《图书馆里的小镜头》文本解析及教学设计片断 - 陈凤英的博客 - 上海市第三期“双名工程”网络管理平台
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《图书馆里的小镜头》文本解析及教学设计片断
《图书馆里的小镜头》文本解析及教学设计片断
（第九册第六单元）
青浦区教师进修学院& 陈凤英
一、文本解析
（一）主要内容及中心
（二）行文思路
（三）谋篇布局
（四）选材组材
（五）表达方式
（六）表现手法
（七）重点词句解析
（八）单元重点及位置
二、学情分析
三、教学目标
四、教学片断
（一）在整体把握文章内容的过程中初步了解作者行文思路
文章以“总分总”的结构介绍了图书馆里三个地方的小镜头。作者偏爱“图书馆”里的小镜头，但是偏爱的原因，文章并没有明示，这是内容理解角度的学习目标；文章介绍的虽是一组组小镜头，但每组镜头之间有着必然的联系，帮助学生理清其中的关系，也就把握了作者的写作顺序。
（二）学习4、5自然段，了解作者选材的典型和细节描写的特点，感受人们读书的专注
（一位头发花白的老人，趴在桌上，用手指着字，一个字一个字地念着，显得很费力，但仍旧舍不得把书放下。
几个孩子鼻梁上架着老花镜，眯着眼睛，把书拿得远远的，很吃力，却很专注。）
作者在介绍男女老少沉醉于书的海洋里时，各具特点：在描写小伙子和姑娘时，主要抓住了人物的外貌特征，针对“戴眼镜”和“留披肩发”这两个特征将人物的动作和神态刻画得十分传神；而描写老人和孩子时，主要抓住了人物的年龄特点，针对“老花眼”和“人矮、识字少”这两个特点描写其不同的动作和神态。作者的这种选材和组材的方式，以及细腻生动的描写，是现阶段学生应该学习的，所以，教学中教师应重点指导学生学习这种细致观察，抓住特点进行描写的表达方式。。
（三）学习2、3自然段，了解作者抓人物的局部特征进行介绍的方法，感受人们读书的热情
在文章的2、3自然段中，作者主要抓住了人们的局部特征进行略写，语言简短，节奏明快，与第5自然段的细节描写巧妙地构成了“由面及点”“有详有略”的合理布局。应指导学生对这种表达方式有所感知，同时进一步感受作者在选材组材方面的特点。
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　　国外的书都老贵的，一本起码折合成人民币50元以上，很多要上百元。一个国外孩子每年的阅读量要求在50-100本左右，需要很多 money 啊！后来我看了Kiddo上海外家长分享的阅读经验，发现国外孩子的图书馆环境非常好，本地图书馆里很多经典的图书应有尽有，一下子可以借很多本。这多好啊！借书不用花钱，没心理负担，喜欢的多读，不喜欢的还回去就是。而且，国外的儿童图书馆非常人性化，在设计上，非常注意给孩子营造一个活泼、舒适、激发读书兴趣的阅读环境，估计很多孩子去图书馆，就跟去游乐中心差不多。今天我们来看看，世界上的儿童图书馆都什么样？希望这篇推送，能引发你带孩子去利用自己身边的图书馆的兴趣 － 别忘了这世界上有一个好地方，叫 “图书馆”。如果你发现身边有不错的图书馆，也欢迎到Kiddo的图片社区分享！
　　Once Upon a Time... 一看就知道这是讲故事的地方，纽约州南部一个小城公共图书馆的儿童阅读区。
　　这是西雅图中央图书馆的儿童阅读区，书架不高，孩子们都能够到，书架间的凳子很贴心。
　　这是日本福岛县的“图画书图书馆（The Picture Book Library）”，震撼吧！这个图书馆在世界上很有名，都快成景点了。
　　这是新加坡中央公共图书馆中的少儿馆图书陈列区，热带雨林风格的。
　　这个图书馆阅读区的沙发好舒服，容忍孩子们的各种阅读姿态。
　　这是比利时的一个儿童图书馆，海洋或夜空风格的，宽敞，蓝色能让孩子安静下来 ...
　　图书陈列区，这么大！！！
　　这是美国纽约州的一个儿童图书馆，色调很温暖，可以随手取书、读书，孩子和书一下子就有了亲近感。
　　这是日本的绘本图书馆，像游乐场一样，孩子们可以钻到小洞洞里去读书！
　　再来看看学校里的图书馆，这是美国一所公立小学的图书馆，可以读书，可以讨论，还能听老师讲故事。
　　图书馆里还能上课。
　　这是德国汉堡一个小学的图书馆，各种自由，各种舒适。
　　即使在非洲刚果，孩子们也有自己的图书馆，全部用原木搭造，很原生态。
　　为引发孩子的阅读兴趣，儿童图书馆经常有好玩的设计。这样的图书馆入口会不会让孩子很有走进去的欲望？
　　门口放这样一个喷泉，有点像要走进某个 “魔法学院”。
　　钻进去吧！
　　儿童书架一般不会高，书架顶部和屋顶之间的留白，也有花样可玩，总之，给孩子用的地方，就是得有趣！
　　美国密苏里州圣路易斯儿童博物馆中的“神奇书屋”，楼梯是不是很有意思，上面写着美国小孩必读书的书名～
　　把一页书的文字做成入门的墙壁，在每个细节营造阅读的氛围。
　　快乐是必须的，馆内有个小游乐场，看书久了，可以去活动一下，很符合孩子的天性。
　　我估计很多孩子都会为这只恐龙吵着嚷着要去这个图书馆。
　　注意阅读椅的设计，靠在一棵树下读书，很赞！
　　笔是画在墙上的，但是让这个图书馆的氛围一下子变得非常多彩、活泼，没准家里也能试试？
　　最后，来看看几张Kiddo上孩子们去图书馆的照片，新学期开始，去家边上的图书馆办个卡，开始用起来吧！
　　@hao在图书馆看书，一看就能看几个小时（赞一个！）
　　@aosen在美国的图书馆，不只能读书，还能玩游戏（各种羡慕妒忌：）
　　@小俏妞 在图书馆一下子借了8本书来读（牛！）
　　@aosen 从图书馆借了好多书，有些书是觉得封面好看就借了。但这些书中，有精读，有泛读，读书的重点也各不相同（很有道理噢）
　　@团小阿的妈妈给他办了绘本馆的年卡，这不，一下就送来了8本绘本，能看一阵子了呢（办卡去吧！）
　　@Lucky Cerry去图书馆的路线偶遇三只小猫，很可爱（孩子眼里，处处都是小情趣）
　　新年快乐，去图书馆吧！
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暖姐姐为您提供育儿知识…佛山少年儿童图书馆怎么样？可不可以在里面看书？写作业？-孩子们在图书馆是怎样看书的从细节描写 _心理健康资讯
佛山少年儿童图书馆怎么样？可不可以在里面看书？写作业？
佛山少年儿童图书馆怎么样？可不可以在里面看书？写作业？
不到闭馆时间他不会赶你走你说的是佛山图书馆儿童区吧，常常一坐就是一天半天的？可以。在图书馆里看书写作业超带感的，绝对可以。我经常去那借书看书
不是本地人 不好意识
应该可以吧
还好，可以的，图书管一般都行
你说的是佛山图书馆儿童区吧? 可以,绝对可以。我经常去那借书看书,常常一坐就是一天半天的,不到闭馆时...
祖庙路的佛山图书馆最好最全
禅城区图书馆 地址:佛山禅城区石湾榴苑四街四座 电话:(3
佛山市图书馆是可以免费办理借阅证的。佛山市联合图书馆办证指南一、证类型佛山市联合图书馆的借阅证分为已...
佛山新图书馆在佛山新城(乐从),图书馆都是免费开放。佛山新城现在还在开发中,交通不太方便。你还是去祖...
总服务台:提供办证(开通“二代身份证”借阅功能,办理佛山市联合图书馆“...青少年文献借阅区、动漫阅...
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是可以免费办理的,有第二代身份证就可以了。
你好,佛山图书馆现在已经开放了,可以去看书。
周二至周日 上午9:00至下午5:0024小时自助图书馆全天开放
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27、图书馆里的小镜头教学目标：1、复习课文第2、3小节，再次了解局部描写。2、学习阅览区小镜头的细节描写，感受图书馆中浓浓的学习氛围，从而激发自身的读书热情。3、正确有感情地朗读课文，体会文章生动形象的语言，并能背诵第5小节。4、模仿课文第5小节的…课内阅读复习资料 一、于是，春天听到了雨的 ，醒来了。所有的种（zhǒnɡzhònɡ)子都回到 的床上，让母亲 它 它教(jiāo jiào)它发(fā fà)芽。1、按原文填空。2、给加点的字选择正确读音。3、文中的“母亲”指的是什么？二、 游园不…雅思写作指导（议论文）：动词+名词posted by Linda动词+名词动词加名词结构在英文议论文中使用的频率最多。它既可以用在主动语态的句子中，也可以用在被动语态的句子中。但要注意：这里使用的动词是及物动词。下面给大家列举几个例子。例一：spoi…
27、图书馆里的小镜头教学目标：1、复习课文第2、3小节，再次了解局部描写。2、学习阅览区小镜头的细节描写，感受图书馆中浓浓的学习氛围，从而激发自身的读书热情。3、正确有感情地朗读课文，体会文章生动形象的语言，并能背诵第5小节。4、模仿课文第5小节的写法，结合生活中的小镜头对人物活动进行细节描写。 教学重点、难点：学习课文的细节描写，写一个生活中的小镜头。教学过程：一、复习旧知，引入新课1、上节课我们学习了27、图书馆里的小镜头，先来复习一下词语。 精彩
悄无声息纤细
细腻2、作者在图书馆的哪些地方进行了选景？板书：大门口
阅览区3、在大门口和借阅区，作者写了各种各样到图书馆读书的的人，他是如何进行描写的？（作者抓住人物的发型、鞋子、眼睛、手这些局部特征进行描写，以小见大，从“局部”见“整体”，语言简练，富有节奏感，使文章更生动。）4、师生对读4句话，说说你读了之后感受到了什么？（来图书馆的人很多，各种职业，年龄，身份的人都有。）（这些人都很爱书，把书当作宝贝一样。小心翼翼地拿着书，“就像抚摸着孩子光滑的脸蛋儿”）二、深入学习，体会细节描写的作用1、师：图书馆里骚动了一阵之后，又恢复了往日的平静，偶尔听到翻书的声音，显得极小，极短。人们完全沉醉在书的海洋里了,,,,沉醉的意思是——陶醉、沉浸、着迷,,,,第5小节中，作者就是将目光聚焦于人们如何沉醉书海的。2、作者的镜头选择了哪四个人物？（戴眼镜的小伙子，梳披肩发的姑娘，头发花白的老人，几个孩子）3、指名4人读第五节。4、这4个人物代表的是——男女老少，男女老少在阅读时有什么共同点？请你用4字词语来归纳。（全神贯注、聚精会神、伏案疾书，旁若无人，孜孜不倦、专心致志,,,,）5、有共同点，但是作者更捕捉到了不同点。重点学习描写小伙子的句子。
一个戴眼镜的小伙子，一边看着，一边伏案疾书，有时，还停下来皱紧眉头想着什么，时不时地扶扶那已滑落到鼻梁上的眼镜；（1） 读句子，这句话让你感受到什么？从哪里感受到的？（“一边看着”——看什么？节奏快，跟后文的“疾”呼应）（伏案疾书——“疾” 快，迅速的意思，“伏案疾书”就是趴在桌子上快速地写着。从这个词中我们感受到了小伙子的惜时如金。眼镜滑落——戴眼镜的同学说一说，你们什么时候眼镜会滑落到鼻梁上？）（2）这些词句是抓什么来写的？（人物的动作、神态）（3）这些词语抓住了人物的特点，运用细节描写的方法，使文章更生动，人物更形象，栩栩如生。）（4）男生读句子，要读出认真劲。6、请再读读其他几句话，说说作者是如何抓住细节进行描写的。（1）这一节的其它三句也用了细节描写的方法，自由读读，看看作者是怎样抓住人物的神态和动作表现他们的专注的。A、姑娘：把头发铰了——漂亮的头发有些散乱，但对于爱读书的姑娘来说根本不算什么，那一束碍眼的刘海儿，妨碍她读书恨不得铰了，因为她已沉醉在书海中了。贪婪——不知满足，在这里是贬义词作褒义词用（对于爱看书的姑娘来说，她对知识的获取是永不满足的。女孩子们来读一读，把姑娘的认真劲儿读出来。）B、老人：请一位同学学着老人读书的样子，演一演。C、小孩子——看看图，体会小孩子读书专注的样子。（能不能抓住孩子的动作，把他的认真劲儿读出来，谁来试试？）（2）小结：作者正是抓住了不同人物的神态、动作、并加上适当想象，将人们沉醉书海的情景写得惟妙惟肖的。（3）自由有感情朗读，然后根据提示，试背这一节。一个戴眼镜的小伙子，一边
，有时，还停下来，时不时地；一位梳披肩发的姑娘，此时
，看那神情，
；一位头发花白的老人，鼻梁上
，把书拿得
；几个孩子
,,,,三、写作练习1、师：每一个人物的特征都在细节描写中凸现出来了。镜头虽小，但是却将社会中各种各样的人对知识的渴求都写出来了。我们的生活是五彩缤纷的，说说看，我们可以运用今天学会的写作手法，写写生活中的哪些镜头？2、学生交流。3、指导公交车上的镜头。年轻的男孩儿两个年轻的女孩儿一位头发花白的老爷爷一位身着西装的中年男子一个背着书包的红领巾,,,,4、学生习作5、交流讲评四、学习第6节，总结课文1、我没有打扰任何人，悄无声息地离开了图书馆。但这生活中的小镜头，我却怎么也忘不了。它似乎告诉了我什么，到底是什么呢？2、它似乎告诉了我什么，到底是什么呢？（爱读书）（26课中得到的感受）3、总结：“书是人类进步的阶梯”，有了书，我们的生活会变得多姿多彩，让我 们爱书吧，多读书，读好书！ 板书设计： 大门口 书架前 阅览区 27、图书馆里的小镜头 各种各样
局部描写 男女老少
细节描写 爱读书
27、图书馆里的小镜头教学目标：1、复习课文第2、3小节，再次了解局部描写。2、学习阅览区小镜头的细节描写，感受图书馆中浓浓的学习氛围，从而激发自身的读书热情。3、正确有感情地朗读课文，体会文章生动形象的语言，并能背诵第5小节。4、模仿课文第5小节的…27、图书馆里的小镜头教学目标：1、复习课文第2、3小节，再次了解局部描写。2、学习阅览区小镜头的细节描写，感受图书馆中浓浓的学习氛围，从而激发自身的读书热情。3、正确有感情地朗读课文，体会文章生动形象的语言，并能背诵第5小节。4、模仿课文第5小节的…27、图书馆里的小镜头教学目标：1、复习课文第2、3小节，再次了解局部描写。2、学习阅览区小镜头的细节描写，感受图书馆中浓浓的学习氛围，从而激发自身的读书热情。3、正确有感情地朗读课文，体会文章生动形象的语言，并能背诵第5小节。4、模仿课文第5小节的…百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网,您的在线图书馆
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&在图书馆看书
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