请根据韩愈的诗句白雪却嫌春色晚扩写塞下曲一个场景的

阅读下面诗歌,完成(1)-(2)题。
春雪 韩愈新年都未有芳华,二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚_百度知道
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春雪 韩愈新年都未有芳华,二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚
阅读下面诗歌。
(1)诗中“惊”字表现了作者什么样的心情,故穿庭树作飞花。
春雪 韩愈新年都未有芳华?____________________________________________(2)简要赏析三,二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚、四句运用修辞手法的妙处,完成(1)-(2)题
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特意穿树飞花,突出了雪通人心时灵性、四句运用拟人的修辞手法,表现了它带给人的欣喜之感,装点出一派春色。白雪等不及春色的姗姗来迟
(1)表现了作者突见春草萌芽时惊喜的心情。(2)三,把白雪描绘得美好而富有情趣
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你可能喜欢白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花.(韩愈《春雪》)_百度作业帮
白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花.(韩愈《春雪》)
春 雪 韩愈 新年都未有芳华, 二月初惊见草芽. 白雪却嫌春色晚, 故穿庭树作飞花. 这首《春雪》,构思新巧,独具风采,是韩愈小诗中的佼佼者. “新年都未有芳华,二月初惊见草芽.”新年即阴历正月初一,这天前后是立春,所以标志着春天的到来.新年都还没有芬芳的鲜花,就使得在漫漫寒冬中久盼春色的人们分外焦急.一个“都”字,透露出这种急切的心情.第二句“二月初惊见草芽”,说二月亦无花,但话是从侧面来说的,感情就不是单纯的叹惜、遗憾.“惊”字最宜玩味.它似乎不是表明,诗人为二月刚见草芽而吃惊、失望,而是在焦急的期待中终于见到“春色”的萌芽而惊喜.内心的感情是:虽然春色姗姗来迟,但毕竟就要来了.“初惊”写出“见草芽”时的情态,极其传神.“惊”字状出摆脱冬寒后新奇、惊讶、欣喜的感受;“初”字含春来过晚、花开太迟的遗憾、惋惜和不满的情绪.然而这种淡淡的情绪藏在诗句背后,显得十分含蕴.韩愈在《早春呈水部张十八员外》中曾写道:“草色遥看近却无”、“最是一年春好处”,诗人对“草芽”似乎特别多情,也就是因为他从草芽看到了春的消息吧.从章法上看,前句“未有芳华”,一抑;后句“初见草芽”,一扬,跌宕腾挪,波澜起伏.阅读唐朝韩愈的《春雪》一诗,完成题目(6分)新年都未有芳华,二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚,故穿庭_百度知道
阅读唐朝韩愈的《春雪》一诗,完成题目(6分)新年都未有芳华,二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚,故穿庭
请运用气象物候专题所学知识解释这一现象,拂堤杨柳醉春烟”:诗的第二句中,完成题目(6分)新年都未有芳华。为什么长安和江南在相同季节中的同一月份却呈现出不同的气候特征。【注】这首诗是作者在京都长安(今陕西西安)时写下的。小题3。白雪却嫌春色晚、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩,故穿庭树作飞花,描写了春意盎然的早春之景。试从修辞的角度进行赏析:身处江南的清代诗人高鼎曾有诗句“草长莺飞二月天?(2分)小题2,二月初惊见草芽,生动传神:诗的三。小题1,“惊”一词表现了作者怎样的心情
阅读唐朝韩愈的《春雪》一诗
提问者采纳
显得春天来得稍晚一些,生动而传神,和温暖湿润的低纬度的江南地区相比。根据诗句中“嫌”这一个字来分析运用的修辞手法,然后根据拟人的修辞手法来分析效果:本题考查学生鉴赏诗用“惊”句中字词的能力。小题1:本题考查学生对物候知识的认知能力;把白雪比喻成飞花,把初春的冷落写成了仲春的热闹。(2分)
小题1、欣喜之情:用白雪盼春的拟人手法,植物生长缓慢:由于纬度的差异,高纬度的西北地区气温低,表现了诗人渴望春天的急切心情。小题1:本题考查学生鉴赏诗句的能力。(2分)小题1:一词表现了诗人终于见到春色的惊讶
小题1。紧扣住作者在见到早春之色时的那种心情来鉴赏“惊”的妙处即可。(2分)小题1,富有情趣。根据影响物候的“维度与高下差异”来解释这一现象即可,根据效果体会出诗人的感情饥渴
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出门在外也不愁春雪 韩愈 新年都未有芳华, 二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚, 故穿庭树作飞花。
春雪 韩愈 新年都未有芳华, 二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚, 故穿庭树作飞花。
春雪 韩愈 新年都未有芳华, 二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚, 故穿庭树作飞花。 1、第一、二两句中的“都”、“惊”分别表达了诗人怎样的思想感情? 2、第三、四两句极为精神传神,请作简要赏析。
一个“都”字,流露出这种急切的心情。第二句“二月初惊见草芽”,说二月亦无花,但话是从侧面来说的,感情就不是纯粹的叹惜、遗憾。“惊”字最值玩味。它写出了诗人在焦急的期待中终于见到“春色”的萌芽的惊喜神情
的感言:谢谢,不过我已经做好了
其他回答 (1)
“惊”字表现了诗人韩愈终于见到春色的惊讶、欣喜之情。
“白雪却嫌春色晚”

  此句用了白雪盼春的拟人手法,表现了诗人韩愈渴望春天的急切心情,生动而传神;白雪比喻成飞花,把初春的冷落写成了仲春的热闹,富有情趣。
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