李白铁杵磨针的故事????_百度知道
李白铁杵磨针的故事????
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“要把这根铁棒磨成针，于是就问这位老妇人在干什么，她正在那里磨一根铁棒。老妇人说，李白感到奇怪传说李白在山中读书的时候。他路过一条小溪，就回去完成学业，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了，遇见一位老妇人。”李白被她的行为感动
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唐朝著名大诗人李白小时候不喜欢念书，常常逃学，到街上去闲逛。
一天，李白又没有去上学，在街上东溜溜、西看看，不知不觉到了城外。暖和的阳光、欢快的小鸟、随风摇摆的花草使李白感叹不已，“这么好的天气，如果整天在屋里读书多没意思？”
走着走着，在一个破茅屋门口，坐着一个满头白发的老婆婆，正在磨一根棍子般粗的铁杵。
李白走过去，“老婆婆，您在做什么？”
“我要把这根铁杵磨成一个绣花针。”老婆婆抬起头，对李白笑了笑，接着又低下头继续磨着。
“绣花针？”李白又问：“是缝衣服用的绣花针吗？”
“当然！”
“可是，铁杵这么粗，什么时候能磨成细细的绣花针呢？”
老婆婆反问李白：“滴水可以穿石，愚公可以移山，铁杵为什么不能磨成绣花针呢...
磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪
铁杵磨针，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。译文
磨针溪，在眉州的象耳山下。传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。他路过一条小溪，遇见一位老妇人，正在那里磨一根铁棒，李白感到奇怪，于是就问这位老妇人在干什么。老妇人说：“要把这根铁棒磨成针。”李白被她的行为感动，回去完成学业。那老妇人自称姓武。现在那溪边还有一块武氏岩。
李白少读书，未成，弃去.
李白小的时候学习不用功，缺乏毅力。有一天，他读书读到一半，就不耐烦了，过了一会儿，干脆把书一扔，溜出门玩儿去了。
传说李白小的时候学习不用功，缺乏毅力。有一天，他读书读到一半，就不耐烦了：“这么厚一本书，什么时候才能读完啊！”过了一会儿，干脆把书一扔，溜出门玩儿去了。李白连蹦带跳地跑着，突然听到“嚓，嚓，嚓”的声音。”这是谁在磨东西呢？”他寻着声音走去，看见一位老奶奶坐在小板凳上，对准磨刀石，正用力地磨着一根铁棒。李白的好奇心被勾起来了。他蹲下来，两只手支着下巴，傻看了好一阵。老奶奶也不理会他，只是全神贯注地磨着。李自忍不住了，问道：“奶奶，您这是干什么呢？”“磨针。”老奶奶头也不拾。“磨针？”李白更加奇怪...
就是李白小时候很调皮，去河边玩看到一个老奶奶在磨铁杵，于是小李白就问老奶奶为什么磨铁杵，老奶奶说只要功夫深，铁杵也能磨成绣花针。这件事深深的震撼了李白，从此发奋学习，终成一代文豪。
唐代大诗人李白，小的时候很贪玩，不爱学习。他的父亲为了让他成材，就把他送到学堂去读书，可是，那些经史、诸子百家的书很不好学，李白学起来很困难，就更加不愿意学了，有的时候还偷偷跑出学堂去玩。
　　有一天，李白没有上学，跑到一条小河边去玩。忽然他看见一位白发苍苍的老婆婆蹲在小河边的一块磨石旁，一下一下地磨着一根铁棍。
　　李白好奇地来到老婆婆身边，问道：“老婆婆，您在干什么？”“我在磨针。”老婆婆没有抬头，她一边磨一边回答。
　　“磨针！用这么粗的铁棍磨成细细的绣花针。这什么时候能磨成啊！”李白脱口而出。而老婆婆这时抬起头，停下手，亲切地对李白说：“孩子，铁棒虽粗，可挡不住我天天磨，滴水能穿石，难道铁棒就不能磨成针吗？”
　　李白听了老婆婆的话，很受感动。...
唐朝著名大诗人李白小时候不喜欢念书，常常逃学，到街上去闲逛。
一天，李白又没有去上学，在街上东溜溜、西看看，不知不觉到了城外。暖和的阳光、欢快的小鸟、随风摇摆的花草使李白感叹不已，“这么好的天气，如果整天在屋里读书多没意思？”
走着走着，在一个破茅屋门口
，坐着一个满头白发的老婆婆，正在磨一根棍子般粗的铁杵。李白走过去，“老婆婆，您在做什么？”
“我要把这根铁杵磨成一个绣花针。”老婆婆抬起头，对李白笑了笑，接着又低下头继续磨着。
“绣花针？”李白又问：“是缝衣服用的绣花针吗？”
“当然！”
“可是，铁杵这么粗，什么时候能磨成细细的绣花针呢？”
老婆婆反问李白：“滴水可以穿石，愚公可以移山，铁杵为什么不能磨成绣花针呢？”
“可是，...
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出门在外也不愁《铁杵磨针》文言文的体会李白读书未成,弃去.道逢老妪磨杵.白问其故,曰：“欲作针.”白笑其出.老妪曰：“功到自然成耳.”白大为感动,遂还读卒业,卒成名士.要这篇文言文的体会!_百度作业帮
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《铁杵磨针》文言文的体会李白读书未成,弃去.道逢老妪磨杵.白问其故,曰：“欲作针.”白笑其出.老妪曰：“功到自然成耳.”白大为感动,遂还读卒业,卒成名士.要这篇文言文的体会!
《铁杵磨针》文言文的体会李白读书未成,弃去.道逢老妪磨杵.白问其故,曰：“欲作针.”白笑其出.老妪曰：“功到自然成耳.”白大为感动,遂还读卒业,卒成名士.要这篇文言文的体会!
一：“只要功夫深,铁杵磨成针.”说起这句话,还有一个关于李白小时候的故事.李白是唐代的大诗人,被誉为“诗仙”,可是他小时候并不喜欢读书.一天,李白正在读书,读着读着他就有些不耐烦了,心想：这么厚的一本书,什么时候才能看完啊?我还是先玩会儿吧!于是,李白把书一扔,就跑出去玩儿了.李白来到桥边,看见一位老奶奶正在磨一根铁棒,忍不住问：“老奶奶,您磨这根铁棒做什么啊?”“我要把它磨成一根针.”李白又问：“那什么时候才能磨成针呀?”老奶奶说：“我每天都磨,还愁磨不成针吗?”李白听后,若有所思,就回到家继续读书了.是啊!生活中许多事就像这根铁棒,只要日日夜夜去坚持,就一定能成功的.俗话说的好：往往是最后一把钥匙打开了门.这最后一把钥匙就是坚持.学习就更需要坚持了,大家都知道我国著名文学家陶渊明吧,他也有一个关于坚持的故事.一天,一个少年问陶渊明有什么学习妙法,陶渊明笑着说：“哪有什么学习妙法啊,只有笨法——坚持!”少年不太懂他的意思.陶渊明拉着少年的手来到稻田边,问：“你看!这株小苗有没有在长啊?”少年说：“没有.”陶渊明说：“知识就像这株小苗,是靠积累的.”他又问少年：“为什么磨刀石会凹下去呢?”“磨的呗!”陶渊明说：“这就像读书啊,如果天天不读书,就会有所亏欠的.读完这两个故事,让我联想到了自己,我就是个不爱坚持的人,遇到一点困难就想放弃、投降,以后,我会努力改掉这个坏毛病,我相信,只要努力去拼搏,去坚持,就一定能像这根铁棒一样,磨成一根精美的绣花针!二：读了一篇《铁杵磨成针》我读完后,我想做什么事都要坚持到底 .你知道吗?李白小的时候也逃过学.他以前学习很累他就逃学.有一次他跑到小河边看到一个老奶奶在磨铁杵李白说：“老奶奶你在干什么呀.”老奶奶说：“我在把铁杵磨成绣花针呀.”“李白不明白,就问老奶奶：‘这么粗的铁杵能磨成绣花针吗?老奶奶说：“这要功夫深铁杵都能磨成秀花针.”李白明白了,从此他刻苦努力成为了一个大诗人.我的感受是以后无论有什么困难都要努力不放弃.以前老师让我们背成语,一天背二个,我是三天打鱼,两天晒网,最后老师让我的同桌和很多人背的可好了我问了几个人都说：老师那几天不是都让背了吗?贵在坚持,“我听了面红耳赤,惭愧极了!我读了这个文章明白了个道理做什么事情都要坚持到底.要不不泻的努力.名师点评：小作者通过阅读李白的这个故事,认识到了自己的不足,并引用实例加以说明.从这个铁杵磨成针的故事当中,小作者深受启发,认识到了做事情贵在坚持,并将自己的感想写下来与读者分享,真的很不错.但是要注意句子的通顺,此外,还有一些笔误.“我在周老师家读了一篇《铁杵磨刀针》”中的“《铁杵磨刀针》”改为“《铁杵磨成针》”.“我想做什么事都要坚持地来做”改为“我想做什么事都要坚持到底”.“我在把铁杵磨成秀花针呀”中的“秀”改为“绣”.“李白不明白问这么粗的铁杵能磨成秀花针吗”改为“李白不明白,就问老奶奶：‘这么粗的铁杵能磨成绣花针吗’”.“这要功夫深铁杵都能磨成秀花针”改为“只要功夫深,铁杵都能磨成绣花针”.（
您可能关注的推广小题1:李白被老妇人的话感动了，就回去把自己的功课学完。小题1:无论做什么事情，只要有恒心，一定会成功的，功夫不负有心人。略
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科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
（二）【甲】河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱于。虽我之死，有子存焉；寻又生孙，孙又生子，子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。（节选自《愚公移山》）【乙】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自《送东阳马生序》）小题1:．指出加点词在文中的意思。（4分）（1）甚矣，汝之不惠（&&&&&&）&&&&（2）以是人多以书假余（&&&&&）（3）家贫，无从致书以观（&&&&）&&（4）俟其欣悦，则又请焉（&&&&&&）小题2:．下列加点词用法和意义都相同的一项是（&&&）（2分）A．以残年余力／以是人多以书假余B．告之于帝／录毕，走送之C．其如土石何?／门人弟子填其室D．虽我之死，有子存焉／故余虽愚，卒获有所闻小题3:．用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱于。__________________________________________________________________________（2）天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。__________________________________________________________________________
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的文言文，完成3～5题。项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜，闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆以得楚乎?是何楚人之多也!”于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，陷大泽中。以故汉追击之。项王乃复引兵而东。至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱，谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战①，令诸君知天亡我，非战之罪也。”项王乃欲东渡乌江。乌江亭长杈船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为!且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之!纵彼不言，籍独不愧于心乎?”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎?”马童面之，指王翳②曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户侯，吾为若德。”乃自刎而死。 (节选自《史记·项羽本纪》)【注释】①快战：痛快地打一仗。②指王翳：指项王给王翳看。王翳，汉将。小题1:．对下列语句中加点的词语解释有误的一项是&&&&&&&(2分)A．项王军壁垓下壁：安营扎寨B．骑能属者百余人耳属：归属C．项王自度不得脱度：估计D．项王身亦被十余创被：遭受小题2:．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)(1)纵江东父兄怜而王我，我何面目见之!(3分)译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&(2)吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。(3分)译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题3:．文中第三段反映了项羽怎样的心理和性格特点?(4分)答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
（三）阅读下面的文言文，完成16-20题。（16分）细柳营上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言：“开壁门。”壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 　　既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。小题1:．解释下面中加点的词。（4分）（1）天子且至&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&且：&&&&&（2）将军约，军中不得驱驰&&&&&&&&&&&&&&约：&&&&&（3）天子为动，改容式车。使人称谢&&&&&&谢：&&&&&（4）曩者霸上、棘门军，若儿戏&&&&&&&&&&曩：&&&&&小题2:．下列句子节奏划分正确的一项是（&&）（2分）A．军中/闻将军令，不闻/天子之诏B．壁门/士吏谓从/属车骑曰C．介胄之士/不拜，请以军/礼见D．其将/固可袭而/虏也小题3:．文中把文帝在细柳营和霸上、棘门军遇到的不同情况加以对比，刻划了周亚夫的形象，请指出三处对比，并作分析。（3分）答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题4:．将文中画线的句子翻译成白话文。（3分）居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题5:．最后一段说“群臣皆惊”，一个“惊”字，含义丰富，联系全文，谈谈你的理解。（4分）答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
（一）阅读诸葛亮的《出师表》选段，完成下列各题。（23分）侍中侍郎郭攸之，费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。&亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、袆、允之任也。小题1:、解释下列语句中划线的词在文中的意思。（4分）遂许先帝以驱驰（&&&&&&&&&&&&） &&&&&&&&&&&恐托付不效（&&&&&&&&&&&&&）庶竭驽钝&&&&&（&&&&&&&&&&&&&&&&）&&&&&&&夙夜忧叹&（&&&&&&&&&&&&&&）小题2:、用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）（1）受任于败军之际，奉命于危难之间。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）庶竭驽钝，攘除奸凶。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题3:、文中所说的“故临崩寄臣以大事”具体指是什么事？用原话回答。（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题4:、下面一副对联概括了诸葛亮一生功绩，从列出的五项中任选一项，参考示例，写出其具体的内容。(1分)收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北振，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。六出&&东和&&收二川&&七擒&&&排八阵[示例]&三顾：三顾茅庐&&&&&&&&&&&：&&&&&&&&&&&&&&小题5:、《出师表》选段中哪一句话也表明了诸葛亮“澹泊明志”的志趣？请把它写在下面的横线上。（1分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题6:、选文第一段采用了正反对比论证的方法来论述两汉的历史教训。在原文中用横线标出相应的句子。（1分）小题7:、从选文看，诸葛亮回顾先帝“三顾茅庐”和“临崩寄大事”的目的是什么?（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题8:、诸葛亮出师北伐的战略目标是什么?请用原文回答。（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题9:、下面是诸葛亮祠中的一副对联，请你从列出的四项中任选两项，写出具体所指。（2分）两表一对，鞠躬尽瘁酬三顾；&鼎足六出，威德咸孚足千秋。两表：______&&& __&一对：_______&&&_&&鼎足：____&____&六出：__&&&_____ 小题10:、划线字意思相同的一项是&&& (&&&&&)（2分）A．此皆良实用心良苦B．晓畅军事家喻户晓C．死节之臣节衣缩食D．计日而待千方百计小题11:、选段中写道“愿陛下亲之信之”。诸葛亮认为“陛下亲之信之”的具体做法应当是（用原文回答）：（2分）（1）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题12:、结合《出师表》全文，说说诸葛亮为什么要在出师之前竭力规劝刘禅任用贤能。（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的文言文，完成12—16题。（12分）三&峡郦道元①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”小题1:．解释下列句中划线的词。（2分）（1）两岸连山，略无阙处&&&阙：&&&&&&&&&&&&&&&（2）沿溯阻绝&&&沿：（3）或王命急宣&&&或：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（4）良多趣味&&&良：小题2:．把下列的文言句子翻译成现代汉语。(4分)（1）虽乘奔御风，不以疾也。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）素湍绿潭，回清倒影。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题3:．对文章内容分析有误的一项是（2分）（&&&）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&A．文中用“重岩叠嶂，隐天蔽日”正面描写了三峡山的挺拔俊秀。B．文章按照初夏、秋、冬的顺序写了三峡的景色。C．“朝发白帝，暮到江陵”侧面描写出夏日三峡的水流湍急。D．“悬泉瀑布，飞漱其间”写出了三峡水落差大的特点。小题4:．第④段写了秋水，从哪个句子可以看出？“凄”“哀”两个字，表现三峡秋景怎样的特点？（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题5:．重庆市三峡博物馆“壮丽三峡”展厅的入口处，参观者一进入，脚就踩在一条用玻璃隔水方式营造的长江水上。江水拍岸的声音，川江号子的声音，长江三峡特有的猿啼声，不时传到游客的耳畔。请你说说这样设计的意图。（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
（一）阅读下面文段，完成5-9题。（17分）【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。&&&&&&&（《醉翁亭记》）【乙】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（《小石潭记》）小题1:.解释下面句中加点词。（4分）⑴弈者胜&&&&&&&&&&&弈：&&&&&&&&&&&⑵而不知太守之乐其乐也&&乐：&&&&&&⑶皆若空游无所依&&&依：&&&&&&&&&&&⑷以其境过清&&&&&&&&&&&&清：&&&&&&&小题2:.翻译下面句子。（4分）⑴苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&⑵日光下澈，影布石上，佁然不动。译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题3:.下面说法有误的一项是（&&）（3分）A．甲文第一段主要描绘了滁州人民怡然自乐和众宾尽欢的情态，从侧面反映了滁州政治清明的景象。B．甲文第二段从“已而夕阳在山”到“游人去而禽鸟乐也”写了山林夕照全景。C．乙文第一段中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”这句话运用了比喻的修辞手法，写出了鱼儿在空中游动的景象。D．乙文第一段“似与游者相乐”一句描绘了游鱼自由闲适的神韵，也表现了作者此时喜悦的心情。小题4:.乙文对鱼的描写静中有动，更显出环境的幽静。甲文也运用了动静结合手法来表现山林幽静的语句是“____________________”。（用文中的原句回答，2分）小题5:.甲乙两文作者都有被贬谪的经历，但两人又有着不同的胸怀意趣，请根据文意简要谈谈两人当时各自的心情。（4分）答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面文言文，完成下列各题(13)秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 小题1:本文选自《&&&&&&&&&&&》。是西汉末年刘向根据战国时事的记录整理编辑的。文中“寡人”是&&&&&&&&&&；“布衣”是指&&&&&&&&&&，运用了&&&&&&&&&的修辞手法。（2）小题2:疏通字词：我能解释出句中下列加点字词的含义。（2分）①秦王怫然怒&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&②免冠徒跣&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&③休祲降于天&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&④天下缟素&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题3:请用“|”为下句划出停顿。（1分）①公 亦 尝 闻 天 子 之 怒 乎？小题4:整理文句：我能翻译下列句子。（2）②若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。_______________________________________________________________________小题5:品读文段：说一说，秦王说：“公亦尝闻天子之怒乎？”时，他是什么语气？这句话又有什么言外之意？（2分）我的品读：____________________________________________________________小题6:分析形象：结合这两段文字，谈一谈唐雎和秦王这两个人物形象。（2分）我的评价：_____________________________________________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题7:拓展延伸：自古至今，像唐雎一样的诸多谋士在维护国家尊严和人民利益方面发挥了巨大的作用。如战国时蔺相如，出使强秦却能完璧归赵，一时传为美谈。你还知道有哪些能人轶事，任写一个，并用简洁的语言写出其事迹。（30字左右）（2分）我的积累：______________________________________________________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
愚人食盐&（8分）昔有愚人，至于他家。主人与食，嫌淡无味。主人闻已，更为益盐。既得盐美，便自念言：“所以美者，缘有盐故。少有尚尔，况复多也。”愚人无智，便空食盐。食已口爽，返为其患。（选自《百喻经》）小题1:.解释下列句中划线的词：（4分）①昔有愚人&&&&&&&&&②既得盐美&&&&&&&&&&③少有尚尔&&&&&&&&&&④返为其患&&&&&&&&&&&&&&&&小题2:.翻译下面句子。（2分）主人闻已，更为益盐。小题3:.这则短文的寓意是（2分）