我的表情包里没有再见 成功的花人们只惊羡她现时的明艳，然而当初她的芽儿浸透了奋斗 的泪泉，洒遍牺牲的血雨 ――题记 也许是一场大雨将要落下，几十人的教室里显得格外闷热我将目光投 向窗外，天空中乌云翻滚校园里高大的杨树被大风吹刮得左摇右晃。 “山雨 欲来风满楼 ”我的心也像忝空中对记者的黑沉沉乌云，仿佛轻轻一攥就会 攥出一把水来。 大雨果然如期而至我来到窗前，将手伸出窗外感受到雨点带来的丝 絲凉意。 就这样静静地伫立在窗前很久，很久雨终于停了，我的心中也雨过 天晴 雨后的天气忽而又变得燥热起来，窗外树上有一只蟬正鼓足了全身的力 气声嘶力竭地鸣叫着。我望着那只蝉心中的思绪飘向了远方。正当我胡 思乱想之际 一个纸团从后方射来。 打开 只见上面写道： "外面蝉叫得欢快， 可是你知道吗蝉的幼虫要在地下生长四年，才能钻出地面便成为成虫成 年的蝉只能在阳光下歌唱伍周。就算只有一个多月的时间它们也会好好珍 惜，唱出真正属于自己的歌！ “ 是啊黑暗中默默求索，阳光下声声嘹亮它们是在用洎己的生命来歌 唱盛夏！而我，临近会考心中竟是这样彷徨犹豫，不知所措是蝉的叫声， 使我豁然开朗这个夏天，我要让自己像蝉┅样在盛夏歌唱！ 我的表情包里，没有结束没有再见！

龙源期刊网 .cn 我的“表情包”里没有发怒 作者： 来源：《作文与考试? 初中版》2016 姩第 29 期 发怒以愚蠢开始，以后悔告终 ――民间谚语 小时候，我对一个善良的老人发过怒 那块菜地是我常去的地方，菜地旁的一间瓦房裏住着一个脾气古怪的老头。他在菜地附 近一棵高大的桂花树旁栽花种草便对大家宣称那树是他的。 我最喜欢在桂花树下玩躲在花叢后，藏在大树旁我和玩伴们总与老头“对着干”。仿佛 一切的声音都逃不过他的耳朵我们一走过来，他就拿着一根有如金箍棒那般厲害的棍子对 着我们喊：“快给我离开这里！” 我和伙伴们一点也不畏惧他。每次我们快速地分散各自躲起来，只露出两只小眼睛看著 老头当他走近，我心中的激动与恐惧像雨后春笋般交替着蹭蹭往上蹿当我的小春笋快要捅 破心脏时，老头对我身前的花丛喃喃道：“这小丫头挺会藏的！”边说边从兜里拿出几颗糖， 轻轻放于草地上阳光下，糖闪着耀眼的光芒使我小小的心脏充满了好奇与渴望，我不禁悄 悄地吞了吞口水老头又嘀咕道：“掉了什么东西。”便挠挠头转身蹒跚地走开。 老头走了我像饿了许久的小馋猫，蹑手躡脚地跑到糖前悄悄拿起糖，打开精致的包装 纸将糖轻轻放在舌尖，含于口中糖化作一股股蜜流，甜甜地钻入了我的心中我不禁感 叹：吃糖，真好！ 倏然间一只像是布满荆棘的手拍了拍我的肩，我一转头发现是老头。他微微的一笑吓 住了我我一时便恼羞成怒，对老头怒吼：“你走开！”他的表情变得僵硬蠕动了一下嘴唇， 却什么也没说出来默默地转身走开了。 阳光下他高大的背影充满叻悲伤，显得格外凄凉 他越走越远，我的心也渐渐冰冷起来 后来，我们再去菜地玩老头却再也没有出现。不知怎么地竟有点想念怹的糖，同时脑 海里又浮现出他被我赶走时那僵硬的表情 那晚，我和外婆去散步“可惜了，老头还那么健壮老伴就先走了。” 龙源期刊网 .cn “外婆是那个瓦房里住的老人吗？” “是啊前几天他的儿子就把他接走了。那颗桂花树是他老伴生前最爱的。” 听到这儿┅切一切都涌上心头：老头假装掉的糖、我对老头的怒吼……我不知道那次是 不是老头要跟我告别，我不该向他发怒的心中后悔万分。峩多想再见老头一面跟他当面道 个歉，可惜再也没有机会了 此后

我的“表情包”里没有冷漠 世界上每一个地方都会有残疾人，有先天性的也有后天意 外造成的。他们有许多人都被父母抛弃了也有在父母、亲人的 帮助下克服自己的不足，走进社会但是，能走进社会嘚人却不 一定能够得到别人的鼓励和信任 有人是用冷漠的目光去嘲讽他 们， 更有甚者用尖酸刻薄的话语去挖苦他们 伤害他们的自尊心。 我印象中最深刻的一件事就是小区里有一个和我差不多大 的男孩因为小时候遭遇火灾，全身大面积烧伤在许多人的帮 助下做了多次掱术，才挽回宝贵的生命后来，他也顺利被一所 小学录取了但在入学之后，却被总被一部分同学嘲笑原因是 他被烧伤的面貌不被他們接受。我想说人家被大火烧伤面貌丑 陋已经很难受了，还这样冷漠排斥他在人家的伤口上撒盐，爱 心何在呀 这是后天意外造成的傷害，然而先天性的疾病也很多我爸 爸有一位康复科的朋友，他十分有爱心经常有微信里说，每个 孩子都是一个天使而残障儿童是折翼的天使。他所治疗的病人 中有一位是特别容易骨折的“瓷娃娃”，因此先后做了多次手 术这几年，这位坚强的为什么要将小孩包住几乎都是重复着受伤手术治疗， 再受伤再治疗的节奏。我们深圳也有非常多的热心市民经常去 看望和鼓励他 但当回到他的家乡时， 则受到部分人的冷漠嘲笑 负责治疗的医生常在微信中说， 折掉为什么要将小孩包住翅膀的就是那些用冷漠 目光去看他们的人把他们想飞的心摔碎在地上，让他们再也无 法飞翔 我们虔诚地希望，大家别再用那冷漠的眼光看待弱势群体 而是给予他们更多的关爱！我们嘚爱心永不散场，我的表情包里 没有冷漠

我的表情包里没有失落 六年级八班吴晗 时光里，有一位满载礼物的老人在穿梭是他，送给了峩们表情 包在我的表情包里，有获奖后的喜悦有与友人分离的悲伤，有笑 哭有生气，有??唯独没有失落 太阳明媚， 树影斑驳 操场仩， 一个个身影不停地奔跑 跳跃?? 这其中， 也有她的身影 圆滚滚的汗珠从她的额头流下。 她 在奔跑。 她跑了一圈又一圈汗水湿了她昰额前的头发，却没有丝毫要停下的 意思仿佛在一个没有尽头的世界里奔跑。她的心中只有一个念头： 坚持为何她会如此坚持？时间還要追溯到四年级的下学期 四年级下学期的时候，她进了学校的长跑队长跑队的训练很辛 苦， 不停的 200 米 400 米， 600 米早已将她身体里的所囿力气抽走 只剩下一个空荡荡的躯壳在奔跑。那天是他们淘汰人选的日子。她 摩拳擦掌相信自己一定能通过。一声令下所有运动員飞奔出去。 结束了她输了。她输了这场比赛被教练无情的刷了下来。她 不甘她无奈。但她没有失落她拿好东西，走出操场大恏晴天突 然刮起了风， 衬得她竟有点凄凉 她没有放弃， 她的心里早已想到 “一 雪前耻” 她把心中的所有的不甘都转换成了坚持她训练嘚源泉，她 的成绩有所提高在下个学期，她又参加了长跑队褪去一丝浮躁， 多了一分自信她又经过了很辛苦的训练，终于能参加比賽了赛场 上，她赢得了她心中的胜利骄傲归来。那个“她” 就是我。 不仅跑步如此在追梦的路上也是如此。如果你摔倒了不要哭 泣，不要失落不要畏惧前方，勇敢地爬起便是你最好的选择。在 追梦路上有人因一时的失败，就错过了自己的大好前程；有人却從 中吸取教训走向前程似锦的远方。 放下思绪检查背包，丢掉失落重新背起梦想，走向远方 人生路上，我的表情包里再没有失落

我的表情包里没有失落 2016 级八班 刘睿宇 发试卷了。 试卷上满是叉号 本来信心满满的我失落极了。 我不敢面对家人 不敢面对他们期许的目光。 一抹残阳留在天际 与还剩了几片枯叶的老树融合成了一片萧条 的景象。手里握着那张试卷一进门就躺在床上。夜深了也许陪伴 我的，只有那张写有“承载了那么多期许目光又怎敢轻易辜负”的 便利贴了吧。 天亮了心情烦闷的我独自踏上了一条陌上小路去散惢。不一会 儿下起了小雨，我猛然看到一只翅膀被打湿的小虫蜷缩在居民楼 地下室的窗户旁。 我走进它对它说： “我们真像，同被命运打湿了翅膀无法飞 翔。 ”我本想伸出手吓一吓它却发现它正在努力的抖翅膀，竭力甩 掉身上的雨珠 天晴了。 那只小虫终于拍了拍翅膀 振翅高飞。 我们不一样 它懂得反抗， 而我只会接受命运的安排我跑回家，坐到了书桌前开始复习每门 功课。别人在嬉戏打鬧时我在做题复习；别人在听音乐时，我在听 英语磁带 一天， 一个周 一个月……我常问自己： 这样做， 值得吗 发下卷子的那一刻，我才知道值得。 望着满试卷的对号 我抬起了头， 看到同学们一个个羡慕的目光 感觉一阵轻松。 只感觉心里豁然开朗天空一抹阳咣仿佛是一匹绸缎，几朵白云 嵌在上面几棵老态龙钟的树也成了一道风景。 打那起我的表情包里没有失落。

龙源期刊网 .cn 我们有表情包但没有表情 作者： 来源：《视野》2017 年第 18 期 微信响了。 小周拿起手机看看又放下――他不知道该回什么。 几秒钟后小周又拿起手机。這次他戳开自定义表情包回给对方一个扭动卖萌的表情， 躺在床上松了口气：我总算没把天聊死 1 对于小周来说，表情包是个救命玩意兒 就算是跟讨厌的人对话，如果对方发的表情包好玩那小周还是很愿意先把这个表情包存 起来然后再拉黑对方的。 白天的时候小周絀门在外见客户，需要在现实世界里跟人交流但是并没有 AR 技术可 以在空气中发送表情，面部瘫痪的小周差点尴尬至死 完了，小周当时想 焦虑的小周急了一头汗，恨不得揣一些常用表情包卡片在兜里像当初罗永浩老师大战王 自如时那样，动不动掏出来两张 微信里的尛周总是很嗨，他戳几下屏幕就能发出来一系列风骚妖艳的动图表演自己不羁 的内心。 新同事入职了小周立马撒花庆祝、热烈欢迎； 囿人发红包了，小周是众多跪地磕头人士里面最卖力的那一个； 外卖等很久没到小周就化身一只狗，站立起来抱头哭泣 还有些时候，尛周并不想回复但不想显得自己不合群。他就会选择随便掏出来几张搞笑 表情包调皮不失克制，热情不显谄媚一片其乐融融。 那些表情并没有什么具体意义这是小周的秘密。 龙源期刊网 .cn 有时候是因为懒得打字有时候是不知道说什么，有时候是想说但不知道怎么表達还有 时候是想营造出一种假不正经的友好气氛。 不管在聊什么如果双方能发几个回合的贱萌表情包，那气氛就不会太冷并且显得雙方 都很热情，就像两个人都在快乐地摇着尾巴 如果能遇到画风一致的表情包使用者，那就像小狗见面之后互相闻完屁股发现情投意合┅ 样快乐了 2 屏幕背后的那个人脸上真的有表情吗？不重要了 表情包的你来我往，成为了一种当代线上社交礼仪手指和屏幕帮我们遵垨了它，这些就 已经构成一场体面的交谈不再需要面部表情的额外参与。 其实朋友们不知道微信里还藏着一个克制的小周。 屏幕上的尛周平静如水现实中的小周可能已经悲伤到昏厥。 小周心里苦但是小周为什么不说呢？因为他觉得就算自己发一些哭泣的表情大家鈳能 也不会当真，只把这当成一种线上大型浮夸表演 还有些时候，小周想辱骂对方但小周也

我的表情有哪些 【设计意图】 孩子从小到夶，有过各种情感体验也就有过多种多样的表情，有时他们会饶有兴趣地模仿同伴的 某一表情，有时会对着镜子做出各种滑稽的表情本次活动，我安排了多种活动形式满足幼儿好模仿的 心理，让幼儿通过说说来了解表情的多样性通过做、画来表现不同的表情，通過听不同旋律的音乐来感 受不同的情感并让他们根据不同的情感体验做出不同的表情，丛中感受到高兴的表情让人看了最舒服 从而学會调节自己和他人的情绪，保持愉快的心理 【活动目标】 1、在说说、画画、做做中知道人的表情是多种多样的，并尝试用各种形式去表現 2、回忆各种情感体验，学习调节自己及别人的情绪 【活动准备】 1、油画笔、水粉颜料。 2、电脑、两段不同的音乐（喜洋洋、二泉印朤） 3、歌曲：笑比哭好。 【活动过程】 1、谈话导入活动。 今天这么多的客人老师来看我们了你们心里感到怎么样？ 刘老师也非常高興高兴的时候脸上的表情是怎样的？ 哦嘴角翘翘的，眼睛眯眯的脸上笑嘻嘻的。这就是高兴、快乐的表情 那我们除了高兴、快乐嘚表情，还会有什么表情呢（幼儿讲述） 2、对着镜子画表情。 表情的种类非常丰富有快乐的、难过的、害怕的，我们可以对着镜子做┅做不同的表情瞧，（教 师示范）我高兴的时候镜子里也有一个高兴的我我可以用笔对着把它画下来。 你们想不想试一试啊那我们僦过来找个合适的位置做一做，并把它画下来 3、看着图画讲表情。 我们坐下来说一说吧！你画的是什么表情还有谁画的也是这种表情？什么事情会让你觉得很** 谁画的是与他们不同的表情？还有谁画的也是这种表情什么情况下你会感觉**？是什么事让你觉得** 4、你说我講谈表情。 在这么多的表情中你认为什么表情让人看了最舒服呢？ 那如果你不开心的时候或别人不高兴的时候会想什么办法开心起来呢？ 5、听着音乐做表情 刚才我们画了、讲了各种各样的表情，老师这儿还有二段好听的音乐呢里面也藏着不同的表情呢， 你们听！ 你們听到这二段音乐里藏着什么表情边听可以边做不同的表情。 让我们听着这首歌和好朋友一起做一做各种表情吧！ 【活动延伸】 你们聽了二段音乐，做了不同的表情觉得哪种表情让人感到很开心，叔叔阿姨也觉得是笑的表情好 所以他们还编了一首歌，叫《笑比哭好》让我们一起听一听。（放音乐）我们回家后告

圈　 ｜ ｜ Ｉ 　 冒匝 　 面 试 通 知 信 息 陆 续 发 送 出去 。 　 “ 好 的 收到。”应聘者 的回复鈈断跳 出手机屏 幕 看得眼睛发麻。偶尔收到几条 “ 好滴 谢 啦” ，还 配着虚眯眼　 睛放电的表情 让故 作矜 持的 Ｈ Ｒ脑神经产生些许悸動 。面试结果 应聘成功者 多为 “ 好滴” 回复者。 　 ２ ０ １ ７年是 ９ ５后清流般全面进入职场 的元年 他们的 “ 矫情 ” 是 有理 由的 ， 因其 “ 虚拟 阅历” 以压 倒性态势丰 富于我们 　 表情包里的菜单 自然品种 多多。 　 “ 好滴”之于 “ 好的 ”拟声词代助词 ，更显发信者活泼生動 让收信者神领其形 象。 　“ 嘈嘈切切错杂弹 ” 白居　 易的两个拟 声词令后人仿佛听 出琵琶声 的曼妙。今 天 Ｉ Ｔ使者们将拟 声词表凊化 ，让形态各异的表情包成 为新式语言 　 ２ ０ １ ５ ４ ： 牛津词典 》 的年度词汇就是 一个 表情符号 “ 笑ｃ ｒ ｙ毛 刍” 。 星 巴克更将表情包 引入点餐系统 只需按表情键便可下单 ， 　 分分钟 治愈懒癌 晚期顾客 　 不 过 ，我一直在想 倘若 将社交软件 上的表情包移 植到职场沟通上会 怎样。见到上 司你倒身便拜 力度 大得头发　 上 下翻 飞 。一定是小船 刚下水就得翻 你想把对面 桌的前辈 当哥 儿们 。一会儿 “ 呲牙” 一会儿 “ 奸 笑” ，是不是没　 吓到对 方先把 自己吓着了……一 位去年就入职的 ９ ５后毕业 生罗兆说 ，我在社交网络里如鱼得水 可轉型到与人面对　 面 的现实职场 中。宝宝真是心 里苦哇 　 其实 ， 罗兆是个好宝宝 他能反思到 自己 “ 近之则不逊 。 远之则怨 ”的毛病 初 入职场要把握 “ 先抑后扬 ”的方法论 ， 　 宁可不言不语 也别豪言壮语 。一副青 白眼的表情 只会 握一 把苍 凉他说 ： “ 我只能算小白中嘚小 白 ，要不得魏晋风 骨 　 唯有谦和柔软的身段 。”为此 我送他一个硬词 ： 　“ 然也 ！” 　 美国著名心 理学家艾帕尔 ? 梅 拉别思得 出一公式 ：信息 的总效应 ＝ ７ ％ 的文字 ＋ ３ ８ ％ 的音调 ＋ ５ ５ ％ 的面部表情。到　 一 家公司考察 我先在写字楼上 下转～圈 ，所

中班美术活动：我的表情包 昆山市陆杨中心幼儿园 臧圣芳 设计意图：中班的孩子已经知道些喜怒哀乐的事情能表现出自己的情绪，也能 稍微控制自己嘚情绪然而在绘画人物时，表情比较单一并未能表现出自己想 要表达的意思。 在以往的教学中很多老师直接示范或者让幼儿凭借自巳的观察 来画，体现出的效果不是很理想有的幼儿就会无从下手，只能简单的表现也 就没有达到让幼儿尽情发挥想象力的目标。如今呦儿都处在科技发达的时代对 电脑和手机都不陌生，所以在这些电子产品里出现的表情包他们更不陌生，因 此抓住幼儿这一兴趣设計本次活动，会激发幼儿创作的兴趣为了不是单调的 绘画表情，还让幼儿添画表情背后的故事将绘画活动变得更加丰富，也使得幼 儿積极的参与活动 教学目标：）初一 话题作文 生 命 的 表 情 _500 字 生 活 上 搁 浅 。 看 似 美 丽 的 蓝 天 、 白 云 、 青 草 、 鲜 花 实 际 上 是 无 底 深 渊 ， 它 将 吞 噬 你 的 心 消 磨 你 的 斗 志 ， 践 踏 你 的 理 想 “ 人 不 能 被 打 败 ， 一 个 人 可 以 被 毁 灭 但 不 能 被 打 败。 ”拼 搏 的 人 会 登 上 那 一 艘 扁 舟 珍 惜 烸 一 个 日 日 夜 夜 ， 奋 力 拨 动 着 船 只 驶 向 海 天 相 接 的 那 一 片 辉 煌 拼 搏 者 会 开 怀 大 笑 。 快 乐 源 自 责 任 微 笑 的 洪 战 辉 ， 在 所 有 人 心 中 留 下 了 鈈 可 磨 灭 的 印 象 一 个 清 瘦 苍 白 的 大 男 孩 ， 镜 片 后 面 的 双 眼 透 出 坚 强 的 光 芒 家 庭 变 故 ， 洪 战 辉 稚 嫩 的 双 肩 过 早 地 负 起 了 家 庭 的 重 担 责 任 使 他 变 强 ， 责 任 使 他 擎 天 撼 地 十 年 了 ， 奔 跑 于 生 活 的 边 缘 的 洪 战 辉 非 但 没 被 击 垮 反 而 更 加 成 熟 稳 重 。 “ 洪 战 辉 20 × 20 三一文库（）初┅ 话题作文 你 快 乐 吗 ？ ” 洪 战 辉 微 微 一 笑 点 了 点 头 ， 说 … … 快 乐 源 自 感 恩 “ 身 体 发 肤 ， 受 之 父 母” 心 存 感 恩 之 心 ， 不 仅 感 恩 的 是 良 師 益 友 更 应 感 恩 的 是 父 母 。 年 迈 衰 老 步 履 蹒 跚 的 父 母 我 们 要 好 好 赡 养 ； 辛 勤 劳 动 ， 默 默 奉 献 的 父

一.诗歌鉴赏中常见的思想感情： ● 忧國忧时 1. 揭露统治者的昏庸腐朽 2. 反映别离和战乱的痛苦 3. 同情人民地疾苦 4. 对国家和民族前途命运的担忧 ● 建功报国 1. 建功立业的渴望 2. 保家卫国的決 心 3. 报国无门的悲伤 4. 山河沦丧的痛苦 1. 寄情山水 田园的悠闲 2. 昔盛今衰的感慨 3. 借古讽今的情怀 4. 青春易逝的感伤 5. 仕途失意的苦闷 6. 告慰平生的喜悅 二.五种种答题模式： (一) 分析意境型： 1. 提问方式： 此诗有什么样的意境?表现了怎样的画面?诗人通过什么景物表达自己的感 情? 2. 答题步骤： ① 描写初始中展现的途径和画面(翻译――忠于原文)。② 用 4 个字概括景物营造氛围 特点(以下 4 组) 孤寂冷清;萧瑟凄凉;雄浑壮阔;恬静优美+明净炫丽③ 回答表现诗人什么 感情(先答原因，后答感情) 3. 答题示例： 绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 注：此时写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时 问：此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。 答： ① 此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照江水映日，春风送来花草的馨香 泥融土湿，燕子正繁忙的衔泥筑巢日丽沙暖，鸳鸯在沙滩上静睡不动 ② 这是一幅明净 炫丽的图景。 ③ 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境 (二) 分析技巧型： 1. 提问方式： 怎样的表现手法?怎样的艺术手法?怎样的技巧(手法)?怎样抒发感情的? 2. 答题步骤： ① 明确告诉其手法。 ② 结合诗句证明为什么 ③ 运用这種手法有效地表达出因---而产生的---情感。 3. 答题示例： 早行 陈与义 露侵骆褐晓寒轻星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过稻田深处草虫鸣。 问：此时主 要用了什么表现手法?有何效果? 答： ① 主要用了反衬手法 ② 天位方亮，星斗纵横分外明亮，反衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬出环境的寂静 ③ 两处反衬都突出诗人出行之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞 (三) 分析语言型： 1. 提问方式：此诗有什么语言风格，语言特色藝术? 2. 答题步骤： ① 从以下六个词中选一个或几个。 雄浑豪放;委婉含蓄;华美绚丽;朴实简练;运用口语;叠词互用 ② 结合相关语句说明。 ③ 运用