8月10日有一次入学考试，作文题目是06年的安徽高考作文。社会是一本书，人是一本书，自然是一本书，父母同学都是一本书。“读”是了解，是探索，是超越，从读书中能够思索、感悟和_百度作业帮
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8月10日有一次入学考试，作文题目是06年的安徽高考作文。社会是一本书，人是一本书，自然是一本书，父母同学都是一本书。“读”是了解，是探索，是超越，从读书中能够思索、感悟和
8月10日有一次入学考试，作文题目是06年的安徽高考作文。社会是一本书，人是一本书，自然是一本书，父母同学都是一本书。“读”是了解，是探索，是超越，从读书中能够思索、感悟和品味，以“读”字为题写篇作文，文体不限，800字以上。我不会写，希望好心人能帮我一把。
世界是瞬息万变的，大自然在创造人类的时候，就赐予了他们最宝贵的东西——精神。
没有追寻过历史，不清楚地球上第一本书出现是在什么时候，可不管是以什么形式出现，它还是给整个人类提供了一个自省的途径和探究心灵的方式。
在中国这神圣的领土上，从来都不缺乏智者，从最伟大的浪漫主义诗人屈原到关心国事的诗人龚自珍，贯穿中国历史的人物中，有几人不是终生与书为伴呢？传说中纪晓岚终日手捧一书，摇头晃脑一副老夫子的模样，有些人会感到不可思议，可是，看过《铁齿铜牙纪晓岚》的朋友，一定不会忘记他在幽默中的大智大愚。何使之然？答曰：长期的阅读。
当然，在不同的时代里，社会给我们提供的物质前提是不一样的，这就决定了阅读的范围和对象的不同，更是在不同的时代和不同人之间存在着差异，但阅读的目的是同一的：通过历史和他人的生活感悟，在思索中仰望生活的高度，从而提高生命的质量和价值。
读书，需要一个安静的环境。就个人而论，我喜欢阅读经典的书籍。曾抱怨纯文学的空间越趋狭小，其实，只不过读这东西的群体相对少了而已。只要有人在坚持，就会用人在默默中追随，孤独地坚守在宁静的书桌旁，这是给喧嚣的现实的一个慰藉吧。
读书到阅读也需要一个过程。很多人认为这两个名词是等同的。从表面来说，似乎只有书面语和口头语的差别，但细致来看，读书，是带有明显目的性的。读书，你可以说，是在读一本无痛无痒的书，忙后都忘记你曾碰过。而阅读不同，阅读的目的性是暗藏并更有成效的。严肃说来，阅读的环境比读书的条件更具幽雅和宁静。为功利的生存读书，虽然获得不少的世俗利益，但对真正的内心而言，是没有多少收获的。喧嚣的环境里酝酿不出纯正的思想。在图书馆里，在安静的乡村，在安静的灯光下，你完全可以放心地驰骋在无边的知识领域，从古到今，从科学到文学，从国内到国外，甚至纵向阅读，你所获得的，不仅仅是知识上的丰盈，更是心灵上的满足。提升到一定境界，你可以说，你在阅读文字并在研究人生。
文学是高尚的。文学爱好者并不一定在阅读者的队列。我曾问一经常写字的朋友，一周内有几个小时的读书时间。他说，我并不怎么读书。惊讶后，我问，那你写字的源头哪里来，说是自己思考的结果。也是，思考在一定程度上对一些人是种武器。有关写作的灵妙确实也只有在实践中才有机会成为可能。值得怀疑的是：写作的高度。再深推一下，就可以确定，读书和阅读，纯写字和创造的区别之一，就是艺术的高度。
阅读能给人精神上的陶冶。人生苦短，在先辈智慧的引导下，一个人对生命的追求可以少走很多弯路，其灵魂的丰富程度才会在阅读中成全自己的生命阅历。阅读中，我们可以看到智者对生命高质量的执着追求，这种意念会在潜移默化中影响我们的行为。
在阅读的过程中，会有很多困惑和矛盾，其中最主要的就是理想和现实的落差。朱自清先生曾说，阅读的价值不在实用而在文化。做一个有知识的人是容易的，但要做一个真正的文化传播者，还需要我们自觉地坚持阅读。从这点来看，阅读是无功利的行为，它不会因为世间的喧嚣而改变人生的方向，也不会因为个人的贫贱而轻言其精神价值。读书人的人生质量，不仅由书来加以规定，更是需要书来提升。
每天的生活中，也许我们都在为生存忙碌，但选择了阅读，就是选择了一种充实的人生。业精于勤，行成于思，说的就是这个道理吧 我读书 我快乐 我成长 儿时的我，在“锄禾日当午，汗滴何下土”的诗歌声中长大，每次端起书，看着那毫无生命的方块字，我总是大喊没意思。读书是我最头疼的事了。 渐渐长大了，我感到了知识的缺乏，每次作文，我都不知从何说起。爸爸、妈妈为我不喜欢读书而烦恼，常常买许多书让我阅读。直到有一天，那天晚上，我们家里开展成语比赛，该我说成语，妈妈说意思，我翻开成语词典，说道：“金蝉脱壳（ké）。”刚一说完，爸爸、妈妈都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他们笑什么，妈妈看我一脸的惊诧，说：“自己看看拼音，到底读什么。”“噢！是‘金蝉脱壳（qiào）’！”我恍然大悟。爸爸严肃的对我说：“以后要注意多读书，那才能积累知识呀！”于是，我便暗暗下决心，一定要多读书，懂得好多好多的知识。 从那以后，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。当读到安徒生的童话集——《卖火柴的小女孩》时，我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷；当我看到《狼牙山五壮士》时，我为狼牙山五壮士的悲壮流过眼泪；当我读到《三国演义》时，我为诸葛亮的雄才大略钦佩不已。我深深地陶醉在书的海洋中， 曾经在一本书上看到这样一段话“读书能医愚，读书能治穷，读书能疗病，读书能砺志，读书能致远，读书能练达，读书能聪慧，读书能知道怎样交友，怎样识人，怎样说话，怎样做事，怎样活着才身心健康，读书能明白什么样地人生称得上完美无憾。”是啊！读书得好处无穷无尽。 现在，当我捧起《钢铁识怎样炼成的》，深深融入到里面时，我感到自己是多么的幸福，因为我拥有健康的身体，保尔虽然残废，但他那种不向命运低头，坚强的毅志和顽强的精神，深深地把我折服，让我佩服。我对今后的学习、生活充满了希望。我更爱读书了。 读《三国演义》、《水浒传》可以让我们对中国名著有所了解；看《十万个为什么》可以使我们的知识更加丰富；读《作文大全》可以提高我们的作文水平；就是看一些漫画、搞笑之类的，也可以让我们更加幽默，更加富有想象力。 读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。 我读书！读书让我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？读书让我知道了怎么为人处事？读书给我的最大东西是：知识。它丰富了我的大脑，增长了我的见识。 你能说读书不快乐吗？细节的美丽——品读宋词喜欢在静室、茗烟、清灯、书卷所营造出的和谐、静谧、纯净、儒雅的书香氛围中，悠然地享受着读宋词带来的雅趣。
品读宋词的最佳姿势不是在书案前临窗而坐，而是躺在床上，身心彻底放松，仅是摩挲着书页就有一种愉悦了，书与我灵犀相通，将灵魂沉浸于淡雅的书香，还有什么比这更让人感到惬意的呢？
不读宋词，不知道什么叫婉约。婉约自然是指一种极纤柔，仿佛杨花柳絮般旖旎的诗意。有时反倒比大江东去、铁马金戈的豪放更令人荡气回肠，品读温柔、含情脉脉的婉约词，我会下意识地屏住呼吸，生怕惊起了蒙在字面上的花粉。“声声慢”，“蝶恋花”，“忆秦娥”，“如梦令”，“虞美人”，“浣溪沙”……仅这些绮丽的词牌就可以当作一个个感伤而美艳的故事来欣赏，在时空的烟云缭绕中，思绪就像断了线的风筝，随着风儿飞到了很远很远……
苏轼与辛弃疾是豪放词派的两大家，他们的词作中引人注目而影响深远的是那些爱国忧民、英雄气慨、怀古思今、言志咏物以及寄情山水等豪迈之音，读来令人振奋，诸如“渔家傲”、“满江红”、“浪淘沙”给人以一种雄浑大气的质感，我认为豪放词适宜印在泛黄古旧的毛边纸上，大声诵读。不像婉约词，总被我视作精品屋中的易碎品，轻拢慢捻，低吟浅唱，怕失手打破。
柳词的“新词”配“新腔”，在当时就已获得了“凡有井水饮处，即能歌柳词”的广大声誉和“好之者以为无以复加”的社会效应。想象中的柳永必定是位弱不禁风，羽扇纶巾的书生，穿行于一千年前的市井楼台，亦雅亦俗。而微醺的李清照，恰如那双溪上的舴艋舟，因虚无缥缈的愁思而超载了……回头无岸。
读婉约词是自己给繁杂琐碎的生活放一次假，对于我们负荷沉重的身心是从内到外的放松。遁入清静之地，潜心研读，“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，享受远离喧嚣的恬静闲适，也是一种幸福吧？“落花人独立，微雨燕双飞”，不正是我们由衷向往的意境吗？
人一生中的大多数光阴不得不忙忙碌碌、为稻粱谋，但总有夜阑人静、曲终歌散后的怅然与失落在提醒我们：心灵同样会饥渴的，同样需要抚慰——这正是温情脉脉、千古绝唱的宋词在天地之间、心灵之间萦绕不息的原因……
睡里消魂无处说，觉来惆怅消魂误
墨绿封页的《宋词选》平躺在房间旧书橱的一角，阳光照进来时从橱上投下阴影，封页上罩着一淡淡的雾色。旧式的版本，竖行，繁体，扉页有黄尘的味道。几行印着金色的小楷毕恭毕敬：上海古籍出版社，一九八一年九月。
那个时候，他念“浮生长恨欢娱少”他念“关河冷落，残照当楼”，他念“杨柳岸，晓风残月”……念着念着就在院子里阳光下的木椅上睡着了。欲望是远处一缕轻淡的炊烟。
婉婉转转、深深浅浅的低吟里，那书页，是渐渐地，一页一页地脆了，黄了，像衰老的女人的皮肤，他的手经过那些句子，繁体的中文，停顿复停顿，隐隐开始举步维艰。他站起身，俯首拍了拍上衣粘住的零星的干草，喉咙间忽掠过一股莫名的燥热。
它被他撂下了。它被他结束了。轻快地，决绝地，经过空气里微微一道弧线，斜斜地贴在桌面，是一种随意的慵懒。
城市，时代的划痕深藏不露，恒温，欢腾，没有乍暖还寒，没有羌管悠悠。香车宝马，于它的胸膛一夜一夜碾过，高楼一幢一幢自平地而起。近危栏而倚，却再不曾见那登高临远的京华倦客，视野里，仍是楼内的琐碎虚景。
宋词从书页里艰难地作一次出走，选择将身体贴在路边的玻璃橱窗上，它看见他的目光穿过玻璃落在橱窗里的陈设上。
它不复再渴望。它老了。
归时的路程，风里它默默地走，看着这城市深浅的皱纹细密地生长，夜鱼犬舞的繁华里，处处是散落的风情和精致。精致，的确是一个美好的形容词，又是一种走向和愿景，若来追究它的表现形式，大约富丽精工是一种，温润秀洁亦是一种，前一种是现代，是生气；后一种则是意境，是高致。
它听见这城市上演的打击乐嘎然而止，在这一刻，时空站成巨人的姿势将心灵的魔力棒交给它。复而又是，一行一行，一页一页的飘香软语被整队列出，这个夜晚摇身变成一朵盛开的荷瓣素心春兰，茎细瓣净，肩平心阔，它复而想起他，那个捧着＜宋词＞的他，那一张午后阳光里沉沉睡去的，干净的面庞。
安静地回归书页罢，回首萧瑟处，道也是“也无风雨也无晴”。
清晨，鸟声如洗。微风抚过，送来了屋中百合的芬芳，淡淡的，不含杂质。也将一缕缕清灵的空气送入心脾，洗净我的灵魂。我想，再美好的一切都与自己的心情有关，我绝不像贺涛一样“厌莺声到枕，花气动帘”。
看着窗外，太阳从地平线上冉冉升起，像天使，带来无限光明，她驱走了夜的黑暗，照亮了跃动的生灵，不由心情也随之渐渐轻快起来，多么美好的开始，我想。
习惯于每天早上接受大自然的问候；习惯于看着明媚的太阳，感受生命之美；习惯于明朗的夜晚，望着天边的星河沉思；习惯于享受清风的抚慰；习惯于接受雨的洗礼；也习惯于不带任何名利，以天地之本溶入时间的永恒。
好想站在无边的草原上，让风带走尘世的喧嚣与繁杂，让雨洁净我的心灵，弥漫于满眼的绿，是否会将我的心带到那没有尽头的地方；好想踏入海中，让海水洗去身心上的疲惫与庸俗，给我的灵魂一片白净之地；好想走在沙漠上，思索着浩瀚的天地，让心澄净在无边的天际，渐渐的，心境明朗起来，人世间的名利与种种庸俗的东西犹如空气般的透明；我更想闲坐窗前，让如水般的月光洒在我的身上，滑落发丝，遍布一切，在月光清淡的笼罩中，风儿温柔的吹拂下，默默的望着沉静的夜空，看着星星的眼睛，细细品味人生，感悟人生；或者让美丽的音乐一遍遍流遍我的心灵的每一个角落。
尽管“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，却也在之用别有洞天！
有时候人生就像破碎了的童话，寄一语相思在无声无息中，无限长叹,不正是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”？
窗外，雨瘦了，瘦成一条条透明的银丝，风也碎了，心痛。欧阳修的心情我开始懂得，那“泪眼问花花不语，乱雨飞过秋千去”不正明明白白的道出了心底的渴望，心底的无奈吗？不知道又是谁在流泪，谁在悲伤。人总有许多的感情，七情六欲，难道就能全部概括？人生有太多太多的东西都是没有办法说清的，那就是思想，那就是情。
有多少词，多少诗为情而生，为情而亡！
李白说，举杯消愁愁更愁，抽刀断水水更流。可是谁懂消愁理忧，断水更流？
若酒可化愁，就让范仲淹“酒入愁肠，化作相思泪”吧！或许最后换来的是一种快乐，而并非原先愁肠。
带一种心情是一种理解，让淡淡的情思在心中漾开，带来别样的心情！
原始的美丽是需要去愁，去忧，去哭，去笑……而并非只是金钱的守护，名利的衬托可以满足的。
每每心中被纷繁的琐碎的欲望所困惑时，我愿意推开窗户，坐在窗前，品读宋词的精神，接受自然的洗礼，聆听生命的美好，感受清风的灵秀，生命，本不该如此奢华…… 品读人生人的生命只有一次.好似一朵鲜花.那历经发芽 、孕育蓓蕾 、绽放生命的花朵,在辉煌淋漓尽至后,面容憔悴 、惆怅,直至凋谢.它的一生便走完了.这就像人生的旅途一样.既短暂,又长久.
还记得看过这部名著演变的电视剧.剧中梁山的108位好汉的人生可真是光辉夺目,飒爽英姿啊!面对昏庸无到的政府,他们不畏惧怕,毅然举起了"为民作主”的旗子,挥动手中的大刀.向剥削平民百姓的官僚,洒下他们的愤怒.顿时,风云突变,风起云涌……冲啊,你们这帮禽兽不如 、狼狈为奸 、无耻的鼠辈贪官……随着排山倒海的呐喊声,他们拯救了世界,并因此获得了"一世英名”的尊称.他们的人生走得可真是潇潇洒洒.纵然前半辈子黯然失色,但历经艰辛后的幸福快乐又何尝不是光宗耀祖呢?
人生恰似一出戏,友情和爱情是副角,亲情是主角.假如没有亲情这个主体,友和爱都不复存在.而亲情的场合是家庭,里面是父母.父母是自己在世间亘古不变最亲最亲的人.他们的人生的80%是为他人的,在他们的人生公交车上,永远贴着"平凡”这两个字.而正是因为平凡,所以伟大.
父母每天起早贪黑地去工作,拼命地在工作岗位上洒下汗水,为的是什么?为的就是让我们能够在学校接受良好的教育,吃饱睡好;工作间,不忘给予人帮助,善待大家伙,不仅仅是为了能在子女心间留下好印象,而是以身作则,希望能因此影响我们,让我们成为热情帮助别人的人.这真是用心良苦啊!周末在家闲余时,总要给我们讲一些革命事迹,中国母亲的繁荣和颓废.让我们追随革命烈士的踪迹,在聆听中感受根源母亲的慈爱与温馨.他们的人生就是这样:来匆匆,去也匆匆.当他们辛苦劳累时,第一个想到的就是:假如我不去工作,那怎么养活家庭,孩子们怎么办?但总是忘了自己.这就是为人父母的平凡,但这份爱却又是价值连城,老天爷给予不了的.这就是伟大.
读完了英雄,父母的人生也该读读自己的了吧!小时的童年是金色的,整天嘻嘻哈哈,无忧无虑.但自从步入中学的门槛后,脸上的笑容明显减少了,可依然少不了那份童真与无暇.整天在题海里奋战,为分数担忧……
人生嘛!本来就是流星似划过天空,珍惜吧!但在珍惜的同时,别忘了拼搏.虽说拼搏的过程中会失败,但输了怕什么,关键是此时不搏何时搏?只有在人生的旅途上洒下滴滴汗珠,留下我们拼搏时汗涔涔的身影,印证坚韧不拔的脚印.才不枉此生在世间走一回.让我们驾驶着奋斗的小船,在广阔无垠的知识大海上撷取颗颗璀璨的智慧黄金果吧! 回答者： 基德阿姨 - 经理 四级
20:05《列子说》我们就先说《列子说》吧。《列子》是战国时期周国人列御寇所著，后人又改编的一本书。列子乃道家之人，追求乐观的人生。道家之书，是以老子、庄子、列子为三大代表，但对生命表现出最达观，最磊落的就是列子了。《列子说》一共分为五卷，本书主要是说，战国时代的史事与传说的哲学，而一开始表达的道理就是人生的快乐，我相信大家一定会被《列子说》迷住的。《孙子说》我们再来说说《孙子说》吧。春秋时期吴国孙武者，后世人尊为孙子，不但是出类拔萃的军事天才，而且是中国历史上首屈一指的兵学大师。《孙子说》其实就是人人皆知的《孙子兵法》了。孙武提倡以智得胜，甚至不战而胜。他的著作《孙子兵法》一共分为十三篇，孙子想要表达的意思非常简单，而加上漫画后，更是易懂。孙武不仅因为他是“兵学的先知”而人人皆知，更是因为《孙子说》这本书。希望大家可以看看这本书。《韩非子说》韩非子，战国晚期一个怀才不遇的韩国贵公子，患有天生口吃的毛病，偏逢韩国政局混乱，有志难伸，便融会各家学说精华，附加个人独到的见解，勾绘出一幅治国的理想蓝图。基于个人的血缘关系，他对韩国政局的关切，远超过遨游列国借机求合于诸候的愿望。当年，韩国在七国中最为弱小，土地贫瘠，强邻逼处，政治又被一些怀藏私心的权贵大臣把持，韩非子痛心疾首，于是写成了十万多字的《韩非子》。这部具有极为丰富思想内容的我国古典经典名作，本书是蔡志忠中国古籍经典漫画珍藏版中的一册。该书以漫画的形式重新演绎了这部内容极为丰富的笔记体小说。 该书画面简练，人物形象生动，语言风趣幽默，充分显示了蔡志忠所独具的创作风格，是一本颇具投资价值的好书。品读母亲的爱的文章：母爱无言 在我心中，母亲一直是亲情的代表词。有人说母亲是雨中的花折伞；有人说母亲是夏日中的电风扇；还有人说母亲是冬雪中的花棉袄。 可怜天下父母心啊！我曾经读到过这样一篇感人的故事：在请爽夏日的一个傍晚，一位母亲带着她那失明的儿子去打弹弓。无论在谁的眼里，那根本就是不可能的。作者那一句无情的话把母亲打入黑暗的深渊，但母亲却没有就此放弃。她不断地将心比心的教育儿子，不断地来鼓舞儿子。终于，瓶子被打碎了。品读到这里，我吃了一惊，转而又无需吃惊，因为在这坚如磐石的母爱中，再浓的黑暗也会破裂。 从小到大，我一直从母亲的身上吮吸着奋斗的力量。因为有爱，人才会健康，完美。当第一次睁开初生的双眸，最先看到的就是人母的无比圣洁、金贵的泪珠。当第一次叫妈妈时，这是最感人的原始蕴蓄，无论世界上流韵着多少种语言，只有这一声呼喊绝对的相同，没有什么声音，没有什么诗歌，能比这一声更动人。正是如此，母爱的力量是无穷的，就连世界上著名诗人李白的诗句也不能形容母爱的青春光彩。 是啊！人生短暂，母爱无言。母亲一直是最坚固的依靠；母是一直是最纯结的化身；母亲一直是最知心的朋友；好好珍惜这份举世无双的情感吧！要给分哦！！！！！
世界是瞬息万变的，大自然在创造人类的时候，就赐予了他们最宝贵的东西——精神。
没有追寻过历史，不清楚地球上第一本书出现是在什么时候，可不管是以什么形式出现，它还是给整个人类提供了一个自省的途径和探究心灵的方式。
在中国这神圣的领土上，从来都不缺乏智者，从最伟大的浪漫主义诗人屈原到关心国事的诗人龚自珍，贯穿中国历史的人物中，有几人不是终生...
世界是瞬息万变的，大自然在创造人类的时候，就赐予了他们最宝贵的东西——精神。说真的，我没有想过这个问题，从来都没有!看到这个话题时没有细想，觉得应该看看就点击进来了，可是越看细则我的头皮越发紧了，感觉有一种莫名的恐惧占据全身，深刻想来，我的生活中怎么可能没有书?没有书给我的印象就是我看不到纸质版的东西，所有的记录只有古老的石头，壁画和绳结，最先进的充其量该就是甲骨文，但也该算步入书的行列(书的始祖吧)，我真的想不出有更多的方式。那另一个问题就是：人们该怎么交流呢?
没有书就没有历史记录，随着时间延续，人们可以很容易的忘却过去，不论是惨痛的教训还是宝贵的经验，人们会在一个人类记忆恰好忘记的周期中不断重复历史，不得前进半步;我现在用来敲字的电脑对他们来说会是一个什么样级别的怪兽，我们真的不得而知。人类在横向上无法远距离交流，在纵向上有无法长时间的交流，空间超乎想象的狭隘，文明的步伐会严重受阻，人类的发展会举步维艰。没有书就更没有情书，恋人们无法用文字相互表达爱慕之情和倾心之意，那么多美妙的热恋之词没有用武之地，恋爱将变得多么凄美，我不敢想象!没有书那么就也没有信可言，远隔千里的亲人无法联络，不知生死，健康快乐与否杳无音信，爱戴之情和关怀之心无法远距离传递，或许那样人们都只好委屈地相信：No news is a good news (没有消息就是好消息)。没有书就不会有朋友间的祝福和挂念的邮递，精神支柱就像远水救不了近渴，朋友之间相互帮助只有在面对面时比较有效，人们不在一起想互帮互助时总会显得比较心有余而力不足吧，此时，距离是否还能产生美啊?没有了书，那乐谱存在的可能也渺茫，没有音乐的世界是多么的惨淡，有多少美妙的旋律会在被创作之后的几许时间就被遗忘，身为后代的我们就很难有福知道&高山流水&为何物。没有了教科书就不会存在现在的学校，我就无法上学，我就不会因求学而四处忙碌，结识五湖四海的朋友，相应的我就没有现在身边的任何一个朋友，这一点让我感到最可怕，孤伶伶的一个人是什么感觉，这种感受没有谁比鸣人体会地很深刻吧。人没有历史，没有亲人朋友的交流，没有感情寄托，那活着的意义是什么?随之我爱罗的观点就成立了，存在是为了什么?
存在，是为了什么?如果这个都找不到答案，那就是存在和不存在没有两样，也就是说，我们随时可能死亡!所以将我作为例子，我的生活中没有书，我就很可能会死去。于是，我在想另一个问题，如果真的是这样，现在就假设一下这是真的，我活的时间已经不多了，只要上帝开心，随时都有可能将我带走，也就是说我随时都有死去的可能，也许是明天;也许是两个月以后;或者是三年;也有可能哪天上帝特别开心，不忍心把我从我的亲人身边带走，因为他觉得我还有事情没有做完，我还有存在的必要，所以当我沉睡的时候，他轻轻的抚摸了一下我苍白的额头，把我的书还给我，第二天，我的绝症奇迹般的好了起来!也许……不管是哪种情况，我都无法预测，因为这时候的命运已经不是我可以掌握的了，那我该怎么度过我这为数不多的剩余时间，好像可以称为余生。我决定：要快快乐乐的、心平气和的、安安静静的走完。不想让身边的人会因为我的突然病变而有所改变，我想悄悄然离开。虽然我们每个人来到这个世界都很高调，但是我现在无法高调的离开。所以，轻轻的，我走了，挥一挥衣袖，留下一个浅浅的微笑。
假如我的生活中没有书，那我即将死去，从今天开始，我要每两天打一个电话给家里的父母，直到我再也无法拿起手机，我不能告诉他们我的时日不多，这样的消息对他们来说真的是晴天霹雳，他们会崩溃的，不能报答他们的养育之恩是我这一生最大的遗憾!聆听着他们关怀的话语，我虽然泪流满面，却依然面带笑容的回话，因为他们能感觉到我是不是快乐，有没有笑颜。面对他们的病痛，我应该要做点什么。前几天，听妈妈说有一种膏药贴起来好像可以缓解她的痛苦，在网上一搜，发现了这种药，还有很多种的，因为爸爸也患有类似的病，用药的重点不一样，所以我一下给二老买了两个疗程的药，希望真的有效，这样的话，就算以后我死了，他们也可以叫人帮忙买，直到他们的病痊愈。现在我有点担心的是：药还没有到我手里，我就已经死去，到时候我连最后想尽一点孝心的愿望都不能实现，那我死的时候肯定很失落悲伤。所以，我希望药早点运到，我就抓紧时间回家，面带笑容的送给他们，兴高采烈的告诉他们我在学校有多么的幸福和开心，请他们放宽心，不用担忧，他们自己保重好身体!然后，我要以很堂皇的借口快速地离开家，我怕我的生命会在家里结束，那样会增加他们的痛苦，我想我在外面安静的离开，对他们来说也许就当我出去学习工作或是旅行吧，我希望这样他们的痛苦能降到最轻。
可是，假如我的生活中真的没有书，我不会外出求学，不会和父母亲人分开，不会受到现代教育，我也不会有以上所思吧!
假如我的生活中没有书，那我将要死去，从今天开始，我要更好的对我的爱人，虽然我们还没有结婚，但是我已经从心里把他当作一生的托付了。他是一个好人，一个让所有人喜欢的好人。看的出来，在家中，他是勤快听话孝顺的好孩子;在学校，他是学习优秀为人友善的好学生;在陌生人看来，他是一个易于接近和交流的现代人;在我这里，他是一个可以包揽从保姆到保镖的所有职业的模范伴侣……我平时总是在问自己，也许是上辈子积德了，上帝赐给我一个这么好的爱人，我一定要好好珍惜，绝对不会辜负上天的一番好意。我一直都坚信：我们会得到全世界最好的祝福;我们会相亲相爱一辈子;我们会有整整后半辈子的时间来相知相惜;我们会有王子和公主的美好结局，一直幸福美满到永远，成为永远的神话。然而，现在----也就是今天-----我答应和他相处两周年纪念日，我的生命却将要结束，想到无法享受与他厮守一生的幸福，我难过，痛苦，不舍，但是无能为力!这种绝望毫无转机，痛彻心扉!然而，我不能表现给他看，我要比现在对他那样更好，关心他，爱他，争分夺秒的与他约会，告诉他：他在我心里的位置有多么的重要，我有多爱他，我爱他超过了爱我自己，与他在一起我是多么的快乐和幸福，我能遇上他是我人生中最大的幸运!我不能表露出丝毫的痛苦，我要一直保持阳光的笑容，直到我最后离开，我希望我的嘴角依然挂着微笑……
可是，假如我的生活中真的没有书，我就不会在学术报告会上认识我的导师并从教于他，当然我更不会因此遇见他的弟子，并且和他相爱，那么我的绵绵情愫也不在此吧!
假如我的生活中没有书，那么我将要死去，从今天开始，我要加倍的对身边所有的人好，包括我的实验室所有成员和我的室友还有我的同班同学。尤其是我在考研时期结实的一些朋友，他们对我的帮助我无法溢于言表我只能怀着一颗感恩的心，一辈子对他们心存感激，知足且长乐，因为好朋友真的是千里难寻。我希望能给他们带来快乐，希望当以后他们回想起我的时候脸上会不由自主的带着微笑。我希望能给他们尽可能多的帮助，南昌大学对我来说是一个新环境，我来到这里满打满算也就两年的时间，我得到太多好心人的帮助，我不想只是自私的索取享受，我也希望自己能够无私的释放奉献，我要生有所用，这样以后当他们回忆起我时会觉得有一丝感激和一点可惜。我将要死去，我没有更多的闲暇来挥霍，我要分秒必争的工作，学习和助人，我要告诉我身边的人，我有多么的舍不得他们，不想离开他们。我的时间不允许我停下来哀嚎哭鸣，鸟之将死，其鸣也哀;人之将死，其情可悯。我要认真仔细地观察我的四周环境，我的朋友亲人，我将收揽所有我能得到的一切，珍藏成我最美好的记忆，或许，在另一个世界孤独的我，如数家珍般的拣起这些回忆时依然可以笑容荡漾在脸颊，因为虽然我孤独，但是我并不寂寞。
可是，假如我的生活中真的没有书，我又怎么可能熟识那些所谓&我身边的人&?那么，他们的存在对我来说没有意义，我也不会感受到朋友同伴的关怀如此温暖。于是，我的牵挂和不舍也至于那么满怀呀!
直到现在，我即将要离开这个世界，我才发现这里是如此的美好，有这么多值得我去欣赏和品味，不是我不知道它有多好，令我惊诧的是它的好与我的想象有如此大的差距!要我离开，我有多么的不情愿，可是无能为力的煎熬，没有人能够体会和理解，除非你和我有相同的经历。要我离开，是多么的残酷，一下子让我从这个熟悉温馨的环境带走，然后把我一个人丢在另一个世界嘈杂陌生的街道岔路口，有没有人想过，另一个世界的天地会是什么样子?天空是蓝色的吗，会偶尔有朵朵白云飘过吗?花儿是不是和我们世界里的一样五彩缤纷和绚丽多姿，有没有漂亮的胖肚子蝴蝶和永远穿着时尚黑黄条纹衫的蜜蜂在丛中嬉笑?山是不是绿色的，有没有甘甜的野果子啊，当我提着小竹篮在雨后上山采蘑菇时，会不会看见色彩鲜艳的野鸡从眼前闪过啊?晚上会不会有星星和月亮，当我晚上睡不着的时候还可以起来爬到楼顶一颗一颗地数他们吗，在那里能找到我到现在都没有找到的北斗七星吗?当我生病的时候，会不会有人用额头温柔的贴着我的额头看看有没有发烧，然后给我熬香喷喷的小米粥?当我难过的时候，会不会有朋友借一个肩膀给我，任我的泪水尽情的将它浸湿，或者在电话的另一端静静的倾听我的哭诉和发泄?有没有一个人会为了等我一起吃饭可以饿到自己胃疼;会不会有人为了给我送一支答辩用的激光笔，可以从一个城市跑到另一个城市;会不会有人为了不让我误伤到自己而追着叛逆的我要给我修剪指甲 有没有…… 会不会…… 是不是……
假如我的生活中没有书，我真的将会死去，可是另一个世界有太多的未知，曾经热衷于冒险的我这一次显得有些退缩和恐惧，对熟悉的一事一物都渐增眷恋。我不知道自己能走到何时，当我的亲人朋友看到我的这些文字的时候，但愿他们可以面带微笑地说：这个人没有说谎!
假如我的生活中没有书，我不会知道阳光的美可以灿烂辉煌，不知道花儿的美叫做烂漫鲜艳，我更不知道心灵也能用美丽来形容!假如我的生活中没有书，我又怎么可能敲出如上文字，又怎么可能有如此情怀，又怎能如此留恋世间的所有美好?假如我的生活中没有书，我会像沙漠里的鱼儿一样脱水至死，可能我也会像没有阳光露水的花儿一样枯萎消失，或许我还会像出生在真空空间里的婴儿一般窒息身亡!
所以，我不想我的生活中没有书，连假如都不想要!这是谁出的题目，让我着实的紧张了一番，还小难过了一回，担心它真的会发生;不过，这又是谁出的题目，让我好好的回忆了一番，美美的享受了一次，我知道它不会发生!我再一次明白了我生活的意义，我将更加珍惜我的存在!
我的生活之中不能没有书!沙发假如给我三天光明读后感20世纪，一个独特的生命以勇敢的方式震撼了世界，她是一个度过了88个春秋，却熬过了87年无光，无声，无语的孤独岁月的弱女子----海伦&凯勒。她把生活中经历的点点滴滴都用笔记录下来，写成了她的自传《假如给我3天光明》影响了世上的千万人。一个在聋哑世界里的人，一生困难重重但她一直很乐观，以惊人的毅力面对困境，用爱心去拥抱世界，终于在黑暗中找到了光明，最后又把慈爱的双手伸向全世界，办了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。
海伦小时候生了一场大病后，视力听力尽失，她不能喊一声妈妈，也不能述说心中的感受，她的心灰意冷到极点，但她毫不气馁，丝毫没有放弃生活。我想如果换了别人，也许早就自暴自弃，也许会依赖父母过一辈子，可她却不一样，一个人坚强地走了下去，书的字里行间中，无不洋溢着她对生活的热爱，8岁时在老师的帮助下凭着坚强不息的精神学会了无人想象的说话，并通过艰苦的学习以优异的成绩考取了哈佛大学。海伦说：“身体不自由但是她的心是自由的。”她能把别人看到的当作自己的光明，把别人听到的音乐当作是自己的音乐，把别人的嘴角的微笑当作是自己的快乐。海伦没有哀叹命运对于自己的不公，不接受和渴求他人的怜悯，而是勇敢的接受命运的挑战，自强不息的毅力面对困境，凭着坚强的毅力到达理想的彼岸。
我常想起海伦说过的话“只要朝着阳光，便不会看到阴影”我做为一个正常人是太幸运了，我拥有优越的生活学习条件，健全的体魄……，我可以很轻松的做到很多事情，获得许多知识，享受生活带给我们的快乐，但是我从来不觉得有什么，总认为是理所应该的，当遇到困难时就退缩，往往喜欢找客观理由来为自己开脱。
[]海伦说：“我努力求取知识的目的在于为社会人类贡献一点力量知识的力量多么巨大，它能使一个残疾人，变成一个有益于人类、有益于社会的人。但是做为学生的我却往往为让我多看些书多做些题目的妈妈闹不愉快，想想真惭愧!今后我一定合理安排好学习，努力学好本领，长大报效我们的祖国。
《假如给我三天光明》一书内容令我受益匪浅，告诉了我一个道理，一个人最可贵的是有坚韧不拔积极向上的优秀品质有了这种品质]，就可以克服一切困难，就不会在困难面前低头。在今后的人生道路和求学的道路上，我将勇敢地面对学习和生活中的一切困难和挫折的人生信念。板凳《假如给我三天光明》读后感20世纪，一个独特的生命以勇敢的方式震撼了世界，她就是海伦·凯勒——一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了88个春秋，却熬过了87年无光，无声，无语的孤独岁月的弱女子。然而，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学德吉利夫学院，并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。海伦·凯勒创造这一奇迹，全靠一颗不屈不挠的心。海伦接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了光明，最后又把慈爱的双手伸向全世界。记得书中还说过：“20世纪最了不起的一个是拿破仑，另一个就是海伦·凯勒！”
&要是人把活着的每一天都当成最后一天该有多好啊，那就更能显示出生命的价值，然而人利用时间和享受时间却是有限的&如果每个人都可以充分利用每一天的话，那这将会是一件多么令人高兴的事情啊！题目中的“三天光明”，对于常人来说只是人生中的短暂的一刻。对于双目失明的海伦·凯勒来说，却是可想而不可及的。现实生活中总是有部分人哀叹命运对于自己的不公，责怨上天没有赋予他们聪颖的天资、超人的智慧，让他们能一举成名。如果我们可以好好学习，让学问把大脑给占据的话，就可以为以后的道路铺上一层石头了！让我们给黑暗的世界带来光明，给无望的世界带来希望吧！
我带着好奇看看海伦。凯勒的三天安排！【其中的我指海伦。凯勒】
第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。首先，我希望长久地凝视我亲爱的老师，安妮·莎莉文·梅西太太的面庞，当我还是个孩子的时候，她就来到了我面前，为我打开了外面的世界。我将不仅要看到她面庞的轮廓，以便我能够将它珍藏在我的记忆中，而且还要研究她的容貌，发现她出自同情心的温柔和耐心的生动迹象，她正是以此来完成教育我的艰巨任务的。我希望从她的眼睛里看到能使她在困难面前站得稳的坚强性格，并且看到她那经常向我流露的、对于全人类的同情。”
有视觉的第二天，我要在黎明起身，去看黑夜变为白昼的动人奇观。我将怀着敬畏之心，仰望壮丽的曙光全景，与此同时，太阳唤醒了沉睡的大地。这一天，我将向世界，向过去和现在的世界匆忙瞥一眼。我想看看人类进步的奇观，那变化无穷的万古千年。
充满光明的下一天清晨，我将再一次迎接黎明，急于寻找新的喜悦，因为我相信，对于那些真正看得见的人，每天的黎明一定是一个永远重复的新的美景。依据我虚构的奇迹的期限。这将是我有视觉的第三天，也是最后一天。我将没有时间花费在遗憾和热望中，因为有太多的东西要去看。第一天，我奉献给了我有生命和无生命的朋友。第二天，向我显示了人与自然的历史。今天，我将在当前的日常世界中度过，到为生活奔忙的人们经常去的地方去，而哪儿能像纽约一样找得到人们那么多的活动和那么多的状况呢？所以城市成了我的目的地。她祈望拥有三天的光明去感受这个世界，使她熟悉身边的一切，海伦。凯勒想看到的事物实在是太多太多了，然而这却只是一个很美很美的梦。
“苦难对于天才是一块垫脚石……”正是苦难铸就了海伦。凯勒坚强的性格。她作为一个盲聋哑的残疾人却有着超过常人的健康心理。她用自己的所能感受到的，所能想象到的情景，表达自己对求知的渴望和对人类的真挚热爱。她以自己的亲身感受告诫他人，健康的心理是人类成功的最基本条件，有健康身体而没有健康心理的人，是不可能成就一番事业的。具有健康心理的人，纵然是身体残疾也不会抱怨命运的安排，不接受和渴求他人的怜悯，他们会凭着自我坚强的毅力到达理想的彼岸。
海伦·凯勒凭着一颗坚强的心，最终在逆境中崛起，真是身残志不残。而自我呢，有着良好的条件，却缺乏坚韧不拨的毅力。因此，这篇文章给我最大的启示是： 只要有坚韧不拨的毅力，并努力的去实现，再加上自信，一定能成功！#4楼师生恩情育才中学本着&抓优秀率&这样一个原则,将每个年级分为&重点班&,&普通班&和&放弃班&三个班型.&放弃班&顾名思义,就是任你逍遥,不抓成绩的班级.
高二分班,当熙子得知自己被分到&放弃班&后,便先入为主的认为自己是个差生,课堂上不听讲,课后不完成作业,这些对熙子来说已经太平常不过了.
这天,班级又换了一名班主任,听说是应届毕业生.而熙子的作风依旧,毫无收敛.
中午休息,教室里只剩下熙子,她如饥似渴的读着一本名叫《红玫瑰与白玫瑰》的言情小说.
&我们能聊聊么 &熙子一惊,她已经好久没有听到这样温柔的语调了.她抬起头,见是那个新来的老师,她张了张嘴,没说什么.&你可以叫我小于.&老师说.&真的么 你不生气么 &熙子问.&朋友之间是可以这样称呼的.&老师的语调依然温柔,说完,便走了.
熙子愣了好久,然后工工整整的在本子上写下:我有朋友了.然后是一滴悄然滴落的泪,在本子上留下阴湿的图案.
第二天,小于老师检查作业,熙子竟奇迹般的完成了.又到了中午休息,教室里依旧只有熙子一人,她依旧看着书,只是这次的书不是武侠,不是言情,而是《鲁迅文集》.不多久,小于老师来了,她和熙子聊了很多,从诗词歌赋聊到人生哲学.熙子第一次感受到原来自己知道的很多,自己并不差.
以后的每一个中午里,都会看到熙子和小于开心的聊着,每一次测验中,都会看到熙子进步的足迹.渐渐的,熙子成了班级里的优等生,成绩不亚于&重点班&里的尖子生.
但到后来,情形似乎变了,熙子的成绩越好,小于老师就越严厉.
有一次,熙子很委屈的对小于说:&论学习成绩和学习精神,哪一个比我强 为什么您对我这么严呢 &小于老师拍拍熙子的肩膀说:&假如我要去太行山,坐一辆由黄牛和快马拉的车,我是鞭策黄牛,还是鞭策快马呢 &熙子不假思索的回答:&当然是鞭策快吗呀!&&为什么 &&因为快马经的起鞭策.&小于老师笑了,她说:&你明白这个道理了吗 以后当我责备你的时候,你就不会觉得委屈了.&
后来,熙子以骄人的成绩考入了一所名牌大学.毕业后,她以一本名叫《其实我是个好孩子》的书而一夜成名,并立足于文坛.
书的封面最显眼的地方,印了四个红色大字:献给小于.
熙子在接受记者采访时说:&是小于让我重拾自信,她扭转了我的一生.&记者问小于是谁 熙子说:&是老师,也是朋友.&
后来据说,就在熙子接受采访的第二天,报纸便登了头条,题目是:师生恩情,感天动地.
(责任编辑：齐老师)#5楼读进文本最深处，提高教学实效性读进文本最深处，提高教学实效性摘要：朗读是整个小学语文教学阶段中最重要的基本训练。读，能有效地巩固学过的字词，加深理解课文，规范学生的语言，培养良好的语感，提高读写能力，利于积累运用。语文教学重点培养的是学生的感悟能力和理解能力，而这两种能力的获得所依靠的就是学生在读中的体验和感知。如何提高阅读教学的有效性呢？那首先得改变传统的教学观念，把课堂教学以教师串讲为主，变为以学生读为主，让学生在教师指导下，层层深入地读，在读中逐步形成语言的感悟能力。关键词：阅读朗读实效性读，是语文教学课堂上最重要的一环。可是我们有些语文老师并没有完全在课堂上落实这一点，有的老师不给学生留下一点儿读课文的时间，有的也只是让学生默读一遍后，就开始理解课文的重点、难点，使学生一下子感到语文课的难度增加了许多，甚至失去了学习语文的兴趣。阅读教学归根结底是要培养学生对语言文字的理解和表达，最终形成良好的语文素养。但如果学生读书时间和次数不够，那么语言的吸收和积累就少，这必然影响到学生的整体语文素养的提高。因此，在阅读教学中，应根据学生该年龄阶段的认知水平，进行多样化朗读训练，优先发展学生的阅读能力。一、理清脉络，让初读“文通句顺”，是提高实效性的前提。“读书百遍，其义自见”但单纯的一遍又一遍地重复读书，只会让学生产生厌倦情绪，这就给我们老师提出了一个严峻的问题：如何在阅读教学课堂中落实以读为本？怎样使朗读更加具有魅力，吸引学生，激发他们的阅读兴趣，从而优化阅读教学，提高学生的语文素养呢？（一）、阅读伊始，培养学生对文本自身的阅读兴趣。兴趣是最好的老师。在学习一篇课文前，老师可以借助作者简介、写作背景等有关资源，尽量与学生的生活经验建立联系，来激发学生的读书欲望，让他们主动参与读书。比如，在一节课的开始，我们完全可以从课题入手，积极调动学生的学习热情，然后把整篇课文交给孩子们自己都通、读顺。这对培养孩子的整体感知能力很有帮助。孩子年龄越小，对画面形象、色彩丰富、新奇有趣的知识越感兴趣，因此，我们在授学新课的开始，解题的时候，我们就可以通过引导学生通过想象一些有趣的画面，激发他们饶有兴趣地去朗读课文。下面来看看《酸的和甜的》的导入教学片段：1、师：通过预习，我们知道，葡萄园里发生了一个有趣的故事，今天让我们带着好奇和疑问，一起走进这个童话故事。2、师：想象一下，青青的柠檬的酸和白白的奶油的甜，再把课题读一读。生：《酸的和甜的》。3、师：读得真好，故事里出现了谁？故事的结果又是怎样的？让我们一起来看吧！（看动画）在低段教学中，学生整体朗读感知这个环节十分重要，既有对生字新词的感知，又有对课文内容的初步了解。在《酸的和甜的》这篇课文的教学过程中，我首先从“故事”这个关键词引入，教过低段的老师就清楚，故事对低年级的孩子来说具有很强的吸引力，在读课题时，我抓住了字眼“酸”和“甜”，让孩子想像一下青青的柠檬的酸和白白的蛋糕奶油的甜，孩子们心中的酸甜感觉一下子就来了，对课文的阅读兴趣也来了。（二）、目标明确，引导学生参照提示的阅读方法进行有效读书。根据小学生的认知规律可以发现，绝大多数人的认知过程，都得经历一个从“整体”到“部分”再到“整体”这么一个循环过程。比如：在学习一组课文前，可以先引导学生看“导读”、“预习提纲”、“阅读提示”或者“课后思考练习”，指导学生围绕该组课文的教学目标，要求及重难点按照提示的方法进行有效读书。学完后，还可以引导学生归纳，总结，积累学习方法。同理，在学习一篇课文时，第一个层次也必须是初读文本，引导学生从整体把握文本。在《酸的和甜的》的这一课，我就给孩子们出示了这两个实用又简单的“小窍门”：师：为了进一步了解故事情节，让我们一起来好好把课文读一读，老师这里有两个读好书的小窍门：1、课文里每个自然段都有一幅插图，读的时候，可以读一段文字，再看看图，你会发现这个故事更有趣。2、遇到难读的句子，多读几遍是个好办法。我们说，让学生有目的地读，才会越读越会读。本课例中，老师就是根据本篇课文的特点，通过给孩子们两个读好这篇课文的小窍门，让孩子们根据这个阅读提示自由读课文，把课文读通、读顺。这样的训练，时间长了，学生就会从不知不觉中形成从整体上着手，一边读，一边想，一边读一边思考的良好阅读习惯。二、疏通词句，让感悟渐行渐近，是提高实效性的关键。“感人心者，莫先乎情”。有人可以会认为，低段小学生的生活体验极其有限，难以体会到作者所要表达的情感。只要把课文读通顺、读准确就行了。其实并不然。读，是孩子们了解世界的一扇窗口，也是孩子们丰富内心世界的重要途径。阅读的过程其实就是审美的过程，情感升华的过程。每一位学生阅读时都有自己关注的焦点。读，有可能是把它作为故事来看，喜欢吸引人的故事情节；也有可能是为了喜欢积累一些好的词语；更有甚者什么都不是，只是对阅读有兴趣罢了。就算面对同一段话，或者同一个句子，学生也会由于家庭文化背景不同、经历不同以及个体差异等因素，产生干差万别的感悟。从低段就开始，有意识地让孩子们一遍一遍地感悟读，引领他们慢慢学会体会文章的情景、意境、和韵味。孩子们的感悟能力是不可低估的，老师要做的只是轻轻点拨，导引学生慢慢摸索，进入到文中所描绘的那个世界。（一）、分层朗读，分层感悟。在学生学习的过程中，不同的学生有不同的朗读要求，在小组合作学习时，对学习有困难的学生要给予特别的关注，可以先降低要求，要求他把课文读通读顺，生字词读准音。发现哪一环节有困难，就对哪一环节进行指导，也可以让小组中的小老师帮助他，让这部分学生进行踏实的基础训练。对优先达标的学生，则可以给他们加餐，鼓励他们深入到朗读中，一遍又一遍，找一找文中认为重要的词句，并说说为什么。这样，不仅让好的学生吃得饱，又让学习有困难的学生弥补了以前欠缺的东西。(二)、营造和谐轻松的学习氛围，留给学生自主悟读的时空。语文教学最重要的载体是一篇篇文质兼美的课文，最重要的任务是提高学生的语文素养，培养学生的人文情怀。叶圣陶先生说的好：“一字未宜忽，语语误其神”。作者不会在文章中把重点词句标出来，只能靠学生自己逐句逐字地细细揣摩。这时，教师就应该是那位智慧的导游，留给孩子们足够的自主悟读的时间，引导孩子们大胆质疑，带领孩子们一起深入到文本中去朗读，去体会，去感受。否则，一味为了突出多读的效果，不管读得怎么样，也不管为什么要读,只是变着花样的翻新读就难免变得华而不实。下面来看看《怀念母亲》教学片段二：1、“一读”----引发思考师：老师想请一个同学读课文的第二自然段。其他同学认真思考：在这段文字当中，你感受最深的是什么？生读第二自然段。师：假如老师让你把这段文字读成一个字，你能把它读成？有没有哪个字让你读着读着觉得它深深地印在了作者的心中？生：我认为有悔，我认为有恨。师：他用了书上的一个字，“恨”。2、“再读”-----边读边悟师：读书不仅要用眼睛，还得用心读。“恨”，有很有很多种，让我们把目光再一次聚焦到这段文字当中，细细研读，从哪些语句当中看到了这个“恨”？生：“我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。”我从这句话看出作者深深的自责和悔恨。生：我找到这一句：“我真想随母亲于地下。”他想报答母亲。师：季羡林爷爷是个特别看重母爱的人，想尽孝时，母亲却再也不能醒来了。生：“我真想随母亲于地下。”我的愿望没能实现，此时他是多么悔恨啊！师：此刻，他才真正知道，什么叫做撕心裂肺。从此失去了叫妈妈的权利，所以，在季羡林的一生当中，会留下一个大大的“恨”，对吗？3、“三读”-----读出新意师:读书百遍，其义自见。你们的发言让老师感动，我们把这种感动变成我们的朗读，我们来读一读这段文字，来体会此时的季羡林爷爷的心好吗？师：仅仅是恨吗？为什么要这么悔、这么恨？生：因为季羡林爷爷觉得他失去了很重要很重要的东西。师：你真会读书！能读进季羡林爷爷的心坎里去。在季羡林心中，他认为什么最重？生：母亲，母爱最重！可他偏偏失去了最重的东西。生：祖国最重！我发现他是由于对家乡的思念而经常梦到母亲的。读即朗读，悟即品悟。朗读和品悟二者密不可分，只有在品悟的基础上才能读出真情实感，才能读出韵味，只有在朗读的基础上才能加深品悟，才能走进文本。类似于这样的“悟读”，我们课堂上应该常用。教学过程中，不是我们牵着学生走，而是要让学生自己摸索该往哪边走。作为教师，我们只需要肯定这阅读的积极性，时时进行适当的挑拨，让学生主动投入、积极参与到阅读过程中去，引发学生深层次的思考。这种多元化、民主上进的阅读方式，能引导学生把对课文内容的直接兴趣转化为间接兴趣，逐渐让学生为提升语文素养而阅读，为提升个人语言感悟而阅读。三、深入文本，让品读入情入境，是提高实效性的助推器。文本作为语文教育最重要的资源，它承载着多方面功能，而要充分发挥好它的功能，我们就必须用资源的眼光去开发它、利用它。既可挖掘文本的语言资源，对学生进行字词教学和语感训练；也可挖掘文本的思想内涵，对学生进行理想、信念、人生观、价值观等思想情感陶冶；更可挖掘文本的文学文化资源，对学生进行审美教育和传统文化教育，培养学生健康的审美情趣和热爱祖国灿烂文化的感情……主要学生有主动探究的欲望，就应允许他有自己的观点，鼓励他读出自己的感悟，这样才能真正做到提高学生得自我素养和能力。这就要求教师应像一位真正的导游，只引领学生走进阅读的殿堂，至于其中滋味，各人自有各人不一样的所得。花儿各自赏！就让学生自己去赏读、去品味、去领悟好了。就像品茶，只有让学生自己真正去品了，才会品出自己的味，品出自己的情；才会越品越有味；才会学会怎么品。下面来看看《我不是最弱小的》教学片段：（一）、“一品”-----赏词赏句师：同学们，读书要用心，读书还要用智慧。在读课文多遍之后，我注意到文章中有一句话写得特别传神，让人越读越有味，你猜是哪一句呢？生：我觉得这句最好：“林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。”这句话描写出蔷薇花粉红粉红的，而且刚刚开花，很香，很美！师：花香是醉人，你找到你心中的美。生2:我觉得这句写得最有味道：“突然雷声大作，先是飘下几滴雨点，接着大雨如注。”这句话，写下雨的过程写得很具体生动。（二）、“再品”------触摸情感师：同学们真会找！词语好、句子美！老师都喜欢！那你们就不想想，美好语言背后所包藏着怎样的情感？生：我欣赏这一句：“滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。”这一句，让我仿佛听到花儿在无力地低声呼唤：谁来救我？师：真棒！你能走进蔷薇花的内心世界，听懂了花的语言。（三）“三品”-------各有所得师：读书要细细地读，读进课文所描绘的世界，才能收获更多。课文反复读后，让我感觉最有滋味的一句话是——“森林里是那么美好。”简简单单的一句话，美在哪？生：森林里景色很美好，头顶是参天大树，脚下绿草成茵，草丛中点缀着些各种颜色的野花儿。生：下雨了，爸爸把雨衣给妈妈，妈妈又把雨衣给了萨沙。可以看出，森林里不仅景色美，人的心灵也美。生：小萨沙还把雨衣给了蔷薇花，他的行为更美！阅读是发现的过程。“同学们，读书要用心，读书还要用智慧。在读课文多遍之后，我注意到文章中有一句话写得特别传神，让人越读越有味，你猜会是哪句话？”一句话激起学生无限的阅读热情，会是哪一句呢？那一句会最打动人？学生一下子找出了很多句他们自认为最欣赏、写得最美的句子。说了那么多，不是老师心中的答案，但每一句却是学生真实的想法、独到的理解！一节课只有充满这样丰富多彩的奇思妙想，课堂才是美丽的！接着，老师写下了“森林里是那么美好”这几个字，出乎孩子们意外，却把孩子们的思维引向更深一层，各种想法纷纷而出。可见，只有把朗读与品悟有机地结合在一起，学生只有真正地明白蕴涵在语言文字中的情感，才能读出情感；这样的阅读深入到学生的心灵深处，才能保证阅读教学的有性。四、遨游书海，让阅读底蕴慢慢沉淀，是提高实效性的强大后盾。“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”。现代心理学研究表明：儿童时代是人的一生中记忆最高峰的阶段，我们应该抓紧这一黄金时期，想方设法让语言文字在儿童心底多一些积淀、多一些感悟。相信有了一定量的积累，对阅读能力的培养将大有裨益。比如：上完了《酸的和甜的》这篇课文，在课外延伸这个环节，我在屏幕上出示了寓言故事《狐狸和鹤》，让孩子们进行“五分钟同题文赏读”。在读之前，我就强调不用面面俱到，只需运用课堂学到的方法，抓住一点来赏读就行了。孩子们先四人小组为单位朗读短文，然后交流一下读到什么收获。有的四人小组读懂了“故意去伤害别人，最终只会伤害自己”的道理。有的四人小组品读了狐狸怎么也吃不到饭的那有趣的一段，有的小组在一遍遍读对话中，体会狐狸和鹤的内心想法。课后，我的家庭作业不是抄不是写，而是列举了一些相关的故事题目，比如：《动手做做看》《狂妄自大的蚊子》等，让他们上网查找，自己赏读或者与父母一起进行亲子阅读，第二天回来后在课间时间与好朋友分享交流。就这样，通过经常性地开展五分钟同题文赏读活动，课后同步阅读等扩大孩子们阅读面的阅读活动，极大地拓展了孩子们的阅读视野，培养孩子们的阅读兴趣，孩子们的阅读能力越来越强。当然，在带领学生深入阅读的过程中，我们还应具备大语文观念，结合新大纲要求，引领学生遨游书海，使他们的阅读底字越来越丰厚，最终沉淀并释放出阅读的成效。#6楼或许“先哲曾把读书喻为‘灵魂的壮游’，一卷在手，日月山川、兴衰变迁、悲欢离合便如沿途的风景扑面而来，铸就人类仰望的姿态，从而达到精神高度。在满目风景中，人们可以执书对酒，偃仰歌啸，为佳词妙句、昔人情怀而击节称叹。但是，假如有一天，世上的书籍突然消失，我们的生活将走向何方？我们的心灵又将栖居何处？请以‘假如世上没有书’为题写一篇作文。”
我定定的坐着，怔怔的看着这个老土的不好写的题目，真想不出来老师怎么会选这样一个题目，要看看我们能写多么土的作文？
我毫无思绪的、漫无目的望着窗外，看着深褐色的楼和久违的太阳，我不禁苦笑。
一次又一次的考试前，换来的、整天带着黑眼圈。还有，累。
一次又一次的考试后，换来的、无可奈何的名次。还有，泪。
一次又一次的星期一，换来的、硬着头皮的我们。还有、闷。
一次又一次的星期五，换来的、大大的一堆作业。还有，困。
或许，有一天，世界上真的没有了书，我们不用来上学，可我们又能干什么呢？
或许，有一天，世界上真的没有了书，我们不用写作业，可我们又能干什么呢？
或许，有一天，世界上真的没有了书，我们不用去考试，可我们又能干什么呢？
总是这样，不想又想，或许，一切幻想，会在有一天，会在我们消亡时，实现。
我们总是抱怨着许多，可是，我们付出的又有多少？这句话，我们说了多少遍？已数不清，已烦了。可，这不是真的么？我们又何必强求？还是，珍惜一切，就算我们从来都没有拥有过。就算拥有了，又能怎样，我们会珍惜吗？或许会、或许，不会。又何必想拥有所有呢？
我们总是留恋着许多，可是，我们为何当时不珍惜呢？这句话，我们说了多少遍？已数不清，已烦了。可，这不是真的么？我们又何必留恋？还是，珍惜一切，就算我们从来都没有拥有过。就算拥有了，又能怎样，我们会珍惜吗？或许会、或许，不会。又何必想拥有所有呢？
我们都一样呢，我都在抱怨，都在留恋。或许，有一天，在我们消亡的一天，一切记忆，随之淡去，不在抱怨，不在留恋。只剩下，一堆惨骨，满地狼藉，天边
显出一片血红，而我们的一切，随着我们
去天堂。或许，去不了天堂，那我们就去地狱，带着我们的一切，去猖獗……#7楼我站在青春的门口我站在青春的门口，眺望着青春。
我看到周瑜的青春是“羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭”的激情；王勃的青春是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的才情；易安的青春是“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的浪漫。
我站在青春的门口，眺望着我的青春。我就要挥一挥衣袖，告别无忧无虑的童年，我知道五彩斑斓的花季青春正在向我招手。
我要以我童年里汲取的宝贵经验来作为我青春的招牌表情，那就是：面对挫折，永不言败！
这是我小小的心里最珍贵也是最伤痛的记忆。
小学四年级那年的冬天，作为班长的我做了一件不该做的事，受到了老师最严厉的惩罚——撤去原职！老师这一句话下来，班上顿时哗然。老师尖锐的嗓音在我心中狠狠地泼了一瓢冷水，这瓢水彻彻底底地把我浇醒。我的脑子里霎时一片空白，只看见老师的嘴还是在不停地动。一时间，同学们惊讶的目光都变成了一柄柄尖刀，似乎在嘲笑我没用。为什么？难道我这几年来辛苦树立的形象就这样轰然倒塌？父母会怎么说？朋友会怎么讲？我一直都是他们心中的骄傲啊！我觉得自己低着的头怎么也抬不起来。
那天放学，我独自坐在湖边的椅子上，晚风吹干了脸上的泪痕。鸟儿仍然婉转地啼叫着，夕阳依旧将最后一缕金辉洒尽，没有什么因为我而改变。
我开始变得自暴自弃。反正自己也不是班长了，上课不那么认真了，做作业有点吊儿郎当，同学问我题目我也回答得心不在焉，就连班上的活动我也漠不关心了。
直到有一天，我看了海伦o凯勒的《假如给我三天光明》，书上说海伦面对挫折绝不低头，愈挫愈勇。海伦既看不见，又听不到，但她仍不向命运低头。我有什么？不过被撤了班长罢了，我怎么能那么懦弱呢？我还是班上的一员呀，只不过换一种方式为大家服务而已，有什么可伤心的？想到这里，我豁然开朗。于是灿烂的笑容又出现在了我的脸上，我又回到同学们当中，与他们一起嬉戏，一起玩耍。
我虽然没有再当上过班长，但这一年评“三好学生”，大家还是纷纷把票投给了我。这一本“三好学生”的证书对我来说特别重要，因为它教给了我一个做人的道理——生活当中总有挫折，但我们必须学会不向它认输，决不放弃。
青春就是要永不言败！
我站在青春的门口，眺望青春。听，青春是一首歌，节奏明快，旋律空灵；看，青春是一幅画，仿佛青山，又似绿水；问，青春是一朵花，馥郁芬芳，扑鼻而来……
我站在青春的门口，眺望着青春。#8楼师生恩情育才中学本着“抓优秀率”这样一个原则，将每个年级分为“重点班”，“普通班”和“放弃班”三个班型。“放弃班”顾名思义，就是任你逍遥，不抓成绩的班级。
高二分班，当熙子得知自己被分到“放弃班”后，便先入为主的认为自己是个差生，课堂上不听讲，课后不完成作业，这些对熙子来说已经太平常不过了。
这天，班级又换了一名班主任，听说是应届毕业生。而熙子的作风依旧，毫无收敛。
中午休息，教室里只剩下熙子，她如饥似渴的读着一本名叫《红玫瑰与白玫瑰》的言情小说。
“我们能聊聊么”熙子一惊，她已经好久没有听到这样温柔的语调了。她抬起头，见是那个新来的老师，她张了张嘴，没说什么。“你可以叫我小于。”老师说。“真的么你不生气么”熙子问。“朋友之间是可以这样称呼的。”老师的语调依然温柔，说完，便走了。
熙子愣了好久，然后工工整整的在本子上写下：我有朋友了。然后是一滴悄然滴落的泪，在本子上留下阴湿的图案。
第二天，小于老师检查作业，熙子竟奇迹般的完成了。又到了中午休息，教室里依旧只有熙子一人，她依旧看着书，只是这次的书不是武侠，不是言情，而是《鲁迅文集》。不多久，小于老师来了，她和熙子聊了很多，从诗词歌赋聊到人生哲学。熙子第一次感受到原来自己知道的很多，自己并不差。
以后的每一个中午里，都会看到熙子和小于开心的聊着，每一次测验中，都会看到熙子进步的足迹。渐渐的，熙子成了班级里的优等生，成绩不亚于“重点班”里的尖子生。
但到后来，情形似乎变了，熙子的成绩越好，小于老师就越严厉。
有一次，熙子很委屈的对小于说：“论学习成绩和学习精神，哪一个比我强为什么您对我这么严呢”小于老师拍拍熙子的肩膀说：“假如我要去太行山，坐一辆由黄牛和快马拉的车，我是鞭策黄牛，还是鞭策快马呢”熙子不假思索的回答：“当然是鞭策快吗呀！”“为什么”“因为快马经的起鞭策。”小于老师笑了，她说：“你明白这个道理了吗以后当我责备你的时候，你就不会觉得委屈了。”
后来，熙子以骄人的成绩考入了一所名牌大学。毕业后，她以一本名叫《其实我是个好孩子》的书而一夜成名，并立足于文坛。
书的封面最显眼的地方，印了四个红色大字：献给小于。
熙子在接受记者采访时说：“是小于让我重拾自信，她扭转了我的一生。”记者问小于是谁熙子说：“是老师，也是朋友。”
后来据说，就在熙子接受采访的第二天，报纸便登了头条，题目是：师生恩情，感天动地。#9楼爸妈作文爸妈
广东省深圳市 深圳市福田区新洲村(新洲9街)新洲中学 初2(5)班 周浩鑫
时间如同流水般的逝去，在人世间我已经度过了16个春秋，其间有数不清的人为我操心劳累，为我生气烦恼，为我高兴激动。我亲爱的爸爸妈妈，用一句句真诚的教导，使我健康地成长；用一个个行动影响着我，文书借来了，有空多看看，以后学习可以轻松一点。”哎，又要看书。我极其不情愿的起了床。吃完早饭我乖乖地坐在写字台前看语文课本，“读书，读书，书靠读出来的，光这样看看有什么用，又记不住的。”妈妈的透视眼又把我的小心思看穿了，没办法我只好“哇啦哇啦”翻到哪里读到哪里，可还只读了十几分钟妈妈又有意见了：“书要用心读，不要小和尚念经有口无心，我们给你这么好的条件你就应该好好读书……”“妈妈你真像《大话西游》里的唐僧，从我懂事以来你就开始给我念经，我就是孙悟空也受不了啊！”我心里默默地想着，这话可不能让妈妈知道，不然这“经”恐怕有一天可以念了。我故意增加了读书的音量，摆端正读书的姿势，看我真得认真读书了，妈妈便不再唠叨了，我知道跟妈妈争辩是最笨的办法，而这个办法最有效了，妈妈最怕的是影响我学习。读着读着我发现有一篇文章题目叫《嘱咐》作者的妈妈对他的无微不至的爱都是通过无声的嘱咐表达出来的，一个眼神，一个动作，一个目光……啊！要是我也有这样一个妈妈那该多好啊。不用整天听妈妈的唠叨，也不会让同学们说我是个长不大的孩子……我要是能换个妈妈那该多好啊！为了我的学习妈妈辞掉了工作真正成了个家庭主妇，每天送我上学放学，我都快读4年级了妈妈还是坚持要送到5年级为止。我的日常生活学习生活全都由妈妈一个人负责，病了妈妈整夜陪在我身边，我学习到几点她就陪我到几点，只要我在学习上有一点点的进步或是受到了老师的一句表扬她都能高兴个半天……妈妈还是自己的好！我的爸爸以前是一位普普通通的司机。他长着中等个，还长着一双炯炯有神的眼睛，在笑的时候眼角布满皱纹。为了生活，爸爸时常在外“跑”。爸爸以前在一家纸箱厂，由于那个厂子生意很忙，常常要在下半夜回来。还没有双休日，眼看爸爸累得瘦了一圈。可爸爸还是不分昼夜地干。记得一次中秋节前夕，爸爸送完纸箱后，回到家躺在窗上睡着了。这时，我担心的事情发生了，爸爸的手机响了起来，显示的号码正是纸箱厂的，但我爸爸睡得正香，没有听见手机响，我更是不忍心把爸爸叫醒，便把爸爸的手机关机了。这下我才吁了口气。可这时家里的电话又响了，我猜一定是让爸爸出车，我真恨不得把电话掐了。这电话铃到底还是把爸爸给惊醒了，只见爸爸起来伸了伸腰，用手揉了一下那朦胧的睡眼便想去接电话，我硬是拦着不让爸爸去接，爸爸耐心的对我说：“浩鑫，你可知道中秋节要到了，如果不把这月饼箱准时送去，月饼厂将不会付钱，那厂子将会有不小的损失，我又怎能不去呢？”这时，我只好惭愧的低下头，让爸爸去接电话，果然是让爸爸出车，我说：“爸，您能行吗？”爸爸说：“没问题。”只见爸爸三步并做两步地走向水龙头，用手打开水龙头洗了一把脸，说：“儿子，爸清醒了。”便急忙穿上鞋向厂子走去。爸爸很关心我.记得一天，雨下的很大，妈妈有病在身，在床上睡觉。我上学的时候只穿了一件线衣和外套，爸爸看见了说：“下雨天穿那么薄，小心感冒。”我说：“不要紧的，我又不冷，怕什么。”爸爸说：“你就穿上吧！这几天感冒很严重，一不小心就会感冒。”于是爸爸从衣柜里又拿了一件衣服让我穿。我的爸爸，一个平凡而伟大的爸爸。你是一棵大树，支撑了整个世界；你是一个铭，是我学习的榜样；你是我的启蒙老师，引导我勇往直前……现在，我生活在繁华的深圳，在美丽、先进的新洲中学学习，我心中充满无穷的力量、信心，我要以优异的成绩来回报我的爸爸妈妈！我爱你们！假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地；假如我是江河，那雪域高原便成为我记忆中的烙印；假如……无论我是什么，无论我以什么方式存在，我可以忘记周围的一切，甚至可以抛弃自己，但有一样东西不可泯灭——那就是回报。简评：第一次投稿.!不好之处请提出.!标题：内容：相关帖子推荐最新发布的帖子相关文章