中央电大"一村一名大学生计划"入学教育讲稿中央电大农医部主任 徐甸..
扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
中央电大"一村一名大学生计划"入学教育讲稿
举报该文档为侵权文档。
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='/DocinViewer-4.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口马克思说&没有哲学我们就不能前进&由此可见,哲学是推动社会进步的唯一力量
马克思说&没有哲学我们就不能前进&由此可见,哲学是推动社会进步的唯一力量
哲学是理论化、系统化的世界观，是自然知识、社会知识、思维知识的概括和总结，是世界观和方法论的统一。是社会意识的具体存在和表现形式，是以追求世界的本源、本质、共性或绝对、终极的形而上者为形式，以确立哲学世界观和方法论为内容的社会科学。哲学是以理性辅佐证据的方式归纳出自然界的道理。社会的进步正需要这样正确思想的引导。
其他回答 (5)
不能说是唯一
哲学可以说是理性对于信仰的研究，同时还有理性对人与自然规律的总结。
哲学是对世界的关于终极意义的解释，它在解释中使我们了解世界，使世界在我们的意识中合理化，从而为我们提供心灵的慰藉。
哲学还是对人的自我一种定位的工具。
从西方学术史看，科学是哲学的衍生物。后来，科学独立为与哲学并行的学科。科学与哲学有互动关系。科学产生知识，哲学产生思想。马克思主义认为，哲学也是一种社会意识形态。现代西方哲学中有科学哲学，是专门研究有关科学的理论。这种理论研究了科学的历史，为科学总结了许多理论模型，但这也只是解释了科学，并不是可以指导科学。哲学是人类了解世界的一种特殊方式，是使人崇高起来的一门学问。
从某种意义上说，哲学不具有或很少具有“现世”用途。有人认为，离开哲学，各门学科也可以发展得很好，或者会更好。哲学并不关注各门学科中实例、概念或定理的具体内容，它所关注的，是这些具体科学的“基本常识”，或是其中被人们惯常使用因而视作理所当然的概念、准则、定律等。这包括：促使它们出现的原因是什么？它们在哪些范围上有效？它们的威权是由什么来得到保证？它们是否已经是这门具体学科中所要求的足够的基本前提？它们对人有什么意义？等等。以及将这些疑问运用于哲学自身。
哲学的实际范畴与定义到现在还没有一个确定的答案，“哲学是什么?”在哲学传统之中是充满分歧与倍受争议的。
带着这么多问号，哲学怎么可能是推动社会进步的唯一力量呢？哲学如果是推动社会进步的唯一力量，那我们又把科学搁哪儿呢？
哲学分好坏，好的哲学促进社会进步，反之，，，
没系统学过，但是这句话我认为是实用主义的讲法- -
等待您来回答
哲学领域专家您好， []|
大学教授贫富不均 富教授的&富&经得起追问?
　　据中国青年报报道，“穷教授，学生请吃饭，过节凑份子送礼物；富教授，给学生红包，请学生吃饭。”记者在全国多所大学采访发现，高校教授的生存状态正展现多元图景：富教授财源广进，除基本工资外，还有课题提成、社会兼职等等，每年收入达数百万元者也大有人在；而穷教授除了学校发的工资，其他收入微乎其微，要承担养家、买房的巨大生活压力。
　　大学教授贫富不均，一时引发热议，不少人对富教授颇有微词，对穷教授则寄予同情，甚至认为富教授不务正业，穷教授安贫乐道。
　　其实，高校是个小社会，社会上有穷人、有富人，也有中产，高校中有穷教授、富教授，还有身家中不溜秋的教授，再正常不过。在发达国家，高校教授同样有贫富之别。要求每个教授都收入相仿，贫富一致，并不现实。
　　在市场经济时代，无论教授还是其他群体，有权利靠知识改变命运，将知识转化为财富，并无不妥。只要是合法经营、诚实劳动，只要不违反教育部以及高校颁发的相关规定，教授变得富一些，不是坏事。非要苛求教授“三清”经济清贫、面容清瘦、姿态清高，反而是一种强人所难，有道德绑架之嫌。
　　但是，“富教授”的“富”，要经得起追问。据报道，部分富教授有这样四类现象：一是“学霸”，他们把学科的资源全部垄断，比如学科博士点的经费、命题、改卷、招谁不招谁、立项、出国(微博)、学术会议。这样的人想致富太容易了。二是所谓“权威”，通过各种关系积累了一些人脉资源，由于项目资源非常多，挣钱也快。三是“学官”，亦官亦学，这类人行政资源和学术资源都有，赢者通吃。四是大学教授兼职，有的在企业当董事，有的直接办公司。
　　很显然，个别像做“学霸”、“学官”这样的富法，不那么清白，令人难以服膺。一定程度而言，他们之所以富，是权力变现的结果，是通过不正当的非学术手段，来牟取不义之财。他们富了，只会让其他教授更穷因为挤占了本分教授的学术资源，霸占了其他教授的项目资源，只会扰乱学术秩序，破坏正常的学术生态。
　　再说，这些富教授汲汲于赚钱，还有没有时间教学？曾有研究生抱怨，一年难见导师几回面；还有研究生道委屈，一年四季充当导师的免费劳动力。毋庸讳言，这些年，个别教授不务正业，师德滑坡严重，一心只向钱看，无心教书育人。他们腰包倒是鼓了，但学问“瘪”了，耽误了所带的研究生，还糟蹋了国家科研资金，败坏了教授形象，损害了高校名声。对这样的富教授，高校不能听之任之，应强化考核。多年前，一名副教授忙于兼职，钱赚得盆满钵溢，但荒废了学校里的教学与研究，因未能通过学校考核而被迫“下岗”，当引以为戒。
（《新民晚报》）
推荐微博：
如果你对教育频道有任何意见或建议，请到交流平台反馈。【】
教育视频高清大片
Copyright & 1998 - 2014 Tencent. All Rights Reserved您所在的位置：
中国学子涌海外 看老外迎接应试学生的&三招鲜&
　　高中毕业生进入大学，或许意味着学习方式的重大变化，因为应试学习法成为过去，而学术与科研能力开始受到重视。同时，大学少了中学时代那种令人窒息的升学压力和沉重的课业负担，供学生自由支配的课余时间将相当充裕。学校应该指导新生转变心态，来适应新的学习。美国著名教育心理学家伯尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳(Burrhus Frederic Skinner)曾说：“如果我们将学过的东西忘得一干二净，最后剩下的就是教育的本质。”大学应让学生把眼光放在这个“剩下的东西”上，而不是一味抱怨“大学里学不到什么东西”。大学四年里学不到深入的专业知识、绝对全面的知识、不会过时的知识、一辈子都够用的知识，但能学到一定的专业知识、判断正误的能力和批判性思维、学习新知识的能力、终生学习的观念。
　　及时安排学习方法与经验介绍的讲座
　　进入大学后，以教师为主导的教学方式变成了以学生为主导的自学模式，学生自学能力的高低成为影响其学习成绩的重要因素。美国南卡罗来纳州立大学(South Carolina state University)为“帮助新生适应必需的学术和社会环境、发展批判性思维”，在其新生讲座(Freshman Seminar)不仅涉及人际关系、时间管理方面的内容，还会有初期学术指导，新生必须修满入学教育课程学分方能获得后续学习的资格从旧的学习方法向新的学习方法过渡，是每个新生都必须经历的过程。建议高校在新生入学教育中安排关于学习方法与学习经验介绍的讲座，以便让一些新生少走弯路。
　　注意师生间的有效交流
　　很多新生不敢或不愿意与教师交流。一方面是因为从小对老师的敬畏所产生的距离感，另一方面，他们可能担心自己提出的问题太幼稚而遭到老师的冷眼或同学的嘲笑。为了促进师生间的交流，现在有越来越多美国的大学开始邀请教师与学生同住一栋楼。美国美利坚大学(American University)的约翰·里查森(John Richardson)教授就在和学生同住后表示：“住在学生宿舍楼的经历使我对学生的感受更加敏感，这对我的教学非常有利。”里查森教授的房门外，摆放着一个装满糖果的塑料盆，这是楼里的学生最爱光顾的地方。另外，酷爱烹饪的里查森每个月都会在宿舍宴请学生两次。吃腻了快餐食品的学生对他烹制的北京烤鸭、摩洛哥烤羊肉和斯里兰卡咖喱饭赞不绝口。一位大二学生说，很庆幸自己在大学一年级时和里查森教授住在同一座宿舍楼，这让她快速适应了大学生活。
　　让学生充分利用好校园资源
　　在大学里，新生应该学会充分利用校园环境提供的优势，使个人能力与潜力得到最大限度充分发挥与挖掘。一些新生可能会因为对学习环境、教学设施的用途理解不够，产生“只要把老师课堂上讲的知识掌握了就行”的误解，所以课堂外很少利用各种资源来提高自己。大学应让学生明白，课堂教学内容所包含的信息量非常大，单凭坐在教室或闷在宿舍里学习是不够的。
　　美国德州大学奥斯汀分校(University of Texas at Austin)为了让更多新生充分利用起图书馆资源，在2011年新学期前重新装修了学校图书馆，购买一批电脑、更换了更舒适的座椅、新开了一间咖啡厅，还安排了为学生提供24小时信息搜索技术帮助的图书馆员。还有一些美国高校为了方便学生学习，从屋檐下到回廊间，从楼道平台到室外草坪，甚至连学生储物柜室、邮箱室也不放过，都摆上了沙发和角几，努力为学生营造一方学习“热土”。大学应一方面多鼓励新生通过图书馆、互联网，甚至是学长和学姐，多种渠道获取丰富的信息，提高自身的学习能力，另一方面也要不断改善硬件上的学习环境，把有限的学习资源无保留地提供给求知无限的学子。
　　环境的改变、生活方式的改变以及周围人际关系的变化等引起的不适，都会不同程度地影响到新生的学习。屡见不鲜的大学生自杀事件，大部分是因为他们无法及时缓解心理压力引起的 。
　　建立心理辅助机制，加强对新生的心理教育和辅导，帮助他们正确认识自己的学习问题，也应成为学生教育管理工作的重要任务之一。
　　{链接}
　　“巴适学习法”( the Barsch Learning Style Inventory)
　　美国犹他大学(University of Utah)为鼓励新生找到自己的学习风格，推行了一种叫做“巴适学习法”的评估方式。学生可以根据一份调查卷来判断自己属于视觉学习者(Visual Learner)、听觉学习者(Auditory Learner)或是动觉学习者(Kinesthetic Learner)。
　　视觉学习者需要尽可能看到所有学习材料，学会运用图表、地图、幻灯片、笔记和抽认卡等工具，并练习在头脑中想象或绘画出词意。同时写出从频繁出现的视图中所能联想到的一切。当学生把所接触到的东西用看的方式呈现出来时，他们会取得很明显的进步。
　　听觉学习者则要善于利用磁带。当在教室或讲座现场时，他们需争取坐在前排，因为在使用磁带录音时，那里的收音效果最理想。同时，此类人在阅读的时候，最好把总结性的话语大声读出来或用录音笔记录下来。他们可以找一个同学或是建立学习小组，互相帮助对方口述讲座内容或重要考点。
　　动觉学习者就比较累了。他们可能没办法安静地坐下来读书，而是需要让自己的身体参与到学习的过程中来。在学习中，他们往往会制作模型，扮演角色，或是做一些需要动手的实验工作。同时，他们在阅读的时候可能必须同时把字在纸上写一遍，事实上对于那些重要的东西他们可能得写上好几遍，这时候身上常备便笺纸是非常必要的。这类学生还有一些典型的行为特征，比如会在学习的过程中转笔、抖脚或抓住其他什么东西等。
　　犹他大学鼓励学生掌握三种学习方式，但仍以视觉学习方式为主，因为学校多数课程最后的考试都是参照视觉或写作模式来设置的。如果学生并非天生擅长视觉学习方法，他们可以通过后天的经验来开发一些视觉学习技巧。
　　来源：麦可思（麦可思）
赞助商推广链接
Copyright & 2003- All rights reserved.您好， []|
网友拍案：孩子之惑 有必要&好好学习，天天向上&吗
　　针对节假日家长给学校老师送礼成风的现象，有论者认为，“只要老爹老妈在社会上、在体制内混好了，儿女的学习成绩差点，有什么关系呢？如果实在要面子在乎文凭，还有成千上百个西太平洋可以供给学历证书。”
　　事实上，连“儿女”们都早已心知肚明，有“老爹老妈”们居然不懂这番道理，实在有些叫人汗颜，简直要遭下一代鄙视了。莫不是思维短路，聪明一世糊涂一时？
　　中秋假期结束，返校前外甥往鼓鼓囊囊的行李箱里小心翼翼地再搁进一瓶“剑南春”，两条软“中华”，那谨慎的模样令大姐很是放心。他已经不像刚大学那会儿，为了几包带给院领导的特产太沉而对母亲怨声载道。几年耳濡目染下来，这些东西的“功效”他已经多番领略。就像这次，明明没有什么实质的要求想提，他还是二话不说带上礼品，“总会派上用场的”。听大姐说，侄子还没回家就已经先打电话让她去挑选了。都说校园是“小社会”，表弟的成长势头令家人又惊又喜。
　　朋友的丈夫在某垄断行业任职，她的儿子今年刚升入高三，学习成绩在班上可用“垫底”来形容，考三本可能都差一大截。但朋友和丈夫坚定了“子承父业”的决心，一门心思要给儿子谋个二本院校的文凭，方便其毕业后分配回他老子的单位。过去几年，她跟丈夫谁也不急，该钓鱼钓鱼，该打牌打牌，该上美容院上美容院。孩子很皮，亲娘老子不急他就更不急了，说白了，对考大学这事儿，他还能比他们较真？那孩子我见过几回，通身名牌，呼朋唤友，出手阔气。闲暇时朋友跟我抱怨，说这小子都念高三了，说话就到了，还一点儿动力和紧迫感都没有，催也催不动，骂也骂不醒。我暗忖，也不能怪人家孩子，成绩不好又不是一天两天，重点初中、高中，不也顺风顺水地读来了吗？放着个啥都能摆平的“爹”不拼，何苦拼命学习那么累呢？反正，未来的路都可以预见了，学不学不都一样嘛。
　　甭管老爸是李刚还是李双江，甭管他是“穷爸爸”还是“富爸爸”，能办成事儿的就是“好爸爸”。在现实生活中，许多做父母的不仅自己深谙送礼走后门之道，在孩子面前也少有避讳，甚至拿来炫耀说教，当成管孩子的资本。慢慢地，孩子们也尝到了其中的甜头，习惯了这样的“捷径”，对于“好好学习天天向上”的效用反而从深信不疑到半信半疑，至今恐怕要嗤之以鼻了吧。
（人民网-教育频道）
推荐微博：
如果你对教育频道有任何意见或建议，请到交流平台反馈。【】
教育视频高清大片
Copyright & 1998 - 2014 Tencent. All Rights Reserved