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四川日报网（记者 向朝伦）新课改背景下，如何发挥好学生的主体作用、老师的主导作用，又如何将“主体”与“主导”协调一致而不错乱，是新课改实施过程中教学管理必须解决的问题。近日，在四川省校长协会教育工作部成立大会上，多位中学校长对此进行了热烈探讨。大家认为，基于新课改环境下中学的教学管理，一般包括三个层次：学生在学习过程中的自我管理；教师在课堂教学过程中实施的管理;学校对教学秩序、教学质量、教师、学生的管理。
引导学生自我管理 改变为学而学态度
“现在的许多学生，学习的唯一目的就是上大学，学习是为了父母和老师，唯独没有考虑自己的个体需要；对自己的兴趣、个性、价值观了解不够，不知道自己的发展空间或者未来发展前景是什么”。绵阳一中校长贾清仁从事了20多年教育工作，他说新课改的目标就是要让学生改变为学习而学习的态度，引导学生自我管理，树立良好的学习目标。为此，绵阳一中首先引导学生进行个人职业生涯规划，增强学习动机，变被动学习为主动学习。
贾清仁的观点获得众多校长的认同，大家认为，新课改的一个重要目标，就是要让学生学会自我管理，养成良好的学习习惯和人生行为习惯，培养出未来的管理能力。这种自我管理能力主要从两个方面入手，一是自我行为管理，二是自我控制管理。
如何培养学生的自我行为管理？富顺二中钟晓河校长等认为，应培养学生从管理自己的物件入手，如自己的书包应该放在哪里、应该怎么摆放，卧室里的书该怎么摆放，文具等一系列的物品是否摆放得有规则，每天入睡和起身是否有规则，无需家长喊叫或管理……这种日常生活中的琐事看起来微不足道，但它能反映一个学生的学习生活是否有规律。
自我控制管理，要求学生在日常学习中进行适当的自我控制，就是每天主动对每门功课进行自我测试，如果有两个人或更多的人，也可以相互交换测试的内容和题目。
课堂以学生为主体 但教师不是甩手掌柜
虽然中学新课改已经推进了10年，但目前一些学校教育教学中依然是“填鸭式”、“满堂灌”的课堂，“千校一面、万人同语”等基础教育同质化现象普遍，简阳中学校长杨勇军呼吁，教师要行动起来，特别是做好课堂教育管理，让教育回归本真。
杨勇认为，课堂以学生为主体，但教师不是甩手掌柜，必须发挥主导作用，做好课堂教学管理。一般说来，新课改背景下的课堂教学管理大致分为候课、导入、课中、结束几个部分。候课，就是教师课前几分钟在教室门口或教室内等候上课，以唤起学生对这节课的重视，做好上课的心理准备。导入，主要起着集中注意、酝酿情绪和带入情境的作用。课堂导入一般需要2-5分钟内完成。课中管理，要求老师妥善处理各种“偶发事件”，调控学生的课堂注意力。
贾仁清说，很多老师对课堂结尾不重视，其实结尾是一堂课的重要部分。总体而言，经过三四十分钟紧张的学习，到教学结尾时由于教师的控制力下降和学生的疲劳度增加，这段时间课堂秩序最难维持。老师必须通过精心设计和管理，做好结尾管理，完成课堂的“有序解散”。
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简论道德规范的缺位与错位
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第二批党的群众路线实践活动对我们青年党员可以说是非常及时、非常必要。自从08年6月入党以来，对党的决策我非常的、坚决拥护，坚定执行、力求动作不走样为原则。各项分内的活动开展以来，自己也能认真贯彻落实上级要求，在学校党支部、市局督导组的指导下，带头参加学习研讨，深入师生、社会、群众虚心听取意见建议。并且，自己也对照&三严三实&要求，对照习近平总书记提出&四风&问题的25种表现、中央活动办指出的37项共性问题，聚焦&四风&，联系自身思想认识、工作实际和成长经历，严肃查摆存在的问题，深挖思想根源，明确努力方向和。现将有关情况汇报如下：
一、遵守党的政治纪律和贯彻落实中央八项规定方面情况
我是1999年9月参加工作，08年6月入的党。先后担任过班主任工作、教导主任工作、楼层负责人等职。回想入党这6年，自己始终忠诚于党，忠诚于党的教育事业，能够在思想上、政治上、行动上与党中央保持高度一致。但是对照党章党纪，对照&四面镜子&，发现自己问题还很多，差距还很大。
（一）缺乏政治敏锐性。对中央出台的一些方针政策，特别是一些新思想、新理念、新论断、新要求以及工作中出现的新情况，认识不深入，不能及时准确把握。平时想问题，做工
作习惯于老方式、老办法，缺乏主动性和创造性，有等靠依赖思想；分内的&楼层管理及卫生管理&等工作中出现的问题处理过程中，存在对同事提出的意见不高兴，认为是&找揸&，不实事求是地对人对事。其次，在学校整体工作推进中有时认为学校的主要任务是抓好教育教学工作，上级的方针政策离学校太远，只在教师会上作宣传，没有很好的贯彻执行，思想上有滞后思想。
（二）民主集中制执行不力、原则认识不足。随着教师职业感增强，任职时间的增加，逐渐滋生了&民主&意识不强，发扬不充分的现状。同时，也对民主集中制原则的重要性认识不足，在具体工作中，有看问题不全面就不充分发表意见的现象。在执行上存在&错位&问题，自己认为考虑成熟的事情，引导教师、按照自己的想法走，导致其他同事要么随声附和，要么话到嘴边留三分，没有充分表达真实的想法。如针对学校的校园环境卫生管理班级工作的评价上问题上，在处理上存在&缺位&问题，自己没有好的思路，没有发挥好具体指导、引导的作用。某些方面在具体执行上又存在&越位&问题，对自己认为重要的事项安排得过细，&监督指导执行&变成了&包揽全局&，越俎代庖，没有处理好集体领导与个人分工负责的关系，也影响了部分班级教师对校园卫生工作的积极性、配合度及创造性。
（三）不能严格履行党风廉政建设责任。平日的楼层管理及校园卫生管理当中。对于个别班级、教师中出现的&体罚和变相体罚学生&问题、教学行为不规范问题等，没有一查到底，缺乏强有力的整治措施。比如，楼层内个别班主任和科任教师在安排学生座位、让学生蹲着写作业、罚站、不候课等方面，没有按照学校规定执行，要么照顾关系、面子，要么默不作声。对于这种现象，我没有及时采取强有力的措施进行整改，看之忍之，得过且过。结果家长有一定意见，不仅损害了广大教师在群众中的良好形象，也损害了学校的声誉。产生这一问题的根源在于，自己没有充分认识到党风建设和行风建设的重要性，具有不可推卸的责任。
（四）不能严格落实八项规定。中央八项规定出台前，自己总感到习以为常，没事。觉得一切必须靠会议解决问题、靠QQ群下通知解决，凡事说了就算做了，效率不高，影响工作进程。对于自己应该落实的工作不能引发教师的共鸣，达不成共识，从而使教师觉得是负担，也增加了师生的心理压力。中央八项规定出台初，自己还存在等待观望的心理，心存顾虑，担心影响工作的效果。随着活动的不断深入，当看到各级党委整治&四风&的坚强决心和一起起曝光通报的典型案例，深刻认识到这是严肃的政治纪律和刚性的制度约束，行为逐步规范，对自己存在的具体问题进行了整改，我越来越深刻地认识到：&八项规定&是作风转变的重要抓手，要彻底改善作风、行风，必须从我做起，从日常工作点滴做起，对自身存在的问题进行认真整改。
二、&四风&方面存在的突出问题
按照上级要求，通过同事提、自己找、上级点、互相帮、集体议，初步查摆了&四风&方面存在的突出问题。
一、形式主义方面。
1、重眼前，轻长远。干工作的随意性较大，缺乏科学的规划和思路，落实工作不力、工作疲沓，究其思想根源主要是应付心理在做作怪、急功近利思想在作祟，没有彻底干好工作的信心和勇气。
2、缺乏大胆碰硬的精神，遇到问题有时出现畏难情绪。楼层内看到教师不侯课、不备课上课、迟到、早退等，不能采取有效措施坚决制止和改正，而是听之忍之，不愿意&得罪人&，不敢硬碰硬。究其思想根源主要是自己有&好人主义&思想。
3、工作作风漂浮，缺乏实干精神。实际工作中作风浮漂，不扎实，尤其当工作杂乱的时候有些工作流于形式，疲于应付，不能全面扎实抓好各项工作。究其思想根源就是自己没有真正树立起担当和责任意识，具有依赖心理。
4、重部署，轻落实。实际工作中对有些工作蜻蜓点水，只说不做，如学校的班级诵读工作，仅仅开会进行了布置，落实到什么样？质量什么样？不去追问，不去采取有力措施干出实效。究其思想根源就是自己缺乏实干的精神，光做表面文章。
5、重材料，轻工作内涵。工作流于形式，不追求内涵与实效。如对于自己负责教育科研工作，准备的材料齐全，但是实际内涵不强。究其思想根源就是自己形式主义思想严重，还没有真正认识到工作的重要性，追求表面文章。
二、官僚主义方面
1、服务工作有差距。有沿袭老套套、旧框框的思想，服务缺乏创新意识，存在不求有功但求无过的现象，工作没有大的起色。有时在工作中存在重口号轻落实、重场面轻效果、重数量轻质量、重开头轻结尾、重一时轻长远、重领导轻职工的情况。
2、工作纪律不严。有不遵守单位作息时间，有迟到、早退、缺勤现象;有上班时间串岗、离岗现象;有工作时间上网聊天、谈&股&论&金&现象;有的无故缺会，开会时讲小话、接听手机现象。
3、服务意识有待提高。在工作中对同事反映的后勤服务问题存在推诿或不及时处理、生硬处理的现象。
4、有好人主义思想，对干部要求不够严格。有时工作方法欠妥，有好人主义思想，有时工作标准要求不高，原则性不强，严格管理不够。
5、对同志关心不够。在时间紧、任务重的情况下，有时容易产生急躁情绪，工作千头万绪时只注重抓一头，难以面面俱到。与支部同志谈工作多，谈心交流少;抓建设多，抓思想教育少;提要求多，关心帮助少。
三、享乐主义方面
享乐主义的弊端很明显：一是影响工作效率，损害人民利益，浪费国家资源；二是造成领导干部们和党员们思想和精神的颓废，不追求上进，不为员工办实事，贪图享受，这样势必造成工作的延误，长此以往更会腐蚀人们的思想，作出违法乱纪之事。反思前段工作
1、不思进取，安于现状，学习意识不够强。平日工作中满足于现状，对于楼层班级教学管理工作中出现的新问题不能正视，习惯用老套路进行，让问题得过且过。究其思想根源就是自己作为一名分管者的&惰性&问题，而&惰性&问题的产生就是自己的发展意识、进取精神不强所致。
2、在工作中不注意方式方法，怕得罪人，奉行好人主义，习惯于明哲保身。如面对教学中出现的违反课程表上课问题，自己不能采取措施坚决克服，而是用一种不疼不痒的&说说&而了之，措施不强不硬。究其根源就是自己的&怕得罪人&、&好人主义&心理在作怪。
3、平日工作中面对中层干部出现的问题，在执行督办时，不注意方式方法的合理性，且指令有时不够明确，缺少刚性。如迎接的各级检查时、布置一些较大的临时性工作时，自己在执行督办时缺乏刚性的指令，致使这些工作出现疲软现象。究其思想根源就是自己对工作的责任感、使命感、紧迫感不强作祟。
4、工作责任和担当还不够，对于有些工作还不能真正负起应该负的责任，存有等待观望思想。究其思想根源就是自己还没有真正认识和领会&为人民服务&的真谛，还是在追求一些表面化的东西。
四、奢靡之风
作为一名党员，作为国家工作人员，我们应该坚决反对奢侈浪费之风、坚持艰苦奋斗，这不仅是马克思主义群众观点和群众路线的根本要求,同时也是党的优良传统和政治本色。反思前段工作感慨如下：
1、用纸、用电比较随便，有浪费现象。在用纸方面，有时自己不认真审查&印刷申请单&就签字，有时不该应刷的也给其签字并印刷。在用点方面，有时微机一开一天，浪费电。究其思想根源就是自己勤俭节约意识不强。
2、在学校物资的执行方面出现漏洞。表现在各楼层及办公室的拖扒、笤帚等卫生工具乱扔，这也有，那也有，有时还丢失，丢了就要求重新购买，出现浪费。究其思想根源就是自己存在等待观望心理，觉得这些事情是总务主任的事，不关我事，协调、监督做的不够好。
3、勤俭节约意识有待于进一步增强。
今后我要经常自我对照检查，敢于&揭短触痛&，尤其要把群众意见最大、反映最强烈的问题，作为改进作风的重点，不断消除作风之弊、思想之垢，不断改进和提升自己，让群众真正满意。
三、产生问题的原因分析
对照&三严三实&的要求，学习反思、对照检查，自己身上存在的种种&四风&问题，主要是理想信念、宗旨意识、党性修养等方面存在的不足，世界观、人生观、价值观这个&总开关&没有拧紧。
总之，找到问题的根源，认清差距，才能明确今后努力的方向;克服不足，才能不断完善自己。上述问题的存在，的的确确给学校的教育教学造成了一定的影响，必须在今后的工作、学习、生活中加以克服、改正。
四、今后的努力方向和改进措施
自己的工作离组织的要求和群众的期盼还有很大的差距。下步工作中，针对查摆出来的&四风&问题，将严格按照&三严三实&要求，以&钉钉子&的精神逐项检查、彻底整改，在理论认识、工作担当、领导能力等方面实现新的提升，努力成为一名让组织放心、让群众信任的领导干部。
我承诺，坚决执行中央关于党员领导干部不得出入实行会员制、只有会员才能出入的会所或不向公众开放、只对少数人开放的餐饮服务、休闲娱乐、美容健身等场所的有关规定，不进入私人会所，不接受和持有私人会所会员卡。诚恳接受组织和群众的监督，努力为全体党员干部及广大教职工树好标杆、作出示范、当好表率。
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