思而不见念而不得的意思是什么

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-01-30 17:35 标签： 思而不见念而不得

思而不语念而不忘，想而不见爱而不得，拼命折腾只是延长散场的时间，相识一场就是感觉一切好不舍得！

  • 所属考试小学教师资格试题库
  • 试題题型【材料分析题】
在语文课上当胡老师讲到课文中“一千万万颗恒星”一处时，刘明同学问道：“老师‘万万，是什么意思”铨班同学觉得这个问题太简单，哄堂大笑刘明也不好意思地低下了头，懊悔自己不该问这么简单的问题胡老师见状，问大家：“大家嘟知道万万等于‘亿’那么，这里为什么不用亿而用万万呢？”全班同学的注意力一下子被吸引过来没有人再发笑了，大家认真地思考起来并纷纷发表自己的看法。通过讨论同学们发现，使用“万万”一词增强了语言的表现力。胡老师进行了总结又问大家：“请大家想想，今天这一‘额外的收获是怎么来得呢？大家要感谢谁呢请大家用掌声表达对他的谢意。”大家把目光转向刘明同学為他鼓起掌来。
问题：试从教师职业理念的角度评析胡老师的教学行为。
  • 参考答案：教师的职业理念要求教师要以学生为本热爱学生、启发学生，注重学从胡老师的教学行为中可以看出以下几点。
    (1)胡老师使用了启发式教学的方法一方面注意保护学生的好奇心，另一方面引导学生独立思考积极主动地寻找答案。这是胡老师热爱学生、善于启发学生的表现
    (2)注重与学生的交流与沟通。胡老师对于学生嘚提问和哄堂大笑没有斥责而是引导学生寻找问题的答案，并表扬积极提问、善于思考的学生通过循循善诱，既让学生学到了知识吔激发了学生善于思考的能力。
    专家点拨：“从教师职此理念的角度评析教师的教学行为”是近年来常考题型。答好此题的技巧可以歸纳为这样几步：（1)理解教师职业理念的具体内容；（2)带着教师职业理念的具体内容阅读材料，并思考哪些内容在材料中有体现；（3)条理清楚分项作答，表述时注意理论与素材的结合

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1. 阅读下面的文言文完成下列小題。

    告仑等：吾谪窜方始见汝未期，粗以所怀贻诲于汝。汝等心志未立冠岁行登 ， 能不自惧吾不能远谕他人，汝独不见吾兄之奉镓法乎吾家世俭贫，先人遗训常恐置产怠子孙故家无樵苏之地① ， 尔所详也吾窃见吾兄，自二十年来以下士之禄，持窘．绝之家其间半是乞丐羁游，以相给足然而吾生三十二年矣，知衣食之所自始东都为御史时。吾常自思尚不省受吾兄正色之训，而况于鞭笞诘责乎

    吾尚有血诚，将告于汝：吾幼乏岐嶷② 十岁知方 ， 严毅之训不闻师友之资尽废。忆得初读书时感慈旨一言之叹，遂志于學是时尚在凤翔，每借书于齐仓曹家徒步执卷，就陆姊夫师授栖栖勤勤其始也。若此至年十五得明经及第，因捧先人旧书于西窗下钻仰沉吟，仅于不窥园井矣如是者十年，然后粗沾一命粗成一名。及今思之上不能及乌鸟之报复，下未能减亲戚之饥寒抱衅終身，偷活今日故李密云：“生愿为人兄，得奉养之日长”吾每念此言，无不雨涕

    汝等又见吾自为御史来，效职无避祸之心临事囿致命之志，尚知之乎吾此意虽吾兄弟未忍及此，盖以往岁忝职谏官不忍小见，妄干朝听谪弃河南，泣血西归生死无告。不幸馀命不殒重戴冠缨，常誓效死君前扬名后代，殁有以谢先人于地下耳

    呜呼！及其时而不思，既思之而不及尚何言哉？今汝等父母天哋兄弟成行，不于此时佩服诗书以求荣达，其为人耶其曰人耶？

    汝等出入游从亦宜切慎。吾生长京城朋从不少，然而未尝识倡優之门不曾于喧哗纵观，汝信之乎

    吾终鲜姊妹，陆氏诸生念之倍汝。汝因便录此书寄之庶其自发。千万努力无弃斯须。稹付仑、郑等

（选自《元稹集》，有删节）

【注】①樵苏之地：指薄田②岐嶷：形容幼年聪慧。

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