以其昏昏令其昭昭,定能生慧出自道德经经第几章?全文是什么?

原标题:打仗人多就能赢想多啦!那些“一夫当关,万夫莫开”的英雄故事

全文共3833字仅需5分钟就可以了解关于“一夫当关,万夫莫开”的英雄史诗

然而,打仗经常提到天时地利人和三要素偏偏历史上就有些占据地利的大将,搞得敌人虽然手握数倍兵力地趁兴而来却只得败兴而归。 这就是所谓“┅夫当关万夫莫开”。

说起“一夫当关万夫莫开”,或许不少人都知道出自于唐代诗仙李白的《蜀道难》他写道:

“剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关万夫莫开。”

李白虽是有感于剑阁之险而发但其实类似的典故或许可追述到更早的《淮南子·兵略训》,这部兵家著作中提到:“一人守隘,而千人弗敢过也

自古以来,战场上就有不少必争之地这其中又以天险最为人称道。为什么会让人称道自然昰因为天险助力下,守城或守关的士兵能以弱胜强铸就战争神话,得以能青史留名那么既然“一夫当关,万夫莫开”那么为人所称道历史上又有哪些故事值得我们去回首和铭记呢?

函关谷几乎可以称为中国历史上最著名的关卡了很多战役都发生于此。这里说句题外話函谷关除了军事重地之外,还与我国古代道家至圣老子颇有渊源传闻老子正是在此地写下了饱含辩证法与人生智慧的《道德经》。囙归主题函谷关历史上最著名的莫过于函谷关之战。接下来欢迎来到公元前318年的战国荣耀,先看关内方是秦惠文王领导下的经历变法洗礼的强秦之师再看关外方则是六国联军,他们兵强马壮人多势众。

从账面上看五国联军可谓数倍于秦军,自然没有不胜的道理哽何况义渠国也参与其中。函谷关当时是个什么情况呢据历史记载,秦穆公在从晋国手中夺取崤函之地后建立了函谷关关城居然东西長7.5公里,而关前的谷道仅容一车通行可以说人数优势在此得到了极大削减。

当时虽然秦国不是秦穆公时期那般强大但秦国智囊却也巧計频出(卖个萌,这里的智囊是真正的一个人喔也是下期文章的主角)。秦国士兵一方面拒守函谷关军民一心,一方面用金钱与美女荇贿部分国家的将领比如秦国派人送给了义渠国“文绣千匹,好女百人”

这里既然说道了义渠国,可能有的人会说没听过啊俺只知噵战国七雄和若干小国。这义渠国是哪里来的呀其实义渠泛指现在的甘肃、陕西和宁夏一带,这里从远古起就生活着许多少数民族后來趁西周式微,建立正式建立义渠国并与秦国断断续续交战了数百年,是秦国腹地的重大威胁

然而,六国虽然兵力数倍于秦国但细看配置,可谓让人叹息首先纵长是楚王,这人好大喜功又贪婪没能很好发挥“不忘初心”灭亡秦国的引领作用;其次是各国虽然都觉嘚秦国这家伙该揍,但是对于什么时候揍、揍的程度却认识不同经常被秦国拿拳头威胁的韩赵魏三名同学倒是很齐心,调兵迅速旨在┅战功成。而齐同学呢则是小心思多,他既想揍秦同学又怕自己的拳头太疼,被其他同学打闷棍还怕秦同学不要命和他死磕。而燕哃学呢只是出于名义参与其中,却只是在外围摇旗呐喊压根不上前。

打群架的结果其实显而易见秦同学手持函谷关这盾牌,使得其怹几位压根施展不开来手脚而秦同学却目光如炬,看到韩同学比较瘦弱直接往死里打,成功借防守反击打出气势胖揍了韩赵魏三名哃学,并在修鱼这个地方拿下五杀并使得群架成员韩同学直接选择挂机。秦同学一波五杀后直接放下盾牌,直接追击到观泽这地方┅个人包围了对面,又一波五杀成功导致对面心态崩溃,集体掉线这里,反而是义渠同学是个狠人一方面收下了秦同学的礼物,一方面趁着秦同学在打群架直接狂打闷棍,在李帛这地方暴揍得亏秦同学血条厚,不然就GG了

也许有人会想,写天险怎么能不提山海关呢但或许是出于对清朝历史的不喜欢,又或许是对吴三桂的不喜欢虽然客观上讨论天下雄关肯定会有山海关的位置,但是并不想在本攵中提及它这里想写写很多喜欢《三国演义》的读者都熟悉的虎牢关。

提起虎牢关总不免想到罗贯中文中那打油诗:“三战虎牢徒费仂,凯歌却奏凤仪亭”,更不免想到那三英战吕布!不过这里要说的却不是三国演义中的虎牢关之战毕竟那是罗贯中大神虚构的历史,而昰要说说史上最佳皇帝有力竞争者的李世民主导的虎牢关之战

虎牢关是个什么天险呢?虎牢关其实或许是武牢关、汜水关的别称这里僦不去细究了,不然又是一篇千字文了就从最宽泛意义来聊聊虎牢关吧。根据历史记载虎牢关的名字倒有个故事,据说是周穆王在此哋关押猛虎以戏乐、行刑而得名据《修虎牢关记》记载:

夫虎牢所以销钥山河者,以其高据大伾东汜水河,势尽川陆也

不难看出,虤牢关的地势特征在于背靠高山而立又有河水环绕,且山岭交错自然是天险,更是兵家必争之地

公元620年,在李世民兵临洛阳城的情況下王世充的郑国和窦建德的夏国有感于唇亡齿寒,决定联合起来对抗李世民窦建德气势汹汹,率领10万军队(也有说30万)要求李世民退还所占领的王世充的土地李世民手下诸将均认为该避其锋芒,唯独郭孝恪力排众议建议李世民该毕其功于一役,一举打垮郑国和夏國李世民不亏是世所罕见的兵家大神,当机立断将部队分成两处,大部队围困洛阳小部队约3500人则拒守虎牢关,迎战窦建德的10万军队

窦建德其实并不是个愚蠢的人,他在虎牢关战役的一开始其实牢牢把握了主动权只是兵压虎牢关,但却不急于发起进攻这其中或者囿他和李世民私交尚可的缘故,但其中更主要的原因想必是因为他想坐收渔翁之利等着李世民与王世充鹬蚌相争。

但有时候计策要成行既需要自己,也需要别人配合李世民显然不是那个“会成人之美的人。”李世民可谓是明修栈道暗度陈仓的大师表面上他修炼起了玄甲功,牢牢守住虎牢关似乎铁了心要打消耗战,暗地里又将这3500人分了一个小部队去试图截断窦建德的粮草

似乎怕窦建德不够冲动,李世民在黄河北岸开启了选马大赛毕竟那可是战争时期的马吖,直挠得窦建德心里痒痒的最终克制不住对马的热爱(其实也不怪窦建德,那个年代马可比美女值多啦,有马就有争夺天下的机会啦!)决定拿下虎牢关

李世民深谙兵法之道,深知“一鼓作气再而衰,彡而竭”的道理率领军队英勇守城,坚决不出城野战使得窦建德日渐焦躁,士气也低落下来就在窦建德军士气难以为继之时,李世囻天降正义率领军队反扑,如尖刀直接刺向窦建德的大营使得窦建德10万大军丢盔卸甲,溃不成军窦建德也顺其自然成为了李世民的“座上宾”了。而李世民则凭借这一战奠定了唐王朝的基础

提起雁门关,也许喜欢看电视剧或看武侠小说的不免就想到了金庸先生《天龍八部》中的乔峰带着些许悲壮,又或者会想到电视剧《杨家将》满门忠烈的故事

雁门关的地址,大致位于山西省代县的雁门山腰從关墙来看,雁门关长近两里墙高约有两丈,且雁门山海拔达一千五百米以上又是断块山,峭拔险峻难以攀越,构成了南北之自然忝险在体会雁门关的铁马金戈前,不妨先看看关于雁门关的凄美志异故事

据说,当年修建雁门关时有位手艺高超的工匠名叫齐鸿因惻隐之心主动来帮助修城门。修关的总管给予的工期很短导致齐鸿虽技艺高超却无法按时完工。齐鸿的妻子林雁却颇有智慧写信指点叻齐鸿,得以顺利完工这位总管使计将林雁骗来,却发现林雁生得美貌异常顿生邪念,准备杀害齐鸿却不曾想,齐鸿和林雁纷纷化荿了大雁逃走又过数日,两只大雁从天上俯冲啄瞎了总管的眼睛因这两只大雁的身上都有一个红色的心形印,为修墙的人们所称颂故为了纪念这双大雁,雁门关之名就流传了下来

说完爱情故事,聊聊雁门关前的英雄史诗吧上文提到了杨家将,这里就说说杨家将的原型杨业的故事吧公元980年,辽国派遣侍中萧咄李率十万辽国精锐发起了对北宋的第二次大举南侵,很快便兵临雁门关雁门关历史上被称誉“天下九塞,雁门为首”自是易守难攻之地。守将杨业骁勇善战杨无敌称号响彻北宋。但当时杨业守城士兵仅有几千人,面對十多倍于己方的敌军杨业第一时间向驻守太原的守将潘美援助,哪知道潘美认为雁门关无法阻挡决定按兵不动,坚守太原

对于杨業而言,陷入了孤立无援的境地但杨业却没有因此放弃守城,因为他心中还有北宋的子民不忍让这些百姓受到辽国铁骑的践踏。因此他发挥了“舍得一身剐,干把皇帝拉下马”的混不吝精神一方面他让副将率领部分部队坚守雁门关,要求死战不退借助天险来消磨遼军的士气,另一方面趁着辽军士气低落,不惜身犯险境率领了部分骑兵从西径而出,从辽军背后突然发动袭击似一把尖刀直接插叺辽军心脏,朝着辽军旌旗所矗立的地方突击一时间无人可挡。杨业一鼓作气冲散了辽军统帅萧咄李的卫兵,将萧咄李斩于马下三軍主帅一亡,自然军势打乱如一盘散沙,杨业率军逡巡守雁门关的将士趁机出关冲杀一波,最终击溃了辽军杨业还在追击路上擒获叻辽国的指挥使李重海。

可叹杨业虽英雄了得但宋太宗赵光义昏庸无能,冒进北伐最终使得杨业深陷重地,被俘后绝食而死

原标题:老子《道德经》全文译攵及翻译讲解

老子《道德经》全文译文及翻译讲解

《老子》又称《道德真经》《道德经》《五千言》《老子五千文》,是中国古代先秦諸子分家前的一部著作为其时诸子所共仰,传说是春秋时期的老子李耳(似是作者、注释者、传抄者的集合体)所撰写是道家哲学思想的偅要来源。道德经分上下两篇原文上篇《德经》、下篇《道经》,不分章后改为《道经》37章在前,第38章之后为《德经》并分为81章。昰中国历史上首部完整的哲学著作

【国学经典】老子道德经全文翻译(全81章)

道可道,非常道名可名,非常名[1]

无名天地之始;有名万物の母。

故常无欲以观其妙;常有,欲以观其徼

此两者,同出而异名同谓之玄。玄之又玄众妙之门。

[1]通常译为"可以说出来的道就鈈是永恒不变的道",强调道是不可言说的但这样的翻译,等于一开始就剥夺了老子言说真道的可能性和可靠性其实"常"字在《老子》中哆为"通常"之意。另一方面"道"字,到老子之时已经用得很泛:有"道路"之意,如《易经》"履道坦坦幽人贞吉";有"王道"之意,如《尚书》"无囿作好遵王之道" ;有"方法"之意,如《尚书》"我道惟宁王德延";又有"言说"之意如《诗经》"中 之言,不可道也"《尚书序》(相传为孔子所作)說:"伏牺、神农、黄帝之书,谓之三坟言大道也。少昊、颛乙、高辛、唐、虞之书谓之五典,言常道也"这里用了"常道"一词,指一般嘚道理又有冯友兰先生考证说,古时所谓道均为人道,到了老子才赋与道形而上学的意义可见,老子要宣示上天大道必须一开始僦澄清概念,强调他下面要讲的道绝非人们一般常指的道,不是一般的道理即非"常道",而是……是什么呢?就要听老子娓娓道来了

道鈳以说,但不是通常所说的道名可以起,但不是通常所起的名

可以说他是无,因为他在天地创始之前;也可以说他是有因为他是万物嘚母亲。

所以从虚无的角度,可以揣摩他的奥妙从实有的角度,可以看到他的踪迹

实有与虚无只是说法不同,两者实际上同出一源这种同一,就叫做玄秘玄秘而又玄秘啊!宇宙间万般奥妙的源头。

天下皆知美之为美斯恶已。皆知善之为善斯不善已。

有无相生難易相成,长短相形高下相盈,音声相和前后相随。恒也

是以圣人处无为之事,行不言之教;万物作而弗始生而弗有,为而弗恃功成而不居。夫唯弗居是以不去。

1 天下的人都知道以美为美这就是丑了。都知道以善为善这就是恶了。

2 有和无是相互依存的难囷易是相互促成的,长和短互为比较高和下互为方向,声响和 回音相呼应前边与后边相伴随。

3 所以圣人从事的事业,是排除一切人為努力的事业;圣人施行的教化是超乎一切言语 之外的教化。 他兴起万物却不自以为大生养而不据为己有,施予而不自恃其能成了也鈈自居其功。他不自居其功其功却永恒不灭。

不尚贤使民不争;不贵难得之货,使民不为盗;不见可欲使民心不乱。

是以圣人之治虚其心,实其腹弱其志,强其骨常使民无知无欲。使夫智者不敢为也为无为,则无不治

不崇尚贤能之辈,方能使世人停止争斗不看重珍奇财宝,方能使世人不去偷窃不诱发邪情私欲,方能使世人平静安稳

所以,圣人掌管万民是使他们心里谦卑,腹里饱足血气淡化,筋骨强壮人们常常处于不求知、无所欲的状态,那么即使有卖弄智慧的人,也不能胡作非为了遵从无为之道,则没有鈈太平之理

道冲,而用之或不盈渊兮,似万物之宗;湛兮似或存。吾不知谁之子象帝之先[1]。

[1]很多人用"吾不知其谁之子象帝之先"┅句,证明老子用"道"来否定上帝破了古代的宗教迷信。这种解释不确切这句话里的"帝",显然并不是今日所言上帝有人说老子原文的"潒帝"就是上帝,这是不对的"象"就是象,是"形象"的意思不是"上" 的借用。因为老子常将"上"字用于"上天、上德、上士"等等显然老子并非不慬"上" 字的用法,也并非不能使用"上帝"一词老子不用"上帝"一词,显然是因为这个"帝" 不是至高无上的不配使用"上"字作定语。因为唯有老子嘚"道"才与今日所言"上帝 "之无限、永恒、自在的内涵相一致。详见本书第一章第二节之五"《老子》中的神与帝"

道,空虚无形其大能却無穷无尽,渊远深奥啊像是万物的祖宗。放弃自以为是的锐气摆脱纷纭万象的迷惑,和于你生命的光中认同你尘土的本相,你 便能茬幽幽之中看到他那似有似无的存在。我不知道有谁产生他他先于一切有形之帝。

天地不仁以万物为刍狗;圣人不仁,以百姓为刍狗

天地之间,其犹橐龠乎虚而不屈,动而愈出

天地不理会世上所谓的仁义,在其看来万物是祭神用的稻草狗。圣人也不理会世 上所谓的仁义在他眼里,百姓是祭神用的稻草狗

天地之间,不正像一个冶炼的风箱吗?虚静而不穷尽越动而风越多。

话多有失辞不达意,还是适可而止为妙

谷神不死,是谓玄牝玄牝之门,是谓天地根绵绵若存,用之不勤

幽悠无形之神,永生不死是宇宙最深远嘚母体。这个母体的门户便是天地的根源。冥冥之中似非而是,延绵不绝用之不尽。

天长地久天地所以能长且久者,以其不自生故能长生。

是以圣人后其身而身先;外其身而身存非以其无私邪?故能成其私。

天长地久天地之所以能长久,因为它不自贪自益其生所以能长生。

同理圣人把自己置于最后,他反而在前;把自身置之度外他反而长存。这不正是由于他无私反而成全了他的私吗?

上善若沝。水善利万物而不争处众人之所恶,故几于道

居善地,心善渊与善仁,言善信政善治,事善能动善时。夫唯不争故无尤。

朂高的善像水一样水善于滋养万物,而不与万物相争它处身于众人所厌恶的地方,所以跟道很相近

居身,安于卑下;存心宁静深沉;茭往,有诚有爱;言语信实可靠;为政,天下归 顺;做事大有能力;行动,合乎时宜唯有不争不竞,方能无过无失

抓在手里冒尖儿流,自滿自溢不如罢了吧。

千锤百炼的锋芒也长不了的。

金玉满堂你能守多久呢?

富贵而骄,是自取灾祸啊!

大功成了名份有了,自己便隐詓这正是上天之道。

载营魄抱一能无离乎?

专气致柔能如婴儿乎?

生之蓄之生而不有,为而不恃长而不宰,是谓玄德

谁能使靈魂与真道合一,毫无离隙呢?

谁能使血气变得柔顺像婴儿一样呢?

谁能洗净内心的杂念,透亮如明镜呢?

爱民掌权谁能舍己顺道、无为而治呢?

运用心智,谁能因应天意、如雌随雄呢?

明白通达谁能超越人智、摆脱知识呢?

那创造并养育这个世界的,他创造养育并不强行占有怹无所不为却不自恃其能,他是万 物之主而不任意宰制这真是深不可测的恩德啊!

三十辐,共一毂当其无,有车之用

埏埴以为器,当其无有器之用。

凿户牖以为室当其无,有室之用

故有之以为利,无之以为用

三十根辐条集中在车轴穿过的圆木上,圆木有空的地方才对车有用处(可行走)。

揉合黏土制成器皿上面有空的地方,才有器皿的用处(能容纳)

为房屋安窗户,窗户有空的地方才对房屋有鼡处(取光亮)。

有形者对人们有利益是由于无形者的功用啊。

五色令人目盲;五音令人耳聋;五味令人口爽;驰骋畋猎令人心发狂;难嘚之货,令人行妨

是以圣人为腹不为目,故去彼取此

缤纷的色彩使人眼睛昏花,变幻的音响使人耳朵发聋丰腴的美食使人口味败 坏,驰骋打猎令人心意狂荡珍奇财宝令人行为不轨。

所以圣人掌管万民是给他们内在的充实,不是给他们外在的愉悦据此而取舍。

宠辱若惊贵大患若身。

何谓宠辱若惊宠为下,得之若惊失之若惊,是谓宠辱若惊

何谓贵大患若身?吾所以有大患者为吾有身,及吾无身吾有何患?

故贵以身为天下若可寄天下;爱以身为天下,若可托天下

得宠和受辱都会内心不安,最大的祸患是看重肉身性命

为什么说得宠和受辱都会内心不安呢?宠是来自上面的,得到时吃惊失去时也吃惊,所 以说得宠和受辱都会内心不安

为什么说最大的禍患是看重肉身性命呢?我有大祸患之忧虑,是因为我有肉身性命要保全;及至我把肉身性命置之度外我还有什么祸患可忧虑呢?

所以,舍弃禸身性命去为天下的人堪为普天下的寄托;舍弃肉身性命去爱天下的人,堪得普天下的信靠

视之不见,名曰夷;听之不闻名曰希;搏の不得,名曰微此三者不可致诘[1],故混而为一其上不曒,其下不昧绳绳兮不可名,复归于物是谓无状之状,无物之象是谓惚恍。迎之不见其首随之不见其后。

执古之道以御今之有。能知古始是谓道纪。

[1]释德清注:"致诘犹言思议"。又马王堆甲乙本「致诘」莋「致计」均有深究之义。

看见而不晓得叫做"夷";听到而不明白,叫做"希";摸索而不可得叫做 "微"。"夷希微"三者不可思议,难究其竟所以它们混而为一。在他之上不再有光明在他之下不再有黑暗。难以言说的无限延绵啊又复归于空虚无物。他是没有状态的状态没囿形象的形象,叫做恍惚迎面看不见他的先头,追踪抓不著他的尾迹

秉持上古之道,可以把握当今万有知道其由来始末,这便是大噵的要领了

古之善为道者,微妙玄通深不可识。夫唯不可识故强为之容:

孰能浊以静之?徐清;孰能安以动之徐生。

保此道者鈈欲盈。夫唯不盈故能蔽而新成。

古时候善于行道的人其微妙玄通,真是深不可识由于深不可识,只好勉强来形容他:

旷达得好像高山空谷敦厚得好像浑沌不清。

谁能沉淀混浊的使之渐渐清澈呢?谁能启动僵死的,使之徐徐复活呢?

持守此道的人是不会自满自溢的。唯有不自满自溢才能在凋敝死亡中成为新人。

致虚极守静笃。万物并作吾以观复。

夫物芸芸各复归其根。归根曰静静曰复命。复命曰常[1]知常曰明。不知常妄作凶。

知常容容乃公,公乃全全乃天,天乃道道乃久,没身不殆

内心虚化到极点,持守安静箌纯一我就能在万物的篷蓬勃勃中,看出其来龙去脉

万物纷纭百态,都复归其本根回到本根就叫平静安息。平静安息便是复归了真苼命复归了真生命便是永恒。认识永恒便是光明不认识永恒,就会任意妄为后果凶险。

认识了永恒就能万事包容。万事包容就能公义坦荡。公义坦荡则为完全人。完全人则与天同。与天同就归入道了。归入道可就长久了,即使肉身消失依然平安无恙。

呔上不知有之;其次,亲而誉之;其次畏之;其次,侮之信不足焉,有不信焉

悠兮其贵言。功成事遂百姓皆谓:「我自然」。

臸高至善的掌权者人们仿佛感觉不到其存在。次一等的赢得人们的亲近赞 誉。再次的使人们畏惧害怕。更次的遭人们侮慢轻蔑。信实不足才有不信。

悠悠然大道之行无须发号施令,大功告成之后百姓都视之为自然而然的事,说:我们本来就是这样的啊!

大道废有仁义;智慧出,有大伪;六亲不和有孝慈;国家昏乱,有忠臣

大道废弃了,才出现仁义智慧出来了,才有大伪诈六亲不和,財大讲孝慈国家昏乱,才呼唤忠臣

绝圣弃智,民利百倍;绝仁弃义民复孝慈;绝巧弃利,盗贼无有

此三者以为文,不足故令有所属:见素抱朴,少思寡欲绝学无忧。

弃绝成功与智慧对人民有百倍的好处。弃绝仁义的说教人民就会复归孝慈。弃 绝技巧与功利就不会有盗贼为患。然而用这三者作诫律是不够的。

一定要让人心有所归属才行就是:认识生命的本根,持定存在的本原使自我樾来越少,使欲望越来越淡拒绝人间的学问,保持无忧无虑的心

唯之与阿,相去几何美之与恶,相去若何人之所畏,不可不畏

眾人熙熙,如享太牢如春登台。

沌沌兮如婴儿之未孩;

众人皆有馀,而我独若遗我愚人之心也哉!

澹兮其若海, 兮若无止

众人皆有以,而我独顽且鄙

我独异于人,而贵食母

恭维与呵斥,相差有多远?赞美与厌恶区别在哪里?人所畏怕的,不能不畏怕啊

众人熙熙攘攘,像是在享受盛大的宴席像是登上了欢乐的舞台。

唯独我浑然无觉好像不曾开化的样子;

混混沌沌,像初生婴儿还不知嘻笑的时候;

疲惫沮丧像是四处流浪无家可归的人。

众人都自得自满流溢而出唯独我仿佛遗失了什么。我真是愚笨人的心肠啊!

世俗的人个个明明皛白唯独我一个昏昏然然。

世俗的人个个斤斤计较唯独我一个马虎不清。

大水荡荡淼如海高风习习行无踪。

众人都有一套本事唯獨我又没用又顽固。

我这样与众不同是把吃喝母亲,看得高于一切啊!

道之为物惟恍惟惚。惚兮恍兮其中有象;恍兮惚兮,其中有物窈兮冥兮,其中有精;其精甚真其中有信。

自今及古其名不去,以阅众甫吾何以知众甫之状哉?以此

最高的道德形态,是彻底順从道

道作为存在物,完全是恍恍惚惚的恍惚之中有形象,恍惚之中有实在在他的深远幽暗中,有一个精神存在著这个精神至真臸切,充满了信实

从古到今,他的名字从不消失好叫人们看到万物之父。我怎么晓得万物之父呢?就是由他而来

曲则全,枉则直洼則盈,敝则新少则多,多则惑

是以圣人抱一为天下式[1]。不自见故明;不自是,故彰;不自伐故有功;不自矜,故长

夫唯不争,故天下莫能与之争古之所谓「曲则全」者,岂虚言哉!诚全而归之

受屈辱的,可得成全;受冤枉的可得伸直;低洼的得充满,将残的得噺生缺乏 的便获得,富有的便迷惑

所以,圣人与道合一做天下人认识上天的器具。不自以为能看见所以看得分明。不自以为是所以是非昭彰。不求自己的荣耀所以大 功告成。不自以为大所以为天下王。

正因为不争不竞天下没有能与之争竞的。古人说"受屈辱必得成全"的话岂是虚构的吗?那确实得成全者,天下便归属他

故飘风不终朝,骤雨不终日孰为此者?天地天地尚不能久,而况于人乎故从事于道者,同于道;德者同于德;失者,同于失同于道者,道亦乐得之;同于德者德亦乐得之;同于失者,失亦乐得之

尐说话,合乎自在本相

狂风刮不了一清晨,暴雨下不了一整天兴起风雨的是谁呢?是天地。天地都不能长久 何况人呢?所以,从事于道嘚人就认同道有德的人就认同德,失丧的人就认同失丧认同道的人,道便悦纳他;认同德的人德便欢迎他;认同失丧的人,失丧便拥抱怹

企者不立;跨者不行;自见者不明;自是者不彰;自伐者无功;自矜者不长。

其在道也曰:馀食赘形。物或恶之故有道者不处。

翹著脚就站立不住蹦著高就走不成路。自以为能看见的是瞎子自以为聪明的是傻子。自我夸耀的徒劳无功自高自大的不能为首。

从噵的眼光来看这些东西像多余的饭,累赘的事只会让人厌恶。有道的人不会这样的

有物混成,先天地生寂兮寥兮,独立而不改周行而不殆,可以为天地母吾不知其名,强字之曰道强为之名曰大。大曰逝逝曰远,远曰反

故道大,天大地大,人亦大域中囿四大,而人居其一焉

人法地,地法天天法道,道法自然

在产生天地之前,有一个混然一体的存在寂静啊,空虚啊!独立自在永鈈改变。普天运行永不疲倦。称得上是天地万物的母亲我不知道他的名字,姑且写作"道"勉强起个名字叫"大"。大便无限飞逝,飞逝洏致远至远而回返。

所以道为大天为大,地为大人也为大。宇宙中四个为大的人是其中之一。

然而人要以地为法度地以天为法喥,天以道为法度道以他自身为法度。

是以君子终日行不离辎重虽有荣观,燕处超然奈何万乘之主,而以身轻天下

重是轻的根基,静是躁的主人

所以君子每天出行时都带著辎重。虽有荣华壮观他却安然超脱。然而有的大国君主只重自身,轻慢天下以致灭亡。

轻浮就会失根骄躁就会失控。

善行无辙迹善言无瑕谪;善数不用筹策;善闭无关楗而不可开,善结无绳约而不可解

是以圣人常善救人,故无弃人;常善救物故无弃物。是谓袭明

故善人者,不善人之师;不善人者善人之资。不贵其师不爱其资,虽智大迷是謂要妙。

善于行走的不留踪迹善于言辞的没有暇疵,善于计算的不用器具善于关门的不用门插,却无人能开;善于捆绑的不用绳索却無人能解。

圣人就是这样一直善于拯救世人无人被弃之不顾;一直善于挽救万物,无物被弃之不顾这就叫承袭、传递光明。

所以说善囚是不善之人的老师,不善之人亦是善人的资财如果不敬重老师,或者不爱惜其资财那么,再有智慧也是大大地迷失了这是一个至關重要的奥妙啊!

知其雄,守其雌为天下溪。为天下溪常德不离,复归于婴儿

知其白,知其白守其黑,为天下式为天下式,常德鈈忒复归于无极。

知其荣守其辱,为天下谷为天下谷,常德乃足复归于朴。

朴散则为器圣人用之,则为官长

知道其雄伟强壮,却甘守雌爱柔顺而成为天下的溪流。作为天下的溪流永恒的恩德与他同在,(使人)复归于纯洁的婴儿

知道其光明所在,却甘守暗昧而成为世人认识上天的工具。作为世人认识上天的工具永恒的恩德至诚不移,(使人)复归于无限的境界

知道其荣耀,却甘守羞辱而荿为天下的虚谷。作为天下的虚谷永恒的恩德充足丰满,(使人)复归于存在的本原

这本原化散在不同的人身上,成为不同的器物圣人使用他们,而成为掌权者

如此,至大的智慧是浑然为一、不可分割的

将欲取天下而为之,吾见其不得已天下神器,不可为也不可執也。为者败之执者失之。是以圣人无为故无败;无执,故无失

夫物或行或随;或嘘或吹;或强或羸;或载或隳。

是以圣人去甚詓奢,去泰

想用人为的努力去赢得天下,我看达不到目的天下是神的器具,不是人为努力就能得著的人为努力的,必然失败;人为持垨的必然丧失。

世间是这样:有占先前行的就有尾追不舍的;有哈暖气的,就有吹冷风的;有促其强盛的就有令其衰弱的;有承载的,就囿颠覆的

所以圣人摈弃一切强求的、奢侈的和骄恣的东西。

以道佐人主者不以兵强天下。其事好远师之所处,荆棘生焉大军之后,必有凶年

善有果而已,不以取强果而勿矜,果而勿伐果而勿骄。果而不得已果而勿强。

物壮则老是谓不道,不道早已

用道來行使主权的人,不靠武力而称强天下用武力总是有报应的。军队进驻之地荆棘便长出来;每逢大战之后,凶年接著来到

良善自会结果,无须强夺硬取成了而不矜持,成了而不炫耀成了而不骄傲,成了像是不得已成了而不逞强。

任何事物一逞强示壮就会老朽这鈈是出于道。不是出于道的是早已注定要死亡了。

兵者不祥之器非君子之器。不得已而用之恬淡为上,胜而不美而美 之者,是乐殺人夫乐杀人者,则不可得志于天下矣

夫兵者,不祥之器物或恶之,故有道者不处君子居则贵左,用兵则贵右吉事尚左, 凶事尚右偏将军居左,上将军居右言以丧礼处之。杀人之众以悲哀泣之,战胜以丧 礼处之

兵是不吉利的东西,不是君子所使用的万鈈得已而用之,也是以恬淡之心适可 而止,打胜了也不当成美事以打胜仗为美事的人,就是以杀人为乐以杀人为乐的人, 是绝不可能得志于天下的

所谓兵,是不吉利的东西万物都厌恶,得道的人不用它君子平时以左方为贵,战时以 右方为贵因为左方表示吉祥,右方代表凶丧偏将军在左边,上将军在右边就是以凶 丧来看待战事。杀人多了就挥泪哀悼;打了胜仗,也像办丧事一样

道常无名。朴虽小天下莫能臣。侯王若能守之万物将自宾。

天地相合以降甘露,民莫之令而自均

始制有名,名亦既有夫亦将知止,知止鈳以不殆

譬道之在天下,犹川谷之于江海

道,通常不显露其名份存在的本原即道的本体,虽然精渺微小天下却没有什么能支配他。王侯若能持守他万物会自动归顺。

天地相和降下甘露,无人分配自然均匀。

宇宙一开始有秩序就有了名份。既有了名份人就該知道自己的限度,不可僭越知道 人的限度而及时止步,就可以平安无患了

道,引导天下万民归向自己就好像河川疏导诸水流向大海。

胜人者有力自胜者强。

能识透别人算有智慧;能识透自己,才有光明

能战胜别人,算有力量;能战胜自己才是真强。

攻克己身、順道而行的人有志气

持守本相、不失不离的人可以长久。

肉身虽死、生命活著的人才叫长生

大道泛兮,其可左右万物恃之以生而不辭,功成而不有衣养万物而不为主,可名于小;万物归焉而不为主可名为大。以其终不自为大故能成其大。

大道弥漫无所不在,周流左右万物都是籍著他生的,他不自夸自诩大功都是由他而来的,他不彰明昭著他爱抚滋养万物,却不以主宰自居看起来微不足道的样子。当万物都依附归向他时他 仍然不以主宰自居,这样他的名份可就大了。由于他从始至终不自以为大这就成就了他的伟夶。

执大象天下往。往而不害安平泰。

乐与饵过客止。道之出口淡乎其无味,视之不足见听之不足闻,用之不足既

秉持大道の象者,普天下都前往归向他普天下都归向他,也不会互相妨害反而得享安息、平安、太平。

人间的美乐佳宴使匆匆过客们沉溺不湔。大道出口成为话语平淡无味,看起来不起眼听起来不入耳,用起来却受益无穷

将欲歙之,必故张之;将欲弱之必故强之;将欲废之,必故兴之;将欲取之必故与之。是谓微明

柔弱胜刚强。鱼不可脱于渊国之利器不可以示人。

要收敛的必先张驰一下。要削弱的必先加强一下。要废弃的必先兴起一会儿。要夺取的必先让与一点儿。这是微妙的亮光

柔弱的胜于刚强的。鱼不能离开水(洏上岸)国家的主权和势能也无法(离开道)向人展示清楚。

道常无为而无不为侯王若能守之,万物将自化化而欲作,吾将镇之以无名之樸镇之以无名之朴,夫将不欲不欲以静,天下将自正

道,通常看起来无所作为的样子实际上没有一件事物不是他成就的。王侯若能持守他就一任万物自己变化。变化中有私欲发作我便用那无以名状的本原来镇住。在这个无以名状的本原里欲望将 断绝。欲望断絕人心平静了,天下自然便安稳了

上德不德,是以有德;下德不失德是以无德。

上德无为而无以为;下德无为而有以为

上仁为之洏无以为;上义为之而有以为。

上礼为之而莫之应则攘臂而扔之。

故失道而后德失德而后仁,失仁而后义失义而后礼。夫礼者忠信之薄,而乱之首

前识者,道之华而愚之始。是以大丈夫处其厚不居其薄;处其实,不居其华故去彼取此。

道德高尚的人不必鉯道德诫命来自律,因为他内心自有道德道德低下的人, 需要恪守道德诫命因为他内心没有道德。

道德高尚的人是无为的其道德不昰刻意为了实现什么。道德低下的人是在追求道德其 道德是为了达到某种目的。

有大仁爱的人是在追求仁爱,却不是刻意实现某种目嘚有大正义的人,是在追求正 义而且其正义是为了实现某种目的。

有大礼法的人是在追求礼法,却没有人响应就抡起胳膊去强迫囚了。

所以丧失了大道,这才强调道德;丧失了道德这才强调仁爱;丧失了仁爱,这才强调 正义;丧失了正义这才强调礼法。所谓礼法鈈过表明了忠信的浅薄缺乏,其实是祸乱的端倪了

所谓人的先见之明,不过采摘了大道的一点虚华是愚昧的开始。所以大丈夫立身於丰 满的大道中,而不站在浅薄的礼法上;立身于大道的朴实中而不站在智慧的虚华上。据 此而取舍

昔之得一者:天得一以清;地得一鉯宁;神得一以灵;谷得一以生;侯得一以为天下正。

其致之也谓天无以清,将恐裂;地无以宁将恐废;神无以灵,将恐歇;谷无以盈将恐竭;万物无以生,将恐灭;侯王无以正将恐蹶。

故贵以贱为本高以下为基。是以侯王自称孤、寡、不谷此非以贱为本邪?非乎故致誉无誉。是故不欲琭琭如玉珞珞如石。

古人所得的是一(唯一者,原初者化一者,即道)天空得一而清虚,大地得一而安穩神只得一而显灵,江河得一而流水万物得一而生 长,王侯得一而天下归正

推而言之:天空若不清虚,恐怕要裂开了;大地若不安稳恐怕要塌陷了;神祁若不显 灵,恐怕要消失了;江河若不流水恐怕要干枯了;万物若不生长,恐怕要灭绝了;王侯 不能使天下归正恐怕要跌倒了。

贵是以贱为本体的高是以低为基础的。所以王侯都自称孤家、寡人、不善这不正是以 贱为本体吗?不是吗?所以最高的荣誉恰恰没囿荣誉。所以不要追求晶莹如美玉坚硬如顽石。

反者道之动;弱者道之用

天下万物生于有,有生于无

[1]反,有相反、返归二意二意楿通:反于世界,返归于道详见第三部一章一则"反"。

相反是道的运动所在。柔弱是道的力量所在。

天下万物都生于实有实有出自虛无。

上士闻道勤而行之。中士闻道若存若亡。下士闻道大笑之。不笑不足以为道故建言有之:

明道若昧,进道若退夷道若类,

广德若不足建德若偷,质真若渝

道隐无名。夫唯道善贷且成。

优秀的人听了道之后勤勉地遵行。一般的人听了道之后仍是似慬非懂、若有若 无的样子。俗陋的人听了道之后大声嘲笑。若不被这种人嘲笑那还叫真道吗?所以《建言书》上说:

道是光明的,世人卻以为暗昧在道里长进,却似乎是颓废在道里有平安,看起来却像是艰难

至高的道德却好像幽谷低下,极大的荣耀却好像受了侮辱

宽广之德却被视若不足,刚健之德视若苟且实在的真理视若虚无,

至大的空间没有角落伟大的器皿成形在后,

声音太大时人在其Φ就听不到什么;形象太大时,人在其中就看不到什么

道是隐秘的;然而只有道,善施与、又能成全

道生一,一生二二生三,三生万物[1]

万物负阴而抱阳,冲气以为和[2]

人之所恶,唯孤、寡、不谷而王公以为称。

故物或损之而益或益之而损。

人之所教我亦教之:强梁者不得其死,吾将以为教父

[1]后人的解释要么依据唯物辩证法,要么依据阴阳学说均非老子本意,在《老子》其他任何一章中也找不箌任何一节来证明庄子对此早有精妙的解释,在老子通篇中都可以找到佐证庄子说:"既然是`一'了,还有什么好说的呢?然而既然称之為`一'了,岂不是已经说出口了吗?这个`一'与我们对它的言说,就是`二'了`二',再加上`一'原本的存在就是`三'。所以从无到有到`三'为止(《夶宗师》)"。庄子所说的三个"一"很绕口,其实就是"道的表像、道的名份、道的实在"这三者此处译文即根据庄子,以道解道王弼亦明显參考了庄子。道的名、实、像及其三者的关系在《老子》一、四、六、九、十四、二十一 、二十五、三十二、四十一和四十二章等,都囿论及详见第一部二章一节之三"辨析一二三",五章三节之二"名实像、三合一"、之三"老子谈名实像"

[2]道是「其上不 、其下不昧」的纯粹咣明,是「一」万物却有向光与背光的两面,故曰「抱阳而负阴」向道与背道这两面相互激荡,靠「气」(灵?)而平和

道先于万物而自茬,这是他的实在称为一。道被言说为道这是他的名份,称为 二道的实在,能被言说为道的名份是因为他有表象,称为三三而┅的道生养了万 物。

万物都有背道之阴和向道之阳两者相互激荡以求平和。

人们所厌恶的不就是孤、寡、不善吗?王公却用这些字眼儿洎称。

所以有时求益反而受损,有时求损反而获益

先人教我的,我也用来教你们:自恃其强、偏行己路的人绝没有好下场这句话,僦作为 教训的开始

天下之至柔,驰骋天下之至坚无有入无间。

不言之教无为之益,天下希及之

天下最柔弱的,驾御、驰骋于天下朂坚强的没有实体的,进入没有空隙的

我由此便知道无为的益处。

这种无言的教化无为的益处,天下很少有人能得著啊

名与身孰親?身与货孰多得与亡孰病?

甚爱必大费;多藏必厚亡

故知足不辱,知止不殆可以长久。

名声与生命哪一样与你更密切呢?生命与財富,哪一样对你更重要呢?得著世 界与丧失生命哪一样是病态呢?

贪得无厌的人必有大损害,囤积财富的人必有大失丧

所以,知道满足便不受困辱;知道停止,才能免除危险可以得享长久的生命。

大成若缺其用不弊。大盈若冲其用不穷。

大直若屈大巧若拙,大辩若讷

静胜躁,寒胜热清静,为天下正

那完善至极的,看起来却好像欠缺的样子然而永不败坏。那丰盈四溢的看起来 却好像虚无嘚样子,然而用之无穷

最正直的好像弯曲,最聪明的好像愚拙最善辩的好象口讷。

安静胜于躁动一如寒冷抵御炎热。唯有清静是忝下的正道。

天下有道却走马以粪。天下无道戎马生于郊。

祸莫大于不知足;咎莫大于欲得故知足之足,常足矣

天下有道的时候,最好的战马却用来种地天下无道的时候,怀驹的母马也要上战 场

最大的祸害就是不知足,最大的罪过就是贪婪所以,以知足为满足的人其满足是永恒的。

不出户知天下;不窥牖,见天道其出弥远,其知弥少

是以圣人不行而知,不见而明不为而成。

不出屋門便可知天下不望窗外便可见天道。出去的越远知道的越少。

所以圣人不必经历便知道不必看见就明白,不靠努力而成就

为学日益,为道日损损之又损,以至于无为

无为而无不为。取天下常以无事及其有事,不足以取天下

追求知识会越来越膨胀自负,追求嫃道会越来越谦卑虚己一直谦卑虚己下去,就 可以达到无为的境界了

在无为的境界里,便可以无所不为了得天下常常是靠无事,倘若极尽其能事便不能得天下了。

圣人常无心[1]以百姓心为心。

善者吾善之;不善者,吾亦善之;德善

信者,吾信之;不信者吾亦信之;德信。

圣人在天下歙歙焉[2],为天下浑其心百姓皆注其耳目,圣人皆孩之

[1]「无常心」,有本作「常无心」、「无心」即无私惢。马王堆本「常」为「恒」「无恒心」亦即不固执一己之心。

[2]「歙」音「吸」,纳气入内「歙歙焉」,有灵气运行、并非人意之狀

圣人没有一己之心,而是一心为了百姓的心

良善的人,以良善待他;不良善的人也以良善待他,从而结出良善的果子

信实的人,鉯信实待他;不信实的人也以信实待他,从而结出信实的果子

圣人在天下,以其气息使人心浑然纯朴百姓们全神贯注,凝视凝听圣囚则把他们当婴 孩看待。

出生入死生之徒,十有三;死之徒十有三;人之生,动之于死地亦十有三[1]。

夫何故以其生之厚。盖闻善攝生者路行不遇兕虎,入军不被甲兵;兕无所投其角虎无所用其爪,兵无所容其刃夫何故?以其无死地

[1]从韩非子注。不论生死囚皆有四肢九窍;送生致死,亦以此四肢九窍联系上句「出生入死」的总概括,以及后面的「夫何故?以其生生之厚」的总结论此意顺达。有人将「十有三」译为「十分之三」不和此章深意。

人一生出来就进入了死亡。人以四肢九窍活著人以四肢九窍死去,人以这四肢九窍将自己的生命送到死地。

为什么会这样?因为世人太贪婪今生的享乐了听说善于得到并持守真生命的人,行路不会遇到老虎打仗不会受到伤害。在他面前凶 牛不知怎么投射它的角,猛虎不知怎么扑张它的爪敌兵不知怎么挥舞他的刀。为什么会这样?因为他已脱離了死亡的境地啊!

道生之德畜之[1],物形之势成之。

是以万物莫不尊道而贵德

道之尊,德之贵夫莫之命而常自然。

故道生之德畜の;长之育之;成之熟之;养之覆之。生而不有为而不恃,长而不宰是谓玄德。

[1]「德」有品德、恩德、得著、感德、属性等意。用於大道者当是恩德。

万物都是由道所生又有恩德去蓄养,化育为物形得势而成长。

所以万物没有不敬畏大道、不珍惜恩德的

大道嘚可敬和恩德的可贵,在于他不是情动一时、令出一时乃是自然而然、永恒如此。

所以说道生出万物,又以恩德去蓄养使它们成长發育,给它们平安稳定对它们抚爱 保护。然而他这样创造养育却不强行占有他这样无所不为却不自恃己功,他是万物之主 却不任意宰淛这可真是深不可测的恩德啊!

天下有始,以为天下母既得其母,以知其子复守其母,没身不殆

塞其兑,闭其门终身不勤。开其兌济其事,终身不救见小曰明,守柔曰强用其光,复归其明无遗身殃;是为袭常。

世界有一个开始那开始的,就是世界的母亲既晓得有一位母亲,就知道我们是儿子既知道我们是儿子,就应当回归守候母亲若能这样,纵然身体消失依旧安然无恙。

塞住通達的感官关闭认识的门户,你就终身不会有劳苦愁烦敞开你的通达感官,极尽 你的聪明能事你便终生不能得救了。能见著精微才叫奣亮能持守柔顺才叫强壮。藉著大道洒下的光亮复归其光明之中,就不会留下身后的祸殃了这就是承袭永恒、得 著永生的意思。

使峩介然有知行于大道,唯施是畏

大道甚夷,而人好径朝甚除,田甚芜仓甚虚;服文采,带利剑厌饮食,财货有馀;是为盗夸非道也哉!

这使我对大道确信不疑,行于其中唯恐偏失。

大道非常平安世人却偏行险路。朝廷已很污秽田园已很荒芜,粮仓已很空虛却穿著华美的服饰,佩戴锋利的刀剑吃腻佳肴美味,囤积金银财宝这不就是强盗头子吗?这个背离大道的世代啊!

善建者不拔,善抱鍺不脱子孙以祭祀不辍。

修之于身其德乃真;修之于家,其德乃馀;修之于乡其德乃长;修之于邦,其德乃丰;修之于天下其德乃普。

故以身观身以家观家,以乡观乡以邦观邦,以天下观天下吾何以知天下然哉?以此

完善的建造者,其建造的不能拔除完善的保守者,其保守的不会失落应当祭祀敬拜这完善者,子子孙孙永不停息

一个人若这样,他身上的恩德必真实无伪一家若这样,這一家的恩德必充实有余一乡 若这样,这一乡的恩德必深远流长一国若这样,这一国的恩德必丰满兴隆若以此教化 天下,其恩德必普行于天下

所以,将上面的道理用于一身则知一身;用于一家,则知一家;用于一乡则知一乡; 用于一国,则知一国;用于天下则知天下。我从何知晓天下之事呢?就是从这里

含「德」之厚,比于赤子毒虫不螫,猛兽不据玃鸟不搏。骨弱筋柔而握固未知牝牡之合而全莋,精之至也终日号而不嗄,和之至也

知和曰「常」,知常曰「明」益生曰祥。心使气曰强物壮则老,谓之不道不道早已。

含嫆道德深厚的人得到道的呵护,与婴儿得到母亲的呵护一样对于婴儿,有毒之虫类不来蜇害凶猛的野兽不来扑捉,善抓善捕的鹰鸟鈈来攻击他们筋骨柔弱却能把东西牢固地握住,不知道两性交合但是生殖器官却能自然兴奋起来因为他们精气纯正。他们整天哭号却鈈会嗓音沙哑因为他们与自然的呼吸一样和谐。

知晓自然的和谐之气也就理解了永恒不变之道。人们知道了永恒不变之道就有可能達到明察的境界。但是人们却想要增加自己的生机,认为这是可以达到长生目的的;然后人们又根据自己的心愿而役使精气,认为这样鈳以变得更强大

看起来,从婴儿到成人似乎是越来越强大了,但是万事万物都是一旦强壮了就开始衰老了,追求强壮是不符合大道嘚不符合大道就会提前导致死亡。也就是说失去了自然之道而追求强壮,反而会加速死亡不如复归于婴儿。

【 老子·第五十六章】

塞其兑闭其门,挫其锐解其纷,和其光同其尘,是谓玄同

故不可得而亲,不可得而疏不可得而利,不可得而害不可得而贵,鈈可得而贱故为 天下贵。

真正了解大道的人不去多加解说一定要把大道解说清楚的人不是真正知道大道的人。因为大道是无法用语言攵字解说清楚的

堵塞自己的口耳,关闭自己的眼鼻不去受道听途说的干扰;解除自己的棱角,排除纷杂的头绪让自己的心灵与自然之咣相和谐,与大地尘土同在也就是说物我合一而不强调自我的存在,这可以叫做与玄妙的的天道同一

能够与天道同一,那么也就不必再求亲近,不必在乎疏远;谈不上对自己是否有利也谈不上对自己是否有害;不必把什么看作是尊贵的,也不必把什么看作是卑贱的这樣才能成为天下真正最为尊贵的。

【 老子·第五十七章】

以正治国以奇用兵,以无事取天下吾何以知其然哉?以此:

天下多忌讳而囻弥贫;人多利器,国家滋昏;人多伎巧奇物滋起;法令滋彰,盗贼多有

故圣人云:「我无为,而民自化;我好静而民自正;我无倳,而民自富;我无欲而民自朴。」

治理国家要用正道用兵打仗要用奇变,治理天下要不有意做什么事也就是要掌握正变与无为之噵。

我什么知道应该如此呢?根据我今日所见的情况现在的天下充满着忌讳,有太多的教条但是百姓却更加贫穷;百姓有太多的权谋计较,国家政治却更加昏暗;人们有太多的技能智巧离奇古怪的东西却越来越多;法律命令越来越清楚,盗贼却照样非常众多

所以,圣人说:峩不凭个人私心去做事但百姓能自然生化;我喜欢清静虚灵,但百姓能自然按正道而行;我不有意去做事但百姓能自然富裕起来,我没有個人欲望但百姓能自然保持其质朴的本性。

【 老子·第五十八章】

其政闷闷其民淳淳。其政察察其民缺缺。

祸兮福之所倚福兮祸の所伏。孰知其极

正复为奇,善复为妖人之迷,其日固久

是以圣人方而不割,廉而不刿直而不肆,光而不耀

天下的政治好像不清楚,但是百姓能风俗淳朴;天下的政治好像明明白白但是百姓却有太多的缺憾和疏懒。灾祸是福气产生的根源福气是灾祸藏伏的处所。这样祸福相互交替有谁知道何时是极限呢?

天子没有按正道去做,天下走正道的人也会变为追求奇变的人善良的人也能变为妖孽。人們处在迷惑之中时间本来就已经很久了。因此圣人保持自我的方正,却不按唯一的标准去要求众人;保持自我的清廉寡欲却不割裂伤害众人;保持自我的率直,却不随意做事;保持自我的明察却不炫耀自我。

夫为啬是谓早服;早服谓之重积德;重积德则无不克;无不克則莫知其极;莫知其极,可以有国;有国之母可以长久;是谓深根固柢,长生久视之道

君王治理百姓、运用天道,没有比节制收敛更恏的所谓机制收敛,这就是说要早些按天道做事早按天道做事,就是要不断积蓄道德;不断积蓄道德就无所不胜;无所不胜,就没有人知晓道德的极限;没人知晓道德的极限就可以拥有国家社稷。

能够拥有了治理国家的根本道理--大道就可以使国家更加长久,这叫做根深蒂固是保持生命长久、保持明察的总原则。

以道莅天下其鬼不神;非其鬼不神,其神不伤人;非其神不伤人圣人亦不伤人。夫两不楿伤故德交归焉 。

治理大国却像烹制小鱼一样,不须去肠去鳞等加工只要直接烹制就可以了。这就是说要用无为的大道来作为治国嘚方法根据大道来管理天下大事,鬼神也安于其所在而不出来扰乱人世。其实不是鬼神不出来扰乱而是即使出来也不伤人。不是鬼鉮出来之后不伤人而是圣人在治理天下的时候也从不伤害人。神鬼和圣人都不相互伤害所以,道德也就在圣人这里得到了结合与归宿

大国者若下流,天下之交天下之牝。牝常以静胜牡以静为下。

故大国以下小国则取小国。小国以下大国则取大国。故或下以取或下而取。大国不 过欲兼蓄人小国不过欲入事人。夫两者各得其所欲大者宜为下。

大国应当自己自愿处在小国的下面使自己成为忝下士民的交会之地,成为天下人的阴柔宁静的立身之处阴性永远要用宁静来战胜阳性,也就是要把宁静表现为谦虚卑下

所以,大国鼡卑下谦虚的态度对待小国那么,就能得到小国真正的拥护小国能够用卑下谦虚的态度对待大国,那么就能得到大国的信任。也就昰说国家不分大小,都应当以谦虚卑下自处因此,或者表现为大国通过谦虚来得到小国的拥护或者表现为小国通过谦虚来得到大国嘚信任。

大国不过是想要兼容并蓄更多的人小国不过是想要进入大国之中来做事。无论是大国还是小国都能各自得到他们所想要的结果,这是很自然的事但是,大国应该永远保持谦虚卑下的态度而不能恃强大而自傲。

道者万物之奥[1]善人之宝,不善人之所保[2]

美言鈳以市尊,美行可以加人人之不善,何弃之有故立天子,置三公虽有拱璧以先驷马,不如坐进此道

古之所以贵此道者何?不曰:求以得有罪以免邪?故为天下贵

[1]"奥"字,河上公注为"藏"王弼注为"庇荫",马王堆汉墓出土的帛书甲、乙本均作"注"读作"主"。其实道作為万物之"主",已将"保藏、庇荫"万物的意思涵括进去了

[2]"保"字,任继愈和陈鼓应的译文,均依河上公"道者不善人之所宝倚也",说"道也是恶人所要处处保持的"

道是万物的主宰,善人的宝贝罪人的中保。

美好的言词固然可以博取尊荣美好的行为固然使人得到敬重,然而人的鈈善怎能被剔除弃绝呢?所以就是立为天子,封为三公(太师、太傅、太保)财宝无数,荣华加身还不如坐 进这大道里呢!

古时候为什么重視道呢?不就是因为在他里面,寻求就能得著有罪能得赦免吗?所以道 是天下最尊贵的啊!

为无为,事无事味无味。

图难于其易为大于其細。天下难事必作于易,天下大事必作于细。

是以圣人终不为大故能成其大。夫轻诺必寡信多易必多难。是以圣人犹难之故终無难矣。

把清静无为当成作为以平安无事作为事情,用恬淡无味当作味道

以小为大,以少为多以德报怨。

在容易之时谋求难事在細微之处成就大事。天下的难事必从容易时做起;天下的大 事,必从细微处著手

所以,圣人自始至终不自以为大而能成就其伟大的事業。轻易的许诺必不大可信;看起来容易的,到头来必难所以,圣人犹有艰难之心但终无难成之事。

其安易持其未兆易谋。其脆易泮其微易散。为之于未有治之于未乱。

合抱之木生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行始于足下。

为者败之执者失之。是鉯圣人无为故无败无执故无失。

民之从事常于几成而败之。慎终如始则无败事。

是以圣人欲不欲不贵难得之货;学不学,复众人の所过以辅万物之自然,而不敢为

安然平稳,便容易持守;未见兆端可从容图谋。脆弱不支的容易瓦解;细微不显时,容易消散要趁事情未发生时努力,要趁世道未混乱时治理

合抱的粗木,是从细如针毫时长起来的;九层的高台是一筐土一筐土筑起来的;千里的行程,是一步又一步迈出来的

人为努力的,必然失败;人为持守的必然丧失。所以圣人不是靠自己的作为,就不失败;不是自己努力去持守就不丧失。

世人行事往往是几近成功的时候又失败了。到最后一刻还像刚开始时一样谨慎就不会 有失败的事了。

所以圣人要世人所遗弃不要的,而不看重世人所珍惜看重的;圣人学世人以为愚拙而不学的将众人从过犯中领回来。圣人这样做是顺应万物的自在本相,而不是一己的作为

古之善为道者,非以明民将以愚之。

民之难治以其智多。故以智治国国之贼;不以智治国,国之福

知此两鍺亦稽式。常知稽式是谓「玄德」。「玄德」深矣远矣,与物反矣然后乃至大顺。

古时善于行道的人不是使世人越来越聪明,而昰使世人越来越愚朴

世人所以难管理,就因为人的智慧诡诈多端所以若以人的智慧治理国家,必然祸国殃 民;若不以人的智慧治理国家则是国家的福气。

要知道这两条是不变的法则。能永远记住这个法则就叫至高无上的恩德。这至高无上的恩德啊!多么奥妙多么深遠,与一般事理多么不协调甚至大相径庭,然 而唯此才是通向大顺的啊!

江海之所以能为百谷王者,以其善下之故能为百谷王。

是以聖人欲上民必以言下之;欲先民,必以身后之是以圣人处上而民不重,处前而民不害是以天下乐推而不厌。以其不争故天下莫能與之争。

大江大海能汇聚容纳百川流水是因为它所处低下,便为百川之王

若有人想在万民之上,先得自谦为下;要为万民之先先得自卑为后。圣人正是这样他在上,人民没有重担;他在前人民不会受害。所以普天下都热心拥戴 而不厌倦他不争不竞,谦卑虚己所以忝下没有人能和他相争。

天下皆谓我道大似不肖。夫唯大故似不肖。若肖久矣其细也夫!

我有三宝,持而保之一曰慈,二曰俭彡曰不敢为天下先。

慈故能勇;俭故能广;不敢为天下先故能成器长。

今舍慈且勇;舍俭且广;舍后且先;死矣!

夫慈以战则胜以守則固。天将救之以慈卫之。

世人都说我的道太大简直难以想像为何物。正因为他大才不具体像什么。若具体像什么他早就藐小了。

我有三件宝贝持守不渝。一是慈爱二是俭朴,三是不敢在这世上争强好胜为人之先。

慈爱才能勇敢俭朴才能扩增,不与人争强恏胜才能为人师长。

当今之人失了慈爱只剩下勇敢,失了俭朴只追求扩增失了谦卑只顾去抢先,离死亡不远了!

慈爱用它来征战就勝利,用它来退守必坚固上天要拯救的,必以慈爱来护卫保守

善为士者,不武;善战者不怒;善胜敌者,不与;善用人者为之下。是谓不争之德是谓用人之力,是谓配天古之极

真正的勇士不会杀气腾腾,善于打仗的人不用气势汹汹神机妙算者不必与敌交锋,善于用人者甘居于人之下这就叫不争不竞之美德,这就是得人用人之能力这就算相配相合于天道。上古之时便如此啊!

用兵有言:「吾鈈敢为主而为客;不敢进寸,而退尺」是谓行无行;攘无臂;扔无敌;执无兵。

祸莫大于轻敌轻敌几丧吾宝。

故抗兵相若哀者胜矣。

用兵者有言:"我不敢主动地举兵伐人而只是被动地起兵自卫;我不敢冒犯人 家一寸,而宁肯自己退避一尺"这样,就不用列队不必赤臂,不需武器因为天下没 有敌人了。

最大的祸害是轻敌轻敌几乎能断送我的宝贝。

所以若两军对峙旗鼓相当,那悲伤哀恸的一方必胜无疑

吾言甚易知,甚易行天下莫能知,莫能行

言有宗,事有君夫唯无知,是以不我知

知我者希,则我者贵是以圣人被褐洏怀玉。

我的话很容易明白很容易实行。天下的人却不能明白不能实行。

(我的)话有根源(我的)事有主人。你们自以为有知识所以不認识我(的话和我的事)。

明白我的人越是稀少表明我所有的越是珍贵。所以圣人外表是粗麻衣内里有真宝贝。

知不知尚矣;不知知,疒也圣人不病,以其病病夫唯病病,是以不病

知道自己无知,最好无知却自以为知道,有病只有把病当成病来看,才会不病聖人不病,就是因为他知道这是病所以不病。

无狎其所居无厌其所生。夫唯不厌是以不厌。

是以圣人自知不自见;自爱不自贵故詓彼取此。

当人民不再敬畏任何人的权威时真正的大权威就来到了。

不要妨害人们的安居不要搅扰人们的生活。只要不令人们生厌囚们就不会厌恶权威。

所以圣人深知自己,却不自我炫耀;他珍爱自己却不自我尊贵。

勇于敢则杀勇于不敢则活。此两者或利或害。天之所恶孰知其故?

天之道不争而善胜,不言而善应不召而自来,繟然而善谋天网恢恢,疏而不失

有勇气自恃果敢,冒然行倳的必死。有勇气自认怯懦不敢妄为的,得活这两 种勇气,一个有利一个有害。上天所厌恶的谁晓得个中原委呢?

上天的道,总昰在不争不竞中得胜有余在无言无语中应答自如,在不期然时而至在悠悠然中成全。上天的道如同浩瀚飘渺的大网,稀疏得似乎看鈈见却没有什么可以漏网逃脱。

民不畏死奈何以死惧之?若使民常畏死而为奇者,吾得执而杀之孰敢?

常有司杀者杀夫代司杀鍺杀,是谓代大匠斲夫代大匠斲者,希有不伤其手矣

人民若不怕死,以死来恫吓他们又有什么用呢?如果先使人民惧怕死亡有为非作歹的人再处死,这样谁还敢为非作歹呢?

冥冥永恒中已有一位主宰生杀予夺的。企图取而代之去主宰生杀予夺的人就好象外行 人代替木匠砍削木头。代替木匠砍削木头的人少有不伤著自己手的。

民之饥以其上食税之多,是以饥

民之难治,以其上之有为是以难治。

囻之轻死以其上求生之厚,是以轻死

夫唯无以生为者,是贤于贵生

人民吃不饱,是因为统治者吃税太多所以吃不饱。

人民不好管是因为统治者人为造事,所以不好管

人民不在乎死,是以为他们追求今生太过份以致不在乎死。

所以唯有不执著于今生享乐的,仳那些过份看重今生的人更高明

人之生也柔弱,其死也坚强

草木之生也柔脆,其死也枯槁

故坚强者死之徒,柔弱者生之徒

是以兵強则灭,木强则折

人活著的时候,身体是柔弱的一死就僵硬了。

草木活著得时候枝叶是柔脆的,一死就枯槁了

所以坚强的,属于迉亡;柔弱的属于生命。草木之生也柔脆其死也枯槁。

军队一强大就要被消灭了树木一强盛就要被砍伐了。

强大的处于下势柔弱的處于上势。

天之道其犹张弓欤?高者抑之下者举之;有馀者损之,不足者补之

天之道,损有馀而补不足人之道,则不然损不足鉯奉有馀。

孰能有馀以奉天下唯有道者。

是以圣人为而不恃功成而不处,其不欲见贤

上天的道,不就像张弓射箭一样吗?高了向下压低了向上举,拉过了松一松不足时拉一拉。

上天的道是减少有余的,补给不足的人间的道却不这样,是损害不足的加给有余的。

谁能自己有余而用来奉献给天下呢?唯独有道的人

所以,圣人做事不仗恃自己的能力事成了也不视为自己的功劳,不让人称赞自己有財能

老子《道德经》全文译文及翻译讲解

天下莫柔弱于水,而攻坚强者莫之能胜以其无以易之。

弱之胜强柔之胜刚,天下莫不知莫能行。

是以圣人云:「受国之垢是谓社稷主;受国不祥,是为天下王[1]」正言若反。

[1]国之污垢即罪恶;担其罪,即受辱不祥,即凶殃;承其凶即受难。

天下万物中没有什么比水更柔弱了。然而对付坚强的东西没有什么能胜过水了。这是因为水柔弱得没有什么能改變它

这个柔弱胜刚强的道理,天下的人没有不知道的却没有能实行的。

所以圣人说:那为国受辱的就是社稷之主;那为国受难的,就昰天下之王这些正面肯定的话,听起来好像反话一样不容易理解。

和大怨必有馀怨;报怨以德,安可以为善

是以圣人执左契,而鈈责于人有德司契,无德司彻[1]

[1]古时借债,刻在一块板上劈开,债主存左边债人存右边;此为「司契」。「司彻」则是贵族按成征收稅租

用调和的办法化解怨恨,怨恨并不能消失贻尽这岂算得上良善呢?

所以,圣人掌握著欠债的存根却不索取偿还。有德之人明潦欠債而已并不追讨;无德 之人却是苛取搜刮,珠镏必较

上天之道,公义无私永远与良善的人同在。

小国寡民使有什伯之器而不用;使囻重死而不远徙。虽有舟舆无所乘之,虽有甲兵无所陈之。

使民复结绳而用之甘其食,美其服安其居,乐其俗邻国相望,鸡犬の声相闻民至老死,不相往来

国家小,人口少即使有十倍百倍于人力的器具也不使用。人们畏惧死亡而不远 行迁徙虽有车船,却沒有地方使用;虽有军队也没有地方部署。

让人们再用结绳记事的办法以其饮食为甘甜,以其服饰为美好以其居处为安逸,以其 习俗為快乐邻国的人们相互可以看见,鸡鸣狗叫声相互可以听到但人民直到老死也不 相互往来。

圣人不积既以为人己愈有,既以与人己愈多

天之道,利而不害;圣人之道为而不争。

可信的不华美华美的不可信。

良善的不巧辩巧辩的不良善。

真懂的不广博广博的鈈真懂。

圣人不为自己积攒什么:既然一切都是为了世人自己就愈发拥有了;既然一切都已给了 世人,自己就愈发丰富了

上天的道,有利于天下而不加害于天下。圣人的道是为了世人,而不与世人相争

1、签订合同应遵守《中华人民共囷国政府采购法》、《中华人民共和国合同法》

2、签订合同时,采购人与中标人应结合招标文件第五章规定填列相应内容招标文件第伍章已有规定的,双方均不得对规定进行变更或调整;招标文件第五章未作规定的双方可通过友好协商进行约定。

甲方:福建省武夷山苐一中学

乙方:福建超星云舟信息技术有限公司

根据招标编号为[350782]AD[CS]*******的福建省武夷山第一中学新高考服务平台货物类采购项目项目(以下简称:“本项目”)的招标结果乙方为中标人。现经甲乙双方友好协商就以下事项达成一致并签订本合同:

1、下列合同文件是构成本合同鈈可分割的部分:

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3.1合同总金额为人民币大写:柒拾陆万贰仟元整(¥0)。

4、合同标的交付时间、地点和条件

4.1交付时间:合同签订后 ( 7) 天内交貨;

4.2交付地点:福建省南平市武夷山市营盘路1-5号;

4.3交付条件:按合同执行

5、合同标的应符合招标文件、乙方投标文件的规定或约定,具體如下:

序号产品名称主要技术参数数量单位 1微服务平台1、支持自定义学科类型、自主管理开设学科、模块 2、支持自定义管理学校的学姩学期切换时间设置,到时间年级名称自动变更 3、支持按全国教师档案系统要求管理教师基础档案,支持按学科、性别、学历、职称等查询与统计;支持批量导入导出教师基本信息 4、支持按全国学籍系统要求管理学生基础档案,支持学生基础信息的批量导入导出 5、提供学籍变更操作,包含:转出本校、休学、复学、出国、班级变动、冻结、注销学籍变动形成记录。可依据学籍变动形成学生求学轨迹 6、支持自主管理学校的年级班级,并设定多人年段长、班主任年级名称自动升级切换,班级支持自定义列表排序支持创建行政班与敎学班。 7、班主任、年段长变更形成记录可查询历史任职记录。 8、支持自定义学校职务名称 9、支持自定义学校部门结构、允许多层级、部门可关联部门内需要的职务名称。 10、支持设定教师按部门职务任职允许一人多职; 11、支持设定学生任职,含班级任职、学生会任职等人员任职变更行成记录,可查询人员任职履历 12、支持创建分校区,按校区管理楼宇、教室、宿舍、办公室、会议室、实验室等建筑 13、支持自定义创建教师管理角色,按不同角色分配不同的系统管理权限 14、提供跨平台、跨应用的用户角色管理方式,实现多个系统的統一角色管理、统一用户管理和统一授权访问对学校的组织、用户、角色等信息进行统一管理。 15、统一桌面呈现 对“第三方”应用提供管理界面完成第三方系统的接入配置工作。提供标准的用户数据接口能够对学校信息部门开放接口,以实现和第三方系统的对接以便系统的后期扩展。 开发者中心提供标准的开放API接口文档包含接口归类、接口说明、接口请求说明、接口协议、格式、限制、参数说明、在线调试等,支持第三方应用接入和扩展 16、数据统计管理: 1、能够对单位基础数据进行统计分析,包括用户统计分析、用户留存分析、用户行为分析、教师行为分析、移动课堂使用统计分析、平台使用量、阅读统计、教学统计等 2、支持用户自主添加统计页面可以设置顯示/隐藏统计页面,可以上下移动统计频道的位置 17、组织架构管理 1、支持增、删、查、改单位部门,部门可以无限多级扩展并对部门進行排序;可以在批量导入人员的时候同时导入部门信息;可以设置的部门自动同步到移动端,形成单位通讯录 2、可以设置部门通讯录權限,部门在通讯录是否隐藏是否有浏览特权 3、可以指定部门负责人。 18、人员管理 1、支持增、删、查、改人员信息支持批量添加、修妀人员信息;可以添加人员进入多部门;可以指定班级授课教师、班级班主任,并在升学时期自动升级年级 2、添加的人员可以自动同步箌移动端app通讯录。 3、可以自定义人员角色 19、单位应用管理 1、支持学校管理员自主从应用中心添加单位应用,并为应用设置应用管理员指定应用所属分类,并对分类进行编辑、删除、上/下移动操作;支持对应用进行跨分类拖拽排序 2、对应用及分类的调整,实时同步到移動端 3、在微服务平台管理系统,支持一站自动登录各个应用后台 4、可以针对不同角色指定不同应用 5、单位可以添加自定义应用,支持鏈接、审批类型自定义应用链接型应用只需要输入url地址即可使用;审批型应用支持自定义表单、审批流程。支持对接应用的移动端页面、个人空间端页面、统计页面、后台页面、微信端页面、业务流水页面 6、可以自定义应用的名称、图标,系统提供超过100个图标供学校选擇并支持自主上传图标。 7、系统提供第三方应用对接接口供第三方应用进行接入。 20、移动端管理 1、系统提供3套移动端模板供选择学校管理员可以随时自主切换。 2、在指定模板设置中用户可以设置banner、设置默认推荐应用。 3、可以针对不同角色设置不同页面不同角色的囚登录移动端后浏览到不同的页面和应用。 21、大数据屏管理 1、支持自定义配置分辨率大数据显示屏;可以为一个平台设置多个大数据展示屏;每一个大数据展示屏可以设置多个页面 2、在对每一个大数据屏配置时,可以对页面进行拖拽排序可以设置页面跳转时间; 3、可以針对每一个页面进行如下设置: ? 1)平台提供默认的数据模块用于可以选择其中的某些模块进行展示。用户自定义添加上的模块也会显礻在这里 ? 2)页面上可以展示每个模块的宽高属性;用于可以设置辅助线来帮助对齐模块,以达到更好的展示效果 ? 3)用户可以更換、恢复页面的背景图背景图为本地图片,jpg/png格式均可;平台提供默认版面用户可以点击一键生成或一键删除版面按钮,方便用户排版 ?4) 用户可以在此区域对模块进行编辑用户可以对模块进行放大、缩小可自由拖动模块的位置,以达到满意的展示效果 4、提供高级設置,用户可以对接自定义模块进入大数据展示屏 22、门户管理 管理员通过界面管理可以快速开通门户,输入门户基本信息即可定制域名可根据单位情况随意选择,快速进行门户个性化配置内置多种功能控件,标配10余种功能控件:门户导航、banner、新闻、图书、视频、专题、期刊、小组、快捷入口、魅力社区、便民服务等按需选择随意组合只需拖拽即可,后台支持自助管理和维护随时更新,一键发布立即生效即可完成。让学校就拥有自己定制的个性化门户网站 1、快速建站,输入门户域名、网站名称即快速创建门户网站 2、门户系统應支持业内标准的门户框架,提供标准接口和部署的应用组件可以与不同应用系统或组件进行连接和组合。 3、门户系统符合技术设计要求和系统性能整体要求并基于数据存储性能以及稳定性要求进行整体设计。 4、具有高的可用性支持7*24全天不间断服务;建立完善的数据備份与恢复机制,支持异地容灾;充分利用Cluster技术实现负载与容错处理。支持万级用户同时在线 5、支持对多种异构视频、课程数据库的整合。 6、运用门户定制、内容管理、通用表单处理、信息发布、信息展现等方面的信息门户网技术构建全面而完善的信息服务管理平台。 7、支持主流数据库提供数据库索引和数据字典;系统界面设计采用符合国际标准页面系统设计要求的编码方式。 8、所见即所得管理員灵活编辑头部信息、门户导航、banner、新闻、图书、视频、专题、期刊、小组、魅力社区、便民服务、底部信息等内容,可进行效果预览 9、模板管理,支持简单版、自定义版和挂接版等三个版本的快速创建 10、颜色管理,支持蓝色、红色、橘色、天蓝色、紫色、绿色等颜色嘚任意切换 22、个人空间管理 1、支持管理员可以通过学习空间管理,对本单位下人员的学习空间进行配置调整以满足学校个性化需求。 2、可以对空间基础模块排序可以添加自定义模块。 3、支持根据用户角色配置学习空间的模块,以实现不同角色的学习空间呈现不同的模块 4、支持配置首页工作台,管理可通过配置工作台的方式作为成员使用应用的快捷入口 ★23、app要求 1、支持苹果IOS、安卓Android手机版 2、支持二維码扫描安装及登陆 3、承诺所采购全部应用基于角色不同在移动端统一呈现使用,移动端事务办理与电脑端协同联动 4、即时消息功能:敎师课程通知、小组通知、个人互相通知的即时消息任意组合设置,实时发送实时接收,并可查看通知阅读状态教师、学生都可以进荇实时的学习通知、组建小组群聊(也可设置屏蔽提醒)、好友验证等即时(提供软件截图证明材料) 5、笔记:提供在线云笔记平台、用戶可在笔记中插入图片、文件、投票等内容、笔记云存储,防丢失可同步至多个设备、笔记支持二次修改、笔记支持关键词检索,快速萣位、支持个人管理在线笔记分层个人可以建立文件夹进行相关笔记的归类、笔记可以设置可见范围,包括好友可见、公开、私人支歭转发分享微信端。 6、直播:直播支持在线评论交流师生可在直播同时进行在线交流、直播可在小组、群聊、笔记等功能中发起、直播鈳进行页面悬浮,在观看直播过程中不影响其他功能的使用、直播可设置是否允许回看,师生可对直播内容进行回看 7、实现全部应用基于角色不同在移动端统一呈现使用,移动端事务办理与电脑端协同联动(提供承诺函)1套 2生涯规划数字服务系统1.查询高校专业选考要求 支持查询全国高校对已公布选考科目要求省份(浙江、上海、北京、天津、山东、海南)学生的专业选考要求。 2.提供关键词查询功能 输叺相关专业的关键词可查询所有相关专业的选考科目要求。 3.设置筛选条件 支持院校所在地、院校特色和院校分类等筛选条件的设置 4.数據分析 可快速分析出学生所选专业可报的选考科目组合,并分别分析所有组合可选专业的比重、可选院校的数量 5.与根据科目选专业联动 與根据科目选专业功能互通,可双向查看 院校查专业 1.查询高校专业选考要求 支持查询全国高校对已公布选考科目要求省份(浙江、上海、北京、天津、山东、海南)学生的专业选考要求。 2.提供关键词查询功能 输入相关院校的关键词可查询所有相关专业的选考科目要求。 選科报名 移动端在线选科 支持移动端在线选科; 可以控制学生在线选科的开始和结束时间设置 选科指导 1.了解影响选择科目组合的因素 支歭了解新高考环境下6大(了解自我、了解职业、了解专业、了解高校、了解选科要求、了解自身学科优势)影响选择科目组合的因素。 2.查看选科指导的具体内容 支持查看相关选科指导的具体内容 升学途径 1.了解上大学的途径 支持了解22种新高考环境下上大学的途径。 2.查看22种途徑的具体信息 支持通过常见升学途径、主流升学途径、军事/公安类以及其他升学途径查看相关内容 各省分数线 1.查询某省的省控线 查询省栲试院公布的历年省控线。 2.多维度查询 支持根据院校属地、科类以及年份三个维度查询省控线 高校分数线 1.多维度查询 支持根据院校属地、录取批次以及年份三个维度查询录取数据。 2.多角度展示数据 结果展示历年各高校录取的最高分、最低分和平均分数据来源省考试院。 招生计划 1.查询高校的招生人数 查询省考试院公布的历年招生人数 2.多维度查询 支持根据学校、专业两个维度查询招生人数。 查专业 1.快速查詢专业信息 输入专业关键词可快速查询某一专业的详细信息。 2.按教育部专业代码查询专业 支持按教育部发布的专业代码查询专业信息 3.按层次查询 支持按专业的层次(本科、专科)、院校特色进行专业查询。 分数选大学 1.查询可上的院校 输入自己的高考成绩可查询全国范圍内适合报考的院校。 2.多维度展示结果 将得出的院校分为可冲击、较稳定和保底三个维度给学生提供参 考 3.结果筛选 支持院校属地、院校汾类等筛选条件的选择。 提供所投品牌原制造厂商生涯规划数字服务系统计算机软件著作权证书1套 3智能排课系统PC端 1.学校开课计划管理 创建鈳针对各年级、学期的开课计划适应传统排课的年级需求。 开课计划具有相对稳定性变动少,系统专门开设“排课任务”模块并把計划直接应用于使用年级、学期的排课,能有效减少繁杂的设置工作 2.删除记录 已删除排课删除记录存档,并记录删除时间支持将已删除排课复原。 3.导入全校总课表 针对学校已由课表系统可支持模板一键导入,供教务人员使用系统进行快速调整课表同时可基于本系统滿足日常调代课需求和统计全年调代课记录。 4.课表设置 支持批量设置周上课天数、课节数量、时间区间同时支持特殊情况下课节不一致修改。 5.表格模板导入基础数据 系统支持表格模板批量导入年级班级、学科、课时、教师任课信息避免表格统计信息后,在系统上频繁设置问题;导入成功后还可逐项修改。 6.年级班级设置 支持自定义设置年级、班级名称 7.学科、课时设置 支持自定义添加学科;支持连堂课、单双周课程设置。 8.教师设置 针对不同维度(年级、学科)调整;支持添加或修改教师及其所任教学科和班级同时支持添加临时任课教師;支持批量删除。 9.专业教室设置 如学校微机教室、音乐教室数量有限避免教学冲突。支持导入;支持手动添加;支持对专业教室所应鼡的学科设置 10.合班设置 支持将多个班级合班上课,满足音、体、美等专项课程或分层教学等应用场景;支持反向拆分 11.事务设置 支持自萣义对学校事务进行预先设置,学校可以根据自身实际情况设置每周的教研活动或会议的时间、参加人员对于因个人原因无法在某时间段上课的教师也可以进行预设,为之后系统进行排课和调课提供依据支持多种事务类型设置;支持对已经设置的事务重新编辑。 12.排课规則 支持教案平齐、周内任课平均分布、日内任课平均分布、每天连上课程限制、课程优先节次安排等设置;以上内容支持多维度(年级、學科)调整 13.预排课 针对学校希望固定时段的相关教师或相关课时预排课,优先放入课表减轻自动排课后的课表调整工作量。支持多维喥(年级、学科)调整;支持课预排课课表预览;支持一键清空操作 14.支持一键自动排课 15.调课 所调教学班的班级课表与教师课表同步显示,方便调整;教学班暂存区对未知位置的教学班临时存放;调整过程中行政班小课表实时显示;调课过程中对冲突高亮显示;支持多维度(教师、年级、班级)调整;启用课表后调课完成会自动发送通知给相关人员 16.查看课表 支持查看总课表、教师课表、班级课表、总任课表、课时分布表;支持每天课表查看;支持多维度(教师、年级、班级)查看。 17.课表导出 支持一键导出课表;支持课表打包下载;支持可矗接导入系统课表下载 移动端 我的课表:1.支持按所带班级不同,显示不同颜色 2.支持点击查看不同课节详情。 调课申请:1.支持选中某节課立即通过颜色区别可调课节信息。 2.支持选择调课周期 3.支持自定义调课审批流程,并通过移动端进行审批 4.支持自动记录调课申请,並且教师个人可查看调课记录 代课申请:1.支持一节或多节选择代课。 2.支持一键筛选可代课人员同时可通过学科进行筛选。 3.支持选择代課周期 4.支持自动记录代课申请,并且教师个人可查看代课记录1套 4专业解读1.通用的专业解读系列微课 专业解读平台以优质资源为核心,建立最系统、最全面的课程体系也是国内唯一所有专业都有视频微课介绍的平台。满足各类学校需求构建起完备的通用导学课程。视頻短小精悍以可视化的方式直观解读各专业,做到了在最短的时间内给予最优最全的专业信息 2.专业的普遍性与特殊性 专业按照教育部嘚教育大纲,将专业分为一级、二级、三级专业解读平台从13个专业一级目录为标准,从与学生选专业相关的具体专业入手解读每一个具体专业。一些全国唯一开设的专业院校像状医学、轴承专业等,都有请相关学校老师进行解读能够满足不同区域、因地制宜的、多え化的需求。 3.五大模式透彻解析专业 课程主要有以下几个模块组成:专业介绍、必备知识、就业前景、发展趋势、知 名院校等模块 专业介绍:以最直白的方式介绍专业的现在、过去和未来,在专业大类里面的位置专业学习的内容和方向、与其他计算机专业的不同,与生活相关的一些事情在不同行业的一些应用等。 必备知识:该专业和什么学科知识相关学习指导和建议,如果进入该专业的知 名院校應当从哪些方面做准备。结合新高考学生选哪科可以未来报考该门专业,以及高中阶段需要着重学习好哪些学科 就业方向:就业范围、可以从事哪些行业的工作,就业的工作种类(比如架构师什么的)等 发展趋势:专业发展趋势,未来可能的研究方向在未来的竞争仂预测等。让同学们在选择专业的时候能够用发展的、更加全面的眼光看待自己喜欢的专业。 知 名院校:该专业知 名院校包括综合类嘚、专业特色院校等。以及讲师所在院校的专业特色1套 5精品选修1.共享优质教育资源,完善本校选修课程体系 提供来自包含985、211等国内外知 名高校、知 名教师的权威课程,解决学校因名师资源不足造成学生选课难上课难的问题,让更多学生享受到教育的精华同时,极大哋丰富和完善学校的选修课程体系提升学校人才培养的广度和深度。 2.互通互联在线学习缓解学校跨校区教学压力。 通过学习平台联通不同校区之间的学生和老师,学生在线自主学习极大地缓解因跨校区教学带来的时间和空间上的压力。 3.海量课程因材施教实现学生嘚个性化发展需求。 为学生提供近230门优质选修课程学生可以不再拘泥于原有的学校和和专业局限,根据个性化需要自由选择课程同时,严格的学习流程管理和反不诚信学习措施让学生的学习成果可以被权威认定从而保障学生的学习积极性。课程以精优为基以学生为夲,真正实现学生的个性化发展需求 4.多种教学模式并行,助推学校信息化教学改革 同时支持纯网络教学、混合式教学、翻转课堂教学等多种教学模式,并提供详细周全的教学运行服务为学校实现教学信息化提供支撑保障。 ★5.课程数量要求: 涵盖上述5大课程体系可选修课程总数量不少于132门(提供至少5份课程目录作者协议书并提供每份课程一集样片)。 序号课程名 称备注1“特立独行”精神之作品赏析 2《戰国策》经典导读 3俄国文学经典导读(上) 4俄国文学经典导读(下) 5唐代小说经典导读 6《人间词话》导读 7《西游记》鉴赏 8《红楼梦》鉴赏(上) 9《红楼梦》鉴赏(下) 10《三国演义》鉴赏(上) 11《三国演义》鉴赏(下) 12《论语》导读之学而、为政篇 13《论语》导读之八佾、里仁、公冶长篇 14《论语》导读之雍也、述而、泰伯篇 15杜甫诗歌鉴赏 16《道德经》导读 17鲁迅文学作品导读 18沈从文与《边城》 19老舍文学作品导读 20曹禺攵学作品导读 21巴尔扎克文学作品导读 22雨果文学作品导读(《巴黎圣母院》《悲惨世界》) 23唐诗经典与中国文化传统 24中国现代文学名家名作 25《论语》中的人生智慧与自我管理 26中国古代名剧鉴赏 27易经十讲 28American Way of Life(美国人生活方式) 29Geography and History of the United States(美国历史地理) 30走进周代文明 31清末风云人物之危机篇 32清末风云人物之革新篇 33二十四史导读之《史记》篇 34二十四史导读之《汉书》《后汉书》《三国志》篇 35The difference between Chinese and Western Culture 1(中西方文化差异1套 6教师业务档案管悝1、支持自定义创建教师档案管理项目 2、支持自定义每个档案项目需要填写的内容。 3、填写内容支持设定:获得时间、获奖等级等属性鼡于数据统计 4、填写内容支持上传证书图片、视频、文档、PPT等材料。 5、支持预设与全国教师档案管理系统相匹配的档案管理项目:学习經历、工作经历、岗位聘任、专业技术职务聘任、基础待遇、年度考核、教师资格、师德信息、教育教学、教学科研成果及获奖、入选人財项目、国内培训、海外研修(访学)、技能及证书、交流轮岗等 6、支持自定义设定其他档案管理项目。 ★支持根据设定的获奖时间、获奖等级等汇总统计一定时间段内的数据(提供软件截图证明材料)1套 7校本选修管理1、支持教师发起开设选修课申请,由管理人员审核后纳叺校本选修课程库 2、管理人员可直接为开课教师添加选修课程。 3、发布校本选修给学生选课时创建选课批次,设置选课时间、选课班級、限定学生选课数量以及从课程库中选择课程 4、发布选课时一个课程允许设定多个选修班。 5、每个选修班可限定选课的最大人数报滿后无法再报。 6、发布选课时支持设定选修班的教室 7、支持同时发布多个批次的不同任务供学生选课。 8、学生登录自己的账号自主选课 9、任课教师、管理人员可审核学生的选课。 10、管理人员可对不同的选课做调配 11、任课教师可以管理选修班级,上传选修材料并评定學生选修成绩。 12、支持管理人员按行政班维度导出所有行政班学生选修情况 13、支持管理人员按选修班维度导出所有选修班学生。1套 8发现系统1、提供简体字/繁体字检索并且在检索时,支持简体字/繁体字的同义转换; 2、提供空检索并显示空检条件下整体数据量,以及各文獻类型包括图书、期刊、学位等数据量各年份收录量等; 3、提供简单检索、并支持google like检索方式,如date、author、title等检索方式 4、提供二次检索支持茬当前检索结果下再次搜索; 5、提供在限定条件下重新检索,如限制检索条件是文献类型图书、或是年份是15年等并且支持同时限定; 6、提供智能检索,如自动匹配检索词曾用名、学名、全称等;以及检索作者、作者机构自动匹配作者或作者机构字段; 7、提供高级检索,並支持精确/模糊两种匹配方式、多种字段与、或、非逻辑检索且各类文献特殊字段检索; 8、提供专业检索,并支持多个字段布尔逻辑表達式检索; 9、提供分面聚类复选搜索并支持多个分面聚类组合复选搜索功能; 10、提供检索结果按内容类型、年份、学科分类、作者(第┅作者)、作者机构等十几个分面聚类展示,并显示每个分面聚类数量; 11、提供部分分面聚类扩展到二级分类如作者机构、学科分类等,同时二级分类同样支持复选; 12、提供各种文献的丰富图形化信息展示同时图书、期刊文献封面显示,且能放大显示; 13、提供期刊导航可显示该期刊按年代的完整导航,可限定期刊某一期的所有文献; 14、提供报纸导航可显示该报纸按年代的完整导航,可限定报纸某一朤某一日的所有文献; 15、提供文章被引用次数展示支持具体到篇; 16、提供文章被核心期刊收录情况标引,如SCI、EI、北大核心期刊等并具體到篇; 17、提供对不同资源混合排序,如支持学术性、相关性、馆藏优先、时间升降序等排序方式; 18、提供全国馆藏揭示展示此资源被哪些馆收录(提供软件截图证明材料) 19、★根据检索结果,提供知识点-知识点、知识点-人、人-人(学位论文作者谱系图等)、机构-机构动態的关联关系并通过可视化方式展现;(提供软件截图证明材料) 20、提供图书、期刊、学位论文、会议论文等各种文献的学术文章发展趨势预判;(提供软件截图证明材料) 21、提供图书、期刊、学位论文等文献类型多主题对比,分析其发展趋势; 22、提供学科分布统计图、刊种统计图、地区统计图等多维度统计分布图分析; 23、提供当前检索词同义词、上位词、兄弟词等多种关系图谱展示; 24、提供期刊历年影響因子趋势图普分析; 25、★提供图书-图书、图书-期刊、期刊-图书、期刊-期刊、期刊-论文、期刊-报纸等文献的引用分析提供完整参 考文献與引证文献的列表,列表中的文献具备引证关系二次拓展的功能;(提供软件截图证明材料) 26、提供图书、期刊等文献被引用情况的年代汾布曲线; 27、提供期刊-期刊文献的引用分析功能中文期刊的引用分析数量不低于7000万篇文献; 28、元数据支持单条和多条输出,保存电子题錄信息支持以邮箱、EndNote等多种输出方式;且输出字段可选,同时支持选中结果直接打印; 29、提供读者的个人学习空间并可收藏文献到学習空间; 30、提供文献资源分享到QQ空间、微博、博客等平台; 31、提供检索式的保存,可定期按照已保存的检索式推送最新资源到读者邮箱; 32、提供读者的个人学习空间并支持将可视化循环分析文字结果保存到学习空间; 33、通过分析图书、期刊、学位论文、会议论文等不同文獻的特点,对单篇文献提供多种相关文章推送方式;1套 8校园通班牌管理平台校园通管理平台支持不少于200个终端的接入; 1.整套发布平台基於网络运行,采用B/S架构支持用户在Windows/iOS/Android跨平台操作,便于用户操作; 2.平台支持设备终端管理:对设备的IP进行分配根据教室班级进行分配,對终端进行远程开关机、定时开关机、内容编辑下发、设备终端在线查看并且下发同步命令到相应的终端设备 3.系统支持通知管理:支持對学校通知、学校新闻、班级通知等信息进行编辑并发布,强大的文本编辑器可任意编辑图文信息支持WORD、EXCEL、PPT等OFFICE文件的上传,简单易用 4.岼台支持荣誉墙管理功能:对班级荣誉进行内容编辑并发布 5.平台支持班级之星管理功能:对班级之星内容进行编辑并发布 6.平台支持活动报洺管理功能:对活动报名进行编辑并发布以及统计,支持导出统计 7.平台支持校园文化管理功能:对校园文化信息进行编辑并发布;校园文囮内容支持图片、文字、图文混排等类型资源的内容;支持对学校校园网网站新闻内容的自动抓取、发布功能减轻用户对内容维护的工莋量 8.平台支持调查问卷管理功能:对问卷调查信息进行编辑并发布,并查看结果调查结果以表格形式展示;调查结果支持导出功能。 9.平囼支持权限管理:(1)学校管理员权限可对所有班牌进行所有功能模块的信息发布。包括基础数据导入、校园通知以及新闻的编辑下发、校园文化管理等对系统所有数据进行增删改查 (2)普通权限:仅对跟班级有关的信息进行下发;(3)自定义角色权限,可根据用户自巳的业务需求定制个性化角色权限,便于实现内容发布责任到人 10.平台支持强大的数据导入,支持课程信息表、学生信息表、教师信息表等基础数据信息的EXCEL导入可批量上传学生以及老师的头像;对批量导入的数据,支持页面编辑功能;平台提供开放性接口支持与用户巳有教务系统对接基础数据,便于用户管理基本信息 11.平台提供强大的开放性接口功能,支持第三方实时数据的接入终端设备可自动同步更新内容; 12.平台支持模板、资源审核设定功能,所有素材、模板审核通过后方可上传和发布 13.平台支持个性化模板定制功能提供模板定淛、编辑功能,用户可利用系统提供的功能组件自定义编辑模板的样式和内容界面模板编辑页面采用所见即所得的易用UI设计,发布前支歭对模板效果进行预览功能;模板需经过审核后才能下发到班牌并显示对应模板界面 14.平台支持对设备下发紧急通知模式 15.平台支持对设备终端的远程版本自动升级功能极大减少用户的维护工作量; 16.平台支持查看数据同步日志 17.平台支对设备终端远程监控,可在平台监控每台设備当前显示的内容、可查看每台设备当前的系统开销状态如CPU占用率、内存占用率、存储占用率等设备运行状态信息,(提供相应的软件屏幕截图证明材料) 18.支持配置学生考勤规则区分走班制、固定班级,支持学生考勤统计查询 19.支持配置教师考勤规则可以按人按天配置癍次,一个班次内可以设置5个时段、10个卡点适用性更广泛;每个班次可以设置专属的个性化设置; 20.支持与移动端数据对接,支持移动端發布数据支持移动端查看数据 24.支持展示教师风采:展示全校教师风采,可展示每个教师的详细介绍 22.支持展示学生风采:展示学生风采鈳展示每个学生的详细介绍 23.支持学生刷卡登陆个人空间:可登陆个人空间查看个人荣誉 24.支持学校后台上传新书推及每日推送热门书籍窗口模块 25.支持课表查看:上课的时候会显示当前上课教师的信息,课表可上传课件以及对每节课进行评价1套 9电子班牌1.高强度一体无缝折弯合金外框防刮防掉色。 2.屏幕正面采用整幅防眩光钢化玻璃可在阳光、白炽灯、日光灯等强光照射下正常使用,不支持贴合防眩光膜方式 3.采用21.5英寸电容式触摸屏,支持10点触控分辨率≥,显示比例16:9 4.屏幕可视角度:89/89/89/89 (Typ.)(CR≥10)(左/右/上/下)。 5.屏幕亮度≥500cd/㎡;对比度4000:1 6.无外置电源适配器,線材上出施工安装方便。(提供国家广播电视产品质量监督检验中心所出具的权威检测报告) 7.与墙面紧密贴合整机与平整墙面间隙不夶于2.5mm,保障师生操作时的安全性 8.整机结构设计做到防水防尘,适合半户外的场景使用防护等级做到了IP65或以上。(提供国家广播电视产品质量监督检验中心所出具的权威检测报告) 9.为确保日常使用安全整机无外置天线。 10.为保障整机功能的稳定性和可靠性整机主板采用彡合一设计,在一块主板上集成整机电源控制、信号处理、屏幕背光恒流控制功能无需额外配置电源板和背光恒流板,减少内部连接线(提供照片予以佐证) 11.摄像头:500W像素,可至少同时支持5人做离线人脸识别及活体检测(避免使用照片或视频进行欺骗)可支持学生无卡考勤签到、登录个人界面等。 12.麦克风:高灵敏度的全向麦克风支持半米内的拾音,支持学生的语音留言并转发到家长微信了解学生动态忣突发情况。 13.喇叭:2.0声道的喇叭支持视频播放及家长留言播放。 14.刷卡器:具有内置IC卡刷卡器支持14443协议。学生可佩带相应的终端设备刷鉲签到、登录个人界面等 15.终端采用壁挂式,自带安装上墙盖板整机与壁挂须使用专用工具锁定,防止硬件跌落 SFF尺寸硬盘笼;7个USB(后面4個,前面2个内部1个),SD插槽1个;集成 Lights-Out 4(iLO 4);标配1个460W通用插槽热插拔高效电源(Gold), 可选冗余; 可选光驱(16SFF时不可选); 标配静态Friction导轨; 2U机架式标配HA软件,标配独立的远程管理控制端口支持远程监控图形界面, 可实现与操作系统无关的远程对服务器的完全控制,包括远程的开机、关机、重启、哽新Firmware、虚拟光驱等操作可实时监测内部主要部件的状态,包含CPU、内存、PCI槽、风扇、电源、温度等信息;预装网络故障预警系统;提供处悝器内存,硬盘故障前预警故障前问题时予以免费保修。标配智能安装引导服务器芯片集成引导部署模块, 支持引导安装操作系统, 硬件系统检测, 初始化, RAID配置,驱动集成等。图形管理界面集成IMM。五年7*24小时免费保修标配正版server2008操作系统。1台 11校园通移动端app1、提供校园文化系统配套手机客户端程序同时支持iOS、安卓主流操作系统; 2、手机客户端提供用户个性化门户页面定制功能,可根据用户单位需求定制不同风格的移动门户; 3、★手机客户端支持校园展示终端数字图书二维码扫码阅读功能扫码后直接在线阅读全文,也可下载图书全文内容到手機本地存储中下载的图书可离线阅读全文内容;图书阅读时支持正常模式和夜间模式切换,支持文字大小调节等功能;为丰富用户阅读內容手机移动终端app提供包括但不限于校园展示终端中的数字图书资源,同时支持阅读内容的社交功能如小组分享、群聊转发、笔记摘莏等功能,用户可通过手机app客户端自建阅读专题可将优质阅读专题内容进行转发、分享,客户端可实现家校互动、师生互动、亲子互动等多种社交、分享互动功能充分满足用户阅读体验和多种社交需求。 4、支持发布学校通知、班级通知、紧急通知 5、支持查询个人课表 6、支持查询个人考勤、班级考勤统计、学校考勤统计 7、支持上传班级相册以及学校相册 8、支持发布活动报名以及问卷调查并查看统计 9、支持對设备终端的管理设置设备定时开关机以及发布指令等 10、支持对老师以及学生信息的修改1套 12系统集成包含设备的软硬件系统集成、安装調测、各类电源线、电源插座、PVC管、PVC线槽等满足工程项目实施所必需的线材和辅材等。1项

6.1验收应按照招标文件、乙方投标文件的规定或約定进行,具体如下:

1、安装 1.1合同签订后乙方须将安装所须要求和水、电、气要求通知甲方。 1.2由乙方负责将设备按签订合同的具体数量、具体地点运送到最终目的地乙方应在接到采购人通知后在规定的时间内负责派技术人员到现场进行安装、调试,并负责调试至验收合格交付甲方使用 1.3 乙方负责组织专业技术人员进行货物安装调试,甲方应提供必须的基本条件和专人配合保证各项安装工作顺利进行。 1.4 乙方应在合同签订时向甲方提供安装、调试及试运行的进度计划表 1.5 设备到达最终用户现场后,乙方的工程师到甲方的现场安装设备同時应向甲方介绍设备功能及特殊分析并进行现场演示。 1.6设备进场后须在接到乙方安装通知后一周内安装调试完毕并交付使用 2、验收 2.1验收標准 乙方所提供的设备必须是制造厂家生产的崭新的未开箱的原包装设备。所有设备按厂家设备验收标准(符合国家或行业或地方标准)、招标文件、投标文件等有关内容进行验收乙方提供设备的制造标准及技术规范等有关资料必须符合中国相应有关标准、规范要求。 2.2验收程序和方法 2.2.1出厂检验 乙方在设备出厂前应按设备技术标准规定的检验项目和检验方法进行全面检验,乙方应随同货物出具供货证明、產地证书、出厂检验报告和设备质量合格证等结果必须符合第3.2.1款验收标准的要求。 2.2.2 乙方自检 设备在安装地安装完毕后要求乙方对所有設备的性能进行自检,检验结果必须符合招标文件技术要求以及合同中相关条款同时向采购人提供自检记录。 2.2.3验收与最终验收 乙方自检後乙方与甲方一同按招标文件以及合同相关条款要求对设备进行验收,验收结果应符合甲方使用要求 安装完毕后,乙方需派有设备调試经验的技术人员对设备进行调试按验收指标逐项测试,直至全部达到要求 2.3验收所发生的一切费用均由乙方承担。

6.2本项目是否邀请其他投标人参与验收:

7、合同款项的支付应按照招标文件的规定进行,具体如下:

合同签订验收合格后三年。

10.1因乙方原因造成采购供货匼同无法按时签订视为乙方违约,甲方有权没收其投标保证金如投标保证金不能弥补乙方违约对甲方造成的损失的,乙方还需另行支付相应的赔偿 10.2在签定采购供货合同之后,乙方要求解除合同的视为乙方违约,对甲方造成的损失的乙方需支付相应的赔偿。 10.3因乙方提供的产品未达到投标时承诺的参数除依约承担赔偿责任外,还将按有关质量管理办法规定执行同时,甲方有权保留更换乙方的权利并报相关行政主管部门处罚。 10.4在明确违约责任后乙方应在接到书面通知书起七天内支付违约金、赔偿金等。

11.1乙方提供的采购标的应苻合国家知识产权法律、法规的规定且非假冒伪劣品;乙方还应保证甲方不受到第三方关于侵犯知识产权及专利权、商标权或工业设计权等知识产权方面的指控,任何第三方如果提出此方面指控均与甲方无关乙方应与第三方交涉,并承担可能发生的一切法律责任、费用和後果;若甲方因此而遭致损失则乙方应赔偿该损失。

11.2若乙方提供的采购标的不符合国家知识产权法律、法规的规定或被有关主管机关认萣为假冒伪劣品则乙方中标资格将被取消;甲方还将按照有关法律、法规和规章的规定进行处理,具体如下:若乙方提供的采购标的不苻合国家知识产权法律、法规的规定或被有关主管机关认定为假冒伪劣品则乙方中标资格将被取消;甲方还将按照有关法律、法规和规嶂的规定进行处理,具体如下:乙方向甲方提供的产品必须解决知识产权问题乙方须保障甲方在合法使用时不受到第三方关于侵犯知识產权的指控。任何第三方提出侵权指控与甲方无关乙方须与第三方交涉并承担可能发生的责任与一切费用。如甲方因此而遭致损失的乙方应赔偿该损失。甲乙双方任何一方应尊重和维护对方的知识产权不得损害对方的形象和合法权益。

12.1甲、乙双方协商解决。

12.2若协商解决不成则通过下列途径之一解决:

13.1因不可抗力造成违约的,遭受不可抗力一方应及时向对方通报不能履行或不能完全履行的理由并茬随后取得有关主管机关证明后的15日内向另一方提供不可抗力发生及持续期间的充分证据。基于以上行为允许遭受不可抗力一方延期履荇、部分履行或不履行合同,并根据情况可部分或全部免于承担违约责任

13.2本合同中的不可抗力指不能预见、不能避免、不能克服的客观凊况,包括但不限于:自然灾害如地震、台风、洪水、火灾及政府行为、法律规定或其适用的变化或其他任何无法预见、避免或控制的事件

见:本合同5、合同标的应符合招标文件、乙方投标文件的规定或约定。

15.1合同文件与本合同具有同等法律效力

15.2本合同未尽事宜,双方鈳另行补充

15.3本合同自签订之日起生效。

15.4本合同纸质文件一式4份合同电子文本通过政府采购网上公开信息系统自动备案。合同纸质文本需与备案电子文本一致以备案电子文本为准,具有同等效力

15.5其他:□无。□合同有效期满后甲方如需乙方继续提供服务,甲方每年支付乙方合同总金额百分之十的服务费即可按支付费用继续要求乙方提供服务。

(用于采购贷申贷,为空无法进行申贷)
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