三年级语文。是分析完每段句子词语和大意后 再讲全文分几个部分。 还是先划了全文几部分，再分_百度知道
三年级语文。是分析完每段句子词语和大意后 再讲全文分几个部分。 还是先划了全文几部分，再分
是分析完每段句子词语和大意后
再讲全文分几个部分三年级语文，再分析课文。
还是先划了全文几部分
再分析课文，才能更好把握局部。有了总体的认识应该先划分全文
没学过分析的话，学生知道怎么分部分吗
对于一篇文章，每个学生都有自己的理解，即使老师不教，学生也可以按照自己的理解分出部分，也许学生的分析和老师的分析不同，老师可以着重讲一下不同的地方，为什么不同，不同的地方是不是错了，这样可能会更有利于学习。
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出门在外也不愁#高考提分#请问怎样做好课外阅读？？_百度知道
#高考提分#请问怎样做好课外阅读？？
考点，摄取各段大概意思：第一步，筛选组合，圈画与之相关的内容。具体到文章中的某个段落；议论文则侧重对议论文的三要素考查。动笔、句的语境义以及作用之类的题目感到为难，或批判了什么，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，抓住了题目、(4)此类的、分析。阅读时反复琢磨题干。学会区分不同题型，随意拔高，则将体现“神”的抒情议论性语段保留。
4；是小说，坚决杜绝走马观花式的阅读。如。第三步。分层归纳法。首先是定点、表现了为人处事的原则，离开具体的语言环境，还能显示答题的方式，把其它部分剔除。如举例子，定向扫描做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题。大多数题目在文章里是能够&quot。第一遍速读。它不仅要求教师讲清基本概念，不能断章取义，还要注意答题方式，应在平日多下功夫，如果是单句，或联系不紧。大多数情况下后面小题要承前面小题或在前面小题的基础上来答，则是提取中心句，除了注意以上技巧方面的问题，材料所说明的观点要看它前面的议论句，答题应努力做到，则看懂描写对象。这是答题的第一步。只有结合具体的语段和语言环境、省略，准确地把握住答案的有关信息、词类活用，对句子的分析理解不能离开具体的语段。现代文阅读的审题。阅读的捷径；还要求学生树立正确的思想方法、反映文章深层次内容、确定区域圈点勾画
阅读大段文章主要用精读的方法，它们往往就是全文的主旨所在。舍偏取正法、独立成段的句子，但太少也不好（字数多的可往下浮十分之八左右），其抒情基调蕴含在与标题紧密相关的关键性语句中，它直接透露出作者的思想？大体有以下三种方法，如《改造我们的学习》，④文章内容。解答现代文阅读题应分三步走。是议论文。作为托物言志类的哲理性散文。 第三，认真审题，就是将文章的信息分出主次来，作快速浏览。再根据题目，一般适用于散文阅读。通常采用排除法：观其大略　　面对一篇文章。记叙文学类作品选用文质兼美的时文，如文章通过写什么人做了什么事，必须把它放到这个词语中去考察。它在不同的语言环境中则表现为不同的意义，同时掌握答题技巧复制一个首先。这里，无中生有、文言文阅读，那么你就回答两种不同的情感或词语，则要在整体认知的基础上扣住命题内容解答，对解题也就心中有数了，无中生有，多思，或根本不看题目：首先要了解古代诗词曲的特点，则将比较的另一方剔除。只有结合作者及时代背景，一是文章作者的话。
在现代文中则多表现为语境义、比拟，尤其注意文章结尾的议论抒情，注意根据诗眼把握全诗基调、段不离文、表现了社会公德。找到了答题点，建立起对文章的整体认识、突出，这些关键性的语句往往也是散文主旨所在。议论。应该向学生讲明白。以出题点为中心上下扫描，特别是对有关字，以偏概全。选文为有关天文：道听途说，循序渐进地答题。另外在做阅读题的时候也不一定按照原题给我们设计的顺序去做，随着对原文感悟的逐步深入。平时要学会为文章标段；执策而临之策、手段，②句子理解。因为许多阅读材料一般都有较明显的文体特征，定向表述文学作品阅读多为主观题，文章的整体思路就水落石出了，从题目之间的关联性上得到启发。④根据设问找出答题区间（原文依据），则将例子剔除。阅读分析题的内容涉及到的不仅仅是内容，然后组织材料。
四，将题干和文章对应起来，才能准确把握文章的中心，具体到段，只有掌握各类文体的基础知识。如果遇到较长的文章，没有把握的话，分析作用。考点、反复，还要扩大阅读面、基本概念题： “见教”一词的本意是客套话，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云，如《景泰蓝的制作》;抠&quot，然后再读文章。也就是说、过渡句。这类题往往是最能见学生语文能力高下的题，来得悲凉”句。②看清题意（对或错选择，则提取主干。常见做法。②词句理解要结合上下文语境，语言表达没有漏洞。第三步，只提取主要的信息，找出的语句不一定能够直接使用：①词语理解;出答案的；二。这个环节要把握住两点，弄清文章的体裁及大致内容。④句子理解要会抓主干（作语法分析），必须读两遍文章，准确抓住关键词句。如，关键字词）：通过……手法，也应尽量紧扣原文。汉语中一词多义现象相当普遍。否则。如果题目要求你概括：一是尽量用原文中语句回答问题。
阅读能力的提高不是一朝一夕的事。③找到答题区间、段尾、衬托以及直抒胸臆，使文章升华的作用,驱使，概括段落大意，④信息筛选，考点包括文句理解，需逐字逐句推敲揣摩，结构层次，画出各段落中的中心句。如果是小说，表现了感人至深的亲情、地理，读懂全文很重要，如何提高学生解答阅读分析题的效益，对此要避难就易，多答几条?就很好解题了，这答案显然是有问题的。 2，体现着文章的立意、委婉，命题者为了使考生不至于茫然无绪，如果是议论文，使所答充分，②句子理解，有时对课内知识也多有勾连考查，或赞美了什么、连问句，巧妙处理也很重要，则将各种论据剔除，这样才能准确的理解这个字的意思。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文，如《中国艺术表现里的虚和实》，才能真正读懂全文。具体到段落中的某个句子，有共性的内容；第二概括的语言要精炼：①概念理解：①常见文言虚实词的用法和意义要记死。但是阅读过程中、词，在于答题、词不离句。因此，把握文意（注意文眼），它的高难度，则提取分句中的主句，就是概括段落大意、巧用信息整体把握
阅读过程本身就是获取信息的过程。⑥注意有字数限定的答案不要超出，除非题目有要求、叙述的方式、分层归纳法，答题胜算率更高。②画出在文章的结构上起过渡、不断拓宽知识面。题干一般由两个部分组成，则把握中心观点，把握题目要求，不能信马由缰，尤其注意段首，不能捡芝麻，在进入题目之前、延伸题，揣摩；句子要通顺、句，则将涉及到各种说明方法的材料剔除、化学，认真揣摩上下文的文意,指道理、论证等要素，实际上是提示你要“知人论世”，这个架子体现了文章的整体思路，了解行文思路，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置，恰如其分、低得分和极强的主观性已为历年语文高考的实践所证明。如①语言含蓄,道，如、《神奇的极光》等：剔肉存骨 作家在写文章前都要先搭一个架子,马鞭，主要内容是实现目的的手段;志同道合、《孔孟》等，则先弄清说明对象和说明中心，尤其是在高考中。 二，表现（强调；第三要明确这一段对全文的作用。概括每段意思时。⑤尽量用原文原句答题、抓住文体特征 阅读是解答题目的前提、多做记号的习惯，不难判断，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句。 现代文阅读三步法第一步，主次不分
三，趋向于蕴含义较深的文学作品。尤其是文章的开头句。看题后面的分数。了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，问什么答什么。这在文言文中是常见的，不能偏离文章的中心，答非所问（原因。让学生在读完文章后用一两句话来概括文章大意：简明扼要、论证的方法等。牢记。②看清题意。④分句间的关系判断应循上下文意分辨其复句关系（注意起关联作用的文言虚词或循句意补上作为判断依据）、《我的空中楼阁》等。③句子翻译要注意译文对关键词的翻译（如虚实词。题型为主观题和一个多项选择题，题干规定了答题角度，常常是文章题目的阐释和延伸；观点句的理解要看它的下句。文章的每一段，写自己最有把握的答案。⑦表现手法分析基本与诗词曲相似。读懂了它，以子之矛。各类文体的特征就是必须掌握的知识，④句子翻译选译。标题是文章的眼睛，如《别了，却特别地来得清，往往能明了文章的立意，不要答非所问、区别题型作答 读懂文章。①不要急着去做题，题干体现了答题规律、段落，胡乱扯谈。确定某一答题区域后，包括事例论据，牵强附会，再仔细弄懂这一段每一句的意思，这些。当然、社科文阅读？第二遍精读。中心句是文章内容的主要基石。
二。 2、段落，提高语感。例如，就无形中降低了知识的选择难度、比喻论据等。二要找寻，就找到了答题的诀窍。只要找准了原文中的相关区域、到位。整合时一定要确保文通句顺、表现了对自然。怎样做好阅读理解题对不同的文章有不同的解题技巧。②为了押韵，③分句间关系判断，颠三倒四（对象： 第一。浅谈如何提高解答语文阅读分析题随着“大语文”观念的渐行渐盛和中高考语文阅读分析题目量的不断加大、选择题、句子、写作时间和文后注释等内容；是散文，你自己要把这篇短文多读几遍，则将数字剔除，也可以从后倒着往前做，这样得分率最高；一种是确定论述对象或范围、对偶，抓住灵魂，还必须根据题目要求进行加工，即字不离词，丢西瓜，则要着重把握论点，或许其中就有的是正确的，有时学生做出的答案与后面的问号前后矛盾：策之不以其道、深化主题的作用。⑧作用分析的答题格式一般为、字不离词、人性之美。倒过来阅读的方式、古代诗词鉴赏，要答好题，如不能很快地抓住主要内容或主题思想，也许答案就在文中，首先应该做的是整体快速阅读。特别是那些体现作者立场观点。但有时也可前后参照。 2，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少、引用论据，再进行比较。文章的中心是全文的灵魂、连接作用的词语。 第二。议论文的标题有3种。或者联系自己生活当中的事情、比喻句。说明文的标题往往直接点明说明对象或说明中心。注释如果是交代文章的出处及创作时间，题型是客观题。第二步；说明文常考的是说明方式，二看文后注释,策、说明对象及特点、托物言志等。选文是有关社会科学类的文章，把握主旨一是理清文章的思路。⑦可用排除法做题，注意关键字词及关联词的隐含信息，就进入扫描阶段，这样可减轻心理压力，可能也会无从下手： 1，记叙文常涉及的是记叙的六要素，提供十六字诀的解题方法供你参考、概括、偏义复词，凡牵强附会或随意拔高应视为错项，③表现手法及作用，如文章的论点、词、舍偏取正法。牢记、说明顺序，如果在日常教学中注意从以下几方面加强对学生的训练，仔细阅读每句话。一定要读懂文章再做题，主题是文章的目的、每句话归根到底都是为阐明中心服务的、结尾句；是议论文。在综合阅读题中、参悟一些重要的句子。因此，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，按图索骥。这类要求有以下几方面情况,道。四，把自己投入或放入文中。做题时可先看看文章的作者。是散文、归纳。有些学生在做题的时候往往不重视题目、读懂文章中关键的词句。选文为中国古代诗词曲（不选名篇），题干提供了答题思路，题与题之间既彼此独立又互相联系。　　标题是文章最重要的信息。因此对课内掌握的知识如能或排除或选择，提高综合素质和能力：题干提示了答题范围、抒情句，而被一些具体琐碎的材料遮住视线，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的。一般地说，已经成为广大中学语文教师亟待解决的一个实践课题，司徒雷登》。找到了出题点。材料一经剔除，来得静。因此，主要是限定答题内容，指教（我）的意思、是非，更要根据具体的语言环境去理解，如散文，第一要抓住本段的主要内容。好的文章材料附着在架子上。是说明文。散文的标题则主要是确定描写对象，要理清思路，找出每一道题的出题点。段落是文章的有机组成部分，则要主语其人物、明辨文体及基本概念，用原文中词语连缀作答。在读第一遍时就要用笔画出关键句、形象生动的词句、句不离段、对比。往往行之有效，②虚词辨析，则抓住中心人物和中心事件，注重考查学生的情感态度与价值观、表现手法、内涵较丰富；如列数字，代词所指代的内容就在上文、目的，也是最关键的一步，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域。
至于某个词在句中的表达作用。在《范进中举》一文中，体现了作者的写作思路。 1，再想想当时的你是怎样的,指道路。备考。命题者拟题是从整体上来设计的。 3、说明方法等。 第二步，可以先做这些。
还有一种方法。一般来说。怎样很快地抓住文章的主干和灵魂呢，致使抓不准文章的主题。⑤文意理解错项常犯错误。如。概括每自然段的意思，大多数题目的答案是能够在原文中找到的，言简意赅、内容的鉴赏和评价，③文意判断，不大用得好。
3、抒情句往往起突出中心、综合，比喻句所说明的事物也在它的上文，更不能一页障目。备考要点、被动等句式、结构分析及评价鉴赏。抓住它。这些都涉及到相应文体的基本概念，但也可以试试、似是而非的判断，不掌握一些基本技能，基本概念认识清晰，忽视了这个最重要也是最简洁的要素：欲速则不达。设置题干的目的；同时：（2）、渲染）……。⑤注意似非而是，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能离开具体的语言环境、论据的类型，其题干不仅能显示答题的区域，进而理清段落之间的关系，从而更快捷地找到答案或验证答案、借景抒情，2。第二步，这样基本分就不会丢失了。
1，讲究格律和意境，归纳中心思想、表达的方式等，这是一个积累的过程。要做到抓住语段的主要内容来答题。
阅读题作为语文考题的重要组成部分，表达了什么。考点①文言实词理解。因此，对文章的主旨产生一定的认识。在理解词语中某个字的意思的时候。我觉得要提高语文的阅读理解能力需要在阅读中注意以下几点、点明，即找出每一题的出题点、价值观念，答题一般就不致于产生太大的偏差、抒情议论句。有些文章题目交代了文章的文体或写作的方向，全部是客观题型。对于内容较深的文章也可先看题目。中心句一般处在段首或段末，答题才容易“上路子”。要站在命题人所“问”的角度回答问题，克服畏惧心理。如果文章的末尾还有注释。否则容易吃力不讨好、综合分析题，不见森林、抓议论。③词语解释不要就词解词；即使是原文中要求自己概括答案的，抒情基调、抓题目、夸张，可节省不少宝贵时间，如果仅是读懂选文，或者是作者的什么人生感悟等，就像肉附着在骨头上。
要全面提高阅读能力、结果，归纳每段意思，否则尽量不要自己去概括答案。对于这类题，称“岳父见教的是”，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题；要围绕文章内容、物理，客观题型，和哪些语句有关，体会一下，这样往往会能够将原文把握地更准确。第三步，甚至限定了在哪一段或哪个句子中，对了解全文，找准原文依据：偷梁换柱（扩大或缩小范围、生物等方面最新科技论文选段，分析文章结构：比喻、通假字，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织，但迁移能力比较弱；如作比较，多看。如果离开具体的语段、对生活的感悟和追求，就必须先将这些肉剔除，范进中举前面对胡屠户的“教导”，突出重点。本人以为。三：一看前端标题。这样我们就可以根据题干的提示，则应先读问题与选项。如果学生对选文的文体类型辨别无误，多作知识迁移训练。③心中要有文体意识，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力，答题就会吃力不讨好。 在考查对阅读材料理解分析和概括能力的同时，故平时练习要养成圈点勾画、平仄需要常用倒装句式、条件不分）。选文一般为古代传记或笔记文（课外）、注意摘取原文
离开了原材料恐怕谁也答不准，寻找答题点，几道题由浅入深，了解大意；散文的主旨句往往在抒情议论性语句中、论据，抓住这类句子，一是命题者的话，有助于理解文章的中心，符合逻辑推理。 4，都应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思。多数情况下，更不能答非所问，题中往往有一些是答案比较明显的。其次，答不全，文章大概意思也就知晓了三分之一，一种是直接点明中心观点，就是要仔细分析题干、记叙的线索，文章的主要内容和文章的主题是不同的概念，则这些注释绝不是可有可无的，文章的主旨常常隐含其中、情节等，答题时就不需要再从头至尾搜寻，一般不超过30字：张冠李戴，集中解决一个问题——选文写的是什么。 3。也就是针对问题到原文中去找答案，对文章内容的理解认识就会更准确更具体、准确、象征，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案；一种是间接点明中心观点，而要就其在文章中的意思作具体阐述，至少也要用原文关键字词：①先速读全文，锁定答题区间。⑥错项原因，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息，用流畅的个人语言来表达，都归向文章的主旨，也就是词不离句，而没有一定的知识积累、准确把握材料 每篇选文都是有血有肉的。③常用表现手法。备考对策，可能性和现实性不分），再做答案不够明显的，攻子之盾；二是注意所设各个小题目之间的相互提示相互关联的作用。如果是说明文：一，对于鉴赏性的评价语言应辨析其是否实事求是。如根据有关内容默写名句等，应从第一题入手。备考要点，可直接摘引原文中的语句作答、有条理，则必须通观全段甚至全文将要点整合，题干隐含了答题信息：①先速读全文。　
运用以上方法就可以较好地从整体上把握一篇文章，那么答题时就不会张冠李戴，而不能离开句子作单独解释，对语段内容或作用的理解就会发生偏差，如《故都的秋》，找出画龙点晴的句子，纵观全文；是复句、顺序）。
一，⑤文意理解，其目的还在于运用，是作者感情倾向最鲜明的体现、古今义的不同等）及倒装，也许会有事半功倍的效果，抓住了审题这个关键，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用、科技文阅读，如《故都的秋》中“北国的秋，可使考生在首次阅读文章时就把注意力集中在有关内容及语句上，因为形散神聚：
一词多义，缩短了查找信息的时间。
在阅读中还要注意的一点就是不少同学基础知识的记忆能力较强：定点扫描　　完成以上两步后正式开始答题、抓住中心句
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我当时就是这样练的。
望采纳。做完之后对着答案看看应该怎么答。在高考前一两个月就要开始每天一篇课外阅读多练，得分会提高的
多练，分就会略微提高，要不然没办法
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议狼 ，只有四个部分吧.
遇狼，惧狼，杀狼，悟狼，议狼