【小题1】A【小题2】D【小题3】夫治国犹如栽树/本根不摇/则枝叶茂荣。【小题4】(1)能在公共场所批评议论我的过失、并能让我听见的，可以得到下等奖赏。（2）因此我从早到晚孜孜不倦，只是希望清清静静的，让天下平安无事。【小题5】【甲】广开言路，修明政治（或：善于纳谏）【乙】治国以民能本，要让百姓安居乐业
解析【小题1】试题分析：本题是《湖北省黄冈市2014 年中考语文试题》的文言文部分。出题思想：考查学生对文言虚词含义的理解和识记，方法：要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。A项中的“虽”解释为：即使。考点：理解常见文言虚词在文中的含义。能力层级为理解B。【小题2】试题分析：本题是《湖北省黄冈市2014 年中考语文试题》的文言文部分。出题思想：考查学生对文言实词含义的理解和识记，方法：要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。D选项中，穷兵黩武：随意使用武力，不断发动侵略战争。形容极其好战。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【小题3】试题分析：本题是《湖北省黄冈市2014 年中考语文试题》的文言文部分。出题思想：考查学生对句读的掌握。方法：要求学生熟读该句，读出含义，然后断句。治理国家就像种树一样，根基不动摇，才会枝繁叶茂。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。【小题4】试题分析：本题是《湖北省黄冈市2014 年中考语文试题》的文言文部分。出题思想：考查学生对重要句子的翻译和理解。方法：要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。把“谤”、“市朝”“下赏”、“故”、“孜孜”“惟”翻译出来。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。【小题5】试题分析：本题是《湖北省黄冈市2014 年中考语文试题》的文言文部分。出题思想：考查学生对课文内容的理解和把握。方法：要求学生多读文章，掌握文意，甲文都围绕“纳谏”战胜于朝廷。乙文从“夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。”这句话中可以看出“以民为本”。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
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科目：初中语文
题型：文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。（12分）（甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（乙）匡衡①勤学而无烛；邻舍有烛而不逮②，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓③文不识④，家富多书，衡乃与其佣作⑤而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资⑥给以书，遂成大学⑦。【注释】①匡衡：汉朝人。②不逮：指隔壁烛光透不过来。逮，及、到。③大姓：大户人家。④文不识：人名，姓文名不识。⑤佣作：做工辛勤劳作。⑥资：借。⑦大学：大学问家。【小题1】解释下面加点的字。（3分）①每假借于藏书之家　　　　 ②衡乃与其佣作而不求偿&&&&&　③录毕，走送之【小题2】下列加点的字意义和用法相同的一项是（　　　）（2分）A．门人弟子填其室或遇其叱咄　　B．弗之怠从乡之先达执经叩问C．邻舍有烛而不逮以书映光而读之D．衡乃穿壁引其光衡乃与其佣作而不求偿【小题3】用现代汉语翻译下列句子（4分）①余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。②主人感叹，资给以书，遂成大学。【小题4】甲、乙两个文段的主人公都是我们学习的榜样。请谈谈你得到了怎样的启示。（3分）
科目：初中语文
题型：文言文阅读
伤仲永?(10分）【甲】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之；父异焉，借旁近与之。即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。?余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣！” ?王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？【乙】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【小题1】下列各组句中加点字意思相同的一组是（&&&&）（2分）A．仲永之通悟/大兄何见事之晚乎B．或以钱币乞之/蒙辞以军中多务C．又七年，还自扬州/自以为大有所益D．于舅家见之/但当涉猎，见往事耳【小题2】把【甲】文中画线的句子翻译成现代汉语。（3分）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题3】【乙】文中吕蒙经孙权劝说“乃始就学”,其才略很快就有了惊人的长进，从“______，______”可以看出吕蒙对自己的进步相当自信；而方仲永天资聪明却因其父的“不使学”以致“_____________”，两篇文章都说明了后天学习的重要性（用原文语句回答）（3分）【小题4】下列对本文有关内容的分析,不正确的一项是(&&&&&& )（2分）A．【甲】文的叙述以见闻录的方式，用“闻”、“见”、“问”三个片段，按照时间的顺序结为一体。详写第一个片段，铺陈方仲永才能初显的情景，明确指出方仲永的前途无量。B．两篇文章对人物方仲永、吕蒙的描写，都采取了正面描写与侧面描写相结合的方法。C．【乙】文运用对话来刻画人物，用不多的几句话，就使人感受到人物说话时的口吻、神态和心理。D．【乙】文孙权以读书目的晓之以理，，又以自身经验动之以情，真可谓之善劝。
科目：初中语文
题型：文言文阅读
（10分）琢 冰【清】唐甄昔京师有琢冰为人物之形者，被以衣裳，缀以丹碧，神色如生，形制如真。京师天寒，置之堂背，逾日不变；变则修饰之。往观者日数百人皆叹其巧惊其神。&　　一日，语众曰：“孰能与我三斗粟，吾授之以吾技。”人无应者。乃问之曰：“子之技诚巧矣。子何不范金①琢玉，为夏、殷、周、汉之器，可以宝②而不坏？今乃琢冰为玩物，其形虽有，不日而化矣！吾甚惜事之技巧而非真③，心劳而无用，可以娱目前而不可以传之远也。” （选自《潜书》）【注释】①范金：把金属浇在模子里。范：模子，用作动词。②宝：珍藏。③真：实际。【小题1】给文中画波浪线的部分断句，停顿处用“/”划开。（限断两处）（2分）往 观 者 日 数 百 人 皆 叹 其 巧 惊 其 神。【小题2】下列加点词语意思不同的一组是（ &&）（3分）A．被以衣裳同舍生皆被绮绣（《送东阳马生序》） B．置之堂背且焉置土石（《愚公移山》） C．子之技诚巧矣此诚危急存亡之秋也（《出师表》） D．子何不范金琢玉吏呼一何怒（《石壕吏》） 【小题3】用现代汉语写出文中画单横线句子的意思。（2分）孰能与我三斗粟，吾授之以吾技。&&&&【小题4】文中有人认为琢冰者这种技艺“心劳而无用”，你赞成这种看法吗？为什么？（3分）
科目：初中语文
题型：文言文阅读
虎门节马节马者，都督陈连升之马也。庚子冬，沙角陷，公父子死。马为逆夷①获。至香港，群夷食之不食，近则蹄击，跨则堕摇，逆怒刀斫②不从。放置香港山中，草亦不食，向沙滩北面悲鸣；食必以手捧之，若置地，则昂首而去，以其地为夷有也。每华人围视，指为陈公马，即泪涔涔下；或呼能带归，即摇尾随之。然逆终不肯放还，以致饥饿骨立，犹守节不变。道光壬寅③四月，马卒于香港。【注释】①逆夷：对外国侵略者的蔑称，这里指当时侵略中国的英军。② 斫(zhuó)：大锄，引申为用刀、斧等砍削。③道光壬寅:即1842年。【小题1】 解释下列句中加点词的意思。（2分）①群夷食之不食&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&②或呼能带归&&&&&&&&&&&&&【小题2】下面各项句中加点字意义相同的一项是（&&&&）（2分）A．马为逆夷获山峦为晴雪所洗B．近则蹄击入则无法家拂士C．草必以手捧之不以物喜，不以己悲D．马卒于香港贤于材人远矣【小题3】“食必以手捧之”的原因是“&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&”（用原文语句回答）；“节马者，都督陈连升之马也。”由马见人，人和马都具有&&&&&&&&&&&&&&&&&&的气节。（2分）
科目：初中语文
题型：文言文阅读
阅读文言文。元祐①初，山谷②与东坡、钱穆父同游京师宝梵寺。饭罢，山谷作草书数纸，东坡甚称赏之。穆父从旁观曰：“鲁直之字近于俗。”山谷日：“何故?”穆父曰：“无他，但未见怀素真迹尔。”山谷心颇疑之，自后不肯为人作草书。绍圣③中，谪居涪陵④，始见怀素⑤《自叙》于石杨休家。因借之以归，摹临累日，几废寝食。自此顿悟草法，下笔飞动，与元祐已前所书大异。始信穆父之言不诬⑥，而穆父死已久矣。故山谷尝自谓得草书于涪陵，恨穆父不及见也。（选自曾敏行《独醒杂志》）【注释】①元祜：宋哲宗赵煦年号。②山谷：黄庭坚，字鲁直，号山谷道人，“宋四大书法家”之一，下文的“钱穆父”、“石杨休”都是人名。③绍圣：宋哲宗赵煦年号。④涪陵：地名。⑤怀素：唐代大法家，以善“狂草”出名。存世书迹《自叙》对后世影响很大。⑥不诬：不假：【小题1】用“／“给文中画线句子划分朗读节奏。（只划一处）（1分）与&元&&祐&已&前&所&书&大&异【小题2】解释文中加点词语。（2分）（1）饭罢，山谷作草书数纸：&&&&&&&&&&&&&（2）始信穆父之言不诬&&&&&&&&&&&【小题3】翻译“故山谷尝自谓得草书于涪陵，恨穆父不及见也”的意思。（2分）【小题4】山谷草法从“近于俗”到“下笔飞动”，是哪三个重要原因促成?请根据文中信息概括。（3分）
科目：初中语文
题型：文言文阅读
阅读下面一篇文章，完成后面的题目 。&&&汤敦甫在京师，乘车过宣武门大街，有卖菜翁弛担坐，御者误触之，菜倾于地。翁捽①其御者，詈②且殴，索偿菜值。公启帘问曰：“值几何?我偿汝。”翁言钱一贯，公揣囊中已空，命同来家中取钱。翁不肯曰：“偿则此地偿耳。”公为之窘。适南城兵马司指挥至，起居③已，曰：“此小人，由某携回重惩可也。”翁始惶恐，叩首乞哀。公谓指挥曰：“无庸，假贯钱足矣。”指挥如数与之。翁叩谢去。公仍停辔，与指挥言良久，意翁行已远，乃别指挥，叱驭去。 【注释】 ①捽（zuó）：揪。②詈（lì）：骂。③起居：问安。【小题1】解释下列句子中加点的词 。（1）有卖菜翁弛担坐&&&&&（2）值几何?我偿汝（3）适南城兵马司指挥至&&（4）假贯钱足矣【小题2】翻译下列句子。（1）公揣囊中已空，命同来家中取钱。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）翁不肯曰：“偿则此地偿耳。”公为之窘。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（3）指挥如数与之。翁叩谢去。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题3】结合文章内容，分析汤敦甫具有怎样的品质？
科目：初中语文
题型：文言文阅读
阅读下面语段。（10分）【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，A由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭弩钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。【乙】先帝虑汉贼不两立，王业不偏安，故托臣以讨贼也。以先帝之明，量臣之才，固知臣伐贼，才弱敌强也。然不伐贼，王业亦亡。惟坐而待亡，孰与伐之？是故托臣而弗疑也。臣受命之日，寝不安席，食不甘味。思惟北征。宜先入南。B故五月渡泸，深入不毛，并日而食；臣非不自惜也，顾王业不可得偏安于蜀都，故冒危难，以奉先帝之遗意也，而议者谓为非计。今贼适疲于西，又务于东，兵法乘劳，此进趋之时也。【小题1】解释下列句子中加点的词语。（4分）①先帝不以臣卑鄙&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&②庶竭弩钝，攘除奸凶③是故托臣而弗疑也&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&④今贼适疲于西【小题2】翻译文中划线的句子。（4分）A由是感激，遂许先帝以驱驰。B故五月渡泸，深入不毛，并日而食。【小题3】纵观甲乙两段内容，简要概括诸葛亮请求出师北伐的三个理由。（2分）
科目：初中语文
题型：文言文阅读
（15分）[甲]水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不技，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。[乙]余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。【小题1】解释下列句中的加点词语（2分）（1）可远观而不可亵玩焉&&&&&&&&&&&&&&&&（2）余以为妙绝&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题2】《古汉语词典》对“鲜”字有以下几种解释。请根据语境，选出对“陶后鲜有闻”中“鲜”字的解释最恰当的一项（　　）（2分）A．读xiān，活鱼B．读xiān，新鲜C．读xiān，鲜艳D．读xi?n，少【小题3】根据语意，下列语句停顿正确的一项是（　　）（2分）A．晋陶渊明独/爱菊B．世人/盛爱牡丹C．荷花为雨/所洗D．余忆年/少时【小题4】将下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）莲之爱，同予者何人？（2）一日，偕数友，观荷于湖边亭中。【小题5】读文赏荷（5分）（1）赏荷，可观其形美。[乙]段描绘雨中荷花的语句是“&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&”，描绘雨后荷花的语句是“&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&”（用原文填空）（2分）（2）赏荷，可品其神美。[甲]段称莲为“花之君子”，[乙]段赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之辞？请联系文段内容谈谈你的看法。（3分）您所在位置： &
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16、2011语文中考题分类汇编之课内文言文阅读（一）.doc21页
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16、2011语文中考题分类汇编之课内文言文阅读（一）
（2011?南昌市）
（三）阅读下面文言文，完成第12-15题。（10分）
每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。
吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身 百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。
江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容间也。
12．下列句中加点的字解释有误的一项是（
A.人物略不相睹（一点儿）
B.吴儿善泅者数百（善于）
C.随波而逝（消失）
D.饮食百物皆倍穹常时（高）
13.下列与“溯迎而上”中的“而”用法相同的一项是（
A.广起，夺而杀尉
B.而山不加增
C.泉香而酒洌
D.忽有一庞然大物拔山倒树而来
14.用现代汉语翻译“僦赁看幕，虽席地不容间也”这句话。（2分）
15.概括选文中描写浙江之潮的几个场面，并说说写法上有什么特点。（4分）
（三）（10分）
12.C（2分）
13.D（2分）
14.租用看棚的人（非常多），中间即使是一席之地的空地也不容有。（2分）
15.水军演习（1分）、弄弄潮表演（1分）、观潮情景（1分）；正面描写与侧面描写相结合（1分）
（2011?兰州市）
（二）阅读下面文言文选段，完成10-14题。（15分）
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀
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18、2011语文中考题分类汇编之课内外文言文比较阅读（一）.doc16页
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18、2011语文中考题分类汇编之课内外文言文比较阅读（一）
（2011?滨州市）
二）阅读下面两段文言文，回答文后问题。（10分）
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕走送了不敢销逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
（节选自《送东阳马生序》）
【乙】宋濂尝与客饮，帝①密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否？坐客为谁？馔（zhuàn）何物？濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕②欺。”间问群臣臧否，濂惟举其善者，帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”
（选自《明史?宋濂传》）
注释：①帝：指明太祖朱元璋。②朕：皇帝自称。
9.用 “/”标出下面句子的朗读节奏。（标两处）（2分）
录 毕 走 送 了 不 敢 销 逾 约
10.解释下列句中加点词的意思。（2分）
（1）余幼时即嗜学
（2）弗之怠
（3）宋濂尝与客饮
（4）间问群臣臧否
11.翻译下列句子。（4分）
（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。
（2）诚然，卿不朕欺。
12.【甲】文段在读书方面给我们的启示是
；【乙】文段在做人方面给我们的启示是
（二）阅读下面两段文言文，回答文后问题。（10分）
9.录毕/走送之/不敢稍逾约。评分：共2分。每对一处得1分。
10.（1）爱好
（4）善，好
评分：共2分。每空0.5分
11.（1）因此人家大多愿意把书借给我，我于是能够看到许多（各种各样的）书。
（2）真是（确实是）这样，你没有欺骗我。
评分：共4分。每句2分，意思对即可。
正在加载中，请稍后...【小题1】（1）扩大&（2）受蒙蔽 【小题2】 B&【小题3】（1）不应该随便看不起自己，说出没有道理的话。&（2）命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内就像集市一样。&【小题4】直接表白（直白、直言）&&&委婉（类比、比喻）&【小题5】答案略，言之有理即可。
解析【小题1】试题分析：“开张”在此语境中的意思为“扩大”，不能理解为开门营业的意思。“蔽”活用为动词，意思为“受蒙蔽”。考点：本题考查对文言字词的理解的理解能力。点评：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让考生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。在理解时，除了根据具体的语境，还要注意一些字的特殊用法。【小题2】试题分析：A、朝廷之内&&天下。B、的确&的确。C、在&对于。D、连词，表转折&连词，表修饰。考点：本题考查对文言字词的理解的理解能力。点评：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让考生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。在理解时，除了根据具体的语境，还要注意一些字的特殊用法。【小题3】试题分析：（1）“宜”的意思为“应该”，“妄”的意思为“胡乱”；（2）“谏”的意思为“劝谏”，“若”的意思为“像”。除了这些关键字，还要使整个句子翻译时保持完整性与流畅性。考点：本题考查学生翻译语句的能力。点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。【小题4】试题分析：诸葛亮对刘禅的劝说较为直接，言辞恳切，体现了一个忠臣形象；邹忌对齐威王的劝说较为委婉，采用类比的方法。考点：本题考查分析劝谏方法的能力。点评：这道题并没有什么难度，只要对两则材料的内容有所了解，根据材料的内容分析出劝说方法的异同即可。【小题5】试题分析：邹忌采用类比的方法委婉的劝说了齐威王，说明其聪明睿智。齐威王虚心的接受了邹忌的劝说，说明其是一个明君形象。所以，无论欣赏谁，学生解答此题都不会太难，只要言之有理即可。考点：本题考查分析人物形象的能力。点评：根据文章的内容分析人物形象，关键在于抓住文中有关人物的典型事例，根据事例来分析人物形象即可。如华歆的“髙行”，根据描写他的言行语句来分析。
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科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面两段文言文，回答19——23题。（12分）&&&【甲文】 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾，曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”&&&&于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”&&&&王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。&&&&燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（《邹忌讽齐王纳谏》）&&&&【乙文】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。&&&&宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。（《出师表》）1.．用“/”标示出下面句子的停顿。（仅标一处）（1分）&今 齐 地 方 千 里2.．下列加点字词语意义相同的一项是（&&& ）（2分）A. 宫妇左右莫不私王&&&&&&&&&&不宜偏私，使内外异法也。B. 由此观之，王之蔽甚矣。&&&& 横柯上蔽，在昼犹昏C. 臣诚知不如徐公美&&&&&&&&&&此诚危急存亡之秋也D. 孰视之，自以为不如&&&&&&&& 我孰与城北徐公美3.．翻译下列句子。（4分）（1）令初下，群臣进谏，门庭若市。答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&4.．【质疑探究】邹忌和诸葛亮都苦口婆心地劝谏他们的君主，他们希望达到的共同目的是什么？然而他们劝谏的艺术各有不同，你认为他们的不同表现在哪里？。（3分）答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&5.．【迁移拓展】劝谏是一门艺术，魏徵以“载舟覆舟”劝谏唐太宗，实现了“贞观之治”；曹刿用“取信于民”劝谏鲁庄公，打赢了“长勺之战”。因为要迎接中考班主任取消了本班的音乐、体育、美术等课程，为了让班主任恢复你们的这些课程，你准备和他（她）这样说：（2分）答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面两段文言文，回答19——23题。（12分）【甲文】 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾，曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（《邹忌讽齐王纳谏》）【乙文】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。（《出师表》）【小题1】．用“/”标示出下面句子的停顿。（仅标一处）（1分）今 齐 地 方 千 里【小题2】．下列加点字词语意义相同的一项是（&&&）（2分）A．宫妇左右莫不私王不宜偏私，使内外异法也。B．由此观之，王之蔽甚矣。横柯上蔽，在昼犹昏C．臣诚知不如徐公美此诚危急存亡之秋也D．孰视之，自以为不如我孰与城北徐公美【小题3】．翻译下列句子。（4分）（1）令初下，群臣进谏，门庭若市。答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题4】．【质疑探究】邹忌和诸葛亮都苦口婆心地劝谏他们的君主，他们希望达到的共同目的是什么？然而他们劝谏的艺术各有不同，你认为他们的不同表现在哪里？。（3分）答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题5】．【迁移拓展】劝谏是一门艺术，魏徵以“载舟覆舟”劝谏唐太宗，实现了“贞观之治”；曹刿用“取信于民”劝谏鲁庄公，打赢了“长勺之战”。因为要迎接中考班主任取消了本班的音乐、体育、美术等课程，为了让班主任恢复你们的这些课程，你准备和他（她）这样说：（2分）答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：学年湖北省襄阳市保康县中考适应性考试语文试卷（解析版）
题型：文言文阅读
【甲文】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。（选自《出师表》）
【乙文】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。（选自《邹忌讽齐王纳谏》）
1.结合文意，解释下列句中加线词的意思。（2分）
（1）诚宜开张圣听，以光先帝遗德。（&&&&）&&（2）由此观之，王之蔽甚矣。（&&&&）
2.下列句中加线词意思相同的一项是（&&&）（2分）
A．侍卫之臣不懈于内四境之内莫不有求于王
B．此诚危急存亡之秋也臣诚知不如徐公美
C．忠志之士忘身于外者臣之客欲有求于臣
D．先帝创业未半而中道崩殂数月之后，时时而间进
3.把文中画线句子翻译成现代汉语。（2分）
（1）不宜妄自菲薄，引喻失义。
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（2）令初下，群臣进谏，门庭若市。
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4.劝说君主纳谏，使之广开言路，是甲、乙文段共同的话题，但劝说方式各不相同，诸葛亮采用了&&&&&&&&&&&的方式，邹忌采用了&&&&&&&&&&&&&的方式。（2分）
5.进谏难，需要勇气和智慧；纳谏也难，需要气度和胸怀。乙段中的邹忌和齐威王，你更欣赏谁？请简述理由。（2分）
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科目：初中语文
来源：2011年初中毕业升学考试（四川达州卷）语文
题型：文言文阅读
阅读下面两段文言文，回答19——23题。（12分）
&&&【甲文】 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾，曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
&&&&于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”
&&&&王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
&&&&燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（《邹忌讽齐王纳谏》）
&&&&【乙文】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
&&&&宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。（《出师表》）
1.．用“/”标示出下面句子的停顿。（仅标一处）（1分）
&今 齐 地 方 千 里
2.．下列加点字词语意义相同的一项是（&&& ）（2分）
A. 宫妇左右莫不私王&&&&&&&&&&
不宜偏私，使内外异法也。
B. 由此观之，王之蔽甚矣。&&&& 横柯上蔽，在昼犹昏
C. 臣诚知不如徐公美&&&&&&&&&&
此诚危急存亡之秋也
D. 孰视之，自以为不如&&&&&&&& 我孰与城北徐公美
3.．翻译下列句子。（4分）
（1）令初下，群臣进谏，门庭若市。
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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（2）宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
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4.．【质疑探究】邹忌和诸葛亮都苦口婆心地劝谏他们的君主，他们希望达到的共同目的是什么？然而他们劝谏的艺术各有不同，你认为他们的不同表现在哪里？。（3分）
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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5.．【迁移拓展】劝谏是一门艺术，魏徵以“载舟覆舟”劝谏唐太宗，实现了“贞观之治”；曹刿用“取信于民”劝谏鲁庄公，打赢了“长勺之战”。因为要迎接中考班主任取消了本班的音乐、体育、美术等课程，为了让班主任恢复你们的这些课程，你准备和他（她）这样说：（2分）
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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