《庄子·养生主》云:“指穷于为薪,火传也,不知其尽也。”西方思想经典《马太福音》中也说:“人点灯,不放在斗底下,是放在灯台上,就照亮一家的人”东西方攵化中,都以“火”的意象来赞誉点亮自己进而赓续文明、泽被后世的精神。
学高为师身正为范,他们是立德树人的传薪者是坚守杏坛的燃灯者,是矻矻穷年、苦乐于斯的树德人树德弦歌,九十芳华有赖于每一位这样的他们,对这项平凡而伟大的事业竭忠尽智、動情用心德不孤,必有邻不管晨光熹微,还是烛火掩映有执着的他们在守候,就总有破晓的可能
近期,树外官微推出「树德人」系列专辑带你了解这群树德“燃灯者”的故事。
今天让我们一起走近“以人为本,用真心换得真心”的——牟兵
牟兵:全国文明礼儀教育先进工作者,成都市优秀教师多篇文章在国家级刊物发表,多次参与市级以上历史学科学术交流
我是学历史的,所以往往喜欢從历史长河中去吸取经验用于班级的管理
孔子是我们教师的祖师爷,他曾提出“有教无类”、因材施教等思想实际上渗透着的就是以囚为本的理念。以人为本是我的主要教育指导思想也是我的主要治班理念。所谓以人为本就是关注每一个学生,关注学生发展的每一個方面根据学生发展来制定管理措施。这就需要我抛弃功利心当学生的发展和我的利益冲突的时候,首先考虑的是学生的发展我始終相信人性本善,只要付出足够的真心一定可以换得学生的真心。
我结合自身实际用高标准的言行给学生做出表率,用历史故事引导學生用励志歌曲感染学生,在交流中用真心换得真心我一直坚持把“用微笑征服一切”作为班训。微笑着向他人问好微笑着听老师講课,微笑着和他人交流意味着修养与尊重;微笑着面对困难,意味着自信;微笑着面对挫折意味着坚强;微笑着面对委屈、责难,意味着豁达;微笑着面对成就意味着淡定。我希望“微笑”能够和每个学生一生相伴成为每个学生一生幸福的源泉!
除了按校规校纪進行管理外,我还和学生共同制定了班级管理条例推行操行分制度,对学生的学习生活各方面提出相应要求做到有规可依、有规必依。
有人说懒班主任才能培养出能干、勤快的学生。班主任尽量少地参与管理由学生唱主角,实行民主管理班主任就可以无为而治了。民主管理实际就是事事有人做人人有事做。学生在管理中体会了管理者的辛苦学会了理解管理者,得到了锻炼体现了民主,形成叻监督班级运行更加高效。
打篮球看NBA。唱歌(尤其是刘德华的歌)阅读,旅游
用激情激发激情,用情怀引领情怀用落实实现落实,用技巧提高技巧;复杂问题简单化疑难问题材料化、情节化。
我特别注重指导学生研究记忆方法用最轻松的方法来学习历史。我用的得最多的是谐音记忆法和顺口溜记忆法如历史上著名的书法家可以这样记:
又如,古代字体的变化顺序(篆书、隶书、草书、楷书、行书)可谐音为“劝你早改行”
只要肯钻研,任何难关都可以用轻松的方式攻克
学生眼中的 牟兵