在农村怎样实施素质教育议论文800字

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-03-02 02:36 标签： 中国素质教育现状
实施素质教育，难在哪里？——关于农村中小学素质教育问题认识的调查与思考--《中小学教师培训》1997年05期
实施素质教育，难在哪里？——关于农村中小学素质教育问题认识的调查与思考
【作者单位】：
【分类号】：G639.2
欢迎：、、)
支持CAJ、PDF文件格式，仅支持PDF格式
【相似文献】
中国期刊全文数据库
任正昌;[J];武汉教育学院学报;2001年S1期
夏小玲;[J];中小学图书情报世界;2002年04期
谭虎;[J];江西教育科研;2003年Z1期
,李雪梅;[J];张家口师专学报;2003年01期
李博;;[J];中国现代教育装备;2006年06期
陈习林;;[J];新西部(下半月);2007年05期
郑明琪;;[J];宿州教育学院学报;2007年05期
;[J];中国教育学刊;2007年09期
耿杰圣;;[J];科教文汇(上旬刊);2008年05期
杜长印;;[J];继续教育研究;2008年09期
中国重要会议论文全文数据库
何筱雯;;[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编（上）[C];2007年
黄莉丽;;[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编(第三卷)[C];2012年
煤炭企业中小学素质教育问题研究课题组;;[A];中国煤炭教育科研优秀成果文集[C];2001年
冯亚飞;;[A];全面建设小康社会：中国科技工作者的历史责任——中国科协2003年学术年会论文集（下）[C];2003年
章忠平;;[A];艺海探真——论文论著选编[C];2011年
张福智;王世荣;殷忠业;;[A];中国煤炭教育科研优秀成果文集[C];2001年
李睿娟;;[A];中国少年儿童舞蹈论文比赛获奖作品集[C];2005年
王军;;[A];北京博物馆学会第三届学术会议文集[C];2000年
郭国光;;[A];中国煤炭教育科研优秀成果文集[C];2001年
荣文武;王述银;;[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编（上）[C];2007年
中国重要报纸全文数据库
张晓芳;[N];宁夏日报;2008年
靳同臣 尚道帅;[N];联合日报;2008年
王悦;[N];铜川日报;2008年
刘安勇　见习记者
林琳;[N];自贡日报;2009年
韩云波;[N];朝阳日报;2010年
郝文婷;[N];中国教育报;2011年
李俊三 袁文明;[N];联合日报;2008年
文县贾昌小学教师;[N];陇南日报;2008年
刘熙;[N];云南日报;2000年
王翠竹 实习生 张迪;[N];黄山日报;2010年
中国硕士学位论文全文数据库
熊忠诚;[D];首都经济贸易大学;2008年
史炜;[D];大连理工大学;2001年
安雪峰;[D];内蒙古师范大学;2009年
&快捷付款方式
&订购知网充值卡
400-819-9993您的位置： &
在农村小学数学教学中如何实施素质教育
优质期刊推荐如何在农村中学语文教学中实施素质教育--《散文百家(新语文活页)》2015年04期
如何在农村中学语文教学中实施素质教育
【摘要】：语文学科是各学科的基础。把语文教学活动由旧的教师传递、学生接受的过程,转变成新型的在教师指导下,学生积极、主动地参与到教学的全过程中来,不再以教师为主体,而是以学生为教育主体,可以更好地培养他们的自我发展能力,坚持学生是主体的观念,可以培养学生的自主意识,可以发挥学生的主观能动作用,是实施素质教育的需要。本文主要谈了我对素质教育的几点看法。
【作者单位】：
【分类号】：G633.3
欢迎：、、)
支持CAJ、PDF文件格式，仅支持PDF格式
【相似文献】
中国期刊全文数据库
辛勇;[J];西华大学学报(哲学社会科学版);2004年05期
任洁;冯国文;;[J];教育研究;2006年08期
钟兰凤;;[J];长春理工大学学报(社会科学版);2006年06期
曾勇;;[J];淮北职业技术学院学报;2008年04期
贺军妙;;[J];河北师范大学学报(教育科学版);2011年06期
黄惠玲;;[J];职业;2013年24期
范佩芬;[J];教育科学研究;1999年06期
怀特海;;[J];基础教育论坛;2014年08期
;[J];湖北教育(新班主任);2014年03期
沈曙虹;林静;;[J];教育探索;2013年10期
中国重要会议论文全文数据库
贾松强;;[A];国家教师科研专项基金科研成果（神州教育卷4）[C];2014年
张慧;张力为;;[A];第九届全国体育科学大会论文摘要汇编(2)[C];2011年
杨海涛;;[A];中国第四次人的发展经济学研讨会——理论构建、实践构建与人的发展经济学的大众化网络化论文集[C];2012年
李海防;任海英;;[A];国家教师科研专项基金科研成果（神州教育卷3）[C];2013年
赵小云;郭成;;[A];第十一届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2007年
高湘萍;邢乃愈;;[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年
付宝全;刘宝伟;;[A];“改革开放30年与贵州社会发展”学术研讨会暨贵州省社会学学会2008年学术年会论文集[C];2008年
白明;;[A];新机遇·新台阶·新跨越——数量经济学视野下贵州自我发展能力回顾与展望：2010年贵州省社会科学年会数量经济学会论文集[C];2010年
张学军;王广琦;;[A];改革·创新·发展——电子教育研究论文集[C];2004年
徐琳;;[A];语言与文化研究（第九辑）[C];2011年
中国重要报纸全文数据库
中国社会科学院社会政策研究中心秘书长、研究员
唐鈞;[N];深圳特区报;2012年
记者 李建舟 何龙;[N];甘南日报(汉文版);2013年
兵团党委宣传部社科规划办;[N];兵团日报(汉);2014年
省社会科学院
邓慧君;[N];甘肃日报;2014年
记者 呼布庆;[N];巴彦淖尔日报(汉);2014年
鄂民;[N];中国民族报;2014年
记者　吴春燕 张景华;[N];光明日报;2006年
本报评论员;[N];西藏日报;2004年
冯永芳;[N];巴音郭楞日报;2010年
;[N];中国教育报;2008年
中国博士学位论文全文数据库
闫磊;[D];兰州大学;2011年
中国硕士学位论文全文数据库
王艳秋;[D];河南大学;2010年
贾金荣;[D];兰州大学;2013年
杨海燕;[D];云南大学;2013年
田建新;[D];吉首大学;2014年
王康熙;[D];石河子大学;2014年
沙依甫加玛丽·肉孜;[D];新疆财经大学;2014年
吴海洋;[D];兰州大学;2013年
姜寒;[D];重庆师范大学;2013年
胡云;[D];大连理工大学;2004年
秦宏大;[D];辽宁师范大学;2008年
&快捷付款方式
&订购知网充值卡
400-819-9993农村基础教育与实施素质教育中的困惑-基础教育-论文联盟
您好，游客
背景颜色：
农村基础教育与实施素质教育中的困惑
来源：论文联盟&
作者：阮英高
农村基础与实施素质教育中的困惑
　　眼下，国家科技突飞猛进，科学技术充斥着各行各业，而科学技术源于先进的教育和与之相适应的教育科研，这反映出实施素质教育的紧迫性。在新课程改革的进程中，在农村教师实施素质教育的过程中，遇到的问题和困惑越来越多。问题如不能科学地解决，就会影响素质教育全面推广的进程和质量。本文就对农村学校在实施素质教育的过程中存在的问题做一些细微的探讨，以便引起同仁们的集思广益。联盟　　一、从中剖析素质教育与应试教育的逻辑关系　　几千年来，中国由于人口多，地域差别大，不平衡，造成的就业难和贫富差别一直是家、经济学家致力探讨的问题。在&僧多粥少&的情况下，应试就成了各行各业选拔人才的固定模式。这种既能体现公平，又暗含着学生们读书学业的终极目标。因此，能考试、会考试就成教师教学优劣的&镇堂之宝&。应试教育的存在为中国几千年传承做出了不可磨灭的贡献，这是无可厚非的。而如今，素质教育是在应试教育的同一标准下寻求异的一面。它的提出对于因材施教和个体的全面发展以及更深层次的人权，公平发展的展示上产生了质的飞跃。自然成长和兴趣特长成为开发每个个体生命生存潜能的唯一准则。这就要求在知识传播的同时，还要注重学生的实践能力的培养。然而在实践中，由于缺乏教学观念的思考与实践，喜于外在形式的改革与作秀，对学生的个性分析不全面，&量身定做&盲目照搬现成的教案，缺少在教师层面的宏观把控和施教目标，故&以人为本&&以学生为主体&的执教理念和有效认知方式无法真正落实到素质教育进程中去。究其原因有以下几方面：　　一是农村学校因材施教生源少，骨架大，教师缺编，设施老化，缺少专业人才，更缺少执教方略。素质教育的全面普及，很难在短时间内完成转型效应成为理所当然；二是教师因怕麻烦，教学设计不充分，以及受绩效考核等利益的驱使，守住应试教育这个底线，就成了自保的外壳；三是理论指导和行政手段脱节分化。由于缺乏公正、透明便于操作的素质教育评价体系，所以穿新鞋走老路成了农村教师迫不得已的必然选择。　　二、对素质教育课堂改革的思考　　课堂是教学常规的主阵地，新课标大大拓宽了学习目标领域，留给学生思考和实践的空间急速扩容。在传统与改革的碰撞中，教师既要肩负教学改革成败的责任，又因为没有现成可取的模式和路径，所以不知所措，停滞不前。具体表现在以下几方面：一是教师少，量大，学生基础参差不齐，如果让学生&自由&，教师的教学目标就无法在规定的时间内有效完成且客观把控也很难驾驭。担心&自主学习&会变成&自己学习&，使大部分学生一无所获。二是传统教学是学生跟着老师的思路走。重难点多讲、精讲、反复讲，好一点的学生迎合了教师的脾味，而大部分学生由于无法跟进教师的思维节拍，被教师愤怒地称为&笨蛋&。既打压了大部分学生的自信心，同时又是典型的&精英&教育模式。更深层地违背了教育公平这一原则。三是教师在训练和应试上往往只注重教材而很少关注学生个性潜能的开发，更谈不上终身教育技能的养成。这种向优生看齐的应试评比，彻底让大多数人失去求学的毅力和自信心。在不明世事时，大部分农村孩子就终止了学业，这是一个不争的事实。　　三、在实践中全面落实素质教育的几点建议　　素质教育偏重于个体潜能的开发，力主形成&三百六十行行，行行出
欢迎浏览更多 →
相关文章 & & &
本栏目最新更新文章
　　　同意评论声明
　　　发表
尊重网上道德，遵守中华人民共和国的各项有关法律法规
承担一切因您的行为而直接或间接导致的民事或刑事法律责任
本站管理人员有权保留或删除其管辖留言中的任意内容
本站有权在网站内转载或引用您的评论
参与本评论即表明您已经阅读并接受上述条款
内容分类导航Bad Request
Bad Request - Invalid URL
HTTP Error 400. The request URL is invalid.

我要回帖

更多关于 中国素质教育现状 的文章

 

随机推荐