谁说孩子们不会像小白杨 阎维文一样在边疆茁壮成长

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-04-24 05:43 标签： 小白杨歌词
帕米尔高原学“双语”的孩子们
更改文字大小：
新疆网讯（记者马少宾报道）10月28日下午，阿克陶县小白杨双语小学一年级（5）班汉语课上，8岁的阿依塞娜提用双手支在课桌上，身板坐得很直，听课很认真。
没有上过幼儿园，没有学过汉语，来自阿克陶县阿克塔拉牧场大山里的阿依塞娜提，对一年级的课程很吃力。
新生进城上学，专职老师照顾
在一年级（5）班，其他孩子都和她一样，刚从牧区来到县里上学，都没有上过幼儿园。
一年级（5）班只有不到一半的学生和父母生活在一起，阿依塞娜提的父母答应她，等活忙完了，就来县城看她。
新学期，小白杨双语小学搬到了新校区，有江西省援建的宽敞明亮的教室、崭新的课桌和现代化的教学设施。
新学期，小白杨双语小学也迎来了从木吉、恰尔隆、布伦口等6个牧区乡45个教学点撤并后转来的学生，学生人数从一年前的378名增加到1538名，阿依塞娜提就是其中之一。
为了让这些新生尽快适应，当地政府在县城安排了28套廉租房，每六七个孩子住一起，平时除了生活老师照顾，家长们也可以留下来轮流照顾他们。
“基本上都能保证住在一套房间的孩子每天都有一个家长照顾。”小白杨双语小学校长对夏汗·加米西提说，这一做法很大程度上减轻了孩子们对父母的想念，同时给家长照顾孩子提供了方便。
到了二年级，这些学生要搬到学生公寓，由生活老师照顾、管理。公寓管理中心为学生们免费提供一日三餐。
小手拉大手，提升农牧民素质
对夏汗·加米西提说，牧区教学点因为生源分散、师资力量薄弱，大多采用复式教学法，孩子们学习成绩普遍较差。
“比起学习成绩，我们更注重对他们的全面培养，通过引导，让他们形成良好的习惯，并进一步带动他们的父母，提升农牧民的整体素质。”对夏汗·加米西提说。
牧民布玛丽亚姆的两个女儿都在小白杨双语小学上学，大女儿巴合提古丽在三年级（3）班，小女儿茹克亚姆和阿依塞娜提同班。
两个女儿来到县城上学变化很大，尤其是大女儿回到家，晚上不刷牙洗脸不睡觉，自己的衣服自己洗，主动给父母打洗脚水……这些都让布玛丽亚姆感到温暖。
地处帕米尔高原南麓的阿克陶县，少数民族人口占96%，是国家级贫困县，是柯尔克孜族的主要聚居区之一。
2010年，阿克陶县启动了撤点并校、集中办学、“小手拉大手”教育扶贫工程，按计划把边远牧区的5300多名学生都送到县城上学，免费教育、免费住宿、免费就餐，并且鼓励孩子们的家长走出大山，在城市工作生活，实现“小手牵大手，走出大山，摆脱贫困”的目标。
阿克陶县委宣传部长阿依西古丽·吐尔逊表示，双语小学用小白杨命名有着特殊的涵义。这些孩子的父母都是祖辈在边疆放牧的柯尔克孜族牧民，他们就像白杨一样护边固边，爱国爱疆，这些孩子如今在党的关怀下就像小白杨一样茁壮成长。
天山网新闻客户端
天山网新闻客户端
天山网官方微信（微信扫描关注）第二学期小学五年级下册语文期中测试卷_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
&&¥1.00
喜欢此文档的还喜欢
第二学期小学五年级下册语文期中测试卷
第​二​学​期​小​学​五​年​级​下​册​语​文​期​中​测​试​卷​,​很​精​彩​,​全​面​复​习​!
阅读已结束，如果下载本文需要使用
想免费下载本文？
把文档贴到Blog、BBS或个人站等：
普通尺寸(450*500pix)
较大尺寸(630*500pix)
你可能喜欢《白杨》教学设计
　　　　您的位置：
《白杨》教学设计之四
　　目的要求
　　　1、抓住重点词、句、段理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
　　　2、学习边境战士哪儿需要就在哪儿扎根作贡献的好品质。
　　　3、练习概括课文的中心思想，学习作者是怎样围绕中心选择材料的。
　　　4、学会本科生字、词，有感情的朗读课文。背诵指定的段落。
　　教学重点　了解白杨树的特点，练习概括中心思想，学习作者围绕中心选材的方法。
　　教学难点　体会“爸爸”介绍白杨是在表白自己的心。
　　教具学具　鹏博士教育软件幻灯片
　　教学时间　3课时
　　教学过程
　　　　　　　　　　　　　　　　第1课时
　　一、板书课题解题
　　　1、水见过白杨？说说白杨是什么样的？
　　　2、微机出示“资料部分”，认识白杨
　　二、检查预习
　　　1、微机出示“字词学习”，学习生字词
　　　2、指名读课文，指导生字的读音
　　　3、指导读描写“大戈壁”、“白杨”的话和爸爸谈论白杨的话。
　　三、讲读课文
　　（一）、讲读第一段
　　　1、默读课文想想这一段主要些什么？
　　　2、讨论解答弄懂环境和气候的恶劣
　　　 　点击：理解词语：戈壁清晰浑黄一体
　　（二）、理解2―3自然段
　　　1、指名朗读2―3自然段
　　　2、微机出示白杨树的画面理解“高大挺秀”
　　　3、读了这一段后你有什么感受？（喜爱、崇敬）
　　（三）、理解4―14自然段
　　　1、分角色朗读课文
　　　2、讨论：白杨树有什么特点？你是从哪里看出来的？
　　　3、“一位旅客”指谁？说说“爸爸的神态有什么变化？（望着―出神”―“并没有从沉思中回过头来”―“打断了爸爸的思路，他微笑着”―“微笑消失色变得严肃起来”）
　　　4、理解爸爸说的话表达了什么心愿？
　　　　①默读15―17自然段。
　　　　②说说爸爸的话表达了什么心愿？
　　　　（服从祖国的需要‘扎根边疆、建设边疆，希望自己的子女在边疆落户、学好本领长大建设边疆）
　　（三）、讲读第15自然段
　　　1、齐读课文
　　　2、说说爸爸沉思什么？
　　　3、“一课高大的白杨树”和“一棵小树”各比喻什么？为什么嘴角又露出一丝微笑？
　　四、作业：
　　　　朗读课文，尝试给课文分段。总结段意。
　　　　　　　　　　　　　　　　第2课时
　　一、默读课文讨论分段概括段意
　　　1、自由度课文分段
　　　2、讨论分段情况，概括段意
　　　　　一段：（1―3）列车在大戈壁上运行。
　　　　　二段：（4―14｝爸爸向孩子介绍白杨树的特点。
　　　　　三段：（15―17）爸爸在表白自己的心。
　　　　　四段：（18）孩子们会像小白杨一样在边疆茁壮成长。
　　　3、讨论课文讲了一件什么事？
　　二、练习概括中心思想
　　　1、浏览课文，概括中心
　　　2、讨论确定中心
　　三、学习作者围绕中心选材的方法
　　　1、同位讨论
　　　2、集体讨论订正
　　四、指导书写生字
　　　1、指导书写生字
　　　2、学生练习写生字和课后词。
　　五、作业：
　　　　默写生字感情朗读课文。
　　　　　　　　　　　　　　　　第3课时
　　一、指导背诵14―18自然段
　　　1、指导分段背诵
　　　2、借每段开头一句话背诵
　　　3、同位互相检查背诵
　　二、巩固练习
　　　　鹏博士出示以下各题
　　　1、辫字组词
　　　2、找反义词
　　　3、判断句意
　　　4、选词填空
　　三、总结学法，巩固中心思想
　　四、作业：
　　　1. 背诵课文14―18自然段
　　　2、朗读4《在希望的田野上》
　　板书设计：
　　　　　　　　　　　高　　直
　　　　　　白杨　　　高大挺秀　　　生长范围广　　借物
　　　　　　　　　　　生命力强　　　　　　　　　　　|
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　|
　　　　　　爸爸　　　表白心愿　　　扎根边疆　　　　|
　　　　　　　　　　　　　　　　　　建设边疆　　　喻人
　　　　　　　　　　　　　　　　　　教育子女
　　教学札记：
　　　　本文以白杨比喻爸爸，教学中让学让学生懂得其用意所在，并引导学生理解作者是怎样围绕中心选材的，知道围绕中心选材的重要性。
　　　[] 　　〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗
　摘自《老百晓在线》网站。五下语文教案打印版本_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
喜欢此文档的还喜欢
五下语文教案打印版本
阅读已结束，如果下载本文需要使用
想免费下载本文？
把文档贴到Blog、BBS或个人站等：
普通尺寸(450*500pix)
较大尺寸(630*500pix)
你可能喜欢

我要回帖

更多关于 小白杨歌词 的文章

 

随机推荐