保险年终总结报告
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保险年终总结报告
一、200X年工作的简要回顾 （一）劳动就业工作根据上级关于就业和再就业工作的部署，认真贯彻中央、省、市、区关于促进下岗失业人员和失地劳动力就业和再就业的有关政策，采取积极措施促进失地劳动力就业。全区开发城镇就业岗位4073个，新增城镇就业4580人，下岗失业人员再就业1222人，失地劳动力就业894人；培训各类人员3382人，其中失地劳动力1292人，下岗失业人员463人；城镇登记失业率为3.0%。《株洲日报》和株洲电视台对我区创新的就业培训工作做了多次报道。我区南方阀门董事长黄靖被推荐评为&全国再就业优秀个人&，仲利预制构件公司的刘美丽被评为&全省再就业优秀个人&。南方阀门公司和湘银物业公司被认定为&株洲市再就业基地&。嵩山办事处、泰山办事处、区商贸粮食局、高新区工商分局等10个单位被评为区促进就业工作先进单位。 　　 完善就业政策，落实就业责任。 通过大量的调查研究和征求意见，管委会、区政府印发了《关于进一步促进失地劳动力就业的意见》，进一步完善了新区促进下岗失业人员和失地劳动力就业的政策。为确保全面完成就业工作任务，将上级下达的就业和再就业工作目标任务分解到全区24个促进就业工作成员单位，并签订了目标管理责任书，实行目标管理责任制和定期督查通报制，建立了目标管理、层层落实的工作机制。200X年，24个成员单位都能履行好工作职责，较好地完成了工作目标任务。尤其是两镇两办，投入了大量的人力、物力和财力，采取了许多切实可行的措施，积极开展就业服务工作，全面完成了目标任务；区商贸粮食局多次提供商贸企业的用工信息，指导商贸企业招用区内下岗失业人员和失地劳动力523人；区工商分局全面落实再就业优惠政策，全年减免办证、工商管理等费用21.4万元；地税四分局全年减免地税71.4万元，国税四分局减免税费1000多万元，卫生局为贫困职工减免12万余元的费用，等等。 　　 加快劳动保障平台建设。 自主研发建立了&株洲高新区人力资源网&，开设了政策咨询、求职、招聘、网上办公等栏目，在全市率先开展劳动就业工作网络化服务，完善了下岗失业人员信息管理系统,初步建立了滚动式的用工需求信息库和求职人员档案库，实现了区、街道、社区就业服务机构与用人单位信息的互动交流。进一步完善了街道、社区劳动保障服务站，人员、场地、设施、台账等全面到位。 　　 大力开展职业技能培训。 一是建好培训基地。在铁道职院、冶金职院、化工职院和株洲技术学院建立了株洲高新区人力资源培训基地，审核认定了6个再就业基地。重点指导培训基地、社办学校、相关企业和基层服务机构举办短期职业技能培训班，提高下岗失业人员和失地劳动力的职业技能。二是组织开展好委托培训工作。先后与株洲技术学院、天元职业技术学校、中南电脑学校、开畅服饰公司、长江宝饰公司、南方阀门公司、天鹰驾校等20余家单位签订培训失业人员的协议，指导其办好各类培训。三是拓展培训思路，创新培训方式。根据失地劳动力就近培训意愿和白天时间紧的特点，在隆兴管理处开办了1期失地劳动力园林绿化专业的夜校培训班，帮助失地劳动力利用晚上时间全方位学习了园林绿化知识与技能，受到失地劳动力的热烈欢迎和积极响应。四是科学设置培训内容。通过自办和联办的方式，根据失地劳动力和下岗失业人员的实际，结合新区就业市场的需要，有针对性地组织开办电子电器、计算机、园林绿化、市场营销、物业管理、绣花技术、汽车驾驶、管道安装、电动缝纫、宝石加工等专业的短期技能培训22期，培训下岗失业人员和失地劳动力1755人。 　　 大力开展就业推荐和就业援助工作。 主动到区内用人单位联系，了解企业人力资源需求情况，搜集空岗信息，筹办现场招聘会，以&会&促进就业。组织开展&走千家、进万户&援助4050人员活动。全年举办现场招聘会11次，全省联动招聘会天元区分会3场，向新一佳超市、大中华海鲜城等20余家单位推荐失地劳动力和下岗失业人员2775人次，有459名&4050&下岗失业人员和失地劳动力在社区从事保洁、保绿、治安巡防等公益性的工作。 　　 组织引导劳务输出。 为缓解农村剩余劳动力就业压力，主动与浙江、广东等地联系，收集外出务工信息，组织引导农村剩余劳动力外出就业。今年8月，向香港黄河家俱集团（东莞）公司输送了73名农村劳动力，既让投资者了解了株洲新区的人力资源优势，又达到了输出农村剩余劳动力的目的。 　　（二）农垦系统基本养老保险工作 　　 近几年来，随着新区的不断发展，原园艺场职工的社会保障、失地劳动力就业等一系列问题，成为直接关系和影响新区发展和稳定的重大问题。一年来，我们以湘政办发[2003]44号文件为契机，紧紧抓住园艺场职工基本养老保险这个工作重点，切实解决老百姓的思想认识、养老保险金的支付、上级财政资金的争取等关键问题，全面启动并稳步推进农垦系统养老保险工作，使原园艺场问题得到了较大程度的解决和缓和，为新区的稳定和发展做出了积极的贡献，此项工作得到了省、市、区各级的充分肯定。目前农垦系统养老保险参保5299人，享受基本养老保险待遇2539人，累计收缴农垦系统养老保险个人保费292万元，累计发放养老金892万元，争取了中央、省财政转移资金594万元。 　　 健全机构，做好各项基础工作。 区委王群书记、市政府翟笃培副市长、管委会杨平主任等多次主持召开专题会议，研讨和协调农垦系统养老保险工作；区委、区政府成立了以常务副区长丁乾峰、副区长邓尚文等同志为领导的农垦系统养老保险工作领导小组，成立了由劳动、农业、民政、信访、财政、社保等部门组成的工作班子。区社保中心升格为正科级事业单位，增加5个事业编制，各街道办事处增加2个专门编制，管理处落实了专职工作人员并保证了工作经费。按照市、区领导指示，全面开展调查摸底，起草了《株洲市园艺场参加全省农垦系统养老保险实施办法》及《实施细则》、《宣传提纲》。建立了市园艺场农工参保对象基本数据库，设计了养老保险费的收缴、养老金测算等十几种资料表格，规范了农垦系统养老保险全过程的工作。 　　 宣传发动，切实做好政治思想和稳定工作。 印4号文件和《宣传提纲》，开辟农垦系统养老保险政策宣传栏，公开办事程序和工作职责，定点接待群众政策咨询，积极开展一系列宣传发动工作。分级、分批举办了20多期农垦系统养老保险知识培训班，使基层干部对文件政策吃得透、讲得清、说得准。启动初期，为了及时向区领导汇报每日工作进展情况，编辑《园艺场养老保险工作快报》共16期供领导参阅，及时掌握信息，把握动态，处置突发事件。在工作过程中，虽然也发生了多次群众集体到市、区政府上访事件，但在市区领导多次亲自接待群众来访、多次召开群众座谈会、工作人员挨家挨户做政策宣传劝解工作后，事态得到了有效地控制，未发生影响稳定的重大事件，保证了园艺场养老保险工作按计划、稳步的开展。 　　 分级负责，稳步推进养老保险工作。 坚持公开、公平、公正的原则，根据我区的实际情况，采取分级负责、分步实施的办法，积极稳妥推进园艺场养老保险工作。精心设计工作方案，详细制定工作程序，明确了区社保中心、街道办事处、管理处、生产队各级的责任，并由区政府与两个街道办事处签订园艺场农垦系统基本养老保险工作目标管理责任书，有力地推动了农垦系统基本养老保险工作的开展。现在，园艺场农垦系统基本养老保险工作已进入正常运转阶段，达到了区委、政府对园艺场问题处理的基本要求，赢得了广大园艺场职工的理解和欢迎，真正体现了区委、政府落实&三个代表&重要思想和&情为民所系，权为民所用，利为民所谋&的总体要求，维护了新区的大稳定和大环境，取得了预期的良好效果。 　　二、今年工作的几点意见 　　 劳动就业和养老保险工作能够取得这样好的成绩，与区委、政府和区主要领导的高度重视和大力支持分不开，与各基层单位、责任单位的辛苦工作分不开，在此，特向在座的各位表示感谢。 　　 认真总结工作成绩的同时，我们也要看到一些不容忽视的问题：失地劳动力&等、靠、要&和&要舒服地赚钱&这些陈旧的就业观念越来越成为阻碍就业工作的绊脚石，帮助失地劳动力转变就业观念，引导他们积极参与创业致富，我们还需下大功夫，认真研究；随着市场经济的发展，如何把日常工作和重点工作有机地结合，充分发挥服务职能，我们的服务体系有待进一步完善；适应新的工作要求，我们工作人员及时掌握业务信息和准确运用新的政策能力还有待加强；实现现代化的管理，新险种启动后的管理有待进一步规范等等。 　　 2005 年，新区进入了快速发展的&二次创业&阶段，工委、区委要求我们的工作&突出以人为本，高度关注民生&，对劳动就业和农垦系统养老保险工作提出了更高的要求。市委、市政府也将劳动就业和养老保险工作纳入了新一年的10件实事考核。要促进新区的快速发展，要构筑和谐发展的新局面，我们深感责任重大，同时，我们也充满信心。 　　 国务院《劳动保障监察条例》的颁布，劳动保障法制建设不断加强；&继续贯彻就业政策促进再就业&、&积极推进社会保障体系建设&成为全国劳动和社会保障工作 2005 年的两大重头戏；同时，劳动和社会保障部将制订出台《促进就业法》、《劳动合同法》，积极探索建立促进就业和维护劳动者权益的长效机制；市委、市政府对新区实施的重点发展战略，把新区推到了全市乃至全省发展的前沿；新区全面开启&二次创业&进程，项目建设的深入，高新技术产业的集聚，发展环境的优化，都为我们继续做好劳动就业和社会保险工作提供了良好机遇。 　　 新的一年，我区的劳动就业和社会保险工作将继续实行目标管理责任制，层层落实责任，进一步形成上下联动，齐抓共管的工作格局。200X年劳动就业和社会保险的具体工作目标是：组织1200名下岗失业人员和失地劳动力参加各类职业技能培训，组织举办推荐就业现场应聘会8场，推荐就业2000人次以上，城镇登记失业率控制在4%以内。全年各种保险扩面 4000 人，征缴基金 2300 万元。 　　（一）创新思路，扎实做好劳动就业工作 　　 创新培训思路，以培训促进就业。 一是全面开展夜校培训班。在去年试点的基础上，今年在征地较多的管理处全面开办夜校培训班，让失地农民利用业余时间提前接受职业技能培训，提前实现由农民向技能工人的转变。二是开办 syb 创业培训。创造条件开办 2 期 syb 创业培训班，帮助 60 名有创业愿望的下岗失业人员和失地劳动力自主创业。三是组织开办农村富余劳动力的转移就业培训。指导农村乡镇劳保站创办农村劳动力职业技能培训班，帮助更多的富余劳动力实现转移就业。 　　 启动失地劳动力小额贴息贷款工作。 继续贯彻落实区就业政策，制定失地劳动力申请小额贴息贷款程序，落实贷款银行和担保机构，支持失地劳动力申办小额贴息贷款，促进失地劳动力自谋职业、自主创业。 　　 购买岗位援助就业。 开发购买一批公益性岗位，援助大龄困难的下岗失业人员和失地劳动力就业。新建园区和城区的环卫、城管、保安等公益性岗位，由政府出资统一购买，统一安排&4050&人员上岗就业。 　　 组织就业现场应聘会，以&会&促进就业。 利用劳动人事流动服务站，加强与用人单位联系，搜集用工信息，以新区企业扩产、新办企业投产、第三产业开发为契机，举办各类推荐就业的现场应聘会，直接推荐下岗失业人员和失地劳动力就业。继续完善职业介绍所和&一站式&服务窗口，真情做好职介工作，以职介促进就业。 　　（二）规范管理，完善和推进农垦系统养老保险工作 　　 严格落实省市政策。 按照政策、按照上级要求开展征缴扩面工作，积极争取中央、省、市财政资金支持。认真做好农垦系统养老保险调整待遇工作，让参保人员得到真正的实惠，看到政府为民办实事的决心。 　　 规范管理，提高管理水平。 巩固工作成果，完善农垦系统养老保险参保资料和各种手续，把工作做细、做实，确保整体运作程序规范、机制正常。继续实行目标管理责任制，形成区政府、劳动人事局、基层单位三级联动的工作机制，共同维护新区发展和稳定的大局。 　　 总结经验，搞好调查研究。 认真总结我们一年来的工作经验，分析存在的问题和解决的办法，不断改进我们的工作。要对如何完善农垦职工的参保、停保、续保手续，如何建立参保职工、退休人员、职工个人帐户数据库，如何规范个人帐户管理和基金管理等方面，有目的地开展调研，全面理顺新区社会保险关系。探索建立各级社保经办机构进行有效信息传递的新方式，及时掌握基层动态，主动开展工作。 　　 同志们，让我们积极投身新区&二次创业&的热潮，在工委、区委、管委、政府的正确领导下，围绕新区&加快发展、增强实力&的工作主题，坚持&以人为本，关注民生&的理念，团结协作，扎实工作，为全面完成就业和社会保险工作目标共同努力！
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心智障碍者在“植物乐园”感受劳动乐趣
& | &点击量：12 & | &来源：羊城晚报
园艺也有治疗作用？是的，对于东莞市残疾人托养中心的学员来说，从园艺种植的体验中获得精神的疗养，确实是一件快乐又健康的事。
园艺也有治疗作用？是的，对于东莞市残疾人托养中心的学员来说，从园艺种植的体验中获得精神的疗养，确实是一件快乐又健康的事。由东莞市大众社会工作服务中心运作的微项目——“爱生活、爱园艺”园艺治疗项目正在该中心开展，并已经小有成果。“萝卜长得最好，过几天就可以收获了，希望学员们在春节回家时能带上自己的劳动果实回家过年。”项目负责社工班克常对羊城晚报记者说。
据悉，该项目是针对中心残障学员生理、心理认知及社交等多方面的不同需求精心打造的，并在大众社工机构组织的“微项目”大赛中脱颖而出，获得了项目资金的扶持。项目旨在通过园艺活动，锻炼残疾学员的体能，提升认知，调节情绪，促进社交，同时减少社会的歧视，让更多人融入到帮扶残疾人的队伍中。
让残障人士获得成就感
近日羊城晚报记者来到东莞市残疾人托养中心看到，社工、残障学员们正在菜地里忙碌着，而由社工带着残障人士打理的小菜园已是绿油油一片，韭菜、白菜、萝卜、生菜等长势都很好。
“由于菜地面积有限，我们每次只能带几名学员过来，学员们都很踊跃，每天都想到菜地看看。”项目负责人、大众社工班克常向记者介绍，去年10月项目刚刚开始运作时，学员们还有些胆怯，需要社工做工作后才愿意参与进来，但菜地开垦完毕特别是撒上种子后，学员们就开始期待了，看着种子发芽、长出小叶子、叶子逐渐变大，学员们很有成就感。
记者了解到，早在去年10月份，大众社工机构的“爱生活、爱园艺”园艺治疗项目就正式启动了，园艺基地为利用东莞市残疾人托养中心周围的部分闲置空地改造。从那时起，社工们就带领残障学员进驻基地清理垃圾、除草及开垦土地等。
东莞市残疾人托养中心重残部社工黄凤莲告诉记者，经过三个月的户外种菜实践，目前残障学员们已基本掌握了户外种菜的各项要领，还学会了培育盆栽、场地清洁等工作。社工们通过展示、讲解各种蔬菜的生长过程，让学员通过触摸、嗅闻等方式去认识各种蔬菜，用现场体验的方式来提高残障学员对各类蔬菜的认识。
“在播种、浇水、除草、施肥等护理工作环节，虽然部分学员由于肢体残疾而未能下地浇灌，但社工使用水管的方式，也能让学员感受浇灌的乐趣。”黄凤莲说。
从“被照顾者”到“照顾者”
据记者了解，东莞市残疾人托养中心主要招收16周岁以上、60周岁以下的具有精神、智力障碍的重度残疾人，能同时容纳近500名残疾人，现有日托和全托共计200人。中心内设精残部、智障部、重残部、家属资源部四个部门，实行24小时全天候护理制度，为在托残疾人提供日常生活技能训练、社会劳动技能训练、体育娱乐康复训练和托养服务。
项目社工曾丽丹介绍，“爱生活、爱园艺”园艺治疗项目主要针对重残部、精残部、智障部三个部门约200名残疾学员。在体能方面，他们需要康复训练，而园艺治疗是他们日常康复训练外的一种较为简单方便的方式，可以通过园艺活动锻炼身体，尤其是小肌肉、手眼协调的锻炼；在心理及认知方面，他们可以学习认识不同的植物，掌握他们的生长特性、学习制作干花、压花，并通过观赏花卉等调节自己的情绪；在社交方面，残疾学员可以相互交流心得，在园艺种植的过程中与他人建立良好的关系。
“对于残疾人群体而言，他们在一定程度上属于社会的弱势群体，在大多数情况下需要他人的照料。残疾学员却可以在活动中照顾植物，从被照顾者变为照顾者，提升自我效能感，让他们的生活有所寄托。”曾丽丹说。
盼获支持维持项目发展
对于一个完全由社工发起的“微项目”来说，如何可持续地运作下去，让更多的残疾学员能走进“植物乐园”感知世界，也是班克常等社工的心头大事。
据其介绍，他们目前已与一些爱心企业形成了较好的长期合作关系，有望在今后的项目开展中获得部分志愿者资源及资金的帮扶；在技术方面，东莞市花卉协会提供了相关的技术支持及部分物资支持；在义工方面，东莞市残疾人托养中心与东莞理工学院雨露志愿服务队形成了长期合作关系，在项目开展中，志愿者可以协助残疾学员完成园艺活动，并提供一些意见与建议等；而在人力、场地方面，驻点单位东莞市残疾人托养中心会给予大力支持。
对于如何长效保持学员的参与热情，社工也在积极探索与企业合作义卖的方式，确保学员能够从中得到相应的报酬，增加他们继续参与的积极性。“受限于菜园的面积，目前的收获还不是很多，今年我们打算扩大基地面积，希望到时能有爱心企业和个人参与到我们蔬菜义卖活动中。”对于“微项目”，班克常有着自己的大想法。
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园艺校本课程开发的分析思考与实践14
园艺校本课程开发的分析思考与实践；吕黎阳2004年4月；〖内容提要〗“园艺校本课程”是我校在课程改革实验；〖关键词〗校本课程园艺资源校园水仙；我校是温州市率先进行新课程实验的学校，“园艺”课；作为学校指定负责开创这门校本新课程的唯一教师，我；一、学习校本新理念，开发好园艺校本课程；设计一门新课程，先要弄清这门课在整个教学中该如何；应明确“校本课程”开发并不等
园艺校本课程开发的分析思考与实践 吕黎阳
2004年4月 〖内容提要〗“园艺校本课程”是我校在课程改革实验中从本校和学生实际出发自行设计的一门课。开创该课程，先要弄清该课程应如何定位，有何特点。作为城市中学，学校没有足够的场地，但经过调研分析，发现我们身边就有许多可利用开设“校本园艺课程”的资源，包括校园资源、社区资源、家庭环境资源、网络资源等。本文介绍了利用这些资源开设“校本园艺课程”的一些具体经验和做法，包括如何设法创造多维的园艺活动空间；如何让课堂具有开放性和让学生在“做中学”等问题，还谈到了一些具体的课题。本文还介绍了《水仙水养》一课题的教学过程，并对学生学习的评价也谈了一些具体做法。 〖关键词〗
水仙 我校是温州市率先进行新课程实验的学校，“园艺”课是我校在新课程改革实验中开设的一门“校本课程”。它是我校根据自己的办学理念和学校实际，为促进学生的全面发展，满足学生的实际需要，凸现学校的办学特色，而于2003年下半年推出的自创新课程。作为学校指定负责开创这门校本新课程的唯一教师，我是在自己并无专业特长的情况下，投入“园艺校本”新课程的开发探索工作的。现在我校的园艺课程已在两个校区初二年级的二十一个班级铺开。近一年的探索与实践，使我对园艺校本开发有了一定的认识和见解，特作简单介绍，和有关同志交流。一、学习校本新理念，开发好园艺校本课程设计一门新课程，先要弄清这门课在整个教学中该如何定位。应明确“校本课程”开发并不等同于以前不少学校搞过的自编教材。新教育理念下的校本课程，是基于多元化教育的需要，要体现教育“以人为本”，“为了学生的发展”。要在学校现有的条件下，充分利用学校和当地社区的课程资源，科学地评估本校学生发展的需要并充分考虑学生的兴趣需求。校本课程开发应该要体现学校的特色，应该“为了学校并立足于学校实际”。校本课程作为国家课程与地方课程的补充，要有明显不同与其他课程的特点。同其他许多以教师授课为主以理论学习为主的课程不同，园艺校本课应该侧重于实践探索。应该让学生活动起来，让学生去接触花草树木与泥土，让学生以某些园艺活动为线索，围绕问题开展学习与探索。园艺课应该贴近学生的生活与现有的知识，融知识了解、实践探索、研究学习为一体，成为一门充满惊喜和乐趣的综合实践性的课程。在上课过程，学生们经常要走出教室去亲近自然、触摸生命，要在观察、探索和操作实践中增长见识和才能。新课程要使学生体会种种滋味??。定位明确了，也就有了清晰的目标、方向，事情才好办。二、结合学校自身特点，开发园艺校本课程在我接受园艺课程的开创任务时，曾一度陷入困惑。我了解到：国内中小学几乎还没有学校将园艺作为一门正式课程来开设。虽然也有些地方，在劳技课的选学教材中有点花卉树木种植、农作物栽培等教学内容，但它们侧重的是农业栽培技术的学习和劳动观念的培养。而且选择开设此类课的，大多是农村或城郊中学。也有的城市设有劳技教育的学农基地，在基地中开设种植养殖等劳技课。一些农村中学开设的劳技园艺课，会有面积相当大的种植田地或园艺活动场所。而我校作为城市重点中学，却没有这样的条件。我校校区分散，班级数多，相对面积较小，我所在的校区就几乎没有闲地。我们的园艺课如果不打破框框另辟蹊径，就不可能作为一门课程设立。不过，经过反复的调研之后，我发现：我们的身边其实也有许多可利用的园艺资源。这是由于――1、我们学校虽然不大，但校园绿化、美化工作还是搞得相当好：大大小小的花坛、花盆将教学楼前后、校园各处的墙角墙边都布置得郁郁葱葱；校园里有不少花卉树木，一些木本植物还立有标牌。2、我们温州市近年绿化美化做得很好，城市里公园绿地也多了。街道、社区、住宅小区也有许多园艺景致，植物种类不少。3、市区居民在庭园、阳台、窗台种养盆花的很多。许多学生家庭常还用室内植物和插花来美化、绿化家庭环境。4、我校是计算机与现代教育技术先进单位，计算机在我校学生家庭也已非常普遍，网上有大量的园艺资源。总之，尽管我校有许多条件不足处，但还是可以借助上述的园艺资源来设计园艺教学，让学生学习身边和家庭实用的园艺。特别是，上述的第三项不仅属于资源，它又是学生学习这门功课的兴趣和需求的重要来源。怎样利用校园、社区与家庭环境资源设计园艺教学呢？我的做法是这样的――利用校园现成的环境资源，我设计了多个园艺学习课题与实践项目。比如“校园花卉分类、识别”，“校园花卉分布调查”，“校园绿化设计”，“校园花坛艺术设计、布置”，“校园花卉标本制作”，“校园花坛整理”，“校园花卉修剪”等等。利用学校绿化资源，学生们有时在教室中学习、讨论，有时在校园里观察、探究和操作实践。校园中就有那么多的知识与学问，这是许多学生平时没有留意的，在园艺活动中他们常常像发现新大陆似的兴奋。利用社区与家庭园艺资源，我设计了“家庭花卉调查” 、“家庭环境与养花”、“家庭盆栽花卉的管理”、“温州传统花卉”、“花饰我家”等园艺学习课题。让学生了解认识自己家或亲戚、朋友、邻居家的花卉，在家庭花卉上进行花卉的养护管理实践。我还让学生把在学校播种的花卉移回家养育，让学生通过从小苗开始的花卉培育活动，养成爱心、责任心；同时通过对小苗成长的观察、记录和分析研究，培育学生的探索精神。利用学生的家庭环境开展园艺实践活动，不但使学校园艺场地紧张问题得到缓解，还克服了园艺课课节相距远带来的不便。我设法创造多维的园艺活动空间，开拓园艺教学新天地。围绕学生最容易接近的家庭园艺，有许多值得在课内探索实践的课题，但这需要场地和设施等。因为学校条件的限制，无法为园艺划出一片足够大小且不影响周边的场地，我只得采取化整为零的办法，利用校园边角位置，利用各个可能的临时用地。我要了学校的角落处一较大的花坛，要了学校办公楼后的边角弄堂，购置了塑料花盆、种子、花苗等。我带领学生在花盆里搞实验，在校园边角摆阵脚，将备用苗木安插到校园各处。为此，我创造条件组织实践活动，设计开展了大量学生感兴趣的园艺课题。如“花卉的盆播”、“小苗的养护”、 “花卉的移栽、换盆”、“组合盆栽”、“盆花管理”等等课题。我让学生以小组合作的形式开展活动，让学生把操作后需要遮荫的花盆搬进教室养护，让学生自带花盆将花苗移回家培育。另外，我还瞄上了学校的一处屋顶阳台，正准备解决水源，搭上遮阳棚，改建成楼顶园艺大棚。同时，还有一些很有意义的园艺活动课题可以在教室开展，如“插花”、“水仙花雕刻”等。还有一些课题活动可以室内外结合开展，我有时会在课前让学生帮忙将一些园艺物品搬到教室里来，有时会派出小组代表到外面取一些东西。尽量让学生多参与，这该是教学的重要原则之一。利用网络开展学习，可以更方便地欣赏和了解大量的园艺杰作。如我设置的“城市花坛艺术”、“中国名园”、“中国名花”、“插花”等课题项目，就利用了网络资源。现在的学生，家中大多有电脑，可以让学生在家利用网络资源指导自己的园艺活动。让学生播种和将小花苗带回家管理时，我就要求学生根据自己的花卉品种，查找相应的管理养护要求，让他们制作“花卉管理卡片”，按要求进行肥水等管理。这样一来，不少同志认为“没法搞”的“校本园艺课程”，已成为学生们常盼望上的一门课程。三、从学生能力发展的角度选择园艺教学方式对于园艺课，我以为教师先要认清一个问题。开设园艺校本课程主要不是在于培养学生园艺方面的专业技能；更不是为了教给学生很多园艺理论知识。我们的目的在于以园艺课程为载体，对学生进行多方面素质的培养。是为了使学生更具爱心、责任心，对自然、对环境、对生命有一个科学的认识，更具有探究精神。我们要让学生养成理论联系实际的能力，对园艺、对美好的事物更具有感悟。以上也就是通过它全面提高学生的素质。基于上述理念，我在教学中特别注意做到以下两点。首先，我们的园艺课堂经常是一个开放性课堂。在学习园艺知识时，我很少直接告诉学生这样那样。我通常要带着花卉或其他园艺物品到课堂，在课堂上让学生传看观察，请学生们认出特点。有时我会让学生带着任务外出几分钟，让他们看一看、摸一摸、找一找，然后回答问题；让他们采集一些样本、搬一些花盆、拔一些草到教室，带回来研究。学生们的许多园艺知识都是经过他们自己的观察分析、同学之间的相互讨论，经过大家的脑力激荡而获得的。我做的往往只是点一点、拨一拨，作出归纳。如学习“中国十大名花”这一课时，我告诉学生校园里就有其中的“月季”、“山茶花”、“杜鹃花”、“桂花”，让学生们根据花卉的标牌去看一看、摸一摸、认一认它们枝叶的形态，回来后请学生上台进行画图说明。这样让学生结合着活动进行学习，学生们学得就特别积极。其次是，我们的园艺课中更多进行的是“做中学”。学生们经常以四人小组为单位，根据要求开展设计制作和操作实践。初二的学生，已经在一些学科课程里学习了不少植物知识，但平时理论联系实际的机会很少，缺乏实际经验。园艺的实践中的经验与教训让许多学生受益非浅。上学期推出园艺课已时是秋季，在学习了一些初步知识后，我带领学生们进行秋播实践。学生们在花盆里播下花卉种子，给花盆盖上了保湿用的保鲜膜。此后学生们把花盆放在教室后面，每天给花卉透气几分钟，留意其中的动静，等待着出苗。其间各班都发生了一些好笑的事。学生们中，有经常把种子拨弄出来观察的；有不时地给花盆浇水的；有捉来蚯蚓放到花盆里的；有给花盆浇牛奶、可乐或其它饮料的。各班各组的学生都盼着自己的花盆早出苗、出好苗，结果第二周园艺课时，各小组同学捧着自己的花盆，有喜有乐、还有愁眉苦脸的。一些花盆小苗长得多又齐，一片繁荣；一些花盆出苗稀稀拉拉，可怜巴巴。也有个别组的花盆里一片寂静，有的种子甚至发了霉。我抓住机会，引导学生进行探究、分析，不但使学生们对种子发芽的条件有了进一步的认识，许多学生还有了更深层次的认知。此后，一些小组进行补救播种，就不再闹大笑话了。在贯彻上述的两个原则的情况下，我的教学取得较好的效果，获得了成功。下面我就以《冬养水仙》的课题为例，具体说明我是怎样上好每一节课的。“冬养水仙”是我们上学期开展的一个课题。温州的许多家庭，都喜欢在春节前买些“水仙”来培育，准备让它刚好在春节时盛开，为新年带来瑞兆。我计划让学生从球茎开始，学习水仙花的雕刻与水养，以便在家里献艺，为父母带来惊喜。学期初我就把这一课题列入计划，并且要求学校在我定下的时间里买好水仙球茎。我了解到水仙花从水养到开花的时间与球茎的雕刻程度有关，还与当时的温度有关。在温州的正常年份，雕刻较简单的“笔架式”水仙，要在春节前约35天水养，才能在春节开花。较为常见的水仙艺术造型―“蟹爪式水仙”，则可在节前28天左右水养。于是我决定在春节前约40余天进入课题，让学生用两周的两节时间来学习这两种加工方法并掌握水养方法。我先制作了范例，让学生与未加工的球茎对比，进行观察研究，探讨怎样加工。看着包着干枯的鳞片、裹着泥团只露出点叶芽的球茎，和加工后油脂般洁白包含各类专业文献、行业资料、应用写作文书、中学教育、各类资格考试、园艺校本课程开发的分析思考与实践14等内容。　
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