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“去年今日此门中,人面桃花相映红,人面不知何处去,桃花依旧笑春风.”打一成语，谁知道？
“去年今日此门中,人面桃花相映红,人面不知何处去,桃花依旧笑春风.”打一成语，谁知道？
09-01-15 & 发布
就是人面桃花。
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古诗“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”所表现的是一种______联想
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古诗“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”所表现的是一种______联想。A．对比B．接近C．自由D．相似请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！
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又是一年。
　　春如江水，波粼弥漫。绿柳桃红，吹绿江南岸。曾经的不老誓言，随风飘散。痴念君颜心无怨，芳心自凌乱。
　　梳红妆，抿朱唇，描青黛，抹胭脂。三千青丝，自柔弱香肩，蛮腰倾泻直下。湘裙罗衫，袅袅兮春风，淡紫纱衣舞，金莲移细步。
　　莲花池边，对镜理红妆。鬓云欲度香腮雪，婀娜曳姿落凡尘。微波荡漾，涟漪泛起心惆怅。凝首观望，远处雕龙画阁今还在。怎奈风吹日晒，昔日华颜不在，斑驳了流年惨败，侵染了尘埃无奈。弹指间，陌上花败，乱了伊人素怀。
　　西子湖畔，研磨铺宣。纤纤玉指执笔作画，无尽相思复含其中。眉黛微蹙，腮鬓漩涡指染了你的容颜。稍倾片刻，你的笑容在素笺上绽放开来。红颜笑，齿如含贝，一抹嫣红黯然浮面。痴痴迷离，浅吟低语，随笔赋诗一首落于笺上。搁笔，长叹，心无语。
　　提裙至畔边，素手掬一捧湖水，清冽的水冷了伊人芳心。三千青丝抚落水面，抚皱了一池春水，抚散了寂寞残缘。美眸微闭，心，隐隐作痛。花谢花开，岁月无痕，如今早已物是人非，唯有一颗孤零的心还在此地徘徊。
　　还是那鼎茶盏，还是那盏香茗，只是昔日的袅袅茶香已不复存在，人走，茶凉透。素手持盏，朱唇轻啜一口，丝丝凉意直沁入心。对岸传来幽韵的古曲，宛如天籁。青丝随风嫚舞，婀娜身姿翩若惊云出岫。纤腰玉带舞薄纱，意乱情迷纵年华。脑海中昔日的温存浮现，为你绾起三千青丝，点墨成痴，万千柔情只为君独醉。可如今，昨日桃花依旧，却不见君的身影。唯有那莲花池里那朵青莲，依旧在水中沉吟无语。
　　残月依旧，映了伊人独影。月若钩，上西楼，满鬓清霜泪洒娑。凝望着那片桃林，朱唇微启，低吟着那首赋诗“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”青丝微泛冷意，片片花瓣零落，暮凄凄兮悲切切。素手微抚青丝，笙歌未散情犹在，一世浮华葬春风。为了信守那个誓言，甘愿空持罗带，芦花深处泊孤舟。
　　世事漫随流水，算来一梦浮生。胭脂泪尽，万事已成空。
　　月色静寂，万籁无声。落英如雪的花瓣缱绻了风的醉意，在发上青丝驻留片刻，便落地归去。痴痴望断那薄幸之人不归路，芳心颤，忍痛怜自叹。天下男子皆性薄，落花有意随流水，流水无情葬落花。点墨成痴残缘尽，红颜寂寞锁春闺。罢了，罢了。
　　轻掩记忆的轩窗，将那个朦胧的身影彻底推出窗外。
　　桃花雨纷飞，伊人欲断魂。儿郎皆薄幸，何处洒芳菲？
　　天意如此，熟可违背。遂拂衣归隐，再不问红尘花事。
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阅读下面的唐诗，根据提示完成赏析。
&题都城南庄&&唐·崔护&&&去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
（1）这首诗主要采用了什么表现手法，抒发了诗人的何种感慨？_______________________________________________________ （2）从诗歌炼字的角度，简析“笑”字的妙处。_______________________________________________________
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：期末题
（1）对比手法；抒发了诗人物是人非的感慨（或答抒发了诗人寻人不遇的惆怅失落之情）&（2）“笑”字运用了拟人的手法生动形象地写出了桃花在春风中绽放，宛如少女含笑一样，赋予桃花以人的情感。桃花笑春风，更能表达物是人非的感叹。（主观题意对即可）
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据魔方格专家权威分析，试题“阅读下面的唐诗，根据提示完成赏析。题都城南庄唐·崔护去年今日此..”主要考查你对&&古诗词阅读&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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古诗词阅读
古诗词阅读：古诗词是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。1、诗按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。古体诗和近体诗是唐代形成的概念，是从诗的音律角度来划分的。 （1）古体诗：包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。“歌”“歌行”“引”“曲”“呤”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗，押韵较自由。古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。 （2）近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗，分为两种，其字数、句数、平仄、用韵等都有严格规定。 ①一种称“绝句”，每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝。 ②一种称“律诗”，每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律，超过八句的称为排律（或长律）。 （3）词：又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。其特点：调有定格，句有定数，字有定声。字数不同可分为长调（91字以上）、中调（59~90字）、小令（58字以内）。词有单调和双调之分，双调就是分两大段，两段的平仄、字数是相等或大致相等的，单调只有一段。词的一段叫一阕或一片，第一段叫前阕、上阕、上片，第二段叫后阕、下阕、下片。 （4）曲：又称为词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。特点：可以在字数定格外加衬字，较多使用口语。散曲包括有小令、套数（套曲）两种。2、按内容来分类：可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗、悼亡诗、讽谕诗。 （1）诗眼：“诗眼”一词最早见于北宋。苏轼诗云：“天工忽向背，诗眼巧增损。”诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。诗眼是理解诗歌的一把钥匙，抓住了诗眼，明白了主旨，可以有效地帮助解题。王安石“春风又绿江南岸”，用“绿”字而不用“到”“过”“入”“满”等字，是取“绿”字的色彩，增强了文章的形象性。 （2）炼字：炼字，修辞方法之一，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。古人作诗，常常出现“吟安一个字，捻断数茎须”的意境。 （3）意象：所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。在比较文学中，意象的名词解释是：所谓“意象”简单说来，可以说就是主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。简单地说就是借物抒情。 （4）表现手法：表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。注：又因为现代的语文已不太注重表现手法与表达技巧的区分，可认为二者是统一的。但如果要严格区分表现手法从属于表达技巧。托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、对比、衬托、烘托、卒章显志、象征、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、托物起兴、美景衬哀情、渲染、渲染环境、虚实结合、点面结合、动静结合、以动衬静、伏笔照应、设置悬念、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情、修辞格、字词锤炼、以小见大、句式选择等。 古诗文阅读原则：一、抓诗眼、抓意象、明意境　　
1、诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。　　
2、意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。　　古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征；“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。　　
3、意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。诗歌意境（情景）关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。
二、掌握古诗词基本知识　　
诗歌分为古体诗（又称“古风”）、今体诗（又称“格律诗”）。
三、把握不同的诗作题材　　
就诗作题材内容的不同，古诗词可分为写景（抒情）诗、记事（咏怀）诗、咏史（怀古）诗、咏物（言志）诗、田园（山水）诗、边塞（征战）诗等等。诗歌鉴赏五步法：
【第一步】先看一下诗歌是哪一类（按表现手法分为现实主义和浪漫主义：按内容分为田园诗、边塞诗等）古诗一般选择唐诗宋词，以抒情诗居多，抒情诗可分写景抒情，借古感怀，托物言志。写景抒情诗主要把握景和情的关系；借古感怀诗，一般要把握古和今的关系，可以以古喻今，也可以古讽今；托物言志诗主要领悟物和志的关系，借何物显何志，这是第一步。
【第二步】到诗词的后半部分去找诗的中心（作者要抒的情，要表达的志）。
【第三步】看诗词的前半部分，想一想，写了哪些意象，这些意象构成什么画面，这些画面有什么特点，对诗歌的中心有什么作用（这实际是景情相融，就是把握意境）。
【第四步】做到五必看：①必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容）；②必看作者（知人论世，了解作者风格）；③必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中）；④必看名句（中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏）； ⑤必看题干（题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。答案必须有针对性、指向性，一定要问什么，答什么，要什么，给什么，这一点非常重要，可谓重中之重）。
【第五步】看一看诗歌运用了哪些手法，这样古诗鉴赏就很容易做了。组织成文时一般可用这样的表达程式：这是一首什么类型的诗，诗人摄取了哪些景物组成了怎样一幅画卷（或通过什么形象的描写刻画），从中寄寓了诗人怎样的思想情感。在艺术特色上，主要运用了什么表现手法，起到了怎样的表达效果。或这样表述：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。诗歌鉴赏六读：一、读诗题。古诗词，除一部分词、曲只有词牌、曲牌外，多数是有标题的，它们或标明写作对象，写作重点，或表现感情基调。如《春夜洛城闻笛》就交代了时间、地点及引发情感的事件。《听邻家吹笙》“凤吹声如隔彩霞”，扣“吹笙”；“不知墙外是谁家”，扣“邻家”；“疑是碧桃千树花”，仍是扣题，即笙声产生的幻觉（注意“疑”字），并非描写“庭院美景”。 　　
二、读“明示”。古诗词表达的思想情感往往是蕴含在形象之中含而不露的。但也有些诗词中个别词句明示着思想情感倾向，阅读时对这些可贵的信息应圈点出来，结合全诗加以体会。如赵嘏《江楼旧感》“独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何在？风景依稀似去年。”起句“独上”，表现了诗人孤单的身影，孤独的情感，第三句“同来”与之呼应。“思渺然”，直接表露出茫然怅惘的情思。这种情思产生的原因就在三、四句。再如李白《菩萨蛮》“平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。”“伤心”、“愁”触景伤怀，孤独生愁；表现全词感情基调；“空”表现苦等无果；“归程”明确表达思归之情。高考所选诗歌，大都是绝句律诗。绝句一般是“卒章显志”。第四句明示主旨，如《峨眉山月歌》“思君不见下渝州”，《春夜洛城闻笛》“何人不起故园情”等。律诗一般是一二联写景叙事，三四联议论抒情，如杜甫的《旅夜书怀》《登岳阳楼》等。
三、读形象。诗歌形象包括物象（意象）和人物形象。古诗词中常用的意象往往有比较稳定的含义，如杨柳、春草、残荷、禾黍、菊、梅、竹、杜鹃（子规）、沙鸥等等。但又不能机械地理解，如“杨柳”一般用来抒写离情别绪，但在“杨柳青青江水平”“月上柳梢头”“柳暗花明又一村”等句中的“柳”则不谐音“留”，与离情别绪无联系。意象应联系起来看，多个意象组合起来，形成意境。如有的学生看到“笋根雉子无人见，沙上凫雏傍母眠”就将“无人见”、“傍母眠”片面地理解为杜甫的孤独寂寞。联系其它意象如“糁径杨花”、“点溪荷叶”等看，诗人描写的是暮春之景的生机和意趣，表现的是喜爱之情，并无孤独寂寞之感。人物形象，有的是描写客体的形象，如“蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。”更多的是抒情主公（诗人）的形象，如“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”表现的是抒情主人公（诗人）玉洁冰清的情怀。
四、读注释。注释有交待写作背景的，有解释疑难字词的，有揭示典故含义的。它们对理解诗词具有一定的作用。如：高考天津卷《听蜀僧濬弹琴》，提供了三条注释。“①绿绮：古代名琴。②流水：借用‘高山流水’典故。③霜钟：《山海经?中山经》载，丰山有九钟，霜降而鸣。”这三条注释分别写到了名琴，听者的感受以及琴声与钟声的交融。据此可推测理解本诗的基本内容。 　　
五、读“有无”。无中见有，有中见无。古诗词言简意赅，是浓缩的作品，有很多空间需要读者去合理填补。如：“西出阳关无故人”，无中见有：再见不到故人，只见到黄沙、西风、夕阳残照，只有绵绵无尽的思念之情……“唯见长江天际流”，有中见无：只见流向天际的长江水，而极目远眺也望不到友人的船帆，友人随舟远逝，思念逐水而来。“山围故国周遭在”，“周遭在”，而城已空，往日的繁华已不复存在。类似的还有“国破山河在”，“空有姑苏台上月”等句。 　　
六、读类型。读诗时，根据题材了解所属类型，有助于对诗的理解。如：写景诗、咏物诗、送别诗、边塞诗、咏史诗、游子思归诗、思妇怀人诗等等。
发现相似题
与“阅读下面的唐诗，根据提示完成赏析。题都城南庄唐·崔护去年今日此..”考查相似的试题有：
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TA的每日心情开心 13:42签到天数: 951 天[LV.10]以坛为家III
去年今日此门中,人面桃花相映红。
人面不知何处去,桃花依旧笑春风。
踮起脚,回忆。
去年里春光浪漫,百花吐艳的季节里,
桃花盈盈含笑。
一首小诗,如雨后的春柳,
在你的心里抽出柔嫩的枝芽,
你说,从此,我便成了你衣襟上,
那朵，最妖娆的桃花。
踮起脚,你说,那也是你的高度。
至少,可以看见,远处那片红的火一样的桃林,
还有桃柯掩映的门户中,
一朵含笑的人面桃花。
透过时光的瞳影,
在那道,打破碗儿花恣意张扬的篱笆墙外,
你说，又见一年桃花红。
桃花美丽,人面早已杳然,
而今,魂牵梦萦，衣袂书香处,
朵朵桃花含笑，片片碎在了梦中。
又是一年桃花红,
隐隐约约，听得一首歌凄美呢喃飘来:
桃花美丽人妩媚,
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(*^__^*) 嘻嘻……& &
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加油啊！！！！顶哦!!!!!&&
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哦...............&&
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我帮你 喝喝&&
你给我一份爱，我还你一夜情！
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