怎样练好钢琴的指法？_百度知道
怎样练好钢琴的指法？
再然后就是《车尔尼》599。牌子比较老买《哈农》专门就是练习指法的，然后就是《拜厄》初级教程。。等等。。 《哈农》练指法。老师教我们不错的.299。人民音乐出版社的.然后849。。我们学校就是拿这个当教材的。。红皮
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汤普森的初级钢琴教材，车尔尼《初级钢琴练习曲》作品599号最初级的入门级别，俗称599然后是莱蒙钢琴练习曲（可选），拜尔基础钢琴教材
《哈农》《什密特》《拜厄》都可以 可能有些枯燥但一定要坚持。 以后弹古典练习曲时有指法的一定要按上面的指法练， 渐渐的就熟练了。
多练就OK了！
天天坚持练，同一首歌曲弹5遍10遍甚至100遍，看看视频别人是怎么弹的。但是必须要从最基本的东西入手，我是学吉他的，虽然乐器不一样，但是我觉得方法还是可以相通的！
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出门在外也不愁我想学钢琴，可我现在什么都不太懂，比如说指法弹奏速度都不行，而且我还买了拜厄和哈农钢琴练习教程，可是里面全是五线谱，我虽然看得懂五线谱，但是看的非常慢，我该怎么办？求哪位大神指点一下？
我想学钢琴，可我现在什么都不太懂，比如说指法弹奏速度都不行，而且我还买了拜厄和哈农钢琴练习教程，可是里面全是五线谱，我虽然看得懂五线谱，但是看的非常慢，我该怎么办？求哪位大神指点一下？
首要要考虑的是动手前你是否有了相应的准备。

第一，从标题来分析是一种好方法。好多同学一拿到新曲子马上就到琴上去弹，这是不恰当的，对于初学者应该先看一看标题，心里先要有一个预示的音乐形象，比如说高师教材第一册中《打夯歌》同学们一看标题就知道是与劳动有关的，有稳定的节奏，有特点的重音，音乐形象也就出来了，客观上中国作品同学们是很容易感受到的，不管是民歌、戏曲改编的还是新创作的，学生接受理解起来都要容易一些。 

第二，平时就应该查阅相关资料，做好知识储备。我们知道，钢琴毕竟是泊来品，国外有许多的短小的经典钢琴作品，初学肯定会逐步接触到一些，虽然涉及到文化和审美上有一定的差异，但对于钢琴艺术来说确实是不能或缺的。俗话说：千里之行始于足下，万丈高楼平地起，学习钢琴的过程是技术和艺术的成熟过程，是见识的扩展过程，也是知识的积累过程；初学钢琴的学生对有些曲名会让感到困惑不解是很正常的，什么练习曲、创意曲、小奏鸣曲等等，慢慢的通过查阅资料就会知道这些都是钢琴曲的一种体裁，很多作曲家都写了这些体裁的钢琴曲。这样一来了解作曲家就是很重要的事情了，这同文学作品一样，是曹雪芹才写得出《红楼梦》，是蒲松龄才写得出《聊哉志异》，是这位作曲家才写得出这样风格的作品，了解作曲家、了解作曲家的个性、了解作曲家的生活、了解创作年代和创作背景是我们更深层理解音乐，表现音乐的必经之路。

第三，学会倾听音乐。现在的音响资料是很多的，可以说只要你想找，十之八九都找得到。有音响资料先听一听，会给学新曲带来更容易上路的感觉，初学的同学不妨一试。比如我们听高师钢琴教材第二册的《叙事曲》，先从题目上我们就可以简单地理解，这是叙述一个故事的曲子，当然我们查阅一些文字资料，就会知道更多的知识，了解到叙事曲也是一种钢琴曲的体裁，如果可以细细倾听一些相关的音响资料，就会感受到这首《叙事曲》好像讲述一个冒险的如童话般的故事，乐曲开始左手持续的整和弦好像是急切的马蹄声，给乐曲营造出一种紧张的气氛，力度出现sf正是一种险象环生的感觉，中段转到大调上，音乐给人柳暗花明之感，有多了些许的温馨，过渡到第三段又回到那种急切的紧张气氛之中，结尾以果断的音响结束，又把人带回到现实之中。

如果没有文字资料又该怎样理解钢琴曲的音乐形象呢？对初学者来说答案是：凭听觉．也就是用耳朵听，只要你觉得好听就行，如果你能进一步地感觉到音乐有的欢快活泼的，有的是诙谐俏皮的，有的是舒展歌唱的，有的是纤细华丽的，那就更好！学会用一定的语言来表达自己所听到的音乐也是一种必须的能力；当然，同一首曲子不同的人来听会有不同的感受是很正常的，甚至同一个人的心境不同感受到同一首曲子的形象也有差别，音乐的艺术表现是音乐的生命，许多经典作品有很强的艺术生命力，我们只有通过不断学习和提高才能逐步地感受和体会到。

艺无止境，钢琴的学习也是一样，我们需要脚踏实地地搞好自己的学习，当你拿到一首钢琴曲时请不要急于动手，不妨先做一点案头工作，头脑里有了音乐的形象，有了知识准备、思想准备、情绪准备以后，上琴练习就会来得更快一些，也就是同学们常说的容易找到感觉一些。可以肯定，如果平时喜欢看一些相关书籍的话，学钢琴也会容易理解一些，如果平时就爱欣赏一些“高雅音乐”的话，学钢琴也会容易上手一些，“功夫在诗外”也是这个道理。

学习新曲是令人兴奋的，有些学生过于兴奋就静不下来了，急于找到音响上的感觉，这种感觉可能只是类似的、大概的，听起来像那样，不重视谱面的各类标记符号，结果老是在一些细节上犯错误，弹得似是而非。对这些同学，后面的几条建议应该是非常有用的。

力争一次性地认准每一个音符。

认准音符也就是要认准音符的音高和时值，而认错音高的情况显然更多些，用简单的“不细心”三个字来批评似乎不太够，我们得想想办法，找找原因，从根本上来解决问题。因为有先入为主的影响，为了避免这种错误的影响，导致更多时间的浪费，所以我们强调一次性地认准音符。

.首先要认清谱号。学生有时习惯于右手的高音谱表，左手低音谱表，对记在调号、拍号前面的谱号根本就不看，仍然凭经验办事，如果乐曲中间谱号变化就更“忽略”不计了，这就导致学生练琴时第一小节就出现错音．第二是注意调号．有的学生由于对不同调的键盘上的位置变化不熟悉，他们有时习惯无升降号的C大调，有了黑键还不适应，有时因调的不同黑键数量和位置的变化学生还会出现搞混的情况，把多了记少了，把少的记多了，或者习惯于F调就去弹个降B键，习惯于G调就去弹个升F键．第三是要重视临时记号．临时的升、降、还原记号学生也常出现“没看到”的情况，可能是注意力顾不过来，也有可能是没有理解到临时记号的作用，临时记号作用于本小节内后面所有相同线间的音符．第四是要重视音符的长短时值．特别是对时值长的音符要弹够，对休止符要有足够的重视，要停够时值不可匆匆而过；如果是其他的因素，比如印刷质量、版本冲突等因素，就另当别论了。

对于认错音符的原因深层次来看还是音乐综合基本功的问题，五线谱视唱水平差，对音符的位置感不好，对音程、和弦等音群的结合图形不敏感，手指技术上音阶、琶音、和弦的基本功不够扎实，音乐理论学习掌握不够牢，还有听觉上的原因，耳朵不够积极，就不能起到监督的作用，我常建议学生当你听起来新曲子的音响有点怪怪的时候，请再仔细一点，看看有没有错音，认准了再确定地练习，不要似是而非。

所以，要提高学生认音符的准确性就必须从乐理、视唱练耳等方面着手，并加强钢琴基本功的练习，这样日积月累才可以逐步提高学生的识谱能力，又准又快地学谈一首新的钢琴曲 。

第三个方面是指法。

之所以把指法单列出来，的确是太多的学生不重视指法。例如：音阶、琶音的指法是公认合理的，却仍有学生不分三指和四指，跨三指、跨四指很随便，好像觉得无所谓只要弹过去就行。要知道，指法是熟练弹奏的关键，对C大调随便能弹过去的，对有升降号的调，特别是升降号较多的调就可麻烦了，弹奏一首曲子更复杂得多，很多时候的弹奏指法甚至是唯一的，这里不排除个别的因素，因生理结构的差别有特殊的情况，但是就大多数初学者来说，指法的合理性、科学性是要首先考虑的，初学的钢琴教材经历无数钢琴教师和教育专家的检验，已成了一种定律，学生应该端正态度，踏踏实实地按照教材的指法进行练习。

从生理上来说弹钢琴时的指法就是手指符合某种规则的运动，就像做广播体操，学武术套路一样，动作记忆适用于所有技术性的人类活动，熟能生巧需要的是练习的过程，需要全身心的投入练习，单从这方面来说用同样的指法弹奏一首曲子，由于动作的记忆和惯性作用，很容易就弹熟了，但是如果你弹一首曲子每次都用不同的指法，虽然音响上是一样（其实细听的话也不相同）的，动作上却是不同的了，这无形之中就像是换了一套体操，换了一套拳法一样了，要想练熟得付出多大的代价！况且动作是有记忆的，错误动作如果先入为主了，要想再来改正，那么要付出的代价就不是一加一等于二那么简单了，很多时候学生老是把一首曲子弹不熟，归根结底是指法的不合理、不科学、不固定造成的；另外，错误的指法还会诱导出错音的产生，像有的少数学生，明明都快要背熟了的一首曲子，却在不知不觉中有的音符自己不确定了，动作模糊了，出现了错音，细细分析查看，原来是指法不明确导致思维不清晰造成的。这个问题我是这样看的：乱用指法与认错音符是同等程度不足，后者甚至更为严重。

第四个方面是钢琴练习中应该重视谱面上的每一个符号。

第一点是明确区分开连奏与断奏．连奏有两个音的，有三个音的，有四个音级以上的，学生都应该注意到，连奏的动作是第一个音落下去，最后一个音提起来，力度注意到最后一个音一般稍弱些，对于短的连奏应该注意手腕的灵活和重心的转移，对于长一些的连奏还应该注意旋律进行中动作的谐调连贯，值得一提的是如果连奏在左手，则单独练练左手，仔细体会左手连奏，对以后钢琴程度的加深会很有好处的；钢琴断奏在一些理论书上写得很细，对初学者来说先理解断奏，就是断开音来进行的弹奏，就是音与音之间断开，这实际上很好理解，然后是掌握怎么断奏？初学者不必考虑太多，什么手指断奏、手腕断奏、小臂断奏、大臂断奏等等，自己感觉只要有动作协调放松的、思想积极有准备的、手腕相对稳定而有弹性、指尖站稳、声音结实圆润，那就不错了，不过要熟练的掌握以及根据乐曲风格作适当的调整变化，还需要更深层次的学习，还需要更多的理论和实践。

有的教材并没有标明使用连奏或断奏，并不是说随便弹，想连就连想断就断，相信这类曲子钢琴老师会告诉你该怎么处理的，这里不再赘述了。

第二点是强弱对比和变化．这里有两层意思：第一层意思是强弱的对比，在钢琴曲的练习过程中，学生要注重音乐的表现，注重钢琴曲的艺术性，就是练习曲也要用处理乐曲的方式来弹奏，表现出音乐的某种情绪出来，这需要学生的内心投入，强弱对比是很有效的方法之一，比如《歌剧&魔笛&主题变奏》就采用了很多的f和p的对比，音乐的趣味性由此而增色不少；第二层意思是强弱的变化，包括渐强渐弱，突强突弱，强后突弱等等丰富的变化，学生应该根据谱面的提示理解音乐，用心来感受音乐，用手指把音乐表现出来；不能生硬的作出音乐强弱的变化，使音乐缺乏生命力和感染力。

第五个方面是关于练琴。

首先了解分手练琴与双手合练。初学钢琴者第一次学弹一首钢琴曲无外乎有两种情况：分手学弹和左右手同时进行。学生应该根据自身的水平来灵活运用，一般来说视谱能力较差的学生视奏能力也不会好，如果感觉双手弹奏练习起来很吃力，音乐过于零碎，就不要勉强了，改用单手练吧。也有很多曲子是这种情况，一个乐段认谱容易，一个乐段认谱较难，或者只有一两个小节、一两拍的难点，学生就该适当调整练习方式了，不必拘泥于整首曲子的单手或双手，做好部分调整，当然有时老师会专门为学生布置练习视奏的曲子，就该按老师的要求来了，要求左手练就左手练，右手练就右手练，双手练就双手练，不可自作聪明，因为你要相信老师是了解你的，知道你该从哪儿着手，给你的练习对你钢琴技术的提高是很有脾益的。

再一点就是分声部练琴．分声部练琴主要是针对复调或者是复调性质的钢琴曲片断，随着学琴程度的加深，为了解决技术上的问题或加强听觉上的层次感，分声部练习就会越发显得重要了，如果说分手练习是为了解决左右手独立熟悉曲谱，为双手的合作作好铺垫；分声部练习则更重于听觉，更重于层次的清晰感，练习钢琴时的思维方式会有所不同，只有弹奏好独立的声部，才能更好地完成声部的融合。

还有很重要的一点是保证练琴时间。弹钢琴是技术活，技术活就服从熟能生巧的原则，很显然只有保证练琴时间，才可能将练琴的方法付诸练习实践。对初学的学生来说练琴时间最好能每天固定，在中午、课外活动、晚自习以及平时的自习课中都可以安排时间练习，在周六周日实际上应该安排更多的时间练琴，每天最低不可以低于一个小时，而且是认真投入的。如果低于这个时间，那么钢琴的进步是很难保证的，对于程度深一点的同学来说，时间还会用得更多，“逆水行舟，不进则退”学习钢琴同样是这个道理。

以上从五个方面提出了新学一首钢琴曲的几条温馨提示，实际练习情况会复杂得多，学生来自不同的启蒙老师，对音乐的理解也有很大的差异，个人生理条件也不一样，对音乐的理解也有很大的差异，对老师讲解的语言理解程度也不同，所以每位同学会有自己的长处和不足，应该考虑的是怎样克服自身的缺点、发扬自身的优点使自己的学琴效果更好，怎样才能在同样时间内练琴获得更好的练习效果，是每位学钢琴的学生都要思考和实践的。总的来说，只有保持严谨的学习态度，使用合理的学习方法才能使我们做事的效益更高。

初学新钢琴曲的美好感受是令人兴奋的，但只有用科学的学习方法严格要求自己，用心练琴，用心体会，才能把音乐这幢流动的建筑建造起来，也只有我们细心的雕琢，才能使这幢流动的建筑更加美丽。
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那就不学了
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音乐领域专家怎么样可以自学钢琴曲（曲子的指法）？_百度知道
怎么样可以自学钢琴曲（曲子的指法）？
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就算你弹得再好都必须天天练它，但是要弹精就很难了？这个东西其实挺有用的，因为你是自学，可以考虑拿那种考级的书练上面的小奏鸣曲和中外名曲了，也可以自己去买《小奏鸣曲》和拜厄选合适些的练，到四时基本难度只要不特别大的曲子都没多大困难了吧……应该……同时不要忘记必须天天练哈农和车尔尼，直接从钢琴练习开始，先哈农，还有哈农和三本车尔尼，毕竟这个乐器入门还是比较容易的，你既然是学电子钢琴的我觉乎着吧，你必须弄清楚钢琴三个踏板的作用和符号，再车尔尼）。这个也算比较重要的了。你家有没有节拍器，那就应该有指法基础和乐理基础在吧。首先，钢基一差不多的时候再改用哈农（也可以倒过来，可以考虑先弹点已有的曲目，毕竟这和电子琴还是有一点区别的！这本东西是所有钢琴练习者必不可少的指法训练。最后类。然后把钢琴基础教程一共四本买了。其实说这么多，都是我自己学钢琴的进度…………感觉说得有点像新手入门了……其实你有音乐的基础，但是又有一点基础，所以先练钢基一，熟悉一下钢琴的琴键。对了，可以考虑去买一个，弹到钢基二或三的时候，使用哈农，所以需要你长期的支持和努力，还有，同时按照前面的说明试着弹弹车尔尼，自学钢琴不见得会有多么的难。这是相当重要的一点，所以什么入门的我就免了
我是自己练习的，可以去买一本书看看（我也是这样学……）
网上有很多教学的
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