《人本教练技术是传销吗模式》在美国本土有卖吗?

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人本教练模式&&&拍品编号：
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ISBN：3作者：黄荣华出版社：西安出版社出版时间：不详装订：平装品相：九五品原书售价：36
品相描述： 商品编码：作者：黄荣华 著 出版社：西安出版社版次：1装帧：平装纸张：胶版纸印刷时间：印次：1开本：16开
　　教练（Coaching）是本世纪最具革命性的管理概念，已是当今欧美企业界最新、最有效地管理方法之一。“教练”原本是运动界的用语，近年来被广泛运用到企业、人际关系、生涯规划上，帮助人们良性沟通、发挥能力、调整心态、提升表现。
　　《人本教练模式》将挑战从事教练行业的人士进一步加强教练过程的深度和效果，挖掘发展教练技术的更多可能性，从而使整个教练行业的视野和影响力也为之拓宽。
　　《人本教练模式》建基于中华传统文化，以人本概念为基础，融合了儒、道、释的深邃思想智慧。因为这种极具创造性的结合，《人本教练模式》对于实际的教练过程非常有帮助，使更多人可以通过此书对教练行业得到更多了解和学习。
　　人的信念会影响人的行为，人的行为又影响人的结果。人应该在知识技术与心态信念两方面平衡发展，才能成为卓越人才。
　　《人本教练模式》包含九点领导力、四步教练技巧、四种教练能力、九种领导技巧，对于人的内在的深入挖掘，使我们更明白追求卓越的出发点。
　　黄荣华女士，“人本教练模式”理论创始人，香港人本教练模式研究中心负责人。曾在中国、俄罗斯、新加坡、马来西亚和美国从事教练及训练行业近20年之久，并率先于1995年将教练技术引进中国，创立了以人本概念为基础、融合东方儒、释、道文化的人本教练模式。如今，人本教练模式已被二十余万人次用不同方式实践和应用，帮助众多企业、专业人士、公务员及个人创造出骄人的成果。从2011年起，黄荣华推出基于第三代教练技术的“REN Coaching ？人本教练整合训练”。
　　黄女士拥有香港理工大学管理学学士学位、澳大利亚新英格兰大学心理咨询硕士学位，曾在美国哈佛大学约翰肯尼迪政府学院深造，出任过加拿大驻华大使馆商务官员一职，同时还是大型社会公益活动“成长心连心”、“青年儒商训练营”的创办人。著有《The Power of Ren》《人本教练模式》《成长心连心》及翻译书籍《体验式学习的力量》等。
人本教练模式
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穿行在汉字中
第一章 人本概念
第一节 &人&的起源
第二节 人本教练模式
第三节 生命计划
第四节 教练之&道&
第五节 领导力模型
第二章 九点领导力
第一节 激情
第二节 承诺
第三节 负责任
第四节 欣赏
第五节 付出
　　第一章 人本概念
　　在我们的生活中，会经常听到这样的说法：对事不对人。这个说法要表达的意思很明显，就是我们关心的是问题发生的原因，以及相应的解决办法；我们只?注问题，在处理问题过程中所提到的观点和意见不是针对某个人，而是针对问题本身。
　　表面看起来，这的确是很好的解决方法，问题得到了解决，而且不会因为问题的处理而伤了和气。所以，在一些公司讨论问题或者提出建议的会议之中，&对事不对人&是比较流行的开场白。
　　&对事不对人&真是很好的解决之道吗?当我们将观察的范围扩大，会发现解决问题后，同样的问题会被克隆到其他事情当中；当我们把考量的时间拉长，会发现已经出现并解决过的问题，会在几个月或者几年后出现同样的&翻版&。这些貌似不相干的问题，往往因为事件的不同或时间的推移而显得相互独立，让人们很容易就忽略其内在的联系。
　　是什么制造了问题现象之间的高度相似性?是什么导致了同样的问题多次出现?理由可以找到很多，真正的答案只有一个人。
　　在教练技术中，&对事不对人&只是一种治标不治本的方法，彻底的解决办法应该是透过现象看本质，找到问题产生的根本原因。众所周知，除了自然界的一些不可抗拒的规律以外，人类社会面临的各种问题几乎都与人有关，哪怕是气候变化这样的自然现象，也与人类的行为?密关联，比如说，近几年全球气温逐渐升高，与人类对自然界的大肆破坏不无关系。无论是社会的进步，还是问题的产生，都离不开人的推动。人就是现象背后的本质，人就是产生进步或者导致问题的根本原因。
在线阅读《人本教练模式》
《人本教练模式》第一部分
中国对于我来说也是一个空白页，直到我那一年首次访问大陆。对于一个在香港土生土长的人来说，当年到广州就好像走过时光隧道去到另一头的城市。在香港，车水马龙、名牌房车到处都是，而在广州却有满街的自行车。我还清楚地记得我问我自己，交通灯在哪里呢？在进城的第一天，我甚至难以拿出勇气来横过马路。当我还在犹豫不决的时候，一名商务代表团的加拿大成员拉着我的手并且快速地越过了马路，然后他问了我一个不经意的问题。
·人本教练模式 序言
·人本教练模式 前言
·人本教练模式 再序言（1）
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·第一章 人本概念（1）
·第一章 人本概念（2）
·第一章 人本概念（3）
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3秒自动关闭窗口[转载]《人本教练模式》与《教练的艺术与科学》异同
很多学习埃里克森的《教练的艺术与科学》课程的人都学过黄荣华、梁立邦的《人本教练模式》（坊间俗称三阶段）。
同时学过这两个课程的人都觉得这两个课程有很大的不同。可是问及最大的不同是什么，都觉得课程的作用各不相同，但细问起来就总有种说不清楚的感觉。
今天一个朋友再次问起这件事时，似乎有了些头绪，以下谈一下个人的感受（本人无意评论两个课程，纯粹表达本人所感受到的它们之间的差异）：
《人本教练模式》课程最早由汇才在中国大陆市场传播，深受市场的追棒，这些年来在各地开设这个课程或这个课程的变种课程已经不计其数。上这个课程的人绝大多数都从中收获非浅。
《人本教练模式》技术能给受众带来价值，肯定是其完整的课程设计体系。
在《人本教练模式》这个体系中，其最核心的是什么呢？
依我个人的体会，人本教练模式最有力量的是教练对客户的“回应”和“区分”。
通过教练给客户“回应”，让客户觉察、发现自己的盲区和现状。这种直接的回应，常给客户带来一种震撼，从而让客户有了新的思考和新的选择以及看到了新的提升方向。
而“区分”，则是通过让客户多方位思考，推动看清客户自己的现状，突破信念的束缚，发现了可以有更多的选择，采取不同的行动，取得更大的成果。
埃里克森的《教练的艺术与科学》课程，通过“教练之箭”把“教练的科学”部分呈现的非常清晰。显得十分易学，易用。
“教练的艺术”部分，实际上强调的是作为一个教练自身的修养和修炼，强调的是教练的“状态”。正因为这样，一个精通埃里克森的《教练的艺术与科学》的教练，可以走到客户的内心的深处。
就本人的体会，埃里克森《教练的艺术与科学》课程更多的是通过支持客户发现清晰目标、愿景、人生追求，支持客户发现自己盲区，挖掘自身的潜力，整合资源采取行动，取得成果的。
我们通常说，一个人的动力来自两个方面：一个是来自痛苦，另一个就是来自追求快乐幸福。
如果做一个不恰当的比喻，那么我想这么说：《人本教练模式》更多的是通过挖掘客户的“痛苦”，让客户自己采取行动，取得成果，从而支持客户的成长的。
而埃里克森的《教练的艺术与科学》课程，则更多的是通过让客户不断清晰目标、愿景，追求幸福来支持客户采取行动取得成果，从而达到支持客户成长的。
不管如何，两个课程共同的特性是：教练都不给方法，都是让客户自己采取行动来取得成果，改变和选择的权力都在于客户手中。
假如一个客户没有改变的意愿，教练是无能为力的。
&&&&以上是本人的浅见，如有错误，敬请指正。
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