“六一”儿童节说课稿:《在这一天里》-六一国际儿童节-论文联盟
您好，游客
背景颜色：
“六一”儿童节说课稿:《在这一天里》
来源：论文联盟&
&六一&儿童节说课稿:《在这一天里》
尊敬的各位评委、老师们：& & & 大家好！今天我说课的内容是三年级下册的品德与第八课《在这一天里》。本课以学生熟悉的&六一&儿童节为载体，通过引导学生了解儿童节 的来历﹑意义，以及不同国家、地区少年儿童过&六一&儿童节的情景，让学生体验到不同国家、地区的差异性和丰富性，并对学生进行思想，让他们深切感受到国家和社会对少年儿童的关爱。& &
对于学情的分析 ：本学期的&六一&儿童节是学生进入小学阶段的第三个&六一&，对于过&六一&孩子们有了一定的生活，但对&六一&的认识还不够深刻。从学生的社会和生活基础来看，由于深处农村，孩子们的活动相对贫乏，父母不够重视等，因此孩子们对于过一个快乐而有有意义的节日充满了期待。
针对以上学情分析，我确定了本课的教学目标：1、知道&六一&国际儿童节的来历、意义。2、到全社会对少年儿童的关心；愿意参加各种形式的儿童节活动，并能与同伴分享节日的快乐。3、以自己的方式关注不同国家和地区儿童的生活，并表达对不幸儿童的同情。其教学重点是让学生知道&六一&是国际儿童节，体会亲人和全社会对少年儿童的关心。教学难点是引导学生积极参加各种形式的儿童节活动，并能与同伴分享节日的快乐。
教学方法方面针对学生实际，我主要采用了创设情景、小组合作等活动方式，其目的在于开拓学生视野，获取知识，让孩子们真正感受到六一的快乐，，以求更好地突破重难点。教学准备是为了更好的完成教学目标，课前我要求孩子们有条件地收集有关&六一&儿童节的歌曲、诗歌以及不同国家和地区的儿本文由联盟收集整理童过儿童节的资料、图片，特别是有关生活在战争和贫困地区儿童的图片等资料。
本节课的教学过程我共设计了三个大的环节 ：(一)快乐的&六一&&一﹑创设情境、音乐导入：&1、播放视频频：《快乐的节日》&
【设计意图：引发学生对&六一&的美好回忆，感受&六一&的快乐。】&2、谈话：在&这一天里&(板书)你们快乐吗？学生谈自己过节的印象&情景、心情、感受等。&3、小结：&六一&儿童节是我们自己的节日，在这一天里，我们尽情地唱呀跳呀，多么快乐。让我们带着快乐的心情齐读《走进六月》。配乐诗朗诵《走进六月》，进一步感受六月所带来的快乐！二、提出问题，引发讨论& & 资料汇报：小组内交流课前收集的有关&六一&的资料，并提出问题：&六一&儿童节的来历？在这个环节中，学生们通过课前搜集资料，课上交流资料、整理资料、汇报资料，将&六一&儿童节的来历展现在大家面前，很好地培养了学生搜集和整理信息的能力。在学生汇报资料的过程中，我适时地加以补充，讲解，使学生更加全面的了解了&六一&儿童节的来历。(二)社会的关爱&1．展示几组同学们过六一时的图片[出示图片：社会的关心]& & 提问：大家看看通过照片你了解到了什么？&2．提问：国家领导人那么忙，还要和小朋友一起过六一儿童节，社会上有那么多人关心我们少年儿童，为什么呢？你还知道哪些有关社会关心爱护儿童的事例吗？(学生交流回答)& & 小结：我们的国家我们的社会对少年儿童非常的关爱。（板书：社会的关爱）就像这首歌里唱到的，我们的祖国是花园，花园里花朵真鲜艳，温暖的阳光照耀着我们，每个人脸上都笑开颜。我们一起来听一听，唱一唱。[播放音画：娃哈哈]3．提问：同学们了解其他国家的孩子是怎么过儿童节的吗？让同学们交流课前收集的资料&
出示图片：让同学们感受儿童节是全世界儿童共同的节日。4．小结：不同国家的儿童节都包含着长辈们对儿童的关心和美好的期待。全世界的儿童像春天里的小苗，在爱的阳光下茁壮成长。& [其设计意图是让同学们体会儿童节这一天社会各界对儿童的关爱；感受世界儿童亲如一家人这一目的。]&(三)爱心传递& 1、谈话：& &
出示生活在战争中的儿童，贫困中的儿童图片，他们会不会也像我们一样
有着快乐的&六一&呢？
2、扩展活动：看完这些，你会怎么想？怎么做呢？&
学生表达自己的感受，通过写祝福语和画画等方式把自己的爱心传递给他们。(板书：爱心传递)&
展示课件：爱心传递&【设计意图：教育孩子们以自己的方式关注不同国家和地区身处战争和贫困中的& 儿童，表达对他们的同情和爱心。】& 课下作业：课后(我还想&&&)& 板书设计：& & & & & & & & & & & & & 8、在这一天里
& & & & & & & & & & & & &
快乐的&六一&
& & & & & & & & & & & & & & 社会的关爱
& & & & & & & & & & & & & &
欢迎浏览更多 →
相关文章 & & &
本栏目最新更新文章
　　　同意评论声明
　　　发表
尊重网上道德，遵守中华人民共和国的各项有关法律法规
承担一切因您的行为而直接或间接导致的民事或刑事法律责任
本站管理人员有权保留或删除其管辖留言中的任意内容
本站有权在网站内转载或引用您的评论
参与本评论即表明您已经阅读并接受上述条款
内容分类导航上一篇: 下一篇:
? 相关文章
站内文章搜索
& |& 广告服务& |& & |& & |&
Copyright &
站长QQ 18930幼儿园中班体育《气球乐翻天》说课稿 - 说课稿
当前位置：>>>>>>>>
幼儿园中班体育《气球乐翻天》说课稿妈咪爱婴网 　日 09:18:42
　　一、说意图： 六一儿童节就要来到了，色彩缤纷的气球闯进了孩子们的世界，气球都可以用来做些什么?都有哪些有趣的玩法？我想这是孩子们想探索的，为了满足需求，我特意设计了此课。 二、说目标： 体育活动最核心的目标就在于促进幼儿动作的发展，培养孩子参与体育活动的兴趣……
　　一、说意图：
　　六一儿童节就要来到了，色彩缤纷的气球闯进了孩子们的世界，气球都可以用来做些什么?都有哪些有趣的玩法？我想这是孩子们想探索的，为了满足需求，我特意设计了此课。
　　二、说目标：
　　体育活动最核心的目标就在于促进幼儿动作的发展，培养孩子参与体育活动的兴趣。
　　&玩气球&是一个很好的载体，激发孩子反复动作、反复探索的愿望，能促进孩子大肌肉、小肌肉动作，以及手眼协调等运动能力的提升。同时在活动中设计带有比赛性的任务，能培养幼儿的初步竞争的意识和体验取得胜利后的喜悦。
　　于是我的活动目标是：
　　1、并感受气球的不同玩法，萌生幼儿的创新意识，培养幼儿的探索能力；2、在活动中能积极主动进行比赛游戏，并能体验取得胜利后成功的喜悦。
　　三、说教法新《纲要》指出：&教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。&整个教学过程始终贯彻启发性教学原则，激发幼儿学习和锻炼的兴趣，活跃幼儿的思维，培养其主动性，创造性，发展其能力。活动中我主要采用：
　　1、感知体验法：在探索气球的的玩法活动中，我只是支持者的角色，是幼儿的引导者。这样，幼儿在活动中，更能够运用感官，大胆去探究，互相学习，学习同伴的经验。他们在听、说、玩的过程中，体验到玩的快乐，增强幼儿的动作的协调性，灵活性。
　　2、语言法：在竞赛活动中让幼儿听清老师用准确的语言说出比赛的规则，幼儿操作起来就会有秩序，能够按照老师的要求去比赛，这样使得比赛起来不显得混乱。
　　3、练习法：提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼 儿积极思维。
　　4、竞赛法：因为竞赛是幼儿最喜爱的项目，竞赛能增强幼儿参与活动的兴趣。在本次环节中我设计了三项竞赛活动，趣味性很强，幼儿乐于接受，在轻松、愉快的比赛中让幼儿掌握了玩气球的很多技能。
　　四、说环节：
　　材料虽然简单、普通，但在环节上我力图体现由易到难、层层深入的设计思路。
　　动作探索。先让幼儿创造性地用手的各个部位触顶气球，感受顶气球的快乐。了解气球材料的特性。再让幼儿大胆猜测除了用手，自己身体的哪个部位也能顶气球，再在活动中验证。幼儿在尝试验证的过程中，不仅锻炼了手眼协调能力，同时自然地渗透了身体部位和运动的关系。
　　竞赛挑战。中班幼儿有了初步的竞争意识，喜欢竞赛、挑战。于是我设计了三个比赛项目：（1）、运球接力赛（2）、趣味排球赛（3）、击鼓踩气球，通过比赛的形式，让幼儿在紧张、激烈、刺激的竞赛游戏中感受气球带来的快乐，同时也体现了同伴之间团结协作的精神。
　　休息放松。听着音乐，坐下来互相捶捶身体，给予孩子休息、调整体力的机会。
上一篇： 下一篇：
说课稿相关
将此文档分享到：
幼儿园教案_分类
　　全国幼师交流QQ群：
最新教案专题
幼儿园课件
Copyright &
蜀ICP备号 公安备案：1相关推荐： |
你当前的位置： >>
25　快乐的节日说课稿【一等奖】
地区： 福建省 - 莆田市 - 涵江区
学校：白塘中心小学
25　快乐的节日　 小学语文 & & & 人教2001课标版
1、认识“吹、祝”等14个生字。会写“快、乐”两个字。
2、能用欢快的语调正确流利地朗读课文。
3、感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。
对于一年级的孩子而言，诗歌远不及故事来得有趣，也不容易让孩子产生兴趣。因为诗歌的语言跳跃性较强，很难在孩子的头脑中形成具体的表象。在教学可借助画面来帮助孩子丰富他们的表象，并让孩子们反复的朗读，只有在这样的基础上才能理解诗歌内容，体会诗歌的情感意境。
学习本课生字，了解和学习汉字多种识字方法；能用欢快的语调正确流利地朗读课文。
4.1 第一学时
&&&&教学活动
活动1【导入】课前活动：
欣赏歌曲《快乐的节日》
活动2【活动】一、游戏导入，揭示课题
1、师：同学们好，上课前老师给大家带来了一首歌曲，你们觉得好听吗？有谁知道这首歌的名字！
2、师：歌曲中快乐的节日指的是小朋友自己的节日，知道是什么节日吗？（六一儿童节）听了这首歌，你们的心情怎么样？（很快乐）
&&& 3、师：除了快乐的节日之外，你还可以说快乐的——？看看谁最勇敢，能第一个举手告诉老师？
&&& 生：汇报：快乐的（&&&&& ）
&&& 4、现在大家想不想体验一下快乐的感觉？那好跟着节奏拍着手，咱们来问答。
5、孩子们，快乐吗？那就让我们怀着快乐的心情走进课堂，度过这快乐的四十分钟吧！《快乐的节日》不仅是一首好听的歌曲，还是今天咱们要学习的课文呢！
师：读课题。（既然是快乐的节日应该怎么读？引导学生读出快乐的情绪。）
活动3【讲授】二、初读课文，趣味识字
（一）自由读文，标出小节，把生字圈出来读一读。
（二）检查生字，识字方法。
1、自由读。
2、小老师领读带拼音生字，提醒读音。师正字音。
3、去拼音读生字。（齐读，个别读）
4、交流识字方法：
偏旁归类识字：祝、祖都是“示字旁”，敢、敬都是“反文旁”。
加一加：贺=加+贝、国=口+玉、羽=习+习
&&& 5、游戏：摘苹果。
出示带拼音的词语，读词语。（个别读、开火车读）去掉拼音，再次认读。（自由读、男女生赛读）游戏：认小鸟。
活动4【活动】三、品读课文，感受意境
1、过渡：咱们在快乐中认识了这么多的生字宝宝，现在生字宝宝回到了快乐的节日中！和同桌一起再读读课文，看看课文描写了哪些景物，圈一圈。
2、、老师把课文中几个小伙伴请来了：大家看看他们是谁？找出文中描写他们动作的词语。根据板书，说说句子，模仿动作，体会快乐。
& （一）学习第一小节（出示）
1、观察插图，图里画了什么？
2、哪一小节是描写这幅图的？
3、谁愿意来读一读？
&& 4、齐读。
像春天一样的你们快乐吗？（师指板书）这真是一个（快乐的节日），那就快乐地读吧！
（二）学习第二小节
过渡：小朋友们，在这快乐的节日里，还有谁在向我们祝贺呢？（出示）
1、自由读。
2、师生情境读。
3、入情入境，理解“祝贺”。
4、齐读：多么快乐和自豪啊！这真是一个（快乐的节日），就让我们快乐而自豪地来读吧！
（三）学习第三小节
同学们，在这快乐的节日里，我们该感谢谁呢？。
&1、指名读：谁愿意读第三小节？
2、理解句子“我们像小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着天空飞翔，飞向我们的理想。”
3、拓展：小朋友们，你们的理想是什么？
4、齐读：同学们，让我们带着自己的理想快乐地读出对祖国的感谢吧！
（四）学习第四小节
引读：快乐的男孩女孩们，让我们唱啊，(跳哇)，敬爱的（老师），亲爱的（伙伴），我们一起度过这（快乐的时光）。
（五）合作读全文
孩子们，让我们再一次快乐地朗读吧！
活动5【练习】四、指导写字
真棒！今天我们一起度过的时光很快乐，所以我想把这份快乐记录下来，你们愿意跟我一起吗？现在就让我们一起来写一写“快乐”两个字。
（一）指导写“快、乐”
（二）学生动笔写“快”、“乐”，老师巡视辅导。
活动6【导入】五、总结课文
师：同学们，这节课我们快乐地学了十四个生字，快乐地读了这篇优美的课文，还一起写了“快乐”这两个字，最后老师要祝同学们：生活得快乐，学习得快乐，每天都是——（指课题）
生：快乐的节日！
活动7【导入】七、板书设计
25、快乐的节日
小鸟&&& （高兴地）&& 带路
风儿&&& （轻轻地）&& 吹着
花儿&&& （愉快地）&& 点头
小溪&&& （欢快地）&& 流淌&&&
25　快乐的节日　
课时设计 课堂实录
25　快乐的节日　
&&&&教学活动
活动1【导入】课前活动：
欣赏歌曲《快乐的节日》
活动2【活动】一、游戏导入，揭示课题
1、师：同学们好，上课前老师给大家带来了一首歌曲，你们觉得好听吗？有谁知道这首歌的名字！
2、师：歌曲中快乐的节日指的是小朋友自己的节日，知道是什么节日吗？（六一儿童节）听了这首歌，你们的心情怎么样？（很快乐）
&&& 3、师：除了快乐的节日之外，你还可以说快乐的——？看看谁最勇敢，能第一个举手告诉老师？
&&& 生：汇报：快乐的（&&&&& ）
&&& 4、现在大家想不想体验一下快乐的感觉？那好跟着节奏拍着手，咱们来问答。
5、孩子们，快乐吗？那就让我们怀着快乐的心情走进课堂，度过这快乐的四十分钟吧！《快乐的节日》不仅是一首好听的歌曲，还是今天咱们要学习的课文呢！
师：读课题。（既然是快乐的节日应该怎么读？引导学生读出快乐的情绪。）
活动3【讲授】二、初读课文，趣味识字
（一）自由读文，标出小节，把生字圈出来读一读。
（二）检查生字，识字方法。
1、自由读。
2、小老师领读带拼音生字，提醒读音。师正字音。
3、去拼音读生字。（齐读，个别读）
4、交流识字方法：
偏旁归类识字：祝、祖都是“示字旁”，敢、敬都是“反文旁”。
加一加：贺=加+贝、国=口+玉、羽=习+习
&&& 5、游戏：摘苹果。
出示带拼音的词语，读词语。（个别读、开火车读）去掉拼音，再次认读。（自由读、男女生赛读）游戏：认小鸟。
活动4【活动】三、品读课文，感受意境
1、过渡：咱们在快乐中认识了这么多的生字宝宝，现在生字宝宝回到了快乐的节日中！和同桌一起再读读课文，看看课文描写了哪些景物，圈一圈。
2、、老师把课文中几个小伙伴请来了：大家看看他们是谁？找出文中描写他们动作的词语。根据板书，说说句子，模仿动作，体会快乐。
& （一）学习第一小节（出示）
1、观察插图，图里画了什么？
2、哪一小节是描写这幅图的？
3、谁愿意来读一读？
&& 4、齐读。
像春天一样的你们快乐吗？（师指板书）这真是一个（快乐的节日），那就快乐地读吧！
（二）学习第二小节
过渡：小朋友们，在这快乐的节日里，还有谁在向我们祝贺呢？（出示）
1、自由读。
2、师生情境读。
3、入情入境，理解“祝贺”。
4、齐读：多么快乐和自豪啊！这真是一个（快乐的节日），就让我们快乐而自豪地来读吧！
（三）学习第三小节
同学们，在这快乐的节日里，我们该感谢谁呢？。
&1、指名读：谁愿意读第三小节？
2、理解句子“我们像小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着天空飞翔，飞向我们的理想。”
3、拓展：小朋友们，你们的理想是什么？
4、齐读：同学们，让我们带着自己的理想快乐地读出对祖国的感谢吧！
（四）学习第四小节
引读：快乐的男孩女孩们，让我们唱啊，(跳哇)，敬爱的（老师），亲爱的（伙伴），我们一起度过这（快乐的时光）。
（五）合作读全文
孩子们，让我们再一次快乐地朗读吧！
活动5【练习】四、指导写字
真棒！今天我们一起度过的时光很快乐，所以我想把这份快乐记录下来，你们愿意跟我一起吗？现在就让我们一起来写一写“快乐”两个字。
（一）指导写“快、乐”
（二）学生动笔写“快”、“乐”，老师巡视辅导。
活动6【导入】五、总结课文
师：同学们，这节课我们快乐地学了十四个生字，快乐地读了这篇优美的课文，还一起写了“快乐”这两个字，最后老师要祝同学们：生活得快乐，学习得快乐，每天都是——（指课题）
生：快乐的节日！
活动7【导入】七、板书设计
25、快乐的节日
小鸟&&& （高兴地）&& 带路
风儿&&& （轻轻地）&& 吹着
花儿&&& （愉快地）&& 点头
小溪&&& （欢快地）&& 流淌&&&
精品导学案《怎样过“六一”儿童节》说课稿
扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
《怎样过“六一”儿童节》说课稿
举报该文档为侵权文档。
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='/DocinViewer-4.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口