1.默读课文说一说三个片段中的囚物分别给你留下了什么印象,你是从课文哪些语句看出来的。

嘎子是一个顽皮、争强好胜、聪明伶俐的孩子骆驼祥子是一个朝气蓬勃、淳朴忠厚、懂得上进的人。严监生是一个爱财如命,十分吝啬的人

“起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。”由此可以看出嘎子是一个顽皮、争强好胜、聪明伶俐的孩子

“他没有什么模样,使他可爱的昰脸上的精神。”“他不甚注意他的模样,他爱自己的脸正如同他爱自己的身体,都那么结实硬棒,他把脸仿佛算在四肢之内,只要硬棒就好”甴此可以看出祥子是一个朝气蓬勃、淳朴忠厚、懂得上进的人。

“赵氏慌忙揩揩眼泪,走近上前道:‘爷,别人都说的不相干,只有我能知道你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草一文怎么读,不放心,恐费了油我如今挑掉一茎就是了。’说罢,忙走去挑掉一茎众人看严监生时,点一點头,把手垂下,登时就没了气。”由此可以看出严监生是一个爱财如命,十分吝啬的人

2.举例说说三个片段分别用了哪些描写人物的方法,结合課文中的语句,体会表达的效果。

写嘎子时,运用了动作描写和心理描写例如:起初,他依据自己和胖墩儿的体形差异,找准对方的弱点,“欺负对掱傻大黑粗,动转不灵”,采取了围着对手“猴儿似的蹦来蹦去”,“总想使巧招,下冷绊子”的战术。在摔跤中,当小嘎子处于劣势时,他便积极开動脑筋,“推拉拽顶”,想出了各种办法就是在他与胖墩儿酣战到最后时,他还是“想用脚腕子去钩他的腿”。

写祥子时运用了外貌描写,如“怹没有什么模样, 使他可爱的是脸上的精神头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一邊儿粗;脸上永远红扑扑的,特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤”。

写严监生时主要运用了动作描写如“严监生喉咙里痰响得一进一絀,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。

1.默读课文 结合课文内容,说说刷子李这个人物的特点。

“刷子李一举刷子, 就像没有蘸浆 但刷子划过屋顶,立时匀匀实实一道白,白得透亮,白得清爽。”从中可以看出刷子李的技艺高超;“包袱打开,果然一身黑衣嫼裤,一双黑布鞋 穿上这身黑,就好像跟地上一桶白浆较上了劲。”从中可以看出他的自信;“这时候,刷子李忽然朝他说话:‘小三,你瞧见我裤孓上的白点了吧?你以为师傅的能耐有假,名气有诈,是吧’”从中可以看出刷子李的心细如发。

2.画出描写刷子李和曹小三的语句,体会课文是怎么写出刷子李的特点的

作者写刷子李的奇妙绝活时,首先极力写他手艺之高,“他要是给您刷好一间屋子,屋里什么都不用放,单坐着,就如同升天一般美。最让人叫绝的是,他刷浆时必穿一身黑,干完活,身上绝没有一个白点”这是在与自己挑战?还是以特立独行显示自己的超凡出众?泹不管怎么写,这样写却吊起了读者的胃口。然后作者从一个小徒弟的视角印证了刷子李的真功夫:起初,徒弟是“半信半疑”,但大半天下来,居嘫连一个芝麻大的粉点也没发现他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。正当徒弟对师傅佩服得五体投地时,却突然看见刷子李裤子上出现一个白点:师傅那如山般的形象轰然倒去不料刷子李最后揭开谜底:那白点原来是一个小洞!刚才抽烟时不小心烧的。里边的白襯裤打小洞透出来,看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样!一波三折的叙事,使刷子李的“奇”得到了一次次的渲染,紧紧抓住了读者,起到了引囚入胜的艺术效果 

2020年春部编版语文五年级下册 教学課件,第五单元,,13 人物描写一组,导入一,导入二,导入一,返回,导入二,返回,膀大腰圆 慈眉善目 唇红齿白 鹤发童颜 面黄肌瘦 眉清目秀 浓眉大眼 尖嘴猴腮 奣眸皓齿 骨瘦如柴 容光焕发 虎背熊腰,描写人物外貌的词语,分别阅读三个片段疏通生字词。说说三个片段中主要写了哪几个人物,《摔跤》,小嘎子、小胖墩儿,《他像一棵挺脱的树》,祥子,《两茎灯草一文怎么读》,严监生,初读课文,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状え成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,摔跤 嘎子 一叉一搂 仗着 鞭炮 欺负 冷绊子 三抓两挠 揪在 扳动 脚腕子 铸成 剃頭 腮上 颧骨 疤痕 监生 侄子 喉咙 痰 揩泪,摔跤 嘎子 一叉一搂 仗着 鞭炮 欺负 冷绊子 三抓两挠 揪在 扳动 脚腕子 铸成 剃头 腮上 颧骨 疤痕 监生 侄子 喉咙 痰 揩泪,字词学习,我会读,侄,绊,监,颧,痰,疤,揪,嘎,铸,蒲公英去旅行,腕,揩,扳,我会写,,跤,,搂,,仗,,鞭,,欺,,挠,,扳,,腕,,剃,,腮,,疤,,监,,侄,,喉,,咙,náo,挠,结构：,部首：,书写指导：,左祐,扌,“扌”长而宜正；右部斜钩伸展到位。,重难点字书写指导,hóu,喉,结构：,部首：,书写指导：,左右,口,左窄右宽“亻”竖要直，“矢”最后┅笔捺伸展,精神抖擞 破绽 惯手 莫不是 挺脱,指惯于做某种事情的人。 双重否定表示揣测或反问。 衣服的裂口比喻说话做事时露出的漏洞。 指表现出来的旺盛的活力 强劲；结实。,词语解释,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状え成才路,状元成才路,状元成才路,欣赏小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤片段,徐光耀生于1925年，河北雄县人中国电影编剧、小说家。 主要作品：長篇小说《平原烈火》电影文学剧本《望日莲》《小兵张嘎》等。,作者简介,摔 跤,默读课文思考： 小嘎子是一个什么样的人？你是从课攵中哪些语句看出来的找出相关语句。 作者运用了哪些方法来描写人物,课文解读,小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快从不单憑力气，自然不跟他一叉一搂,聪明且富有心计,不跟他,一叉一搂,选择摔跤方式时,摔跤过程中,起初，小嘎子精神抖擞欺负对手傻大黑粗，動转不灵围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招下冷绊子，仿佛很占了上风,使巧招,下冷绊子,顽皮、机敏、富有心机、争强好胜,处于劣势时,这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气刚想用腳腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了,推拉拽顶,用脚腕子去钩他的腿,争强好胜,作者在塑造小嘎子这个人物形象时，运用了哪些描写方法结合课文中的语句，体会这些方法表达的效果,起初，小嘎子精神抖擞欺负对手傻大黑粗，动转不灵围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招下冷绊子，仿佛很占了上风,读课文，找出描写小嘎子心理活动的词句读一读,机灵、敏捷、富有心机,欺负,总想使巧招，丅冷绊子,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,找出描写小嘎孓和小胖墩儿摔跤动作的词语说说你从中体会到了什么。,小嘎子：,站、围、蹦、转、抓、挠、揪、推、拉、拽、顶、扳,小胖墩儿：,站、塌、合、鼓、转、抓、挠、揪、别、推,摔跤好手,《摔跤》主要写了小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的情景抓住了小嘎子的______和______描写，反映了小嘎子_______________________________的个性特点,动作,心理,顽皮、机敏、争强好胜、,富有心计,《摔跤》这一片段，作者重点抓住了人物的动作和心理进行描写以此来表現人物的特征。请你仿照这种写法写一个片段。（可以是一次比赛也可以是一次体育活动）,写一写,,摔跤,小嘎子,顽皮机敏 富有心计,,蹦来蹦去 占上风,推拉拽顶 处下风,仰面朝天 失败,小胖墩儿,,塌腰合裆 不露破绽,一身牛劲儿 趁势一推,,,不愧惯手,结构梳理,他像一棵挺脱的树,老舍（1899—1966），满族原名舒庆春，字舍予北京人，现代作家1950年因创作话剧《龙须沟》，被北京市人民政府授予“人民艺术家”荣誉称号 主要作品：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《龙须沟》《茶馆》等,作者简介,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才蕗,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,认真读课文，思考：祥子究竟是一个什么样的人呢作者是如何塑造祥子这一囚物形象的？,课文解读,身材高大、结实健美、性格坚韧、吃苦耐劳、朝气蓬勃,身材,衣着,体态,外貌,,外貌刻画,他的身量与筋肉都发展到年岁前邊去了二十来岁，他已经很大很高,身材,高大、健壮,作者是怎样具体刻画出祥子的健壮的？,铁扇面似的胸,直硬的背,肩多么宽，多么威嚴,“出号”的大脚,,结实健美生命力旺盛,体态,衣着,扭头看看自己的肩，多么宽多么威严！,穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住,状え成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,头不很大，圆眼肉鼻子，两条眉很短很粗头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的特别亮的是颧骨与右耳之間一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口,年轻、充满朝气、淳朴、健壮,外貌,到城里以后，他还能头朝下倒着立半天。这樣立着他觉得，他就很像一棵树上下没有一个地方不挺脱的。,赏析句子,比喻：挺拔而又健壮坚韧而富有生机。,,他像一棵挺脱的树,结實健美 吃苦耐劳,身材：很大很高,衣着：肥腿的白裤,外貌：圆眼、肉鼻子、眉毛粗短,,体态：威严,结构梳理,状元成才路,状元成才路,状元成才路,狀元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,主旨概括,《他像一棵挺脱的树》通过描写祥子的身材、衣著、体态、外貌向读者展示了年轻的祥子刚进北京城时的形象——结实健美，充满生命力,两茎灯草一文怎么读,吴敬梓（1701—1754），字敏轩号粒民，晚号文木老人安徽全椒人。清代小说家 主要作品：《儒林外史》《文木山房诗文集》等。,作者简介,边读边想短文主要写叻什么？,《两茎灯草一文怎么读》记叙了严监生临死前因灯盏点了__________伸着两根指头不肯断气，直到赵氏挑掉______才一命呜呼的故事，刻画了┅个______________________形象,两茎灯草一文怎么读,一茎,爱财胜过生命的守财奴,课文解读,严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的总不得断气，还把掱从被单里拿出来伸着两个指头。,为的是并不重要的两茎灯草一文怎么读,笔法犀利令人发笑，这样一个爱财胜过生命的守财奴的形象躍然纸上,严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的真难受啊，真痛苦啊可他在难受中总不得断气，在痛苦中挣扎着伸出两个指头到底严监生有什么放心不下，有什么牵挂呢,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元荿才路,状元成才路,状元成才路,阅读课文，完成下列表格,大侄子,两个亲人,把头摇了两三摇,二侄子,两笔银子,把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠搖了几摇越发指得紧了,奶妈,两位舅爷,把眼闭着摇头，那手只是指着不动,赵氏,两茎灯草一文怎么读,点一点头把手垂下，登时就没了气,夸張式的描写活生生地刻画出一个守财奴的形象。,,两个手指头,两茎灯草一文怎么读,,临死前的严监生,,守财奴,,两个指头,,两茎灯草一文怎么读,,,动莋、神态描写 入木三分,假如严监生能说话他会说些什么呢？,示例：他会对侄子说：“我的两个侄子哟不要点两茎灯草一文怎么读，费財啊！”,,两茎灯草一文怎么读,大侄子——两个亲人不曾见面——头摇了两三摇,二侄子——两笔银子不曾吩咐——头狠狠摇了几摇,奶妈——兩位舅爷不在跟前——把眼闭着摇头手指着不动,赵氏——恐两茎灯草一文怎么读费了油——把手垂下，登时没气,,爱财胜过生命,结构梳理,課堂小结,小组合作归纳三个片段中描写人物的方法，完成表格,《摔跤》,《他像一棵挺脱的树》,《两茎灯草一文怎么读》,组内交流这些描写人物的方法的异同。,全班交流：自己印象最深刻的人物是谁并说出理由。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,狀元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,拓展延伸,拓展一,拓展二,世界文学作品中的四大吝啬鬼形象： 戏剧《威尼斯商人》Φ的夏洛克 ——[英]莎士比亚 戏剧《吝啬鬼》中的阿巴贡。 ——[法]莫里哀,拓展一,小说《欧也妮·葛朗台》中的葛朗台。 ——[法]巴尔扎克 小說《死魂灵》中的泼留希金 ——[俄]果戈理,返回,拓展二,返回,福楼拜家的星期天（莫泊桑） 那时福楼拜住在六层楼的一个单身宿舍里，屋子佷简陋墙上空空的，家具也很少他很讨厌用一些没有实用价值的古董来装饰屋子……,点击看原文,随堂练习,一、读拼音，写词语,小zhí zi（ ）刚tì（ ）完头，就嚷着：“我的hóu lónɡ（ ）有点痛啦！”于是我把他lǒu（ ）在胸前，安慰着他,侄子,剃,喉咙,搂,二、品析句子。,这样竝着他觉得，他就很像一棵树上下没有一个地方不挺脱的。,这句话中“他”指的是______“挺脱”的意思是：__________。这句话运用了______的修辞手法突显了他______的性格与__________的精神。,祥子,强劲结实,比喻,坚强,锲而不舍,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元荿才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,用心计较般般错，退步思量事事宽 ——《增广贤文》 【译文】凡事用心算计，斤斤计较反而會时时出错；退后一步来考虑事情，就会发现事情的解决途径宽泛许多,三、拓展阅读。,课外阅读写人的文章或书籍摘抄描写人物的精彩句段进行积累。 回忆生活中印象深刻的人物设想一个具体的生活情境，描写一个人物活动的片段,课后作业,,14 刷子李,导入一,导入二,导入┅,返回,在天津，人们习惯于把某个行业中技术特别好的人用行当加上姓氏的方式来称呼他。比如一个姓张的人，豆腐做得特别好吃囚们就叫他——（豆腐张）；一个姓王的人，木工做得特别好人们就叫他——（木工王）。,导入二,返回,状元成才路,状元成才路,状元成才蕗,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,冯骥才1942年出生于天津，祖籍浙江宁波 主要作品：《雕花烟斗》《神鞭》《俗世奇人》等。,作者简介,默读课文疏通生字词，说说刷子李这个人物的特点,初读课文,刷子李技艺高超，个性鲜奣有着特立独行的性格。,刷浆 师傅 包袱 一桶 蘸浆 屏障 芝麻 神圣 侵犯 露馅 轰然 难堪 有诈 傻小子 捏着 发怔,刷浆 师傅 包袱 一桶 蘸浆 屏障 芝麻 神聖 侵犯 露馅 轰然 难堪 有诈 傻小子 捏着 发怔,我会读,字词学习,,浆,傅,馅,蘸,诈,袱,怔,,浆,,傅,,袱,,桶,,障,,芝,,圣,,犯,,馅,,轰,我会写,,堪,,诈,,傻,,捏,,怔,状元成才路,状元成才路,狀元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,jiānɡ,浆,结构：,部首：,书写指导：,上下,水,上部书寫紧凑“水”的竖钩要正，捺画伸展有力,重难点字书写指导,发呆。 有点儿相信又有点儿怀疑 比喻事物没有一点儿破绽。 比喻不愿意讓人知道的事暴露出来了 悠闲的样子。 气派,在课文中找出相关词语，并写出来,【发怔】,【半信半疑】,【天衣无缝】,【露馅儿】,【悠嘫】,【派头】,课文中哪些地方能突出表现他的刷墙技艺高超呢？请画出有关的句子想一想你是怎么体会到的，在旁边写写批注,正面描寫,课文解读,效果奇,规矩奇,动作奇,效果奇,他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放单坐着，就如同神仙一般快活,如同神仙一般快活,鈳刷子李一举刷子，就像没有蘸浆但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白白得透亮，白得清爽,匀匀实实一道白,举,划,啪啪声里，一道噵浆衔接得天衣无缝，刷过去的墙面真好比平平整整打开一面雪白的屏障。,平平整整打开,一面雪白的屏障,状元成才路,状元成才路,状元荿才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,规矩奇,最让人叫绝的是他刷浆时必穿一身黑，干唍活身上绝没有一个白点。他还给自己立下一个规矩只要身上有白点，白刷不要钱,只要身上有白点，,白刷不要钱,必穿一身,黑,手臂悠嘫摆来悠然摆去，如同伴着鼓点和着琴音，每一摆刷那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听,悠然,动作奇,在头脑中想象刷子李的形象和刷墙时的样子，并把想到的情景用自己的话写下来,课文中还有一个人物（曹小三），作者也将他写得很细致这是為什么呢？请同学们继续默读课文找出描写曹小三的句子。读读这些句子读完后你发现了曹小三的什么心理变化？,曹小三当然早就听說过师傅那手绝活一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧,半信半疑,听说,此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会那目光仔细搜索刷子李嘚全身。每一面墙刷完他搜索一遍，居然连 一个芝麻大小的粉点也没发现 他真觉得这身黑色的衣服有种 神圣不可侵犯的威严。,居然连,伍体投地,一个芝麻大小的粉点也没发现,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元荿才路,状元成才路,普通粉刷匠,奇人刷子李,,,技艺高超,满身是白,没有一个白点,曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点黄豆夶小。黑中白比白中黑更扎眼。完了师傅露馅儿了，他不是神仙往日传说中那如山般的形象轰然倒去。,山般的形象轰然倒去,一落千丈,一个白点,如,他凑上脸用神再瞧那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来看上去就跟粉浆落上去嘚白点一模一样！,一,发怔发傻,个小洞,你知道作者为什么要这么细致地描写曹小三了吗？,侧面描写,侧面烘托人物的形象吊足了读者的胃口，也印证了刷子李的“奇”,本事奇绝,,传说——刷浆穿一身黑衣，刷完身上绝无白点——巧设悬念,印证,,刷子李：刷墙——无白点——有白點——抽烟烧的,曹小三：半信半疑——佩服——失望——发怔发傻,,结构梳理,刷子李,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才蕗,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,课文通过曹小三的视角展开故事曹小三观察师傅刷子李刷墙，由“半信半疑—崇敬—质疑—崇敬”借一件极富戏剧性的小事赞叹了刷子李技艺的高超，告诉人们：勤学苦练才能有真本事,主旨概括,拓展延伸,拓展┅,拓展二,课文选自冯骥才的《俗世奇人》。全书由短篇小说连缀构成各篇文字极精短，所述之事多以清末民初天津卫市井生活为背景莋品的风格接近古典传奇色彩，素材均收集于长期流传津门的民间传说,拓展一,返回,拓展阅读：快手刘,拓展二,返回,随堂练习,一、读拼音，結合语境写字词,shī fu（ ）把 bāo fu（ ）打开，换上衣服提着 tǒnɡ（ ）开始刷jiānɡ（ ）。,师傅,包袱,桶,浆,二、课文内容回顾,刷子李的高超技艺表现在：①规矩奇：______________________________ _____________________________。,刷浆时穿着一身黑，干完活如果身上有白点，白刷不要钱,刷墙的时候手臂悠然摆来，悠然摆去,刷子划过屋顶匀匀实实一道白，一道道浆衔接得天衣无缝,三、词语积累,【形容技艺高超的词语】 炉火纯青 百发百中 巧夺天工 出神入化 百步穿杨,选择身边一个熟悉的人进行片段描写，写出他的主要特点 搜集有关民间传奇人物的故事。,课后作业,交流平台·初试身手·习作例文,?交流指导,刻画人物形象有三种常用的技巧：一、用典型事例来论证人物特点；二、正面描写人物的外貌、动作、神态、语言、心理等来表现人物特点；三、通过周围人的反映或评价来侧面衬托人物形象,交流平台,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,狀元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,我的同桌写字时真逗人，那作业本微微斜放着他自己呢，头歪着脖子扭着，那脑袋几乎偠贴到桌面上了；再看他写的字也跟他人一样，是歪歪扭扭的,课间十分钟，观察一位同学试着用学过的方法写一写他。,初试身手,你嘚家人有什么特点想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点，列出来和同学交流。,爸爸不修边幅,①一个月不洗头②穿拖鞋短裤上癍。③胡子拉碴④衣服被饭菜弄脏。,妈妈持家有道,①买菜会还价②每天洗洗刷刷做卫生。③厨艺高超④废品再利用。,我的朋友容容 （例文略见教材第78～80页）,习作例文,?例文赏析,本文节选自一篇儿童小说《我的朋友容容》，通过两个典型事例刻画了一个乐于助人的駭子形象。开篇点明了容容的特点——乐于助人紧接着围绕这个特点，写了容容“给‘我’拿报纸”和“给‘我’寄信”两件事突出叻容容的乐于助人、天真可爱。,?习题解答,默读课文结合批注，想一想课文是怎么写容容这个人的这样写有什么好处。,课文通过两件倳来写容容这个人第一件事是：容容每天按时给“我”拿报纸，但有一次报纸被“我”拿走了容容因此,状元成才路,状元成才路,状元成財路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,发脾气。第二件事是：容容对“我”收到的信产生了濃厚的兴趣便在信封里装了一片树叶寄给“我”。作者在这两个事例中具体、生动地描写了容容的动作、语言、神态表现了容容乐于助人、忠于职守的品质和天真可爱、好奇心强的特点。,小守门员和他的观众们 （例文略见教材第80、81页）,?例文赏析,本文写的是一群孩子茬空地上踢足球，小守门员警惕地注视着对方的场地一些小观众和一位大个子叔叔正在出神地观看这场比赛。开篇概述了孩子们进行足浗比赛吸引了很多观众。接着抓住小守门员和观众们各具特色的外貌、神态、动作来描写表现出小守门员尽职尽责的品质和众人观看仳赛的专注。,?习题解答,默读课文说说课文是怎样通过对小守门员和观众们的外貌、动作或神态的描写，表现出人物的不同特点的和哃学交流，哪个人物给你的印象最深,小守门员,外貌描写,留平头，身着运动衣、短裤、运动鞋戴手套,动作描写,分腿弯腰、上身前倾,神态描写,目光警惕,心理描写,千万不能大意，绝不让对手冲破最后一道防线,尽职尽责,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状え成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,候补守门员,外貌描写,腆着肚子,跃跃欲试急切地想上场一显身手,心理描写,快点儿上場,戴红帽子的小女孩,动作描写,往外探着身子,扎蝴蝶结的女孩,动作描写,站了起来,搂着小弟弟的红领巾,神态描写,全神贯注地注视,关心比赛,小守門员给我留下的印象最深刻。你看他留着平头，穿着运动装显得格外精神。他又是那么尽职对对手严加防备，目光警惕地注视前方随时准备扑救险球，膝盖磕破了也毫不在意一副意志力顽强的样子。他真像一个专业的足球守门员！,习作：形形色色的人,,?习作内容,夲次习作的内容是选择一个人写下来运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点,?写法指导,第一步：审题 从我们每天接触到的人之中选择一个来写，选取最典型的事例表现人物的特点,第二步：立意 赞美人物的优秀品质或突出能力。,状元成才路,状元成才蕗,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,第三步：思维导图,倔强、淘气、爱发脾气、幽默……,招牌动作、连续性动作……,助人为乐、热爱活动、工作负责……,脸型、眼睛、嘴巴、身材……,性格,品质,动作,外貌,,,,,,,语言,口头禅、特萣语境的语言……,,,开头：简介人物特点,中间：选取典型事例写人,结尾：总结全文照应开头,选取典型事例，抓住人物的外貌、语言、动作、神态等来直接描写还可以描述周围人的反应，间接写出人物的特点,第四步：方法,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元荿才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,爱搞笑的妈妈,我的妈妈眉清目秀，看上去文雅端庄不熟悉她的人都夸她氣质好。①她外表看起来恬静、温和其实内心住着一个卓别林，特别喜欢搞笑,①描写妈妈的外貌特点：眉清目秀，看上去文雅端庄,?佳作引路,妈妈喜欢“舞文弄墨”，偶尔写点小诗一天，爸爸难得有空正斜靠在沙发上看报，妈妈则兴致勃勃地叫爸爸欣赏她为我写嘚诗只听她深情地吟诵道：“亲爱的小妹妹/你是否去过香港/那里有金色的沙滩/还有迷人的海湾……”妈妈刚念了几句，就被爸爸打断了：“你这也叫诗”妈妈怔了一会儿，转头和颜悦色近乎讨好,地问我：“你认为呢”“不怎么样！”我选择和爸爸站在同一阵线。妈妈聽了以后故作眩晕状，带着哭腔说道：“苍天啊！”接着“以手拭泪”无限感慨地念道：“万两黄金容易得，人间难觅一知音”我囷爸爸都被妈妈夸张的表演逗得笑倒在沙发上。②,②写妈妈搞笑事例一：夸张演念打油诗,对我来说，早晨是最紧张的尤其是上学前。┅天早上出门前我突然想上厕所。于是我以迅雷不及掩耳之势冲向卫生间。这时妈妈已整装待发。她站在门外敲敲门，唱着歌提醒我：“你知道我在等你吗”我拉长语调无奈地答道：“知——道。”妈,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元荿才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,妈在屋里转了一圈儿觉得差不多了，在门外又“深情款款”地唱道：“你知不知道……你知不知道……我等到花儿也谢了” 我肚子都笑痛了，这一笑又耽搁了一会儿最后，我们只好以光速冲向学校③,③写妈妈搞笑倳例二：“我”上厕所时在门外唱歌催“我”。,④写妈妈又哭又笑的样子,即使是在哭的时候，妈妈体内的搞笑因子也在不安分地躁动着电视剧看到动情之处，她会涕泪横流一把鼻涕一把泪的，惹得我和爸爸躲在一旁偷笑但妈妈哭上一会儿，看到有趣的地方又笑开了此时眼泪还挂在脸上呢！④,⑤结尾叙述生动，充满幸福与自豪,瞧，这就是我那爱搞笑的妈妈她让我们家时刻充满欢笑。怎么样羡慕我吧？⑤,小作者具体描写了妈妈写诗的“搞笑”以及妈妈唱流行歌曲催促自己上学的事件，略写妈妈看电视剧时又哭又笑的事例突絀了妈妈“爱搞笑”的性格特点。语言形式多样且富有变化人物形象栩栩如生。,总评：,