①于是写②突然出击⑤中原⑥刚才⑧功绩
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科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下列文言文，完成下面题目
晋景公之三年，大夫屠岸贾欲诛赵氏。屠岸贾者，始有宠于灵公。及至于景公，而贾为司寇，将作难，乃治灵公之贼，以致赵盾。贾不请而擅与诸将攻赵氏于下宫，杀赵朔、赵同、赵括、赵婴齐，皆灭其族。
赵朔妻，成公姊，有遗腹，走公宫匿。赵朔客曰公孙杵臼，杵臼谓朔友人程婴曰：“胡不死？”程婴曰：“朔之妇有遗腹，若幸而男，吾奉之；即女也，吾徐死耳。”居无何，而朔妇免身，生男。屠岸贾闻之，索于宫中。夫人置儿绔中，祝曰：“赵宗灭乎，若号；即不灭，若无声。”及索，儿竟无声。已脱，程婴谓公孙杵臼曰：“今一索不得，后必且复索之，奈何？”公孙杵臼曰：“立孤与死孰难？”程婴曰：“死易，立孤难耳。”公孙杵臼曰：“赵氏先君遇子厚，子强为其难者，吾为其易者，请先死。”乃二人谋取他人婴儿，负之，衣以文葆，匿山中。程婴出，谬谓诸将军曰：“婴不肖，不能立赵孤。谁能与我千金，吾告赵氏孤处。”诸将皆喜，许之，发师随程婴攻公孙杵臼。杵臼谬曰：“小人哉程婴！昔下宫之难不能死，与我谋匿赵氏孤儿，今又卖我。纵不能立，而忍卖之乎！”抱儿呼曰：“天乎！天乎！赵氏孤儿何罪？请活之，独杀杵臼可也。”诸将不许，遂杀杵臼与孤儿。诸将以为赵氏孤儿良已死，皆喜。然赵氏真孤乃反在，程婴卒与俱匿山中。
居十五年，程婴、赵武攻屠岸贾，灭其族。复与赵武田邑如故。
及赵武冠，为成人，程婴乃辞诸大夫，谓赵武曰：“昔下宫之难，皆能死。我非不能死，我思立赵氏之后。今赵武既立，为成人，复故位，我将下报赵宣孟与公孙杵臼。”赵武啼泣顿首，固请曰：“武愿苦筋骨以报子至死，而子忍去我死乎！”程婴曰：“不可。彼以我为能成事，故先我死；今我不报，是以我事为不成。”遂自杀。赵武服齐衰三年，为之祭邑，春秋祠之，世世勿绝。
（节选自《史记》）
对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（&& ）
A. 夫人置儿绔中，祝曰&&&&&&&& 祝：祷告
B. 赵氏先君遇子厚&&&&&&&&&&&& 遇：对待
C. 程婴出，谬谓诸将军曰&&&&&& 谬：哄骗
D. 为之祭邑，春秋祠之&&&&&&&& 祠：放到祠堂
下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是（&&& ）
A.以致赵盾&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 以郎事孝文帝
B.屠岸贾闻之，索于宫中&&&&&&&&&&& 乃设九宾礼于廷
C.乃二人谋取他人婴儿负之&&&&&&&&& 今君乃亡赵走燕
D.子强为其难者&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 秦王为赵王击缻
下列各组句子中，分别表明程婴能忍辱负重活，公孙杵臼愿慷慨悲壮死的一组是（&& ）
A. 朔之妇有遗腹，若幸而男，吾奉之&&&&&& 纵不能立，而忍卖之乎
B. 即女也，吾徐死耳&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 请活之，独杀杵臼可也
C. 程婴卒与俱匿山中&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 发师随程婴攻公孙杵臼
D. 我非不能死，我思立赵氏后&&&&&&&&&&&& 吾为其易者，请先死
下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（&& ）
A. 在很多人为赵朔死难的时候，做为赵朔朋友的程婴却无所表现，公孙杵臼对此不满，曾当面责难他。
B. 在“死易、立孤难”的现实面前，公孙杵臼选择了容易，而程婴选择了艰难。在大义面前，程婴就比公孙杵臼更胜一筹。
C. 程婴、公孙杵臼二人为救赵氏之后，精心策划了李代桃僵之计，在实施过程中，二人配合默契，骗过了诸将，使赵武脱离险境。
D. 程婴的“立孤”和公孙杵臼的“死孤”都合乎“义”的标准，借用清末谭嗣同“去留肝胆两昆仑”的诗句来赞美二人是很恰当的。
科目：高中语文
题型：阅读理解
&&&& 阅读下面的文言文，完成小题。
&& 东坡谓废兴成毁不可得而知。予每读书史，追悼古昔，未尝不掩卷而叹。伶玄叙《赵飞燕传》，极道其姊弟一时之盛，而终之以荒田野草之悲，言盛之不可留，衰之不可推，正此意也。
　　国初时，工部尚书杨玢长安旧居，多为邻里侵占，子弟欲以状诉其事，玢批纸尾，有“试上含元基上望，秋风秋草正离离”之句。方去唐未百年，而故宫殿已如此，殆于《黍离》之咏矣。慈恩寺塔有荆叔所题一绝句，字极小而端劲，最为感人。其词曰：“汉国河山在，秦陵草木深。暮云千里色，无处不伤心。”旨意高远，不知为何人，必唐世诗流所作也。李峤《汾阴行》云：“富贵荣华能几时，山川满目泪沾衣。不见只今汾水上，唯有年年秋雁飞。”明皇闻之，至于泣下。杜甫《观画马图》云：“忆昔巡幸新丰宫，翠华拂天来向东。腾骧磊落三万匹，皆与此图筋骨同。自从献宝朝河宗，无复射蛟江水中。君不见金粟堆前松柏里，龙媒去尽鸟呼风。”《公孙大娘弟子舞剑器行》云：“先帝侍女八千人，公孙剑器初第一。五十年间似反掌，风尘澒洞①昏王室。梨园弟子散如烟，女乐余姿映寒日。”元稹《连昌宫词》云：“两京定后六七年，却寻家舍行宫前。庄园烧尽有枯井，行宫门闼树宛然。”又云：“舞榭欹倾基尚存，文窗窈窕纱犹绿。”“上皇偏爱临砌花，依然御榻临阶斜。”“寝殿相连端正楼，太真梳洗楼上头。晨光未出帘影黑，至今反挂珊瑚钩。指似傍人因恸哭，却出宫门泪相续。”凡此诸篇，不可胜纪。
　　《飞燕别传》以为伶玄所作，又有玄自叙。予窃有疑焉。不唯其书太媟②，至云扬雄独知之，雄贪名矫激，谢不与交；为河东都尉，捽③辱决曹班躅，躅从兄子彪续司马《史记》，绌伶玄无所叙录，皆恐不然。而自云：“成、哀之世，为淮南相。”案是时淮南国绝久矣，可昭其妄也。因序次诸诗，聊载于此。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（宋·洪迈《容斋随笔》）
注：①澒洞（h??ng t??ng），弥漫无际；②媟（xi??），轻慢，亲近而不庄严；③捽（zu??），揪或抓之意。
对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
A．衰之不可推　　&&&&&&&&&&&& 推：预知
B．雄贪名矫激，谢不与交& 　 　&& 谢：拒绝
C．案是时淮南国绝久矣&&& 　 　&& 案：案件
D．聊载于此&&&&&&&&&&&&&&&&& 聊：姑且
下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
&&&&&&& ①东坡谓废兴成毁不可得而知　　&&&&&&& ①而终之以荒田野草之悲　　
&&& 　 ②锲而舍之，朽木不折&&&&&&&&&&&&&&& ②生物之以息相吹也　
&&&&&& ①多为邻里侵占　　　&&&&&&&&&&&&&&& ①行宫门闼树宛然　　　　　
&&&&&&&& ②为长者折枝&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ②何为其然也
以下文中所引的诗句分别编为四组，都是从宫阙兴废的角度反映朝代盛衰变化的一组是
&&& ①试上含元基上望，秋风秋草正离离&&&&& ②不见只今汾水上，唯有年年秋雁飞&
&&& ③忆昔巡幸新丰宫，翠华拂天来向东&&&&& ④五十年间似反掌，风尘澒洞昏王室&&
&&& ⑤庄园烧尽有枯井，行宫门闼树宛然&&&&& ⑥舞榭欹倾基尚存，文窗窈窕纱犹绿
　　A．①③④&&&&&&& B．①⑤⑥&&&&& C．②③⑤&&&&&& D．②④⑥　　　　　　　
下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是
&&& A．本文作者由苏轼的关于废兴成毁观点引出《赵飞燕传》，感叹兴盛不能永久、衰亡不可
&&&&& 以预知的沧桑变化。
B．宋初工部尚书杨玢的家人因旧居被邻里侵占欲上告，杨玢写诗劝告家人没有必要因此
&& 与他人争执甚至引起诉讼。
C．作者引用大量诗句，这些诗都是从不同角度反应唐代兴盛和衰亡的变化，其中主要引
&& 用了杜甫和元稹的诗。
&&& D．作者认为《赵飞燕传》不是伶玄所作，最有力的证据是伶玄说自己曾经做淮南相，但
&&&&& 是到他那时淮南国早就灭亡了。
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读《赵氏孤儿》片断，完成1—4题。
晋景公之三年，大夫屠岸贾欲诛赵氏。屠岸贾者，始有宠于灵公。及至于景公，而贾为司寇，将作难，乃治灵公之贼，以致赵盾。贾不请而擅与诸将攻赵氏于下宫，杀赵朔、赵同、赵括、赵婴齐，皆灭其族。
赵朔妻，成公姊，有遗腹，走公宫匿。赵朔客曰公孙杵臼，杵臼谓朔友人程婴曰：“胡不死？”程婴曰：“朔之妇有遗腹，若幸而男，吾奉之；即女也，吾徐死耳。”居无何，而朔妇免身，生男。屠岸贾闻之，索于宫中。夫人置儿绔中，祝曰：“赵宗灭乎，若号；即不灭，若无声。”及索，儿竟无声。已脱，程婴谓公孙杵臼曰：“今一索不得，后必且复索之，奈何？”公孙杵臼曰：“立孤与死孰难？”程婴曰：“死易，立孤难耳。”公孙杵臼曰：“赵氏先君遇子厚，子强为其难者，吾为其易者，请先死。”乃二人谋取他人婴儿，负之，衣以文葆，匿山中。程婴出，谬谓诸将军曰：“婴不肖，不能立赵孤。谁能与我千金，吾告赵氏孤处。”诸将皆喜，许之，发师随程婴攻公孙杵臼。杵臼谬曰：“小人哉程婴！昔下宫之难不能死，与我谋匿赵氏孤儿，今又卖我。纵不能立，而忍卖之乎！”抱儿呼曰：“天乎！天乎！赵氏孤儿何罪？请活之，独杀杵臼可也。”诸将不许，遂杀杵臼与孤儿。诸将以为赵氏孤儿良已死，皆喜。然赵氏真孤乃反在，程婴卒与俱匿山中。
居十五年，程婴、赵武攻屠岸贾，灭其族。复与赵武田邑如故。
及赵武冠，为成人，程婴乃辞诸大夫，谓赵武曰：“昔下宫之难，皆能死。我非不能死，我思立赵氏之后。今赵武既立，为成人，复故位，我将下报赵宣孟与公孙杵臼。”赵武啼泣顿首，固请曰：“武愿苦筋骨以报子至死，而子忍去我死乎！”程婴曰：“不可。彼以我为能成事，故先我死；今我不报，是以我事为不成。”遂自杀。赵武服齐衰三年，为之祭邑，春秋祠之，世世勿绝。
（节选自《史记》）
1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
&&&&&& A．夫人置儿绔中，祝曰&&&&&&&& &&&&&&&&& 祝：祷告
&&&&&& B．赵氏先君遇子厚&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&& 遇：对待
&&&&&& C．程婴出，谬谓诸将军曰&&&&&& &&&&&&&&& 谬：哄骗
&&&&&& D．为之祭邑，春秋祠之&&&&&&& &&&&&&&&&&& 祠：放到祠堂
2．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是
&&&&&& A．以致赵盾&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 以郎事孝文帝
&&&&&& B．屠岸贾闻之，索于宫中&&&&&&&&&&& 乃设九宾礼于廷
&&&&&& C．乃二人谋取他人婴儿负之&&&&&&&&& 今君乃亡赵走燕
&&&&&& D．子强为其难者&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 秦王为赵王击缻
3．下列各组句子中，分别表明程婴能忍辱负重活，公孙杵臼愿慷慨悲壮死的一组是
&&&&&& A．朔之妇有遗腹，若幸而男，吾奉之&&&&&& 纵不能立，而忍卖之乎
&&&&&& B．即女也，吾徐死耳&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 请活之，独杀杵臼可也
&&&&&& C．程婴卒与俱匿山中&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 发师随程婴攻公孙杵臼
&&&&&& D．我非不能死，我思立赵氏后&&&&&&&&&&&& 吾为其易者，请先死
4．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A．在很多人为赵朔死难的时候，做为赵朔朋友的程婴却无所表现，公孙杵臼对此不满，曾当面责难他。
B．在“死易、立孤难”的现实面前，公孙杵臼选择了容易，而程婴选择了艰难。在大义面前，程婴就比公孙杵臼更胜一筹。
C．程婴、公孙杵臼二人为救赵氏之后，精心策划了李代桃僵之计，在实施过程中，二人配合默契，骗过了诸将，使赵武脱离险境。
D．程婴的“立孤”和公孙杵臼的“死孤”都合乎“义”的标准，借用清末谭嗣同“去留肝胆两昆仑”的诗句来赞美二人是很恰当的。
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面的文言文，完成1—4题。
晋景公之三年，大夫屠岸贾欲诛赵氏。……贾不请而擅与诸将攻赵氏于下宫①，杀赵朔、赵同、赵括、赵婴齐，皆灭其族。
赵朔妻成公姊，有遗腹，走景公宫匿。赵朔客曰公孙杵臼，杵臼谓朔友人程婴曰：“胡不死？”程婴曰：“朔之妇有遗腹，若幸而男，吾奉之；即女也，吾徐死耳。”居无何，而朔妇免身，生男。屠岸贾闻之，索于宫中。夫人置儿绔中，祝曰：“赵宗灭乎，若号；即不灭，若无声。”及索，儿竟无声。已脱，程婴谓公孙杵臼曰：“今一索不得，后必且复索之，奈何？”公孙杵臼曰：“立孤与死孰难？”程婴曰：“死易，立孤难耳。”公孙杵臼曰：“赵氏先君遇子厚，子强为其难者，吾为其易者，请先死。”乃二人谋取他人婴儿负之，衣以文褓，匿山中。程婴出，谬谓诸将军曰：“婴不肖，不能立赵孤。谁能与我千金，吾告赵氏孤处。”诸将皆喜，许之，发师随程婴攻公孙杵臼。杵臼谬曰：“小人哉程婴！昔下宫之难不能死，与我谋匿赵氏孤儿，今又卖我。纵不能立，而忍卖之乎！”抱儿呼曰：“天乎天乎！赵氏孤儿何罪？请活之，独杀杵臼可也。”诸将不许，遂杀杵臼与孤儿。诸将以为赵氏孤儿良已死，皆喜。然赵氏真孤乃反在，程婴卒与俱匿山中。
居十五年，……程婴、赵武②攻屠岸贾，灭其族。复与赵武田邑如故。及赵武冠，为成人，程婴乃辞诸大夫，谓赵武曰：“昔下宫之难，皆能死。我非不能死，我思立赵氏之后。今赵武既立，为成人，复故位，我将下报赵宣孟与公孙杵臼。”赵武啼泣顿首固请，曰：“武愿苦筋骨以报子至死，而子忍去我死乎！”程婴曰：“不可。彼以我为能成事，故先我死；今我不报，是以我事为不成。”遂自杀。赵武服齐衰③三年，为之祭邑，春秋祠之，世世勿绝。（节选自《史记》）
注：①下宫：祖庙，后宫。②赵武；赵孤名曰武。③齐衰（cuī）：古丧服的一种，粗麻布缝制，下边缝齐，故称齐衰。仅次于最重的丧服斩衰。
1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
&&&&&& A．夫人置儿绔中，祝曰&&&&& &&&&&&&&&&&&&& 祝：祷告
&&&&&& B．赵氏先君遇子厚&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&& 遇：对待
&&&&&& C．为之祭邑，春秋祠之&&&&& &&&&&&&&&&&&&& 祠：放到祠堂
&&&&&& D．程婴出，谬谓诸将军曰&&& &&&&&&&&&&&&&& 谬：假意
2．下列各组句子中，分别表明程婴能忍辱负重活、公孙杵臼愿慷慨悲壮死的一组是
&&&&&& A．朔之妇有遗腹，若幸而男，吾奉之//纵不能立，而忍卖之乎
&&&&&& B．我非不能死，我思立赵氏后//吾为其易者，请先死
&&&&&& C．程婴卒与俱匿山中//请将不许，遂杀杵臼与孤儿
&&&&&& D．即女也，吾徐死耳//请活之，独杀杵臼可也
3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
&&&&&& A．在很多人为赵朔死难的时候，做为赵朔朋友的程婴却无所表现，公孙杵臼对此不满，曾当面责难他。
&&&&&& B．程婴、公孙杵臼二人为救赵氏之后，精心策划了李代桃僵之计，在实施过程中，二人配合默契，骗过了诸将，使赵武脱离险境。
&&&&&& C．在“死易、立孤难”的现实面前，公孙杵臼选择了容易，而程婴选择了艰难。在大义面前，程婴就比公孙杵臼更胜一筹。
&&&&&& D．程婴的“立孤”和公孙杵臼的“死孤”都合乎“义”的标准，借用清末谭嗣同“去留肝胆两昆仑”的诗句来赞美二人是很恰当的。
4．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）赵宗灭乎，若号；即不灭，若无声。
（2）彼以我为能成事，故先我死；今我不报，是以我事为不成。日期：（）
（二）、请与古人对诗句。
1、东边日出西边雨，。
2、，飞入寻常百姓家。
3、九曲黄河万里沙，。
4、人迹板桥霜。
5、童孙未解供耕织，。
6、我劝天公重抖擞，。
7、，没在石棱中。
8、，北风吹雁雪纷纷。
9、，树阴照水爱晴柔。
10、春潮带雨晚来急，。
（三）、解释诗句中加点词的意思。
1、渭城朝雨徘岢荆ǎ
2、白发三千丈，缘愁似个长。（）
3、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。（）
4、白日放歌须纵酒，青春做伴好...解释诗句中加点词的意思的相关内容日期：怎样向孩子解释社会阴暗面? 有时孩子看了街头广告后问妈妈：“扁平疣是什么？”“什么是阳萎？”有时孩子看了报纸刊登的一则《在歌厅包间抓获三陪女”》的新闻后，会问爸爸：“三陪女都陪什么？”当广播、电视播放某某市副市长涉嫌受贿、贪污被停职检查。孩子听后就会问家长日期：给孩子的早餐加点绿色 父母都知道让孩子吃好早餐，但早餐的食谱中却绝少有蔬菜，这对健康发育极为不利。 据调查，儿童早餐以稀饭、馒头、油炸食品为主，辅以蛋类、奶类、肉类等，这类食品富含碳水化合物、蛋...日期：不好意思的事 阿凡提有一位朋友，常向阿凡提借一些零钱不还。一天，他又来向阿凡提借零钱。 阿凡提问他：“朋友，你向我借这点零钱，到时我不好意思向你张口索要是吗？” “对?迸笥鸦卮稹?“那么你又不缺胳膊、不缺腿，不好意思向我借整钱是吗？” “对?迸笥鸦卮稹?“那日期：不好意思不吃 一天，阿凡提和一位朋友想做抓饭吃。那位朋友问阿凡提：“阿凡提，您会切胡萝 卜丝吗？” “不会，”阿凡提回答。 “那么胡萝卜丝炒葱头会吗？” “不会。” “那样的话您会焖抓饭吗？” “也不会。” 那位朋友只好自己把抓饭做熟，端到阿凡提跟前，问他：“阿日期：按照我的意思 阿凡提当理发匠的时候，一位吝啬出奇的阿訇常找阿凡提理发，但每次理完发后分 文不付，只对阿凡提说：“我每天为你祈祷，祝愿你长命百岁。”说完就走。 一天，他又请阿凡提...日期：关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释 最高人民法院关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释（全文） (日最高人民法院审判委员会第1299次会议通过) 为正确审理人身损害赔偿案件，依...日期：高法关于审理人身损害赔偿案的司法解释(全文) 为正确审理人身损害赔偿案件，依法保护当事人的合法权益，根据《中华人民共和国民法通则》(以下简称民法通则)、《中华人民共和国民事诉讼法》(以下简称民事诉讼法)等有关法律规定，结合审判实践，就有关适用法律的问题作如下解
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　- - - - - - - -下列各句中加点的词语使用正确的一项是()A．不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也一定会感到一种不能自已的深情。B．我本来对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？C．对于..域名：学优高考网，每年帮助百万名学子考取名校！问题人评价，难度：0%下列各句中加点的词语使用正确的一项是( ) A．不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也一定会感到一种不能自已的深情。 B．我本来对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？
C．对于孩子的毛病，他总是不以为然，觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪。 D．在如何开展研究性学习活动的讨论会上，同学们广开言路，各抒己见，既表现出较强的思维能力，又显现出丰厚的文化底蕴。马上分享给朋友：答案A点击查看答案解释试题分析：B“差强人意”，大体上还能使人满意。C项“不以为然”，不认为是对的；D“广开言路”，指尽量给下属和群众创造发表意见的条件考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。点击查看解释相关试题对下列诗歌中加点词语的表达效果的分析，不恰当的一项是(　　)A．“为了不再孤独，繁星似的迎春到处闪烁金色的声音刺激着我们。”“繁星似的迎春”，用的是比喻，写出了迎春花的多_努力学
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对下列诗歌中加点词语的表达效果的分析，不恰当的一项是(　　)A．“为了不再孤独，繁星似的迎春到处闪烁/金色的声音刺激着我们。”“繁星似的迎春”，用的是比喻，写出了迎春花的多和亮。“金色的声音”用的是通感，因为“金色”属于视觉，“声音”属于听觉，将视觉形象幻化成听觉形象，以突出花色的刺激效果，形象动人。B．“在花瓣匆匆铺成的道路上芬芳地走吧/紫丁香像影子一样在身后晃动。”“芬芳”本来形容气味，这里用来形容“走”在“花瓣匆匆铺成的道路上”这一行为，用了通感的修辞手法，突出了诗人迎接“正迎着我们走来”的春天的喜悦之情。“晃动”这个词用了拟人的修辞手法，赋予紫丁香以生命力和感情，写出了紫丁香的神韵。C．“看到心，一颗鲜红的浆果在绿叶丛中摇荡。”红、绿两色对照鲜明，突出表现了“奔腾者”那颗爱憎分明而又清澈、纯洁的心。D．“清澈地对待别人，清澈得/看到心。”“祖先在风中诉说着青葱的愿望。”“清澈”与“青葱”都用了比拟的修辞手法。“清澈”本用来修饰河水清而透明，这里用来修饰人，表明了奔腾者的赤诚、清纯之心。“青葱”本修饰物，这里却修饰抽象的“愿望”，赋予“愿望”以永恒的生命力。答案与解析：D
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1. 依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是（& ）①成功的公司选择那些离它们核心业务不太远的_____业务，进入那些在成本结构、目标客户和公司能力上与现有核心业务相差不太大的业务能大大提高成功的几率。②近日，中国土地学会理事长邹玉川在内蒙古召开的“2007年海峡两岸土地学术研讨会”上表示，随着城市的扩展包括小城镇建设的全面展开，城乡_____部成为土地问题最多、成因最复杂、解决难度最大的地区之―。③组委会经历了一个仿佛既漫长又短暂的筹展过程，其中有惊喜、有挫败、有成功、有低潮，但是在我们组委会人员上下一心的努力之下，在各方盟友的_____相助之下，首届ACG穗港澳动漫游戏展终于迎来了一个全新的局面。④正确处理新形势下的人民内部矛盾，畅通_____渠道，完善社会利益协调和社会纠纷调处机制，是推进社会主义和谐社会建设的重要方面。A．临近&&& 结合&&& 鼎力&&& 诉求B．临近&&& 接合&&& 尽力&&& 要求C．邻近&&& 接合&&& 鼎力&&& 诉求 D．邻近&&& 结合&&& 尽力&&& 要求答案与解析：C
“临近”指地区、时间接近或靠近；“邻近”指位置接近，根据语境选“邻近”较合适。“结合”指人和事物间发生密切联系，也指结为夫妻；“接合”指连接使合在一起，根据语境，应选“接合”。“鼎力”是敬辞，大力（表示请托或感谢时用），“尽力”指用一切力量，根据语境应选“鼎力”。“诉求”指诉说理由并提出请求；“要求”指提出具体愿望和条件，希望得到满足或实现，根据语境选“诉求”较为合适。 2. 下面句子中的加点字，意义和用法相同的一项是：A寡人不知其力之不足也　　　　吾不欲匹夫之勇也B乃号令于三军曰　　　　　　　越王勾践栖于会稽之上C女子十七不嫁，其父母有罪　　必哭泣葬埋之如其子D将免者以告，公令医守之　　　勾践载稻与脂于舟以行答案与解析：答案：C解析：A、取独助词；的
C、两个“其”都是第三人称代词
D、介词，把；连词，表修饰关系 3. 下列词语中加点的字读音完全正确的一组是()A．干瘪(biē)& 蛮横（hèng）吮(shǔn)吸& 一哄而散（hòng）B．懵(měng)懂& 斡(wò)旋& 偌(ruò)大& 飞来横祸（hèng）C．呓（yì）语& 恪(kè)守& 逡（qūn）巡& 称心如意（chèn）D．罹(lí)难 巨擘(bò)& 砂砾（lì）断壁残垣（yuán）答案与解析：B（A干瘪biě；C巨擘bò；D称心如意chèn）。 4. 给下列加点的字注音：句读(&&& & )&&&&六艺经传(&& && &)&&&&&谄(&&&&&& )媚&&&&&不拘(&&&& & )于时&&&& 或不焉(&&&&&& &)贻(&&&& &)之&&&&谀(&&&& &)&&&&郯(&&&& & )子&&&& 苌(&&& && )弘&&&&老聃(&&&&&& & )&&&&李蟠(&&&&&&&& &)答案与解析：dòu chǎn chǎn jū fǒu yí yú tán cháng dān pán 5. 下列句子中，加点的成语使用正确的一句是 （&& ）A、辽阔的草原上，没有别的建筑物，十多座油井架星罗棋布地耸立着。B、这种走马观花地了解一点表象的工作态度，根本不能解决实质问题。C、季节有自己的变化规律，它总是春、夏、秋、冬，循序渐进。D、班里出现了不良现象要及时制止，等到蔚然成风后再治理就困难多了。答案与解析：B。（B项的“走马观花”比喻粗略地观察事物。A项的“星罗棋布”意思是象星星似的罗列着，象棋子似的分布着，形容多而密集，“十多座”还谈不上。C项的“循序渐进”意思是（学习、工作）按照一定的步骤逐渐深入或提高，放在该句中不合语境，可改用“周而复始”。D项的“蔚然成风”形容很多人都在做某种有意义的事，形成一种良好的风尚，不能用在“不良现象”方面。）
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《秋天》诗歌第一节中加点的词语为什么用的好
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诗歌的分类按照不同的标准,诗歌有不同的分类.这里笔者着重介绍按以题材为主划分的分类.归纳起来,主要有以下几类：借景抒情诗.在诗中不是直接抒发感情,而是移情于物,融情于景.通过对景色的描绘来表现感情.具体到诗歌中,有因情造境和见景生情两种形式.咏史怀古诗.借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的.这一类诗多用典故,手法委婉.伤春伤别诗.借对春光消逝的记叙描写来抒发韶华易逝、壮志难酬的感慨,或表达对心上人的无限思念之情.羁旅行役诗.出门在外的游客浪子,眼中所见、耳中所闻、心中所感都包含着由此触发的对遥远故乡的眺望,对温馨家庭的憧憬,对故里的无穷思念.山水田园诗.诗人把细腻的笔触投向静谧的山林,悠闲的田野,创造一种田园牧歌式的生活,借以表达对现实的不满,对宁静平和生活的向往和自己遗世独立的高蹈情怀.托物言志诗.诗人不直接表露自己的思想、感情,而是采用象征、兴寄等手法,把自己的某种理想和人格融于某种具体事物.即事感怀诗.指诗人就某件事发表自己的议论,抒发自己的感慨.这类诗往往兴之所至,妙手偶得,多有一些佳句.边塞征战诗.诗人或以雄浑的笔墨描写边塞风光,抒写自己报国立功的壮志和宽广胸怀,或借征战之事表现征夫思妇对心上人的思念,对拓土开边、穷兵黩武的统治者予以辛辣的讽刺与委婉的劝谏.谈禅说理诗.诗人把自己对禅宗的顿悟或事理的体察诉之于笔下,这类诗歌往往或以似不食人间烟火的空灵之境取胜,或以深邃绵密的哲理流传千古.闲适隐逸诗.某些诗人看惯了官场的勾心斗角,世俗社会的浑浊不堪,退居田野乡间,与乡人为伍,与明月作伴,借以表达自己光辉峻洁的品性.反映这些生活的诗歌,往往有不少独得之作.赠友送别诗.“黯然销魂者,惟别而已”,作为至情至性的诗人,面临与挚友分别时,心中会产生一种不吐不快的激情.因此,在中国诗坛上,送别诗一直是诗家的主要题材.悼亡游仙诗.诗人多有神奇的想象力,在心爱的人儿离自己而去或自己的理想壮志得不到实现之际,他们往往借助于睡梦游仙等形式,或与心上人相会,或在仙境中实现自己的远大抱负.