广东省汕头市龙湖实验中学学年七年级政治上学期期中试题&新人教版&&人教版
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广东省汕头市龙湖实验中学学年七年级政治上学期期中试题温馨提醒：1．试题共100分，考试时间为50分钟，其中卷面书写2分； 2．试题分第一卷、第二卷两部分，共6页，32小题；3．卷Ⅰ答案填涂在答题卡上，交卷时只交答题卡和第二卷。第一卷单项选择题（75分）一、单项选择题：（本题共30小题，每小题2.5分，共75分）一位同学在升入初中后，在日记中写道：功课从“寥寥无几”到“五花八门”；老师从“里里外外”到“大幅放权”；同学从“街坊邻居”到“五湖四海”……据此回答1-2题。1、这段话主要表明（）A．初中的课程比小学的难度要大得多B．初中生活与小学生活是截然不同的C．他不喜欢初中生活D．初中生活与小学生活相比有新的变化，我们又站在新起点上2、面对这些变化，你会怎么做（）①珍惜新的学习生活起点②结交初中新同学，珍惜新友谊③照搬小学的学习方法，运用到初中的学习中④要积极适应初中生活新变化A．①②③B．①②④C．②④D．①②③④3、一个良好的班集体应该具备的基本条件（）①有共同的目标②全班同学各尽所能，发挥所长，奉献集体③全班同学团结协作，互助前行④全班同学有健康的身体和优越的家庭条件A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④4、“友谊是天地间最可贵的东西，真挚的友谊是人生最大的一种安慰。”邹韬奋先生的这句话告诉我们（）①相聚在新的班级，我们应该团结友爱②同学之间应该建立亲密无间的友谊③真挚的友谊会给我们带来精神上的慰藉④我们进入七年级的目的是为了寻求真挚的友谊A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④5、制定学习计划时，应当（）A．尽量不要安排出空余的时间B．根据自己的学习方式和实际能力进行科学的安排C．尽量把目标定得高高的D．尽量把目标定得低一点6、一个高考状元在介绍自己学习经验时说：“如果你早晨起床好头脑不清醒，那你就不要跟着别人一起背单词，如果你觉得多做一些习题对你有用，那你也可以跳进题目的浅海去遨游一番。”这段话的含义是（）A．早晨背单词，学习效率不高B．学习要敢于创新C．要注意学习别人的学习方法D．只有适合你自己的学习方法，才是最好的方法7、某中学在设置学生食堂用餐区时，分别设置了“女生用餐区域”和“男生用餐区域”，大家对此做法议论颇多，正确认识是（）A．男女有别，男生女生本来就不应该在一起就餐B．有利于学校加强管理，杜绝男女生来往C．不利于男女学生之间的正常交往D．有利于男女学生集中精力学习8、荀子说：“不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这句话告诉我们（）A．学习要注重积累B．学习节奏各有快慢C．学习不能靠记忆D．学习方式各有特点9、在成长的道路上，每个人都难免会有缺点和不足，有时甚至会犯错误，这时，来自好朋友的忠告、劝诫就成了一剂良药，它能使人清醒觉悟，并产生幡然改进的决心和力量，这说明（）A．友情能使人拥有更多的快乐B．友情能使集体更有力量C．友情能使人被伤害D．友情能促使个人进步10、日，中国男篮在时隔4年后，以全胜战绩，再度重返亚洲之巅。赛后采访，易建联十分感慨：“我们一直打得很团结，我们一起经历了最艰难的时刻，也一起分享着难得的连胜。”对此理解错误的是（）A．集体只要团结，就一定能成就大事业B．团结的集体才有力量C．团结协作是取得事业成功的重要条件D．只有团结协作，相互配合，才能奏出最优美的集体乐章11、在美国哈佛大学图书馆的墙上有一条格言：“此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。”这句格言启迪我们（）A．要根据自身的独特性找到适合自己的学习方法B．学习是一个苦乐交织的过程，是一个充满梦想的过程C．我们要珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务D．社会越发展，选择的机会就越多，选择的难度就越大12、把握好初中的学习生活，将使我们终身受益，因为初中的学习将是我们（）A．提升精神境界的唯一途径B．终身学习的重要基础C．探索世界奥秘的全部D．学习的全部内容13、下列行为不利于同学之间相互促进、结伴成长的是（ ）A.遇到挫折，同学之间能相互勉励B．争论问题，一定要争个你输我赢C．和谐相处，共同分享学习生活中的快乐D．彼此交流，共同解决学习生活中的困难14、根据右图《遗忘曲线图》，判定（）观点是不正确的。A．学习后的不同时间段对学习内容的保持量是不同的。B．刚学完时能记住的内容多，遗忘速度快。C．刚学完时能记住的内容多，遗忘速度慢。D．及时复习所学过的知识是解决遗忘问题的有效办法。15、北京电视台举办的《红楼梦中人》选秀活动中，争当刘姥姥的选手大多是退休老干部、老工人。他们说自己是60岁的人，30岁的身体，20岁的心理。这表明，青春更多地体现在一个人的（）A．年龄的大小B．美丽的容颜C．矫健的身姿D．心态、气质和情感16、诗人席慕容的《青春》写道：“青春是握在手里的细沙，不知不觉已然漏去，青春是天上的一颗流星，虽然美丽却瞬间逝去，青春是幸福留下的阵阵香气，想要珍惜它已离去。”这诗句告诉青少年（）A．青春是美好的，要尽情享乐不要留下遗憾B．青春是矛盾的，要促进生理和心理的协调C．青春是喜悦的，不要因烦恼感到悲观失望D．青春是短暂的，要珍惜青春创造美好人生17、根据右图及其观点，判断你自己对生命的正确认识（）A．鸟类是世界上最宝贵的财富B．我们要关爱呵护周围的生命，它们是与我们同住地球家园的朋友C．人与自然不需要和谐相处D．某些生命没有人聪明，不知躲避灾难18、创造了亚洲100米自由泳历史的90后小伙子――宁泽涛，小时候在体育场学习游泳时，由于富有天赋，被教练赏识。宁泽涛不怕吃苦，努力训练，后来专攻短距离自由泳，成为中国泳坛涌现的一颗希望之星。下列说法最准确的是（）A．只要努力每个人都能成功B．机遇对每个人来说是非常重要的C．发现自己的潜能并为之努力是成功的重要条件D．每个人都有可以开发的潜能19、班主任在小莉的学生评价手册上写道：“你是个聪明的孩子，你的睿智、勤奋让我佩服。若能克服粗心的缺点，你将收获更多的掌声！”小莉意识到自己的不足，明确自己努力的方向。小莉认识自我的方法是（）①听取集体的评价②与他人作比较③进行自我反思④倾听他人的评价A．①②B．①④C．②③D．③④20、进入青春期后，我们对身体的变化变得更加敏感，心理也充满了新奇和困惑。下列属于青少年青春期心理变化主要表现在（）①智力逐步发展到高峰期 ②情绪和情感丰富而强烈，但不稳定③身体内部器官的完善 ④成人感强烈A．①②③④B．②③④C．①②③D．①②④21、追星是青少年中普遍存在的现象。对此，认识正确的是（）①喜欢明星是一种很不正常的心理现象 ②对明星不可盲目崇拜 ③对明星，我们要择其善者而从之 ④可以有心目中的偶像，但更需要认真地欣赏自己、发现自身的美好与独特A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④22、“十八岁的选择――成人礼盛典”推出后在网上引起广泛的热议，其中“十八问卷”中“十八岁的选择，你在烦恼什么？”这个问题在全国所有的调查问卷中，大部分中学生不约而同地表示“压力山大”，而压力则来源于学习、家庭、生活等各个方面，让人大感意外，当我们因为压力而感到烦恼时要()①学会当自己的“心理医生”②主动向老师、父母倾诉③听听音乐以转移自己的不良情绪 ④独自面对，因为求助别人是怯弱的行为A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③23、“残年风烛，发出微弱的光，苍老的手，在人间写下大爱。”高龄孤寡老人刘盛兰拾荒助学子的感人事迹告诉我们，生命的真谛在于（）A．帮助他人，成就自我B．不断进取，发展自我C．珍爱生命，悦纳自我D．冷静客观，认识自我24、有人把玩着“苹果”追逐时尚，有人追捧着某歌手为“××粉”，有人秀着“小苹果”的舞自得其乐，有人为“三国杀”废寝忘食．．．．．．面对这种现状，正确的选择应是（）①善于模仿，顺势而为②明辨是非，择善而行③理性思考，绝不盲从④兴趣多元，跟风弄潮A．①②B．③④C．②③D．①②③25、下列做法能体现珍爱生命的是（）①外出游玩时，遇到意外伤害能及时自救②放学回家的路上，遇到陌生人的诱惑要学会拒绝③遇到落水者，即使自己不会游泳也马上下水营救④骑车路过一个十字路口，看见红灯马上停车A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④26、我们要把时间变成更加从容的微笑、更加踏实的脚步，就应（）A．孝敬父母，一切听从安排B．及时享受，追求快乐的人生C．努力学习，珍惜青春时光D．辍学打工，尽早融入社会27、小明的理想是当律师；在学习生活中，他处处严格要求自己，终于如愿考上了政法大学，为当律师迈出了坚实的一步。小明发掘自己潜能的途径（）①经常的积极的暗示②想象更好的“自我形象”③别人的友情监督 ④努力埋头读书A．①②B．②③C．①③D．②④28、最高科学技术奖获得者谢家麟说：“我是很一般的人，我能获奖，说明一个人不管资质如何，只要不断努力，就能取得成绩。这个奖虽然是颁给我个人的，但我认为这是对我们整个加速器团队的肯定，是对几代人工作的褒奖。”这启示我们( )①要客观地认识自己，要悦纳自己 ②要发扬团结协作的精神 ③要善于挖掘自己的潜力，努力拼搏④拥有过人的天赋是走向成功的关键A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④29、老师的教学方式各有特色，而你面对某老师的上课方式不太喜欢，对此，不正确的做法是（）A．找老师交换意见，请他进行指导B．结合老师的教学特点，寻找适合自己的学习方法C．学会感受老师的教学魅力，促进自己的学习D．勉强听着，反正能听多少就是多少30、云南“独臂舞王子”在身患癌症的情况下，仍以快乐的心情跳跃在舞台上；残疾人舟舟，虽然智障，但他仍能指挥着交响乐团；聋哑人郢丽华的人生舞台绚丽多彩......世界上没有十全十美的生命，幸福快乐的生活始于（）A．肯定生命B．悦纳生命C．尊重生命D．善待生命汕头市龙湖实验中学学年度第一学期期中考试七年级思想品德题号卷Ⅰ卷Ⅱ总分3132 得分
第二卷非选择题部分（23分）二、简答题（8分）31、阅读材料，回答问题 ：材料一：相传上帝造人的时候，为了能让人们看清自己，就在脑袋的前后都造了眼睛，前面的眼睛看优点、后面的眼睛看缺点。可是多少年来，人们只习惯使用前面的眼睛看自己的优点，却不愿用后面的眼睛看自己的缺点，致使后面的眼睛不断退化，到今天只剩下前面的眼睛。材料二：在学校“龙实之星”的竞选稿上，小明同学是这样评价自己的：“我身体健康，喜欢打羽毛球；我学习认真，基本能完成作业；我团结同学；基本没和同学发生矛盾；总之，我只有优点，基本没有缺点。”思考回答：我们青少年学生应该怎样正确地认识自己？三、综合探究题（15分）32、阅读材料，回答问题 ：材料一：日，为了强化全校师生的防震减灾及消防安全意识，提高师生紧急避险、自救自护能力，龙湖实验中学开展了安全逃生疏散演练活动。材料二：日，中国药学家屠呦呦荣获2015年诺贝尔生理医学奖。她发现的青蒿素应用在治疗中，使疟疾病患者的死亡率显著降低，在全球特别是发展中国家挽救了数百万人的生命。1951年，屠呦呦如愿考上了北京大学，所选的专业是一般人缺乏兴趣的生药学，她觉得生药专业最可能接近中医药的重要领域，符合自己的兴趣和性格，从此与天然药物研究应用结下不解之缘。大学4年，她努力学习，在自己的专业课程上表现突出。参加工作之后，屠呦呦仍然刻苦钻研。青蒿素，用去了屠呦呦大半生时间，她却依然坚持不懈，未曾停歇。她对《环球》杂志记者说：“荣誉多了，责任更大，我还有很多事要做。（1）材料一反映了什么问题？（2分）（2）从生命独特性的知识角度，谈谈屠呦呦是如何实现自己的生命价值。（5分）（3）在日常的学习和生活中，我们要怎样提升自己生命的价值？（多角度回答）（8分）学年度第一学期七年级政治期中考试参考答案一、单项选择题：（本题共30小题，每小题2.5分，共75分）DBAABDCADABBBCDDBCDDBDACBCAADB二、简答题（8分）31、答题要点：正确认识自己就要做到：（1）用全面的眼光看待自己。（1分）①既要认识自己的外在形象又要认识自己的内在素质；（2分）②既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。（2分）（2）用发展的眼光看待自己。（1分）①用发展的眼光看待自己，通过不断发扬优点、改正缺点来完善自己。（2分）三、分析说明题（15分）32、答题要点：（1）人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起。（2分）（2）①屠呦呦屠呦呦的成才之路告诉我们，人的个性品质，人生道路，实现人生价值的方式各有不同。（2分）②屠呦呦根据自己的个性选择了一条适合自己独特闪光的成才之路，并坚持不懈地为之奋斗，为人类做出了贡献，同时实现了自己的人生价值。（3分）（3）①提升自己生命的价值，要从现在做起，从一点一滴的小事做起。热爱自己的生命，珍惜每一天。②在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应该同样善待他人的生命。③当自己的生命受到威胁时，不轻言放弃，当他人生命遭遇困境时，尽自己所能伸出援助之手。④努力学习，培养才能，将来为社会做出贡献等。（此题为开放性试题，可以从珍爱生命、珍惜时间、实现生命价值、奉献等角度回答每点2分，共8分）注：其中卷面书写2分。
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初中政治教学论文10篇
第一篇:农村初中政治教学的问题及措施
一、目前农村初中政治教学存在的主要问题
1.对待思想政治课的态度出现偏差
受应试教育的影响，尤其是课外扩展有限的农村初中，为了摆脱现状，一份优异的成绩单更具有现实的意义，因此无论是学生本人还是老师、学校，在思想上不重视思想政治课的教学，考前老师划定考试范围，使学生忽视了思想政治课的理论学习，最后只能用死记硬背来应付考试。除此之外，农村初中因为教学条件差，学生接触到的国家政策、外界最新的信息以及生活中能够接触到的政治知识有限，使学生缺乏学习政治的兴趣，从而不能主动地学习，缺乏自己的思考和领悟，对所了解的政治理论能背却不能运用，失去了全面发展的意义。
2.家庭影响政治教学质量
很多农村家长自身文化知识水平有限，无法对学生进行辅导，特别是随着我国人口老龄化的出现，农村中越来越多的青壮年选择外出打工赚钱从而贴补家用，无法顾及孩子的学习问题，而学籍制度的不完善，使很多学生只能留在家中和老人一起生活，越来越多的留守儿童因为家庭教育的缺失养成了不正确的学习习惯，叛逆、自卑、敏感、极端等性格特点给各个农村初中的德育教育工作带来很大影响，同时也使政治教学的发展举步维艰。
3.师资力量薄弱
由于学校的不重视，很多政治教师都不是科班出身，没有受过专业的思想政治理论教育和训练，业务水平有限，同时传授给学生的知识面较狭窄，无法吸引学生的注意力，同时很多老师自身对思想政治就缺乏热情，授课的时候积极性不高，这样学生自然也就缺少学习的激情了。
二、针对初中政治教学存在问题的有效解决措施
1.端正态度，明确目的
学生作为学习的主体，广大教师更应该从学生的实际出发，尊重学生的主体地位，端正教学态度，打破传统的教学模式，不再是空洞乏味的说教内容，而是紧紧跟随初中政治新课改的具体要求，逐渐形成与外界接轨的教学模式，正确认识初中政治教学的目的，一切从学生出发，同时能够深入细致地做好学生的思想教育工作，提高教学质量，激发学生对学习思想政治的兴趣，树立学习的自信心，促进学生世界观、人生观、价值观的健康发展。
2.重视留守儿童人格培养留守儿童的生活、学习受到了全社会的关注，也是初中思想政治教育重点考虑的因素之一。初中阶段作为学生性格的完善阶段以及身体、心理健康发展的关键阶段，留守儿童的心理变化对形成健康的人格具有重要作用，一旦由于亲情的缺失,得不到应有的关爱，就会影响学生思想和行为习惯的养成。因此不仅仅是在学校里面，整个社会都要加大对留守儿童的关心和爱护，帮助他们解决生活上的困难，用社会的热情融化留守儿童与社会之间的冷漠隔阂，特别是作为初中政治老师，要帮助学生特别是留守儿童形成健康、正确、积极向上的学习心理和学习态度，从而形成健全的人格，在思想上能够认识到学习思想政治的重要性。
3.加强初中政治教师的职业修养
要想让学生愿意学习思想政治课，前提是要让学生喜欢思想政治课的老师，因此，需要广大初中政治教师能够不断加强自身的职业修养和道德修养，不断提升自身的人格魅力，能够真诚地去关心学生，拉近老师于学生之间的关系。同时广大教师更应该不断加强自身的业务学习，通过各种方式提高教学水平，使政治课堂内容生动活泼，教学方式轻松幽默，提高课堂教学效率。
一个人没有正确的思想导向，他的整个人生都会出现偏差，由此可见，开展思想政治教育多么重要。但是，改善农村初中政治教学中存在的各种问题并不是短时间内能够完成的，需要学生和老师以及整个社会的共同努力，特别是对留守儿童思想政治教育的重视，都需要每一个教育从业人员的辛苦付出。
作者：王质彬 单位：重庆市彭水县连湖中学
第二篇:新课程下的初中政治教学
一、初中思想政治的教学方向
初中思想政治教材是学生学习的主要材料，教师在上课前必须认真研读教材，把握初中阶段思想政治课程的整体方向，了解旧教材与新教材的差异，抓住教材的重点，做好课程准备，有针对性的进行教学，以此提高教材的利用率。当今是一个信息大爆炸的时代，教材不能及时收录最新的知识、科研成果。这时初中政治教师应带领学生走出课堂，结合实际情况，及时给学生补充新内容。从大方面来说，教师要关注社会所普遍关心的话题，最新科研成果，国家时事等。从小方面来说，教师要指引学生关注身边发生的事件，例如所处环境的变化，生活条件的改善等细节问题。将学生所熟悉的生活案例引入教学中，使学生感觉课堂与生活息息相关。有效的将实践与理论相互紧密的结合，以此来激起学生的兴趣，使学生带着浓厚的兴趣与强烈的欲望积极投入到教学中来。诱使学生爱上学习，提高学生的自觉性。
二、更新教学方法
学生是学习的主体，教师是学生学习的引导者和合作者。创建一个多元化的学习环境，促使学生自主学习与探索，积累科学的知识与方法。以下方法可创建有效的学习环境：
1、开放式的教学课堂。营造师生共同发展、相互交往的教学关系，鼓励学生积极参与教学活动。在一个开放的教学环境中学生能放松心态，积极主动参与，主动发散思维，从而激发学生的主体意识。教师将学生发展的自主权赋予学生，将课堂交予学生，使得课堂教学真正的成为学生生活的一部分。
2、课程内容与实践相结合。当学生在现实生活中的认识与教材内容不一致，将会引起学生的质疑。身为初中政治教师应运用科学发展观的方法来指导学生进行正确的思想认识，给学生分析透彻，从思想消除学生对思想政治课程的质疑。有大部分学生认为政治课堂教学中教材内容十分重要，却不知重要的是将所学到的政治知识点联系到实际生活中。初中政治教师应从学生的角度出发，以生活实例讲述教材内容，有效的发挥教师的主观能动性，让学生感受到学习政治的乐趣与用途。例如在讲述初二《维护公共秩序》这篇文本时，教师可以先在讲述课文内容之前，制作问卷调查表，分配学生进行调查研究，认真记录生活中需要维护的公共秩序事件，然后在课堂上进行交流，对比分析，以此来引出课文相关的知识内容。
3、体验式教学。俗话说“读书百遍，其义自现”，教师应要求学生在上课前对教材内容进行大致的了解，当教师在讲述的过程中学生才能心中有“文”，才可以进一步的深入理解教师所讲述的知识。尊重学生的个人感受，做好引导工作，才能使学生积极主动的投入到课堂中。教师根据教材内容创建一个相应的环境，让学生用口、耳、眼等亲身体验教材，结合政治知识点去掌握与运用政治课文的内容，或运用教学媒体为学生呈现直观的影像资料，拓宽学生的认识。教师应注意学生所得到的直接经验，根据学生的个人观点、生活体验进行相互的交流，最后教师进行引导总结，帮助学生形成良好的学习观念。
三、完善评价机制
传统的评价机制都是运用单一的纸笔进行测试，为提高学生的兴趣，在新课程改革时要求教师应立足于思想政治素养，建立有效的评价机制。教师要全面实施评价，以提高学生的学习兴趣。具体情况而言，教师要做到以下几点：
1、德育教育与智能教育并重。初中政治教师不仅要注重学生对课文内容知识的理解与识记，与此同时，要注意培养学生的情感、价值观与态度，注重德育教育与智能教育并行。
2、学习过程与学习结果并重。教育制度的改革要求教师在关注学生学习结果的同时，也关注学生在学习过程中的表现。对于积极表现的同学要给予肯定，采用这种方式来鼓励学生，激发学生的学习动机。对于较差的学生要给予及时的辅导与帮助。
3、有层次的评价。一个班级中，学生的学习效果是有差异的，对学生进行评价的时候要注意学生之间的差异，做出公正、客观的评价。让学生能够正确的客观认识自我，激励学生共同进步。
4、表扬与批评相结合。如果教师一味的表扬而没有批评就会使学生失去前进的动力，在某种程度上批评学生可以使学生进一步的认识自我的不足，鞭策学生前进。只有批评与表扬相结合才可以使学生获得源源不断的学习动力，做出正确的指导。
在初中思想政治教学中，教师要以新的课程标准进行指导，关注学生各方面的体验，从学生的素养出发，进行提高学生的综合素质水平，以此来构建有效的课堂教学。教学过程没有一成不变的方法，作为初中政治教师要注意增强实事政治内容，努力使自己的思想政治课堂得到进一步的提升。
作者：胡国军 单位：河南省上蔡县城南中学
第三篇:如何改进初中政治教学
一、明确政治教学任务
教师在开展教学前首先要深入理解开设思想政治课的目的、任务和课程本身的内容。思想政治课的目标是培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。它的任务就是用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观武装青少年的头脑，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，形成良好的思想道德品质。只有透彻理解了思想政治课教学的目标和任务，在教学中才有明确的方向。当然其重点是“吃透”有关的政治理论，提高教师的政治理论素养。这就需要教师必须认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”等的重要思想和科学发展观，要深入理解和把握党的路线、方针、政策，要贯彻各级教育部门有关指导思想政治课教学的文件、指示的精神。只有明确了这些问题，才能牢牢把握住政治教学的大方向，为提高政治教学效率、获得良好的政治教学效果奠定坚实的基础。
二、转变教学方式
传统的政治课堂一般都是教师在台上讲，学生在台下听，并伴以奋笔疾书的笔记。整个课堂可谓教师的“一言堂”，几乎失去了学生展示自我的空间，很多学生苦于空有一腔热情与满腹经纶而无处施展。为了改变这种现状，激发起学生对政治的兴趣，教师就要对教学方式做出一定的变革，要力争采用灵活多变的教学方式来增强政治课堂的活力，以下就是笔者经常采用的教学方法。
（一）辩论教学法
基于政治学科理论性与逻辑性较强的特点，教师在教学中可采取让学生辩论的方式来开展教学。初中学生虽然年龄小，知识还不够丰富，但他们已具备了基本的辨别是非的能力，有时他们的知识、能力甚至会超乎教师的想象，因此他们完全有能力接受这种教学方式。在辩论前，教师一定要做好准备工作，首先要确立辩论题。比如，随着网络在我们日常生活中的渗透，其对中学生的影响也越来越深，面对网络的方方面面，学生自有体会，因此教师可以“网络的利与弊”为辩题，然后再确立正方同学和反方同学。上课时，先让正方、反方的学生派代表阐述己方观点，让他们用事例、理论支撑起己方的观点，再对彼方观点进行反驳。几场辩论课下来，学生不仅掌握了知识，拓宽了知识面，还增长了见识，锻炼了辩证思维能力。通过辩论，既提高了学生的理论，锻炼了学生的语言组织和表达能力，又完成了政治理论的传授。如此，通过课堂授课方式的改变，实现了政治理论的生活化，为学生提供了展示自我的舞台，使学生变被动为主动，提高了学习政治的兴趣。
（二）开放式教学法
初中生处在特殊的年龄段，喜欢追求新奇的事物，如果教师长期总是采取不变的教学方式，那么学生久而久之就会感到厌烦，因此单一的课堂教育方式很难取得良好的教学效果。在政治教学中，教师可以结合相关的社会实践，让学生走出传统意义上的课堂，将课堂延伸至校外，带领学生走向大自然和社会。比如可以带领学生参观纪念馆、科技馆、访问爱国主义教育基地、走访工矿企业、参加有组织的一些重大节日活动等，在参加活动的过程中向学生渗透相关的政治知识与理论思想。通过这种开放式的教学，学生可以开阔视野，更好地了解自然和社会以及政治在社会生活中的应用。教师要将思想政治课教学渗透到学校的各项集体活动中，比如组织课外学习小组、举办辩论会、演讲会、报告会、知识竞赛、文体活动等；要充分利用校内外各种教育资源和载体，如广播、电视、报刊、互联网、墙报、展板等，来拓宽学生学习政治知识的渠道。
三、建立良好的师生关系
俗话说，亲其师而信其道。提高学生对一门课程的学习兴趣，其中一个有效的办法就是想办法让学生喜欢上这门课程的任课教师。如何让学生喜欢你，信任你，就需要教师提高他在学生心中的威信度。为此，建立良好的师生关系十分必要。平时，教师要学会多关心学生，与学生建立起深厚的感情。比如学生病了，教师要给与足够的关心；学生题目答错了，教师要给与贴心的安慰；学生进步了，教师要不吝啬表扬学生；学生犯错了，教师要进行一番苦心的教导做这一切教师用的时间、花的心思其实并不是很多，也不用占去很多的精力，然而收获却是无比丰厚的。教师可从中赢得学生的喜欢，得到学生的心，得到尊重与理解。那么教师在上课的时候，学生自然就会以一颗积极的心来回报教师，从而从一个侧面提高课堂效率，让教学得以顺利的进行。
作者：张平利 单位：河北省冀州市将军希望学校
第四篇:初中政治教学策略
一、对教学内容进行拓展加工
在初中政治教学中，教师应对教学内容进行加工、整合、延伸、拓展，使课堂教学内容更符合新课标的要求，更迎合学生的认知水平。例如，在教学《做意志坚强的人》这一课时，为了加深学生对所学内容的理解和感悟，在教学即将结束时，可以让学生结合自身的实际情况谈一下对“挫折面前也从容”“人生难免有挫折”“让我们选择坚强”等内容的学习体会，以及对自己今后人生的影响和意义。然后让学生写出自己的心得体会，以拓展教学内容，增强教学效果。此外，为了加强学生对知识的把握，教师可以组织学生进行角色互换，让学生上台做小老师，给大家分析和讲解知识，而教师要做好点拨和引导的工作，以不断激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的趣味性。
二、指导学生合作探究学习
教师要经常组织学生开展各种互助合作学习活动，通过小组合作探究与讨论，以及合作表演、竞争、访谈、调查等活动，让学生互相交流、集思广益、取长补短，以激发学生的参与意识，充分体现“学生主体、教师主导”的教学原则，构建新型的师生关系，拉近师生之间的距离，让学生在原有基础上获得最大限度的发展。作为政治教师，应根据教学内容和教学要求，结合学生的实际情况、学习基础进行合理分组，尽量考虑到学生的能力均衡，明确组内成员的职责，提高小组合作协调的能力，形成真正意义上的合作学习，提高学生的合作学习能力。
三、激发学生学习的主体意识
新课程教学标准明确指出:“政治教学不是以传授文化知识作为主要功能，而是以文化知识为载体，对中学生进行思想、政治、道德、法制和心理品质教育。”因此，教师要创设良好的教学情境，以触及学生的情感世界，激发学生的学习兴趣，促使学生主动参与学习活动，将学习变为学生的情感需要，让学生敞开心扉，从而全面了解学生的内心世界。只有遵循学生的认知规律，符合学生的认知需求，才能充分激发学生的主体意识，让学生成为课堂的主人，从而为提高课堂教学效率奠定基础。具体教学中，教师可以设计“实话实说”的教学环节，鼓励学生畅所欲言、各抒己见，激活学生的思维能力，提高学生的创新水平。通过创设相应的教学情境，可以让学生勇敢的走上讲台，抒发自己的所见所想，帮助学生深刻反思自己，引导学生树立正确的、积极的人生观和价值观。例如，在教学“学会合理消费”时，教师应让学生踊跃阐述自己的消费观念，有的学生说:“我们现在花的是父母的钱，所以应该节俭”;有的学生说:“我有名牌意识，买衣服就得买名牌”。通过学生的激烈讨论，加上教师的适当点拨，很多学生认识到了自己的错误的消费观念，为树立正确的价值观奠定了基础。
总之，在初中政治教学中，教师要不断加强自身的研究和探索，寻找教学的有效途径，提高课堂教学水平。
作者：程晓梅 单位：吉林省梨树县十家堡镇第一初级中学
第五篇:初中政治教学存在不足及对策
一、初中政治教学现状
1.教学观念有待创新
在新课程改革中，教师应该转变教育观念。在新的历史时期，初中政治教师不但要具备充实的专业基础知识，而且要重视自身观念的转变。叶澜教授提出：“中小学教师在将来的发展中，一定要注重教育理念的更新，在充分理解教育的未来性、生命性、社会性的前提下，形成新的教育观、学生观、教育活动观。”在实际教学过程中，一些政治教师只注重政治课本内容的学习，没有重视知识的系统性，只要求学生死记硬背知识，不注意培养学生的认知能力。一些初中政治教师仍然主宰课堂，还没有做到发挥学生的主观能动性。政治课堂应该是学生自主思考的课堂，应该是学生展示自我价值的课堂。思想品德政治课不能只重视一些简单观念的讲解，政治教师应该真正答疑解惑，让学生学会思考，学会学习。
2.教学内容有待更新
传统的初中政治教学，过于重视学科的完整性，从而教学内容不能适应当前社会发展。初中政治教学只围绕初中政治课本组织教学，没有结合当前社会上发生的各种时事，没有联系学生的实际生活。一些学生认为，政治学习对现实生活没有影响，和现实生活没有关系，导致学习积极性不高，自然无法提高教学质量和教学效率。随着我国科学技术的快速发展，手机通信和电脑网络的迅速普及，学生可以利用多种渠道获得当前信息，但初中学生思想尚未发展成熟，自制力较差，对当前社会中存在的形形色色的事件不能辨别真假。假如政治教师不能发挥政治课堂教学的作用，不能对学生做到正确引导，就必然会使部分学生信念动摇，阻碍正确世界观、人生观、价值观的形成。初中教师在实际教学中应该发挥作用，敢于大胆删减和补充当前使用的教材，将与时代发展不符的内容删掉，补充学生关心的社会内容，如最新科技成果、我国实行改革开放的成就、国际时事热点新闻等。另外，还应将初中政治学习内容融入到其他学科的学习当中，达到共同提高的目的。
3.教学方法有待更新
初中政治教师要转变教学观念，并不是短期内可以做到的，短时间内可以改进教学方法和教学手段。初中政治教师在实际教学中，习惯应用传统教学模式，注重知识的传授，不能有效应用现代化教学手段。在科学技术迅猛发展的当前，部分政治教师信息素养能力不强，不能充分发挥现代化信息技术教学手段的作用，导致教学方法和教学手段陈旧。一些政治教师没有改变教学内容，只是用投影仪代替黑板，用课件代替板书，虽然不再是教师本身的灌输，但依然是应用电脑和课件灌输。有的政治教师没有研究教学目的，不能合理应用多媒体，只是用现代信息技术手段表现原来的教学内容。
二、初中政治教学改革策略
1.创新教育理念
在新课程改革中，强调“课程教学要面向学生、面向生活、面向社会”。这一观念已经得到人们的普遍认可。实施基础教育课程改革，主要工作任务是“课堂教学不再过分强调知识传授，而应该重视培养学生积极主动的学习态度，让学生的学习过程转变为掌握学习方法和形成正确价值观的过程”。政治教师不但要不断提高自身教学水平，而且要放下要架子和地位，敢于学习学生的长处。每个学生都有思想，每个学生思考问题的方法不相同，每个学生的理解能力也不相同，这些不同形成个体之间的差异性，导致不同认识和观点的不断摩擦与碰撞。学生经过认真思考，会产生新的观点、新的认识、新的理解，这些内容对教师都会有巨大帮助，可以强化教学效果。
2.引入终身学习理论
初中思想政治课要在研究教材的基础上，选择与当前生活紧密相关、具有教育意义的教学内容，充实课堂教学。政治课教学不应该局限于课堂，而应该深入社会实践，将课堂上学到的理论应用于实践生活当中，提高学生理论联系实际能力。在当前进行的新课程改革中，设置综合实践活动必修课，主要目的是改变传统教学模式，让学生的课堂学习与当前社会生活紧密联系。随着科学技术的飞速发展，人们的知识创新速度不断加快，新的知识不断涌现。学生在校期间掌握的知识，在走上社会以后，大多数已经属于落后知识。因此，一个人要想具备生存能力，就需要培养自学能力。在新课程改革过程中，教师不但要重视传授知识，而且要重视教会学生学习，使学生养成自主学习的习惯，获得全面发展。可以给学生提供一些真实事件、问题，让学生在思考、解决这些问题的过程中，提高综合素质，强化终身学习意识。
3.不断创新教学方法
在初中政治课堂教学中，教师要善于处理各种关系：知识传授与能力培养的关系、教师与学生的关系、教与学的关系。改变传统教学模式，提倡学生自主学习，培养学生积极探索、敢于创新的思想品质，注重培养学生的合作学习能力，发挥学生的主观能动性。在实际教学中应用最新信息技术教育手段，加强信息技术与课堂教学的整合，改革当前教学活动，为促进学生发展提供多种学习工具，提高学生的信息处理能力和解决问题能力，培养学生的合作精神，促进学生全面发展。
作者：郭艳青 单位：深州市王家井镇东蒿小学
第六篇:初中政治的多样化教学
一、多媒体协助课堂教学
以前教学，只是单凭老师的一本书、一块黑板、一张图、一张嘴来给学生们传授知识，教师仅仅是把抽象的知识讲述一遍，不仅老师教的无聊，同学们学的也不好，政治教育效果也不是最佳的。多媒体的发现使这一教学状况发生了改变，更多地体现本身的卓越性，更好地弥补以前教学上的劣势，使教育效果有很大的提升。多媒体教学结合了视听功用，使学生们在学习中可以看得见，听见的，激励了听觉和视觉，灵活了思想，让更多的感官系统参加学习的认识活动，学习知识胜于传统教育的结果，提升了教学效率。
二、探究和灌输相结合
要想提升中学的政治课程的教学本质，最后能让学生们获得知识、提升觉悟、培育能力，一定要管理好探究和灌输的联系。应用马克思主义的观点、立场与形式进行灌输，对学生们实行思想意识形式的教育宣传，让学生们树立好的政治信仰，提升政治觉醒，坚持政治态度，保证良好的政治方针。灌输教学应该抑制这两种具有倾向性的错误:第一点，把灌输误认为是老师对同学们强制性的硬塞灌输。同学们成为了知识服从和完全被动的受害人，习惯了“你听我说，你通我打，你服我压”的这种做法，对于素质教学的制度严重的违背了。这样就让我们在实行灌输教学时要先理解同学、尊重同学、关心同学为基本，使老师和同学在一样的地位实行平等交谈。仅仅这样，思维政治教学的实质才能正确的灌输到学生们的心里，灌输到学生们的大脑里，成为学生们的精神本质，生成最好的灌输成果。第二点，总以为灌输教学是没有用的。有这种想法的人觉得，政治书本中的根本原理、概念、观点，同学们自身可以翻书看看就好了，反正最后考试的时候就是要背下来，老师的灌输是没有用的，这样就忽略了同学们的思维政治教学。这样最终的结局是，同学们变坏了，考试考得不好;同学们也许会变坏了，考试考好了。这样我们可以看出，在政治课堂教学里，灌输教学这样的教学亮点，不管什么时候都不能扔掉。仅仅探究和灌输相联合，才能真真正正地完成政治课堂教学的目标。
三、发挥同学们的主体作用
传统教学形式是老师像演员一样，而学生们则是观众，把同学们当成知识的容纳器，更多地虐杀了学生们对知识的渴望和整体意识，局限了学生们发明力的发扬。使同学们从被动渐渐去往主动，就让学生们更多地参加到教学中。因此，老师们应该这样做，开掘书本里的诱导要素和智能要素，足够改变同学们的踊跃性和主动性，让老师的领导作用与同学们的整体地位相连结。要学会控制教材，使学生们在思考、预习、传授的根本上形成结构架框与知识网络;引领学生管理和掌握书本，让他们学会自主学习。
四、深入的道德教育
改革开放，让我们的国家繁荣富强;经济发展，让我们进入了小康生活、繁荣和安定。在文明社会的日益进步中，更要使我们的教学紧跟社会发展，尤其是教学科目的改革和发展及其迅速，中国的根本教学能与世界领先的教育国家所比拟。中国教育成果一直受人瞩目。在国际的大赛中，我们国家的青少年获得了卓越成绩，展现了我们国家教学事业的成果，教育德育是学校所重视的一项工作，这是依赖于老师在课堂里深入进行德育教育，对同学们实行思维教育工作。初中政治课程中准确地提出，政治是一科向初中的学生全面地讲授马克思主义政治思想理论知识，更好并且有效地提升学生们的道德品质，培育有道德、有理想、有纪律、有文化的体、智、德多方面发展的社会公民，中学的政治学科是从小学依据“五爱”为根本内容的思想品德课程的本质上，实行更多的对中学生培养具有良好公民素质的教育。培育学生们爱民、爱国，国家利益高于一切，天下为公的思想。准确管理和认识好国家和个人、集体之间的联系，建立为集体、国家做贡献的理念，课本是教育内容与教学根据的根本体现，是实行思想教育和教学的根本依据。老师要以课本为根本，发掘出课本中的教学思想及内容。
五、结束语
总而言之，在新课程的教学改革趋势中，老师一定要跟上当代的步伐。在现实生活中继续探究，归纳和改善我们每次课堂上教育的方式。只有这样，才可能不让自己掉队，培育出更好的学生，以适应时代的发展。每次在进行实际教学时，我们一定要足够地展现学生们的核心地位，把提高学生的实力放在重要地位。学生应积极参加、协作学习、踊跃探索，这是教育所寻求的目标，这同样也是中学政治思想课堂教育适合新课标改革所追寻的全新目标。
作者：陈春生 单位：湖南省祁东县归阳镇中心学校
第七篇:初中政治教学现状与改革
一、现有初中政治教学的弊端分析
（一）教学思路较窄
在新课改的大背景下，要想培养学生好的思想品德，培养其正确的人生观、世界观、价值观以及创新思维、自我学习等综合能力，初中政治的教学就不能仅仅满足于课本知识的教学，作为新时期的初中政治教育者必须要拓宽教学思路。一味地让学生掌握课本知识对于学生的培养相当不利，也不符合新课程改革的要求。这种带有功利性的教学只会导致学生对于课本知识的死记硬背，难以真正理解与掌握。这也是现阶段初中政治教学弊端的一个方面。所以初中政治教育必须进行改革，作为教育者必须要拓宽思路，不要仅仅是拘泥于课本的知识，同时也不要拘泥于传统的教学模式，填鸭式的教育模式较难激发学生学习的兴趣。
（二）教学内容枯燥
在新时期，政治的教学仅仅局限于课本，内容单一、枯燥，而初中学生接受能力较强，善于尝试新鲜事物，仅仅是课本死板的知识难以调动学生学习的积极性。
（三）教学方法老套，缺乏激情，教学无活力
传统的教学中，教师缺乏追求，没有激情，教学方法老套，缺乏活力，这样的课堂必然沉闷无趣，学生也就缺乏学习的兴趣，加之某些内容着实较难理解，学生自然会有畏难、厌学的情绪，这样的教学就不可能获得好的效果，更不要谈培养学生的能力。在新课改下，虽然现代化教学设施也已经运用于实践，但一些教师对于多媒体设施的运用缺乏思考，没有因势而动，因时而变，这样的教学跟传统的教学就几乎没有区别。
二、初中政治教学改革措施
针对目前初中政治教学中所展现出来的问题，可以有以下几项改革措施。
（一）改革传统讲授模式，合理运用多媒体技术
新时期下，先进的多媒体技术正在逐渐广泛地应用于现在的教学活动中。对于初中政治教学而言，现代化的教学技术也是必不可少的，善于在课堂上运用现代化的教学设备，提高课堂效率也是做好教学改革的一大重要方面，这样的课堂会生动有趣，也会激发学生对政治学习的兴趣。当然这也需要教师的合理利用，要最大限度地发挥先进教育手段的作用。
（二）以学生为本，密切关注学生的需求
在新课程改革的大背景下，初中政治教学的目的不仅仅是传授政治知识，更是以人为本，培养学生的综合能力，帮助他们养成良好的思想道德，形成正确的人生观、世界观、价值观，密切联系学生实际，学生需要什么，喜欢什么，我们就要尽量满足，让学生掌握更多的知识。
（三）激发学生潜能，锻炼学生自我学习、持续学习的能力
初中阶段的政治学习不仅仅是传授基本的知识，更主要的是传授给学生学习的技巧与科学的学习方法，为学生以后的学习铺路，所以激发学生潜能，锻炼学生自我学习、持续学习的能力也是新课程改革背景下改革初中政治教学的一大重要方面。单纯的死记硬背，可能在短期的时间内有一定的效果，但是非常不利于学生长期的学习。所以我们的初中政治教学要将好的学习方法多多总结归纳，再传授给学生，要让学生从死记硬背到轻松学习、快乐学习，激发学生的潜能，锻炼学生持续积极的兴趣和能力。同时，也要给学生自由发挥的空间，让他们能够做到学以致用，积极学习，自主学习，持续学习，这样才能锻炼学生的综合能力，为学生以后的学习和发展打下坚实的基础，帮助学生成长。
课程改革的进行正在推动着课程教学的改革，初中政治教学作为其中较为基础的一部分其改革是相对重要的。我相信只要用心做好我们的教学改革，就一定可以实现政治教学的最终目的。
作者：刘彦文 单位：河北省沙河市第九中学
第八篇：初中政治教学质量
一、改善教学模式
传统的政治教学模式并没有真正的以人为本，忽略了学生的主体性，结果往往并不是尽如人意。尽管人教版的教材在内容上给了学生一部分自主思维的空间，但是那仅仅是理论上的，教学模式的改善才是真正创新的起始。例如：课堂教学往往分为几大步骤：“复习――讲解――例题――作业”，整体内容基本都是教师在讲解，留给学生自主思维的时间太少，根本无法培养学生的创新思维能力。尽管教师口若悬河，但学生却一片茫然。尤其是考前大搞题海战术，尽管成绩可能会相对较好，但是学生自身能力并未得到提升。所以在教学模式上，应该做出如下改善。
（一）激发学生的创新兴趣
被动的学习始终不是长远之计，被动学习在一定程度上只会阻滞学生的求知欲与创造力。兴趣是一切事物成功的重要力量源泉，所以，在日常的初中政治教学中，教师应该利用创新的教学模式来激起学生的好奇心，满足学生的好胜心，激发学生的创新兴趣。
（二）良好的学习习惯
习惯需要长时间去培养，良好的学习习惯是学生达到良好学习效果的重要因素，良好的学习习惯主要包括：自学的习惯、观察的习惯、创新思维的能力以及课后总结等相关习惯。
（三）实践带动学习
理论知识往往是空洞乏味的，而将实践与理论结合才是最有效的学习方法。例如：在讲授道德那节内容的时候，教师可以让学生讲述生活中道德或者不道德的事情，让学生自己评断，而教师则作为指导者的角色，让学生自主学习，并要求学生在两天内做一件好事，加深学生对于道德的认知。这样的方法不仅可以提升学生的自主学习能力，还能培养学生间相互学习的能力。所以，只有实践才能真正提升学生自主解决问题的能力。
二、改变教学观念
“传道授业解惑”这一传统的教学观念中，仅限于针对课本知识的学习，任何观点、答案都是教师一言堂，教师成了课堂的主角，学生不过是个配角。这样的教学观念严重束缚了学生的思维，阻碍了学生的成长，限制了教学的模式。那么这样的教育，谈何创新？因此，教师应该改变固有观念，从单一的教学模式转化为多样的教学模式，大胆创新、大胆探求！
（一）共同探讨
在初中政治教学中，学生习惯了教师说什么便是什么，如果自己的答案与教师不一致，学生下意识的怀疑自己。这样的“一言堂”，严重束缚了学生的思维能力。因此，应变教师一言堂为学生共同探讨，鼓励不同看法，发散思维。
（二）审美教育
进行审美教育是训练学生感受美、欣赏美、创造美的能力的教育。生活中存在的许多现象都是由各主体组成的，有的更是根据某些重要理论产生的，它们其实具有极强的审美意义，所以，在日常的初中政治教学中，教师应该引导学生充分体会社会现象的美，尽量将生活中的现象与课本的理论相联系，引起共鸣，让学生产生创造美的欲望，促使他们努力创新，提升个人的审美观。
（三）合理安排教材
教师往往都是照本宣科，根据教材来讲授知识。但是针对目前使用的人教版，尽管本教材加强了学生自主思维的空间，但是在知识连贯上衔接不好，容易让学生学习的知识不够连贯，甚至是出现一定的知识空缺。因此，需要教师合理安排学生学习教材，在知识连贯的基础上，促使学生自主创新。
三、进行赞美与奖励
优秀的教师一定是善于赞扬他人、奖励他人的人，因为细微处的一句赞扬可以胜过事后的千言万语。赞扬是激发学生潜力，增强学生信心，培养学生良好心态的重要方法。那么，应当如何有效地赞扬学生呢？例如，在学生队伍中，往往存在着能力强、踏实肯干，但是生性腼腆，不愿展示自己的人，他们错过了许多展现自身能力的机会。这样一来，对班级，对学生本身都是一种巨大的损失。此时，教师应该针对这种情况，鼓励他、赞扬他、激励他，让他能够有勇气去充分展现自我，发挥他最好、最大的潜能。这样，不仅学生自身素质在提升，学生队伍的整体水平也在稳步增长，所以，有效的赞美与鼓励在一定程度上起到了推动作用，推动整个班级群体又快又好的向前发展。
综上所述，在现实生活中，我们往往憧憬未来、向往明天，却忘了美好的明天是由无数个努力的今天积累而来的，而“今天”往往存在着太多的艰难与困苦，存在着太多的问题与矛盾，所以解决问题才是迈向美好明天的重要方法。而初中政治的教学目标在于通过初中政治教育教学的活动来培养学生掌握基础知识以及基本技能，同时在学习的过程中应当培养学生有效的、科学的学习方法，帮助学生有效的形成良好的思想道德品质，树立正确的、全面的人生观以及价值观，因此，教师应当转变教学方式、改变教学理念，多多赞美，以此来提升学生的学习自信心，更好地提升初中政治教育教学质量。
作者：冷芝华 单位：山东省青岛胶州市第二十九中学
第九篇：新课程理念下的初中政治教学
一、组织学生进行讨论学习
讨论交流是一个思维共享的过程，可以有效地启发学生思维，培养学生自主发现问题、思考问题、解决问题的能力，帮助学生明辨是非，提高团队协作意识，教学效果事半功倍。讨论式学习方法形式多样，如辩论会和课堂讨论都是行之有效的手段，为了让学生融入到讨论的氛围中，大胆质疑，发表自己的见解，可以学生设疑或教师设疑，为了提高学生讨论的积极性，可以自由讨论也可以分组讨论，组织辩论赛。例如，在教学“过富有情趣的生活”这一课时，为了培养学生正确的审美观念和优雅的生活情趣，教师可以组织学生进行一场主题为“中学生追星的利与弊”的辩论赛，引导学生独立搜集资料，组织辩论语言。这样一来，既可以提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，同时又能培养学生明辨是非能力，善于汲取他人的意见和长处，提高学生表达能力和团队协作能力，提高政治教学的有效性。
二、教学中设置悬念小结
在课堂教学即将结束时，教师应以教学过程中阐明的原则和规律为基础，设置新的问题，给学生留下悬念，为下一节课的教学做好铺垫。如果课堂小结合理恰当，不但可以丰富课堂知识，而是有助于激发学生对下节课的期望，促进课堂教学的正增长。例如，在教学完《人生自强少年始》这一课后，教师应不失时机地设置悬念，对课堂教学内容进行总结:“每一位成功者，都要经历无数的挫折，这就生动的说明了坚强的意志力对于人生的重要意义，生活教育我们要勇敢面对所有困难与压力，每个人都要学会自强，成为一名自强的中国人。那么怎样才能成为一名自强的人呢?下节课我们就会学到。”这一悬念的设置，引发了学生的好奇心和求知欲，他们迫不及待的开始翻阅下一章节的内容，希望能够及早获取知识。由此可见，这种悬疑式的课堂小结，可以激发学生内在的求知欲望，充分调动学生的积极性，使本节课的结束变为下节课的开始。
三、建立完善的评价机制
在应试教育的影响下，考试成绩已经成为评价学生的唯一标准，这种“一锤定音”的评价模式与新课改“为了学生发展”的核心是背道而驰的。所以，我们要建立完善的评价机制，注重过程性评价和发展性评价，发挥评价的激励性和导向性作用，增强学生的自信心，保护学生的自尊心，促进学生德智体美全面发展。学生是评价的主体，我们要关注学生平时的表现和努力程度，多角度、多层次的用发展的眼光看待学生，提高评价的多元化，满足学生个性发展的需求，保护学生的自尊心和自信心，在近期发展的基础上促进学生可持续发展。
总之，教师要坚持政治学科的育人理念，树立“以学生发展为教育之本”的意识，推进理论学习与探究实践相结合，培养学生参与意识，提高教学活动的自主性、多向性，强化学生理解感悟，提高学生思想道德修养，满足新形势下对人才的需要。
作者：高天宇 单位：吉林省梨树县十家堡镇第一初级中学
第十篇：初中政治教学中的有效教学
一、教师应提高自身素质和业务水平
政治学科的一大特点是与实际生活联系比较紧密，对学生的健康发展和成长起到重要作用。作为学校教学中必不可少的科目之一，政治课堂需要不断发展和进步。所以，政治教师应致力于探究和实践如何提高政治课堂教学有效性，调动学生学习政治知识的积极性。首先，教师应该把政治课堂教学与实际生活相结合，并紧追时代的脚步，不断提高自身素质和业务水平，坚持与时俱进。教师是传授知识的传播者，只有教师的素质和业务水平提高了，才能够更好地教授知识，提高课堂教学有效性，同时为学生树立积极学习的榜样，带动学生共同学习和进步。在实际教学中，教师要提高自身素质和业务水平并不是一件简单的事情，这需要教师从多方面下工夫。第一，教师对教材要有更深入的了解和掌握，不断探索教材提供和包含的知识点，做到融会贯通并吃透教材内容，明确教学重难点，确定教学目标，改进教学方式，实现教学目标。第二，教师多多关注学生情况，做到全面了解学生。教师只有对学生的具体情况有所了解，才能更好地把握学生的学习情况，并清楚学生的学习需求和认知水平，从而完善课堂教学，根据学生的身心发展水平开展教学，把课堂教学与实际生活相结合，提高学生对时事政治的关注度，激发学生的学习兴趣。提高教学有效性和质量，教师任务重大。
二、注重师生课堂交流
在政治课堂上应该营造融洽、愉悦的教学氛围，教师和学生在整堂课上都应该互相交流。课堂上，教师应该给学生发表见解和意见的机会，师生只有进行有效交流，才能更好地实现教师的教与学生的学的统一。在课堂上，教师讲解的知识点只是师生交流内容的一方面，学生学习掌握情况和学习体会是师生交流的重要内容。交流是教师和学生双方共同进行的，因此，不能单单看教师教得如何，还应注意学生对教师教的内容的接受程度和掌握情况。除了师生交流外，生生交流也是必不可少的，学生之间的交流是传递知识的一种途径。根据新课标的要求，有效的教学课堂需要师生之间良好沟通和交流，这一个过程应该是主动的和有个性的。要落实学生的学习主体地位，让学生变“要我学”为“我要学”。交流不但是教师的提问与学生的回答，还包括学生对教师讲解的知识点的记忆和探讨。学生是课堂教学的主体，应该发挥主体作用，课上有疑问就应该积极发言，表达见解。教师要鼓励学生发表意见，积极提问，使学生敢于质疑、勇于提问，这样不仅能够了解学生对知识点的掌握情况，还能够及时解决学生的疑难和教学疑难，从而提高政治教学课堂的有效性。新课标要求初中政治课应该结合时事热点进行教学。政治课帮助学生讲课成长和发展，帮助学生树立正确的观念，把时事热点与教学内容相结合，不仅可以让学生了解国家大事和热点，还可以通过分析热点现象了解其本质，培养学生的分析和总结能力，让学生树立正确的人生观和价值观，朝着正确的方向成长和发展。
三、初中思想政治教学结合时事热点的重要性
时事热点是激发学生学习兴趣和动机的重要点，对学生的影响是广泛的。了解人们最关心的问题，不仅可以让学生掌握更多的知识，还可以激发学生的学习兴趣，营造融洽的学习氛围。学习时事热点，可以发散思维，培养综合分析能力。在初中政治课堂上分析时事热点，不仅可以培养学生的综合分析能力，还可以通过收集信息、分析信息和了解事件的整个过程，看到事情的本质，调动学生的学习积极性。通过对热点的分析和总结，学生会了解外界的情况，从而利用热点时事树立正确的人生观和价值观。
四、注重政治学科与其他学科的联系
政治不是单独存在的学科，它与其他学科之间有着密切联系。教师应该认识到这一点，在传授政治知识的同时，跟学生讲解各学科之间的联系，为所有学科的学习打下良好的基础，让学生了解各个学科之间能够进行知识拓展和迁移。政治教师首先要对政治知识有全面的把握。其次，要建立政治教学体系和知识点网络，帮助学生构建完整的政治知识体系。再次，在全面掌握政治知识点的基础上，做好知识迁移工作。
总而言之，提高初中教学有效性需要多方面的努力，政治教师应不断探讨有效的教学方式和手段，把政治课堂教学与实际生活和时事热点相结合，提高教学效率，完成教学任务，为国家的发展培养和输送栋梁之才。
作者：徐德佑 单位：昌黎县龙家店镇初级中学
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