杜 鹃 花 发 映 山 红-华北电力大学校报电子版华北电力大学
杜 鹃 花 发 映 山 红
作者：□西 溪
　　1981年暑假，我考上大学后，父亲很高兴，带我去见了作家韩映山。我喜欢写作，上中学的时候，在河北省和保定市的中学生作文竞赛中获过两次奖，高考时作文又得了高分，父亲早就想满足我拜师的愿望。　　当时，韩映山住在古莲花池内。这是保定市著名的风景点。当时好像没有什么游人。我们没有买票，和检票的人说找韩映山，就让我们进去了。虽然是同村的乡亲，父亲和韩映山平素的联系也不多，边走边问，终于找到韩映山的家。那是莲池东南边的两间低矮、昏暗和潮湿的青砖平房，房前有一条窄窄的小路和一片郁郁葱葱的竹林，在盛夏的闷热中透着些许凉意。　　进屋的时候，韩映山正在写作，见我们到来，把稿纸和笔放进抽屉里。然后招呼我们。他的年纪比父亲稍长，是一个很英俊的人，有点女人相。那天谈的什么，记不清了，大多时候是父亲在讲，家长里短，仿佛也没什么要紧的话。我从小内向，几乎没说话，韩映山也说的不多，好像比我还内向，话语很温柔，性格也有点女性化。给我印象最深的，是他用一双明亮的大眼睛专注地看着我，那眼光很温柔，一点也不犀利，所以心里并不发慌，而是暖暖的。告别的时候，他告诉了我通讯地址，嘱咐我，有稿子可以寄给他。　　韩映山和我是一个村的人，而且是邻居。我们那个村，是高阳县的教台村，与安新县接壤，在白洋淀边上，村西就是白洋淀的马棚淀。宋代的时候，高阳关是杨六郎镇守的三关之一，据说，所谓教台，就是杨六郎的教军台，村西的马棚淀，平坦广阔，地势低洼，传说是他养马的地方。其实，韩映山是高阳县城人，教台村是他的姥姥家。4岁的时候，为了逃避洪水和战乱，母亲带他回了娘家，并一直生活在那里。所以，韩映山一直把自己视为教台村人。在他自己所写的个人简介里，就是这样写的。　　我是在村里长大的，从记事时起，就知道韩映山的名字。农村人，对在外面工作的人，都很感兴趣，经常挂在嘴边念叨。村里人提起韩映山，都叫他祖盼，这是他在老家时候的名字，由此可以推知，韩家少男。　　韩映山是荷花淀派的主要成员，一直以孙犁为师。在农村读书的时候，他是个很勤奋的人，后来考上了保定一中读初中。当时文坛上有“神童”之誉的刘绍棠等人，在孙犁的提携下已经名声大振，生长在白洋淀边上的韩映山有点跃跃欲试，开始练习写作。1952年，在孙犁主编的《天津日报?文艺周刊》上发表了两篇小说，从此，走向文坛。当时，他也就是十六七岁。第二年，孙犁来保定给文学爱好者作报告，和韩映山见了面，给了他很多的鼓励，并希望他们之间写信，相互交流。　　此后，韩映山在长达六年的时间里，没有和孙犁联系。初中毕业后，他就回教台村参加了劳动，不久，他的母亲得了半身不遂。那段时间，他一边劳动、一边读书、一边照顾生病得母亲，有些心力交瘁，创作也不多。　　母亲去世后的1956年，韩映山被调到河北省文联工作，当时河北省会在保定。1959年省会移到天津，韩映山也随着到了天津，与孙犁同在一个城市。但韩映山没有马上和孙犁进行联系，他为人腼腆，不善人际交往，更为重要的原因是，此时的孙犁正因为极度的神经衰弱，在外地修养。三年后，孙犁回了天津，身体也一直不大好，神经没有完全恢复正常，也很少写作，韩映山不忍心打扰他。1962年以后，孙犁的病情趋于稳定，对青年作家创作上的指导依旧是满腔热忱，韩开始恢复了和孙犁的密切交往，创作上也产生了丰硕的成果。由于过度劳累，韩映山得了肝病，不得不住院治疗。孙犁不避疾病的传染，亲自到医院看望他，给了他极大的鼓励。 “文革”中，孙犁遭受批判，甚至想自杀，韩映山不避嫌疑，仍然往孙犁谪居的地方跑，他们互相关心，走过了一段患难与共的时光。到了1972年，或许是出于避祸，或许出于乡土观念，或许是出于生活积累的需要，韩映山调回了保定。从此再也没有离开过。　　韩映山是一个内向和保守的人，在性格中有很大的消极被动的成分，并非是顺势而动，勇于打开新局面的人。他是正直的，但也是固执的，能够独善其身，甘于寂寞，从不自吹自擂，更不会攀龙附凤。他像一个老农，默默耕耘着自己土地。在这些方面，和孙犁很相象，正如孙犁在给韩映山的信中所说：你和我都不是时兴的人物。　　虽然拜访了韩映山。但我没有学中文，而是被一所大学一个刚刚恢复招生的专业录取了。这个专业，恢复得比较匆忙，也恢复得很晚，招生简章中都没有列上，所以根本就没有人报考，好在那时一切都是人为的，招生人员便从报考其他专业的考生中 “抢”了一批学生。　　入大学不久，我就将在假期写的一篇小说寄给了韩映山。小说写的是白洋淀和两个孩子的故事。他很快就回了信，对我描写的白洋淀的景色大加赞赏，认为很有特色，文字也还好，但两个孩子的形象还不够鲜活。要多看、多写、多练。并说，稿子放在他那里，让我有时间去取。那时，我是个很内向的人，不大敢见人。过了一段时间，韩映山见不到我，就把稿子给我寄回来了。后来，又给他寄过几篇稿子，有一两篇，他觉得尚可，推荐给当时保定市的一家文学刊物，但也没有录用。有一次，韩映山还把一名编辑看完我的稿子后，给他的信件转给我，大概想让我明了自己作品的缺点吧！　　到了大三的时候，经过了一些锻炼，胆子大些了，就到市文联找过韩映山几次。当时的市文联在秀水胡同，青砖灰瓦的大门，几排青砖灰瓦的平房，是个古香古色的院落。有时，他不在班上，有时，他有事，要开会，每次见面除了送我几本文学刊物，都没有谈很多，他告诉我，他已经搬家，搬到了西郊工人新村，让我有时间去玩，并把家庭住址告诉了我。就是在他的办公室里，我第一次见到了当时很有些名气的周渺。后来周渺因脑出血突然去世，实在让人惋惜。　　大学时代，每天晚上我都要写东西，一写就到午夜。每天回去，同学们都熄灯睡觉了。那时学生宿舍管理很松。早晨起不来，很少去上早操，辅导员对我很有意见，认为我是一个自由散漫的人。我那时却不管这些，一心要搞出点名堂来。老师们原来以为看我很用功，用死功，后来才知道我 “不务正业”。当时，如果我没有所谓的文学之梦，把主要精力放在专业学习上，现在会是什么样子？　　大学毕业后，我先是离开了保定，到外地的一所大学去教书。我曾经给韩写过几封信，说明了自己的近况，他很快就会了信，说时常想起我，现在终于知道了基本情况，希望我慢慢积累生活。他还向我介绍了我所在城市的一位编辑，让我有时间和人家联系。联系了几次，有时骑一辆破自行车走很远路去拜访，但并没得到热烈回应，我也就冷了下来。　　三年后，我调回保定，工作上的压力大起来，文学只好放在了一边。后来，稍微有些时间和闲情逸致，在文学刊物上发表过几篇小说，但都不是经过他的手，因为他不编刊物，也不再担任市文联主席的职务，说话也不见得有人听。　　俗话说 “有志者，事竟成”。其实，有志者，遍地都是，成事者，寥寥无几。梦，需要仅仅抓住，稍微一松手，它就会飞得无影无踪。有时追逐一生，才知道那真是个梦，把幻想当作理想，最终才知道那真正是幻想，这就是所谓的 “人生如梦”吧！　　那些没有发表的稿子，摞起来很高。这些稿子，我很珍惜，它记录了我的青春和梦想。我把他们装入牛皮纸袋中，编好目录，连同韩映山给我的信，放进柜子中。　　很长时间里，我都妥善保存着那些带着梦幻的稿子和信件。有时还翻出来看看，每当这时，韩的影子就在眼前晃动。看着那些稿子，感叹年轻时，自己语言竟然那么生动活泼，而这些洋溢着青春和才情文字，已经被岁月和刻板的工作中磨灭了。我对自己有些绝望了。这种绝望，导致的后果，是在一次搬家的过程中，冲动之下，把这些稿子当作废纸买掉了。　　一个人的青春，卖了不到30元钱。这是直到如今我都万分后悔的事情。　　上世纪的九十年代初，我在保定市四十里之外的M县挂职。县城有一位叫浩渺的作家，留着鲁迅式的胡须，整个形象也有些像，人们开玩笑说他是 “M县的鲁迅”。浩渺在县文联工作，知道我爱好此道，晚上无事，经常到我那里聊天，有时还带一两个文学爱好者来。县文联邀请市里的作家给文学爱好者辅导，浩渺每次都拉上我。韩映山来过几次，他看到我很高兴，向县里人介绍说：他也写，写的不错。开座谈会，他对当前文艺界的歪风邪气很气愤，尤其对赤裸裸描写本能的作品深恶痛绝。他的话仍然不多，也很少谈到文学，吃饭时，他不喝酒，吃的也很少。　　县文联没有车，每逢搞活动，浩渺就让我接人送人，接送最多的是韩映山，因此，到他家的次数反而多了起来。每去一次，他就送我一本自己刚出版的书。在他家里，我见过他的老伴儿，一个朴实的家庭妇女。每次我去了，她都要出来和我说说话儿，很慈祥的一个人。　　韩映山是1998年夏天逝世的，享年65岁。我是从报刊上得到消息的。　　韩映山的三个孩子，只知道姓名，却一个也没见过。韩映山去世后，在一些报刊上，读到过他的大儿子和小女儿回忆父亲的文章，写的感情很真挚。韩映山的大儿子韩大星是一位很有成就的篆刻家；他的小女儿和我是校友，韩映山在给我的信中提起过。　　进入新世纪，由于工作变动，独自一人到北京工作，夜晚无事，专注于孙犁研究，并很快在 《文学评论》等刊物上发表了论文。韩映山曾经送过我一本他所写的 《孙犁的人品和作品》，我十分喜欢，十分珍爱。这部书，描绘了孙犁的各个方面，写出了作者的真挚感情，由于运用的材料都是自己的所见所闻，以小见大，细节真实生动，风趣幽默，人物跃然纸上，深得孙犁所倡导的 “文史生发”的散文精髓。这部书，当作文学作品来读，是一篇篇优美朴实的散文，显示了作者非凡的创作功力，当作史料来读，实录无隐，真实可信，是研究孙犁的第一手资料。也可能是这部书，引发了我对孙犁研究的兴趣。　　韩映山曾经用 “杜鹃”为笔名。记得几句有关的词句，一句是 “杜鹃花发映山红”，一句是 “满山杜鹃映山红”；还有一句与杜鹃鸟有关：“杜鹃啼血映山红”。有一次在上网时，偶然发现了韩大星的一枚印章：杜鹃花发映山红。这或许是韩映山笔名的原始之意吧。　　韩映山一生，从来没有大红大紫过，本性一直未变。孙犁和他曾就 “红与变”展开过对话，孙犁开玩笑地说： “映山一直没变，是不是因为老也不红？红了以后，没准也会变的。”韩映山答道： “我不光不红，头发也变白了。”
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人教版小学语文四年级(下册)期末总复习71
人教版小学语文四年级（下册）期末总复习；每一个单元“语文园地”中，“读读写写”的词语要掌；字：课后要求掌握的生字1、生字：题型:看拼音写词；词：语文园地中的词语；（1）1、凶狠2、凶猛3、凶险4、凶手4、“读读；句：本册出现过的一些修辞手法；段：1、乱句组段2、概括段落的主要内容3、课文段；古诗词：（1）古诗词的默写：《独坐敬山》、《望洞；篇：阅读短文并按要
人教版小学语文四年级（下册） 期末总复习每一个单元“语文园地”中，“读读写写”的词语要掌握；“读读记记”要积累；“日积月累”会背诵、默写。“语文园地”中“我的发现”是知识点所在。课后的“资料袋”和“语文园地”中的“宽带网”中的内容要有所了解，特别是有关文学常识的或常识性的。如：五岳、作者介绍、名著介绍等。（平时教学时就应加以注意）字：课后要求掌握的生字1、生字：题型:看拼音写词
2、同音字：题型:根据句子的意思填写或者给几组字做选择3、音近字：题型:在句子中选择或者给几组字做选择(包括会认的字)
4、多音字：题型：在句子中选择 5、形近字：题型：给几组字选择(包括会认的字)
6、易错字：题型：给几组字选择(包括会认的字)词：语文园地中的词语。1、同义词
3、反义词。题型：在句子中选择(单元卷中出现过，这种题思考量很大) 例如：狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天啄食普罗米修斯的肝脏。（1）1、凶狠 2、凶猛 3、凶险 4、凶手4、“读读写写”中的词语题型：看拼音写词语5、四字词语：题型：按要求写词语 6、成语故事、“日积月累”中的成语 7、体会带点词的好处、用词的准确性、带点词语主要意思等。题型：以判断对错为主或者选词填空。句：本册出现过的一些修辞手法。1、修改病句：题型：用修改符号改。2、比喻句、拟人句：题型：按要求改写句子或者判断句子的修辞手法。3、排比句：题型：在文章中找。4、理解含义深刻的句子：题型：以判断对错为主。如：《中彩那天》、《夜莺的歌声》、《一个中国孩子的呼声》、《生命、生命》等5、学习园地中“日积月累”（1）古诗名句（2）关于诚信的名句名句（3）谚语（4）关于生命感悟的名人名言（5）歇后语题型：连线、按要求默写、填空、创设情景运用等段：1、乱句组段
2、概括段落的主要内容 3、课文段落题型：（1）按原文填空：《桂林山水》、《记金华的双龙洞》第五自然段、《乡下人家》《生命 生命》（2）按要求回答：字词的读音、抓重点词、关键句理解、朗读的语气、结合生活实际谈体会、想象画面等。古诗词：（1）古诗词的默写：《独坐敬山》、《望洞庭》、《乡村四月》、《四时田园杂兴》（2）古诗词填空：《忆江南》、《渔歌子》（3）连线题：诗人、诗句、题目（3）按要求回答：字词读音、朗读的语气、描写的景物、色彩、想象画面、诗人表达的思想感情等。篇：阅读短文并按要求作答。题型：1、读音、字词的选择 2、近义词、反义词、词语搭配3、结合具体的语言环境，理解词语的意思，选择解释条。4、填写标点符号5、按要求找句子：描写人物外貌、动作、语言的、描写人物心情的、描写人物想法的、描写生动、形象的句子并仿写等。6、结合生活实际谈体会，想象人物心理活动，想象画面等。作文：1、写校园景、物、事 2、写自己心里话 3、写大自然中的发现和观察 4、看图想象5、写热爱生命的人和事 6、写乡村生活的感受 7、写敬佩的一个人 8、自由表达 人教版四下教学重点1．背诵：《古诗词三首》1、23课（111页）《桂林山水》《记金华的双龙洞》（第六自然段）《生命 生命》《乡下人家》2．日积月累（16、33、50、80、97、117、136、161）3．趣联（162）4．成语故事：手不释卷（97页）鹏程万里（137）5．从带点的部分体会到什么？（11页、84页）用上带点词语好在哪里。（38页、50页）6．相同的句式（排比）16页7．拟人句（117页）8．比喻句的不同情感色彩（79页）9．主要描写了哪些景物，有什么特点。（第4课）10．围绕??讲了哪几件事，从哪些地方看出认真、实在？（22页）11．体会句子含义（21、58、71、84、90、96、122、126、129）12．从语句中体会人物心情（143、151）13．找出外貌、动作、语言的句子，体会。（27页、130）14．结尾和开头的联系（首尾照应）（58页）16．引号的作用（136页）四年级下册日积月累1、 舟行碧波上，__________。2、大漠孤烟直，_____ _
3、几行红叶树，_____________。4、落木千山天远大，_______ ___。5、浮天水送无穷树，__________。 6、春江潮水连海平，_____________。7、_____________，无数夕阳山。8、言必信，____________。9、与朋友交，______。10、己所不欲，_________
11、精诚所加，_________。12老吾老，________；幼吾幼，______。13、爱人者， ___________；敬人者，_________。14清明前后，_________ 。15、朝霞不出门，___________ 。16、鸡迟宿，___________。17、蚂蚁搬家蛇过道，____________。18、春______ ，夏 _______，秋 _______ ，冬_______。19、采菊东篱下，___________ 。20、人闲桂花落，__________ 。21、竹外桃花三两枝_________ 。 22、黄梅时节家家雨，___________ 。23、___________，春江水暖鸭先知。24、________，青草池汤处处蛙。25、 鹅湖山下稻粱肥，___________。 26、独出门望前野田，____________。27、水滴石穿――
。28、早开的红梅――
29、砌墙的石头――
。 30、周瑜打黄盖――
。31、关羽失荆州――
。 32、王羲之写字――
。第一部分：课文精要一、风景特点篇1、桂林山水――奇秀险、静清绿
2、双龙洞――雄伟、惊险、神奇3、七月的天山――奇妙无比、引人入胜 4、大海――波澜壮阔
5、西湖――水平如镜6、泰山――峰峦雄伟
7、香山――红叶似火
8、荷兰――水之国，花之国，牧场之国9、乡村生活―自然和谐、充满诗意、无拘无束
10、乡下风景――独特迷人、优美恬静11、桂林山水甲天下――桂林的山水天下第一（甲：第一） 12、、舟行碧波上，人在画中游――小船在碧波荡漾的湖面上行驶, 人好像在画卷中游览观赏一样。 二、人物特点篇1、父亲（中彩那天）――诚实，讲信用
2、父亲（万年牢）――认真、实在、正直3、哈默――自爱自尊自强、有骨气
4、小夜莺――机智勇敢、热爱祖国5、雨来――机智勇敢、热爱祖国、游泳本领高 6、一个中国孩子――热爱和平、憎恨战争7、盲童安静――热爱生活、珍惜生命
8、琳达一家――一心为他人着想，乐于助人9、乡下人家――热爱生活，勤劳朴实 10、伽利略―执着追求真理，相信科学、不迷信权威11、罗丹――做事全神贯注、一丝不苟、执著追求
12、聋哑青年――做事勤奋专注、画技高超
13、父亲（父亲的菜园）――勤劳执著、认准目标、坚持不懈、4、纪昌――虚心好学、勤学苦练
15、飞卫――堪称名师
16、扁鹊――医术高超
17、蔡桓公――固执己见、自以为是、讳疾忌医
18、文成公主――聪明又漂亮
19、普罗米修斯――不畏强权，为民造福、不惜牺牲自己的生命
20、宙斯――心狠手辣、冷酷无情
21、渔夫――从容、镇定、聪明
22、魔鬼――凶狠狡猾而又愚蠢三、课文单元分类第1单元―写景
第2单元―以诚待人
第3单元―大自然的启示
第4单元―战争与和平第5单元―热爱生命
第6单元―乡村生活
第7单元―执着追求
第8单元―故事长廊 四、单元作文分类1、第1单元―校园之景（写景） 2、第2单元――写心里话
3、第3单元――观察与发现4、第4单元――看图写想象
5、第5单元――热爱生命的人和事
6、第6单元――乡村风景或乡村生活
7、第7单元――我敬佩的一个人
8、第8单元――自由表达五、单元心得体会1、学习了第1单元，我感受到了祖国的风景是那么的奇妙无比，引人入胜。2、学习了第2单元，我懂得了做人要做一个诚实讲信用的人。3、学习了第3单元，我感受到了只要你细心观察、用心思考，就会有所发现。4、学习了第4单元，我体会到了我们要热爱和平、维护和平、制止战争。5、学习了第5单元，我体会到了我们要热爱生活，珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值。6、学习了第6单元，我体会到了乡村的风光是如此的独特迷人、自然和谐啊!7、学习了第7单元，我体会到了无论学习、做事，都应该认准目标，执著追求。8、学习了第8单元，我从这些故事当中体会到了做事、做人的道理，领略故事是多么的引人入胜啊！六、课文心得体会1、学习了《桂林山水》，我感受到了桂林的山是多么的奇秀险，桂林的水是多么的静清绿啊！2、学习了《记金华双龙洞》，我感受到了双龙洞是多么雄伟、惊险、神奇啊！3、学习了《七月的天山》，我感受到了七月的天山是多么的奇妙无比，引人入胜啊！4、《中彩那天》告诉我们，人生最重要的是诚实，讲信用，这是比物质财富更加珍贵的财富。5、学习了《万年牢》，我感受到了无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。6、学习了《尊严》，我感受到了做人要做一个自爱自强自尊的人。或要用自己的劳动去维护个人的尊严。7、学习了《将心比心》，我明白了善待别人就是善待自己。或遇事要将心比心，多为别人着想。8、《自然之道》让我们懂得，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。9、学习了《黄河是怎样变化的》，我明白了要保护环境，增强环保意识，否则，就会受到大自然的惩罚。10、学习了《“打扫”森林》，我明白了要保护大自然的生态平衡，提高环保意识，爱护环境。11、学习了《人类的老师》，我明白了只要我们细心观察，用心思考，才会有所收获。12、学习了《夜莺的歌声》，我明白了面对敌人时，我们要镇定自如，机智勇敢。13、学习了《小英雄雨来》，我知道了雨来是一个机智勇敢，热爱祖国的人。14、学习了《一个中国孩子的呼声》，我明白了要热爱和平，维护和平，不要战争。15、学习了《和我们一样享受春天》，我明白了我们要憎恨战争，维护和平，捍卫和平。16、《触摸春天》，告诉我们：谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。17、《永生的眼睛》，启示我们：以自己的爱心给他人带来幸福，生命才更有意义。18、《生命 生命》，教育我们：要珍惜生命，让有限的生命，体现出无限的价值。19、《花的勇气》，激励我们：在人生的道路上，阴风冷雨并不可怕，要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻。20、学习了《乡下人家》，我感受到了乡下人家的田园生活真让人向往。21、学习了《牧场之国》，荷兰的景色真让人着迷啊!22、学习了《古诗词三首》，古人描写的乡村生活多么富有情趣啊！23、学习了《两个铁球同时着地》，让我明白了对权威要尊重，但不应该盲从，我们有疑问应该反复求证，实践才是检验真理的唯一标准。24、学习了《全神贯注》，告诉我们学习或是做事要有执著追求的精神和全神贯注的工作态度以及一丝不苟的工作作风。25、学习了《鱼游到了纸上》，让我明白了做事要勤奋专注、一丝不苟的道理。26、《纪昌学射》，寓意是：无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手，要打好扎实的基础。27、《扁鹊治病》，寓意是：我们要防微杜渐，不要讳疾忌医，要善于听从别人正确的意见，否则后果不堪设想。28、学习了《文成公主进藏》，我感受到了文成公主进藏故事的美妙与神奇。29、《渔夫的故事》告诉我们，拥有智慧的人，才是真正强大的，不可战胜的。七、古诗复习第1课的古诗分析总汇1、古诗――《独坐敬亭山》（唐
李白）―――抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情。 ①诗句：众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。②诗意：许多鸟都高飞远去，看不见了，一片白云悠闲的独自飘远。此时此刻，只有敬亭山和我互相凝望，彼此都看不够。2、古诗――《望洞庭》（唐
刘禹锡）――――表达了诗人热爱和赞美洞庭美景之情。①诗句：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。②诗意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。远远望去，洞庭湖和君山的颜色，恰似白银盘子托着青青的田螺。3、词――《忆江南》（唐
白居易）――――表达了诗人赞美和怀念江南美景之情。①诗句：江南好, 风景旧曾谙。 日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。能不忆江南？ ②词意：江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。太阳从江面升起时江边的鲜花比火红，春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草。怎能叫人不怀念江南？4、古诗名句总汇 ①相看两不厌，只有敬亭山。②遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。③日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。5、古诗修辞手法
①拟人：相看两不厌，只有敬亭山。
②对偶：日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。 ③比喻：潭面无风镜未磨――把（潭面）比作（没有磨拭过的铜镜）。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺――把（洞庭湖）比作（白银盘）； 把（君山）比作（青螺）。6、古诗异同
同：1、作者朝代同（都是唐朝诗人写的）2、景物地点同（都属于江南）3、诗词内容同（都写景，都是写景抒情的） 异：1、体裁形式不同（前两首是诗，后一首是词）2、诗人情感不同（前一首冷调写景言意，后两首热情颂景抒情。）3、表现手法不同（第一首主要运用了拟人手法，第二首的比喻很巧妙，第三首对比非常强烈。）7、古诗想象
①我独自坐在敬亭山山中，这里的环境一片幽静，突然，吱吱喳喳的几只鸟儿在天空中飞过，越飞越远，直至无影无踪。天上飘浮的孤云也不愿意停留，慢慢地越飘越远。只有我看着高高的敬亭山，敬亭山也默默无语地注视着我，我们俩谁也不会觉得厌烦。谁能理解我此时寂寞的心情，只有这秀丽的敬亭山了。 ②秋天的一个月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖边，遥望洞庭湖，银色的月光洒在水平如镜的湖面上，那柔和的月色和湖水融合在一起，整个湖面像笼罩着一层薄纱。朦胧中那君山就像一个放在白银盘里的青螺，十分惹人喜爱，我被这迷人的景色陶醉了。 ③春回大地的时候，百花盛开，江南的风景多么美好啊，如画的风景我久已熟悉。每当太阳从江面升起时，江边的鲜花比火红，碧绿的江水清净明澈碧如蓝草。怎能叫人不怀念江南？ 第23课的古诗分析总汇1、古诗――《乡村四月》（宋
翁卷）――――表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。 ①诗句：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 ②诗意：山坡原野草木茂盛，一片葱茏，而稻田里的水色与天光相辉映，满目亮白，杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙。四月到了，农民都开始忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。 2、古诗――《四时田园杂兴》（宋
范成大）――――诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学大人样子劳动的情景，赞颂了农村劳动人民的勤劳，表达作者对天真、可爱的劳动人民的喜爱。 ①诗句：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。②诗意：白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，各有自己拿手的本事。小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。 3、词――《渔歌子》（唐
张志和）――――表现了渔夫悠闲自得的生活情趣。①诗句：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。②诗意：：西塞山附近，白鹭展翅飞，桃花夹岸的溪水中，鳜鱼肥美。头戴青斗笠，身披绿蓑衣，斜风细雨中垂钓的人儿不想回家。八、作者、要点1、独坐敬亭山──唐
李白字太白，后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人。2、望洞庭──唐 刘禹锡
字梦得，唐代文学家、哲学家。与白居易并称“刘白”。3、忆江南──唐 白居易
是一首词，“忆江南”是词牌名。4、桂林山水――陈淼
桂林水：静、清、绿，桂林山：奇、秀、险5、记金华的双龙洞──叶圣陶
路上见闻―外洞---孔隙----内洞―出洞6、七月的天山――碧野
水（壮观）、树（幽静）、花（绵延）7、万年牢――新凤霞8、尊严――李雪峰9、将心比心――姜桂华10、自然之道――美国 伯罗蒙塞尔11、小英雄雨来――管桦
12、一个中国孩子的呼声――雷利
13、和我们一样享受春天―高洪波
14、触摸春天―吴玉楼15、永生的眼睛―美国 琳达?里弗斯
16、生命 生命――杏林子 17、花的勇气――冯骥才18、乡下人家――陈醉云
表达作者对乡村生活和乡村景色的喜爱之情。19、牧场之国――捷克 卡尔?恰彼克 描写了荷兰田园之美，以郁金香、风车、牧场和运河闻名天下。20、乡村四月――宋
表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。21、四时田园杂兴―宋 范成大 赞颂了农村劳动人民的勤劳，表达作者对天真、可爱的儿童的喜爱。22、渔歌子――唐 张志和
意境优美，表现了渔夫悠闲自在的情趣。
23、麦哨――陈益
盛夏乡间田野景色和孩子们无拘
无束嬉戏的情景。24、父亲的菜园 ?――王树槐
25、文成公主进藏――《藏族民间故事选》26、普罗米修斯――古希腊神话
27、渔夫的故事――阿拉伯民间故事集《一千零一夜》 九、古诗词语解释（1）《独坐敬亭山》1、敬亭山――在今安徽省宣州市郊。
2、闲――形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。3、厌――满足
4、独坐――表示诗人独坐时孤寂之情。5、只有：突出了诗人对敬亭山的喜爱。6、尽――完7、相看――互相看（2）《望洞庭》1、洞庭――户名，在湖南省北部。
2、和――和谐，这里指水色月色融为一体。3、潭面――指湖面。4、青螺――这里用来形容洞庭湖中的君山。君山的颜色像青色的螺。5、相――相互。6、湖光――湖水的光。7、秋月――秋天的夜晚。8、未――没有。9、磨――磨拭。
10、白银盘――形容洞庭湖湖水很白。11、两相和――湖水和月光融合
在一起，显得非常和谐。 12、遥望――远望。 13、山――这里指君山。（3）《忆江南》1、忆江南――词牌名
2、谙――熟悉
3、蓝――一种植物4、旧――从前
5、曾――曾经
6、胜――超过、胜过（4）《乡村四月》1、山原――山陵和原野2、白满川――指稻田里的水色映着天空的光辉。川，平地。3、子规――杜鹃鸟 4、了――结束 5、才――刚刚 6、蚕――蚕7、桑―桑叶（5）《四时田园杂兴》 1、杂兴――各种兴致
2、耘田――除去田里的杂草
3、绩麻――把麻搓成线
4、未解――不懂
5、供――从事
6、傍――靠近 7、四时――夏秋冬四季
8、昼――白天9、夜――夜晚
10、村庄儿女――村里的男男女女
11、各当家――各管一行
12、童孙――年幼的小孩子
13、桑阴――桑树的阴下（6）《渔歌子》 1、西塞山――在今浙江省湖州市西面
2、鳜鱼――一种淡水鱼，味道鲜美 3、箬笠――用竹蔑箬叶编制的斗笠
4、蓑衣――用草或棕制成的防雨用具
5、白鹭―一种水鸟
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