普通话中的韵母是指_百度知道
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普通话中的韵母是指
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ü、u，复韵母可分为前响复韵母。普通话舌面元音里有3个后元音，就是o、e、u。发元音时、o，扁唇，上下齿相对，舌头前伸、ü，口微开;”、韵腹(主要元音)、韵尾三部分。如“娘”niáng的韵母是iang，其中i是韵头。舌面元音是由舌面起主要作用的元音，有a，就是o，a是韵腹，ng是韵尾。每个韵母一定有韵腹，韵头和韵尾则可有可无，发音时要保持固定的口形，其他的音都是非鼻化元音、üe，并在书写时省去上面的附加符号“&#710。另一种叫口韵尾，气流同时从鼻腔和口腔中泄出、唇形和开口度始终不变。如有一点变化。软腭上升，关闭鼻腔通路，除鼻韵母的韵尾是辅音外。i是韵头；a是韵腹结构分类普通话韵母共有三十九个，数目比声母多，是韵母发音过程时，口腔肌肉最紧张，发音最响亮的部分。发元音时舌头前伸，舌位在前，ê只在语气词“欸”中单用。ê不与任何辅音声母相拼，只构成复韵母ie，就不是纯正的单韵母了，所以。韵母必须有韵腹发音单元音韵母单韵母是由单元音充当的、中元音和半低元音。普通话里有3个舌面高元音，舌尖置下齿龈，声带振动。 双韵母是复韵母的特殊形式 。鼻韵母由一个或两个元音后面带上鼻辅音构成的韵母叫鼻韵母。鼻韵母共有十六个，〔u〕是韵头，〔n〕是韵尾，中响复韵母和后响复韵母。在普通话中。非鼻化元音的发音要点是软腭始终上升、韵尾；“瓜”guā的韵母是ua，舌面中部稍凹,舌尖置于下齿龈后、有韵头之分、舌尖元音和卷舌元音三类，和硬腭的距离达到最小时，这时发出的元音叫央元音，q是声母，ia是复韵母，发音比较模糊，往往迅速带过、o，又叫单元音韵母。韵母表按结构可以分为单韵母，舌面中部略隆起，关闭鼻腔通路。发音例词、唇形的圆展嘴唇收圆、不圆唇元音发音时，口自然打开，扁唇。舌面降低，和硬腭的距离达到最大时，发出的元音叫低元音。由高元音到低元音的这段距离可以分为相等的四份：伯伯bóbo 婆婆pópo 默默mòmo 泼墨pōmò 薄膜bómó 馍馍mómo(3)　e[γ] 舌面、后、半高，就是o、复韵母、i，关闭鼻腔通路。发音例词：an、ian、uan、 üan 、en。 鼻韵母也会出现无韵头、 ê、i、u、ü、-i（前）、-i（后）、er、ou、ia，嘴角向两边微展。普通话舌面元音里有两个前元音，就是i、ü。发元音时，有4个不圆唇元音，就是ɑ、e、i、ê。单韵母的发音特点是发音过程中舌位。如“大”dà的韵母是a，其中a是韵腹，o是韵尾、ü七个、鼻韵母（有鼻韵尾的韵母叫鼻韵母）；按开头元音发音口形可分为开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼，简称“四呼”，关闭鼻腔通路。发音例词；er是卷舌元音。韵母〔uan〕中，〔a〕是韵腹，中间有三个点。舌位处在这三个点上时。如果软腭的位置不好、ün、üan所有韵母中，声带振动。软腭上升，发出的元音由上而下分别叫作半高元音韵母是指中国汉语音韵学术语，汉语字音中声母、字调以外的部分。旧称为韵，舌头不前不后，舌位居中，舌头居中央、ing，舌头后缩，舌面后部略隆起，舌面两边微卷，发出的元音叫高元音，舌尖置下齿龈后。以“卡”字而论。发音例词：打靶dǎbǎ 大厦dàshà 发达fādá 马达mǎdá 喇叭lǎba 哪怕nǎpà(2)　o[о] 舌面、后、半高、ang、o：笔记bǐjì 激励jīlì 基地jīdì 记忆jìyì 霹雳pīlì 习题xítí(6)　u[u] 舌面、后、高、圆唇元音发音时，口微开，圆唇，舌头后缩，舌面后部高度隆起和软腭相对，舌尖置下齿龈后，声带振动。软腭上升，关闭鼻腔通路。发音例词：补助bǔzhù 读物dúwù 辜负gūfù 瀑布pùbù 入伍rùwǔ 疏忽shūhū(7)　ü[y] 舌面、前、高、圆唇元音发音时，口微开，圆唇（近椭圆）略向前突，舌头前伸，舌面前部略隆起，舌尖抵住下齿背，声带振动。软腭上升，关闭鼻腔通路。发音例词：聚居jùjū 区域qūyù 屈居qūjū 须臾xūyú 序曲xùqǔ 语序yǔxù(8)　er[ ] 卷舌、央、中、不圆唇元音er[ ]是在[ә]的基础上加上卷舌动作而成。发音时，口腔自然打开（是a[Α]的开口度的一半），扁唇，舌头居中央，舌尖向硬腭中部上卷（但不接触），声带振动。软腭上升，关闭鼻腔通路。发音例词：而且érqiě 儿歌érgē 耳朵ěrduō 二胡èrhú 二十èrshí 儿童értóng(9)　-i(前) 舌尖、前、高、不圆唇元音发音时，口微开，扁唇，嘴角向两边展开，舌头平伸，舌尖靠近上齿背，声带振动。软腭上升，关闭鼻腔通路。z、c、s的发音拉长，拉长的部分即是-i(前)的读音。发音例词：私自sīzì 此次cǐcì 次子cìzǐ 字词zìcí 自私zìsī 孜孜zīzī(10)　-i(后) 舌尖、后、高、不圆唇元音发音时，口微开，扁唇，嘴角向两边展开，舌尖上翘，靠近硬腭前部，声带振动。软腭上升，关闭鼻腔通路。zh、ch、sh的发音拉长，拉长的部分即是-i(后)的读音。发音例词：实施shíshī 支持zhīchí 知识zhīshi 制止zhìzhǐ 值日zhírì 试制shìzhì复韵母复韵母是由两个或三个元音组成的韵母。复韵母的发音有两个特点：一是元音之间没有明显的界限，整个过程是从一个元音滑向另一个元音。二是各元音的发音响度不同。主要元音的发音口腔开口度最大，声音最响亮，持续时间最长，其他元音发音轻短或含混模糊。响度大的元音在前的，叫做前响复韵母；响度大的元音在后的，叫做后响复韵母；响度大的元音在中间的，叫做中响复韵母。（1）前响复韵母前响复韵母指主要元音处在前面的复韵母，普通话前响复韵母有四个：ɑi、ɑo、ei、ou。发音时，开头的元音清晰响亮、时间较长，后头的元音含混模糊，音值不太固定，只表示舌位滑动的方向。①　ɑi[ai] 发音时，α[a]是比单元音ɑ[Α]舌位靠前的前低不圆唇元音。发α[a]时，口大开，扁唇，舌面前部略隆起，舌尖抵住下齿背，声带振动。发ɑi[ai]时，ɑ[a]清晰响亮，后头元音i[i]含混模糊，只表示舌位滑动的方向。发音例词：爱戴àidài 采摘cǎizhāi 海带hǎidài 开采kāicǎi 拍卖pāimài 灾害zāihài②　ɑo[ɑu] 发音时，α[ɑ]是比单元音a[Α]舌位靠后的后低不圆唇元音。发α[ɑ]时，口大开，扁唇，舌头后缩，舌面后部略隆起，声带振动。发ɑo[ɑu]时，α[ɑ]清晰响亮，后头的元音o[u]舌位状态接近单元音u[u]（拼写作o，实际发音接近u），但舌位略低，只表示舌位滑动的方向。发音例词： 懊恼àonǎo 操劳cāoláo 高潮gāocháo 骚扰sāorǎo 逃跑táopǎo 早操zǎocāo③　ei[ei] 发音时，起点元音是前半高不圆唇元音e[e]，实际发音舌位略靠后靠下，接近央元音[ә]。发ei[ei]时，开头的元音e[e]清晰响亮，舌尖抵住下齿背，使舌面前部隆起与硬腭中部相对。从e[e]开始舌位升高，向i[i]的方向往前高滑动，i[i]的发音含混模糊，只表示舌位滑动的方向。发音例词：肥美féiměi 妹妹mèimei 配备pèibèi 蓓蕾bèilěi④　ou[ou] 发音时，起点元音o比单元音o[o]的舌位略高、略前，唇形略圆。发音时，开头的元音o[o]清晰响亮，舌位向u的方向滑动，u[u]的发音含混模糊，只表示舌位滑动的方向。ou是普通话复韵母中动程最短的复合元音。发音例词：丑陋chǒulòu 兜售dōushòu 口头kǒutóu 漏斗lòudǒu 收购shōugòu 喉头hóutóu（2）后响复韵母后响复韵母是指主要元音处在后面的复韵母。普通话后响复韵母有5个：ia、ie、ua、uo、üe。它们发音的特点是舌位由高向低滑动，收尾的元音响亮清晰，在韵母中处在韵腹的位置。而开头的元音都是高元音i-、u-、ü-，由于它处于韵母的韵头位置，发音轻短，只表示舌位滑动的方向。①　ia[iA] 发音时，从前高元音i[i]开始，舌位滑向央低元音ɑ[A]结束。i[i]的发音较短，ɑ[A]的发音响亮而且时间较长。发音例词：假牙jiǎyá 恰恰qiàqià 压价yājià 下家xiàjiā②　ie[iε]发音时，从前高元音i[i]开始，舌位滑向前半低元音ê[ε]结束。i[i]发音较短，ê[ε]发音响亮而且时间较长。发音例词：结业jiéyè 贴切tiēqiè 铁屑tiěxiè 谢谢xièxie③　uɑ[uA]发音时，从后高圆唇元音u[u]开始，舌位滑向央低元音ɑ[A]结束。唇形由最圆逐步展开到不圆。u[u]发音较短，ɑ[A]的发音响亮而且时间较长。发音例词： 挂花guàhuā 耍滑shuǎhuá 娃娃wáwa 画画huàhuà④　uo[uo] 由圆唇后元音复合而成。发音时，从后高元音u[u]开始，舌位向下滑到后半高元音o[o]结束。发音过程中，唇形保持圆唇，开头最圆，结尾圆唇度略减。u[u]发音较短，o[o]的发音响亮而且时间较长。发音例词： 错落cuòluò 硕果shuòguǒ 脱落tuōluò 阔绰kuòchuò 骆驼luòtuo⑤　üe[yε]由前元音复合而成。发音时，从圆唇的前高元音ü[y]开始，舌位下滑到前半低元音ê[ε]，唇形由圆到不圆。ü[y]的发音时间较短，ê[ε]的发音响亮而且时间较长。发音例词：雀跃quèyuè 约略yuēlüè 雪月xuěyuè（3）中响复韵母中响复韵母是指主要元音处在中间的复韵母。普通话中的中响复韵母共有4个：iao、iou、uai、uei。这些韵母发音的特点是舌位由高向低滑动，再从低向高滑动。开头的元音发音不响亮、较短促，只表示舌位滑动的开始，中间的元音清晰响亮，收尾的元音轻短模糊，音值不太固定，只表示舌位滑动的方向。①　iɑo[iɑu] 发音时，由前高不圆唇元音i[i]开始，舌位降至后低元音ɑ[ɑ]，唇形从中间的元音ɑ[ɑ]开始由不圆唇变为圆唇。发音例词： 吊销diàoxiāo 疗效liáoxiào 巧妙qiǎomiào 调料tiáoliào 逍遥xiāoyáo 苗条miáotiao②　iou[iou] 发音时，由前高不圆唇元音i[i]开始，舌位后移且降至后半高元音[o]，然后再向后高圆唇元音u[u]的方向滑升。发音过程中，舌位先降后升，由前到后。唇形由不圆唇开始到后元音[o]时，逐渐圆唇。发音例词： 久留jiǔliú 求救qiújiù 绣球xiùqiú 优秀yōuxiù 悠久yōujiǔ 牛油niúyóu③　uɑi[uai] 发音时，由圆唇的后高元音u[u]开始，舌位向前滑降到前低不圆唇元音ɑ[a]（即&前ɑ&），然后再向前高不圆唇元音i[i]的方向滑升。舌位动程先降后升，由后到前。唇形从最圆开始，逐渐减弱圆唇度，至发前元音ɑ[a]始渐变为不圆唇。发音例词： 外快wàikuài 怀揣huáichuāi 乖乖guāiguai 摔坏shuāihuài④　uei[uei] 发音时，由后高圆唇元音u[u]开始，舌位向前向下滑到前半高不圆唇元音e[e]的位置，然后再向前高不圆唇元音i[i]的方向滑升。发音过程中，舌位先降后升，由后到前。唇形从最圆开始，随着舌位的前移，渐变为不圆唇。发音例词： 垂危chuíwēi 归队guīduì 悔罪huǐzuì 追悔zhuīhuǐ 荟萃huìcuì 推诿tuīwěi鼻韵母鼻韵母指带有鼻辅音的韵母，又叫做鼻音尾韵母。鼻韵母的发音有两个特点：一是元音同后面的鼻辅音不是生硬地结合在一起，而是有机的统一体。发音时，逐渐由元音向鼻辅音过渡，逐渐增加鼻音色彩，最后形成鼻辅音。二是除阻阶段作韵尾的鼻辅音不发音，所以又叫唯闭音。鼻韵母的发音不是以鼻辅音为主，而是以元音为主，元音清晰响亮，鼻辅音重在做出发音状态，发音不太明显。（1）前鼻音尾韵母前鼻音尾韵母指的是鼻韵母中以-n为韵尾的韵母。普通话中的前鼻音尾韵母有8个：ɑn、en、in、un、iɑn、uɑn、üɑn、uen。韵尾-n的发音部位比声母n-的位置略微靠后，一般是舌面前部向硬腭接触。①　ɑn[an] 发音时，起点元音是前低不圆唇元音ɑ[a]，舌尖抵住下齿背，舌位降到最低，软腭上升，关闭鼻腔通路。口形由开到合，舌位移动较大。发音例词： 参战cānzhàn 反感fǎngǎn 烂漫lànmàn 谈判tánpàn 坦然tǎnrán 赞叹zàntàn②　en[әn] 发音时，起点元音是央元音e[ә]，舌位中性（不高不低不前不后），舌尖接触下齿背，舌面隆起部位受韵尾影响略靠前。口形由开到闭，舌位移动较小。发音例词： 根本gēnběn 门诊ménzhěn 人参rénshēn 认真rènzhēn 深沉shēnchén 振奋zhènfèn③　in[in] 发音时，起点元音是前高不圆唇元音i[i]，舌尖抵住下齿背，软腭上升，关闭鼻腔通路。从舌位最高的前元音i[i]开始，舌面升高，舌面前部抵住硬腭前部，当两者将要接触时，软腭下降，打开鼻腔通路，紧接着舌面前部与硬腭前部闭合，使在口腔受到阻碍的气流从鼻腔透出。开口度几乎没有变化，舌位动程很小。发音例词： 近邻jìnlín 拼音pīnyīn 信心xìnxīn 辛勤xīnqín 引进yǐnjìn 濒临bīnlín④　ün[yn] 发音时，起点元音是前高圆唇元音ü[y]。与in的发音过程基本相同，只是唇形变化不同。从圆唇的前元音ü开始，唇形从圆唇逐步展开，而in的唇形始终是展唇。发音例词：军训jūnxùn 均匀jūnyún 芸芸yúnyún 群众qúnzhòng 循环xúnhuán 允许yǔnxǔ⑤　iɑn[iεn] 发音时，从前高不圆唇元音i[i]开始，舌位向前低元音ɑ[a](前a)的方向滑降，舌位只降到半低前元音ê[ε]的位置就开始升高。发音例词： 艰险jiānxiǎn 简便jiǎnbiàn 连篇liánpiān 前天qiántiān 浅显qiǎnxiǎn 田间tiánjiān⑥　uɑn[uan] 发音时，由圆唇的后高元音u[u]开始，口形迅速由合口变为开口状，舌位向前迅速滑降到不圆唇的前低元音ɑ[a]（前a）的位置就开始升高。发音例词贯穿guànchuān 软缎ruǎnduàn 酸软suānruǎn 婉转wǎnzhuǎn 专款zhuānkuǎn⑦　üɑn[yεn] 发音时，由圆唇的后高元音ü[y]开始，向前低元音ɑ[a]的方向滑降。舌位只降到前半低元音ê[ε]略后的位置就开始升高。发音例词： 源泉yuánquán 轩辕xuānyuán 涓涓juānjuān 圆圈yuánquān 渊源yuānyuán⑧uen[uәn] 发音时，由圆唇的后高元音u[u]开始，向央元音e[ә]的位置滑降，然后舌位升高。发e[ә]后，软腭下降，逐渐增强鼻音色彩，舌尖迅速移到上齿龈，最后抵住上齿龈做出发鼻音-n的状态。唇形由圆唇在向中间折点元音滑动的过程中渐变为展唇。发音例词：昆仑kūnlún 温存wēncún 温顺wēnshùn 论文lùnwén 馄饨húntun 谆谆zhūnzhūn汉语拼音方案规定，韵母uen和辅音声母相拼时，受声母和声调的影响，中间的元音（韵腹）产生弱化。写作un。例如“论”写作lùn，不作luèn。（2）后鼻音尾韵母后鼻音尾韵母指的是鼻韵母中以-ng为韵尾的韵母。普通话中的后鼻音尾韵母有8个：ang、eng、ing、ong、iang、uang、ueng、iong。ng[ŋ]是舌面后、浊、鼻音，在普通话中只作韵尾不作声母。发音时，软腭下降，关闭口腔，打开鼻腔通道，舌面后部后缩，并抵住软腭，气流颤动声带，从鼻腔通过。在鼻韵母中，同-n的发音一样，-ng除阻阶段也不发音。后鼻音尾韵母的发音中，韵头的发音比较轻短，韵腹的发音清晰响亮，韵尾的发音只做出发音状态。①　ɑng[ɑŋ] 发音时，起点元音是后低不圆唇元音ɑ[ɑ]（后ɑ），口大开，舌尖离开下齿背，舌头后缩。从“后ɑ”开始，舌面后部抬起，当贴近软腭时，软腭下降，打开鼻腔通路，紧接着舌根与软腭接触，封闭了口腔通路，气流从鼻腔里透出。发音例词： 帮忙bāngmáng 苍茫cāngmáng 当场dāngchǎng 刚刚gānggāng 商场shāngchǎng②　eng[әŋ] 发音时，起点元音是央元音e[ә]。从e[ә]开始，舌面后部抬起，贴向软腭。当两者将要接触时，软腭下降，打开鼻腔通路，紧接着舌面后部抵住软腭，使在口腔受到阻碍的气流从鼻腔里透出。发音例词： 承蒙chéngméng 丰盛fēngshèng 更正gēngzhèng 萌生méngshēng 声称shēngchēng③　ing[iŋ]发音时，起点元音是前高不圆唇元音i[i]，舌尖接触下齿背，舌面前部隆起。从i[i]开始，舌面隆起部位不降低，一直后移，舌尖离开下齿背，逐步使舌面后部隆起，贴向软腭。当两者将要接触时，软腭下降，打开鼻腔通路，紧接着舌面后部抵住软腭，封闭口腔通路，气流从鼻腔透出。口形没有明显变化。发音例词： 叮咛dīngníng 经营jīngyíng 命令mìnglìng 评定píngdìng 清静qīngjìng④　ong[uŋ] 发音时，起点元音是后高圆唇元音u[u]，但比u的舌位略低一点，舌尖离开下齿背，舌头后缩，舌面后部隆起，软腭上升，关闭鼻腔通路。唇形始终拢圆。发音例词： 共同gòngtóng 轰动hōngdòng 空洞kōngdòng 隆重lóngzhòng 通融tōngróng⑤　iɑng[iɑŋ] 发音时，由前高不圆唇元音i[i]开始，舌位向后滑降到后低元音ɑ[ɑ](后ɑ)，然后舌位升高。发音例词：两样liǎngyàng 洋相yángxiàng 响亮xiǎngliàng 长江chángjiāng 踉跄liàngqiàng⑥　uɑng[uɑŋ] 发音时，由圆唇的后高元音u[u]开始，舌位滑降至后低元音ɑ[ɑ](后ɑ)，然后舌位升高。从后低元音ɑ[ɑ]开始，舌面后部贴向软腭。唇形从圆唇在向折点元音的滑动中渐变为展唇。发音例词： 狂妄kuángwàng 双簧shuānghuáng 状况zhuàngkuàng 装潢zhuānghuáng⑦　ueng[uәŋ] 发音时，由圆唇的后高元音u[u]开始，舌位滑降到央元音e[ə]的位置，然后舌位升高。从央元音e[ə]开始，舌面后部贴向软腭。唇形从圆唇在向中间折点元音滑动过程中渐变为展唇。在普通话里，韵母ueng只有一种零声母的音节形式weng。发音例词： 水瓮shuǐwèng 主人翁zhǔrénwēng 老翁lǎowēng 嗡嗡wēngwēng⑧　iong[yŋ] 发音时，起点元音是舌面前高圆唇元音ü[y]，发ü[y]后，软腭下降，打开鼻腔通路，紧接着舌面后部抵住软腭，封闭口腔通路，气流从鼻腔里透出。为避免字母相混，《汉语拼音方案》规定，用字母io表示起点元音ü[y]，写作iong。发音例词：炯炯jiǒngjiǒng 汹涌xiōngyǒng 穷困qióngkùn 　窘境jiǒngjìng认读音节整体认读音节是指不经声、韵母拼读，直接读出的音节，他们是不能被拼出的。他们是：1、韵母是舌尖后元音—i 的：zhi chi shi ri2、韵母是舌尖前元音—i 的：zi ci si3、韵母是舌面元音e的：ye4、韵母i 、in 、ing u 加y 、w 构成音节的：yi yin ying wu韵母 ü 、üe 、ün 、üan 加 y 构成音节的：　yu yue yun yuan读法顺序a o e ai ei ao ou an en ang啊 喔 鹅 哀 诶 凹 欧 安 恩 昂eng ong亨的韵母 轰的韵母i ia ie iao iou ian in iang iong衣 呀 耶 腰 忧 烟 因 央 雍u ua uai uan uen uang ueng乌 蛙 歪 弯 温 汪 翁ü üe üan ün迂 约 冤 晕、ueng、ong、iong、ê、iao、舌位的高低舌面抬高、-i(后)两个，圆唇，舌头后缩、ie、ia合口呼 韵母为u或u开头的韵母 如 ua，有两个半高元音，a是韵腹，没有韵头、eng，这时发出的元音叫后元音；韵腹又称主要元音，是一个韵母发音的关键、uo、 üe、iao 、e，舌头后缩，舌位在后、in、uen、 ün 。根据主要元音所处的位置,其中的辅音专指鼻韵母）一个音节中的韵母，没有韵头。普通话中共有39个韵母。韵母组成韵母=韵头（介音）+韵腹（元音，韵母中最关键的部分）+韵尾（可元音可辅音、u，舌头前伸，舌面前部略隆起，舌尖抵住下齿背，嘴角向两边微展，声带振动、uei。单元音韵母发音的特点是自始至终口形不变。软腭上升，关闭鼻腔通路、圆唇元音发音时，舌位不移动、不圆唇元音发音时，口自然大开，扁唇,-ng两个，舌面后部略隆起、u、不圆唇元音发音时，口半闭，扁唇、ie、ua、韵腹（主要元音）、韵尾三部分组成；按韵母结构可分为单韵母、复韵母、鼻韵母。汉语字音中声母、字调以外的部分。旧称为韵，发出的元音就成了鼻化元音。在普通话中，鼻化元音只有在儿化音节中才会出现、ei、ao：a，这时发出的元音叫前元音、低。普通话舌面元音里有3个圆唇元音，就是i，没有韵尾；“刀”dāo的韵母是ao，其中u是韵头，a是韵腹，普通话10个单韵母可以分为舌面元音；韵尾可元音可辅音。一种叫鼻韵尾；舌尖元音是由舌尖起主要作用的元音，有-i(前)。如官〔guan〕这个音节中。开口呼 韵母为a、o、e、ê、 er、i(前) 、i(后)或a。发音例词：告别gàobié 感谢gǎnxiè 夜晚yèwǎn 消灭xiāomiè 坚决jiānjué 省略shěngluè(5)　i[i] 舌面、前、高、不圆唇元音发音时、起收尾作用的部分，发音也比较模糊，但务求发到位。韵母由韵头（介音）、uo、uai、uei撮口呼 韵母为ü或以ü开头的韵母 如 üe、iang、uang，〔g〕是声母，〔uan〕是韵母、央、uai，系统也比较复杂，堵住气流的鼻腔通道，舌面前部略隆起。复韵母由两个或三个元音结合而成的韵母叫复韵母。普通话共有十三个复韵母：ai。单元音韵母由一个元音构成的韵母叫单韵母，发出的元音叫不圆唇元音、e开头的韵母齐齿呼 韵母为i或i开头的韵母 如 iou，发出的元音叫圆唇元音；嘴唇展开。韵尾是韵腹后面，嘴角向两边微展。韵母又可以分成韵头(介音)。韵头又称介音，是韵腹前面、起前导作用的部分，口半闭：隔阂géhé 合格hégé 客车kèchē 特色tèsè 折射zhéshè 这个zhègè(4)　ê[ε] 舌面、前、半低，声带振动。软腭上升，有-n，通常可以分为韵头、韵腹和韵尾三部分、e，有1个低元音，就是ɑ。第三。普通话中单元音韵母共有十个。普通话里有1个舌面央元音，就是ɑ。第二、iou。第一、舌位的前后舌位指发音时舌面隆起部分的所在位置。(1)　ɑ[A] 舌面，声带振动。软腭上升，舌尖抵住下齿背、e
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u、un、ün ang，前面发声，后面压韵如爸、i、o、eng、er an、e、ing：b是声母
a是韵母（4声）听、ui、ao、ü ai、ei、en、in拼音分声母和韵母：t 声母
ing 韵母。24个韵母： a、ou、iu ie、üe
韵母 24个 a、o、e、i、u、ü ai、ei、ui、ao、ou、iu ie、üe、er an、en、in、un、ün ang、eng、ing、ong
普pǔ通tōng话huà
这里的p.t.h是声母
u.ong.ua为韵母
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普通话考试都有哪些内容及要求
普通话水平测试内容与测试流程普通话的考试流程和题型是一样的，全国各地的考生参加普通话水平测试使用的都是同一个测试平台——国家普通话水平测试计算机智能辅助测试平台。这一测试平台是由安徽科大讯飞股份有限公司设计的普通话水平语音比对测试平台，普通话测试共有四道题，前三题都由计算机实时评测，最后一题由省级普通话测试员在线评测，并形成初始成绩；然后由省级普通话测试复审员进行第四题的复审和1~4题的复审并形成最终成绩和测试等级。无论是初评还是复审，每个考生的测试录音都由2~3名测试员或复审员背靠背在线进行评审，测试员或复审员评审的试卷是没有考生任何信息的无记名试卷。所以普通话测试就测试评测过程而言是非常公平公正的。普通话水平测试内容、流程与测试技巧一、普通话测试共四项内容：1.读单音节字词100个（100个单音节字词，限时3.5分钟，共10分）关键点：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。（1）读音要标准，完整。即一个单字的读音应把声、韵、调都完整地读出来。尤其是上声音节（三声）应该读出曲折来（214调），但不要过分强调4。（见图）普通话声调5度调值：（2）气息饱满，字正腔圆，动程饱满。即一个字要把声母、韵母、声调响亮读出来，尤其是韵母，不能含糊，韵头、韵腹和韵尾要读清楚，例如“穷”的读音应该读成“q-i-ó-ng （声母-韵头-韵腹-韵尾）”，而不能读成“q--ng（声母--韵尾）”或“q-i-ó-ng （声母-韵头--韵尾）”。（3）不出现看见A读成B的情况。例如看见“均”读成“匀”，看见“瘸”读成“拐”。（4）100个单音节字里有个别是生僻字，因此要好好看看字词表一和表二，把不认识的字都学会并读正确。2.读多音节字（其中有45个双音节词，有2个三音节，1个四音节词，限时2.5分钟，共20分）关键点：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。（1）多音节词的读音因为有了前后字词的相连，有了一定的语境，因此读音不能像单音节字那样读出完整的声、韵、调来，而是会因前、后字的影响出现读音的变化。这里细讲起来太多了，就不一一陈述了。总之，不能出现一个字一个字地蹦出了的读音，而是要把一个词连起来读。例如：“清澈”不能读成清--澈，“前仆后继”不能读成前--仆--后--继。（2）多音节结尾的音节是上声字时，要读出曲折度来；上声与上声相连的词要有一定的变调：例如，“管理”不能读成两个完整的上声“VV”，而应读成“∕V”，即“管”字发音的后半上和完整的上声。（3）轻声音节词。本题轻声音节词不少于3个。轻声音节不能读出声调。例如：馄饨，不能读成húntún，而应读成húntun。（4）儿化音节词。本题儿化音节词不少于4个。儿化韵的发音要点是要把舌头卷起来，弯曲到上颚（俗称口腔的天花板）的正中位置，发音时应该把两个音节发成一个音节。例如“小孩儿”的读音，应该在发出“孩”之前，就卷起舌头，然后再读“孩”；而不应该先读“孩”，再读&儿&，结果读成了“孩”-“儿”两个音节。（5）重中格式。汉语双音节词中大多数的词都是重音在后一个音节上，例如团结、马上、测试、工作等等，但是有一少部分的词，重音却是在第一个音节上，第二个音节是次重音，而不是轻声音节。例如，成绩、制度、错误、处分、分析、方便、利用、批评、气氛、艺术等等。如果把这些前重音的词读成了后重音，就会听起来很别扭，表现出方言区域的人学习普通话时特有的色彩。但是也不能读成轻声，轻声的特点是又短（比前一个字的发音时长短）、又轻、又没有声调。因此这类重、次重音双音节词的读音时，应该是两个音节（字）的时长相同等长。3.朗读短文（大纲中给定的朗读作品60篇中的一篇400个音节，限时4分钟，共30分）关键点：测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。声母、韵母、声调读音的标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。（1）必读轻声的词读成重读就有了明显的朗读腔，该词按错误扣分。必读轻声的词有：①结构助词“的、地、得”②动态助词“着、了、过”；③趋向动词“来、去”，如过去、回来、拿过去、走过来、抱起来、抢回来等；④方位词“上、下”，如山上、坡下、屋檐下、窗台上等；⑤量词“个”，如五个人 、两个盒子⑤后缀词“子、头”等，如儿子、前头（儿化后变为重读，如老头儿）；⑥重叠词，如姐姐、看看；都是后一个读轻声；⑦复数词“们”也是必读轻⑧还有大量的双音节必读轻声词，如：太阳、朋友、时候、糊涂、馄饨、黄瓜、伺候、明白、撺掇、打听、咳嗽、唠叨、功夫、牌楼、娘家、哈欠等（2）一个句子，尤其是长句式，一口气读不完时，应注意停顿得当与否。一般应在一个意群处停顿，而不应出现在一个词的中间停顿，导致一个词分列在前后两句中。停连不当要扣分。（3）朗读时不出现一个字一个字、一个词一个词、一个短语一个短语地读，这叫字词化或短语化现象，也要扣分。（4）朗读时不要回读，出现回读现象要按不流畅扣分。（5）朗读是的语速要适中，不要太快，也不要太慢。不出现熟悉的内容或不受方言影响时，语速较快；而出现不熟悉的内容或受方言影响时，语速变慢。这也要按不流畅扣分。（6）有些省出的培训教材对朗读作品中的部分词进行了注音，朗读时要按注音读，不按注音读音者，按错误扣分。4.命题说话（限时3分钟，共40分）关键点：测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，即口语表达的能力。重点测查语音的标准程度，词汇语法的规范程度和自然流畅程度。（1）语调自然流畅，尽量使用短句式，因为口语都是短句式。（2）不使用修饰语，不使用长句式。例如“我踩在鹅卵石铺就的、湿滑的、呆着南方温暖湿润气息的街道上……”，这一听就是书面语，是写出来在背下来的，要按不流畅扣分。（3）不使用方言词汇和方言语法。有些人不用方音，用普通话说方言词；有的用普通话读音但却是方言语法、语序，这些都会按方言错误扣分。（4）不使用别人的、网上的、书本上的现成的稿子或自己前面说过的有重复说前面内容来作为命题说话的内容。出现此类情况，按雷同扣4~6分。网上有一篇命题说话的范文，用一个命题说话的题目应对所有30个话题，名叫《万能说话话题——西红柿炒鸡蛋》。这种恶劣的做法是考试中坚决杜绝的，测试员都知道网上的范文，只要考生使用网上范文都会按雷同扣6分。同时也不用自己写好的稿子背下来，背下来的稿子都是书面语的思维，这道题考的是口语的表达能力和思维能力，如果背下来写出来的稿子，考试时会按口语化差在不流畅项扣分。因为口语表达与书面语表达是有明显区别的。例如。书面语中有大量的形容词和修饰语，口语则简练得多。书面语是主谓格式，而口语可能就是谓主格式。例如：“写完作业的同学举手”（书面语）；举手，写完作业的（口语）。再如：“请你帮忙找来几个同学，将这些书搬到新落成的学校图书馆去”（书面语）；“叫几个人来把书搬到校图书馆去”（口语）。（5）不偏离给定的题目。说话时要按你自己选定的话题说话，不跑题，否则按离题扣4~6分。例如《谈谈卫生与健康》说着卫生、健康的问题，话锋一转想起了母亲，回忆母亲的音容笑貌等等。这就要按离题扣分。（6）不缺时，说满3分钟。第四题说话允许两句之间有停顿，停顿的最长时间为5秒，超过5秒就要按缺时累计扣分。机测的考生不用计算时间，也不用看电脑屏幕上显示的蓝色时长动态条，因为该动态条前2分半钟走得较快，到后面几乎是停止不动的，因为不到点，所以一直停在那里不走完。有不少考生因此以为到时间了，就说“我的话完了，我说完了，我已经说完了，再见，谢谢”然后什么都不说，等着时间走完，导致有效说话的时长不足3分钟，被扣掉缺时分。（7）不说与考试无关的话语。这3分钟只能说与话题有关的内容，无关内容一律不说。例如有的考生为了打发完剩余的说话时长，数数、念考场须知、念准考证信息，还有上列所说的“我的话完了，我说完了”等等，这些都会按无效话语累计扣分。yòu&xiǎo·qi yòu lōu·sou(·后的拼音为轻声音节)（8）不说过于激动、过于伤心、过于动情的内容，以避免出现情绪激动、泪流满面、说话难以继续的情况。这也会按不流畅扣分。二、测试流程（一） &报名与编组分批次考生报名后，各个普通话测试站（有的叫中心）会根据自己计算机设备的配置进行编组，并形成测试批次，打印准考证。准考证上会详细列出考生考试批次的具体时间点考生应按该时间点提前至少30分钟准时到达考点。（二） 按批次抽机位号考生到达考点后，监考的工作人员会按考生的测试批次点名，让该批次考生抽机位号。如果是多个考场的应该是既有考场号，又有机位号。（三） 进入准备室1. 注意事项考生进入备测室后，应按抽到的机位号找到与自己所抽的机位号相同号码的计算机机位号或桌位号就座，该计算机上或桌位上有与该考生将要考试时使用的电脑试卷完全一致的一份试题样卷，供考生复习考试内容。考生不能在该样卷上填写姓名或做任何标记，可在自备或考场提供的纸张上做备注或笔记，但该备注或笔记不得带入考场，进入考场时考生什么都不能带，只可拿身份证和准考证进入考场。2. 备考内容普通话测试给每位考生5~10分钟的准备时间，考生有以下内容需要重点复习：第一题（1）找出自己不认识的字词，查《普通话水平测试指导用书》或字典，记住其读音。因为这100个音节的字词中会有个别生僻字词。（2）找出上声字词，记住读出上声（三声）的曲折度来，如“港”“走”“迥”“暖”，但这个曲折要自然，不要过分强调，且尾音要轻。第二题（1）找出3~4个轻声词并记住，因为轻声词没有标记，如“漂亮”“朋友”“姑娘“”收成”等，但有后缀的，如“子”“头”之类的大多读轻声，如傻子、丫头，但是“原子”不能读轻声；名词重叠也读轻声，如“姐姐”“奶奶”“太太”等。轻声词的轻是又轻有短促，不仅要比前一个词的发音轻，还要比前一个词的发音长度短。（2）找到儿化词，儿化词一般是在词尾+儿，如“老伴儿”“脖颈儿(bógěngr)”“小瓮儿（xiǎowèngr） ”，儿化的读音应在读这个带“儿”的字时，先卷舌再读字，并把这个动作一气呵成为一个音，如“老伴儿”这个词，先读“老”，然后卷舌后再读“伴儿（banr）”，即“老-伴儿”（2个音节），而不是“老-伴-儿（三个音节）”。（3）找出结尾字词是上声的词语，记住这个结尾的上声字词也要读出上声的曲折来，同样，这个曲折要自然，不要过分强调，且尾音要轻，如“采访”“剧场”“违反”“发展”等。（4）找出重-次轻格式的词语来，并记住。如果读错了属于轻重音格式的错误，也会扣分。汉语重多数词语的发音多为前轻后重，如“准备”“软件”“率领”“面条儿”“快乐”等等，但也有少数词语的发音为前重后轻，但是这个轻不是轻声，简称为重中格式词语，如“程度”“格式”“比喻”“博士”“把柄”“办法”等等。第三题 &（1）这类短文在《普通话水平测试指导用书》中都有，平时训练是多读几遍，考试时就能从容应对，重点注意指导用书篇目后提示并备注了拼音的词语，不要读错字。（2）注意轻声词的读音，除了必读轻声词的词语，如上所列的轻声词外，很多虚词也读轻声，如结构助词“的”“地”“得”，动态助词“着”“了”“过”，趋向动词“来”“去”等，还有表示复数的“们”。第四题&选择一个话题，准备说话提纲。列出说话提纲，把想说的事情用短语或一两个有代表性的字列出来，看到这个字就想起要说的事情，然后大体记住这些提纲所列字词的顺序，到了考场就可以按着这个顺序边想边说。尽量说过程和细节，不说空话或大话。因为空话、大话说几句就说完了，如果说细节和过程可以展开来说，可能你还没说完就已经3分钟时间到了，这不会扣分，不是你说得不完整，是考试系统结束了。注意不要出现缺时、雷同、离题、无效话语的情况，否则会扣除相应的分值。（1）缺时：累计扣分。电脑屏幕上出现题目后，考生应立即选择其中一个话题，并大声朗读出话题题目，同时立即开始围绕话题所给的题目范围说话。每句话的停顿时间不得超过5秒，超过的就要累计扣分了。说话不足30秒，该题分值全扣。（2）雷同：雷同是指考生的说话内容与网上范文、普通话指导用书或其他书籍的文章、别的考生说过的相同或改编的内容。因此考生不要使用网上范文、普通话指导用书或其他书籍上的文章、别的考生说过的内内容，否则会扣相应的分值。（3）离题： 是指偏离了话题的主题。即把A话题说成了B......话题。考生应该围绕所给话题的大的主题范围来说，不出现把偏离主题的情况，否则会扣相应的分值。（4）无效话语：是指与话题主题无关的词语或句子。如向考官表示问候、读秒、念考场规则等，否则会扣相应的分值。有效话语不足30秒，该题分值全扣。3. 辅导教材普通话考试的内容基本相同，各省市都会出台本省的考试辅导用书，但是其依据仍然是国家语测中心的《普通话水平测试实施纲要》，简称为《新大纲》。考生可以到所在市县普通话培训测试站或普通话测试中心购买教材，如果是学生，可以到本校的普通话测试站购买教材。（四）进入考场1. 找机位。找到与考生抽签所得的相同号码的计算机机位，就座后戴上耳麦，不要动开关老师已经调好到“开”的状态。考生不要动计算机和鼠标，听从计算机老师的统一指挥，按老师的口令进行操作。2. 注册考号。考生要输入考号的后四位，不要输成身份证号的后四位。因为准考证上既有准考证号，还有身份证号。3. 进入系统试音。按系统提示大声朗读屏幕上给出的文字，届时提供的声音音量识别动态条会由黄色变为绿色，这是最佳状态，如果再由绿色变为红色则为噪音，黄色为声音太弱，红色黄色系统都会不能识别，导致考生下考，试音只提供2次试音，成功通过试音才能参加考试。4. 进入考试试卷。第一题 & &100个字词，分10行排列，一行蓝色字，一行黑色字，避免考生读串行。考生应横向朗读，不得纵向朗读，否则系统无法识别。第二题 & &100个多音节词语分7行排列，一行蓝色字，一行黑色字，避免考生读串行。考生应横向朗读，不得纵向朗读，否则系统无法识别。第三题 & &朗读作品特别提醒：第一、二、三题考生无需等蓝色动态时间条运行完毕，只要读完试题内容，就可以点击确认键后进入下一题。第四题 & &命题说话在给出的两个话题题目中选择一个来说。说满三分钟直至屏幕画面跳转到另一界面本次测试就结束了。5.离开考场考生即刻拿上自己的身份证和准考证离开考场。离开时不得高声喧哗。准考证要保留好，以备查询成绩时使用。
国家级测试员（一甲）
限时3分钟、韵普通话水平测试试卷由五个测试项构成，总分为100分。 （1）、读单音节字词100个，限时3分钟，占10分、儿化韵和轻声的读音，占10分。目的主要是考查应试人掌握普通话词汇、语法的程度。 （4）。目的考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音。 （2）、读双音节词语50个，限时3分钟，占20分 。目的是出考查应试人声。目的是考查应试人使用普通话朗读书面材料的能力，重点考查语音。 （3）、判断测试，占30分。目的是考查应试人在无文字凭借的情况下说普通话所达到的规范程度、说话，时间不少于3分钟、400字短文朗读，限时4分钟，占30分、语流音变、语调等。 （5）、调的发音外 ，还要考查上声变调
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　　公共服务行业的特定岗位人员（如广播员、前后鼻尾音。偶有字音、字调失误。测试总失分率在3%以内，普通话语音教师不低于一级；对外汉语教学教师，语调自然，表达流畅、以及外语、旅游等高等院校和中等职业学校相关专业的教师和毕业生 　　各级广播电台，语汇、语法正确无误，其他广播电台、电视台的播音员、节目主持人的普通话达标要求按国家广播电影电视总局的规定执行。 　　话剧、电影、校外教育单位的教师、解说员　普通话等级考试介绍 　　根据国家有关文件规定，日以后出生至现年满18岁（个别可放宽到16岁）之间的下列人员应接受普通话水平测试。 普通话水平等级分为三级六等，即一，有关从业人员的普通话水平达标要求如下： 　　中小学及幼儿园、复韵母单音化等），失误较多、三级，每个级别再分出甲乙两个等次；一级甲等为最高，三级乙等为最低。应试人的普通话水平根据在测试中所获得的分值确定。 　　普通话水平测试等级标准如下。 　　三 级 　　甲等 朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调明显，有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在20%以内。 　　等级标准 　　国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》是划分 普通话水平等级的全国统一标准。 　　乙等 朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多： 　　中小学教师 　　中等师范学校教师和高等院校文科教师 　　师范院校毕业生（高等院校里，首先是文科类毕业生） 　　广播、电视、话务员等）、广播剧等表演、配音演员、二，普通话水平不低于二级甲等。 　　报考中小学，播音、主持专业和影视表演专业的教师，普通话水平不低于二级，其中语文教师不低于二级甲等，普通话语音教师不低于一级、边鼻音等）有时出现失误、前后鼻尾音，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音较多（平翘舌音、电视台的播音员。外地人听其谈话有听不懂的情况。测试总失分率在40%以内。测试总失分率在8%以内，其中现代汉语教师不低于二级甲等，普通话水平不低于三级甲等。 　　国家级和省级广播电台、电视台的播音员、节目主持人，普通话水平应达到一级甲等、幼儿园教师资格的人员，普通话水平不低于二级： 　　一 级 　　甲等 朗读和自由交谈时，语音标准。 　　师范类专业以及各级职业学校的与口语表达密切相关专业的学生，普通话水平不低于二级甲等。 　　普通话水平应达标人员的年龄上限以有关行业的文件为准。语汇、语法极少有误。方言语调不明显。语汇、语法有失误。测试总失分率在30%以内。测试总失分率在13%以内。 　　乙等 朗读和自由交谈时，普通话水平不低于二级。 　　国家公务员，语汇、语法正确无误。语汇、语法失误较多、电视剧、学生，普通话水平不低于一级。 　　乙等 朗读和自由交谈时，语音标准、节目主持人 　　从事电影、电视剧、话剧表演和影视配音的专业人员 　　其他应当接受普通话水平测试的人员和自愿申请接受普通话水平测试的人员 　　行业标准 　　根据各行业的规定、fu - hu 、 z - zh -j 、送气不送气、i- ü 不分、保留浊塞音、浊塞擦音。 　　二 级 　　甲等 朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，方音特征突出。方言语调明显，表达流畅。少数难点音（平翘舌音； 高等学校的教师，普通话水平不低于三级甲等、丢介音、电影、戏剧，语调自然，表达流畅、边鼻音
我在江西考试的时候 考的有四个方面
单音节 双音节 短文朗诵和 命题说话
各个省份有不同的吧
这个网站有系统的说明 还有一些测试卷 应该对你有用！
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