教育失败的原因,就是我们只注重结果不注重过程教而不注重育,更不注重训育

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-06-28 16:22 标签： 中国人只注重唱功
现在的父母只注重分数，不注重文明礼仪教育，当然，70后们有很多都不明白该如何从小教育小孩的礼貌礼仪，这是文革的空白处，现在需要全社会补上文明礼仪这一课！
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生命美是生命的理想和形而上的世界。生命美是生命的“第二造物主”，是
生命灵魂的自我拯救。它是对有限生命的无限的眺望，是人之生命不断超越的动
力源泉。生命美关涉个体生命，关涉人的神性、仁慈、爱心、自由、超越性：生
命美在阐释自由中自我超越，提升人的精神境界；生命美是源自对生命自身困惑
的求解和生存意义的探询；是生命怀着乡愁的冲动去寻找精神家园。 然而，由于
物质至上、科学主义、功利主义主宰下，传统文化心理的价值偏向，以及在现实
教育中，生命美严重缺失，生命陷入不幸和困境中。本文通过对生命美在教育中
缺失的表现和原因分析，由此来反思现实的教育，教育怎样铸造生命美，即生命
的意义世界。并且力图找到摆脱生命困境的出路，让生命去其丑陋，走向完美和
精神的崇高。因而，提倡一种以关注生命神性、个性、自由、超越与和谐的人文
精神为旨归的生命美教育。
本文通过对生命美在生命和教育中的重要意义的认识，到现实教育中生命美
的缺失的表现和归因，在反思现实教育弊端及原因的基础上，提出了生命美教育
及其关注，以期达到让生命走向和谐、完美的目的。
全文分为三个部分：
第一部分，生命美的解读。首先从美、生命美的意蕴开始，然后论述生命美
的内涵，最后论述生命美与教育的内在关系，得出生命美是教育的理想和终极追
求，教育中生命美是不可或缺的。
第二部分，通过对现实教育中生命美缺失的表现与原因分析。认为除了政策、
体制的原因外，科学主义至上的教育观、功利至上的应试教育和传统文化价值偏
正在加载中，请稍后...,李老师对我们要求很（ ）,但教育我们又很注重方法.即使我们犯了严重的错误,他也不是（ )地训斥,（ )李老师对我们要求很（ ）,但教育我们又很注重方法.即使我们犯了严重的错误,他也不_百度作业帮
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红颜一笑丿坆j
严守（老师跟我们讲过,绝对是对的）
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