长江为长江三角洲经济区的发展提供了哪些优越条件

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读“长江三角洲地区简图”,回答17~19题。小题1:目前,长江三角洲是我国工业最发达的区域,下列不是其工业发展的优势条件的是(&&&)A.劳动力丰富B.交通便利C.科技水平较高D.资源能源丰富小题2:长三角地区在经济发展过程也存在不少问题,主要是(&&&)①水土流失&&&&②大气污染&&&&③水污染&&&&&&④土地的荒漠化A.①②B.②③C.③④D.①④小题3:近年来长三角地区正进行着新的产业结构的调整,将一系列的产业转移到苏北等地。下列有关其影响的说法正确的是(&&&)A.能促进长三角地区产业结构的优化升级B.长三角地区的环境污染更加严重C.劳动力的就业机会大大增加D.与全国经济合作更加密切,侧重于发展劳动密集型的产业
题型:单选题难度:中档来源:不详
小题1:D小题2:B小题3:A小题1:长江三角洲地区位于我国东部沿海地区,劳动力资源充足,交通便利,科技水平高,但是矿产资源不足。所以本题选择D选项。小题2:长三角地区在经济发展过程存在的问题主要是水体污染和大气污染。所以本题选择B选项。小题3:本题考查产业转移的影响。产业转移可以促进迁入地经济的发展,推动工业化和城市化的经常,但有可能会增加对环境的压力;迁出地有利于产业结构的升级,改善区域生态环境。所以本题选择A选项。
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据魔方格专家权威分析,试题“读“长江三角洲地区简图”,回答17~19题。小题1:目前,长江三角洲是..”主要考查你对&&工业区位因素与区位选择,海陆分布对大气环流的影响&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:
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工业区位因素与区位选择海陆分布对大气环流的影响
工业的主要区位因素:影响工业区位选择的因素包括自然资源和自然条件因素、经济因素、社会因素、技术因素、生态环境因素等。不同的工业部门、工业发展的不同时期,这些区位因素是不一样的,同一因素也会发生变化。主要因素:原料、动力(燃料)、劳动力、市场、交通运输、土地、水源、政府。
工业区位选择:我们可以从区位选择的主体、需要考虑的因素、要达到的目的、需要遵循的原则等方面认识这一问题。
工业区位因素与影响:1、自然因素:2、社会经济因素:另外,还有信息、技术等因素影响。
工业区位选择的主导因素:从经济利益看,工厂应当选择在具有明显优势条件的地方,以花费最低的生产成本获得最高利润。不同的工业部门,其生产过程和生产特点不同,生产投入的要素不同,生产成本的构成也就不一样。因此,区位选择时需要考虑的主导因素各不相同。如下表所示:工业区位因素的发展变化:影响工业区位选择的因素是不断变化的,变化的原因是社会的发展、市场需求的变化和科技水平的提高,其中科学技术是决定性因素。1、工业区位因素变化及其原因如下所示:
注:原料地对工厂的影响逐渐减弱,市场对工厂区位的影响逐渐加强,如宝钢。 交通运输仍对工业布局很大吸引力,但在发达国家运输已相当完善,交通运输已不再成为主要因素,如日本沿海,我国沿江沿海。信息网络的通达性越来越突出。劳动力的素质和技能对工业区位的影响力在逐渐增加。 2、环境因素对工业区位选择的影响:随着人类环境意识的增强,环境质量已成为工业区位选择的重要因素。不同的工业部门对环境的要求不一样,排放的废弃物也不同,工业区位选择应根据工业部门的环境要求特点和环境污染的性质进行具体分析。
3、社会环境需要对工业区位选择的影响:气压带、风带季节移动与大气活动中心:
(1)海陆热力性质差异影响到海陆的气压分布。夏季,大陆增温比海洋快,大陆上形成热低压。冬季,大陆降温比海洋快,大陆上形成冷高压。(2)北半球海陆相间分布,海陆热力性质差异明显,使气压带不再呈带状分布,而呈块状分布。
&海陆分布对地面气压带的影响:
由于海陆热力性质的差异,1月份在北纬60。附近,由于亚欧大陆冷却快,形成亚洲高压(又称蒙古一西伯利亚高压),副极地低气压带被亚洲高压切断,使副极地低气压带只保留在海洋上,形成北太平洋上的低压中心(阿留申低压)和北大西洋上的低压中心(冰岛低压)。
7月份,在北纬30。附近,由于亚欧大陆受热快,空气膨胀上升,近地面形成低气压,印度低压(又称亚洲低压)最为突出,使分布在此处的副热带高气压带被印度低压切断,使副热带高气压带只保留在海洋上,形成北太平洋的高压中心(夏威夷高压)和北大西洋上的高压中心(亚速尔高压)。图示如下:海陆热力性质的差异:
特别提醒:南半球表面以物理性质比较单一的海洋占绝对优势,因而气压带、风带基本保持带状分布。 &
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长江三角洲试题
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八年级地理下册 第七章 南方地区 第二节 鱼米之乡——长江三角洲教案 新版新人教版.doc4页
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第二节 长江三角洲
【教学目标】
知识与技能:
1.读图使学生明确长江三角洲优越的地理位置和范围。
2.读图分析长三角便利的交通条件以及人口众多、城市密集的状况。
3.了解区域发展对人们学生活方式的影响。
4.了解本区丰富的旅游资源,发达的旅游业。
5.认识区域内各地理要素之间彼此联系、相互影响,共同组成一个整体。
过程与方法:
1.通过开展多种课堂活动,培养学生学习地理的兴趣和热情。
2.通过对图文资料的分析,培养学生从图文中获取地理信息的能力及综合分析能力,掌握区域分析的一般方法。
情感、态度与价值观:
1.通过相互讨论、合作探究,使学生养成团结合作意识。
2.通过对本地区经济文化的学习,使学生初步具备一定的国际视野,培养民族自豪感,树立可持续发展的观念。
【教学重难点】
1.长江三角洲优越的地理位置、范围、便利的交通。
2.人口稠密,城市众多。
3.水乡文化特色与旅游
1.对长江三角洲地理位置作出评价。
2.对比成都平原和长三角地区河流对区域发展的影响。
【教学过程】
一、导入新课
教师:俗话说:“上有天堂,下有苏杭”,大家知道这句话是什么意思吗?
学生:是说苏州、杭州景色很美,就像天堂一样。
教师:不错!这里有我国著名的旅游胜地,苏州园林和杭州西湖,宛若人间仙境。这里不仅美丽,而且富饶。在这里,人们可以泛舟河湖,漫步园林古镇,尽情领略江南景色的美好;还可以走进现代化的都市,感受经济的发达与繁荣。苏杭就位于长江三角洲地区,这节课我们就到那里看一看。
【设计意图】
著名作家叶圣陶的《苏州园林》,同学们在七年级下册的语文课上就学过了,他们并不陌学生。用俗语“上有天堂,下有苏杭”导入新课,学生们
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福建省福清西山中学八年级地理下册 8.2“ 鱼米之乡”—长江三角洲地区教案 (新版)新人教版
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    8.2“ 鱼米之乡”—长江三角洲地区  知识与技能:了解本区位置的特点;认识我国最大的城市群在全国的位置;了解水乡的特色和文化。
  过程与方法: 培养综合分析区位优越的能力,了解水乡的特色和旅游。  情感态度与价值观:  培养热爱家乡文化,亲近自然的情感。  教学重点:  我 国最大的城市群 在全国发展中的地位。  教学难点:  水乡的文化特色  教学方法:  读图分析,讨论,合作探究,多媒体辅助教学  课时安排:一课时  教学过程:  【引入新课】  ( 课件展示)长江三角洲地区的油菜花、繁忙的京杭运河段、杭州西湖和东方明珠塔的图片和文字资料,学生谈从图文资料中获得的信息,这是长江三角洲地区,大家有什么感受?  是什么样的机遇,是这些城市的经济、环境、城市建设等事业获得巨大发展。今天我们走进这里,来了解那里的自然环境及经济状况。  【板书】长江三角洲的位置与组成:  1. 学生活动:给出图片,分析长三角洲地区的位置、自然环境等:  (1) 同学们根据图7.13,找出濒临的海 洋和主要河流。  (2) 本地区主要包括哪些地区?  (3) 本地区主要以什么地形为主?回顾所学南方地区,本区的气候有什 么特点?  (4) 本区的农业有什么特点?  归纳总结:长江三角洲地区包括上海市、江苏南部、浙江北部 ,大部分地区地势低平,河网密布,湖泊星罗,是我国著名的“鱼米之乡”。  2.小组探究:长江三角洲的位置优越性。  (1)长江三角洲 的位置有什么特点?  (2)通过长江干支流 发达的水系,联系我国的哪些地区?  (3)沿 江沿海的港口,有什么作用?  (4)综合评价长江三角洲的位置的优越性。  归纳总结:长江三角洲地处江海的交汇处,方便我国内陆与沿海的联系,以及我国与世界的联系,为其发展经济提供优越的条件和机遇。  3.课件展示,长江三角洲和成都平原的位置、地形图,分析河流对区域经济发展的影响。  (1)通过学习长江三角洲, 从利与弊两方面说明 河流对于区域发展的影响有哪些?  (2)成都平原是有岷江及其支流冲积而成,阅读52页内容,回答:岷江对成都平原农业发展的利与 弊。  (3)都江堰对成都平原的农业发展有什么作用?  学生讨论,教师归纳:长江上游河流除了作为灌溉水源外,还可以蓄积洪水,减轻下游的洪水灾害,还 可以发电、养殖等,下游主要利用长江水进行灌溉发展农业,江阔水深,可以发展航运业。课堂小结  长江三角洲地区地势低平,河网密布,湖泊星罗棋布,是我国的“鱼米之乡”,地处江海的交汇处,方便我国内陆与沿海的联系,以及我国与世界的联系,为其发展经济提供了优越的条件和机遇。  课后 反思:   备注:  。。

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