幼儿园六一文艺演出台词_幼儿园六一活动主题
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幼儿园六一文艺演出台词
幼儿园六一台词&& 敬的各位领导.各位老师.各位家长.亲爱的小朋友们: 大家上午好！您现在看到的是&小博士幼儿园庆六一文艺活动现场&。 六月是童年的摇篮，6月是童年的梦乡，6月是童年的太阳，六月，是一个充满希望的季节，今天我们怀着十分激动和愉快的心情即将迎来柳绿花香的六月；今天我们带着祝福和希望，在这里欢聚一堂，共同庆祝2013年六一国际儿童节的到来！看，老师，家长的脸上都洋溢着灿烂的笑容。因为他们看到了孩子们如初升的太阳焕发着生命的活力，也像新生的树苗在茁壮的成长。在这里我代表小博士幼儿园全体老师祝所有小朋友节日快乐！下面首先有请小博士幼儿园园长卢园长上台致词，掌声欢迎！ 园长致词并宣布小博士幼儿园欢乐庆六一文艺演出正式开始。 1.学前班：《大中华，我的家》 今年是2013年，是改革开放的30周年，中国经过了多年的努力现在已经成为了世界强国，给我们创造了今天这么美好的生活，今天小朋友们要用她们动听的歌声和翩翩的舞姿来表达他们对祖国的感谢和热爱之情！下面首先请欣赏由学前班的小朋友们为大家带来的 《大中华，我的家》，大家掌声欢迎！ 2.大一班《小阿哥》 每个孩子都是老师眼里的一颗闪亮的星星，每个孩子都是父母手心里的宝贝，他们在老师和家长的关心和呵护下才能健康的成长!下面 请欣赏由大一班为大家带来的 《小阿哥》，掌声欢迎！ 3.大二班：《家有好男儿》 前面的小朋友们表现的非常不错，大家掌声鼓励一下，小小儿童没烦恼，眼望四周阳光照，无忧无虑乐陶陶，小个年年在长高。男儿当自强，健康更强壮。下面请欣赏由大二班小帅哥带来的 《家有好男儿》，掌声欢迎！ 4.中班：《恭喜恭喜》 在今天这个特别的日子里，小博士幼儿园的小朋友们有说不尽的快乐，道不完的喜悦，就让他们把开心和祝福化为歌曲和舞蹈送给现场的所有朋友，希望大家在2013年能够一帆风顺，好事成双，三阳开泰，四季发财，五福临门，六六大顺，七星高照，八方来财，九九归一，十全十美，百事可乐，千帆皆顺，万事如意！下面请欣赏中班的帅哥美女为大家带来 《恭喜恭喜》，，掌声欢迎！ 5.大一班：《只要我长大》 今天的小朋友们都像一株含苞欲放的花骨朵，将要绽放出最美丽的颜色，你们像一只小鸟，自由的在天空中翱翔，你们更像一棵棵小树苗，在阳光的照射下茁壮成长。接下来请欣赏由大一班带来的 《只要我长大》。掌声欢迎！ 6.小班:《我真的很不错》 亲爱的朋友们，您现在看到的是小博士幼儿园欢乐庆六一的文艺演出现场，小博士幼儿园不仅以教育当先，更加注重对孩子们兴趣爱好的培养，让每一个孩子在这里学到的更多，自信更多，快乐更多，在小博士幼儿园度过一个特别美好的童年。那么我相信小博士幼儿园的每一位小朋友都是非常不错的，看!一群可爱自信的孩子来了！下面请欣赏小班带来的 《我真的很不错》。掌声欢迎！小班的小朋友虽然年龄小，但他们同样也会用舞蹈来表达在六一儿童节快乐的心情 看着孩子们优秀的表现，家长们和老师们都为你们感到高兴和自豪，我想小朋友们一定不会辜负他们的期望，一定会展翅高飞。 7.特长班:《小龙人》 小博士幼儿园在开设了普通科目的基础上，同时还开设了特长班，比如：文艺，英语，让孩子们能够在这里学到更多有用的东西，培养了更多的兴趣爱好，为孩子们提供了良好的学习和成长平台。让家长放心的把孩子交到我们手中。接下来请欣赏特长班带来的 《小龙人》。掌声欢迎！ 8.学前班:《好热的天》 马上就要告别春暖花开的五月，我们又要迎来激情四溢的六月，六月是歌声飞扬的季节，六月的鲜花绚丽多彩，六月的阳光绚烂夺目。下面请欣赏由学前班带来的《好热的天》。掌声欢迎！ 9.学前班《雪绒花》 六一的阳光这样明媚，六一的天空是这样的蓝，让我们在花香四溢的六月，在这最美丽的日子里尽情的欢乐！接下来请欣赏学前班带来的 《雪绒花》 互动环节：家长参与有奖问答 10.大班:《未来小画家》 欢乐的六一，幸福的时刻，到处都是歌声，到处都是欢笑，我们歌唱今天的幸福，歌唱明天的希望。请欣赏由大班带来的 《未来小画家》。掌声欢迎！ 11.大二班《天竺少女》 伴随着阵阵欢快的音乐，一群天真无邪的小朋友尽情地唱着跳着，活跃欢快的气氛感染着现场所有的朋友，我们的心儿像怒放的花朵 ，荡起一片欢乐的海洋。接下来请欣赏由大二班小天使带来的 《天竺少女》。大家掌声欢迎！ 12.特长班:《时装表演》 这里有好听的歌曲，也有美妙的舞姿，更有你想不到得节目，今天我们有个特别的节目要献给大家----是什么呢？先不告诉你，朋友们，擦亮您的双眼，让我们用热烈的掌声有请特长班时尚美眉闪亮登场！ 随着动感的音乐，让我们感受到了小美女们的时尚和魅力，太精彩了，她们表现的好吗？（好） 13.特长班《英语童谣》 大家都知道小博士幼儿园办学有特色，并注重幼儿母语和第二语言能力的同步发展，现在，我们特长班的小朋友不但熟练掌握了汉语拼音，而且已经能够说出24个英文字母并且唱出简单的英文歌，下面就请中班的小朋友为大家演唱《英语童谣》大家掌声欢迎! 14.大二班:虫儿飞 欢快的节奏,动听的歌声,就连天空的小鸟,地上的花儿都被吸引了,另外,还有小虫儿也要飞起来了,请欣赏由大二班带来的 《虫儿飞》。大家掌声欢迎！ 15.中班《牛奶妹妹》 我想大家应该都喝过牛奶吧，但是谁知道牛奶是怎么样挤的呢？不知道吧！下面就请出我们的蒙古美女们给大家表演表演！展示她们的勤劳和朝气，请欣赏中班带来的 《牛奶妹妹》 其实，人从小就要勤劳,这样才能收获的更多！我希望小朋友们都能努力读书，将来回报社会，回报老师和亲人。 16.中班《感恩的心》 2013年是特别的一年，告别地震已有一年多了，时间过去了，可是那些曾经帮助过我们的人，却值得我们永远记在心田，让我们用最真诚的心感谢社会各界的帮助和支持，感谢党，感谢祖国，感谢伟大的中华民族！同时也感谢各位家长对小博士幼儿园的支持与厚爱，也感谢我们全体老师辛勤的工作。童声是真诚的，童声是天真的，童声更是最美妙的音符！让我们用歌声来表达对父母的爱、对老师的爱，对同学朋友的爱，一首《感恩的心》送给在场所有人!让我们用最热烈的掌声有请中班同学! 今天小朋友们的成绩和所有节目都是小博士幼儿园全体老师辛勤工作地结果，在这里我代表所有小朋友和家长也要特别感谢小博士幼儿园的全体老师,我代表他们向你们说声：老师，你们辛苦了! 新世纪的太阳是我们的，新世纪的鲜花是我们的。 载着歌声与微笑，让童心乘着春风飞行， 放飞希望与梦想，让童年牵手朝阳共度。 成长在祖国的怀抱里，我们格外幸福， 成长在党的阳光下，我们朝气蓬勃。 我们是祖国的春天，我们是祖国的希望。 衷心感谢社会各界对教育事业的支持和帮助。 衷心感谢老师和家长对孩子们辛勤教育和培养。 朋友们，小博士幼儿园&庆六一&少儿文艺汇演到此结束。 最后再次祝所有的小朋友们节日愉快！明年再见！
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2014幼儿园六一儿童节演出串词精选
　　2014幼儿园六一儿童节演出串词精选
　　【导读】一场好的演出，不仅要有好的节目，还要有精彩的节目串词。因为缺少节目串词的演出，总给人一种干巴巴的感觉，而要引起观众共鸣，节目串词很关键。为此，网小编为你整理了&2014幼儿园六一儿童节演出串词精选&，希望能帮到你。
　　要主持幼儿园六一文艺汇演，开场白怎么说?如何把节目串联起来?如何让观众看了后留下印象?&&作为节目主持人，这些问题都是要考虑的。为了帮助幼师们更好的主持节目，以下为您介绍&幼儿园六一节目串词大全&，也许会给您带来帮助!
　　一、开幕词
　　甲：尊敬的各位领导、各位来宾
　　乙：亲爱的老师们、同学们
　　合：大家好!
　　甲：送去五月的芬芳
　　乙：迎来六月的时光
　　甲：我们的心像怒放的花朵
　　乙：荡起一片欢乐的海洋!
　　甲：六月，是童年的摇篮，是童年的梦乡。
　　乙：六月，有童年的沃土，有童年的太阳。
　　甲：六月，是一支歌，一支幸福的歌
　　乙：小朋友们迈着喜悦的步子走进了六月，走进了我们自己的节日--
　　合：&六一&儿童节!
　　甲：尽管，我们只是一棵幼苗，但我们骄傲地生活在父母的怀抱。
　　乙：尽管我们只是一颗小星星，但我们幸福地闪亮在老师的身边。
　　甲：在这美好的节日里，让我们满怀感激之情地说一声--
　　合：谢谢你们，爸爸妈妈!谢谢你们，辛勤的老师!
　　甲：今天，领导带着节日的问候，带着对我们的殷切期望来看望我们啦!让我们用最热烈的掌声欢迎他们的到来!
　　乙：先让我们来认识一下光临今天演出会场的部分领导、来宾。他们是：
　　让我们对他们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!
　　甲：今天大家欢聚在一起，让我们用歌声唱出对你们的敬意!
　　乙：让我们用舞蹈跳出我们心中崇高的理想!
　　甲：我们将用智慧与热情，播撒希望的种子!
　　乙：我们将用梦幻与彩虹，编织出一个无悔的童年!
　　合：学校庆&六一&师生文艺汇演现在开始!
　　二、节目串词
　　1、草裙舞：传说中第一个跳草裙舞的是舞神拉卡，她跳起草裙舞招待她的火神姐姐佩莱。今天，大班的小朋友跳起了欢乐的《草裙舞》，来庆祝我们自己的节日，请欣赏。
　　2、摇篮：当我第一次来到幼儿园，哭哭啼啼吵着要他*的时候，亲爱的老师，是您的手像摇篮，温暖了我，我多想叫你一声DD妈妈。请欣赏小班小朋友和老师一起表演的诗朗诵《摇篮》。
　　3、手套操：今天，我们欢歌笑语;今天，我们茁壮成长;今天，我们跟着快乐的节拍，做起自信的体操。请欣赏大班小朋友的《手套操》。
　　4、功夫：别看我们的年纪小，可是我们的志气高，从小学好武功，长大保卫祖国，让我们看看大班这群武艺高强的孩子们表演的舞蹈《功夫》。
　　5、小豆豆：小妞妞，挎篓篓，干什么?拾豆豆。黄豆豆，白豆豆，红豆豆，黑豆豆。一粒豆豆也不丢，拾进我的篓里头。请欣赏小班小朋友的舞蹈《拾豆豆》。
　　6、爱美的公鸡：有一只花公鸡，长得很漂亮。它去和啄木鸟、小蜜蜂、小青蛙比美。啄木鸟忙着给树治病，小蜜蜂忙着去采蜜，青蛙忙着捉害虫，它们都不跟公鸡比美。这是为什么呢?请欣赏中班小朋友的童话剧《爱美的公鸡》。
　　7、快乐的小兔：美丽的大森林里，来了一群快乐的小兔子，它们忙着采蘑菇呢。请欣赏中班小朋友的《快乐的小兔子》。
　　8、我是解放军：下面将要上场的大班的小小男子汉们，个个神气十足，威风无比，他们给大家带来了来自军营的舞蹈《我是解放军》。
　　9、时装表演：我们的世界是一个爱的世界，爱自己，爱家人，爱老师，爱伙伴，爱地球，爱自然。关爱生活，从我做起。请欣赏小班小朋友的《环保时装秀》。
　　10、葵花朵朵开：我们是祖国的花朵，我们是祖国的希望，祖国是我们共同的妈妈，我们在他*的怀抱健康快乐地成长。请欣赏大班小朋友的舞蹈《葵花朵朵开》。
　　11、地球是我们的家：今天是地球上全世界小朋友共同的节日，在这欢乐的日子里，让我们共同祝愿：全世界的小伙伴们节日快乐!请欣赏小班小朋友的舞蹈《地球是我们的家》。
　　12、小鸭舞：花儿在歌唱，蝴蝶在飞舞，就连活泼可爱的小鸭子也来凑热闹了。请欣赏中班小朋友的《小鸭舞》。
　　13、喜庆六一：我们的六一，是那么开心难忘，我们的六一;是那么激动幸福，我们的六一，请欣赏中班小朋友的舞蹈《喜庆六一》。
　　14、最好的未来：未来对于我们可能还有点远，但是我们现在所学的，所懂的，都是为了我们拥有一个更好的未来做准备 。那么用热烈的掌声欢迎全体小朋友带来歌曲《最好的未来》。
　　15、加油操：谢谢小朋友们用心的歌唱，在一个这么好的开场中，那我们下面的节目要更加努力，接下来让我们有请学前班小朋友带来充满活力的《加油操》。
　　16、精忠报国：学前班的小朋友们的表演真是让人赏心悦目呐，他们带来了这个精彩的节目，刚开始就让我们下面的小朋友感到压力不少啊，不过我们小朋友都是把压力化为动力的噢。
　　对呀，听说我们大班的小朋友精心准备了一个中国功夫与舞蹈结为一体的表演噢，定会更精彩，话不多说，让我们有请大班小朋友带来《精忠报国》。
　　17、爱我，你就抱抱我：让我们再次为大班小朋友给予更大声的掌声吧，太精彩了，在这么有力的表演下，接下来小朋友会带来什么样的表演呢?
　　大班的小朋友这么努力，我们中班的小朋友当然不甘视弱啊，所谓凡是人，皆需爱，更不能少了父母的爱，让我们有请中班的小朋友带来《爱我，你就抱抱我》。
　　18、洗手绢：用热烈的掌声给予中班小朋友以表扬吧，尽管我们在爸爸的爱护下，妈妈的关怀中成长，我们也可以做做力所能及的事噢，有请小班小朋友带来《洗手绢》。
　　19、洗脚城：我们小班的小朋友表演的很棒哦，看了这么多精彩的表演，有关于未来的，有关于爱的，有关于劳动的，下面我们小朋友将要表演有关于幽默的，有请学前班袁天羿，大班文圣凯小朋友带来双簧《洗脚城》。
　　20、雪娃娃：两位小朋友的表演即风趣又幽默，在这么开心的氛围中，让我们有请学前班***小朋友带来独舞《雪娃娃》。
　　21、我有一个家：家，是我们心灵的港湾，我们成长的摇篮，我们避风挡雨的地方，有爸爸的教育，妈妈的守护，我们才能在一个幸福而又美好的环境中茁壮成长，有请中班舞蹈《我有一个家》。
　　22、摇太阳：感谢中班小朋友带来这么温馨的表演，现在正处夏天，太阳当空照，有了太阳，万物才有生机，有请大班小朋友带来歌舞《摇太阳》。
　　23、三只小熊：我们小班的小朋友跚跚而来到舞台的中央，他们将要为我们带来非常可爱的舞蹈《三只小熊》。
　　24、我的身体最神气：若我们用词语来形容身体，一般都是健康的，高大的，我们学前班小朋友带来不一样的诠释《我的身体最神气》。
　　25、服装表演：衣服是我们必要的东西，他能给我们温暖，能让我们用来诠释一些美丽，每个人都着形形色色的衣服，我们应该把这种美展现出来，有请小朋友带来《服装表演》。
　　26、手指快算：孩子们是聪明的，是机智的，让我们来考考他们吧，《手指快算》有请。
　　27、好爸爸，坏爸爸：爸爸在我们心中是好的，还是坏的? 爸爸是伟大的，是慈祥的，他要撑起整个家，爸爸是严厉的，是想让我们懂得做人，懂得学习，有请中班歌舞《好爸爸坏爸爸》。
　　28、虫儿飞：没有翅膀，象我们一样有了梦想也能飞翔，有请大班小朋友带来《虫儿飞》。
　　29、歌曲串烧：唱歌是我们用来休闲娱乐之一，我们平常脱口而出的歌曲，不如让我们小朋友来表演一段《歌曲串烧》。
　　30、毕业诗：今天的六一，是大班小朋友在我们幼儿园的最后一次，四年的时间，让我们从呀呀学语到即将步入小学，有过美好，有过开心，这里有我的童年，有我的启蒙老师，有跟我一起长大，一起学习，一起玩耍的伙伴们，我的童年感谢有你们的陪伴，有请大班全体同学朗诵《毕业诗》。
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你是不是还要找愉快而有意义的表演游戏之旅
　　表演活动是一种可促进幼儿多方面发展的综合活动。小班表演活动“兔妈妈种萝卜”源自一次语言教学活动，故事主角就是幼儿熟悉的小兔与萝卜。活动结束后，孩子们还在模仿人物对话以及田鼠咬萝卜的声音，教师敏锐地察觉到了幼儿的表演需要，在接下来的两周时间里和幼儿一起进行了一次愉快而有意义的表演游戏之旅。
　　教师利用集体活动时间，让幼儿回忆故事《兔妈妈种萝卜》中的角色，并请几名幼儿尝试扮演。结果孩子们你看看我，我看看你，不知所措。教师见状问孩子：“怎样才能清楚地知道小萝卜、兔妈妈、田鼠等是什么时候出场的?”经过讨论，孩子们决定用画图画的方式来表示。随后，教师用提问帮助他们回忆故事内容。“谁最先出场?接着是谁呢?”教师边听幼儿回答，边用图画方式将出场人物一一画在大卡纸上，从而初步建构了脚本框架。接着，教师让幼儿再次尝试表演，结果幼儿虽然了解了人物出场顺序。但记不住对话。有幼儿提议在所画人物后面加一个云状图案，里面“画”上他们所说的话。这一提议得到了大家的赞同。教师运用“小萝卜唱了什么歌”“兔妈妈是怎么说的”等问题帮助幼儿回忆、整理、记录人物的对话。接下来，教师又启发幼儿通过想象充实故事内容，如“萝卜地周围还有什么”，孩子们纷纷说道，还有小花、小草、蘑菇等，并推荐绘画能力强的幼儿将这些东西画在卡纸上。在记录过程中，孩子们用自己的方式表达了对故事的理解。例如，画一个月亮和一个太阳用来表示“第二天”，写一个“大”字表示“我们很快就长大”，画上一双手表示“抱不动”，等等。经过讨论、修改，表演脚本基本成形了。
　　有了脚本的提示，许多幼儿开始模仿起人物的对话、动作来。看到幼儿产生了表演欲望。接下来教师画了一张表格(表格有三列，分别用于记录故事中的人物、数量及道具)，利用自主游戏时间组织幼儿讨论：“兔妈妈有几位?”“一群田鼠有多少只?”因为故事中并没有明确提示这些信息，因此幼儿有点茫然了。当教师让所有愿意扮演小萝卜的幼儿都站到表演场中来时，20个人进去了。教师见状又引导幼儿讨论，根据场地的可能性多少人站到表演场中来比较合适。经过反复讨论和调整，幼儿认为12个人扮演小萝卜比较合适，他们还由此认为田鼠应该也是12只，理由是一只田鼠咬一个小萝卜。结果，表演场里更加拥挤不堪了。看到这样的情况，有幼儿认为田鼠可减少到1只。教师趁机组织幼儿讨论“1只”和“1群”的区别，最终孩子们认为将田鼠定为4只比较合适。但幼儿通过记录表发现故事人物的数量比班级实际人数少，这意味着将会有部分幼儿无角色可扮演。教师见状。出示了一张大班幼儿表演《白雪公主》时的电子照片，细心的幼儿发现背景中的花、草、树木等都是小朋友扮演的，受此启发，他们在记录表上添加了太阳公公、小鸟、大树、小花、小草、蘑菇等角色。
　　为了引导幼儿发现表演是需要道具的，教师先让幼儿徒手进行表演，然后引导幼儿讨论怎样表演才好看，幼儿纷纷表示要戴上头饰、穿上衣服等。于是，教师一一把这些道具画在统计表上。在教师的提示下，孩子们想出了收集各种适合做道具的材料的办法：有的说可去班级表演区找，有的说可去隔壁班级借，有的说可去幼儿园的材料库里找……于是，教师按幼儿的意愿将他们分成三组，让他们去寻找、收集材料。结果其中一组幼儿空手而回，脸上写满了失望。经过询问，教师了解到原来是这组幼儿不知道怎样向他人表达自己要借材料的意愿。于是，教师又让已成功借到材料的幼儿介绍经验，使没借到材料的那组幼儿明白了只有清楚、有礼貌地表达自己的意愿才能借到材料。第二次，这组幼儿兴高采烈地回来了，因为他们不仅借到了田鼠头饰，还借来了一辆纸箱玩具车。他们为纸箱玩具车贴上警灯和警察标志，马上把它变成了一辆老虎警察专用车。
　　教师和幼儿对照统计表清点材料后发现还缺少12套小萝卜的头饰和服装，以及太阳公公、小花、蘑菇的头饰各1个，小草头饰5个。经过讨论，孩子们认为除了小萝卜的服装外，其他道具都可以自己做。随后，孩子们利用区域活动时间，在教师的指导和帮助下，制作了小花、小草、太阳公公、蘑菇等的头饰。虽然这些道具非常稚拙，但制作过程充分体现了幼儿的积极性和主动性，幼儿在实践中懂得了遇到困难要动脑、动手，努力解决问题。有些道具制作确实比较复杂，经过讨论，孩子们决定请爸爸妈妈来幼儿园帮忙制作。这天晚上一些家长带着孩子如约而至，在教师的建议下，大家决定用KT板和软塑纸制作小萝卜的服饰。大人们用美工刀在KT板上割出萝卜外形，幼儿则在KT板上沿着大人画好的线条剪出萝卜叶子。这个过程不但促进了亲子交流，更发展了幼儿的动手能力。
　　为帮助幼儿进一步熟悉故事情节和人物对话，丰富表演经验，教师将亲子活动和区域活动结合起来。首先，教师把脚本复印后让幼儿人手一份带回家和父母共同阅读，让幼儿尽快熟悉人物对话。其次，教师将脚本放大复制了三份。分别贴到语言区、班级表演区和年级表演场中，并投放了相应的表演材料。鼓励幼儿在晨间来园、自主游戏、餐后活动等时间自由选择角色，练习对话，体验不同角色的表情、动作等。教师则在三个区域之间巡回观察，根据幼儿的表演情况适时给予指导，鼓励幼儿学习运用合适的表情来表现人物的心理，并创新表演动作，引导幼儿在观察、比较、判断和相互学习中不断丰富表演经验。
　　例如，教师引导幼儿想象太阳公公的表情，为小花、小草、大树和蘑菇设计动作等。孩子们认为。太阳公公的表情要笑眯眯的，可以用转手腕的动作表示太阳光照射到了地上，小花、小草、大树可以点点头，左右摇晃身体，表示风正在吹拂着它们。又如，笑笑最初扮演的兔妈妈是走着出场的，一旁观看的幼儿说“不对，不对”，于是她改成了“蹦蹦跳”的动作。浩浩扮演的老虎警察是慢吞吞地走出场的，边上的“兔妈妈”马上提醒她应是开着警车出来的。扮演小萝卜的孩子还用两个食指指向脸颊处表示“小萝卜们笑一笑”的表情，用双手连续摆动表示“我们不要妈妈抱”的意思。
　　经过几天的区域表演，教师提议开展一次完整表演：教师让幼儿按意愿选择好角色，并将自己的标记贴到统计表上。这时出现了两个新问题：一是许多幼儿争着要演兔妈妈、老虎警察和小萝卜，而这三个角色只需14人，怎么办?这时教师引导幼儿回忆以往玩玩具的经验，孩子们由此想出了轮流表演的解决方式。二是没人扮演田鼠，教师决定将这个问题暂且放在一边，等待合适的时机再来解决。
　　第一次完整表演并不顺利，归纳起来有以下几个问题：一是扮演小萝卜的林林抢了老虎警察的衣服。对此，教师运用的是移情法，即让林林明白被别人抢走角色会很难过，并建议以后大家轮流扮演老虎警察，从而让幼儿明白轮流、等待在表演游戏中是必须的。二是有部分幼儿总是忘记上场，有的则还没轮到上场就提前上去了。对此，教师组织幼儿进行了讨论，孩子们想出了用相互提醒和看大脚本的办法来确定上场顺序。三是轮到田鼠上场时，孩子们突然发现没人演田鼠了。这时，教师故意告诉孩子们演出结束了，可孩子们纷纷说：“还没有，还没有。”那谁来扮演田鼠呢?经过一番激烈的思想斗争。扮演兔妈妈的轩轩表示愿意改扮田鼠。“那兔妈妈就没人扮演了。”孩子们说。笑笑认为扮演小花的雅雅可以演田鼠，因为小花少一朵没关系。这个想法得到了所有幼儿的赞同。“可田鼠有四只呢!还有谁愿意来扮演?”在教师的引导下，孩子们陆续推荐由扮小草、蘑菇的小朋友改扮田鼠。就这样，田鼠没人愿意扮演的问题解决了。这个过程不但体现了教师对幼儿的尊重。也使幼儿在潜移默化中感受到了合作、谦让的重要。
　　教师用摄像机拍下了幼儿第二次完整表演的过程。这天。教师利用自主游戏时间，播放了小萝卜们手拉手跳着舞上场的画面。让孩子们讨论。凡凡认为小萝卜们的动作不够整齐，应该排成三队，一个一个有秩序地走，动作也要一样，凡凡还做了示范动作。在随后的观看过程中，教师提了很多问题让幼儿思考。例如，“小萝卜们看到田鼠过来咬自己时心里会产生什么感觉?它们的表情会是怎样的?动作呢?”“田鼠看到老虎警察时心里会怎么想?会出现怎样的表情和动作?”在之后的几天中，教师利用自主游戏、餐后活动等时间组织幼儿进行了多次完整表演，并继续让幼儿观看录像，自我反思。在这个过程中，幼儿不但加深了对角色的情感体验。还学会了调动已有经验来解决问题，促进了社会性的发展。
　　在一次集体活动中，教师播放了一段大班幼儿表演的《白雪公主》的视频。视频开头是一段欢快的音乐，随后白雪公主上场了。教师引导幼儿讨论“听了这段音乐有什么感觉”，孩子们纷纷说道，有了音乐的加入，表演更加生动了。随后，教师引导幼儿听了两段音乐，让幼儿说说哪段音乐适合表现开心的心情，哪段音乐适合表现害怕的心情，并思考：“小田鼠出来时，放哪一段音乐比较好?”“还有哪个地方也可以放这样的音乐?”“听起来很开心的音乐可以在什么时候放?”就这样，幼儿把两段音乐与相应的表演内容进行了匹配，随后教师将这些音乐按顺序刻录好，以供幼儿表演时使用。
　　幼儿的表演经过多次调整，开始生动起来了。这时，教师和孩子们决定邀请观众来观看。孩子们想出了派人到各班去邀请、打电话邀请等方式，但没有人想到可用海报宣传的方式邀请观众。于是，教师组织幼儿欣赏了“聪明的阿凡提”，“灰姑娘”等电影、童话剧的宣传海报，诱导幼儿萌发了自己制作海报进行宣传的愿望。鉴于小班幼儿绘画水平有限，教师提议运用照片制作海报，孩子们一致表示同意。“拍什么照片才能让大家喜欢看我们的表演呢?”经过讨论，孩子们认为可以拍摄“兔妈妈浇水”“小萝卜微笑”“田鼠咬小萝卜”的照片各一张，这样大家一看就能知道故事主人公及主要故事情节。接着，教师引导幼儿以小组合作的形式制作海报。事先，教师冲印了五份照片，在制作前又组织幼儿进行了集体讨论：照片怎么放才好看?旁边还可装饰些什么?考虑到小班幼儿还不识字，教师打印了五份空心字“兔妈妈种萝卜”，让幼儿涂色后剪下，并提供许多用彩纸剪的花朵、五角星、树叶等，让幼儿美化海报。“贴在什么地方能让很多人看到呢?”经过讨论，孩子们认为，可把其中一张海报贴在幼儿园大门口，因为大门口进出的人最多，把另一张贴到表演室门口。因为那里每天都有中、大班的哥哥姐姐去表演把其余的三张送到其他小班去，给兄弟班的小朋友看。
　　真正去面对面地邀请观众对小班幼儿来说是个不小的挑战。在出发邀请之前。教师向孩子提了两个问题：“到了哥哥姐姐或弟弟妹妹的班级里，我们该怎么说?”“别人不愿意来怎么办?”豪豪说：“我们要说，‘哥哥姐姐(弟弟妹妹)，请你们过来看我们表演节目’。”笑笑说：“要先说”哥哥姐姐(弟弟妹妹)好’，然后说‘欢迎来看我们的节目《兔妈妈种萝卜》’。”林林说：“我们的节目可好看了，你们都来看吧!”就这样，幼儿理清了邀请用语。增强了交往信心。接着，教师根据意愿将幼儿分成三组，让他们分别去三个不同年龄段的班级邀请观众，每组由一个语言能力较强的幼儿担任组长。这个宣传过程让孩子们扩大了交往范围，学习了新的交往技巧。
　　成功邀请到观众后，教师和幼儿商议将表演场地从年级表演场搬到幼儿园表演室，以便让更多的观众来观看。为防止孩子们表演时忘记自己的角色，教师组织幼儿围绕“表演前要准备些什么”的问题进行了讨论。幼儿梳理出“要先穿戴好服饰”“拿好道具”不跑来跑去，在边上等候上场”等注意事项。第一次是为大班幼儿表演，紧张过度的“兔妈妈”等音乐快结束了才在小伙伴的推拉下上了台，“小田鼠”忘了台词，幸亏旁边“小萝卜”提醒……第二次，为中班幼儿表演前，教师提议大家交换角色。林林非常赞同这个建议，因为她早就想和浩浩换角色了。于是，孩子们将自己的标记从统计表上取下来重新作了选择。由于幼儿在之前的区域活动中已经获得了不同角色的表演经验，因此交换角色后幼儿的表演依然比较自然流畅。
　　表演游戏是幼儿自主探索、创意表达的过程。小班幼儿虽说年龄尚小，各项能力相对较弱，但只要教师在指导过程中能根据他们的现实水平和实际需要，充分挖掘活动价值，也能让他们玩出精彩。需要强调的是，表演游戏的过程应是民主、自由、开放、宽松的。这是指从内容创编到角色分配，从道具设计到分工制作，从分组表演到完整表演，从制作海报到邀请观众等，都要让孩子们成为主角，让他们在参与表演的过程中体验角色的情感，接受困难的挑战，感受表达的快乐，共享童年的幸福。附：兔妈妈种萝卜
　　第一场
　　小萝卜们(音乐起，小萝卜们手拉着手跳起舞，边念儿歌边上场)：太阳出来天气好，鸟儿唱歌大树摇，小萝卜们笑一笑，我们不要妈妈抱。
　　兔妈妈(拿着水壶给萝卜们浇水)：萝卜宝宝们，我给你们浇点水。你们要快快长大哦!
　　小萝卜们(鞠躬点头)：谢谢兔妈妈，我们很快就长大!过两天你就抱不动我们了!
　　兔妈妈(挥手)：再见吧，萝卜宝宝们!明天我再来看你们!
　　小萝卜们(挥手)：再见!再见!兔妈妈再见!
　　田鼠们(音乐起，四只田鼠张牙舞爪地上场)：昨天肚子没吃饱，今天饿得咕咕叫!让我想一想。到兔妈妈的田里去找一找!啊呜!啊呜!啊呜!啊呜!(咬每个小萝卜一口)味道真正好!
　　小萝卜们(呼救)：兔妈妈，救救我们!小田鼠们在咬我们!
　　第二场
　　场外音：第二天一早，兔妈妈又来到了萝卜地里……
　　兔妈妈(音乐起，兔妈妈走到萝卜地里向四处看了看)：啊啊啊!怎么了?萝卜宝宝怎么长不大?
　　小萝卜们(边哭边说)：田鼠咬我们，我们长不大!呜呜呜……
　　兔妈妈：让我躲起来看一看，看到坏田鼠，就叫警察抓住他!(兔妈妈躲到大树后面)
　　田鼠们(边拍肚子边上场)：昨天肚子没吃饱，今天饿得咕咕叫。再到兔妈妈田里找一找，找点萝卜吃个饱!啊呜!啊呜!啊呜!啊呜’!(咬每个小萝卜一口)味道真正好!
　　小萝卜们：兔妈妈，救救我们!小田鼠们在咬我们!
　　兔妈妈(拿出电话机拨号码)：“110，喂喂喂。老虎警察快快来，我们这里有小偷，快来把他抓回去!”
　　(老虎警察开着警车上场，把四只田鼠抓住，关进警车开走了。)
　　兔妈妈和小萝卜们(在欢快的音乐声中手拉手唱歌)：萝卜长得大又大。手拉着手要回家，一二一二向前走，唱个歌儿笑哈哈！
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