新浪广告共享计划>
博客等级：
博客访问：2,925,700
日:谈谈语文考题中的“对对联”
既不“雷人”，也非“神品”
谈谈语文考题中的“对对联”
2013年5月13日《中国青年报》有一篇《“北约”语文试题“雷人”吗》的文章。摘录两段。
2013年“综合性大学自主选拔录取联合考试”（俗称“北约联盟”）的语文试题在社会上引起了广泛关注。争议主要集中在三道题上：一是用“北大、清华、高考、状元”4个词编一段150个字的笑话；二是以“北京雾锁车迷路”为上联对下联；三是将《刘三姐·世上哪有树缠藤（藤与树）》的一段歌词“山中只见藤缠树，世间哪见树缠藤，青藤若是不缠树，枉过一春又一春”扩充为一个500字的故事。这些在以往的考试中从来没有出现过的“编笑话、对对联、讲故事”的试题在网络上迅速蹿红，被网友“吐槽”为“神题”、“怪题”、“偏题”。
&&&&&&乍看之下，这些试题的确很“雷人”，难怪有考生看到之后连“掀桌子的心都有了”。但如果把它们和当前中学语文教育的现状联系起来，你就会发现，这些题目远不是看上去那样“无厘头”，而是蕴涵了命题者深湛的学术造诣、宏远的学术追求以及他们力求通过高校招生考试的“指挥棒”来扭转中学语文教育误区的顽强努力。
认为上述三道题目“雷人”，或称其为“扭转中学语文教育误区的顽强努力”，都与实际不符，很有些“想当然”的意味。因为“对对联”、“讲故事”的题目在高考中已经屡见不鲜；“编笑话”虽然没有明确要求过，但也从没有禁止，至于扩展几个词写一段话的题目，也是高考中司空见惯的题目。
这里，只谈谈“对对联”的题目。
2013年“北约联盟”试题：给下面的上联对出下联：北京雾锁车迷路
答案示例：①曼谷云升鸟竞途。②拉萨冰封树裹银。
考场实例：①上海猪堵船封途。②南海浪涌船停航。③南国霾罩人失途。④南海岛争国运强。⑤武汉水围人看海。⑥云南干旱苗枯死。⑦江淮雨笼水覆山。⑧南海浪激舰戍疆。⑨上海尸漂彘断江。
简评：两则“答案示例”平仄协调，形式工稳，可“鸟竞途”“树裹银”却有些造作。“考场实例”⑧、⑨不错，其他在平仄等形式上都有瑕疵。
这样一道题目，当然不是“无厘头”，但若以“神品”视之，称其“蕴涵了命题者深湛的学术造诣、宏远的学术追求以及他们力求通过高校招生考试的‘指挥棒’来扭转中学语文教育误区的顽强努力”，也言过其实。
对联，是中国独有文艺形式，普及到社会的各个角落，是中华文化生活一个重要的组成部分。这是由汉字这种单音独体的方块字的特点所形成的，任何其他文字都不具备。这当然是颇具人文色彩的题目。对联之成为对联，必须具备两个条件，第一是上下两联对称，在字数、音节、词义上都对等；第二是上下联在词义上对立、对等、对应。不但要实词对实词，虚词对虚词，名词对名词，动词对动词，而且对应词从词义和声调上要对出差异，所谓“天对地，雨对风，大陆对长空”即是。这当然具有很高的汉语言文字的考查价值。从《考试大纲》的要求来看，对对联，实际就是仿写,只是比一般仿写从语言形式上限制更严格些罢了。
&上一世纪30年代，陈寅恪先生为清华大学代拟入学考试语文试题，就拟了“对对联”的题目：给出上联“孙行者”，要求对下联。参考答案是“胡适之”（据说考生有对“祖冲之”的，也很好）。
&陈先生积多年阅卷经验，认为语文试题“应与前此异其旨趣，即求一方法，其形式简单而涵义丰富，又与华夏民族语言文学之特征有密切关系者，以之测验程度，始能于阅卷定分之时，有所依据，庶几可使应试者，无甚侥幸，或甚冤枉之事。阅卷者良心上不致受特别痛苦，而时间精力俱可节省。”这里，陈先生实际表明了他对语文命题的三点主张：1.以体现汉语文特性的形式,测验语文能力；2.便于阅卷评分，能保证阅卷客观公正；3.单考一篇作文，或考“语法”，都流弊甚多，所谓“应与前此异其旨趣”的“前此”，就是指此而言。他的这些主张，转换成今天的话，就是要改革考试内容，要用符合汉语特性而且具有可靠信度、效度、区分度的题目来考。陈先生以为，对联形式简单，不仅能体现汉语文特性，而且有四条检测功能：可检测应试者“能否知分别虚实字及其应用”，“能否分别平仄声”，“读书之多少及语藏之贫富”，以及“思想条理”。对对联，的确是“大学”与“小学”统一，或说“人文性”与“工具性”统一的题目。
2004年高考，全国十五份语文试题中，就有七份命制了“对对联”的题目。
1.广东卷：下面是一副对联的上联，请对出下联——荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果；
2.浙江卷：请为图书馆的对联补拟下联——学问藏今古，
3.福建卷：请补写一句与上联字数相等、结构相似的下联——爱国诚信乃做人根本，
全国卷：下面两题都是春联的上联，请选择其中一题对出下联——
4.一卷：一、①处处春光好，②一代园丁乐,二、东风送暖大江南北春光好,
5.二卷：一、①春晖盈大地，②科学能致富,二、国兴旺家兴旺国家兴旺,
6.三卷：一、①扫千年旧习，②祖国江山好,二、冬去春来千条杨柳迎风绿,
7.四卷：一、①爆竹声声脆，②满园春色好,二、爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去,
给出上联，要求对出下联，当然没有标准答案，作答内容相当发散；但是对联在形式上又有特定的严格限制——发散和限制取得某种平衡。就题目的发散程度而言，七道题目可分三个层面。最发散的是福建题：形式上只要求与上联字数相等、结构相似，平仄不论；上联内容范围也比较宽。广东试题发散性次之：没有明示“平仄不论”；上联内容、形式限制也严些。全国和浙江题在内容上分别限定了“春联”和“图书馆”，内容的范围比较具体。
&请看答案示例和考场实例。
广东卷答案示例：月季牡丹金桂，莫非海内奇葩。考场实例：屯绿祁红云雾，俱为淮左名茶。
简评：这则“考场实例”很不错，内容贴切，格律协调。考生很机智——下联“屯绿”“祁红”现场取材，出自当年试卷阅读文本“咖啡和茶”。考生也很严谨——阅读文本中还有“乌龙”，考生弃用，大约因为“龙”为平声，并与上联“龙眼”重字。其他“考场实例”，如“铜鼓丹霞庾岭，岂非粤北名山？”“山海居庸嘉峪，并称塞上雄关。”“汗血乌骓赤兔，应推宇内良驹。”都与上联内容有些脱节。至于有对“馒头米饭烙饼，都是桌上主食”的，显然过于俚俗了。
浙江卷答案示例：典籍贯东西。考场实例：门窗望海天。
简评：这则“考场实例”优于“答案示例”。“答案示例”很工稳，但嫌板滞。这则“考场实例”不但工稳，而且表达了在图书馆读书治学的心胸抱负，意境超越了上联。
福建卷答案示例：求实谦虚为治学前提。考场实例：守法包容真处世楷模。
简评：这则“考场实例”很有趣。上联里的“诚信”，是2001年全国高考作文话题；下联里的“包容”，是2004年北京高考作文标题。这一暗合，颇具趣味。
全国一卷答案示例：一、①家家气象新。②九州桃李荣。二、雨露滋润长城内外气象新。考场实例：一、①家家喜气浓。②千秋伟业成。二、喜讯报春举国上下暖意融。
全国二卷答案示例：一、①正气满乾坤。②勤劳可兴家。二、老平安少平安老少平安。考场实例：①壮志写长空。②民主必昌国。二、桃芬芳李芬芳桃李芬芳。
全国三卷答案示例：一、①树一代新风。②大地气象新。二、民安国泰万里河山映日红。考场实例：一、①开百代新风。②历史面貌新。二、雨调风顺万朵杜鹃报春红。
全国四卷答案示例：一、①祖国日日新。②神州面貌新。二、春风习习新思想新气象伴新春到来。考场实例：一、①杨柳处处新。②举国气象新。二、锣鼓阵阵大轴戏大秧歌在大年演出。
简评：四份试卷、八道题目的“考场实例”都符合春联的要求，内容也都贴切，有些还具新意。个别地方工稳稍差。
2005年高考，福建卷再次考了“对对联”的题目：根据下面一副对联的上联，对出下联，并拟出恰当的横批。
上联：华夏儿女文武双全建伟业
答案示例：炎黄子孙德才兼备展宏图。横批：振兴中华
考场实例：①神州军民同仇敌忾卫家园。横批：众志成城②福建城乡工农并举谱新篇。横批：看我东南③漳泉桃李文理齐芳创满分。横批：各领风骚④闽省文题圆星辩证费端详。横批：人间天上
简评：四则“考场实例”除个别词语结构欠工稳之外，总体还可以。有的内容很有新意，横批绾合也巧妙。其中第四则，以本卷作文题目（两个图形：圆形“我规范，我稳定，我周长短，面积大”；星形“我新颖，我多变，我周长长，面积小”）入联，尤其有趣。
2005年高考，全国一卷也考了“对对联”的题目：毕业前夕，班里举行一次以“友谊”为主题的班会，请你在黑板上写两句话，以彰显主题，营造气氛。要求每句话不少于7个字，两句话字数相等，句子结构大体一致。
考场实例：①今日话别，桃李芬芳；来年相聚，国家栋梁。②看今宵，弟兄姊妹齐欢聚；待来日，南北东西俱风流。③珍重友情，泪不轻弹；勉励前路，笑逐颜开。④最难忘，三年同窗沐春雨；当牢记，满室友情荡和风。
简评：这道题目给出话题，要求拟写上下联。命题人没有给“答案示例”。几则“考场实例”内容贴切，感情美好；当做对联看，不考虑平仄，形式也大体工稳。
2012年高考，四川卷也考了“对对联”的题目：补写下列有关节日的两副对联。注意：①内容与节日有关②可以不考虑平仄。
⑴端午上联：赛龙舟不忘楚风余韵，⑵中秋下联：明月千里寄相思。
考场实例：⑴品糯粽尤思屈子忠魂。⑵桂香一缕传遥忆，
简评：这道题目，⑴要求补写下联，⑵要求补写上联。命题没有给“答案示例”。两则“考场实例”内容贴切，形式工稳，很不错。倒是题目“明月千里寄相思”，平仄不谐调。
在高考语文试卷里，“对对联”以较为宽松的“仿用句式”的形式考查更为普遍。
例如2007年全国一卷：请以“梦想与现实”为内容，仿照下面的示例写两个句子。要求每个句子都采用比拟的修辞方法，两个句子之间构成对偶。
太阳热烈、奔放，带着万丈光芒，给生灵以活力；
月亮温馨、宽容，带着无际清辉，给万物以安宁。
答案示例：梦想轻盈，绮丽，就如一颗流星，划亮整个夜空；
现实真切，朴实，仿佛步步足迹，踏遍人生旅程。
考场实例：①梦想，光润，柔软，好像攒游锦鳞，搅动一池浮萍。
现实，嶙峋，坚硬，如同峭拔岩壁，撞开万朵浪花。
②梦想灵动，稚拙，描摹儿歌童话，纵你飞离现实；
现实厚重，深沉，雕勒铭石竹册，教我回护梦想。
③梦想，飘摇，缭绕，编织纵横经纬，网起满天星光。
现实，崎岖，坎坷，开拓南北阡陌，磨硬一双铁脚。
简评：“答案示例”在内容上不够合理。“流星”给我们的感觉是“迅捷”“短暂”，不会是“轻盈”“绮丽”，当然更难以“划亮整个夜空”；“足迹，踏遍”也不稳妥。相对而言，“考场实例”要好很多。
“综合性大学自主选拔录取考试”的语文试题里，“对对联”也并非2013年“北约联盟”首见。
2008北京大学：某地市为了配合有关部门开展反腐倡廉工作，在其新闻网站上贴出了一副对联的上联，征求下联。上联内容为：反腐廉政三秋雪。请你根据所学古诗文有关知识为其对出下联。
答案示例：安居乐业六阳春。
考场实例：惩恶扬善二月风。
简评：题目给出上联的“三秋雪”和“答案示例”的“六阳春”，都让人费解；如果是用典，也嫌偏僻。“考场实例”含“二月春风似剪刀”意，贴切丰富。
2009北京大学：下面是一副对联的上联，征求下联。上联内容为：博雅塔下人博雅。请你根据所学古诗文有关知识为其对出下联。
答案示例：未名湖畔我未名。
考场实例：①安西城外谁安西？②圆明园内月圆明。
简析：“考场实例”①内容、形式都不恰当。“考场实例”②在形式上似乎比“答案示例”更工稳，但内容与上联脱节。题目给出的上联“博雅塔下人博雅”，含意是北京大学的学生广博文雅，德才兼备。“答案示例”“未名湖畔我未名”含有期待激励北大同学做出建树的意思。尽管上下联在形式上略有不工，但内容十分贴切。对联如果只求形式，那能对出许多可资调侃的下联：“玲珑塔上佛玲珑。”“惶恐滩头爹惶恐。”“零丁洋里娘零丁。”“慈悲庵内尼慈悲。”“大觉寺中僧大觉。”甚至“烤鸭铺中他烤鸭。”“洗脚店中我洗脚。”……的笑料了。
2009中国人民大学：请根据所学古诗文的有关知识，从下列两句中选取一句作为对联的上联，不要求平仄。
⑴金融风暴起北美，全球飘雪；⑵三十年改革结硕果，花香鸟语；
答案示例：⑴经济危机卷西欧，四海惊心。⑵五千载文明兴盛世，虎跃龙腾。
&简评：两则“答案示例”都有瑕疵。⑴“四海惊心”与上联内容不搭，“四海结冰”更好些。⑵“虎跃龙腾”与上联结构欠工，“叶茂枝繁”更好些。
&对对联，曾是语文启蒙教育的传统形式，它能极大的开启青少年的思维和语言能力，又特别符合汉语言文字的特点。就是从“对对联”中，走出来李太白、杜子美、韩退之、柳宗元、王安石、苏东坡……“对对联”作为语文训练和考查的一种尝试，将给课堂内外带来盎然趣味。
&下面是我在教学里曾要求同学做过的“对对联”练习：就学过的文言诗文拟对联，可以一篇拟几联，也可以数篇拟一副。
同学实例：
⑴王相国游褒禅山悟出志士无悔，范将军揽岳阳楼参透贤者有忧。
⑵李太白梦中越平湖游天姥放群鹿千万，杜少陵雨里抚冷衾祝人间得广厦万千。
⑶毛先生一至楚而使赵重比钟鼎大吕，蒋说客二下吴管教曹败于孙刘小乔。
⑷国危士见，毛遂自荐；民反官逼，陈胜揭竿。
⑸采草药沈括九入雁荡山，捉促织成名三赴梅花岭。
⑹贾论苏论卧龙宏论，论论论，益论则论；师说马说捕蛇者说，说说说，当说必说。
⑺张衡传苏武传柳毅传，有实有假；桃源记核舟记病梅记，亦幻亦真。
⑻荀况劝学锲而不舍，孟轲矢志取义舍生。
⑼凄风苦雨，杜工草堂；荒草雏菊，陶翁田居。
⑽绛珠仙草归隐病梅馆，神瑛侍者出世褒禅山。
⑾窦娥呼天天有雪，蹇叔哭师师无声。
⑿雁荡山间沈翁不为抓雁。梅花馆内龚子专来疗梅。
⒀楼灯廊檐孤女入深宅难移莲花步，苔阶帘草高士调素琴尽诉陋室情。
⒁宁为黄花岗上一抔土，不恋阿房宫中万斛金。
⒂民间稚子性命半条化去，皇家贡品蟋蟀一只献来。
⒃高适把盏别董大黄云白日，李白赋诗赠汪伦碧水红花。
⒄焦妻辞夫赴水应知裙袂无软骨，兰女代父从军足显巾帼有英姿。
⒅曹操观海王维观猎各忙其事，贾生谏汉苏翁谏宋俱怀己忧。
⒆茅屋天下寒士盼大庇——能不？阿房宫中寡人妄独尊——可否？
⒇小石潭潭水一掬爽君口，桃花源源泉两湾濯我足。
&没错，中学语文教育的现状很不令人满意，既然高校招生考试是“指挥棒”，那么这种现状和高考题目以及“参考答案”就有密切关系了。我们不能说高考题目都有问题，但问题不少；我们不能说“参考答案”都有错误，但没有错误的确实稀缺。我们真诚希望命题者深湛的学术造诣、宏远的学术追求以及顽强的努力，也在高考题目和“参考答案”上有所体现。如此，方能一扫雾霾，车行路明。
博主还写了
21:19:21 14:58:58 12:01:17 13:47:02 14:38:00 19:48:50请补写一句与上联字数相等.结构相似的下联. 上联:爱国诚信乃做人根本 下联:   题目和参考答案——精英家教网——
成绩波动大？难提高？听顶级名师视频辅导，
& 题目详情
请补写一句与上联字数相等、结构相似的下联。（平仄不论。） 上联：爱国诚信乃做人根本 下联：___________________________  
求学谦虚是治学前提【解析】试题分析：此题考查的重点是修辞。这道题体现了中国文化的特点，继承了中国传统语文学习与考试的优点。这道对联试题既检测学生的语言素养，同时也考查学生的思想道德的素养，文道统一，科学性与人文性统一，是一道有吸引力的语言应用题。为了降低难度，试题在括号中说明可允许平仄不论。 上联是个判断句式。要注意分析清楚各句子成分的词性与内在的结构，尤其合成词要注意其内在的组合特点。主语是一个并列结构的名词短语“爱国诚信”，这里的“爱国”是个支配式合成词，“诚信”是个并列式合成词。谓语动词是“乃”。宾语是一个偏正结构的名词短语“做人根本”，“做人”是个支配式合成词，“根本”是个并列式合成词。 要对出下联，就必须按着上述这个结构来组织语言。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。 
请在这里输入关键词：
科目：高中语文
来源：学年吉林省高二上学期九月月考语文试卷（解析版）
题型：语言应用
先按逻辑关系重新排列下面这几句话，再按要求填上关联词语，使之语意连贯。（只填序号。） ①正所谓“苦时之坎易逃，而乐处之所难脱”。 ②威胁自己，是一道严肃的人生课题，也是一种自律的精神境界。 ③生活中谁都希望过得轻松舒坦、快乐潇洒，谁都祈望人生旅途一帆风顺、一马平川。 ④我们在顺利之时也切莫忘了让自己吃点苦，“威胁”一下自己。 ⑤人是有惰性的，若一味陶醉于顺境，沉溺于安逸之中，则往往使人放松自警，丧失斗志甚至贪欲膨胀，失身落马。 正确的排列顺序是：_________________________________ 第④句前要加的关联词是_______________，第⑤句前要加的关联词是__________________。  
科目：高中语文
来源：学年吉林省高二上学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读下面的文字，完成后面题目。（21分）一卷《红楼》触百思王景山伴随周汝昌成长的年月不是军阀混战，就是外寇入侵。生于乱世又为一介村童，周汝昌竟有着与生俱来的强烈求知欲和过目不忘的聪慧。他从小就醉心文学艺术，凡能偶然入目的片言只字，他都如获至宝绝不放过。对得到的任何一本书更是精读细敲如嘬骨髓，写读后感、找错字……蝇头小字将书眉空白处填个严严实实。就在他踌躇满志准备进大学深造时，抗战爆发了，学业再次搁浅。1947年，他才又经过复试继续回燕大西语系完成学业。毕业时，他的论文英译中国古代文学理论著作《文赋》令中外教授举座皆惊。似《文赋》这等涵盖广博且文字艰深的骈体文，即便翻译成白话文也不易，何况是译成英文。这年正值燕大开办中文系研究院，周汝昌在教授们的举荐下应考，成为被研究院录取的第一名研究生。此后，他又把《二十四诗品》译成英文介绍到欧洲，也把英国诗人雪莱的《西风颂》以《离骚》的文体翻译成中文。自谦不是书法家的周汝昌，幼少时即醉心欧楷笔法,20岁后又致力于唐人写经,深研《兰亭》后,得右军真脉,遂平生作书多行草,其“横逸飞动、笔笔不苟、使转敷畅、作草如真”的周体法书,在众多书家中以势明法合意美之笔、英风俊骨之墨神采焕然。他曾多次慨叹，自己用于研究《兰亭序》和书法的工夫一点儿不比《红楼梦》少，研究成果受到启功、徐邦达、王学仲三大鉴定书家的肯定。本已在书法、翻译等领域颇有建树的周汝昌，怎么又步入了“研红”道路?原来，周汝昌少年时就常听母亲讲《红楼梦》的故事，后来又从母亲手里看到古本《石头记》。然而促其真正步入“研红”之路的一个重要因素，当数胡适先生的影响。1947年，时在燕京大学读书的周汝昌收到一直进行《红楼梦》版本研究的四兄周祜昌自天津寄来的一函，说他新近看到亚东版《红楼梦》卷首有胡适之的一篇考证文章，其中有敦诚与敦敏皆系曹雪芹生前挚友的新论说，他嘱周汝昌查证。周汝昌遍查燕大图书馆，终于在敦敏诗集中发现了那首《咏芹诗》。兴奋之下，周汝昌将这一发现撰写成文，并在《天津民国日报》副刊发表。看到文章的胡适之当即复信周汝昌，自此，胡、周书信往来切磋讨论《红楼梦》，成为现代红学史上的一段佳话。1953年9月，已在四川大学外文系任教的周汝昌出版了第一本个人专著《红楼梦新证》。这部洋洋洒洒40万言的红学著作，将《红楼梦》实证研究体系化、专门化，被誉为“红学史上一部划时代的著作”，周汝昌也由此奠定了在现代红学史上的地位。自此，周汝昌一路研红至今已整63载，出版涉及红学研究各个层面的专著47部。然而，周汝昌是在怎样一种身体状况下完成那一部接一部的鸿篇巨著呢?恐怕就鲜有人知了。从青年时双耳就逐渐失聪的他，戴着助听器还得别人在耳边高声吐字,左眼因视网膜脱落1975年就已失明,右眼则需靠两个高倍放大镜重叠一起方能看书写字,所以他已无法将字写在稿纸的方格内,而是在比一般标准稿纸大一倍的“稿纸”背面任意书写,那似红枣般大的字如牛耕田般不停歇地在圆桌上诞生。没过几年,手稿上的字已经大过核桃,而且常常串行重叠,只有多年做助手的女儿伦玲认得,将其在电脑上敲出存储。至近3年来,周汝昌右目仅存的那一丝视力也不复存在,盲写都成困难的他,继而改成了口述,女儿伦玲一个人忙不过来,独子建临提前退休加入进来协助姐姐专事录音记录……一身布衣的周汝昌，一生淡泊名利，唯对中华文化、对学术真理,坚守不渝,穷追不弃。“我喜欢‘国货’,喜欢民族节序风俗。我喜欢民族建筑、民族音乐……对这些方面,也许有些人看我很保守、落后,甚至冥顽不化。不了解这一切,很难理解我为何后来走上了红学道路,为何又如此地执著痴迷,甘受百般挫辱,而无悔意,也不怨尤。”周汝昌在其自传体色彩的著作《天·地·人·我》中这样写道。“聪明灵秀切吾师，一卷《红楼》触百思。此是中华真命脉,神明文哲史兼诗。”周汝昌作的这首诗，道出了他一生与《红楼梦》之缘。 （节选自《光明日报》，略有删改）【注】周汝昌，日生于天津，别号触味道人，我国著名红学家、古典文学研究家、诗人、书法家，新中国红学研究第一人，享誉海内外的考证派主力和集大成者，堪为当代“红学泰斗”，平生有七十多部学术著作问世。1.下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（5分）A．周汝昌对《红楼梦》情有独钟，喜欢“国货”和民族风俗、建筑、音乐等，而有些人因此认为他保守落后，甚至冥顽不化。B．本文通过记述周汝昌的学术生涯，突出了他在学术研究上的辉煌成就，也表现出他精研学问、痴迷红学的执着追求的精神。C．尽管生于乱世，但周汝昌自幼好学，醉心文学艺术，勤于精读细敲，他日后取得的卓越成就与这种强烈的求知欲不无关系。D．周汝昌毕生致力于欧楷笔法、唐人写经、右军《兰亭》，并创立了周体法书，他的很多书法研究成果受到鉴定书家的肯定。2.周汝昌在学术研究领域取得了哪些成就？请概括说明。（6分）3.周汝昌步入“研红”道路，有哪些方面的原因？请简要分析。（6分）4.周汝昌被称为“新中国红学研究第一人”、当代“红学泰斗”。为什么他能在红学研究上取得如此辉煌的成就？请结合全文，谈谈你的看法。（8分） 
科目：高中语文
来源：学年吉林省高一上学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：文言文阅读
阅读下面的文字，完成后面问题。近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方温经，猥不敢相烦，辄便独往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去。比涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。1.下列句子中加点词语的解释正确的一项是( )A．故山殊可过 过：越过B．足下方温经 方：正在C．村墟夜舂，复与疏钟相间 间：疏远D．与山僧饭讫而去 讫：说话2.下列各组句子中加点的词意义和用法相同的一项是( )A．与山僧饭讫而去 吾尝终日而思矣B．辄便独往山中 所居之官辄积年不绽C．复与疏钟相间 还必相迎娶D．步仄径，临清流也 飞阁流丹，下临无地3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)景气和畅，故山殊可过。(2)多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。 
科目：高中语文
来源：学年吉林省高一上学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：选择题
下列各句中，没有错别字的一句是（ ）A．最近，安徽科技人员研发的首个国产高性能芯片——“魂芯一号”在京精彩亮像。B．2011年，我省金融机构完善了农村物流配送、联锁超市建设等的农产品流通体系。C．福岛核电站事故产生的放射性污水向周围飘移扩散，近期对我国环境无大影响。D．十一年前内外棉的顾正红事件之后，尤其是四年前的“一？二八”战争之后，日本厂家对于这种特殊的廉价“机器”的需要突然地增加起来。 
科目：高中语文
来源：学年吉林省高二上学期九月月考语文试卷（解析版）
题型：选择题
下列各句中，标点符号的使用正确的一句是( ) A．多年来，由于片面追求升学率，中小学形成了一套根深蒂固的评价标准。如何打破这套标准？建立一套全新的适合素质教育的评估体系，已成为中小学呼声最为强烈、最受人关注的问题。 B．古人在清明到郊外踏青的同时，往往还进行一些体育活动，例如踢球呀、射箭呀、放风筝呀、荡秋千呀……其中荡秋千最受人们的喜爱。 C．中消协发布的《2004年全国投诉情况汇总》，对去年消费者投诉情况进行了盘点，移动电话、商品房等成为消费者投诉的热点（ 2月5日 《京华时报》）。 D．“嘉年华”实际上是从英文中的“carnival”音译而来。“carnival”最初是一个宗教节日，后来也泛指狂欢、庆祝欢宴、有组织的联欢节目、在各地巡回流动的游艺团等。  
科目：高中语文
来源：学年吉林松原扶余县第一中学高一上学期9月月考语文试卷（解析版）
题型：文言文阅读
阅读下面一段文言文，完成小题。季布者，楚人也。为气任侠，有名于楚。项籍使将兵，数窘汉王。及项羽灭，高祖购求布千金，敢有舍匿，罪及三族。季布匿濮阳周氏，周氏曰：“汉购将军急，迹且至臣家，将军能听臣，臣敢献计；即不能，愿先自刭。”季布许之。乃髡钳季布，衣褐衣，置广柳车中，并与其家僮数十人，之鲁朱家所卖之。朱家心知是季布，乃买而置之田。朱家乃乘轺车之洛阳，见汝阴侯滕公。滕公留朱家饮数日，因谓滕公曰：“季布何大罪，而上求之急也？”滕公曰：“布数为项羽窘上，上怨之，故必欲得之。”朱家曰：“君视季布何如人也？”曰：“贤者也。”朱家曰：“臣各为其主用，季布为项籍用，职耳。项氏臣可尽诛耶？今上始得天下，独以己之私怨求一人，何示天下之不广也！且以季布之贤而汉求之急如此，此不北走胡即南走越耳。夫忌壮士以资敌国，此伍子胥所以鞭荆平王之墓也。君何不从容为上言邪？”汝阴侯滕公心知朱家大侠，意季布匿其所，乃许曰：“诺。”待闲，果言如朱家指。上乃赦季布。当是时诸公皆多季布能摧刚为柔朱家亦以此名闻当世季布召见谢上拜为郎中．季布母弟丁公，为楚将。丁公为项羽逐窘高祖彭城西，短兵接，高祖急，顾丁公曰：“两贤岂相厄哉！”于是丁公引兵而还，汉王遂解去。及项王灭，丁公谒见高祖。高祖以丁公徇军中，曰：“丁公为项王臣不忠，使项王失天下者，乃丁公也。”遂斩丁公，曰：“使后世为人臣者无效丁公！ （选自《史记·季布栾布列传》臣光曰：高祖起丰、沛以来，叛网罗豪桀，招亡纳叛，亦已多矣。及即帝位，而丁公独以不忠受戮，何哉？夫进取之与守成，其势不同。当群雄角逐之际，民无定主，来者受之，固其宜也。及贵为天子，四海之内，无不为臣；苟不明礼义以示之，使为臣者，人怀贰心以徼大利，则国家其能久安乎！是故断以大义，使天下晓然皆知为臣不忠者无所自容；而怀私结恩者，虽至于活己，犹以义不与也。戮一人而千万人惧，其虑事岂不深且远哉！子孙享有天禄四百馀年，宜矣！
（选自《资治通鉴第十一卷?汉纪三?太祖高皇帝中》）1.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是： （ ）A．及项羽灭，高祖购求布千金 购：重金收买B．意季布匿其所 意：料想C．高祖以丁公徇军中 徇：杀D．诸公皆多季布能摧刚为柔 多：赞赏2.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一项是 （ ）A．独以己之私怨求一人，何示天下之不广也！微夫人之力不及此。B．而丁公独以不忠受戮晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。C．则国家其能久安乎！太子迟之，疑其有改悔。D．使天下晓然皆知为臣不忠者无所自容愿举国为内臣，比诸侯之列，给供职如郡县。 3.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （ ）A．当是时诸公皆多季布能摧刚为柔\朱家亦以此名闻当世\季布召见\谢\上拜为郎中。B．当是时\诸公皆多季布\能摧刚为柔\朱家亦以此名闻当世\季布召见\谢\上拜为郎中。 C．当是时\诸公皆多季布能摧刚为柔\朱家亦以此名闻当世\季布召见\谢上拜为郎中。 D．当是时\诸公皆多季布能摧刚为柔\朱家亦以此名闻当世\季布召见\谢\上拜为郎中。 4.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ）A．高祖之所以要缉拿季布，是因为在项氏手下为将时，屡次使高祖身陷绝境。B．朱家不仅冒险收留了季布，而且为他奔走，辨说道理，当季布最终被赦免后，朱家也名闻天下。C．丁公当年遇到身处危难之中的高祖，被高祖的好话所打动，不仅没有将高祖杀掉，还主动撤回了军队。D．当年的仇敌季布最后被封官，有救命之恩的丁公却被找了个借口处死，高祖这样做，是从巩固自己的统治地位的角度考虑的。5.下列对司马光一段话的认识，不正确的一项是 （ ）A．司马光不仅认为高祖处置季布和丁公是必要的和恰当的，而且对处置的深远意义评价很高。B．司马光认为高祖之所以这样做不是恩将仇报，而是由于“进取”与“守成”的形势发生了根本的变化。C．司马光认为，高祖将丁公处死的目的是要让天下千千万万人明白礼仪并引以为戒。D．司马光写这段话的目的是赞扬高祖富有远见、与时俱进的政治才能。6.将下列文句翻译成现代汉语（7分）①．断以大义，使天下晓然皆知为臣不忠者无所自容。（3分）___________________________________________________②．太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。（4分） _________________________________________________ 
科目：高中语文
来源：学年吉林省高二上学期九月月考语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读《祝福》中的两段文字，完成后面题。 冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了。 魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。 我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。 …… 我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。 1.对文中画线句子的理解正确的一项是（ ） A．凡是无所依靠而活不下去的人，不如干脆死去，使讨厌见他的人不再见他，这对别人或对他自己，也都还不错。 B．祥林嫂这个无所依靠而活不下去的人死了，讨厌见她的人不会再见到她了，这对别人和对自己，也还都不错。 C．这是愤激而沉痛的反语，表现了对黑暗社会的憎恨。 D．这是激愤而沉痛的反语，表现了对祥林嫂的同情和对鲁四老爷的憎恨。 2.选出对第二段文字意思理解最准确的一项（ ） A．嘲弄鲁镇的人们沉浸在迷信的、落后的、麻木的生活状态中。 B．揭示出沉重的封建礼教与封建迷信氛围扼杀了死者又麻痹着生者的社会现实。 C．暗示这种虚伪和残酷的社会现实不会维持多久。 D．悲愤地控诉祥林嫂的死在鲁镇活着的人们中没有引起一点反响。 3.小说以“祝福”为题的深刻寓意是（ ） A．“祝福”是全文故事发展的线索，贯穿始终。 B．“祝福”为塑造祥林嫂的性格提供了典型环境。 C．祥林嫂出现在祝福之夜，亦死于祝福之夜，突出了主题，又使文章结构谨严。 D．题目是“祝福”，内容是祥林嫂的悲惨遭遇，富人的“福”和穷人的“苦”两相对照，深化了小说的主题。  
科目：高中语文
来源：学年吉林省高二上学期九月月考语文试卷（解析版）
题型：作文题
阅读下面的材料，根据要求作文。 红尘滚滚，茫茫人世。而对熙来攘往的人群，凡·高只把他们分成两类：一类人总是在千方百计的让自己活出个“样儿”来，一类人则怀着平常心只图活出“味儿”来。你觉得人应该怎样生活？也许你否定前者赞成后者，也许赞成前者否定后者，也许你两者都不赞成，而对“样儿”和“味儿”的内涵及关系有自己独到的理解和看法。 请以“活出‘样儿’与活出‘味儿’”为话题写一篇文章。立意自定，体裁自选，题目自拟，不少于800字。  
精英家教网新版app上线啦！用app只需扫描书本条形码就能找到作业，家长给孩子检查作业更省心，同学们作业对答案更方便，扫描上方二维码立刻安装！
请输入姓名
请输入手机号