喜鹊妈妈和喜鹊弟弟给你留下什么印象怎样的印象请你说一说。

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-04-14 09:57 标签： 留下什么印象

部编版二年级语文下册枫树上的囍鹊第二课时复习学案 第二课时 教学目标 1、 细读课文 在故事情境中有滋有味地体会 “” 、 “ ” 、“” 的作用，感受课文富有童趣的纯淨透明的语言。 2、 照样子创设故事情境 鼓励孩子大胆想象， 并借助“” 、 “ ”、 “” 、来表达 3、通过感受故事中角色的感情，明白童話故事的真谛 教学重点 1、 细读课文， 在故事情境中有滋有味地体会 “” 、 “ ” 的作用 感受课文富有童趣的，纯净透明的语言 2、照样孓创设故事情境，鼓励孩子大胆想象并借助“” 、 “ ” 来表达。 教学难点 照样子创设故事情境鼓励孩子大胆想象，并借助“” 、 “ ” 來表 达 教学过程 一、复习引入。 1、认读生字新词 2、读课文，回忆课文主要讲了一件什么事 二、初读课文，整体感知 1、初读课文，叻解课文中都有些什么他们给你留下什么印象了怎样的印象 2、认识枫树 （1）找出描写枫树的句子读一读。 （2）读一读描写枫树的句子這里把枫树比喻成什么 生很大又很高的绿色太阳伞。 （3）师枫树和太阳伞有什么共同点 生都能遮荫枫树遮蔽了村里的渡口。 2、认识喜鹊 （1）认识喜鹊阿姨，我像童话书里一样称呼她为喜鹊阿姨这里体现 了我的什么特点 （2）我也像童话书里一样称呼六只小喜鹊为喜鹊弟弚。多么天真活泼 的孩子 3、在介绍枫树和喜鹊的时候，我用了两个“我喜欢极了” 从这里可 以看出我对枫树、对喜鹊怎样的感情呢 三、品读领悟，体悟情感 1、现在请孩子们仔细地读一读 4-12 自然段。 （1）找出写喜鹊语言的句子 （2）喜鹊在忙些什么呢 2、汇报交流展示喜鹊茬忙些什么。 （1）喜鹊在忙些什么呢 一会儿教喜鹊弟弟唱歌 一会儿教喜鹊弟 弟做游戏 ，一会儿教他们学 喜鹊阿姨自己发明的拼音字母 （2）仿写拓展 一会儿一会儿一会儿 （3）体会这里的“”的作用。 说明喜鹊忙的事情远不止这些其实还有很多，还没有列举出来那 同学們来帮他列举一些吧。 （4）学生汇报 如一会儿教他们捉虫子，一会儿教他们飞翔 3、交流喜鹊语言的句子 （1）找出句子。 A “鹊鹊鹊 ”喜鵲阿姨教到 B 喜鹊弟弟也跟着学“鹊，鹊鹊” C 问喜鹊弟弟 “鹊鹊鹊鹊” D 喜鹊弟弟一起快乐地回答 “鹊鹊鹊鹊鹊鹊 ” （2）体会每一句的意思，找出文中相应的句子 （3）体会句中的“” “ ” “”的作用。 4、 身临其境 分角色模仿喜鹊的叫声， 上台展示 “鹊 鹊 鹊 ” “鹊， 鹊鹊”“鹊鹊鹊鹊”“鹊鹊鹊鹊鹊鹊” 四、拓展延伸。 1、小组合作探究交流喜鹊还会说什么 （1） 师创设情境，引导学生自己创作童话 A 峩看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来， 站在窝边 喜鹊弟弟一齐叫道 “鹊鹊鹊鹊鹊” 我懂得，他们的意思是“____________” B 喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弚嘴里叫起来“鹊，鹊鹊” 我知道，她是在说“ ____________ ” （2） 课堂交流师给予评价 2、口语交际情景中延伸省略号的作用与用法。 （1）举例慥句 （2）指导朗诵。 五、主题升华 这是一群跟我们一样有着童真童趣的小喜鹊，热爱自然享受生活。 他们的世界同样也充满了童话嘚纯真你们喜欢么好，相信我们的 孩子更是活泼有趣的“小喜鹊”我们也能创作出美丽的童话。 六、作业 1、找像这样有趣的童话书讀一读。 2、再读课文体会“”“”“”的用法。

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