我美丽的家乡新疆作文（精选27篇）

　　在学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编精心整理的我美丽的家乡新疆作文，欢迎阅读与收藏。

　　我美丽的家乡新疆作文 篇1

　　我的家乡是新疆，新疆简称“新”，首府乌鲁木齐。新疆是我国占地面积最大的地方，我们新疆人类文明古远，汉唐丝绸之路的开辟加快了人口增长，清末就大约有250多万人，至现在都有2000多万人。我们新疆共有16个民族，其中维吾尔族和汉族占得最多，维吾尔族能歌善舞，热情好客。

　　我们新疆是个瓜果之乡，瓜果顶呱呱呦!阿克苏有甜甜的大苹果;库尔勒有水津津的大香梨;吐鲁番有葡萄;叶城有饱满的大石榴……

　　我们新疆还有许多旅游胜地：吐鲁番、喀什、天池……其中最值得去的地方就是吐鲁番，吐鲁番是全世界最低的地方，就好比在锅底，所以是温度最高的地方，特别是火焰山那里更热。盛夏温度最高时可达到50度左右，相传当年唐僧师徒经过此处，被困数日，是铁扇公主的芭蕉扇，扇灭了燃烧了几百年的火焰。还有一个地方值得可去呦!那就是天池，相传这里是王母娘娘的洗脚池。每年都吸引了成千上万的国内和国外的游客到这旅游，那里清澈的湖水映出蓝天，碧波荡漾，显得更美了。

　　怎么样?我们的新疆不错吧?热情好客的维吾尔族会准备香气扑鼻的手抓肉招待你哦!

　　我美丽的家乡新疆作文 篇2

　　“我们新疆好地方啊，天山南北好牧场，戈壁沙滩变良田，积雪溶化灌农庄，我们美丽的田园，我们可爱的家乡。”这首优美动听的新疆民歌《新疆好》描写的就是我的家乡――美丽的新疆。

　　新疆是我们伟大祖国西部边陲一块美丽富饶的宝地，那里物产丰富，风景优美，民俗风情独特。我的父母都出生在新疆，虽然我们现在生活在深圳，但是我们 都非常热爱我的家乡。在我五岁的时候。妈妈第一次带我回新疆，虽然那个时候我很小，但是我还是被新疆的美丽所吸引和震撼了。那一望无际的草原，美丽和能歌 善舞的维吾尔族姑娘和小伙，五花八门的小吃和甘甜美味的水果，看得我眼花缭乱，欣喜若狂。

　　有一天，我们驱车前往著名的天池风景区。天池又叫瑶池，是古代神话传说中西王母沐浴和宴请周穆王的地方。山谷中有个小湖泊叫小天池，据说是王母娘娘 洗脚的地方，湖面平静如镜，十分静谧。山顶上，群山环抱着玉般的天池。天池湖面海拔1980米，是一座200多万年以前冰川活动形成的高山湖，池的东南面 是雄伟的博格达主峰，山峰顶的冰川积雪，闪烁着皑皑的银光。池右边是茂密的原始森林，巨大的塔松云杉拔地而起，耸入云端，林间的草地点缀着绚丽殷红的小 花。池的左边有几座灰褐色的山峰，气势如虹。池的出入口处竖立一块2米多高的刻石，上面刻着苍劲有力的“天池”两字，专供游人照相留念，我还换上了维吾尔 族漂亮的裙子，骑马留念，好开心啊。

　　那次回家乡，我还去了南疆的喀什，看到了宏伟气派的清真寺，参观了闻名的香妃墓，还和当地的维吾尔族人家聚在葡萄架下赏歌舞，品瓜果。新疆，我美丽的家乡，我是多么的喜欢你啊。

　　我美丽的家乡新疆作文 篇3

　　那次，是在新疆。在那里，有一片肥美美的草原，那里牛肥马壮;在那里，有一片绿幽幽的森林，那里树木茂盛;在那里，有一片美丽的景区，那里美景遍野。正是这些美，使来自五湖四海的游客们对那里颇有好感，赞不绝口。

　　在那里，最美丽的地方要数谷河了。谷河四周，有一望无际的草原、芬芳迷人的花朵、白雪皑皑的雪山。在我眼中，谷河就像一颗耀眼的宝石一样，镶嵌在大地之上。

　　在那里，很多游人觉得谷河里的水很冰，为什么呢?我告诉你一个秘密吧!这里的水是从雪山上滑下来的，冰雪混合的小水链经过长途跋涉，最后流进并永远定居在了谷河。另外，从谷河下面仰望，可以看到雪水通过一层一层的台阶，像奔腾的骏马迫不及待地想冲下来一样。这种冰雪融化后飞奔的美，不亲自去观察，是永远也感悟不到的。

　　在那里，走到谷河边供人行走的石头上，霎时，我的脚就像触电一样，又或者像是把脚放进冰箱里一样，简直僵住了。不过这种爽快的冻僵的感觉，真的是令我一辈子难忘。

　　美丽的新疆，最美的谷河。谷河里有五颜六色的荷花，有游来游去的小鱼，还有大小不一的鹅卵石。谷河的水真冰，谷河的景真美，谷河真美!

　　我美丽的家乡新疆作文 篇4

　　我的家乡在新疆，是一个美丽的地方，也是一个让人向往的地方。

　　家乡是个瓜果之乡。一提到瓜果，我情不自禁地就想到吐鲁番的葡萄。白色的无核白，堪称“中国绿珍珠”。紫色的玫瑰香葡萄、红色红提、绿色的有葡萄，圆圆的黑珍珠，椭圆形的丽扎马特……酸甜可口，让人吃了还想吃。

　　再说哈密的哈密瓜，吃起来又脆又甜。听爸爸说，在古代哈密瓜是专给皇帝进贡的贡品呢。还有库尔勒的香梨，它皮薄汁多香甜可口，爸爸说《西游记》里孙悟空和猪八戒偷吃的人生果就是它呢。还有库车的小白杏、和田的石榴……真是数不胜数。

　　家乡还有丰富的物产。最有名的要算“一黑一白”了。“黑”指的是工人叔叔开采出来的石油和天然气，不仅为我们的生活提供了丰富的燃料，而且还为国家的经济发展作出了贡献。“白”指的是农民伯伯种植的棉花，白白的棉花就像天上的朵朵白云漂亮极了。听爸爸说，新疆的日照时间久，所以新疆的棉花丝绒特别长，在全国都很有名。说不定您身上穿的衣服就含有我家乡的棉花呢。我真为家乡有丰富的物产感到自豪。

　　我的家乡美景可多了，比如：一望无际的大草原，水草丰美，牛羊成群，要是骑着马儿在大草原上奔跑，真是令人心旷神怡。终年不化的雪山，在阳光照射下，熠熠生辉，美轮美奂，就像仙境一般。

　　我的家乡美食多多，有香喷喷的抓饭、筋道的拉条子、实在的大盘鸡、美味的烤羊肉……哈哈，我的口水再一次流了出来。

　　听了我简单的介绍，你心动了吗？心动不如行动，快到我家乡来吧，热情好客的新疆人会用最甜的瓜果，最香的美食，最美的大自然迎接你呢！

　　我美丽的家乡新疆作文 篇5

　　青山绿水，碧水蓝天，这就是我的家乡――大美新疆。

　　这次，我们出了石河子，来到了伊犁。

　　我们开着车，和妈妈的朋友一块，去自驾游。我们一边听着歌，一边拍着山上的美景，别提有多自在了。突然，有群黑头羊向我们冲过来，对着我们使劲叫，直到妈妈按了好几次喇叭，这下也把羊吓得不轻，不敢再叫了，它们才慢悠悠地走开。

　　为了调整我们的情绪，妈妈决定让我们去河边玩，一到河边，我就兴奋的不行。当看到小河时，我就“哇”的一声叫出了声，因为第一次见到这么清澈的小河，小河清的就像自来水一样，好像根本没有污染过一样。

　　要走了，我回头再看看小河，好像对我微笑一样。

　　新疆很大，也很美，可能是我见过的最大的地方。可是，人类不断地乱砍滥伐，这种美景也越来越少了，所以，我们要从小养成保护环境的习惯，才能看到更美的风景。

　　我美丽的家乡新疆作文 篇6

　　“我们新疆好地方啊，天山南北好牧场……瓜果飘香，牛羊壮……昔日荒滩变良田……”许多人都很熟悉这首歌，每当这首赞扬新疆的歌在耳边响起时，我就会激情满怀，兴奋无比。

　　她是历史上古丝绸之路的重要通道，现在是第三座“亚欧大陆桥”的必经之地，战略位置十分重要。

　　我暑假里，也去她那儿领略了一番。怀着激动的心情，我和许多的叔叔阿姨们来到了神秘的天池，哇，天池真美啊！这是我来天池想说的第一句话，那郁郁葱葱的森林和那清澈见底的湖水吸引了我的眼球，还没让我从天池有湖水吸引了我的眼球。还没让我从天池的美景的感叹中醒过来时又去了另一个人间仙境――喀纳斯。喀纳斯可谓是人间天堂，梦中仙境。迎面而来的是两边灿烂金色热情似火的高山松林与白桦树林的拥抱，雪山上皑皑白雪闪耀着人的眼睛，傍着车窗晃过的蓝天白云，神仙湾那飘逸的薄雾让我们惊呼而起，仿佛神仙真的已经降临我们身旁，这瞬息万变的美景岂是画家能记录的了？只有我的手中的摄像机能把此美妙的景物记下，几秒钟的时间就拍到了十几张不同的美景，我的白雾，我的神仙湾，哈哈！真是投影家的天堂……

　　她的子民一个个都是热情好客的，并且十分大方，只要你去做客，他们会热情地把你请进屋子，并端上他们风靡全国的一名菜――烤全羊，再配着别致的各类抓饭，一大盘一大盘，毫不吝啬。更奇特的是他们能把羊奶、牛奶的制成许多奶制品，这些奶制品不但有纯天然的浓郁奶味，而且营养价值相当高。

　　她那里的景色，美丽迷人；那里的美食，让人乐不思蜀；那里的人民，热情大方。我爱她的美丽富饶啊！我爱新疆！

　　我美丽的家乡新疆作文 篇7

　　我的家乡在新疆吐鲁番，说起我的家乡，那可是世界闻名哦！因为这里盛产着世界上最甜的葡萄，还有唐僧师徒取经路过的火焰山，从远处眺望，那山脉如同一团火焰。被列为古代三大工程之一的坎儿井，远远望去，犹如一条横贯城市的长龙……吐鲁番的四季犹如一幅凌空展开的美丽的画卷。

　　春天的脚步来得最早，北疆还是银装素裹的世界，春姑娘却早已来到了我的家乡，她手拿毛笔轻轻一挥：小草破土而出、柳树抽出嫩芽……“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，在这一夜之间，家乡已变成了花的海洋，杏花开了，那花瓣粉如雪，一朵朵花儿在阳光的照耀下，绽开了笑脸，张开了双臂，迎接着蝴蝶美妙的舞姿和小蜜蜂快乐的歌唱。

　　夏天是水果的世界，各种各样的水果陆续成熟，五月的桑子，六月的桃杏……那熟透的杏子，轻轻一咬，杏汁流入口中，顿时神清气爽。七月，西瓜熟了，走进瓜地，那一个个大西瓜像一个个绿色的胖娃娃。在炎热的夏天，只要吃一小牙冰镇西瓜，别提有多爽了。八月，葡萄成熟了。不仅品种多，而且很有营养，有无核白、红玫瑰……颜色有红的、绿的、粉红的，五光十色、水透迷人。坐在葡萄架下看着新疆少女曼妙的舞姿，听着优美的音乐，再吃着香甜可口的葡萄，那生活才叫惬意、美好，如果再来几串美味的羊肉串，那就更美了。

　　告别了炎热的夏天，不知不觉迎来了凉爽的秋天。秋高气爽、天高云淡。秋天的果园里洋溢着丰收年景喜悦的笑声，红枣像一个个小灯笼压弯了枝头，石榴绽开了笑脸，露出一颗颗白里透红的石榴籽，好看极了！取下一颗放进嘴里，那酸酸甜甜的味道好极了！

　　冬天，吐鲁番虽然没有白色的冰雪的童话世界，但是非常适合老人居住。因为吐鲁番的冬天不下雪，尽管天气寒冷，还是阳光明媚。看！麦西来甫广场上的爷爷奶奶随着欢快的音乐尽情地跳舞，那热情燃烧着整座城市，让人们忘却了寒冷的天气。

　　我的家乡不仅风景优美，而且瓜果飘香，我为我的家乡感到骄傲、自豪，欢迎全国小朋友们都来我的家乡做客。

　　我美丽的家乡新疆作文 篇8

　　我的家乡在美丽的新疆，这里地域辽阔，草原迷人，空气清新，水果飘香，歌舞引人，历史悠久。请到我的家乡来，观旅游景点，看民族歌舞，吃飘香瓜果，品风味小吃。

　　我们先到旅游景点观光一番。“来新疆不去天池，等于没到新疆。”还是先到天池吧。天池景区很大，从王母娘娘的洗澡盆大天池出发，途经王母娘娘的洗脚盆小天池，徒步或骑马到（也只能徒步或骑马）博格达峰顶，听说需要三天三夜的时间。天池周围的原始森林的边际，究竟在哪里？我不知道，反正跟爸爸去了几次，都没有走到头。算了，还是去南疆的哈纳斯玩一玩。七八月间的哈纳斯，迷人的风景，堪称世界之最。金色的胡杨林，在沙丘中高唱着不屈的生命赞歌。传说胡杨生命很顽强，生长三千年不死，死后三千年不倒，倒后三千年不朽。哈纳斯湖里，有一只很大的水怪，正因为有了水怪，吸引了很多中外游客到这里猎奇。哈纳斯草原，地肥草茂，仿佛给大地盖上了一张巨大的绿色地毯。当然，如果去了魔鬼城，就没有这样轻松了。你要有充分的心理准备，因为魔鬼城白天的大风很大，会将重量在22公斤以下的东西吹走，夜晚各个窟穴中发出的声音鬼哭狼嚎，吓死人了。究竟为什么会这样，现代科学也没有解释清楚……

　　新疆不光是玩的地方很多，吃的东西也很丰富，因此，被称为水果之乡。阿克苏的苹果，库尔勒的梨，吐鲁番的葡萄，哈密的瓜，英吉沙的甜桔，下野地的瓜……每年从五月开始，到金秋十月，瓜果飘香，让你一饱口福。少数民族舞蹈，特色小吃，更是游客们喜欢的东西。

　　“咱们新疆好地方呀，……”美丽的歌声传递着家乡的美丽，我爱我的家乡，美丽的新疆！

　　我美丽的家乡新疆作文 篇9

　　我的家乡，一个美丽富饶的地方――新疆。

　　闲暇时，沐浴在家乡的沉静的阳光中，徜徉在家乡的山山水水，心里就有说不出来安详和自豪……因为这里风景秀丽，景色宜人。

　　这里有高高耸立的天山，遥遥望去是那么的洁白，那么圣洁。水磨沟里缓缓转动的水磨，终日书写着古老的情怀。这里有西域古城喀什，依稀弥漫着一个女人的芬芳。她的神秘，让人们慕名而来，似乎惊扰了已沉睡千年的香妃的安宁。

　　这里有塞外江南伊犁，草原是那么的辽阔，置身其中使人们感觉到天地之大，山谷漫天飞舞的蝴蝶用美丽的舞姿来迎接远方来的客人。

　　这里有石头都会唱歌的达板城，永远不知疲倦的风车，描画着风的容颜，叙述着风中流转的故事。除了送去万家灯火，它还生产旋转的永远的浪漫。

　　这里有博格达山峰脚下浩瀚无垠的盐湖，这儿可以尽情享受永不沉没的快乐，可以无所顾忌的漂浮于湖面，让湖面到处洋溢着欢声与笑语。

　　这里有灼热的火焰山，在这儿，我们似乎可以聆听玄奘那坚毅的脚步声，观看金箍棒在空中飞舞，又让我们感受到唐僧的慈悲执着和孙悟空的凌然傲气。

　　新疆似乎总氤氲在古老的气息中，灼烈而清纯！

　　曾经某个网友在得知我是新疆人后，竟问我：“你们上学骑马吗？”我是又好气又好笑。但是转而一想，新疆，总让人理解为大漠戈壁、草原山川、金戈铁马。比起内地来，让人感到不仅仅是落后还有闭塞。但祖国的西部大开发战略已使新疆――这匹剽悍的马飞奔起来。

　　流淌着自然的情趣，蕴含着古老的文明，现在又注入了现代的气息。我的家乡――新疆啊，令我魂牵梦萦！

　　如果有人问我――人间天堂在哪，我不知道，因为人间天堂像星星一样数不清！可是，如果有人问我：“你心目中最美的地方在哪？”我会毫不犹豫并且自豪地说：“我的家乡新疆！”

　　我美丽的家乡新疆作文 篇10

　　我的家乡在新疆昭苏县，她是中国的油菜之乡，也是闻名于世的天马之乡。

　　这里有千里沃野的黑土地，更有广阔无边的大草原。黑土地和大草原养育着乡亲们的幸福生活，也养育着我美好的童年。

　　春天，当你来到我的家乡，远远望去，那一眼看不到边的绿色，如同一幅巨大的绿毯披在整个大地上。田野里，麦苗茁壮成长，翻起层层波浪；草地上，膘肥体壮的牛羊悠闲地吃着青草，威武高大的天马在尽情地奔跑。

　　夏天，家乡便是花的海洋，五颜六色的花朵开遍了整个大草原。牵牛花、马蹄莲、野百合、金银花、鸡冠花……以及许多叫不上名字的花朵，白的、黄的、紫的、红的……一簇簇，一团团，开在草地上、小河边、田野间、小路旁，弥漫着迷人的清香。微风徐徐，引来一只只可爱的蜜蜂和飞舞的蝴蝶，让人心旷神怡。

　　秋天，麦子熟了，颗粒归仓；草儿黄了，打草成垛。树上的果子又大又红，脆香甘甜，摘下来的水果堆满了果园。大人们笑了，孩子们乐了，就连那清澈的小河也笑弯了腰，荡漾着一派丰收的景象。

　　冬天，是最纯最美的季节，雪花飞舞，洒落在家乡的每一个角落。山白，地白，树白，房子白……整个大地一片白，自得无瑕，白得透亮。每场大雪过后，我都要和小伙伴们或堆雪人，或打雪仗，或划雪道，或做雪雕，尽情地享受着冬的快乐。家乡的冬天真是童话般的世界！

　　朋友，如果你有机会，请到我的家乡来，亲自领略一下我的家乡――新疆昭苏大草原那纯天然的美！

　　我美丽的家乡新疆作文 篇11

　　我的家乡在新疆博乐，这里有许多迷人的景色，比如温泉、怪石沟、艾比湖......最美的是赛里木湖了。

　　夏天，赛里木湖的水碧蓝碧蓝的，阳光照在湖面上，银光闪闪，美丽极了！如果你从远处看，会发现天好像连着湖，湖好像连着山，就像画中的风景一样。说完了湖，该说说草原和山了。那里的草，绿的发黑。一朵一朵的小花，各种各样。白色的羊群在草原上吃草，远看像一颗颗珍珠撒在绿色的大盘子上。草原上还有许多骏马，有的在吃草，有的在飞奔，就像一群快乐的“白马王子”。马周围有一些星星点点的蒙古包，蒙古包旁有一条小溪，那里的水清澈风底。小溪上方就是一座大山，山上的树，多的数都数不清，看起来像一个大迷宫。山上还有一些老树，只看根就知道它长了许多年了，大概有两三米长呢！

　　这就是我们博乐的美景之一。啊，我多美丽的家乡呀！

　　我美丽的家乡新疆作文 篇12

　　我的家乡在新疆阿勒泰，那里一年四季风景如诗如画，物产丰富。

　　春天，家乡到处是一片万物复苏的景象。小燕子从南方赶来，叽叽喳喳的叫着，好像在说：“朋友们，又见面了，冬天过得好吗？”婀娜多姿的`柳树姑娘睡醒了，又梳起了她那又细又长的发辫。青青小草探出头来，五彩缤纷的花儿们竞相开放，招引来美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，勤劳的蜜蜂忙碌着采蜜。一阵微风吹来，淡淡的花香扑鼻而来，柳条、花儿随风飘动，风过了，她们也停止了舞蹈，静静地站着，美极了。

　　夏天，绿油油的草原上牛羊成群，火辣辣的太阳像火球一样，炙烤着大地。道路两旁绿树成荫，马路上的人们打着五颜六色的遮阳伞，远远望去像彩色荷叶上下跳跃着。家乡的每一条小河都清澈见底，能清晰地看见小鱼欢快地追逐游玩。河面上撒下一束束金光，微风徐来，波光粼粼。人们禁不住俯下身子洗把脸，一股清凉沁人心脾。

　　秋天，走进果园，瓜果飘香。哈密瓜香甜可口，梨子又水又脆，葡萄一大串一大串，晶莹剔透，有紫的、白的、淡绿的，好像一串串五光十色的珍珠挂在绿叶底下。秋叶飘飘悠悠地落在地上，仿佛一只只可爱的小鸟在欢呼这丰收的季节。深远的天空湛蓝湛蓝的，好像被秋雨洗刷过。

　　冬天，鹅毛大雪像一群群可爱的白蝴蝶扑打着翅膀。树木披上了银装，大地盖上了厚厚的雪毯。脚踩在雪地上发出

　　作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。那要怎么写好说课稿呢？以下是小编为大家整理的葡萄沟说课稿范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　学会本课12个生字，理解“盛产、茂密、凉棚、五光十色、展开”等词语的意思。

　　理解并掌握句子跟句子之间的连接方法——按时间顺序连句成段，并能自我体会葡萄沟是个好地方。

　　正确、流利、有感情地朗读课文第1、2节。

　　1、理解并掌握句子跟句子之间的连接方法——按时间顺序连句成段。

　　2、准确领会第二自然段的词句，并体会其中蕴涵的情感：葡萄沟是个好地方。这两点是教学重点也是难点，即文章的第二节。

　　阅读教学以读为本，是由阅读教学的基本任务所决定的。阅读教学的基本任务是培养独立阅读的能力和养成良好的阅读习惯，而完成上述基本任务的基本途径是学生自己的读书实践。读可以显形，读可以激趣，可以动情，可以启智，可以育人。因此在本课时的阅读教学中我设计了各种形式的读，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，让学生在琅琅书声中益知、怡情，发展语言和能力。

　　新课程导引的新课堂，其本质特征在于学生真正成为课堂教学的主体，是实践主体、认识主体，又是道德主体、审美主体。一句话，他们应当是自主发展、自我构建的主体。而活动是主体存在和发展的方式。离开了自主的、具体的、感性的学习活动，学生是无法获得主体地位，也不能发挥主体作用的。因此在本节课的教学设计中，我尽可能地给学生自主学习的机会，自主选择学习内容，自主选择朗读方式，自主选择作业方式，自读自悟，自己观察发现……让学生真正成为学习的主人。

　　一、教学第一板块：在导入新课中走近葡萄沟

　　学生一：（葡萄沟在新疆。）学生二：（葡萄沟在吐鲁番。）学生三：（葡萄沟在新疆吐鲁番。）说的都没错，哪位同学说的让大家听了更明白？

　　二、教学第二板块：在初读课文中走进葡萄沟

　　过渡：是呀，那里的葡萄太棒了，那里的人们太好客了，现在你们最想读哪一节？（第二节）

　　1、那好，自己赶快去读第二节吧，想想你能读懂些什么。（学生根据自己的理解体会畅谈）

　　（阅读是学生个性化行为。一千个读者就有一千个哈姆雷特）。

　　（1）你知道这个小节有几句话吗？有哪几个表示时间的词语？看看哪几句是写夏天的？哪几句是写秋天的景色的呢？（夏天和秋天、这时候）这时候指什么时候啊？自己读一读。（秋季）

　　（2）看看葡萄种在哪儿？学生读文后，看图理解“山坡、梯田”。（梯田是沿着山坡开辟的一级一级的农田。）

　　2、葡萄沟的夏季和秋季，你更喜欢哪个季节？再读一读第二小节，自己选择喜欢的季节，多读几遍，边读边想直到眼前出现了一幅幅图画、电影再停下来，好吗？

　　（学生是课堂教学的主人，是自主发展、自我构建的主体。但这不可避免地会造成教师的显性（定形的）教学设计与学生主体学习、自主发展的冲突和矛盾。因此，在此我设计了隐性设计，学生喜欢夏季则先学第二句，若学生喜欢先学秋季的，则先学第三四句，以此作为课堂调节手段去调适和引导学生的主体行为。）

　　你最喜欢什么时候的景色？

　　A夏季（你看见了什么？）

　　根据学生的回答，理解“茂密、一个个”

　　（学生可能会说枝叶，也可能会说葡萄可以按顺序学习）

　　（1）怎么样才算茂密呢？（老师贴几片叶子，再由学生上前继续）对，这样层层叠叠向四面展开的样子就是茂密。再看图，理解“茂密”。你能做一个枝叶向四面展开的样子吗？

　　（只有把文字所描述的场景还原、再现，把教师、教材和学生的心灵之间组在一种相似的和谐振动，才能使学生与所学知识产生共鸣。让学生自己来贴一贴叶子，用手做一做向四面展开的样子，将“茂密”二字还原成具体的画面，形象地理解“茂密”即是表示枝叶层层叠叠，密密麻麻。）

　　（2）（看到了许许许多的绿叶，像凉棚）看到了多少凉棚，一个两个还是……看到了几个凉棚？（一个个）

　　想象：老师查过资料，夏天那里天气太热，最高温度达到了49度。闷热的夏天，新疆的小朋友可在“凉棚”下干什么？老人们呢？

　　一个个凉棚拦住了阳光，给你什么感觉？能读出凉爽的感觉吗？

　　同桌准备——指名读

　　站在这茂密的树下，你想到了什么？那茂密的预示着什么吗？现在树叶茂密，以后呢？是啊，秋季的葡萄一定会大丰收的。那么这一个个凉棚呢？这叶子、这凉棚，带着一种希望，有着希望之美，你能读出来吗？

　　指名读——男生读——女生读

　　（怎么才能让学生理解课文呢？依照教师的讲，即逐段地作烦琐的内容分析，还是让学生多读熟读，以读代讲，读中感悟？听懂和读懂的意义是不大一样的。我国古代著名的文论家刘勰说得好：观文者披文以入情，沿波讨源，虽幽必显。让学后反复地读，在多读的过程中逐步加深对课文的理解，逐步了解葡萄枝叶的茂密，感受葡萄沟夏季景色的美丽，更在读中感悟到秋季葡萄丰收的期待、希望。）

　　B、到了秋季，葡萄果然丰收了！老师为什么要用果然？快抬头看看葡萄架透过茂密的枝叶你从哪儿发现葡萄成熟了！（若学生先说秋季，则如此引导：为什么喜欢秋季啊？）

　　（1）唉呀，有几种颜色啊？这么多颜色的葡萄你都见过吗？认识哪种颜色的葡萄？（课件出示）让孩子认识红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的葡萄，悟出葡萄颜色的不同。（读）读时要引导学生注意这里一连4个顿号的作用。

　　（许多葡萄的品种是我们这些学生所没有见过的。通过课件，穿越了时间与空间的阻隔，亲眼目睹大家所陌生的甚至是从没见过的白葡萄、紫葡萄等。）

　　（2）这么多颜色，可以同什么词来形容呢？“五光十色”和“五颜六色”，可以换吗？看图，出示“五光十色”和“五颜六色”，在比较中悟出有什么不同（教师引导学生在词语中的“光”中发现）（读）

　　（新课标中指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。通过两幅直观的图片，浅显易懂地理解了“五光十色”与“五颜六色”的区别，让语言文字训练不露痕迹。）

　　（3）“一大串一大串”，一大串一大串是不是只有两串啊？（读）

　　{葡萄一串一串挂在绿叶底下}

　　{葡萄一大串挂在绿叶底下}

　　{葡萄一大串一大串挂在绿叶底下}

　　这葡萄串儿这么大，数量这么多，颜色这么多，种类这么多，而且水灵灵的，再看看，像什么呀？（一个个玛瑙）（一颗颗宝石）（一颗颗珍珠）（一颗颗明珠）晶莹剔透，真是美丽极了！让我们美美的读一读。（板书：五光十色，让学生带着感受反复朗读）

　　3、往下读，你还能读懂什么？（老乡的热情）哪里看出老乡的热情呀？

　　（孩子喜欢表演，也喜欢看别人表演。这不仅是因为那富有情趣的角色形象特别接近儿童生活的戏剧形式，而且有角色效应的作用。当了角色，孩子就由“本角色”我——一个小学生为“他角色”——维吾尔人老乡，那种新异、好奇心，使孩子激动不已。）

　　多么热情好客的老乡，赶快夸夸老乡吧（带着感受读课文）

　　三、教学第三板块：在朗读中赞美葡萄沟同时理解构段方式

　　葡萄沟盛产水果，景色美丽，老乡热情好客，千言万语化做一句话：葡萄沟真是个好地方！捧起书来，老师和大家分句子读第两节，再一次赞美赞美那里的葡萄，那里的老乡，怎么样？

　　趁热打铁，围绕本课教学重点，我设计既有准对性又有开放性迁移模仿作业，并让学生自主选择一题来先说后写，这样做既提高了学生的学习兴趣，又锻炼了学习能力。

　　我们家乡—象山出产的水果可多了，五月有，六月有，七八月有，到了九十月份，人们最喜爱的成熟了。

　　秋高气爽的时候。要是这时候您到我的家乡——象山来，我。

　　今天，我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文二年级下册的一篇精读课文《葡萄沟》。我说课的内容分为以下六个部分（课件展示）

　　一、教材分析：（课件展示）

　　《葡萄沟》是一篇精读课文。这篇课文作者以饱含感情的笔墨描写了位于我国新疆吐鲁番的葡萄沟的葡萄品种多，产量高，颜色鲜，味道甜，制成的葡萄干非常有名以及维吾尔老乡的热情好客。课文最后以“葡萄沟真是个好地方”这一热情洋溢的句子作为概括性的结语而结束全文。全文语言朴素、真挚，结构严谨，内容安排浑然一体。课文虽然篇幅短小，但作者在字里行间所透露出来的掩抑不住的对葡萄沟的赞美之情，是它成为了培养学生热爱家乡，热爱祖国美丽山河的好教材。

　　二、教学目标：（课件展示）

　　根据本组教材以培养学生热爱祖国美丽山河的编排意图、课文本身的特点及二年级学生的实际情况，我制定了以下的教学目标：

　　1、认识“沟、疆”等11个生字，会写“吾、季”等12个生字，理解“盛产、茂密”等词语的意思。

　　2、过程与方法目标：学会正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、情感态度与价值观目标：通过品读课文中充满赞美之情的句子与段落，使学生产生对葡萄沟的向往之情，进而激发学生对家乡和祖国的热爱。

　　要说明的是，这三个维度的教学目标是有机地融合在一起的，在这里只是为了方便陈述才逐条分开的。

　　三、教学重难点：（课件展示）

　　为了落实以上的教学目标，结合作者对葡萄沟的赞美之情以及二年级学生的思维特点，我确定了如下的教学重难点：

　　重点：引导学生在理解生字新词的基础上，学会正确、流利、有感情地朗读课文。

　　难点：品读课文中充满赞美之情的.句子与段落，体会作者的思想感情。

　　四、教法与学法：（课件展示）

　　1、抓住课文中的生字新词，充分利用多媒体和识字卡，让学生准确掌握和理解生字新词的音、形、义并学会正确地书写。

　　2、倡导“自主、合作、探究”的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

　　3、在教学中，力求融悟读法、演示法、小组讨论法等形式为一体，逐步提高学生的阅读能力、自主理解的能力。

　　下面着重谈一谈我的教学过程：

　　五、教学过程：（课件展示）

　　围绕教学目标，结合课文的特点，在对教材及教法进行恰当处理的基础上，以识字和朗读为突破口，以感悟课文中作者的思想感情为目的，我设计了以下六个教学环节：

　　（一）谜语导入，激发兴趣：（课件展示）

　　上课伊始为了让学生尽快进入学习状态之中，我设计了这样的导语：同学们，我知道大家都很聪明，那么，老师出一道谜语看谁能又快又准确地猜到，好不好？……老师的谜语是：“弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃，水晶铃，密层层，有的紫来有的青。”……哟，有同学已经猜出来……好，你来说。……同学们，他猜得对不对啊？……对，就是葡萄！来，我们鼓励鼓励他。（鼓掌）（简笔画葡萄）。同学们，告诉老师，你们爱吃葡萄吗？……爱吃啊，老师也爱吃。今天呀，老师就带你们到一个盛产葡萄的地方——葡萄沟去参观一下好吗？”

　　用猜谜语的方法导入新课，即符合低年级学生好奇的心理特点，又能起到激发学生学习兴趣的效果，为下面课文的学习做好了准备。

　　（二）学习生字，初识课文：（课件展示）

　　学习生字准确掌握生字的音、形、义是低年级语文教学的重点，由于二年级的学生已经掌握了初步的识字方法，所以在这个环节，我会首先让同学们自读课文，在读的时候，要求学生做到眼、口、手、脑四动。眼动，就是要求学生看得准，认得清；口动，就是要求学生尽可能地带感情去朗读课文；手动，就是要求学生在朗读的时候，把那些自己不认识的字、读不准音的字、不理解的词语划出来；脑动，就是要求学生边读边思考文章的内容。我提出这样的要求，就是为了培养学生良好的阅读习惯。

　　课文读完后，我会让学生分别把自己不认识或读不准音的字、不理解的词语提出来，并按类别写在黑板上。对学生提出来的这些生字新词，我会从音、形、义三个方面引导学生一一认识和理解。

　　字音教学时，我将采用学生查字典的认读方法，以此培养学生的动手能力和自主学习的习惯。

　　接着，我将引导学生仔细观察这些生字的字形，让学生从总体上有所感知。（课件展示）然后我会按照字的不同结构形式用多媒体的方式把它们分别展现出来（左右结构：沟、疆、梯、维、够、碉；上下结构：鲁、番、蜜、吾、堡），（课件展示）利用拆字法和组字法等方法，让学生学习生字。如“够”字和“堡”字。

　　在学生准确掌握字形的基础上，（课件展示）我会引导学生进一步对字义进行理解。在此环节，我将利用组词的方式，充分调动学生的学习积极性，让学生主动参与到学习中来。如在理解“蜜”字的字义时：“同学们，我们来进行一下比赛好吗？看谁能用“蜜”字又快又准确地进行组词，谁组的词多谁就是胜利者。好，下面听老师的口令——开始！……好，你来说。……哦，‘蜜蜂’，嗯，不错。……你来讲。……哦，你吃过蜜桔，甜吗？……哦，很甜啊。……哦，你吃过蜜桃啊，哦，也很甜呀。……同学们说得都很好。下面我们就来看同学们组的词，看谁第一个发现了它们的共同特点。蜜蜂酿的蜜是甜的；蜜桔、蜜桃同学们说了也很甜……哦，这个同学发现它们的共同点了。你请说。……哦，它们都和‘甜’有关系。同学们，他说得对吗？……好，对极了！你真肯动脑子！请坐。”

　　（三）笔画入手，掌握书写方法：（课件展示）

　　写字是低年级语文教学中的重要一环，学生通过对生字词的书写，不但能起到对字音、字形、字义的巩固作用，而且能准确地掌握字的间架结构和正确的笔画笔顺，使学生最终做到书写的流利、正确、美观。

　　通过在学生充分掌握了字的笔画和基本写法后，我将乘热打铁，让学生们通过字帖描红的方法，进一步加深印象，把字写得更美观。

　　在学生掌握了本课的生字词后，我将带领学生走进葡萄沟，领略葡萄沟之美。

　　（四）初读课文，品味葡萄沟之美：（课件展示）

　　在这个环节中，我设计了以下几个层次的读书：

　　初读课文，要求读准字音，读通语句。课文中有些词语，学生读起来会感到陌生，理解起来也会有一定的困难。因此，在学生初读课文的时候，重点展开以下几项教学：一是在学生读准字音，读通语句的基础上，要求他们读得流利，读出感情。二是让学生提出不易理解的词语，师生一起交流解决，比如“维W尔族”、“茂密”、“五光十色”等。三是让学生提出自己感觉不易读好的语句，指导学生读好这些语句。这几个环节的教学是后面深入理解课文的基础，必须要扎实地完成。

　　在完成以上教学环节的基础上，我会要求学生再次默读课文，思考课文依次写了什么内容，让学生从整体感知课文。在学生对课文内容有了基本感知的基础上，我将为学生示范朗读课文，让学生闭上眼睛，去感受葡萄沟美在什么地方。同学们，葡萄沟美吗？……是的，老师也觉得很美。那么，哪个同学能告诉老师，葡萄沟美在什么地方？……你来说。……噢，那里出产的水果品种多。嗯，你找得真准确！请坐。（板书：水果——品种多）。你来说。……噢，这里出产的葡萄颜色多，十分美丽。你说得真好！请坐。（板书：葡萄——五光十色）。好，你来讲。……这里的维W尔族老乡十分热情好客。嗯，真好。请坐。（板书：老乡——热情好客）。这位同学的手举得真高，好，你来说。……噢，这里的葡萄干也好啊，啊，颜色鲜，味道甜。嗯，不错。请坐。（板书：葡萄干——色鲜味美）。

　　以上几个环节的设计，都是先让学生提出问题，教在学生不理解处、有困难处，充分体现了以学定教的教学思想。

　　（五）品读句子，体味赞美之情：（课件展示）

　　学生在读书的过程中，由于他们年龄、知识所限，会有他们理解不到位的地方，这就需要老师在关键处进行点拨带领他们进行探究，这样不仅能激发学生的学习兴趣，而且能使学生对句、段的学习也落实到了实处，更好地体会课文中所饱含的思想感情。

　　如课文中的这些句子：“五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。”“葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”“要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维W尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”

　　“这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。”“葡萄沟真是个好地方。”在这些句子之中，“最喜爱”、“五光十色，美丽极了”、“热情好客”、“颜色鲜，味道甜，非常有名”、“真是个好地方”，都充满了作者无限的赞美的思想感情。如果学生不能在朗读中有感情有重点地把它们朗读出来，就不能很好地理解作者的这种思想感情，进而也不能体会到作者对祖国美丽山河的热爱之情。因此，在这一环节的教学中，我将有重点的引导学生对这些句子进行朗读练习，让他们充分体会作者的思想感情，进而激发他们对家乡、对祖国的热爱之情。

　　（六）延伸拓展，迁移运用：（课件展示）

　　语文课程学习的目的，不仅在于传授课文本身所具有的知识，也不仅只是为了通过课文所具有的情感来感染学生，还在于通过课堂的延伸、拓展，把课堂上所学到的知识用于社会实践和生活实际之中，以培养学生的思维能力和动手动口能力。为此，在这一教学环节，我将激励大家相互交流，说一说自己家乡那里最美，以培养学生的想象能力、口头交际能力和语言表达能力。

　　六、板书设计：（课件展示）

　　老乡——热情好客好地方

　　葡萄干——色鲜味美

　　根据课文的特点和低年级学生的认知特点，我设计了这样的板书。我的板书简洁明了，条理性强，突出了教学重点，符合学生认识事物的思维品质，加深了学生对课文内容的理解和掌握。

　　这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，激发学生热爱祖国的思想感情。

　　课文分为4个自然段。第1自然段，列举了葡萄沟盛产的水果。第2自然段，介绍了种在山坡上的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段，介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。第4自然段总结全文。

　　课文第2自然段是本课语言训练的重点。第1自然段可作为按时间顺序连句成段的例子。

　　1、会认12生字，积累优美词句。

　　2、正确、流利、有感情的朗读课文，感悟课文内容。

　　3、感受葡萄沟是一个好地方，向往新疆，向往葡萄沟。

　　（三）教学重、难点：

　　1、感受葡萄沟是个好地方。

　　2、葡萄干是怎样做成的。

　　直观演示以读为本，读中感悟

　　创设情境，学习新知开放课堂，课外延伸

　　自主学习合作探究读中感悟

　　2、（课件出示）师：老师说一首民谣，大家猜猜说的是什么地方，好吗？“吐鲁番的葡萄哈密的瓜，库尔勒的香梨人人夸，叶城的石榴顶呱呱。”

　　（既复习了上节课所学的知识，又能激起学生学习的兴趣，导入新课。）

　　（二）出示自学提示，学生自主学习

　　2、师：下面我们带着问题来听听课文。（课件朗读）

　　（让学生带着问题听读课文，初步了解课文内容。）

　　（三）交流展示，点评纠偏

　　1、为什么这个地方叫葡萄沟？它在什么地方呢？

　　2、同学们，你们从哪儿可以看出葡萄沟是个好地方呢？

　　（1）第一段：盛产水果，葡萄特别多

　　你知道作者是按什么顺序介绍葡萄沟的水果的吗？（时间）

　　（2）第二段：风景优美（从哪些句子可以看出来）

　　质疑：葡萄的颜色特别多，为什么作者用了一个五光十色呢？这里为什么不用“五颜六色”而用“五光十色”呢？

　　点拨：①“五颜六色”只是表现颜色，葡萄成熟了是有许多水分的。

　　（3）晾房是什么样的？想一想为什么要这样修。

　　（帮助学生整体把握课文，由中心句入手，由总到分，学习课文。）

　　3、赛读课文，是哪些语句使你喜欢上葡萄沟的？找出来读一读。

　　（通过朗读呈现景观，感受景色特点和作者的情怀。）

　　1、葡萄沟是个好地方表现在：

　　2、我们家乡也有好多著名的特产呢！（课件出示灵宝特产）

　　（检测课文学习情况，学习课文第一段的写作方法，完成语文天地的“笔下生花”）

　　今天我们去了一个好地方——葡萄沟，葡萄沟盛产水果，景色优美，老乡热情好客，千言万语化做一句话：葡萄沟真是个好地方！（板书：把“好地方”前面加上“真是个”句号改成叹号）同学们一起读一读。

　　其实，不仅葡萄沟是个好地方，整个新疆都是好地方，牛羊成群，瓜果遍地，随着西部的大开发，新疆会越来越好，相信我们同学以后也一定有机会亲自到美丽的新疆去看看，到美丽的葡萄沟去看看，那么让我们记住这个美丽的地方吧！齐读课题

　　（再由分到总，整体把握课文。）

　　盛产水果，葡萄特别多

　　葡萄沟风景优美真是个好地方！

　　葡萄干颜色鲜，味道甜

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