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拉&& 开&& 食 击&& 敲&& 饮 上&& 提&& 采 喝&& 受&& 摘 (答案不唯一)黄刚小状元二年级语文下册77页第五题的答案_百度知道
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1 蔺相如走到秦王面前、周瑜妒忌诸葛亮、1 拒绝
距离 惧怕 2 妒忌 肚量 杜鹃 3 幔帐 漫长 蔓延三、妒忌贤能一、大闹天宫、C八、神机妙算、古文、C五、B、三国演义、√
√ ×六、鼓瑟 击缶 过冈 喝酒 开玩笑 敲战鼓 抡哨棒 接受惩罚 食草木 饮涧泉 采山花 觅树果四、罗贯中、D、猴王出世、西游记、水浒传、E、史记、多疑、c二、宋江、诸葛亮胜过周瑜，让秦王为赵王击缶、A，他真的比不上诸葛亮。七。2 周瑜长叹一声说，诸葛亮神机妙算、武松、C、完璧归赵、A、司马迁、负荆请罪、B
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拉&& 开&& 食 击&& 敲&& 饮 上&& 提&& 采 喝&& 受&& 摘 (答案不唯一)五年级语文下册期末复习（18---28课课内阅读）
19 草船借箭
1．篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方。当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。诸葛亮“草船借箭”的故事就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的。课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群。
课文结构严谨。故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果──箭如期如数交付周瑜，周瑜自叹弗如。故事的起因、经过、结果叙述得清清楚楚。不仅如此，文中的许多内容还前后呼应，如，结尾与开头照应。这样严谨的结构，大大增强了故事的完整性和严密性。
开头部分周瑜与诸葛亮军中议事，周瑜步步紧逼，其毒计可谓蓄谋已久，大有天衣无缝、诸葛亮必死无疑之感。诸葛亮沉着应对，还出乎常理地将造箭时间降至三天，使得周瑜都认为在开玩笑。借箭时，曹营万箭齐发，诸葛亮饮酒取乐，完后还大呼谢谢，使故事情节曲折生动。
诸葛亮、周瑜是文中的主要人物。诸葛亮，文中着力赞美的人物，他神机妙算，对周瑜的险恶用心了然于胸。但他不动声色，出人意料地提出只要三天，并按周瑜意愿立下军令状。周瑜大喜过望，以为阴谋得逞，诸葛亮对借箭妙计进行了通盘考虑和周密安排。他算到了天气，知道第三天四更时分一定有大雾；他算好了受箭的方法，二十条船以绳索相连，一字排开，两面受箭；他也算好了人，知道鲁肃忠厚守信，特向他借船，知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃提借船之事，知道曹操谨慎多疑，看不清虚实不会轻易出兵，因而大张旗鼓，雾夜佯攻曹营；他甚至算到了周瑜取箭后必然疑惑，但绝不会直问原因，所以请鲁肃同船取箭，做个见证，回去好向周瑜讲述取箭经过，给周瑜一个迎头闷击，让他清醒地看到自己阴谋的惨败。周瑜，智谋过人，但他自负，妒贤嫉能，他以作战急需为名，设造箭之计，事出为公，诸葛亮不好推辞。让诸葛亮自入圈套，还立下军令状，人证、物证俱全，诸葛亮有口难言。此计之毒，非一般人所能破解。此外，文中还塑造了忠厚守信的鲁肃、多疑谨慎的曹操等人物形象。鲜明的人物形象，更增添了故事的吸引力，这是经典作品的艺术魅力。
2．词句解析。
（1）对句子的理解。
①有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好?”
周瑜妒忌诸葛亮的才能，意欲加害诸葛亮。这是周瑜设好圈套，明里共商军事，暗里设陷阱害人，明知故问。诸葛亮回答“用弓箭最好”，这正中周瑜下怀，于是假借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务。从周瑜不动声色的话中反映出他的险恶用心。
②诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。”
这是诸葛亮为借箭所做的准备。船和军士，是诸葛亮借箭的基本条件，将船用青布幔子遮起来，是伪装，船两边放草把子，是为了受箭。他知道鲁肃忠厚守信，又顾全大局，可以信赖，特向他借船。诸葛亮知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃向周瑜提借船之事。从这里我们可以看出诸葛亮有计谋、有胆略，知人善用。他早在立军令状之前，就算好了人，想好了整个草船借箭的计划。
③这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清……诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。
“大雾漫天”，到处都是大雾。选择这样的天气，说明诸葛亮精通天文、气象，预测准确。正因为“江上连面对面都看不清”，曹操才不敢“轻易出动”，只叫弓弩手射箭。把船只“用绳索连接起来”，“一字摆开”，既便于统一行动，避免走散，又不留空当，使受箭面积大。军士“擂鼓呐喊”，既是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军队的注意力，引曹军出来射箭，又是让曹军明确射箭的目标、方向。诸葛亮考虑周全，安排巧妙，抓住曹操谨慎、多疑的性格特点，利用大雾的天气，前去“借箭”。
④诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”
如此谈笑风生，镇定自若，是因为诸葛亮深知曹操疑心重，用兵谨慎，在“看不清虚实”的情况下，不会“轻易出动”。这一笑，笑出了诸葛亮的自信，笑出了诸葛亮的大度，笑出了诸葛亮的胸有成竹，笑出了诸葛亮的运筹帷幄，笑出了诸葛亮的神机妙算，笑出了英雄本色。
⑤诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
“把船掉过来，船头朝东，船尾朝西”，这样既能两面受箭，又可保持船体平衡，也便于箭满后顺风顺水返回，省去调头的时间。诸葛亮过人的智慧可见一斑。敢逼近曹操受箭，进一步说明诸葛亮对曹操生性多疑、小心谨慎的性格了如指掌。此行“借箭”，轻轻松松向曹操借到了十万支箭。诸葛亮谋划之周密，安排之巧妙，不仅显示出诸葛亮丰富的天文知识，也体现了诸葛亮具有高超的军事指挥才能。&
⑥周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他!”
神机妙算，指惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于根据客观形势决定策略。周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢?周瑜的智商不如诸葛亮，因为周瑜想到的是“造箭”，而诸葛亮想到的是“借”箭；周瑜的胸襟不如诸葛亮，周瑜心胸狭窄，嫉贤妒能，而诸葛亮宽厚待人，善于把握全局；诸葛亮考虑问题的能力，观察事物的能力，掌握天文、地理的能力都要胜过周瑜。草船借箭的前前后后，的确说明了诸葛亮神机妙算。这句话照应了课文开头的第一句话，正因为诸葛亮“挺有才干”，才遭周瑜的妒忌和暗算；又因为他有才干，才能挫败周瑜的阴谋，使周瑜自叹不如。
（2）对词语的理解。
妒忌：对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。
军令状：接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法治罪。
迟延：耽搁，拖延。
疑惑：本课指心里不明白。
调度：调用。
虚实：虚和实，泛指内部情况。本课指曹操因江上雾大，不了解对方的情况。
弓弩手：弩，古代兵器，一种利用机械力量射箭的弓。弓弩手，古代军队中负责射箭的兵士。
丞相：古代辅佐君王的职位最高的大臣。
《三国演义》　我国古典长篇小说，作者罗贯中。小说以汉末三国历史和民间流传的三国故事为基础创作而成。全书共一百二十回，故事起于刘关张桃园三结义，止于东吴灭亡，描写了汉末及三国时期的社会斗争和广泛的社会生活。
有关三国的歇后语
诸葛亮哭周瑜──假戏真做
诸葛亮草船借箭──满载而归
诸葛亮斩马谡──不念旧情
诸葛亮焚香弹琴──故弄玄虚
张飞穿针──大眼瞪小眼
21*　猴王出世
1．课文简说。
这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。
课文按事情发展的顺序，可分为三个部分。第一部分讲石猴出世及他的生活情况。第二部分讲石猴和群猴一起寻找山涧源头，来到瀑布旁，石猴第一个跳进瀑布，竟发现了水帘洞。第三部分写群猴进入水帘洞，拜石猴为王。
这石猴是集猴、神、人三者为一体的神话人物形象。首先他来历非凡，是一个感受日精月华的石猴，出世充满了神奇色彩。其次他更具有动物特点──野性、机灵、顽皮。第三他具有人的思想感情，机警、聪明、勇敢及心想他人的可贵品质，有时还透着天真、活泼的稚气。作者巧妙地将他的动物特性与聪明勇敢的人格化个性和谐地融为一体，使这个形象以其无穷的魅力，吸引着一代又一代的读者。
&2．词句解析。
（1）对句子的理解。
①四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。
这一段以极其精练的语言写出了石猴的出生环境及经过。好一个神奇的仙境宝地!石猴不比其他众猴，是一块饱受日月精华的顽石瞬间迸裂而生的。文章起笔就显得他神异出众，为后文甚至全书写孙悟空的神通广大、降妖伏魔埋下了伏笔。由此也掀开了一部旷世名著的第一页。
②那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
这一段作者写了石猴日常生活的多个方面。语言精练，寥寥几笔就勾勒出一个在林间自由自在、快活逍遥、亲和友善而又顽皮可爱的小石猴。
③他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。&
这一句写石猴入洞的情景，“瞑、蹲、纵、跳”等一系列的动作描写出了石猴的机智、灵巧、敏捷、勇敢的特点。
④石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可’。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王?”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。
众猴进入水帘洞后猴性大发，戏耍玩闹，早把先前的誓言忘在脑后。可此时的石猴却相当清醒，提出人要讲信用，按先前讲的拜他为王。从他说的话中可以看出石猴的聪明、机敏、爽朗、坦率；看出他做事有心计，是天生做首领、头目的材料。这石猴因穿越水帘洞的壮举赢得群猴的敬仰、崇拜，最终被拥戴为王。我们似乎能想象当时的石猴阔步登场，威风、气派地端坐在一个石凳上，众猴子一个个伏首称臣的情景。
（2）对词语的理解。
名曰：名字叫作。
围圆：文中指仙石的周长，即围一圈的长度。
灵通：文中指仙石有了灵气，通了人性。
石窍：石头边隙。
石碣：石碑。
喜不自胜：欢喜得自己不能控制。形容非常高兴。
瞑目：闭上眼睛。
造化：福气；运气。
天造地设：自然形成又合乎理想。
家当：家产。
人而无信，不知其可：孔子名言。信：信用；其：那；可：可以，行。一个人如果没有信用，不知道他怎么去做人。
拱伏无违：伏在地上，朝上礼拜，没有违抗的。
序齿：按年龄长幼来排列顺序。
抓耳挠腮：乱抓耳朵和腮帮子。形容焦急、忙乱或苦闷得无计可施的样子。
力倦神疲：太累了而全身无力，精神不好。
《西游记》　中国古典神话小说，为中国“四大名著”之一。作者吴承恩。全书共一百回，分为三部分：一至七回写孙悟空花果山称王和大闹天宫；八至十二回写取经的缘由和唐僧的身世；十三至一百回，写唐僧师徒在取经途中所经历的八十一难。书中讲述唐朝法师西天取经的故事，表现了惩恶扬善的古老主题。其中孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等人物和“大闹天宫”“三打白骨精”“火焰山”等故事更是妇孺皆知，耳熟能详。
1、课文《将相和》是根据（司马迁）的（《史记》）中的（《廉颇蔺相如列传》）改写的。它以（秦赵）两国的矛盾为背景，以（蔺相如）的活动为线索，通过对（《完璧归赵》）、（《渑池之会》）、（《负荆请罪》）三个小故事的记叙，写出了（将相）之间由（不和）到（和好）的经过，赞扬了蔺相如（勇敢机智）、（不畏强暴）的斗争精神和以（国家利益）为重，（顾大局）、（识大体）的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇（勇于改过）的精神。
2、课文《将相和》的因果关系很复杂。A、从结构上看，全文由（《完璧归赵》）、（《渑池之会》）、（《负荆请罪》）三个小故事组成，每个小故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，第2个故事是第1个故事的发展，前两个故事的（结果），又是第3个故事的（起因），合起来构成“（将相和）”这一完整曲折的故事。B、从内容上看，将相“和”与“不和”，既有表面原因，又有内在因素。（蔺相如的一升再升，官位居于廉颇之上），这是将相不和的表面原因，实质上缘于廉颇的错误认识：“（我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功，他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我的头上去了。）”将相和好的表面原因是蔺相如的（宽阔胸襟）和廉颇（勇于认错、知错就改、负荆请罪），实际上是缘于他们共同的（爱国）思想，缘于他们共同的认识：（将相不和，赵国危矣！）
3、《将相和》重点刻画了（蔺相如）和（廉颇）两个人物形象。蔺相如在文中是个熠熠生辉的人物，他（有勇有谋，顾全大局，唇如枪，舍如剑）。在关键时刻，置（个人生死）于不顾，以（性命）来逼秦王。当与廉颇产生矛盾时，主动（避让），言辞（恳切）。廉颇作为一员武将的形象，他威震（朝野），（秦王）也惧他几分，知道他屯兵边界则不敢（轻举妄动）。他（耿直畅快），当蔺相如的职位比他高时，他毫不遮掩地表达了自己的怨气。他（勇于改过），一员老将（负荆请罪），其精神令人钦佩。
4、“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”这是蔺相如觉察到秦王（根本无诚意拿城换璧），就上前一步，（故意）说璧上有瑕，巧妙地将和氏璧要回手中。这一言行充分表现了他的（机智）。璧当时在秦王手里，硬上去夺，既失礼，秦王左右也会上来阻拦；直接指出秦王的无信讨还和氏璧，秦王非但不承认不还璧，还会指责蔺相如无理和小家子气；此时的蔺相如充分看透了秦王的心理，即对和氏璧的（好奇）和（喜爱）的心理，蔺相如顺其心理，做法又合情合理，利令智昏的秦王怎能不上当。
5、蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”说着，他举起和氏璧就要往柱子上撞。
“理直气壮”，指（理由充分，说话有气势。）真是手中有璧，心中有底。蔺相如知道秦王特别喜欢这块璧，于是抓住秦王（喜欢璧）的心理，威胁秦王，吓唬秦王。一个（“撞”）字足以表现出蔺相如的（勇敢无畏），也可看出他的（才智过人）。
6、蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。
在秦王假意答应给城后，蔺相如又提出举行授璧典礼的主意，既赢得（把璧送回赵国的时间），又可以（让更多的人知道秦王以城换璧的事是真是假，他说话是不是算数。）由此看出蔺相如做事（考虑得非常周全），一点空子不留给秦王。
7、到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的!”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。
蔺相如非常（聪明），派人把璧送回赵国，先发制人。假如秦王一生气，真杀了他，也能保证和氏璧完好归赵。在这种场合，秦王不敢杀他，只好把他送回赵国。蔺相如在赵国危难之时，群臣无策之际（挺身而出），面对强大的敌人（毫无惧色），由被动变主动与秦王进行了针锋相对的斗争，从中看出他（机智勇敢、做事果断、不畏强暴）的性格。
8、廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台!”
这是廉颇在（蔺相如位居其上后）的认识，这一认识是将相不和的（原因），他言辞（无礼），充满（不满情绪\怨气）。廉颇英勇善战，战功赫赫，这是实情。在“渑池之会”中维护国家尊严也有他（一半功劳），因为“秦王没占到便宜。他知道廉颇已经在边境上作好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去”。但是，对于蔺相如的认识，却失之偏颇。蔺相如虽没有(持刀作战)，但他的(唇枪舌剑)，同样为赵国(保住了尊严)。何况在“完璧归赵”和“渑池之会”中，他都是以(性命)来逼秦王，置个人(生死)于不顾：“现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了!”可以说，蔺相如也堪称一员猛将，只不过他出入的是(没有刀光剑影)的战场，但战斗同样是惊心动魄的。
9、秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀!
这段话说了两层意思。一层意思是说（蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益，为国家着想。）另一层意思是说（将相和与不和与国家安危的关系：将相和，国家则安；将相不和，国家则危。）“武有廉颇，文有蔺相如”，突出了廉颇、蔺相如在（赵国的地位），同时也表现了（秦国不敢攻打赵国的原因）。这几句话，表现了蔺相如（以国家利益为重、顾大局、识大体）的高尚品质。
10、于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。
廉颇听到了蔺相如说的话，知道了蔺相如处处回避他，并非（胆怯），而是（以国家利益为重），自己却（居功自傲），一心只为自己着想，真不应该，于是向蔺相如（负荆请罪），这里反映了廉颇（以国家利益为重、勇于认错、知错就改）的性格特点。
11、词语解析。
无价之宝：形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。
&&&&&理屈：理亏。
绝口不提：因回避而不说。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&失信：答应别人的事没做到，失去信用。
完璧归赵：璧，古代玉器的一种，平圆形，中间有孔。本课的和氏璧，指的是用楚国人卞和发现的一块玉制成的璧。“完璧归赵”指把和氏璧完好无损地送回赵国。这个成语现在常用来比喻把东西完好无损地归还原主。
示弱：表示比对方弱，不敢较量。
&&&&&&&&&&&&&&&&抵御：抵挡，抵抗。
推辞：表示拒绝（任命、邀请、馈赠等）。
&&&&&&瑟：古代的一种弹拨乐器。鼓瑟，就是弹瑟。
缶：古代一种瓦质的打击乐器。
&&&&&&&&&&&&&攻无不克：攻城夺地，没有拿不下来的。
战无不胜：形容强大无比。每战必胜。攻无不克、战无不胜这两个成语多指善于打仗。
负荆请罪：负，背着。荆，荆条，用来打人的东西。本课指廉颇光着上身，背着荆条，到蔺相如家请罪。这个成语现用来表示向人认错赔罪。
&&&同心协力：协，合。团结一致，共同努力。
&&&&&&&&&&&&&&&
1、《景阳冈》是根据我国著名古典小说（《水浒传》）第二十三回选编的。课文记叙了（武松）在阳谷县的一家酒店内（开怀畅饮）后，趁着酒兴上了景阳冈，（赤手空拳打死猛虎）的故事，表现了武松（豪放、勇武而又机敏）的英雄性格。
2、《景阳冈》全文按（事情发展）的顺序，先讲（武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈）；接着讲（武松上冈，见了官府榜文，才知真的有虎，但决定继续上冈）；然后讲（武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死了老虎）；最后讲（武松一步步挨下冈来）。在这四部分中，第（三）部分是重点，前两个部分，即武松在酒店喝酒和上冈，不仅是故事情节发展的需要，而且表现了武松（豪放、倔强的性格和无所畏惧）的英雄气概，为写他（勇打猛虎）作了很好的铺垫。
3、课文作者运用了多种表现方法来刻画武松这个人物形象，特别是在（动词）的运用上，很有特色，对表现武松打虎时的惊心动魄的场面，起到了很好的作用，使文章大大增色。如文章第9自然段写人虎相遇时，老虎的（“一扑”）、（“一掀”）、（“一剪”）等动作，把老虎（凶猛残暴、让人生畏）的气势显现无遗。此时武松唯一的对策就是（“闪开”），一个接一个的(“闪”)字，它显示了作者在捕捉人物动作、表现人物形象方面的独到之处。一是表现了(动作的准确)。武松在遭突然袭击、毫无防备的情况下，“闪”既是本能的反应，又是防御的手段。二是体现(形象的鲜明)。（“闪”）这个动作，具有（突发）性，用在这里，很能表现人物的（机警敏捷）。三是“闪”指（主动）地躲过，如果换用“躲”字，则会显得很（被动）。
武松手中唯一的武器就是（哨棒）。作者写到哨棒的地方就有十多处，而每一处所用的动词均不一样。它们是：（“靠、提、拖、插、拿、抡、劈、丢”），这些动词突出了武松的（豪放、倔强、无畏）的性格特点。
当武松躲闪过了猛虎的“一扑、一掀、一剪”之后，便立即转守为攻。在文中，这部分内容又准确地运用了几个动词（“揪、按、踢、提、打”），把（武松打虎）的场面写得有声有色，神采飞扬，打虎英雄的形象跃然纸上。
&经过一场恶斗，打死了老虎之后，武松的精力已经耗尽，他先坐在青石上歇了一会儿，随后，便“一步步挨下冈来”。一个（“挨”）字，可以说比用任何一个表示“走”的意思的动词更合适不过了。它精确地写出了武松（在同猛虎搏斗后，手脚酥软、筋疲力尽）的状态。武松毕竟是血肉之躯，经过一场激烈的人虎相搏后，他疲劳了，困倦了，这是很自然的现象。这样的描写，非但无损于英雄的形象，反而使人物形象更加（朴实、丰满、逼真、可信）。
4、“原来这样。我吃了三碗，如何不醉?”
“别胡说!难道不付你钱!再筛三碗来!”
“我是清河县人，这条景阳冈少说也走过了一二十遭，几时听说有大虫!”
“就有大虫，我也不怕。”
“就真的有虎，我也不怕……”
这是武松在酒店饮酒时及饮完酒后与店家说的一些话，表现了他（豪放、倔强）的性格。后来，当店家好心劝阻他不要独自晚上过冈、以防猛虎伤害时，武松更是出语豪壮，一连两个“不怕”把武松（浑身是胆）的英雄形象表现得淋漓尽致。这种性格为下文他勇猛打虎的行为作了铺垫。
5、武松想：“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。”
这句话对武松的（心理）描写非常贴切、真实。这时的武松已经知道冈上有虎，心里也有一点怕。但武松毕竟是英雄好汉，也出于自尊心和面子，他不愿下冈。“算不得好汉，不能回去”，这里虽有犹豫，但更多的仍然是“勇往直前”的豪气，充分体现了武松的（倔强、固执和无畏）的英雄气概。
6、……说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。……原来大虫抓人，只是一扑，一掀，一剪，三般都抓不着，劲儿先就泄了一半。
这是写大虫进攻的“三招”及武松沉着应战的“三闪”。大虫抓人有“三招”：（一扑、一掀、一剪）。武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后；大虫把腰胯一掀，武松一闪，又闪在一边；大虫把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪，武松又一闪，闪在一边。这（“三闪”），消耗了猛虎的体力，挫伤了它的锐气，以至于“三般都抓不着，劲儿先就泄了一半”。“般”，指（种、样）。从这里可以体现出武松的（以退为进、机智灵敏、有勇有谋）。
7、武松见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽平生气力，从半空劈下来。
武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去。
武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。
武松……提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。
&这里的（“抡、劈、揪、按、踢、提、打”）等几个（动）词，字字千钧，虎虎生风，形象生动地凸现了武松打虎的英雄气势，淋漓尽致地刻画了武松（勇武过人）的高大形象。
8、词语解析。
筛：斟。筛酒，即斟酒、倒酒。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&客官：旧时店家对顾客的尊称。
如何：这里是“为什么”的意思。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&但凡：凡是，只要。
榜文：官府的告示。榜，古代指文告，像现在的布告。
吊睛白额大虫：大虫，老虎的俗称。眼睛上翘，额头上有白色花纹的老虎。
岂：表示反问，有“难道”的意思。
哨棒：防身用的木棍。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&请勿自误：请不要使自己受伤害。误，受伤害。
印信：印章。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&耻笑：鄙视并嘲笑。
踉踉跄跄：走路不稳，跌跌撞撞的样子。
&&&&掀他不着：掀不着他。
说时迟，那时快：表示当时的时间非常短促。旧时说书人的习惯用语。
霹雳：云和地面之间发生的一种强烈的雷电现象，响声很大，能给地面上的东西造成很大的灾害。
平生气力：全身的力气。平生，一般指一生。
&&&&&酥软：肢体软弱无力。
1、《古人传递信息的故事》由3篇短文组成，分别是《烽火戏诸侯》《“我们胜利了！”》《装在瓶子里的信》。古人用烽火、漂流瓶等传递的信息量小，传递的速度慢，有时还会误事。
2、信息传递方式的发展----
远古：口耳相传或借助器物。
古代：靠驿差长途跋涉。
近代：依靠交通工具的邮政系统。
现代：电报、电话
当代：计算机网络。与前几种信息传输方式相比，计算机网络无论在传递的信息量、信息的多样化以及传递的速度上，都不可同日而语。
3、《因特网将世界连成一家》简要地介绍了“信息高速公路”──因特网的建设过程和它的作用。
4、《神奇的电脑魔术师》以一位北京的小学生制作一份“绘声绘色”的电子邮件为线索，介绍了多媒体电脑的强大功能。
5、《神奇的电脑魔术师》以一位北京的小学生制作一份“绘声绘色”的电子邮件为线索，介绍了多媒体电脑的强大功能。
6、《网上呼救》记叙的是一个发生在网络时代的真实故事，显示了网络的巨大作用。苏珊是芬兰赫尔辛基一所学院的学生，在图书馆突然发病，生命垂危，危机时刻她在网上聊天室发出了求救信息。美国德克萨斯州登顿县的男孩桑恩看到这条信息，展开万里营救，终于使苏珊脱离危险。救援，并不是一个新鲜的话题，但通过网络进行万里营救就显得很不一般，现代信息传递方式在整个营救过程中起到了十分重要的作用。
7、网络的作用，比如，银行用网络实现在ATM机上存取款，邮局用网络快速汇款，医生利用网络给在家中的病人看病，观众在家中通过网络观看演出。
8、《把握自己》是一篇在“警惕电子杀手，告别网吧”活动上的演讲稿。演讲从一名高三学生猝死说起，列举了不健康网站、沉湎于网络游戏对青少年的危害，然后对同学们提出希望：要把握好自己，利用好网络资源，而不要被它控制和奴役。
9、演讲稿的写法，如，列举事实，讲清道理，发出呼吁，语言要有感染力。
10、《奇怪的东南风》记录了一次问题研究的过程。研究的起因是“爸爸得了一种奇怪的咳嗽病”，“我”发现爸爸的咳嗽好像和东南风有关，于是“我”开始做观察记录，最后在医生张伯伯的帮助下终于找到了爸爸的病因，原来东南风带来的空气污染是爸爸咳嗽的病因。
11、《关于李姓的历史和现状的研究报告》是一篇比较正规的研究报告。报告分成“问题的提出”“调查方法”“调查情况和资料整理”“结论”等几个部分，对李姓的历史和现状提出了自己的看法。这份调查报告中值得注意的是“调查情况和资料整理”部分。研究者从多种渠道搜集信息，有调查访问、查阅书籍报刊，也有上网搜集资料。
第七单元&&&&&&&&&&&&&
22、人物描写一组
1、课文《人物描写一组》由3个独立的片段组成。其中，《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自中篇小说《小兵张嘎》，这个片段主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤的过程中，他时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天，反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点；《临死前的严监生》选自《儒林外史》，片段记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象；《“凤辣子”初见林黛玉》选自《红楼梦》，重点写的是林黛玉初进大观园，与众人相见的过程中，与“凤辣子”王熙凤见面的经过。通过对这一见面过程的描写，向读者展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象。
2、小嘎子是个个性鲜明的男孩子。他“从不单凭力气”跟人硬拼，而是“一向仗着”自己“手疾眼快”，所以，这次跟胖墩儿摔跤，“自然不跟他一叉一搂”，而选择了适合自己特长的“随便摔”的方式。从一开始对摔跤方式的选择，就可见这个顽皮的小男孩富有心计。起初，他依据自己和胖墩儿的体形差异，找准对方的弱点，“欺负对手傻大黑粗，动转不灵”，采取了围着对手“猴儿似的蹦来蹦去”，“总想使巧招，下冷绊子”的战术。在摔跤中，当小嘎子处于劣势时，他便积极开动脑筋，“推拉拽顶”，想出了各种办法。就是在他与胖墩儿酣战到最后时，他还是“想用脚腕子去钩他的腿”。整个摔跤过程都不见小嘎子的蛮干硬拼硬斗，处处可见他的机灵、敏捷、有智谋。另外，从他时时想把对手打败，又不难看出他争强好胜的一面。
3、《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》对小嘎子摔跤时的动作描写极为细致。作者用了“站、围、蹦、转、揪、推、拉、拽、顶、扳”等表示动作的词语，从不同的方面对小嘎子的摔跤动作进行了细致描绘。在这当中，还夹杂着对嘎子心理活动的描写，比如，“欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子”“小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿”，这些描写从另一个侧面丰富了人物性格。动词的准确运用和心理活动的细致刻画，塑造了小嘎子这个儿童形象，显示出作者在人物刻画上的功力。
4、《临死前的严监生》是一段绝妙的描写，严监生临死时，总是断不了气，却一个劲地伸出两个指头，这两个指头是什么意思呢?这一令人难以捉摸的动作给众人造成了一个难以破解的谜，最后由赵氏把谜底揭出来。原来他是看到灯盏里点着两茎灯草，怕费油。多烧一茎灯草，竟会使一个行将就木的人耿耿于怀，放心不下，难以断气，这种经过艺术夸张的描写，活生生地刻画出了一个吝啬鬼的形象。这种如同素描一般的细节描写，把严监生的特点淋漓尽致、入木三分地表现出来，给读者留下了深刻的印象。
5、课文《“凤辣子”初见林黛玉》通过两个方面的描写，展示了王熙凤的性格特征，一是从正面对王熙凤的描写，二是从侧面对王熙凤的描写。
6、作者写王熙凤的出场是《红楼梦》中极其精彩的一笔。未见其人，先闻其声：“我来迟了，不曾迎接远客”以及对王熙凤的肖像描写和王熙凤对林黛玉说的一席话，是对王熙凤的正面描写。林黛玉的思忖、纳闷与贾母对王熙凤的戏谑谈笑的评价，是对王熙凤的侧面描写。
7、正面描写。
未写其形，先使闻声。王熙凤的一句“我来迟了”，似给人爽朗、热情的感觉，然在贾府这个封建的大家族里，规矩礼仪是极严的。贾母是这个家族里至高无上的人物。在贾母面前，连邢、王二夫人都要敛声屏气、毕恭毕敬，何况孙子媳妇王熙凤，但王熙凤就有这样的特权。故一句话，就把王熙凤性格中重要的一个方面──张狂放肆，表现了出来；同时还可以看出她在贾府里的特殊地位。作品具体细腻地刻画了王熙凤的容貌，在打扮方面，选取头饰、裙饰和服饰三个要点，极力铺陈王熙凤集珍珠宝玉于一身的妆扮，既使读者看出了一位贵族少妇的尊贵，也在珠光宝气之中露出了她的俗气；在容貌方面，则着重写她的那一双“三角眼”，两弯“吊梢眉”，含威不露的“粉面”，未启先笑的“丹唇”，表现她美丽的外表下隐藏着刁钻和狡黠。王熙凤的内心世界，在她会见黛玉时的举止言谈中表现得很充分。她见黛玉时先是恭维──因为她知道黛玉是贾母最疼爱的外孙女，所以不惜恭维到令人肉麻的地步：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。”短短几句话，表面上是称赞了林黛玉的丰姿，实际上却是在阿谀贾母，又不忘安慰迎春等那些嫡亲的孙女儿，真是面面俱到，圆滑之至；继而拭泪──因为提到黛玉的母亲，她想到贾母定会为女儿去世而悲伤，所以便抢先“用帕拭泪”；最后又转悲为喜──因为她见贾母笑了，便匆忙完成了这个感情的转变。她拉着黛玉的手问长问短，一方面是为了通过待客热情的表白，来炫耀她在贾府中的地位和权势；一方面又是为了在贾母面前表现她对黛玉的关切。作者就这样入木三分地描绘了她察言观色、机变逢迎的本领，揭露了她在贾府中得宠的原因。
至于林黛玉和贾母对王熙凤的感觉和评价则从侧面很好地配合了正面描写，与那些正面描写共同完成对王熙凤性格特征的刻画。
8、(1)对句子的理解。
①小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。
摔跤是由小嘎子提出来的，自然是他自认为能胜过胖墩儿的法宝，但他清楚两人在体形上的差距，认识到“单凭力气”是无法胜过“膀大腰粗、一身牛劲儿”的胖墩儿。于是，当胖墩儿提出“是一叉一搂的，还是随便摔”的问题时，小嘎子很自然地选择了“随便摔”。表现了小嘎子的聪明而富有心计的性格特点。
②起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
小嘎子在和胖墩儿摔跤时有自己的战术，他认为对手“傻大黑粗，动转不灵”，认为自己在身体的灵活程度上胜过胖墩儿，想巧胜对手，结果在围着胖墩儿“猴儿似的蹦来蹦去”过程中，消耗了大量的体力，从“仿佛”一词不难看出他“很占了上风”只是暂时的、表面的，实际上这也是他摔跤失败的原因之一。但是，从小嘎子摔跤时的“总想使巧招，下冷绊子……”又分明可以看出小嘎子的争强好胜、机敏、富有心计的个性特点。
③严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
这是作者对严监生咽气前的一段描写。此时，严监生已气息奄奄，而就是在这种情况下，“还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”，为的是什么，为的是并不重要的两茎灯草。如果严监生这时还能说话，他可能会说：不要点灯草，要点最多只能点一茎灯草，费财啊!这是令人发笑的事，这样的笔法真是犀利!一个爱财胜过生命的守财奴的形象跃然纸上。
④一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。”
王熙凤说话张张扬扬，难怪林黛玉纳闷，觉得此人“放诞无礼”。然而这“放诞无礼”正说明王熙凤在贾府中的特殊身份和地位。未见其人，先闻其声，这是《红楼梦》写人物出场极其精彩的一笔。
⑤这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。”
王熙凤逢场作戏，善于阿谀奉承，做表面文章，明为称赞林黛玉，暗里投合贾母的心意。这是极富个性化的语言。
（2）对词语的理解。
小嘎子：那种活泼、可爱、淘气、调皮捣蛋，但又不让人厌恶的小男孩，北方话就叫“小嘎子”。
公鸡鹐架：指公鸡打架时，彼此试着用尖嘴啄对方的架势。课文中是指小嘎子和胖墩儿已做好摔跤准备，就像两只即将争斗在一起的公鸡一样。
惯手：指惯于做某种事情的人。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&精神抖擞：指表现出来的旺盛的活力。
破绽：衣服的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞。
诸亲六眷：泛指许多亲戚。究竟指哪些亲属说法不一，较早的一种说法是指父、母、兄、弟、妻、子。
越发：更加。
&&&&&&&登时：立刻。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&相干：互相关连或牵涉。
放诞：行为放纵，言语荒唐。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&风骚：指妇女举止轻佻。
嫡亲：血统最接近的亲属。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&老婆：本文中指年老的妇女。
23& 刷子李
1、课文《刷子李》选自冯骥才的《俗世奇人》。“刷子李”普普通通，却有“俗世奇人”之美称。首先是“俗世”中的“凡人”，因为他是生活于市井里巷的凡夫俗子，是一位普普通通的手艺人；可他又是“俗世”中的“奇人”，因为他刷墙的技艺高超，让“行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信”。他有才能、有个性，喜怒哀乐样样俱全，但行事言语又高于常人，所以，用“俗世奇人”之称最为恰当。
2、这篇短文以“刷子李”的高超手艺为话题。既为奇人，则轶事多多，但作者只选择一件小事来写，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧。作者写“刷子李”的奇妙绝活时，首先极力写他手艺之高，“他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。”这是在与自己挑战?还是以特立独行显示自己的超凡出众?但不管怎么写，这样写却吊起了读者的胃口。然后作者从一个小徒弟的视角印证了“刷子李”的真功夫：起初，徒弟是“半信半疑”，但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现，他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。正当徒弟对师傅佩服得五体投地时，却突然发现“刷子李”裤子上有一个白点：师傅那如山般的形象轰然倒去。不料“刷子李”最后揭开谜底：那白点原来是黑裤烧了个小洞造成的!一波三折的叙事，使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染，紧紧抓住了读者，起到了引人入胜的艺术效果。
3、作者在塑造主人公“刷子李”形象的时候，就注重了细节描写。这是课文在写法上的一个显著的特点。文中“刷子李”的黑衣黑裤（外貌描写），刷墙时娴熟的动作（动作描写），还有那个让人吃了一惊的白点等细节描写都使“刷子李”这个人物活了，神了。为了烘托人物的形象，文中也采用了对比的手法：“刷子李”大胆的“承诺”，充满自信，豪气千丈，同时又心细如发，对于小徒弟细微的内心活动体察入微。而曹小三开始听说师傅有手绝活时，“半信半疑”；师傅刷墙时，“最关心的还是身上到底有没有白点”；看见师傅身上出现白点时，以为师傅“名气有诈”。这样把曹小三对师傅“半信半疑”的态度和主人公“艺高胆大”的自信进行对比，充分表达了作者对“刷子李”这个具有超凡技艺的“奇人”由衷的赞叹和肯定。
3、本文的语言朴素，具有浓郁的“天津”风味，并且幽默传神，极富表现力，无论是人物语言，还是叙述语言，均情趣盎然，简洁传神。
4、(1)对句子的理解。
①干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。
“刷子李”穿上这身黑与其说是在和“一桶白浆”较劲，不如说是在与自己挑战和较劲，他在以这种特殊的方式向世人展示自己的高超技艺，流露出对自己手艺的绝对自信和自豪。他为自己设立的近乎苛刻的“从业标准”，让人感受到他的奇崛之极。
②只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去……真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
这一段话描写了“刷子李”刷墙的情景，包括他刷墙的动作和刷后的效果。“刷子李”刷墙的动作是那样的娴熟，娴熟得已进入一种出神入化的境界，给人的感觉，他不是在做一项又脏又累的活儿，而是在进行一项艺术创作，艺术表演，悠然摆来摆去，伴着鼓点，和着琴声，清脆一响，极是好听，这不是艺术的境界吗?刷后的效果，作家主要言其平整和雪白，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，好比打开一面雪白的屏障。他刷墙的动作和刷后的效果相互映照，反映了“刷子李”技艺高超。
③他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
这句话写的是曹小三看到师傅穿着一身黑色的衣服，刷完墙壁后，“居然连一个芝麻大小的粉点也没发现”时的内心感受。他亲眼见到师傅真有如此高超的技艺，他感到惊愕，内心受到震撼，虽是事实，但他不敢相信这是事实，可又不得不承认这是事实。这身黑衣服上无一个粉点，就是师傅高超技艺的见证。因而，他觉得那件“黑衣服”具有一种威慑力量。实际上，是师傅凭着高超的技艺在徒弟心中树立了权威。
④“好好学本事吧!”
“刷子李”心细如发，对于小徒弟细微的内心活动体察入微。“刷子李”对徒弟说的这句话是意味深长的。他告诉徒弟曹小三，不要以为别人的名气都是虚的，那可是名副其实的。他教育徒弟要好好学本事。手艺人必须有本事，本事是勤学苦练出来的，有了本事才能有自己的尊严。这恐怕是“刷子李”一生经验的总结。这句话貌似一般，但是在课文里有很深的含义。
⑤曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定明白呢。
这是文章的最后一句话，其意思至少有三：一是“刷子李”确有绝活，这一绝活，若没有亲眼目睹，怎么也不会相信是真的，说明“刷子李”技艺高超。二是“刷子李”有此绝活是其自我挑战、不断磨练的结果。三是“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，曹小三感触很深，获益甚多。
(2)对词语的理解。
刷浆：用刷子在墙壁上刷石灰浆。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&规矩：一定的标准、法则或习惯。
半信半疑：有点儿相信又有点儿怀疑。
&&&&&&&&&&&&&&&派头：气派。
稀溜溜：粉浆稀的样子。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&悠然：悠闲的样子。
鼓点：打鼓时的音响节奏。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&衔接：事物相连接。
天衣无缝：比喻事物没有一点儿破绽。
&&&&&&&&&&&&&&&侵犯：非法干涉别人，损坏其利益。
威严：有威力而又严肃的样子。
&&&&&&&&&&&&&&&露馅：比喻不愿意让人知道的事暴露出来了。
诈：欺骗。
&&&&&&&&&&&&&&&&难堪：难为情。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&发怔：发呆。
24金钱的魔力
1、马克&吐温　()，美国作家，本名塞谬尔&朗赫恩&克莱门斯。马克&吐温是其笔名。出生于密西西比河畔小城汉尼拔的一个乡村律师家庭，从小出外拜师学徒。当过排字工人，密西西比河水手、南军士兵，还经营过木材业、矿业和出版业，但比较成功的工作是当记者和写作。
马克&吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。主要作品有：短篇小说《竞选州长》《哥尔斯密的朋友再度出洋》，中篇小说《败坏了哈德莱堡的人》《神秘来客》，长篇小说《镀金时代》、《哈克贝里&费恩历险记》及《傻瓜威尔逊》，游记《赤道环形记》。
马克&吐温被誉为“美国文学中的林肯”。
2、（《金钱的魔力》）这篇课文节选自美国著名作家（马克．吐温）写的短篇小说（《百万英镑》）。课文主要讲了（“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑的大钞，又倍受关照的故事）。作者淋漓尽致地刻画了小市民（以钱取人、金钱至上）的丑态。
文章主要采用（前后内容对比）的方法，通过描写人物（动作、语言、神态）等（变化）来刻画人物形象。首先上场的是托德。“我”来到裁缝店，托德以衣取人，对“我”表现得漫不经心，十分怠慢，对“我”十分轻视。当“我”因“身边没有带着零钱”而“胆怯”地请求他“通融通融”的时候，竟遭到他十分刻薄的嘲讽。当这一嘲讽引起“我”的“冒火”时，他的态度才“稍微”有所改变。作者的这些描写，目的是极力表现托德的势利眼和傲慢无礼。
&当“我”真的把钞票拿出来后，托德的态度发生了极大的变化。“笑容是遍布满脸的”，托德的见钱眼开，表现出了托德对金钱的贪婪。而当他向钞票瞟了一眼，发现是百万英镑时，他的“笑容就马上牢牢地凝结起来了”，“变得毫无光彩”。作者对这一“凝结”的笑容作了细致的刻画，反映了托德此时的窘迫、难堪。作者就这样通过钞票拿出前和拿出后的强烈对比，通过人物的对话和神态的生动的描写，活脱脱地刻画出了托德市侩小人的形象。
接着出场的是裁缝店里的老板。在“我”与托德交涉的时候，老板始终不露面。而当他听到“钞票”二字，他“赶紧跑过来”，“兴致勃勃”地询问是“出了什么岔子”。老板的势利和见钱眼开，较托德有过之而无不及。当他看到是百万英镑时，就“吹了一声轻快的口哨”。这“一声轻快的口哨”，既是为了打破僵局，缓和气氛，同时也暴露了他见到百万富翁时的满心喜悦。因为他想这下他可要发大财了，遇到了一个千载难逢的好机会。接着，作者便细致地描写了他的语言，通过语言反映了他的一系列的活动，最后还送出门去。可见，他为了金钱不惜采用一切手段，甚至降低自己的人格。作者就是这样刻画出了老板的唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好的丑态。
3、(1）对句子的理解。
①啊，是吗?哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。
这是托德面对“我”胆怯地请求通融时说的一句话。这句话比较集中地反映了托德起初对“我”的态度。话说得很(刻薄)，充满了(歧视与轻蔑)。“料到了你没有带零钱……只会带大票子”，说的是（反话），意思是（你根本没有钱），充满（挖苦、讽刺）的意味。透过这句话，一个（藐视穷人，在穷人面前傲慢无礼）的形象跃然纸上。
②他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的……满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。
&这几句话主要描写的是托德（见钱后的笑容）。作家用（夸张和辛辣的笔墨），先写托德见钱后的笑容，笑容遍布满脸，里面还有“纹”──折纹、皱纹、螺旋纹。好一个（见钱眼开）的家伙，托德见是大钱后的笑容，牢牢地凝结起来，像一片一片的熔岩。这“凝结起来的笑容里”有（难堪），有（窘迫），更多的还是（对钱的贪恋），可能托德从未见过这么大的钞票，已呆若木鸡，不知所措。马克&吐温不愧为语言大师，简单几笔，则淋漓尽致地刻画出了托德这个(势利的拜金主义者令人作呕)的丑态。
③您说得很对，先生，您说得很对。您请稍等一会儿──我送您出去，先生。好吧──再见，先生，再见。
这是本文的结尾，当“我”离店时老板说的话。老板要表达的意思其实很简单，就是（“您说得对，我送您，再见”。）但由于此时站在老板面前的是位百万富翁，（见钱眼开）的老板已语无伦次，极尽奉承之能事，反反复复，啰啰唆唆，透过这言语，不难看出老板那副（奴才相。）同时，这一结尾与文章开头形成了鲜明的（对比），开头，“我”遭遇的是那般（冷落）；结尾，“我”受到的是这般（热情）。
(2)对词语的理解。
蹩脚：质量不好；本领不强。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&通融：变通办法，给人方便。
刻薄：(待人、说话)冷酷无情，过分的苛求。
&&&&&&&&&&武断：只凭主观判断。
熔岩：从火山或地面的裂缝中喷出来或溢出来的高温岩浆，冷却后凝固成岩石。
窘况：非常困难又无法摆脱的境况。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&兴致勃勃：兴趣强烈的样子。
阔佬：年纪较大的有钱的人。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&撵跑：驱逐；赶走。
雅致：(服饰、器物、房屋等)美观而不落俗套。
&&&&&&&&&公爵：封建五等爵位的第一等。
考究：这里是讲究、精美的意思。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&妙不可言：美妙得不能用语言形容。
十全十美：各方面都非常完美，毫无缺陷。
&&&&&&&&&&&晚礼服：在晚会时穿的服装。
便装：便服，休闲服装。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&亲王：皇帝或国王的亲属中被封王的人。
24 自己的花是让别人看的
1、课文《自己的花是让别人看的》是我国著名语言学家、教育家和社会活动家，北京大学教授（季羡林）先生写的一篇精美隽永的短文。作者先点明了德国是一个（爱花）的国度；然后回忆了自己早年在德国留学时亲身感受到（德国人非常爱花）；接着用优美生动的语言，描述了（德国家家户户窗口都开满鲜花）的情景，并抒发了自己的感慨：（“人人为我，我为人人”这种境界“颇耐人寻味”）；最后讲述作者再次来到德国，又看到这番情景，表达了自己旧地重游的感受，即（对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情）。
2、(1)对句子的理解。
&①花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。
这句话承接上一句，进一步点明了德国人养花的与众不同之处。因为花朵都朝外开，那么在屋里看到的“花的脊梁”就是花朵的背面(包括枝干和叶子)。显然，德国人养花是给别人看的。
&②人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
“这一种境界”在这里指（“人人为我，我为人人”）。“颇”是（“很、非常”）的意思。“耐人寻味”指（意味深长，值得仔细体会琢磨。）“我为人人”是说（每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。）如果大家都这么想这么做就必然会换来（“人人为我”）的结果。虽然“人人为我”放在前面，但实际上（“我为人人”
）是前提，（只有“我为人人”尽到责任和义务，才会实现“人人为我”的美好愿望，）这两者之间要辩证看待，整体理解。“人人为我，我为人人”的实例很多，课文中德国人养花，自己的花是让别人看的，而各自又看别人的花；同学们轮流值日打扫教室卫生，每人带课外书到班上建立图书角等等，都是人人为我，我为人人。
③变化是有的，但是美丽并没有改变。
时隔四五十年，作者又来到德国，当然会见到许多变化，但他说“美丽并没有改变”，结合上下文我们可以知道，作者是说德国沿街的（奇丽风景）没有改变，依然是（“家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋”。）同时，也许作者言下之意还在赞扬德国人民那（“人人为我，我为人人”的美好境界没）有改变。这种境界是更令作者欣赏的，也是更“美丽”的。
&④我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。
作者曾在德国留学十多年，在留学期间时常思念家乡、思念亲人、思念祖国。现在时隔四五十年作者又来到德国，见到那家家户户窗口上的鲜花，不由得触景生情，仿佛进入了梦乡，回到了四五十年前的留学生活时代，他陶醉在鲜花艳丽之中，沉浸于思乡情绪之中。
&(2)对词语的理解。
房东：出租或出借房屋的人(相对“房客”而言)。
&&&&&莞尔一笑：形容微笑的样子(多指女性)。
花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。
姹紫嫣红：嫣：娇艳。形容各种好看的花娇艳绚丽。
威尼斯的小艇
1、课文通过介绍（威尼斯小艇的样子）、（船夫驾驶小艇的高超技术）以及（小艇的重要作用），为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
2、（抓住事物特点）并把（人的活动同景物、风情结合起来）进行描写，是本文表达上的主要特点。
3、(1)对句子的理解。
&①威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。
&此处的“大街”指的是河道，“汽车”指的是小艇。由此可见小艇在威尼斯的重要作用。
②威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
这两句话主要写了小艇的外观特点。有长度、宽度和形状。这些描写，可使人想到小艇的这些特点都与威尼斯的河道有着密切的关系。
&(2)对词语的理解。
操纵自如：课文中指船夫驾驶小船熟练灵活，得心应手。手忙脚乱：形容做事慌张，没有条理。
4、小艇的样子非常奇特，坐在里面非常舒适，充满情趣，这都离不开船夫的“驾驶技术”。（操纵自如）一词表现了船夫高超的驾驶技术，课文从两个方面展示了船夫操纵自如的高超驾驶技术：(1)（小艇速度极快）。(2)在非常（狭窄）非常（拥挤）的地方，小艇也能（平稳穿过），还能（急转弯）。
5、小艇与人们生活的关系密切：1、所有的人们无论去干什么，都用小艇做交通工具；2、白天，当小艇一出动，城市就喧闹和充满生机活力；夜晚，当小艇一停泊，威尼斯就沉寂，安静，入睡了。这一静一动的描写形成对比，更衬出了小艇在人们生活中的重要作用──艇停城静，艇动城闹，威尼斯古城的热闹与静寂是与小艇的动与静密切相关的，艇不动了，人们也就停止了活动，所以这一优美的夜景描写也说明小艇是小城重要的交通工具。
6、体会用3个比喻写出了小艇的什么特点，这样写有什么好处?
(比作独木舟，写出了小艇长、窄、深的特点；比作新月，写出了小艇两头翘起的特点；比作水蛇，写出小艇轻巧灵活的特点。)
27、与象共舞
1、课文《与象共舞》围绕着（泰国人与大象关系亲密和谐），第1自然段（概述在泰国大象对人群熟视无睹，与人关系亲密和谐。）第2自然段（讲大象是泰国的国宝。泰国最初的发展和兴盛，和象有着密切的关系。）第3自然段（通过描述大象的样子与表情来表现泰国人与大象之间没有距离。）第4自然段（讲述了一些实例来说明象是一种聪明而有灵气的动物）。最后一个自然段（讲最使作者难忘的是看大象跳舞）。
2、作者用“与象共舞”为题，体现了（泰国人与大象关系十分密切，大象给泰国人的生活带来了很多的乐趣。）课文的表达特点是（先概述后分述）。
3、词句解析。
熟视无睹：指对客观事物不关心，虽然经常看见，却跟没看见一样。
以一当十、以一抵百：原形容军队勇敢善战。文中指一头大象抵得上十个人、一百个人，为泰国人做工服役作用巨大。
驯服：使顺服。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&翩翩起舞：形容轻快地跳舞。
按摩：用手(文中指大象用脚或鼻子)在人身上推、按、捏、揉等，以促进血液循环，增加皮肤抵抗力，调整神经功能，也叫推拿。
尴尬：文中指神色、态度不自然。
&&&&&&&&&&&&&&&&&彬彬有礼：形容举止文雅。
4、这两篇课文在表达上的共同之处有以下几点：(1)都能抓住（事物特点）写，《威尼斯的小艇》抓住了（威尼斯城市、小艇、人驾小艇）的特点；《与象共舞》则抓住了（大象的外貌、神态、动作以及性格、聪明、善于表演）等方面的特点。(2)都抓住（人与物(或动物)之间相互紧密关系）来写，并列举（实例）加以说明。(3)叙述（条理清楚，语言生动）。不同点主要是：《威尼斯的小艇》是按照事物的几个方面分别叙述的，而《与象共舞》是按先概述后分述的顺序叙述的。特别是课文2至5自然段，每一自然段都有一个明确的表明该段主要意思的中心句，且都放在该段的开头，是非常典型的先概述再具体叙述方式。如，“象是泰国的国宝”，“在泰国，人和象之间没有距离”，“据说象是一种聪明而有灵气的动物。在泰国，大象用它们的行动证实了这种说法”，“最使我难以忘怀的，是看大象跳舞”。《威尼斯的小艇》第4自然段也采用了这种表达方式。
28*　彩色的非洲
1、辽阔的非洲，是一个多彩的世界。本文作者以饱满的热情，描述了非洲的（骄阳蓝天）、（花草树木）、（动物世界）、（人们的日常生活）以及（艺术风采），从多个方面展示了非洲的（自然风光）和（异域文化），突出表现了作者的真切感受──(“非洲真是一个色彩斑斓的世界”)，让人读后大开眼界，十分向往。
2、这篇课文在（篇章布局）、（语言表达）上的特色十分鲜明。结构上采用了先（概述）再（分述）最后又（概括总结全文）的方法，也就是全文采用了（总—分—总）的结构方式。开头“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊”和结尾“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!”既（首尾照应，呼应课题），又直接抒发了（作者对非洲风情文化的赞美之情）。（“色彩斑斓”）与（“多姿多彩”）（意思相近但用词不重复），可见作者遣词造句十分讲究。课文不仅（条理清楚），（层次分明），（过渡）也十分自然。如，过渡句“非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的”和“非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的”等，起到了（承上启下）的作用，使文章顺畅自然。课文的语言（十分优美生动），作者联想丰富，如，“金灿灿的阳光，映照得天空格外的蓝，好似透明的蓝宝石”，“……繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海”，“一棵似一团火，一排似一片霞。到了开花季节……就像置身于花海深处”，无不体现着意境的色彩美和语言文字本身的美，读来就像欣赏一幅幅五彩的画卷，让人回味无穷。
3、词句解析。
天穹：天空。&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&高擎：擎，向上托、举。高擎，高高举着，托起。
妙不可言：美妙得无法用语言形容。&&
&&&&含情脉脉：眼神传达或内心怀着情意。
沙拉：又称作色拉。西餐中的一种凉拌菜。&&&&&&&&&&
粗犷：豪放、豪壮。
篝火：原指用笼子罩着的火，现借指在空旷处或野外架木柴、树枝燃烧的火堆。
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