友人的无限深情和刻骨相思。（意对即可）
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科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面一首宋词，然后回答问题。（8分）
柳梢青·送卢梅坡
泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。　　教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。
[注]①泛菊：饮菊花酒。&& ②吹梅:吹奏《梅花落》。
⑴“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？
⑵作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。
科目：高中语文
题型：阅读理解
古代诗歌阅读
柳梢青& 送卢梅坡
泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。
教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。
〔注〕①泛菊：饮菊花酒。②吹梅：吹奏《梅花落》。
9.依据上片内容，说说“聚散匆匆”在词中的作用。
10.词的下片抒发了词人什么情感；这种情感是如何表达的？
科目：高中语文
来源：2012届福建省双十中学高三高考热身语文试卷（带解析）
题型：诗歌鉴赏
阅读下面一首宋词，然后回答问题。（6分）柳梢青·送卢梅坡刘过泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。　　教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。[注]①泛菊：饮菊花酒。②吹梅:吹奏《梅花落》。【小题1】“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？（3分）【小题2】作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。（3分）
科目：高中语文
来源：2013届福建省、安溪一中、惠安一中高二下学期期中联考语文卷
题型：诗歌鉴赏
阅读下面这首宋词，然后回答问题。
柳梢青·送卢梅坡
泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。
教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。
[注]①泛菊：饮菊花酒。②吹梅：吹奏《梅花落》。
⑴“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？(2分)
⑵作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。（4分）
科目：高中语文
来源：2010年长春外国语学校高一第二学期期末试卷（语文）
题型：阅读理解
古代诗歌阅读（8分）
柳梢青& 送卢梅坡
泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。
教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。
〔注〕①泛菊：饮菊花酒。②吹梅：吹奏《梅花落》。
9.依据上片内容，说说“聚散匆匆”在词中的作用。（3分）
10.词的下片抒发了词人什么情感；这种情感是如何表达的？（5分）读下面这首诗，完成下列各题。（17分）梅花引荆溪阻雪（南宋）蒋捷白鸥问我泊孤舟，是身留，是心留？心若留时，何事锁眉头？风拍小帘灯晕舞，对闲影，冷清清，忆旧游。旧游旧游今在否？花外楼，柳下舟。梦也梦也，梦不到，寒水空流。漠漠黄云，湿透木棉裘。都道无人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁。①下列对这首词的理解和分析不正确的一项是____（3分）A．这首词以“白鸥问我泊孤舟”起笔，运用拟人的修辞手法，引出孤舟受阻的题意。B．“心若留时，何事锁眉头？”以问句形式，直接回答了“是身留，是心留”的问题。C．“花外楼，柳下舟”回忆和故友同游的情景，与眼前冷清凄寒的景象形成鲜明对比。D．词中“旧游”“梦也”等词语的重叠使用，使作品表达的情感回环跌宕，读来韵味十足。②请结合词句简要分析词中“我”的形象。（4分）③结尾“今夜雪，有梅花，似我愁”是怎样表达词人的愁情的？请加以解说。古诗词中写愁情的名句还有很多，如李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。请从你熟悉的古诗词中另外举例，赏析其表达效果。（10分）-乐乐题库
& 诗词九首知识点 & “读下面这首诗，完成下列各题。（17分）梅...”习题详情
234位同学学习过此题，做题成功率84.6%
读下面这首诗，完成下列各题。（17分）梅花引&&荆溪阻雪（南宋）蒋捷白鸥问我泊孤舟，是身留，是心留？心若留时，何事锁眉头？风拍小帘灯晕舞，对闲影，冷清清，忆旧游。&&旧游旧游今在否？花外楼，柳下舟。梦也梦也，梦不到，寒水空流。漠漠黄云，湿透木棉裘。都道无人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁。①下列对这首词的理解和分析不正确的一项是&（3分）&A．这首词以“白鸥问我泊孤舟”起笔，运用拟人的修辞手法，引出孤舟受阻的题意。B．“心若留时，何事锁眉头？”以问句形式，直接回答了“是身留，是心留”的问题。C．“花外楼，柳下舟”回忆和故友同游的情景，与眼前冷清凄寒的景象形成鲜明对比。D．词中“旧游”“梦也”等词语的重叠使用，使作品表达的情感回环跌宕，读来韵味十足。②请结合词句简要分析词中“我”的形象。（4分）③结尾“今夜雪，有梅花，似我愁”是怎样表达词人的愁情的？请加以解说。古诗词中写愁情的名句还有很多，如李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。请从你熟悉的古诗词中另外举例，赏析其表达效果。（10分）&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2011-北京市海淀区高三上学期期末考试语文卷
分析与解答
习题“读下面这首诗，完成下列各题。（17分）梅花引荆溪阻雪（南宋）蒋捷白鸥问我泊孤舟，是身留，是心留？心若留时，何事锁眉头？风拍小帘灯晕舞，对闲影，冷清清，忆旧游。旧游旧游今在否？花外楼，柳下舟。梦也梦也，梦不到，寒...”的分析与解答如下所示：
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读下面这首诗，完成下列各题。（17分）梅花引荆溪阻雪（南宋）蒋捷白鸥问我泊孤舟，是身留，是心留？心若留时，何事锁眉头？风拍小帘灯晕舞，对闲影，冷清清，忆旧游。旧游旧游今在否？花外楼，柳下舟。梦也梦也，...
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经过分析，习题“读下面这首诗，完成下列各题。（17分）梅花引荆溪阻雪（南宋）蒋捷白鸥问我泊孤舟，是身留，是心留？心若留时，何事锁眉头？风拍小帘灯晕舞，对闲影，冷清清，忆旧游。旧游旧游今在否？花外楼，柳下舟。梦也梦也，梦不到，寒...”主要考察你对“诗词九首”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
与“读下面这首诗，完成下列各题。（17分）梅花引荆溪阻雪（南宋）蒋捷白鸥问我泊孤舟，是身留，是心留？心若留时，何事锁眉头？风拍小帘灯晕舞，对闲影，冷清清，忆旧游。旧游旧游今在否？花外楼，柳下舟。梦也梦也，梦不到，寒...”相似的题目：
阅读下面一首唐诗完成文后题目（8分）长沙过贾谊宅刘长卿三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！注．作者因遭诬陷被贬为睦州司马，本诗写于赴任途中。（1）本诗颌联景物描写有何作用？试作简析（4分）（2）试分析本诗所表达的思想感情（4分）&&&&
阅读下面的宋词，完成后面的题目。（6分） 闻鹊喜·吴山观涛①周密天水碧，染就一江秋色。鳌②戴雪山龙起蛰，快风吹海立。数点烟鬟青滴，一杼③霞绡红湿，白鸟明边帆影直，隔江闻夜笛。[注]①吴山：在今天的杭州，是观看钱塘大潮的胜地。“观涛”即观潮。②鳌：传说中海里的大龟或大鳖。③杼：织布机的梭子。（1） 词的上阕是怎样描写钱塘江大潮的?请简要分析。（3分）（2）“隔江闻夜笛”一句历来为人所称道，请简要赏析。（3分）&&&&
阅读下面这首宋诗，回答下面问题（8分）梦 回?林景熙?梦回荒馆月笼秋，何处砧声唤客愁。　　&&&&&&&&深夜无风莲叶响，水寒更有未眠鸥。[注释]?.梦回：梦醒。　　②林景熙：号霁山，宋末诗人。有气节，宋亡不仕。（1）本诗的诗眼是什么？请分析第一句在全诗中有何作用。（2）最后一句中的"未眠鸥"，可谓独具匠心，请赏析其作用。&&&&
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