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韩国六男子以石头剪刀布定顺序 轮奸一女中学生
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&&&&中国网2月16日讯 据韩国《朝鲜日报》网站2月15日报道，韩国水源地方法院刑事11部于本月15日公开审判结果，A某（19岁）等5名犯罪嫌疑人因涉嫌灌醉女中学生后对其轮奸，被判处2年6个月至4年不等的有期徒刑。共犯B某（19岁）被判处有期徒刑1年零6个月，缓期4年执行。
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精彩高清图推荐：　　近日，六枝特区新场乡在干部职工中开展&六倡六禁&活动，以塑造乡干部队伍&文明、勤俭、正义、廉洁&的良好形象，
　　一倡文明礼貌，禁污言秽语。接待群众，热情体贴，&六个一&（即一声问候、一张笑脸、一杯热茶、一片热心、一份记载、一句祝福）服务群众；二倡崇尚科学，禁封建迷信。乡干部职工带头相信科学，用科学的态度，抵制封建迷信的传播，并利用赶场天进行宣传，发放宣传资料1500余份，制作横、标语30余幅；三倡尊老爱幼，禁欺凌弱小。关心老人，开展老年教育活动，设立了200平米老年休闲室外场所、80平米室内娱乐场所，并长期开放。四倡勤俭节约，禁大操大办。贯彻落实好市纪委、特区纪委禁止公职人员大操大办各类酒席的通知；五倡绿色环保，禁乱丢垃圾。落实好市&五城联创&工作，在农村、乡街上、背街小巷、公路沿线环境卫生整治中200余人次，发放爱护环境卫生等宣传资料2000余份；六倡婚育新风，禁违法生育。党员干部不但自己带头执行计划生育政策，还要教育子女和群众自觉遵守计划生育法规，切实履行好人口计生&双诚信双承诺&工作。
　　全乡干部职工积极响应乡党委政府倡议，从我做起，从现在做起，相信科学，文明用语，尊老爱幼，节俭办事，绿色环保在该乡党员干部中已蔚然成风。
　　（余顶兴）
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关注“六盘水政府网”微信公众平台简单有趣的英语小谜语我们（六年级）要出黑板报了，主题是英语。老师要求我们找一点英语的小谜语（当然，要带中文解释）。而我们需要一些简短有趣，带一些脑筋急转弯性质的（脑筋_百度作业帮
简单有趣的英语小谜语我们（六年级）要出黑板报了，主题是英语。老师要求我们找一点英语的小谜语（当然，要带中文解释）。而我们需要一些简短有趣，带一些脑筋急转弯性质的（脑筋
简单有趣的英语小谜语我们（六年级）要出黑板报了，主题是英语。老师要求我们找一点英语的小谜语（当然，要带中文解释）。而我们需要一些简短有趣，带一些脑筋急转弯性质的（脑筋急转弯也可以啦），但英语却要有些浅显的。我们班有些聪明的男生，思维敏捷的男生，所以最好不要比较常规的，要找一点难的脑筋急转弯或谜语真有些难度，希望大家能够尽量满足我的这些请求，谢啦！一定要新颖一点的谜语哦！~
1:What two words have the most letters in it? (post office ) 什么地方有最多的信？两个词的。--------邮局 2:What has arms but can't hug? ( clock ) 什么东西有胳膊但是不能拥抱？----钟表 3:What can run but never walks,...
字典里面查字的时候,下午应该查X,早上要查Z,但是X排在Z的前面!!所有下午比早上先到
因为是A排前面啊
啊 所以字典是按照字幕的顺序来的
关于下午比早上先到这个问题很简单，因为“下”的拼音是xia，而早上的“早”拼音是zao，很明显x比z在前面，而字典里是按字母顺序排的啊，呵呵
1:What two words have the most letters in it? (post office ) 什么地方有最多的信？两个词的。--------邮局 2:What has arms but can't hug? ( clock ) 什么东西有胳膊但是不能拥抱？----钟表
Riddles I（001-010） 1.What is smaller than an insect's mouth? 2.What season is the most dangerous one? 3.What's too much for me,just right for two,but nothing at all for three? 4.On...
问题： 1.What gets larger，the more you take away？什么东西你拿走越多，反而越大？ 2.What goes on four legs in the morning，on two at noon，and on three in the evening？什么走路开始用四条腿，后来用两条腿，最后用三条腿？ 3.What do we g...
——英特英语学校整理 Riddles (I)1.What is smaller than an insect’s mouth?2.What season is the most dangerous one?3.Wh...
If two swallows are sitting on a twig and you wish to get the twig without disturbing the swallows，what shall you do？
ANSWER: I WILL GO TO GET TWIG FROM ANOTHER TREES.
If you find three sparrows on the roof and you shoot one，how many are left？ IT IS NOT ALLOW TO SHOOT, SO THERE ARE STILL 3 SPARROWS ON THE ROOF. :D
1:What two words have the most letters in it? (post office )
什么地方有最多的信？两个词的。--------邮局
2:What has arms but can't hug? ( clock )
什么东西有胳膊但是不能拥抱？----钟表
3:What can run but never walks, has a mouth...
我才4年级。。。。。。当前位置：
＞＞＞为了从甲、乙两名学生中选拔一人参加今年六月份的全县中学生数学..
为了从甲、乙两名学生中选拔一人参加今年六月份的全县中学生数学竞赛，每个月对他们的学习水平进行一次测验，如图是两人赛前5次测验成绩的折线统计图．（1）别求出甲、乙两名学生5次测验成绩的平均数及方差；（2）如果你是他们的辅导教师，应选派哪一名学生参加这次数学竞赛．请结合所学统计知识说明理由．
题型：解答题难度：中档来源：同步题
解：（1）根据折线图的数据可得：甲=（65+80+80+85+90）=80，乙=（70+90+85+75+80）=80，S2甲=（225+25+125）=70，S2乙=（100+100+25+25）=50；（2）分析可得：甲乙两人成绩的平均数相等，但乙的成绩方差小，故比较稳定，选乙参加．
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据魔方格专家权威分析，试题“为了从甲、乙两名学生中选拔一人参加今年六月份的全县中学生数学..”主要考查你对&&平均数，方差，折线图&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
平均数方差折线图
平均数：是指在一组数据中所有数据之和再除以数据的个数。平均数是表示一组数据集中趋势的量数，它是反映数据集中趋势的一项指标。解答平均数应用题的关键在于确定“总数量”以及和总数量对应的总份数。在统计工作中，平均数(均值)和标准差是描述数据资料集中趋势和离散程度的两个最重要的测度值。平均数的分类:（1）算术平均数：一般地，如果有n个数 ，那么 ，叫做这n个数的算术平均数。 （2）加权平均数：一组数据点的权分别为，那么称为这n个数的加权平均数。 （3）样本平均数：样本中所有个体的平均数。 （4）总体平均数：总体中所有个体的平均数，统计学中常用样本的平均数估计总体的平均数。 平均数、中位数和众数关系:联系:&&&&&&&& 平均数、中位数和众数都是来刻画数据平均水平的统计量，它们各有特点。对于平均数大家比较熟悉，中位数刻画了一组数据的中等水平，众数刻画了一组数据中出现次数最多的情况。&&&&&&& 平均数非常明显的优点之一是，它能够利用所有数据的特征，而且比较好算。另外，在数学上，平均数是使误差平方和达到最小的统计量，也就是说利用平均数代表数据，可以使二次损失最小。因此，平均数在数学中是一个常用的统计量。但是平均数也有不足之处，正是因为它利用了所有数据的信息，平均数容易受极端数据的影响。&&&&&&&& 例如，在一个单位里，如果经理和副经理工资特别高，就会使得这个单位所有成员工资的平均水平也表现得很高，但事实上，除去经理和副经理之外，剩余所有人的平均工资并不是很高。这时，中位数和众数可能是刻画这个单位所有人员工资平均水平更合理的统计量。&&&&&&& 中位数和众数这两个统计量的特点都是能够避免极端数据，但缺点是没有完全利用数据所反映出来的信息。&&&&&&&&由于各个统计量有各自的特征，所以需要我们根据实际问题来选择合适的统计量。&&&&&&&&当然，出现极端数据不一定用中位数，一般，统计上有一个方法，就要认为这个数据不是来源于这个总体的，因而把这个数据去掉。比如大家熟悉的跳水比赛评分，为什么要去掉一个最高分、一个最低分呢，就认为这两个分不是来源于这个总体，不能代表裁判的鉴赏力。于是去掉以后再求剩下数据的平均数。需要指出的是，我们处理的数据，大部分是对称的数据，数据符合或者近似符合正态分布。这时候，均值(平均数)、中位数和众数是一样的。
区别:&&&&&&& 只有在数据分布偏态(不对称)的情况下，才会出现均值、中位数和众数的区别。所以说，如果是正态的话，用哪个统计量都行。如果偏态的情况特别严重的话，可以用中位数。&&&&&&&& 除了需要刻画平均水平的统计量，统计中还有刻画数据波动情况的统计量。比如，平均数同样是5，它所代表的数据可能是1、3、5、7、9，可能是4、4.5、5、5.5、6。也就是说5所代表的不同组数据的波动情况是不一样的。怎样刻画数据的波动情况呢?很自然的想法就是用最大值减最小值，即求一组数据的极差。数学中还有方差、标准差等许多用来刻画数据特征的统计量。当然这些都是教师感兴趣、值得了解的内容，不是小学数学的教学要求。平均数的求法： （1）公式法： ； （2）加权平均数公式：&。 方差:是各个数据与平均数之差的平方和的平均数。在概率论和数理统计中，方差用来度量随机变量和其数学期望（即均值）之间的偏离程度。在许多实际问题中，研究随机变量和均值之间的偏离程度有着很重要的意义。设有n个数据各数据x1，x2，…，xn各数据与它们的平均数的差的平方分别是，，…，，我们用它的平均数，即用来衡量这组数据的波动大小，并把它叫做这组数据的方差，记作。方差特点:（1）设c是常数，则D(c)=0。（2）设X是随机变量，c是常数，则有D(cX)=(c2)D(X)。（3）设 X 与 Y 是两个随机变量，则D(X+Y)= D(X)+D(Y)+2E{[X-E(X)][Y-E(Y)]}特别的，当X，Y是两个相互独立的随机变量，上式中右边第三项为0（常见协方差），则D(X+Y)=D(X)+D(Y)。此性质可以推广到有限多个相互独立的随机变量之和的情况。（4）D(X)=0的充分必要条件是X以概率为1取常数值c，即P{X=c}=1，其中E(X)=c。（5）D（aX+bY）=a^2DX+b^2DY+2abE{[X-E(X)][Y-E(Y)]}。意义：在样本容量相同的情况下，方差越大，说明数据的波动越大，越不稳定。标准差：方差的算术平均根，即，并把它叫做这组数据的标准差，它也是一个用来衡量一组数据的波动大小的重要的量。公式:方差是实际值与期望值之差平方的期望值，而标准差是方差算术平方根。 在实际计算中，我们用以下公式计算方差。方差是各个数据与平均数之差的平方的平均数,即s^2=(1/n)[(x1-x_)^2+(x2-x_)^2+...+(xn-x_)^2]，其中，x_表示样本的平均数，n表示样本的数量，^，xn表示个体，而s^2就表示方差。而当用(1/n)[(x1-x_)^2+(x2-x_)^2+...+(xn-x_)^2]作为样本X的方差的估计时，发现其数学期望并不是X的方差，而是X方差的(n-1)/n倍，[1/(n-1)][(x1-x_)^2+(x2-x_)^2+...+(xn-x_)^2]的数学期望才是X的方差，用它作为X的方差的估计具有“无偏性”，所以我们总是用[1/(n-1)]∑(xi-X~)^2来估计X的方差，并且把它叫做“样本方差”。方差，通俗点讲，就是和中心偏离的程度！用来衡量一批数据的波动大小（即这批数据偏离平均数的大小）并把它叫做这组数据的方差。记作S&sup2.在样本容量相同的情况下，方差越大，说明数据的波动越大，越不稳定。方差分析主要用途：①均数差别的显著性检验;②分离各有关因素并估计其对总变异的作用;③分析因素间的交互作用;④方差齐性检验。定义：用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少描出各点，然后用线段把各点顺次连接起来。折线统计图不但可以表示项目的具体数量，又能清楚地反映事物变化的情况。折线图特点：易于显示数据的变化的规律和趋势。可以用来作股市的跌涨和统计气温。折线图具有下列图表子类型：折线图和带数据标记的折线图 折线图用于显示随时间或有序类别而变化的趋势，可能显示数据点以表示单个数据值，也可能不显示这些数据点。在有很多数据点并且它们的显示顺序很重要时，折线图尤其有用。如果有很多类别或者数值是近似的，则应该使用不带数据标记的折线图。几种折线图区别：堆积折线图和带数据标记的堆积折线图：堆积折线图用于显示每一数值所占大小随时间或有序类别而变化的趋势，可能显示数据点以表示单个数据值，也可能不显示这些数据点。如果有很多类别或者数值是近似的，则应该使用无数据点堆积折线图。提示：为更好地显示此类型的数据，您可能要考虑改用堆积面积图。百分比堆积折线图和带数据标记的百分比堆积折线图：百分比堆积折线图用于显示每一数值所占百分比随时间或有序类别而变化的趋势。三维折线图：三维折线图将每一行或列的数据显示为三维标记。三维折线图具有可修改的水平轴、垂直轴和深度轴。制作折线图的步骤：（1）根据统计资料整理数据；（2）作平面直角坐标系，横轴、纵轴都标上单位长度，取长适当；一般横轴表示时间（或先后次数），纵轴表示时间序列数据；（3）根据数据描点。并按先后顺序将点用折线连接起来。折线图制作技巧：1.“字体”的处理建议：取消图表的字体“自动缩放”功能，这样可防止在变动图表大小时，图表项的字体发生不必要的改变。取消所有图表项的“自动缩放”功能，要取消所有图表项的字体“自动缩放”功能，取消图表区的“字体缩放“功能即可。可通过双击图表区，并调出“图表区格式”对话框，切换到“字体”选项卡，取消“自动缩放”前面的复选框的选择，这样便是取消了所有图表项的字体缩放功能，然后分别对各图表项的字体按需要设定字体大小。2.“网格线”的处理使用“折线图”或“散点图”时，尤其要注意淡化网格线对数据系列的影响，可取消网格线或是将其设为虚线，并改为浅色。3. 数据系列格式的设置一般不使用默认的格式设置，根据自己的需求改变“线形“或是“数据标记”及“填充”。
发现相似题
与“为了从甲、乙两名学生中选拔一人参加今年六月份的全县中学生数学..”考查相似的试题有：
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