（一）绪论耳鸣是一种比较常见的现象。据统计，世界上大约有17%的人曾经患过耳鸣，绝大多数人的耳鸣只是感觉到来自自身的一种很轻的声音，并不影响他们的正常生活。为此，耳鸣一直被认为是一种症状而不是一种疾病。然而大约有4%的人受到耳鸣不同程度困扰，他们表现为精神紧张，失眠，直至无法正常生活。随着工业化程度的提高，生活节奏的加快，精神负担的加重，耳鸣的发病率呈明显上升趋势。恶性循环---耳鸣耳鸣是一种恶性循环,它的特点是似乎起源于耳部的各种各样的声音感知，但是没有相应的外来声源。这表示患者持续听到恼人的声音而没有相应的刺激。有些人的注意力集中于这些声音而不能忽略它，以至于越来越注意。错误的警报耳鸣有多种形式, 是指没有听到声音而感知到声音的医学名词，或者指“恶性声音”。这表示患者不断的听到恼人的声音，但是没有相应的刺激。这些声音常被患者描述为铃声、蜂音、嗡嗡声及吼声。这些声音可以强制成为患者的主要听觉感知，以至可以显著影响患者的工作及生活，影响患者的生活质量。耳鸣是怎样开始的有许多迹象表明在多数情况下，耳鸣确实起源于内耳，也就是耳蜗起源。在噪音越来越严重的社会，总是会有一些偶尔错误的信息通过听觉通路传至大脑，在脑内引发一种声音感知的反馈环路。如果这种错误信息是短暂的，这种环路可以象开始那样很快终止。实际上大多数人知道这种短暂的、可以自我限制的耳鸣。另一方面，如果这种错误信息持续存在，导致高级水平上的警觉，它将通过内在反馈机制持续引发感觉神经环路，这时这种错误信息有了自己的生命，在原始的声音信号停止输入后持续存在。最后，耳鸣成为一种只存在于脑部的现象，一种“中枢性声音”。科学家现在已经可以证明这是耳鸣真正的机制。持续存在的背景声音如果将任何听觉正常的人关在隔声的房间里，他都会有类似于耳鸣的经历。由这一事实我们可以假定耳鸣实际上是听觉系统某种形式基本活动的表现，由于这种活动的水平太低以至于我们平常感觉不到。只有当耳鸣抓住了我们的听觉注意力它才成为一种问题。耳鸣并不是一种疾病慢性耳鸣并不是一种耳病，而是大脑对声音的感知异常。因此，现代治疗的目的是阻断患者对这种恼人的声音的感知，使听觉系统恢复到集中于对外来声音感知的正常水平上来。也就是说使患者的注意力集中于外来声音而不是耳鸣。这是现在的实际性的目标，可以通过现代治疗方法与听力技术提高的结合来实现。（二）急性耳鸣急性耳鸣---找医生就诊急性耳鸣是指在3个月以内的耳鸣。大约有50%的耳鸣同时伴有听力损失。在急性耳鸣刚刚发作时，特别是在伴有听力损失时，应该找医生咨询。目的是防止急性耳鸣转变成慢性耳鸣。如果医生没有找到耳鸣和/或听力损失的明确原因，治疗应包括提高血循环及器官氧供的一般措施。在经常情况下，这些措施可以在相当大程度上减轻耳鸣甚至使耳鸣消失。（三）慢性耳鸣耳鸣持续6个月以上称为慢性耳鸣。慢性耳鸣的可能原因慢性耳鸣的诊断需要对病情进行诊断性检查，包括耳鼻喉科医生，最好包括神经科医生和整形外科医生的检查。慢性耳鸣的可能原因包括对内耳的损伤（例如部分听力损失，突聋，美尼尔病），大脑主要血管的狭窄，颈髓退化，鄂性病因，以及一些内环境紊乱的疾病如糖尿病、高血压、脂质代谢紊乱等。耳鸣：是否由内耳损伤造成？人们认为慢性耳鸣最常见的原因是内耳的损伤，常由过量的噪音损伤造成（爆炸，枪击，鞭炮，强音乐声）。医生的检查经常会发现声音的接受器--耳蜗内、外毛细胞损伤。许多患者感觉他们耳鸣的频率与听觉损失的频率相当。（四）有关耳鸣的一些事实耳鸣仅仅是大脑的错误感知吗？尽管一定程度的听觉损失经常标志耳鸣的开始，慢性耳鸣似乎有自己的动力。例如我们知道慢性耳鸣并不是由内耳传至大脑的信号引起。因此，切断听神经不能消除耳鸣。这种治疗措施曾经应用于极度痛苦的患者。不幸的是，对于这些患者来说，这种导致他们全聋的措施并没能消除他们的耳鸣。这一事实表明随着时间的持续，大脑本身对耳鸣的注意力逐渐增强，导致自我加强的反馈环路。有人认为耳鸣不是听到的，而是体验到的。测量耳鸣医生或者听力学家对耳鸣患者采取的第一步措施是记录听力图。如果耳鸣伴随听力损失，耳鸣的频率经常位于正常听力与听力损失的交接区域。但是耳鸣患者的听力图经常是正常的，不能提供任何关于耳鸣的特定原因的信息。证明耳鸣存在耳鸣有时是由于血管异常引起，这时耳鸣可以通过麦克风或者真正被别人听到。这种耳鸣与患者的脉搏一致，称之为“客观性耳鸣”。另外一些情况下，医生及听力学家通过听力图能够指出患者的耳鸣可能在那一频率上，但是并不能发现患者是否真正有耳鸣。50%的耳鸣患者同时伴有听力损失，50%的不伴有。目前没有方法证实或驳斥个体耳鸣的存在。也没有方法使患者的耳鸣被别人听到。耳鸣是只有患者本人才能体验到的损害。令人悲伤的是，这种情况常常导致别人对耳鸣患者的不理解，进而导致工作及家庭关系的恶化。耳鸣的测试在听力学家的帮助下，通过给予相当声音，直到患者认为该声音与耳鸣的声音相匹配，测听人员可以测量耳鸣的频率和响度。但是由于在一定程度上这种测量方法是建立在患者的自我判断上，所以该方法是主观的而不是客观的。但是这种测试仍然给我们提供了患者真正感受到的响度的信息。测试还表明许多患者报告其耳鸣响度的极其微小的变化，这种变化一般发生于体育活动后及身体疲劳时。测量到的响度变化经常仅仅是几个分贝的变化，听觉正常的人很难分辨，但是耳鸣患者却能够感觉出变化。这一事实表明患者对其自身耳鸣的敏感性。（五）耳鸣能够测量吗？耳鸣有多响？对于这个问题的答案是让人吃惊的。耳鸣经常是一种非常轻的声音，就象在安静的日子里树叶发出的声音。耳鸣的声音几乎是听不到的，最多5-15分贝。而多数人能够听到的吞咽动作，一般在30分贝左右，是一般的耳鸣声音的十倍左右。因此，耳鸣实际上是很轻的声音，但是耳鸣患者却认为它就象火车在他们头脑里轰鸣而过。个体的反应由于耳鸣的响度很难客观测定，患者的个体体验会有很大差别。测量表明耳鸣经常是一种非常轻柔的声音，最多仅在域上5-15分贝。但是80%的耳鸣患者，包括描述他们的耳鸣为“非常响亮”的患者，可以很好地适应耳鸣而没有不良的体验。剩余的20%的患者对耳鸣的描述从“令人烦恼的”直到“无法忍受的”。甚至有些患者认为自己完全被耳鸣控制以至于无法睡眠，集中注意力以及发现生活中的任何一点乐趣。耳鸣是一种持续的轻柔声音除了较少的有进行性听力损失的情况下，患者耳鸣响度的长期测量结果变化很少。每天的响度变化经常是由于患者的活动并且变化的范围很少。耳鸣是一种持续的轻柔声音。患者自己是否感觉耳鸣变响部分是由于患者采取何种策略对待它决定的。即使患者感觉耳鸣变响如前所述，个体耳鸣的响度经常依赖于身体状况。许多患者报告在打呵欠及咀嚼时耳鸣变轻，而在剧烈运动后变响。但是尽管有这样上下的波动，耳鸣的响度经常很快恢复到原来的水平。（六）耳鸣的机制 个体的感知尽管耳鸣不是想象出来的，但是对它的感知和反应决定它成为令人烦恼的问题或是无关紧要的体验。为了解释躯体对感觉到的信息的反应，应该理解下列的机制。每秒钟有大量的感觉信息到达脑部，在那里这些信息被处理分别代表诸如气味，颜色，味道，视觉，声音等这样的意义。在处理这些信息时，有几种机制在大脑内发生。大脑的一个区域决定我们是否注意到这些信息，另一区域也就是所谓的边缘系统，决定情感反应，第三个区域，自主神经系统，支配对信息的躯体反应。引发正确的反应这些过程是在进化过程中形成的，使我们能够意识到周围环境正在发生的事情，辨别安全或危险的情况，进行本能的反应以得以存活。设想一下，如果你在丛林中听到狮子的吼声，这当然会引起你的注意。实际上这会引起一种害怕的情感体验，导致躯体的紧张，使心率提高，使你想逃跑。一个日常生活中的例子是，你正在办公室里工作，突然火警声响起，由于这种声音包含的特殊意义，你会有类似于狮吼声引起的反应。在你看到或闻到危险的东西时会有同样的机制发生。另一方面，这些信息也可以被中和而不导致情绪和躯体反应。再看一下办公室的例子，电话铃声，交谈声，空调声会组成一种平常的环境噪音，只要你能听到和看到正在发生的事情，你就能够对这些情况做出反应或者忽略它。另外一个例子是，如果你不去注意是不会听到家里钟表的嘀嗒声的。这种声音会被忽略是因为它对你来讲很熟悉，不会导致危险。忽略一些声音的过程是大脑的滤过机制在起作用，这一机制决定重要的及不重要的，应该反应及不应反应的信息。对耳鸣的最初反应当一个人第一次发觉耳鸣时，耳鸣是一未知信号。由于没有与之相联系的感觉信息或感觉体验，大脑会对这一信号进行评价。像任何未知事物一样，它引发疑问/紧张反应。大部分人当得知耳鸣不代表任何意义及疾病后将学会忽略他们的耳鸣。学会忽略耳鸣的过程称之为适应，就是说如果你想听，耳鸣仍然存在，就像办公室的噪音和钟表的嘀嗒声一样。但是对另外一些人来讲，钟表的嘀嗒声可以成为一种恼人的声音影响他们睡眠。这是因为他们过于注意这种声音。对耳鸣的体验也可以如此。这些患者发现耳鸣是恼人的，剥夺了他们的安静而引发紧张性情绪反应。这些患者将耳鸣作为他们注意的事件，引发察觉的恶性循环及负性情绪反应。对于这些人来说，耳鸣成为慢性的，响得令人烦恼。在有些情况下，他们甚至对耳鸣做出像对危险的信号（例如狮吼声）那样的反应。幻痛幻痛，例如在截肢后偶尔发生的疼痛和恐蜘蛛症常常与耳鸣相比较。就象耳鸣一样，害怕蜘蛛并不少见，但是只有在及少数情况下，对蜘蛛的恐惧支配了人们的生活，限制其去一些地方和做一些事情。（七）不必害怕耳鸣耳鸣并不是一种疾病耳鸣并不是一种疾病，而仅仅是一种症状。就其本身来讲，耳鸣不代表任何疾病。但是当它控制了人们的生活时，可以成为医学问题。这些问题包括睡眠障碍，恐惧，焦虑以及家庭生活，朋友交往中的退却。如前所述，急性耳鸣伴随毛细胞的某种损伤及血循环的障碍，因此许多医生认为（并非所有的医生），必须立刻采取医疗措施来提高器官供氧量。但是慢性耳鸣绝对不是疾病将要到来的征兆。耳鸣并不预示诸如中风，心脏病，早老性痴呆或类似疾病的开始。不必担心脑肿瘤及动脉粥样硬化在急性和慢性耳鸣的诊断过程中，医生会检查你是否患有听神经瘤，一种侵犯听神经的少见的良性肿瘤。这种肿瘤可以通过脑干测听或MRI检查诊断。这两种检查都是无害的。同样，耳鸣也并不预示着动脉粥样硬化的发生。耳鸣的特定原因常常难以确定，这表示不能对其进行手术治疗。当内耳毛细胞的损伤被认为是原因时，例如噪音造成的损伤，不能对这些结构实施手术来治疗耳鸣。（八）耳鸣与听力损失耳鸣—伴有或不伴有听力损失大约有50%的耳鸣伴有部分听力损失，多数影响的是高频听力。根据在听力图上的表现，这种听力损失称之为陡降型听力损失。处理听力损失在伴有听力损失时，如果佩带助听器，耳鸣会有所改善。这再次强调了在第一次发生耳鸣时进行全面听力检查的重要性。这是听力学家会提供佩带助听器及耳鸣控制仪是否会有所帮助的建议。由于耳鸣与其他医学问题之间没有联系，耳鸣不是耳聋的先兆。（九）即使有耳鸣也可以很好的生活患有慢性耳鸣的人怀疑这种耳鸣是否会消失。这种情况很少发生。因此诚恳的答案是不要期望耳鸣会消失，而应该适应它使其不再控制你的生活。记住，80%的耳鸣患者已经适应耳鸣，他们的生活质量并没有降低。（十）关于耳鸣的一些有趣的事实 声压：对声音的测量所有到达耳朵的声音，包括音乐，言语，噪音等，都可以测量声波加于一定面积的压力—声压。表示声压的物理量是分贝，简写为dB。分贝系统是对数制的(很像里克特地震系统)，增加20分贝表示声压增加10倍。人耳可以处理很广的声音范围。由刚刚能听到得很轻的声音直到能忍受10000000倍响的声音。一般，耳鸣的强度是听域上10分贝左右，这就象在安静的日子里森林里的环境噪音。人吞咽的声音，大约30分贝，比这种声音强10倍。但是除非主动去听，人们是听不到吞咽的声音的。人类一般言语交流的声音在60分贝左右，导致不适的界限是100分贝。在耳朵附近的电动剃须刀的声音一般是90分贝，而随身听的声音很容易就可以达到100分贝。听觉过敏时，不适界限降到65分贝左右。而这是人们平常言语交流的强度。所以，听觉过敏常常导致社会交往的逐渐丧失。听力是最重要的，然后才是视力耳朵是最早有完全功能的人类感觉器官。它从尚未出生时就起作用，直到死亡时停止工作。它在晚上仍然工作，你可以闭上你的眼睛，但是不能关闭你的耳朵。你可以决定把你的注意力集中于何种事情上（例如集会中的谈话），但是你没有能力决定不去听周围发生的声音。当你闭上眼睛时，可以很容易的感觉失明。模仿耳聋要困难的多，即使最好的耳塞也不能完全阻挡声音。即使在完全没有声音的真空中的宇航员，也可以听到诸如呼吸声及心跳声这样的身体发出的声音。与其他的残疾相比，耳聋和听力障碍一般不会被期望与你交流的人认识到。因此，聋人对没有听到的声音没有做出反应往往会被认为是不友好。有趣的是，多数人并不很重视他们的听力。人们更常认为其他的诸如视觉，味觉，触觉等其他的感觉更加重要。这就解释了为什么社会缺乏好的听力的交流，尤其是对于年轻人。但是，正是听觉用一种特殊的方式把人类联系起来，而差的听力常常导致隔离及从社会生活中的退却。你可以一次次地看，感觉，触摸一些物体，但是言语一讲出来就要永远的消失。听力和语言是人类最重要的交流方式。聋人在学习讲话时有很大的困难这一事实表明这两方面紧密相关。社会对助听器的接受令人疑惑的是，在社会上人们对听力障碍与视力减退的看法是不同的。人们常常用听力障碍开玩笑，但是如果取笑别人的失明和躯体缺陷会被认为是没有教养的。可能这可以帮助解释为何如此少的人真正愿意佩戴可以被别人看到的助听器，而公开表现另一种感觉缺陷的眼镜却被普遍接受。嘈杂环境的后果耳鸣和听力缺陷在原始社会中都也很少见。在我们越来越嘈杂的社会中，耳鸣成为耳鼻喉科医生最常见的诊断之一。在一些西方国家，听力障碍是与工作有关的损伤的最常见的原因。因此，在对一般的环境投入如此多的关注的同时，我们的听力环境获得如此少的保护是令人不解的。耳鸣的的性别差异患耳鸣的男女的数量基本是相同的。耳鸣在任何年龄阶段都可以出现，但是其高峰出现在40-60岁的人群中。人群中有25%的人表示至少有过一次耳鸣，10%的人有慢性耳鸣但不伴有生活质量的降低，而大约有1-2%的人表示耳鸣使他们痛苦。在美国，大约有10000000人患有耳鸣。古埃及人患有耳鸣关于耳鸣的最早记录来自于3500年前的古埃及人，巴比伦有大约20种耳鸣处方。其他进一步的报道也来自印度，阿拉伯，波斯，希腊及罗马。实际上，耳鸣一词来自于希腊语Tinnire, 表示铃声。希腊人最早建议用掩蔽疗法来治疗耳鸣。Paracelsus在公元1500年最早提出过度的噪音可以导致耳鸣。这当然是在枪器发明后不久。大约在1800年，开始了用电来治疗耳鸣的最早的试验。Volta, 电池组的发明者，把电极插入自己的双耳，表示听到了类似于东西断裂的“砰”的声音。他很明智没有重复这个实验。但是其他人怀着极大的热情重复这个方法，即使不是在他们自己的耳朵里。甚至当时已经全聋的Beerhoven，由于被耳鸣深深困扰，也对这种治疗感兴趣。但是当这种治疗方法被证明无效时，热情很快的消失了。（十一）耳鸣的治疗耳鸣没有绝对的治愈措施，但是许多方法可以使之缓解目前没有治疗方法可以治愈耳鸣，但是有很多方法可以帮助患者有效的控制耳鸣。但是这些方法并不是单一的。没有一种单一的医学措施可以对抗耳鸣，也没有任何一种物理疗法或特殊的饮食可以使耳鸣消失。这可能是因为目前我们没有完全了解耳鸣的原因。结果，耳鸣有多少种原因就可能有多少种治疗方法。有些耳鸣可以被医疗方法控制而有些不能，这只能靠时间来检验。传统的方法—外科手术及药物手术是一种选择吗? 目前没有任何一种外科手术能治愈耳鸣，即使切断听神经也不能使耳鸣消失。这个事实支持了耳鸣是听觉传导通路在脑部较高级层面的感觉失调。耳鸣的药物治疗静脉给予局部麻醉剂利多卡因可以抑制耳鸣，但是这种药理作用持续的时间很短暂。一些药物在大剂量应用时可以导致耳鸣，所以在应用药物时应仔细阅读说明书并咨询医生。急性耳鸣的药物治疗急性耳鸣的治疗观点是改善血液循环，提高器官的供氧量，特别是内耳的供氧量。这通常是通过给药来稀释血液及提高氧分压来达到的。我们对慢性耳鸣的观点是不同的。慢性耳鸣并不是由于内耳氧供减少造成的。因此治疗急性耳鸣的方法不能应用于慢性耳鸣。但是，医生和患者看起来都喜欢应用提高器官供氧量的药物。但是没有任何科学依据证明这些药物能提高内耳血循环或者能对抗耳鸣。放松练习的益处既然压力是耳鸣的一个组成部分，我们强烈推荐放松练习。这些练习的一部分包括： *渐进性肌肉放松（Jacobson） *身体疗法（Feldenkrais） *生物反馈 *呼吸疗法 *太极拳，药物及瑜珈处理耳鸣最重要的建议是：身体休息及避免过于安静。另外一些治疗方法每个耳鸣患者平均尝试至少10种治疗方法，这表明目前对于耳鸣还没有一种绝对有效的治疗方法。激光治疗的效果这种治疗方法在几年前被广泛的推广，但是临床调查结果表明没有效果。高压氧治疗方法
高压氧治疗可以提高氧分压，可以用于治疗急性耳鸣。但是对于慢性耳鸣没有确切的疗效。耳鸣的再训练治疗目前，耳鸣的再训练治疗是对慢性耳鸣长期疗效最好的治疗方法。耳鸣的再训练治疗是治疗耳鸣的一种科学的方法，其根据是Jastreboff教授的神经生理模型。这种治疗方法已经在美国及英国应用，而且在许多国家的实地试验中，70%的参与者表示他们的情况有显著改善。如前所述，可检测到的耳鸣并不是一个很强的声音。耳鸣患者所感觉到的声音的响度实在大脑中产生的，并且可以认为是一种负向学习过程的结果。这种过程使患者的注意力主要集中在耳鸣上。耳鸣再训练治疗的目的是使患者的观念由负性转变到中性上。通过与听力学家合作及遵循再训练治疗的方法，耳鸣可以被患者习惯而接受。再训练年治疗并不是使患者听不到耳鸣。事实上，现代的检查方法如正电子发射断层摄影术(PET)可以显示大脑皮层与耳鸣相关的特异性活动。从起源上讲，耳鸣并不是一种精神错乱，并且内耳毛细胞的损害是耳鸣最常见的原始原因这一认识也是无可争议的。但是在某一阶段后，耳鸣与其起源的内耳原因不再有关联。因此，耳鸣在听觉信号不能从耳传到大脑时仍然可以存在，例如在听神经被切断时。在其慢性病程中，耳鸣形成了“自己的生命”。不同于其他的环境噪音，大脑不能将耳鸣摒除于意识之外。结果是，耳鸣不再来自于耳部，而是在与情感有关的边缘系统的强大参与下呈现中枢化。这就解释了为何过去许多仅仅针对内耳治疗的措施是无效的。从再训练中可以期望的再训练的目的是使患者对耳鸣习惯，也就是说，使耳鸣不再占据患者的主要意识。再训练并不能保证治愈耳鸣，理解这一点是很重要的。再训练的一个优势在于其对任何原因的耳鸣均有效（有些耳鸣的原因并不能确定）。再训练的目的是提高患者的一般生活质量。另一个益处是再训练需要患者的积极参与。但是，这需要洞察力，时间，耐性和决心。再训练绝对无害，没有副作用，不需给药且对听力没有损害。从其他研究中得到的
有80%的耳鸣患者报告耳鸣并不损害他们的日常生活，这其中包括那些描述其耳鸣为“非常响亮”的患者。这表明对耳鸣响度的主观感觉与其对患者生活质量的影响之间没有直接相关。既然由于缺乏治愈措施而使耳鸣不可消除，患者实际的目标应该是成为那个80%的群体中的一员，对他们来讲，耳鸣不再重要。再训练治疗不能保证的有时，再训练后耳鸣消失。但是再训练并不保证治愈，它的目地是使患者习惯于耳鸣而不是使耳鸣消失。许多参与再训练治疗的患者报告他们的耳鸣继续存在，但不再对他们造成困扰。当被问及时，许多患者必须主动寻找才能再次听到耳鸣。其他人甚至报告耳鸣消失。但是耳鸣消失不应该成为患者的治疗期待，患者的治疗期待应该是现实的。再训练治疗是时间的投入一般来讲再训练是一个长时间的治疗过程，目的是持久的改善。因此，再训练常常持续12-24个月。但是患者在治疗进行了6个月时就会报告有明显的改善。再训练作为门诊治疗再训练一般是一种门诊治疗。但是，在住院的基础上开始治疗是有意义的，特别是在患者有严重的压力的情况下。长期住院是不必要的。对听觉过敏的作用听觉过敏是对环境中的一般声音过于敏感，再训练对听觉过敏是非常有效的。再训练治疗的要素：提供咨询及TCIJastreboff在90年代初期奠定了再训练治疗的基础，他认为，再训练包括持久的提供咨询（包括透彻的信息及持久的指导）以及佩带耳鸣控制仪（TCI）。像任何治疗措施一样，再训练经历了一系列变化，其在不同的国家有不同的应用。因此，人们经常提出一个四分支的概念，包括咨询，心理指导，放松方法及佩带TCI。再训练是团体工作再训练是一个团体工作，有时仅仅依靠个人无法有效的完成。再训练的每一个要素都同样重要。好的指向性咨询和听力学家对耳鸣控制仪的正确调整是至关紧要的。潜在的益处：投入的回报在美国、英国及德国的一些中心进行了大量的临床试验，几年的实践表明成功的机率很大。但是我们特别应从长远利益上看待成功率。许多患者在进行治疗6个月内报告情况显著的改善，但是24个月后机率上升到70-80%。但是不要把情况改善与治愈混淆。再训练的目的是使患者意识不到耳鸣的存在，其典型的结果是使患者对耳鸣的意识降低。再训练治疗--持续中的讨论再训练是许多医学专家目前所关注的方法。在对耳鸣所有的治疗方法中，再训练治疗是最有科学依据的。但是也有不同的观点。例如，可能由于再训练时一种新近发现的方法，相对于医学标准来说，长期参与者的数量不足。而且对于“我的耳鸣改善了”这种报告也是很难限定的，因为不同的研究组之间没有严格的标准。但是即使批评家也没有对再训练已经证明的益处提出异议。耳鸣再训练治疗-----根据Jastreboff 模型我们是如何听到声音的?
人类对声音的感知发生在近大脑表面的听觉中枢，是当电冲动由内耳通过听神经传至大脑听觉皮层下的某一点后完成的。听神经大约有30000种不同的纤维，在这些纤维上发生的电活动的类型与听觉及听觉记忆的类型相匹配。把声波转化为电冲动的耳蜗是一个嘈杂的地方，现在可以用敏感的由计算机控制的测听设备来监测耳蜗内17000个毛细胞上不断发生的机械和电活动。人们听到的大多数声音是连续的声音，象演讲及音乐。在幼年期，新的听觉体验储存在几乎空白的，急切渴望信息的听皮层中。以后通过耳朵得来的声音不断与熟悉的听觉记忆的类型相匹配。每次当外来的声音与听皮层的记忆相匹配时，我们就有了听到声音的体验。把这些匹配的类型放在一起就开始了一个评价的过程。在听皮层附近的另一部分脑组织参与分析声音所代表的意义及解释语言。如果听到的是一种不熟悉的语言，我们能听到声音但是不知道它们代表的意义。声音代表的意义声音对了解周围的环境是极其重要的。动物由于持续处在捕食者对其生命的威胁中，它们的听觉必须是十分敏锐的和特定的。动物敏锐的听觉使它们能察觉捕食者在很远的地方发车的极小的声音，这有助于种群的存活。这些危险信号引起强烈的紧张，引发适当的躲避攻击的行动，也就是所谓的逃避反射。在听到汽车喇叭声时我们的反应机制是一样的，会下意识的回到人行道上来。一些声音被认为是警告信号，另外一些声音则会引起安全、愉快的感觉。我们每天都经历着使自己紧张的声音，或者象大自然或音乐这样令人放松的声音。条件反射当一种声音含有特殊的意义时，例如婴儿夜里惊醒的声音，舱底铺板吱吱的响声，或者听到我们自己的名字，我们会自动的对其进行反应。这种情形在一个短暂的学习过程后发生，但是这些方应在我们的一生都会保持同样的强度。在睡眠时，大脑的意识部分被抑制，所以我们不能听，看和感觉事物。但是既使一个母亲在暴风雨的夜晚可以很好的睡眠，在婴儿翻动时她会马上惊醒。这就表示有重要意义的微弱的声音可以被耳与听觉皮层之间的听觉通路过滤而被发现。这种条件反射还可以引发与情感和学习有关连的边缘系统的活动。它还激活了自主神经系统而最后引发躯体防御或逃避的活动。自主神经系统的功能包括是肌肉紧张，提高心率和呼吸频率，汗液分泌，总而言之与放松的情形完全相反。这种活动阻止睡眠，防止注意力集中于不重要的事情上。我们每天的活动由按顺序的一系列条件反射组成。其他关于条件反射的例子包括著名的Pavlov狗试验。因此我们把每天听到和明了其意义的声音都贴上感情标签，这种标签随着周围的环境和我们每次对它的感觉而变化。例如邻居家电视机的声音可能是可以接受的，或是令人不愉快的及讨厌的，这取决于邻居是我们喜欢的朋友或是由于某些原因我们讨厌的人。耳鸣声音的意义1953年Heller和Bergman做了一个简单的经典试验。他们把80个听力正常且没有耳鸣的人放在完全隔音的房间里5分钟，然后询问他们是否听到了声音。这个试验人群认为他们可能要做听力检查，但是实际上他们经历了5分钟完全的寂静。93%的人报告他们在耳朵或脑袋里听到和耳鸣患者听到的相同的嗡嗡声，脉搏声和口哨声。这个简单的试验使几乎每一个人都能够将听觉通路上每一个神经细胞的基础电活动感知为声音。尽管听觉系统的某些部分会比其他部分更加活跃，但是每一个神经元都会在一定程度声对耳鸣的最终感知起作用。把在Heller和Bergman试验中听到的声音想象为大脑的音乐是适当的。对于那些真正体验耳鸣的人来讲，流行病学研究表明85%的人发现耳鸣并不讨厌和引起紧张（一些耳鸣患者认为不可思议的事情）。如果耳鸣的响度市不同的话，对这些感觉的解释就会是另外一个样子了。实际上我们发现对于被耳鸣困扰和不被其困扰的人，耳鸣是一种非常相似的声音。主要的区别是那些发现耳鸣引起烦恼的人认为耳鸣是一种威胁，或者至少是一种令人讨厌的事物，而不是把它当成是无关紧要的东西。就像动物通过把注意力集中于捕食者发出的声音来警觉危险而存活，那些将耳鸣看成是一种危险信号的人只能倾听它。这种反应是人类自我保护机制的一部分，即使在这种情况下并没有带来好处。许多患者在耳鸣成为持久性的之前就抱怨他们丧失了他们以前珍视视的安静。持久的耳鸣建立在条件反射的基础上耳鸣的声音是由听神经细胞的基础电活动引起的。对于耳鸣的声音建立了一种条件反射，即使是在引起轻微的烦恼的耳鸣也是这种情形。由于这种条件反射是在大脑的潜意识区发生的，在任何时候对于耳鸣想到的与产生的反应无关。正是对于耳鸣的反应在产生焦虑中重要的作用。也就是在每次发现耳鸣信号时，由边缘系统产生的焦虑情绪和由自主神经系统产生的躯体的紧张反应的程度。这种机制由jastreboff模型的图来反映。耳鸣作为一种新的体验当耳鸣作为一种新的信号第一次被体验时，并没有对它的记忆和分类。任何新的经历都将产生一种不舒服的感觉，由于现状的丧失和以前建立起来的稳态的变化（一种动态平衡的变化）。在对耳鸣的意义进行正确的评价之前，可以理解人们会对它进行猜疑。由于这种机制许多患者仅仅经历轻微的烦恼，但是它也可能足够引起寻求帮助的行动。耳鸣作为一种威胁
对于许多患者来说，耳鸣可以有相当大的威胁性。有些人害怕耳鸣意味着他们患有某种严重的疾病。另外一些人认为耳鸣意味着对内耳的持续性损害，而不是一种暂时性，保护性的“关闭”。一些患者担心耳鸣是脑肿瘤，血栓，或某种严重的脑疾病的的先兆。这些焦虑几乎是没有根据的。许多人害怕耳鸣会变得越来越响，永远存在而不能治愈。即使认为耳鸣侵犯了他们安静的权利的观念也组成了一种威胁，类似于动物在领地受到侵犯时的反应。人们经常害怕耳鸣持续下去会搅乱安静和平和，影响工作时的注意力，破坏创造力及影响睡眠。不幸的是这些焦虑可能因专业人士的建议和别人对自己的恐惧耳鸣的经历的介绍而增强。目前仍然有很多医生和专业人士告诉患者耳鸣无法治疗并将永远存在。其他人害怕耳鸣意味着他们的听力正在遭受损害。耳鸣可能是轻微听力损害的结果而不是原因，但是耳鸣再听力损害这种的发生率仍然是听力正常者的两倍。在这两种情况下耳鸣的威胁性都被夸大了。最后许多耳鸣患者对耳鸣的治疗措施，或没有治疗方法，及他们得到的不恰当的建议感到愤怒。他们可能对曾经接受的认为是针对耳鸣病因的治疗感到后悔。害怕，愤怒，后悔是可以强化与生存有关的条件反射的强大的情感，因此大大增加了对耳鸣的注意力。我们的经验是当患者克服了这些情感并停止了对损害的设想后耳鸣得到了改善。病态恐惧状态下的耳鸣在有些患者对耳鸣的极度害怕导致病态的恐惧，类似于对蜘蛛，青蛙，小动物，飞虫的病态恐惧。许多患者有这些恐惧，表示共同的机制在起作用。再治疗病态恐惧时，应用了一种缓慢的脱敏过程，让患者面对所恐惧的事物，首先学会容忍它，然后接受它为没有任何威胁的事物。耳鸣再训练的许多方面与这些技术类似。许多人即使对耳鸣有负向的认为，他们的反应是轻微的。但是即使强烈的情绪没有被引发，烦恼和不自在仍然存在，边缘系统和自主神经系统仍然被激活，产生被打扰的情绪反应而降低生活质量。耳鸣的这些使人们寻求帮助的性质是在听觉机制以外产生的，因此不能仅仅通过与听力和耳朵有关的方法治疗。耳鸣再训练治疗在临床上成功的治疗耳鸣是再训练和再学习的结果。不管耳鸣曾经是如何的响和如何的令人不愉快，当它失去其不好的意义时，耳鸣就开始减退，而且很多患者会很长时间听不到耳鸣。但是在大多数情况下，患者固执的观念很难改变。对潜意识的听觉系统进行再训练使它们接受耳鸣是自然发生的情况，并不代表着一生的痛苦，也不是一种警告信号。这个过程可能持续数月甚至数年的时间。对耳鸣进行再训练治疗的多学科合作的队伍应该有多这个领域有经验的专家来指导。对于那些有同时存在或向前存在的焦虑或抑郁的患者，可能需要更长的时间来改变他们对自身耳鸣的感觉。再训练并不仅仅是一种抽象的学习过程。在声音由内耳传出后和脑意识到声音之前，存在着与听觉有关的潜意识区，这部分神经细胞在听觉需要的基础上来获取信号。在想想我们能听到自己的名字，很远处的汽车喇叭声，婴儿睡眠时的翻动声，但是意识不到敲打在屋顶的雨声和浪花拍击海岸的声音。再训练包括对听觉系统中选择性的获取声音的网络系统进行重新安排和规划。因为尽管耳鸣是自然发生的声音，它们被认为是一种对生命或者生活质量的威胁。耳鸣再训练首先包括认识到导致耳鸣的原因。首先由耳科专家进行正确的检查，然后解释在耳和脑内是怎样发生的情况导致了耳鸣。然而那些认为耳鸣是一种耳内发生的现象的专家是不会有所帮助的。由于基于耳鸣是有对内耳的损伤对其进行治疗的传统方法而不是基于神经生理模型的认识仍然占主要地位，我们现在面临着很大的困难。我们应该认识到被认为是恼人的影响生活质量的并且看起来是无休止的耳鸣声音，实际上是听觉传导通路上微弱的电信号，它们一致在哪儿存在着。专家们通过提供适当的咨询，可以改变被认为是不可改变的把耳鸣当成是危险的或不愉快经历的观念。观念和反应的适应持续存在的刺激常导致适应的过程，只要这种信号没有什么方面的意义，对刺激的反应就会越来越小。这个过程的最后阶段就是信号不再被发现，皮层的神经细胞不再对其进行反应。对于耳鸣这意味着人们不再能听到它，即使在刻意倾听它的时候。在训练可以达到这个结果。这个过程通常会花费2年的时间，但是在训练的最初阶段耳鸣会慢慢变得不再那样令人讨厌（即使人们仍然认为它是一种很响亮的声音）。这个过程叫做适应反应。随着时间的延续，耳鸣会变得越来越轻，最后会消失或者成为安静环境中的背景噪音（观念的适应）。但是当仍然认为耳鸣是一种需要继续检测的危险信号或不好的经历是这些情况就不会发生。听力损失和耳鸣
当有听力损失时，耳朵本身确实引起耳鸣。听力损失可能很轻微，或者仅仅是高调听力损失。任何使劲去听的趋势都将在大脑的潜意识区域夸大耳鸣信号，使耳鸣信号更容易被获取。这就是佩带助听器来矫正严重听力损失作为耳鸣治疗的一部分的措施的重要性所在。但是在临床上我们经常发现有一些不了解耳鸣治疗的人配置的助听器可能加重耳鸣。在有些情况下，内耳功能的改变可能对引起耳鸣起重要的作用，例如美尼尔氏病和听神经瘤，但是再训练方法与耳鸣的引发因素无关。在决定耳鸣的持续存在和我们对它的情绪反应时，区分耳在耳鸣的出现中的作用和大脑在听觉系统外的中枢处理作用是很重要的。尽管听力损失在耳鸣的发生中很重要，最近对耳鸣患者的研究表明，耳鸣群体和正常人群的听力在统计学上没有差异。可佩戴的声音发生器(WSGs)在外表上与掩蔽器相同的可佩戴的声音发生器(WSGs)在功能上是不同的。人们曾经认为耳鸣掩蔽器可以使耳鸣的声音听不到。现在证明耳鸣掩蔽器的作用恰好相反，因为在适应过程中，耳鸣只有被听到才能被适应。当人们不能感觉到一种信号时就不能对它适应。设想一下仅仅依靠避免你所讨厌的蜘蛛是否能适应它。应用能同时听到耳鸣的低响度的宽带噪音可以取得好一些的效果。宽带噪音包括所有的频率，激活潜意识神经网络中所有的神经细胞，使它们更容易被重新安排，因此不再发现耳鸣。它还减少了耳鸣和完全寂静的对比。因此它按照自己的方式可以暂时减轻耳鸣所致的紧张，但是如果没有辅以TRT—教育-去神秘化-再评价-脱敏，耳鸣掩蔽器不会取得长期的适应。避免寂静耳鸣的发生常常与寂静有关。大多数耳鸣是在晚上隔音很好的卧室里或是在安静的起居室里听到的。耳鸣的持续不仅依赖与加在耳鸣上的意义，而且与耳鸣产生的与周围环境的对比有关。对比大大增加了任何感觉的强度。在一个大黑屋子角落里的小小的蜡烛看起来会令人炫目，而当透光灯打开后，蜡烛几乎看不见了，就是这个原因。耳鸣患者应当避免完全的寂静，再训练经常使用百噪声来减少这种对比。就一切情况而论，应该应用多种声音。保证一直有令人愉快的背景声音存在（一个大的缓慢旋转的风扇，打开的窗户，或买一个能发出自然的声音的仪器）。选择一个适合你的会花费一些时间。避免掩蔽耳鸣，但是是一些别的声音日夜存在。许多耳鸣患者有听觉过敏，因此他们常常寻找非常安静的环境。在这一方面，他们是自己最大的敌人。在一切情况下，应用多种不令人讨厌的声音来打破寂静。尽管应用宽带噪音本身可以暂时缓解耳鸣导致的不舒适，但是如果不与再训练相结合，很难取得长期疗效。是患者了解耳鸣的机制使其去神秘化是这种疗法至关重要的部分。当认为耳鸣是一种有威胁的信号的观念持续存在时，大脑潜意识区的生存条件反射机制耳鸣在潜意识区内被持续监控。目前只有少数中心可以提供再训练治疗，但是越来越多的耳科学家和听力学家正在学习和应用这项技术。

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鹦鹉作文（精选26篇）　　在日常生活或是工作学习中，大家一定都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编精心整理的鹦鹉作文（精选26篇），希望能够帮助到大家。　　鹦鹉作文 篇1　　我的外婆家养了一只鹦鹉，它可爱极了。浅黄色的头，红褐色的细长的嘴，翠绿翠绿的身子，棕色的细爪，简直就是一个小美人。　　小鹦鹉高兴的时候，就拍打着俊俏而轻快的翅膀，在笼子里绕着圈飞，一边飞还一边“唱歌”，唱得动听极了。　　有一次，外婆家邻居的小孩子――阿强和贾其打架，原因是贾其画画的时候，不小心把颜料弄在阿强的新裤子上了。两个人打在一起死死不放。　　贾其强一点，手一重，把阿强鼻子打出了血。阿强见了血，便哭了起来。阿强妈妈闻声赶到，不分青红皂白，走到贾其家，破口就骂，贾其的妈妈也不甘示弱。　　骂声引来了不少人，一个老奶奶说：“你们呀，为了这点小事，伤了和气，真是的！”这话被在一旁的鹦鹉听见了，也学着说：“你们的呀，为了这点。”众人听了皆哈哈大笑，就连刚才吵架的人也笑了起来，并和好如初了。　　从此，鹦鹉便在邻里之间出了名。　　不过，小鹦鹉有时也很调皮。一天，我逗它玩，扔了个线团给它，小鹦鹉一见就扑了过去，两只爪子紧紧抓住线团不放，用嘴巴不停地乱拉。结果线团被拉得乱七八糟，它还是不肯罢休。　　哦，差点忘了告诉你这只鹦鹉的名字了，它叫“可爱”，怎么样，的确很可爱吧？　　鹦鹉作文 篇2　　外婆家有两只小鹦鹉，一只叫灰灰，一只叫乐乐。　　灰灰是只母鹦鹉，它小巧机灵。头上的羽毛黄色和黑色横条相间，翅膀上长着灰色和黑色的羽毛，像一个穿了迷彩服的军人。肚子的羽毛是黄色的，仿佛穿了黄色的衬衫，还有那可爱的小红爪子，真是美丽极了。灰灰的警惕性很高，只要一有人来，它就能察觉到，并快速地飞到笼子的另一边。记得有一次，我拿着一根木棍伸进鸟笼，想逗逗他们两个。刚开始，灰灰和乐乐一直在躲避，可能我逗的时间长了，突然地，灰灰站了出来，怒气冲冲地拍打翅膀，并且叫了几声，好像在对同伴说：“快躲起来，我来对付她。”乐乐果然飞到了一个角落。我看到灰灰奋不顾身地救同伴的表现后，就把木棍儿拿了出来。　　乐乐是只公鹦鹉。它有一个橙色的小嘴，小却亮的眼睛，全身的羽毛都是彩色的，像穿了一件彩色的连体睡衣。乐乐的性格很活泼好奇，有一次我用一个红色的小圈，给他们做了一个玩具，好似我们玩的秋千。刚把秋千绑在笼里，乐乐就好奇地飞上去，可它没料到秋千会动，差点掉下来，翅膀扑楞楞地拍了好几下才站稳，逗得我是哈哈大笑。真好玩儿！　　我每个星期天都会去外婆家。每次去都给它们喂食和换水。慢慢地，他们和我熟悉了，就连灰灰也对我放松了警惕。一次，我去看他们，乐乐看到了我，歪着头叫了一声，好像在说：“你好呀！”有时他们还会连叫两声，好像在向我道谢。　　这不，星期日早上，我在外婆的床上睡得正香，朦胧中听到卧室外传来欢快愉悦的鸟叫声。原来是灰灰和乐乐叫我起床了。我从睡梦中醒来，对它们招招手，说：“别喊了，等我洗了脸就来陪你们。”在阳台上，我们一起度过清晨的美好时光。到了中午，外婆在炒香喷喷的菜，我们马上就要开饭啦。我又听到了灰灰和乐乐的叫声，我看到了桌上的饭菜，哦！他们一定是饿了。然后我去给他们喂食，换水。到了晚上，我在外婆家玩电脑，我又听到了灰灰和乐乐的叫声，他们可能在提醒我：“小主人，该睡觉了。”我看了看时间也差不多了，就把电脑关了，关灯去睡觉。　　我真想每天都陪着他们，可我明天就得上学了。上学就必须住奶奶家，因为奶奶家离学校近。　　再见了，灰灰和乐乐！再见了，我的朋友们，我们下周再相见！　　鹦鹉作文 篇3　　外公家养了一只小鹦鹉。这只小鹦鹉十分漂亮。它的两只小黑眼睛炯炯有神，就像两颗黑珍珠。它的羽毛是黄、绿、蓝相间的，就像一件华丽的五光十色的外衣，活像一只美丽的孔雀。它像孔雀的另一个原因就是它经常站在笼子里的秋千上，把尾巴一翘一翘的，好像要像孔雀一样开屏。它的嘴巴是又小又弯的，别看这嘴巴小，却会人话呢！　　外公把这只小鹦鹉买来前，卖小鹦鹉的小贩叫它“小雀”。现在，只要你对着它叫一声“小雀”，它就会对你响亮地叫一声，接着说：“你好！你好！”　　小鹦鹉除了会说“你好！”，还会说“再见”。这是外公每天都教它的成果。可是小鹦鹉却不懂“再见”的意思。每当有人进门时，小鹦鹉都歪着头盯着进门的人看，紧接着清脆地叫一声“再见”。不知情的人还以为主人要把客人赶走呢！真是小淘气呀！　　小鹦鹉还“赶走”过小偷呢！在一个伸手不见五指的黑夜，一个小偷趁着夜黑，偷偷的摸到了外公家门口。门“吱呀”一声被轻轻地打开了，小偷悄悄地走进房子里，准备作案。这时，小鹦鹉听见了开门的声音，于是叫了一声“再见”。小偷以为有人要出门了，吓得打开门夺路而逃。毫不知情的小鹦鹉还在那里一个劲地叫着“再见！再见！”外公被小鹦鹉的叫声吵醒了，打开灯，才发现是小偷来访了。每当提起这件事，外公还心有余悸地说：“要不是这只小鹦鹉，我们家还不知道损失有多重呢！”　　多么可爱的小鹦鹉呀！　　鹦鹉作文 篇4　　我家养了两只鹦鹉，我特别喜欢它们，只要有空我就去陪着它们玩。　　两只小鹦鹉都很漂亮，一只披了一身雪白的衣裳，嫩黄的小嘴儿，一会儿叼住自己身上落下的羽毛，一会儿捉我衣服上的线头，淘气极了！另一只身上有着天蓝色的羽毛，但它很文静，一般都安静地等着我。直到我来到他身边它才高兴地叫着。它们的爪子，十分有力，环扣住笼子里木棍儿，总能让自己站得稳稳当当。　　两只小鹦鹉，有时相处十分和谐，当它们白天钻进小房子，就一定在聊天。听吧，“叽叽喳喳”“叽叽喳喳”，那就是它们在说悄悄话呢。它们身体挨得很近，还能用嘴互相梳理羽毛，它们就像多年未见的老朋友一样，总是一起飞出来觅食，再一起飞回窝里睡觉，永远形影不离。　　别看它们此刻和睦相处，一到吃饭的时候就反目成仇了，“好动小白”马上变成了“霸道小白”，有的时候小蓝鹦鹉只要一落在食盘上，小白就恶狠狠地在它的翅膀上嘬下一撮毛来，真是重食轻友，好像已经忘记了昔日的深情厚谊地久天长。　　别看它们只是只鸟，可又十分聪明，吃果子人家可还会去皮呢，它们先伸着脖子啄几粒谷，然后好像用舌头顶了一下谷子皮儿就吐出来了，就像我们人嗑瓜子似的。怎么样，有趣吧？小鹦鹉们还有一个坏习惯，就是不太讲卫生，有时他们在水碗里拉屎，然后他们居然还喝得津津有味呢！　　我的小鹦鹉是不是很有趣呢？　　鹦鹉作文 篇5　　我家养了一只虎皮鹦鹉，是一位爷爷送给我们的。虎皮鹦鹉长得非常惹人喜爱。它长着一双圆溜溜的小眼睛，只有绿豆那么大。眼睛下面长着一张短小而又坚硬的嘴，而且还是钩着的。它这张嘴可锐利啦！把木笼子啄得凸凸凹凹的。这只鹦鹉长得非常漂亮。它的头上长着粉红色的羽毛，就好像戴了一顶大桂冠。身上的羽毛呈黑白两色，形成了一道道条纹，仿佛披着一张虎皮，要不然为什么管它叫虎皮鹦鹉呢。它的腹部长着天蓝色的观毛。一次，我放学回家，看见姥爷正给鹦鹉喂食。鹦鹉吃东西的时候，吃一会儿就赶快把头抬起来，警惕地向四周张望，乎是在防备着别的鸟抢它的东西，而且它爱挑食，只吃菠菜、油菜、小米等食物，还爱啃熟石灰。我问姥爷：“鹦鹉为什么啃熟石灰呢？”姥爷告诉我：“因为熟石灰里有鹦鹉需要的营养成份。”虎皮鹦鹉的叫声非常好听，经常叽叽喳喳叫个不停。　　有时像笛子的声音婉转动听；有时像小鸟一样瞅啾鸣啼；有时像小鸡一样叽叽乱叫。当我休息时，就跑到鹦鹉跟前，去欣赏这悠扬的乐曲。鹦鹉不但叫声好听，而且非常活泼可爱。白天的时候它很不安静，一会儿飞到东，一会儿又飞到西，要不然就在它休息的横杆子上，乱蹦乱跳，像躲炮弹似的，特别好玩。　　我可喜欢这只鹦鹉啦，它为我在生活中带来了乐趣。每当我在家里寂寞的时候，就去逗它，这样，我的精神马上就兴奋来。它还为我的作文提供了素材。现在，我和鹦鹉已经成了好朋友。　　鹦鹉作文 篇6　　金刚鹦鹉是色彩艳丽的大型鹦鹉，友好，美丽，很受人们喜爱。它们通常吃坚硬外壳的食物，果实、种子以及果仁和核桃都是它的喜好食物。它那镰刀似的白大喙都可以和凤头鹦鹉相媲美，洁白无瑕，羽毛五彩缤纷，这色彩斑斓的羽毛如同画笔在身上描绘起来的，红、蓝、黄、白等颜色错杂起来；尖锐的爪子，看上去很有力。眼睛非常小，小得跟米粒一样。　　金刚鹦鹉也可以称得上大力士了，因为它们有着强大的啄劲。在热带森林中有许多棕树结出了硕大的果实，大得都可以跟椰子相比，果实的种皮极其坚硬，人用锤子也很难轻易砸开，而金刚鹦鹉却能轻巧地用啄将果实的种皮打开，吃到里面鲜嫩的果肉。　　除了美丽的外表，以及拥有巨大的啄力外，金刚鹦鹉还有一个功夫，那就是百毒不侵！这源于它们所吃的泥土。金刚鹦鹉的食谱是许多果实和花朵组成，其中包括很多的有毒种类，但金刚鹦鹉却不会中毒。这因为它们所吃的泥土中含有特别的物质，所以使它们百毒无忌。　　金刚鹦鹉最为吸引人的当然是模仿人言啦！虽然它们的鸣叫声嘈杂，十分刺耳，并不婉转动听，但在我们的培养下，能够很好地模仿人语和其它鸟类的叫声。它们的'“口技”的确是鸟类中最出色。当你走近一只经过训练的金刚鹦鹉身旁时，它会及时地说出：“你好！”当你喂给它们食物后，它也会道谢：“谢谢！”除了人的语言，它还会学小号的鸣奏、火车的鸣笛声、狗叫......　　这样一只鸟类“巧言善辩的冠军，”你喜欢吗？　　鹦鹉作文 篇7　　老爷给我买了两只鸟一公一母，我把它们放在狗笼子里，老爷又在上面罩了一层铁丝网，鸟儿就在这里安家了。　　为了让它们生活得更舒适我们在笼子里按了一个小屋子，还分别在笼子的左右两边装上了放饭和放水的小碗，还装了两根小木棍，它们可以在木棍上跳来跳去。刚买回来的时候我一站到它们面前，它们就上下乱飞，显得很害怕，嘴里还不停的叫着好像在说：“别过来，离我远点，你是谁？”有的时候又觉得好像在说：“放我出去，放我出去！”过了一个月我再站到它们面前时，它们不怕我了，有时在打瞌睡，有时歪着脑袋斜着眼睛上下仔细地打量，然后就不理我了。　　这两只鹦鹉一只是绿色的，一只是黄色的，绿色的是母的，黄色的是公的，因为我经常的看见黄色的小鸟喂绿色的小鸟吃东西，妈妈说这是小公鸟再拍小母鸟的马屁，在讨好小母鸟。它们除了爱吃小米、谷子、还吃绿色的叶子，它们经常把鸟笼旁边花盆里的花叶吃掉，日子一天天的过去，慢慢的我发现它们再见到我的时候还在大叫，可这声音不是害怕、惊慌，而是快乐的叫声，好像在说：“早上好，见到你真高兴。”有时我把手指伸进去，它们就轻轻地咬我，很痒痒，每次我都忍不住哈哈大笑，而它们也在叫，这就是它们的欢乐的笑声。　　怎么样，我的鹦鹉很可爱、活泼吧！别人还非常羡慕我呢！　　鹦鹉作文 篇8　　那是一个晴空万里的下午，我和妈妈一起去幼儿园接弟弟回家。我看见一只虎头鹦鹉站在游乐设施上，看起来是那么美丽，它似乎一点也不怕人，是哪里家人的宠物吗？它跟主人失散了吗？　　我跟妈妈小心翼翼的找了一个盒子，轻轻的把它抓了进去。回家的途中，有一只黑色的流浪狗，也不知怎的，一直追着我们的车子跑。妈妈还停下来问狗狗：“这鹦鹉是你们家养的吗？”妈妈也真奇怪，狗会回答吗？我不禁偷偷地窃笑着。　　那只黑狗锲而不舍的一路跟着我们到家，奇怪的是，它看见我们邻居的摩托车经过，转移了目标，随着邻居而渐行渐远了。　　这下我家有两只虎头鹦鹉了，原本的这只是蓝色的，叫“小蓝”。而新来的这只因为是绿色的，我们给它取了个名字，叫做“小绿”。　　爷爷是养鸟专家，他一看小绿，就很有自信的告诉我们：“你们这两只，都是公的。”　　自从小绿来了之后，小蓝的脾气变坏了，动不动就把头上的羽毛树立起来，一副很不好惹得生气样子。比较起来，小绿就温柔多了，只是它不喜欢靠近陌生人，会乖乖的躲在角落。　　它们都拥有最美丽的羽毛，五颜六色让人目不暇给，家里有了它们，一下子也变得很亮眼。只是它们都有点现实，只有肚子饿了，才会跑来找我们。　　它们后来都先后死去了，死因不明，有可能是背寄生虫感染致死的。当时，我难过了好一阵子，只希望上了天堂的它们，可以过的更好，我就心满意足了。　　鹦鹉作文 篇9　　在一个阳光明媚的星期天，我妈妈在东塔宫门口的宠物店买了一只虎皮鹦鹉。这只虎皮鹦鹉古怪、可爱、美味且充满好奇心。我把它命名为奇奇。　　奇奇的眼睛像两颗黑色的珍珠，他的骨头在不停地旋转。金色的嘴，小巧玲珑；它覆盖着“虎皮”，非常强大。它的腹部是绿色的，颜色从浅变深。多彩的长尾可以和孔雀的尾巴相比，非常吸引人。　　奇奇非常聪明。当我吹口哨时，它会自己打开笼子的门，站在我的手指上，高昂着头走来走去，抓着我的手指，好像在按摩我。当我放学回家时，他会站在笼子的一根柱子上，拍打着翅膀，叽叽喳喳地叫着，好像在欢迎我回家。我看到了。在我做作业之前，我总是逗它玩一会儿。　　奇奇很好吃。每天早上，它飞到食槽前，把头埋在小米里，不抬起头吃几分钟。它先把小米含在嘴里，然后用舌头区分小米的肉和皮，最后吐出小米的皮，把肉吞下去，就像我们人类吃瓜子一样。　　奇奇对一切都很好奇。我记得有一次我妈妈买了一只小螃蟹。当我到家时，妈妈把装着小螃蟹的袋子放在凳子上。奇奇打开笼子，飞了出去，啄袋子里的小螃蟹。小螃蟹毫不示弱，伸出钳子反抗。不一会儿，这两个家伙变得一团糟，导致鹦鹉在房间里飞来飞去。最后，他没有和螃蟹搏斗。奇奇飞向笼子。这一幕让我笑了。　　这只虎皮鹦鹉真可爱。我们家非常喜欢它。　　鹦鹉作文 篇10　　聪明可爱的小白兔，慢吞吞的短乌龟，毛茸茸的出壳小鸡，这些动物我都养过，当然我养的最多的还是机灵顽皮的小鸟了。当我看见这两只小鹦鹉时，不禁大吃一惊，它们看到我一丝胆怯都没有，反而流露出王者的气派。我很郁闷，我虽然不是人见人爱，但至少动物见动物爱吧，可是它们却不喜欢我，我决定讨好它们，送它们一个见面礼。　　我拿过照相机，“咔嚓”几声，给它们拍了几张照片。这就是我送给它们的礼物，可是它们却没有一点反应，看来，A计划对它们没用。　　我不灰心，继续实行B计划。我决定把它们放出来，让它们在家里玩，可是，我一打开鸟笼，两只鸟中的一只鸟就逃了出来，差点飞出窗外逃走了，幸好爷爷及时抓住了它，把它放回鸟笼里，然后关紧鸟笼的门，还用一根铁丝拧住了鸟笼的门，但是大人能打开。唉！我的B计划又失败了。　　最后一个计划了，我在心里默默地祈祷，希望这个计划能成功。我摘了一片自己家种的草药放进鸟笼里，没想这两只臭鸟不吃，我气坏了，回到房间写作业去了，过了一会，我又去看，它们已经吃了四分之一草药了。从此以后，这两只鹦鹉每天都要吃半片草药，我家的草药遭殃了。　　“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。”这句话用在我身上最合适不过，我刻意去讨好它们没用，但是无意间做出来的一些事情却让它们哈哈大笑。这两只鹦鹉已经成为了我的好朋友。　　鹦鹉作文 篇11　　前几天我家里可来了两位“贵客”，它们是两只牡丹鹦鹉。　　牡丹鹦鹉的嘴巴是红色的，上面镶有一环白圈，羽毛由红色渐变到绿色，一身彩衣，如同披着一片彩虹，它的眼睛乌溜溜的，特别神气，像一位百万富翁似的。　　牡丹鹦鹉不仅长得好看，而且也十分聪明、调皮，有时也是一位歌唱家。　　自从牡丹鹦鹉住进我家后，它们便大胆起来，天天站在木杆上，用它们的小眼睛默默地观察着我们的一举一动，似乎什么东西都能够引起他们的注意和好奇。一天，电风扇坏了，发出“吱――吱――”的响声，两个小家伙扭过头，用眼睛瞅了瞅，立刻断定了那个“大家伙”不会冲过来，便又去安心玩耍了。多么聪明的两个小家伙啊！　　一次，一幕有趣的场景正巧被我看到了。一只鹦鹉把整个身子埋在食盆上大块朵颐。另一只鹦鹉见了，生气地把它轰了下去。那只被轰下去的鹦鹉委屈地冲着我一直叫着，然后又站到了杆子上，一直往里，一直往里挤，又把头埋在了食盆里。它们真可爱，多么调皮的两个小家伙啊！　　如果说“对牛弹琴”是无用功的话，“对鸟弹琴”可就不一样了。每当我弹琴时，两只鹦鹉就会齐声鸣叫。如果琴声高亢有力，那么它们叫声响亮连续；如果琴声柔美，那么它们的叫声就婉转低沉。真是两个大歌唱家！　　我家的“小家伙”们可真是独一无二，让我们和谐共处，一起生活吧！　　鹦鹉作文 篇12　　我家有一只可爱的小鹦鹉，名字叫聪聪，因为它十分的聪明。它有一双像黑珍珠的小眼睛，眼睛下面有一只小小的鼻子，羽毛是浅蓝色的，胸脯的颜色是黑白相间的，好像披了一件美丽的衣裳。鹦鹉的鼻子下有一个弯弯的、尖尖的小嘴。别看它嘴巴小，但吃东西可快了。　　聪聪十分的可爱。有一次，我和妈妈一起去公园玩，我把聪聪也带上了。一进公园，我在吃东西的时候，突然看见聪聪的笼子抖动了一下。　　我一看聪聪在笼子里飞来飞去，叽叽喳喳地叫着，好像在说：“今天真开心，我真喜欢看这个地方啊！”这个时候，我觉得十分的高兴。　　我不但觉得聪聪十分的可爱，而且十分的爱干净。　　我记得春天的一天，我一大早就起床了，我听见了聪聪叽叽喳喳的叫声。我就赶紧跑了过去，看见聪聪用它的爪子挠了挠自己的羽毛。这时我感觉到了聪聪一定想洗澡了。我便给它洗了澡。洗好了澡，它高兴得在笼子飞来飞去。　　每一次给鹦鹉洗好了澡，我都会给它吃许许多多好吃的，小米、水、苹果……它一吃完了东西，都会叽叽喳喳地叫，好像在向我致谢。　　一天晚上，我想如果聪聪能说话就好了。这样想着，不知不觉就进入到了睡梦中。　　在梦里，我回到了家，聪聪对着我高兴地说：“妤??姐姐你回来了？”我真想这样啊！自从有了鹦鹉聪聪，给我们家带来了笑声和快乐。我喜爱我的聪聪！　　鹦鹉作文 篇13　　我们家养了一对鹦鹉，这两只鹦鹉非常活泼，经常大半夜的时候叫，但是它们的叫声非常好听。我来说说这两只鹦鹉的外形吧：两只鹦鹉的羽毛都是黄色的，头上的羽毛高高翘起来，这是玄凤鹦鹉，一只比较大，比较胖；一只比较小，比较瘦。胖的是公鸟，瘦的是母鸟，而且它们脸上还有两块红色的羽毛。两只鹦鹉好动，一会儿上到这，一会儿下到那。到了晚上，它们也会睡觉的。一开始，它们是睁一只眼闭一只眼，后来就两只眼都闭上了，进入了梦乡。　　这两只鹦鹉还非常喜欢吃，我刚换的瓜子，几天就吃完了，因为它们嗑瓜子磕得很快，几秒钟，它们就磕完了，留下的只有瓜子皮。这几天，一只鹦鹉老是发抖，我不明白是怎么回事，以为它们冷，就把它们放到暖气旁边，结果它们还是在发抖，我就问妈妈，妈妈说，“可能是你把它们放在屋里，它们见不到太阳，所以就不停地发抖了”，自从把它们放到阳台上，它们不仅不发抖了，叫声也更加清脆了。而且我还发现它们头上秃的地方也渐渐长出来新的羽毛了，它们以前喜欢在水盆里大便，搬到阳台上以后，这个毛病也渐渐改了。看来，妈妈说得没错。这两只鹦鹉的毛长齐了，就显得更加漂亮了，在阳光下，它们就像是黄色的火焰在舞动。它们还很喜欢叫，它们的叫声不但好听，还能给我消除疲劳。每次，当我很生气的时候，只要听一下它们的叫声，就会变得很开心，我们家以后不用放音乐了，只要听听鹦鹉的叫声就可以了。　　鹦鹉作文 篇14　　不知哪一天，我奶奶家来了两只不速之客，它们就叫虎皮鹦鹉，一公一母，是爸爸给年迈的爷爷逗乐玩的。　　这两只鹦鹉。它们水灵灵的眼睛像一个个晶莹的珍珠，脖子上有一圈黄色的羽毛，像戴着一条温暖的围巾。它们的翅膀很直，像两根尖锐的刺，飞时总是启动式的先碰一下头才飞起来。它们的腿细细的，脚大大的，指尖很锋利，抓食物的时候牢牢的。它们的羽毛很柔软，颜色很鲜艳，在阳光下五光十色。那只公的鹦鹉很特别，它的嘴边看上去烂了一块，但我摸上去都和摸它身上的羽毛一样。母的那只很灵活，最开始装在大的笼子的时候，我伸手还没摸到它，它就迅速的冲下来像闪电一样，瞬间到了笼子底下。　　有一次，我拿了好多小米粒放在手心，把手伸到笼子口，它们看到，争先恐后的来抢。它们尖尖的小爪抓到我的手，痒痒的，小嘴不停的啄我手心里的小米。身子不停的扭动着，一个个毛毛球似的，好玩极了。不一会，小米被啄完了，它们就不停的啄我的手，见我没反应，它们放心了，就更胆大了。去啄我的手皮，啄着我的一点皮不放，疼的我大叫，一下子把笼子打翻了，它们一下子飞出笼去，结果害得爷爷着急，爸爸好长时间才把它们捉回来。　　它们还很调皮，吃东西的头乱扭乱拨动，像挑食的孩子一样；喝水的时候头乱甩，溅的水花乱飞；飞的时候乱大小便，害的爷爷天天给它们打扫卫生。　　虽然是两只调皮的小鹦鹉，但它们却给爷爷的晚年带来了乐趣，我很感谢它们。　　鹦鹉作文 篇15　　我喜欢忠实的小狗，温柔的小猫，机灵的小松鼠……还有很多有趣的小动物，这次课堂，老师带来了不一样的动物，我从来没有见过，更没有这么近距离的观察过。它就是我们本次课的明星――牡丹鹦鹉。　　它有一张红色月牙似得嘴，身披一件绿色为主的彩色大衣，显得那么高贵，那么机灵。肉上的羽毛红里透着点黑，黑上又有点黄色羽毛。两颗黑溜溜水汪汪的眼睛上戴着一副白色边框的眼镜。脖子上是橙色的羽毛，像是围了一条橙色的丝巾。背上的羽毛呈棕红色，腹部夹杂着不同深浅的绿色。这件五光十色的彩色大衣把牡丹鹦鹉装扮的神气十足。牡丹鹦鹉的两条细细的腿是灰色的，爪子也是灰色的，它细长的爪子一看就很锋利，真不敢想象被它抓了会是怎样的惨状!　　老师为了让我们更近一步的观察牡丹鹦鹉，竟然冒险用手进去抓它出来，鹦鹉吓得在笼子里上下翻飞，经过一番激烈的“搏斗”，老师还是把它抓到了。我们伸长脖子仔细看着它，胸脯起起伏伏，我想它一定吓坏了。还不时发出叫声，好像是在喊“救命啊!救命啊!”后来牡丹鹦鹉趁老师不注意在抓它的手上狠狠的啄了一口，老师大叫一声急忙把它放回笼子。我心想，这真是一个厉害的鹦鹉!　　我好想也拥有这么一只鹦鹉啊!但据说这种鹦鹉又叫“爱情鸟”，一般一只是养不了多久的，需要成对的养。　　鹦鹉作文 篇16　　我家养过两只小鹦鹉，它们都很可爱。它们长着圆圆的小脑袋，水灵灵的眼睛好奇地看着外面的世界，弯弯的嘴巴里有一条肉嘟嘟的舌头。一只披着黑白相间的“披风”，穿着天蓝色的“内衣”，我叫它小蓝；另一只穿着黄色的“雨衣”，个子略大，在房间中凸显了自己的形象，有一股帝王的霸气，我叫它小帝。两只小鹦鹉都有一共同的特点，肚子特别大，吃饱时，肚子好像能装下几个汤圆。　　但它们吃起来简直是两位绅士，它们先是飞到食槽前的板子上，一点不抢，轮流吃食，井然有序。吃饭时，它们身子往前倾，用弯弯的嘴巴吊起一颗小米，用舌头卷曲把小米送入嘴中并咽下。待它们吃饱后飞回横梁，开始唱起歌来，小蓝展开双翅，张开大嘴，发出叽叽的声音。小帝也不甘示弱，浑身的羽毛都竖起来，使出浑身解数，跟小蓝展开了“中国好声音”的竞赛。　　小蓝和小帝之间的比赛都是友谊第一，比赛第二。它们之间相处了那么久，也没什么大的矛盾。一天，小帝不知道为什么就飞走了，小蓝便失去了以往的活力，我想它一定是在想念小帝吧，于是决定把小蓝也放走。晚上，我正准备睡觉，发现小蓝还没走，正站在我的篮球上，眼睛一眨一眨地注视着我。我转过身去开灯，再转过身时，发现小蓝蓝色的的身影在黑夜中消失了，篮球上多了一滩白色的印迹，我哭笑不得，也许这就是它给我的道别吧。　　我养过许多小动物，但他们都死了，我每次都会悲伤几周，但当小帝和小蓝离去后，我才发现，活着的更让我牵挂。　　鹦鹉作文 篇17　　一个傍晚，我倚在沙发上等爸爸回家。当门敲响的那一刻，我急匆匆地打开了门，爸爸一脸神秘地对我说：“儿子，你猜爸爸给你带了什么？”我急切地向爸爸背着的手瞟了一眼，却见爸爸拿出了一个精致的笼子，里边关着一只漂亮的鹦鹉。爸爸说是从银行里带来的。　　我仔细打量了一下这只小鹦鹉，它的头是红色的，像是戴了一顶华丽的红帽子，身上翠绿的羽毛，像是给它披上了绿衣裳。它的尾巴是墨绿相间的，好似一把剪刀。它的眼睛像是黑曜宝石镶嵌在头上。它总是高高地昂起它的头，十分神气。　　它最喜欢吃米粒了。可是，当我撒下米粒，它并不会马上来吃。首先，它会看看有没有危险，在确定安全之后，它才会跑来吃米粒，咯嘣咯嘣的，就像小朋友吃豆子一样，有趣极了。它吃饱了之后，便会在笼子里挥舞着它的双翅，仿佛在感谢我喂它食物。　　它的叫声十分响亮。起初，我十分有兴致地想跟它对话，我向它叫了一声，它好似找到了森林中的伙伴，也向我回了一声。我叫两声，它也回应两声。就这样，我们渐渐熟络起来。你听，天还没亮，它就叽叽喳喳地吹响了它口中的哨子，像在叫它的小主人起床。我放学回来，它又叫了，好像在说：“你好，小主人，欢迎你回家。”　　这只可爱的小鹦鹉让我的课余生活更加丰富多彩，给我带来了快乐，为我的生活增添了一份乐趣。　　鹦鹉作文 篇18　　我喜欢许许多多种类的鹦鹉，有虎皮鹦鹉、黑顶吸蜜鹦鹉、迷你小金刚鹦鹉……但是我最喜欢的还是折衷鹦鹉。　　每当我来到爷爷家时，总会听见：“有人来啦！有人来啦！……”的叫声，那是爷爷饲养了多少年他最疼爱的鹦鹉。　　哪两只小鹦鹉虽然一个品种，可身上颜色却不一样。一只鹦鹉眨眼一看身上的毛色全都是绿色的，可仔细欣赏它的翅膀有点蓝色和白色；它的嘴弯弯的，像是一个钩子。因它太贪吃，所以长得胖胖的，肥肥的，别看长得胖，它最着人喜爱，每次喂食，爷爷首先让它吃饱，每当吃饱后，它就会用带着沙哑的声音说：“谢谢，谢。”所以爷爷听了它的叫声，总高兴的合不拢嘴。　　另一只鹦鹉身上的颜色非常的多，有红色、蓝色、黑色、黄色，非常地好看，所以大家都叫他小帅哥。　　它的嘴一点也不尖，像一个两半儿的小碗一样。　　虽然爷爷不喜欢它，但是奶奶非常喜欢它。每当奶奶给喂水时，总是先让它喝完，才让另一只鹦鹉喝，因为这事，还和爷爷吵了一架。　　虽然它样子长得帅，但是它吃饱喝足后很吵。你们可能问“这只鹦鹉这么吵，你奶奶为什么还喜欢它呢？”我告诉你们一个小秘密：因为它和奶奶的性格有些相似。　　其实我最喜欢那只“小帅哥”，为了不让爷爷生气，我只能说喜欢它喜欢那一只鹦鹉。　　鹦鹉作文 篇19　　我家养了两只可爱的漂亮鹦鹉，我分别给空们取了个有趣的名字一只叫摇摇，一只叫点点。　　有一天放学回家，刚刚进门，它们听见我的讲话声音，就在笼子里面走来走去，叽叽喳喳的声音叫个不停，还扇动着它们那美丽的五颜六色翅膀，好像在说“小主人回来了，小主人回来了”。这里我连忙把书包放下，就在厨房里拿了一些面条，我高兴的来到阳台合出一根面条就开始给它们吃，它们吃着，吃着就打起架来了，这一下就把我急坏了，我急忙对它们说“别打了，别打了，小主人这里还有呢？　　”于是我左手拿一根面条，右手拿一根面条，这才好不容易分开它们。这时，我心里绷的紧紧的才慢慢放松下来。鹦鹉打架大叫的声音妈妈听见了就走了过来对我说：“发生了什么事情”，我连忙解释说：’它们是为了争面条吃就打起架来的“，妈妈听了我解释以后笑了笑我也笑了。这时妈妈走开了，我继续喂它们吃面条。　　有一天下午，我做完家庭作业，闲着没事做，又去给它们喂食，喂着，喂着，喂着不小心被点点咬了手指头鲜血直流，我不知道怎么办才好，我心想妈妈一定会骂我的。不知什么时候，妈妈来到我身边这一下把我急坏了，我没有说话，总是低着头。这时妈妈把我的手拉过来，心疼的拿了一些纸和药物给我的手包好。妈妈亲切的对我说：下次再也不要把手放到鸟笼里了，这样不安全的。”这时我点了点头！　　鹦鹉作文 篇20　　小时候，我很喜欢公公家里养的鸟儿，特别是鹦鹉。为此，在我们搬新家时，公公特地送我一对虎皮鹦鹉。　　我的虎皮鹦鹉可漂亮了！我的虎皮鹦鹉头圆圆的，头顶上的黄毛，好像皇冠一样漂亮；脖子短而粗，上面还绣着金黄的花纹；长在两旁又黑又小的眼睛，不停地眨巴眨巴着，而且还四处观望，犹如侦察兵一样；最让人羡慕的是：在翅膀上那黄黑相间的、一层层的、波浪形的羽毛，似乎就是有人专门为它定做的神气十足的披风。当我看到它们的第一眼时，就喜欢这对小家伙了。　　虎皮鹦鹉可贪吃了！有一次，我忘记给鹦鹉喂食，它在笼子里使劲地拍打着翅膀，不停地跳跃着、鸣叫着，当我意识到了我的失误后，便把小米倒进小食盒里，并把它装得满满的，我心想：这样多省心呀，免得我忘了，它们还可以吃上好几餐呢！下午上学前我去看了看这两个小家伙，谁知当我的视线转到小食盒时，发现里面颗粒不剩，它们可真贪吃呀！　　别看它们小，却聪明着呢！有次中午，我把鸟笼挂到阳台外面。小家伙可高兴了，在太阳下又蹦又跳，时不时还甩甩尾巴，得意极了！我回到屋里沉沉地睡起了午觉，不知过了多久，我突然听到我心爱的鸟儿在急促地叫唤，原来外面已下起了大雨，我急忙跑去看，发现它们正躲在一边避雨呢，可它们仍不停地叫唤着，伸头一看，妈妈在外面还晒有衣服！我赶紧将衣服收回来，还好，没怎么湿呢，真得谢谢这对虎皮鹦鹉！　　我喜欢这对既贪吃又聪明的虎皮鹦鹉。　　鹦鹉作文 篇21　　去年秋天，爷爷送给我一对可爱的鹦鹉，样子十分惹人喜爱。它玲珑的身体上长着一身绿色的羽毛，光滑油亮。圆圆的头上镶嵌着一对黑宝石般的小眼睛。它那长长的尾巴就像一把利剑，总是横在它的后面。　　鹦鹉特别爱吃小虫子、谷子、果实。每天我放学回家，做的第一件事就是喂鹦鹉。他们只要见到我，就连蹦带跳地叫了起来。东望望西瞧瞧，接着就津津有味地吃了起来。　　有一天放学回家，我见鹦鹉不像以前那样活泼可爱了，静静地躲在笼子里的小屋子里，我以为天气冷了，就跑去给他们找来了一些棉花放在小木屋里。可是几天过去了，它们还是那样，没有一点好转。我赶忙跑到对门的爷爷家，问爷爷怎么回事。爷爷急忙过来，看了看它们，说：“这两只鹦鹉生病了，你赶紧去我家拿药给它们吃。”我匆匆忙忙地跑回爷爷家，向奶奶要了药，谢过奶奶之后，散步并作两步跑回了家，把药喂给小鸟吃。以后我每天都给它们打扫笼子，喂水、喂谷子、果实，可是我还是没能挽救它们的生命，没过几天，它们安静地死在了笼子里。我伤心极了。　　面对这脆弱的生命，我不禁感慨，人类是多么残酷啊，一味地追求自己的快乐，却不了解这弱小的生命在笼子里的感受。假如那时候我把它们放回到打自然中，也许它们会活下来的。我们人类要和自然界的每一种动物和睦相处，让它们也能自由生存。我呼吁人们：把笼子里的动物放回大自然中吧，让它们自由地飞翔，自由地成长吧！　　鹦鹉作文 篇22　　我家养了一只鹦鹉，我给它起了一个名子叫“老黑”，为什么叫“老黑”呢？因为它的毛由浅黑，变成中黑，然后又变成深黑的了，它老是变色，所以我给它起个名字叫“老黑”。　　鹦鹉的眼睛像一颗黑豆，嘴巴黄黄的，尖尖的，像一把“利刃”，它的全身都是黑的，像是被黑油漆涂过似的。　　鹦鹉吃饭需要两样东西：一样是水，一样是小米。如果有人在它旁边时，它总是一边吃着饭一边看着你。它要是高兴，你说什么，它也说什么。它若是不高兴，无论谁给它多少食物，它也一声不出。鹦鹉一般都爱在晚上十一点多才睡觉。可是一有人走过去，它就会被惊醒，然后它打量一下四周，看看有没有危险，如果有危险，它就会大叫，如果没有危险，它就喝点水，然后又睡下了。　　有一次，我给了鹦鹉一块肉，我说“拜拜”，鹦鹉也说了“拜拜”。可是它吃完了肉，我又说“拜拜”，它却说“你好”。我说：“我说的是‘拜拜’，不是‘你好’！”鹦鹉没听见似的，继续吃着小米。姥爷走了过来，鹦鹉说：“早上好。”我心想：它怎么会说早上好？太不公平了。我问姥爷：“为什么它一见你就说‘早上好’呀！”姥爷说：“教鹦鹉说话，不能急，要一心一意地教。”我说：“知道了！”　　后来，我就和鹦鹉成了形影不离的好朋友。　　鹦鹉作文 篇23　　今天上午，我们正在作数学作业的时候。忽然，一只小鸟飞到了我们的窗前。我以为是谁在扔垃圾，不一会儿，我才反映过来，原来，是一只鹦鹉。我和陈俊叫起来：“鹦鹉，鹦鹉……”我们不顾一切，向门外跑去。邓老师把我们叫了回来，我们又心不在焉的回来了。邓老师又叫康宏领去逮！其实，邓老师的意思是叫康宏领不要去逮。可康宏领去把鹦鹉逮进了教室。邓老师有点不高兴。于是，把鹦鹉装在笼子里，把笼子放在高处，让我们好好醒悟。　　从今天这件事中，我觉得就像这样??一只鹦鹉打扮得漂漂亮亮来检查我们的学习情况。但万万没想到的是：遭到了我们的毒手，都怪康宏领的“臭手”。它真后悔，真不应该来。本来，我在门外看得模模糊糊，真想看仔细。我就飞到了窗外，没想到，倒霉的我被关进了又大又黑的箱子里。没想到，他们的老师也这么心狠，把我关进了笼子里。早知道，不该打扮得这么漂亮……　　我觉得它的外貌是这样的??它长着一个尖尖的嘴，特尖的那部分是淡红色的，直到嘴尾是白色的，中间就是深红色的。它的嘴真像它的嘴真像拔鞋钉的钳子。眼睛周围是一圈黑色的，像是戴了脖套。头顶是灰褐色的，头的其它部分就是蛋黄色。身体前部分是比较绿，后部分深绿，“肚子”是浅绿，脚是黑色。非常漂亮、可爱！　　我想：应该把这只可怜的鹦鹉放了，它需要的是鸟类的朋友，而不是人类的朋友。　　鹦鹉作文 篇24　　我家有两只虎皮鹦鹉。一只叫蓝英，是一位小女生，身呈蓝色，翅膀、尾巴都是黑色。一只叫翠花，是一位小男生，身呈黄色，翅膀、尾巴都是绿色。它们共同快乐的生活在一个大鸟笼里。　　他们吃饭可挑嘴啦。他们总是喜欢新鲜的油菜，买回来三天的油菜他们居然都不吃。他们喜欢吃带壳的谷子，有一次，妈妈没买到谷子，便把家里的小米洗干净，放到他们的小饭碗里，结果一天过去了，它们一口没吃。我怀疑它们是不是像我们嗑瓜子一样，每当它们磕谷子的时候谷子皮飞溅，弄得到处都是。不过，挑食可不是好孩子！　　他们的生活可有规律啦。每到早晨，它们就会叽叽喳喳地乱叫。似乎在叫人们起床，又似乎在给自己解闷。每到晚上，它们就会钻进自己舒服的房子里，我为他们准备的那个房子是有隔间的，蓝英睡在里面，翠花则守在外面。在小房子里面有松软的稻草，再铺上一层柔软的鹦鹉毛，真是舒服极了！　　他们可调皮啦。没事的时候他们会在小房子里面咕咕地给自己解闷。每当吃饭的时候，翠花会第一个出来跑到饭盆里边，蓝英却慢条斯理地像淑女一样，迈着轻盈的步伐轻轻地走过来。每当这时翠花就会不满地瞪蓝英，蓝英才不管呢，继续慢慢地散步。可是每当加饭的时候，他们才不管什么绅士淑女呢，他们马上大口大口的、狼吞虎咽的吃着属于他们的饭菜。　　我真喜欢我家的鹦鹉！　　鹦鹉作文 篇25　　自从爷爷奶奶家来了两位新“客人”之后，我就悬悬而望，希望能快一点儿见到它们。终于，我在中秋节的晚上见到了这两只活泼可爱的小家伙――鹦鹉。只见它们身披红黄绿三种颜色，非常的漂亮，我便跟爷爷商量，说：“爷爷，请问您能送我一只小鹦鹉吗？”爷爷想了想，说：“送倒是可以送的，但前提是你必须教会这些鹦鹉学说话。”“啊？不是吧。”　　虽然心里有上千万个不赞同，但是为了能养鹦鹉，我心甘情愿。吃完晚饭，我便开始执行教鹦鹉学说话的程序，首先，我问爷爷要了一些鹦鹉食，接着，我把手放在笼子的旁边，准备让它们吃个饱，然后再学说话，突然我把手移开，对它们说了句“你好！”我本以为这样可以让鹦鹉学我说得话，但是它们好像在和我对着干，好像在说：“就不听你的！就不听你的！”我非常非常的生气，对它们吼了一声，结果，它们被我震住了，都看着我，不动了，我对它们说了句“你好！”　　它们好像听懂了似的，好像回了一句：“想用惊吓让我们学你的话，没门！”我心想：既然我狠不过它们，那我倒不如试试软的。我一边想一边把笼子的小门打开把手伸了进去，一开始，它们可能以为有人想攻击自己，便到处乱窜，我看这法子也不行，就停止了抓它们。但就在这时我听见妈妈在喊我，说：“陈静然，时间不早了，我们要回家了！”哎，有什么办法呢？我只能依依不舍得和这两位可爱的小鹦鹉说“拜拜”了。　　鹦鹉作文 篇26　　舅公家养了一只八哥鸟。初看八哥，感觉它并不是那么讨人喜欢。看吧，它的羽毛不像其它鸟类那样五彩斑斓，而是灰不溜秋；它的叫声也不像其它鸟类清脆悦耳，而是乌鸦般的噪音，让人心中涌出一股烦躁之意。　　细看八哥，却发现也有它的特别之处。　　八哥的羽毛几乎全是黑的，只有尾巴和翅膀上有些许白毛。这些白毛在飞翔时才能看到，若从底下仰望，像一个“八”字，八哥可能因此而得名。它头顶与眼边的羽毛非常特别，在光照下会发出绿绿的金属光泽。最有趣的是它头顶与嘴相接触的羽毛，如同公鸡的鸡冠般竖立，让人忍俊不禁。　　八哥的嘴呈米黄色，眼睛是咖啡色的。它的爪子显嫩黄色，灰色的指甲锋利得像一把把尖刀。　　八哥“用膳”时，总要用喙磨碎了再吃。我们的八哥爱吃“水泡饭”，每次吃鸟食总要沾着水吃。　　八哥休息时翅膀折起，停在它的栖木上，偶尔走两步。当陌生人接近笼子时，它全身的羽毛瞬间竖起，让人感觉它鼓胀了两倍。可惜笼子太小，看不到它展翅高飞。　　八哥最大的特点就是爱学舌。我们的八哥只有半岁，很喜欢小孩子，当小主人说话时，它就学个没完，活像一台复读机。　　妈妈告诉我，八哥就像人的一面镜子，你对它说“你好”，它也对你说“你好”；你骂它，它也骂你；你夸它，它也夸你；你对别人如何，别人也将如何对你。【鹦鹉作文（精选26篇）】相关文章：鹦鹉作文07-24【精选】鹦鹉鱼作文3篇01-08精选鹦鹉鱼作文五篇12-18精选鹦鹉鱼作文3篇12-15【精选】鹦鹉鱼作文四篇11-21虎皮鹦鹉作文01-07鹦鹉07-13可爱的鹦鹉作文01-07我家的鹦鹉作文01-07虎皮鹦鹉07-13