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读文章《情》,说说你的感受
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情,描写的是初春时,儿子回家探望父亲的事,表现了父亲日夜盼而归的心情本文通过3件小事,突出了父母对“我‘的思念传递了浓浓的亲情欢迎追问袁枚《独秀峰》阅读答案及翻译赏析
& 正文袁枚《独秀峰》阅读答案及翻译赏析已有.人查看过本文标签：古诗词鉴赏100%好评 独秀峰（清）袁枚龙去脉②绝无有，突然一峰插南斗③。桂林山水奇八九，独秀峰尤冠其首。三百六级登其巅，一城烟水眼前。青山尚且直如弦，人生孤立何伤④焉。【注】①独秀峰：位于桂林市中心，以平地孤拔，无他峰相对，故名。 ②龙去脉：旧时堪舆（风水先生）以山势为龙，以山势起伏连绵为龙脉。③南斗：星宿名，在南天。④伤：妨碍。（1）请赏析第二句中&插&字的妙处。（3分）（2）细读本诗，说说袁枚通过这首诗写出了自己怎样的处境和心境。（4分）（3）你认为诗歌首联中哪个字用得最妙?请简要分析其妙处。（4分）（4）这首诗表达了作者怎样的感情？（4分）（5）这首诗是如何处理情景关系的？（2分）参考答案：(1)&插&字以动写静，化静为动，赋予静态的山以动感和勃勃生机，生动形象地描绘出了独秀峰那刺穿青天的孤高与挺拔之势。（答出&以动写静，化静为动&&插，直插云天，富有动感&之类的意思1分；谈表达效果2分。）(2)作者的处境：像独秀峰一样孤独（孤立）。（2分）作者的心境：有恪守正直秉性，甘愿特立独行，不因孤独而伤感，永不言败，永不退缩的坚毅（积极乐观、向上进取）；(1分)有对人生境遇的微微怨嗟。（1分）(3)&插&字用的妙（1分），&插&字以动写静，化静为动（1分），赋予静态的山以动感和勃勃生机，生动形象地描绘出了独秀峰那刺穿青天的孤高与挺拔之势。（2分）（4）①对独秀峰突兀挺拔、秀奇、正直独立的赞美之情（2分，只答&赞美&得1分）；②虽然人生孤独（孤立），但应恪守正直秉性，不因孤独而伤感，充满了永不言败、永不退缩的坚毅（积极乐观、向上进取）之情。(2分)。（5）即景抒情，直抒胸臆。(1分)表现了诗人做人也应该像青山那样秉性正直，即使是孤立也无妨的情感。(1分)作者：袁枚是清代的大诗人和诗歌评论家。字子才，号简斋，晚年自号苍山居士，他是浙江杭州人，也是乾隆、嘉庆时期代表诗人之一，与赵翼、蒋士铨合称为&乾隆三大家&。【袁枚《独秀峰》阅读答案及翻译赏析】。【诗句大意】全然找不到来龙去脉，只见一座高峰突然出现，高可入云，直插南斗星。桂林山水本来就十有八九奇绝卓异，而独秀峰更是首屈一指。几百级阶梯拾级而上才到达它的峰巅，尽览全城风光，但见轻雾迷漫，碧波荡漾。青山尚且可以矗立如琴弦，人生孤立无援又有何妨碍！赏析：这首诗作于乾隆四十九年（1784），子才当时重游桂林。独秀峰，亦名独秀山、紫金山，独立于广西桂林市内靖江王城之中，孤峰挺秀，气势超群，无他峰相属，素有&南天一柱&之誉，故名。全诗由登山而兴慨，睹奇峰而抒怀，自实入虚，即景由情，勾勒奇景，形神毕现，生发喟叹，寄意遥深。生动地勾勒出独秀峰的奇特，确为&性灵&佳作。&来龙去脉绝无有，突然一峰插南斗。&诗篇起笔就引人注目，凸现出独秀峰的奇特。桂林诸山多奇峰突起，不见来龙去脉；而独秀峰又是一峰高耸南天，孤峰挺秀，拔地而起，气势雄峻，堪称&南天一柱&。这里用一个动词&插&字，以动写静，化静为动，赋予静态的山以动态和勃勃生机，从而生动地描画出了独秀峰那刺穿青天的孤高与挺拔之势。接下去的两句是说，桂林山水十之八九是奇特的，独秀峰更是高居第一；补足上文，使独秀峰的孤高的形态更显得神完气足。五六两句写登山所见。&三百六级&是由山麓到山顶的石阶级数。跃上葱茏，登临峰顶，秀甲天下的桂林山水景致尽收眼底，青山叠翠，桂林城内绿水悠悠，水绕山环，烟霞氤氲，亦历历可见。前人有句云&江作青罗带，山如碧玉簪&，状喻桂林山水之美，可谓精妙恰切之至了。这般烟水美景齐集山下，奔来眼前，此处着一&来&字，更突出了独秀峰钟灵毓秀，在桂林山水中&冠其首&的地位。以上六句实写眼前所见之景，形神毕肖地勾勒出独秀峰孤立状态的奇特壮观，平淡无奇；末二句笔峰一转，由实入虚，即景生情，由山峰说到做人，抒写了作者无尽的人生感喟和阔大胸襟。诗人伫立峰巅，遥望着远处的青山碧水、流霞烟岚出神，恍然间，一种淡淡的关乎人生旨趣的感伤情绪浸淫而生：为人正直有时可能会被孤立，这也同独秀峰一样，有独秀之美，不必为此烦恼。由于有这最后两句，全诗就耐人寻味了。我们知道，袁枚不仅是一位诗人、诗歌理论批评家，同时又是一位思想家。他的思想在一定程度是表现出反道学、反礼教、要求个性自己的倾向，杨鸿烈在《袁枚评传》中称誉其思想&一直远远走在世人前头&。【袁枚《独秀峰》阅读答案及翻译赏析】文章出自，转载请保留此链接！。他的文学主张&性灵说&强调写诗者的真性情，实质上也含有跟儒家&义理&之说相对立的意味。同时，作为一个聪明练达的才子，袁枚思想敏锐，善于思考，言论泼辣，几无遮拦，颇有离经叛道的火药味。加之其不拘礼法，率性而行的生活态度，使他在当时颇受到一些人的非议。他的那些出于真性情的&缘情之作&曾为人&所共非&，因收受女弟子之事被章学诚骂作&无耻妄人&、&邪人&。他辞世后，更被许多人目为&进退六经，非圣无法&的&名教罪人&而大张挞伐。然而，袁枚是清醒的，坚定的，绝不会因为&孤立&而动摇。他于生前身后事饶有自信：&古来真才人，俎豆非儿女。诸公莫相关，我自有千古。&（《遣兴》）诗人登独秀峰而兴叹，发出&青山尚且直如弦，人生孤立何伤焉&的感慨，正与此意相通，其中既表明自己秉性正直、特立独行的生活旨趣，同时，我们也可以从中体味到其感会人生的微微怨嗟，可谓寄托遥深，意味隽永。的确，人生中不如意之事常有八九，人也往往是在孤独之中拼搏奋斗，一路走来，磕磕绊绊，有欢乐，有泪水，有痛苦，有坚强。但不管怎样，我们都应该保持旺盛的战斗情怀，生命不息，战斗不止。试想，青山尚且不畏风雨雷电，地震灾难，孤绝而立，一柱冲天。而我们这些有为之士们，又何必自叹自怜，为自身的些许不幸和孤独而伤感呢。我们每个人不都是应该像独秀峰那样，傲然挺立，壮志凌云吗？在人生的路上永不言败，永不退缩，永远奋斗不息，向前，向前，再向前。诗贵有所寄托，&所贵者流露于不自知，触发于弗克自已&（清&况周颐《蕙风词话》）。《独秀峰》一诗由登山而兴慨，诗人即景生情，兴会所触，顿张灵机，发而为灵气飞动之华章。细味此诗，意境阔大，蕴藉深慨，而真致毕凸，堪膺&性灵&风趣之上品。赏析二：《独秀峰》是袁枚晚年重游桂林所作，虽然诸家选评赏析极少，几乎被人遗忘，但细读之，仍然可以从中鲜明地感受到&性灵&说的审美追求。题名为&独秀峰&，但诗人并未平铺直叙，作一般性的平实说明，而是以&来龙去脉绝无有，突然一峰插南斗&这种突兀的笔触，夸饰性的语言，横空劈来。一个&插&字，逼真地写出诗人与独秀峰不期而遇时敏锐而又独特的审美感受，显示了独秀峰的动态美；也生动地突现出独秀峰孤峰横插、直冲云霄的不凡气势。同时，还由孤立的山，联想到孤立的人生，发出青山尚且劲直、人生何必感伤的兴叹，表达了一种积极、乐观、向上的情怀。这首诗极言独秀峰孤兀参天，并寄寓了孤高自守的高尚追求。作者先写从远处遥望独秀峰，好似插入青天的利剑，高峻笔直，甲天下的桂林山水奇景多多，却远不如这一峰雄伟奇特。拾级而上，俯视天下，一城烟水浩渺无边，胸襟亦为之开阔。观景生情，奇景感染着像独秀峰一般孤高傲岸清俊的诗人。前三联蓄足情势，尾联水到渠成抒发了&青山尚且直如弦，人生孤立何伤焉？&的豪迈感慨这首诗歌化静为动，以动写静，增强动感，化无形为有形，赋予静态的独秀峰以动感的形象，展现了&绝无有&的&插南斗&之势。&插&字用得妙，妙在化静为动，山由无到有、到直冲云天的过程被动态的呈现出来，生动形象地描写了独秀峰的独特姿态。 最近更新：。”翻译赏析看完本文，记得打分哦：很好收藏到文集马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力古诗词鉴赏相关文章：本类热门热门群组
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48小时热门《从现在开始》第一课时教学设计及反思
《从现在开始》第一课时教学设计
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五尺小学 余银妹
教学目标：
1.认识9个生字，会写“之”、“期”2个字。
2. 结合上下文和生活实际理解文中词句的意思，积累“神气极了”、“笑眯眯”等语言点。
3. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中猫头鹰的神气。
懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。
教学重点：
　　结合上下文和生活实际理解文中词句的意思，感悟课文内容，并能有感情地朗读课文。
教学难点：
　　　体会做什么事都要尊重别人。
教学过程：
一、直接导入
1.谈话导入，补全课题：从（现）开始 &&范写“现”
2.齐读课题
3.创设情境：话说在很久很久以前，有一座美丽的森林，所有的小动物都无忧无虑地生活着。今天，大家都被召集起来，他们是——
（课件出示狮子、猫头鹰、袋鼠和猴子图文）
随机板贴字卡：狮子、猫头鹰、袋鼠和猴子
4.在森林里，狮子是？（万兽大王）板贴字卡：万兽大王
5.教学“之”
先老师范写，再学生书写展示评价。
8.（出示狮子大王的命令）
个别读：谁要当狮子大王来宣布这个命令？
教学“轮”：齐读；开火车组词：像你们这样一个一个组词就叫“轮流”。
齐读命令。
二、学习生字
过渡：狮子大王宣布了这个命令，接下来会发生什么故事呢？我们一起走进课文，请小朋友们翻到课文96页。读的时候要读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教书上的小树叶，并给课文标上序号。
1.出示生字（带拼音）：
&& 习惯& 方式
mī& zh&ng
& 笑眯眯& 郑重
自由读，小老师带读，齐读。
笑眯眯，积累心情愉快的ABB式词语：笑哈哈 笑呵呵 笑嘻嘻 乐呵呵& （齐读）
2．过渡：还有一个字，他呀可是一个会变魔术的字。现在他藏在一些句子当中，你看。
教学多音字“得”，出示句子：
谁做得de最好，谁就是森林里的新首领。
大家听了议论纷纷，可是又不得d&不服从命令，只好天天熬夜。
他会不会命令我们从现在开始，都得děi住在树上，成天抓着藤条荡来荡去？
三、学习第二段
小动物们要开始轮流当万兽之王了，第一个上任的是谁？（猫头鹰）请你们读读课文第二段，想想猫头鹰当万兽之王的时候是什么样子的？用一个词说。
1． 学习“神气极了”
出示图片，观察动作、神情体会“神气极了”
积累“&&&&&&&
极了”(高兴、兴奋、激动、可怕、有趣)
2．（出示猫头鹰的命令）像猫头鹰一样神气地宣布命令。
个别读，齐读。
3．如果你们是现场的小动物，你们听了猫头鹰大王的这个命令后，会想些什么，说些什么？
小动物们，像你们刚才那样，你一句，我一句，七嘴八舌地谈着，这就是“议论纷纷”。板贴：议论纷纷
4．可是猫头鹰现在是万兽之王，他的命令不得不服从，大家只好白天休息，晚上做事。一个星期下来，你们感觉怎么样？可以在小组里说说。
体会“天天熬夜”，“熬”在火上烤呀烤，什么感觉？
这样的日子难过呀，难怪你们会叫苦连天。板贴：叫苦连天
5.出示词语：天天熬夜 议论纷纷 叫苦连天
齐读，用上这三个词语简单说说猫头鹰上任期间发生的事情。
老师范说，学生生试说，只要表达出来即鼓励表扬。
6.师生合作朗读段落。教师读猫头鹰部分，学生读小动物的句子。
四、巩固总结
这一个星期都发生了什么事情，老师这里有一首小儿歌。我们一起来读一读。
出示儿歌：
万兽之王来下令，
动物轮流当首领，
猫头鹰说要熬夜，
动物听了直摇头，
叫苦连天练本领。
多种形式读：小组读，男女生读等。
五、生字教学
出示：期 轮 路
观察田字格中的占位，写字的注意事项。
范写“期”，生书写，展评。
接下来，袋鼠小猴子他们要上任当万兽之王了，那时候会发生哪些事情呢，我们下节课再来学习。
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21.从现在开始
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万兽之王&&
狮子&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
猫头鹰& 神气极了& 叫苦连天
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袋鼠&&&&&&&&&&&&&&
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& 《从现在开始》第一课时教学反思
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五尺小学 余银妹
《从现在开始》整篇课文富有童趣，故事情节比较吸引小朋友。课文洋溢着现代的气息，蕴含着丰富的人文精神。既能使学生在思想上得到启迪，又能使学生在思想上得到启发。把朗读与理解结合起来。抓住重点词句，让学生朗读体会，课文中蕴含的情感和道里，懂得尊重别人的生活习惯，和谐相处的道理。
我在张溪小学听了周海鸥老师的《从现在开始》一课，仿照周老师的教学流程自己设计了一个类似的教案。上完课之后，我听了学校教研组成员的意见，再加上自己的思考，写了一点感受。
我在在这节课中能抓住课文的重点和难点，以生为本。以下几方面是自己的一点看法
一、以学生为本，注重学生的感受与体验。
我根据新课标、根据学生挖掘教材，注重学生的生活体验。学生通过表演、朗读和自己的生活实际感受课文蕴含的思想。如：讲到猫头鹰发号施令时，请小朋友设身处地地想象假如自己是森林里的某种小动物，如果猫头鹰叫你白天休息，夜里做事你愿意吗？然后在学生充分交流后引导他们说：“像我们刚才那样，大家你一句，我一句，说出了自己的意见和想法，就叫——议论纷纷。”用同样方法指导的还有“叫苦连天”等词，这样的形式指导学生释词朗读，把学习的主动权交给学生。
二、通过多种渠道，注重学生的语言积累、感悟和运用。
抓住了重点词，学生在理解的基础上，积累了大量的常用的词句。在学习“神气极了”的时候，师导：你还接触过这样的词语吗？生说出了：高兴极了、伤心极了、难过极了等等。这样的词不仅会说，还会运用。
三、围绕情感主线，渗透情感目标。　
我抓住儿童的特点，把握时机，把学生带进浓郁的童话情景中。例如：在课堂上走到学生旁边问：小兔你是怎么欢呼的，小马你来说说看……仿佛课堂上的学生都成了森林里的小动物。这符合低年级儿童喜欢动物的特点，有机激发学生的学习兴趣。我们会感受到狮子大王的王者风范，猫头鹰大王的神气。从神气、激动、担心这一情感主线，让我们每个人感觉到尊重别人，和谐相处是多么重要。在课的结尾自然延伸出，我们日常生活中应该如何互相尊重。
学生在朗读的时候狮子、猫头鹰鼠的语气都是一个调。老师对与学生的朗读没有深入的进行点评。
学生对于问题答非所问没有及时引回，如：学习“笑眯眯”时请学生说也是心情愉悦的类似词组；展评生字“之”请学生说值得你学习的地方，学生都说了缺点，没有及时提醒学生注意听问题。
在导入中小动物们出场时，一晃而过，应该让学生喊喊，打打招呼，读读这些动物的名字。
在积累词组“&&&&&&&&&
极了”请学生说完之后，自己出示的词组也应该读读。
没有及时抓住生成。学习理解“叫苦连天”，其实学生在理解“议论纷纷”时说出的话本身就是包涵着这意思，可以直接引出。
&&&&生字教学时，学生没有发现生字是左右结构的规律，直接自己点出。
理解字词“熬”时仅点出在火上烤，学生无法体会。如果问：你往常每天都是白天做事，晚上做事。现在却变成了白天休息，晚上做事。你一个星期晚上都不睡觉是什么感觉呀？
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