建议新参加工作人员基本工资确定方法：高中、技校、中专大专以办事员确定；本科以科员确定；硕士副科级确定。
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强国社区-人民网曲靖师范学院 | → www.曲靖师范学院地处我国第三大河珠江的发源地、云南省第二大城市、爨文化的故乡、“全国十佳宜居城市”――曲靖市。学校办学历史最早可追溯至1907年开办的“师范传习所”，1912年设置云南省立第三师范学校，1956年更名为曲靖师范学校，1977年招收昆明师范学院曲靖普通（本科）班，1978年成立曲靖师范专科学校（1993年更名为曲靖师范高等专科学校），1984年建立曲靖教育学院。2000年3月经教育部批准，曲靖师范高等专科学校、曲靖教育学院、曲靖师范学校合并组建曲靖师范学院。2007年6月，学校以“良好”的成绩通过了教育部本科教学工作水平评估。2010年，成为云南省优质生源高校。2011年12月被中央文明委命名表彰为“全国文明单位”。 学校弘扬“苦乐交融育英才，百年树人铸精魂”的曲师精神，坚持“育人是办学第一使命，教师是办学第一资源，教学是教师第一天职，发展是办学第一要务”的办学理念，践行“刚正博爱，睿智笃行”的校训，形成了“民主和谐，求是创新”的校风，为地方经济和社会发展培养各类高级应用人才4万余人，历届校友中，涌现出了在中国革命和建设中做出贡献的徐文烈将军、《在太行山上》的词作者桂涛声、抗日名将王甲本；“全国三八红旗手”、“全国援藏教育先进个人”、党的十八大代表胡艳，“云南省教育风云人物”和“云南省百优校长”郭跨存，2008年“全国优秀大学生援教教师”和“2009年度云南教育风云人物”梁春林等大批优秀人才。学校赢得了“千里珠江，源头起航；园丁摇篮，桃李芬芳”的美好赞誉，已发展成为曲靖教育发展的龙头、合格师资培养的重要基地、先进文化建设的重要窗口。 学校现有校本部、古城和环东三个校区，占地总面积1267亩。校舍面积25万平方米；图书馆馆藏文献总量达117.5万册（种）；固定资产总值4.62亿元，其中教学科研仪器设备总值4941.86万元。2004年9月建成占地1158亩，充满浓郁现代大学气息的校本部，环境优美，绿化面积占62.4%。 学校设有17个教学单位，4个教辅机构，20个研究机构，1个国家级特色建设专业，2个省级重点学科，3个省级硕士学位授权重点建设学科，2个省级重点专业，3个省级特色专业，3个省级实验教学示范中心，2个省级高校重点建设实验室，有国家体育总局研究基地1个，省哲学社会科学重点研究基地1个，8门省级精品课程，3个省级教学团队，1个省级人才培养模式创新实验示范区；设有41个全日制本科专业，17个高职高专专业，60个成人教育专业。专业涉及经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学8大学科门类。面向全国26个省(市、区)招生，现有全日制本专科在校生13500余人，另有函授、电大、网络教育在籍学生一万余人。 学校现有在职教职员工897人，其中专任教师632人，副高以上职称教师267人，高级职称教师占到专兼职教师的42.3%，博士、硕士学位（含在读）教师468人，硕博教师占专兼职教师74%以上，37位教师受聘担任上海师大、云大和云师大硕士生导师，享受国务院特殊津贴专家7人，全国优秀教师1人，享受省政府特殊津贴、省各类专业技术人才专家12人，云南省高校“教学名师”4人，云南省级名师工作室2个，长年聘任校外兼职教授150人，外籍教师9人。初步形成了一支符合本科教学要求，具有较高思想业务素质的教师队伍。 学校注重对学生创新精神、实践能力和就业竞争力的培养。学生在“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、全国大学生数学建模竞赛、全国大学生艺术展演比赛等各类省级以上比赛中获奖700余项。大学生“三下乡”社会实践活动，连续多年受到团中央、团省委表彰。2004年至2011年，毕业生连续八年以93%以上的就业率名列全省高校前茅，受到省教育厅的表彰。 2000年以来，学校共承担各类科研项目710余项，其中独立主持国家社会科学基金资助项目23项，独立主持和联合承担国家自然科学基金项目5项，独立主持教育部等各类项目23项，省哲学社会科学等各类项目94项，省教育厅各类项目195项，曲靖市各类项目14项，校级各类项目470项；出版专著、艺术作品集和主编教材143余部，发表论文4700余篇；获得省各类优秀成果奖35项，省部级以上各类教育教学奖105项，曲靖市社会科学优秀成果奖61项，曲靖市文学艺术创作政府奖24项。 学校积极开展国际交流与合作。成立了“云南省出国留学预备学院曲靖分院”，启动了与泰国博乐大学、泰国东方大学联合招收“1+3”留学生人才培养模式项目；与加拿大拉瓦尔大学、英国海外志愿服务社（VSO）、美国德克萨斯州泰勒市社区大学、美国职业高尔夫学院、泰国北柳皇家师范大学等学校和科研机构建立了友好关系；选派教师和学生共140余人（次），分批赴美国、加拿大、英国、澳大利亚、泰国等国学习和访问。选聘英国、荷兰、爱尔兰、美国、加拿大、瑞士等国外籍教师48人（次）到校担任教学任务；全面推进留学生招生工作。 在“十二五”时期，学校围绕2007年12月曲靖市委、市政府做出的“在2015年把曲靖师范学院建成以师范和工科为主的综合性曲靖大学”的战略决策，确立了“强本、申硕、创建综合大学”的奋斗目标，描绘了未来发展蓝图。 展望未来，学校将以科学发展观统领事业发展全局，把握地方性、师范性和教学性特点，走内涵发展之路，着力提高办学质量和水平，力争在专业覆盖、特色学科、国际化程度、区域社会影响力、贡献率诸方面形成优势，努力创建综合大学，并最终把学校办成优势明显、特色鲜明的应用型多科性大学，实现“进入西部同类高校先进行列”的远景发展目标。（数据统计截止2012年5月）
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年烟台地区职业大专学校有哪些？
那个时候，烟台还没有职业大专吧。那是有大专只有烟台师范学院，莱阳农学院等几所大学设有专科。那个时候还没有大专类型的职业学院。其余的还都是中专。
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【基层教师工资起底:工作15年到手月工资2千】
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新华网北京11月21日新媒体专电 (新华社“中国网事”记者)据媒体报道，近日黑龙江部分基层教师对工资待遇不满引发网友广泛关注。一边是部分教师抱怨工资低、待遇差，甚至因此离开教师岗位；另一边个别教师通过“开小灶”“选干部”“调位置”等获取“灰色收入”。基层教师的真实生存状态究竟是什么样？新华社“中国网事”记者选取东中西部不同县市地区，为您“起底”基层教师的真实收入情况。　　【河北省】任丘市位于河北省中部，曾多次入围全国“百强县(市)”。一位在这里工作15年的教师告诉记者，他每月发到手的工资约为2000元，只有年底才发些取暖费，除此之外，没有奖金，也没有年终奖，仅能解决温饱。　　【山东省】莱芜市钢城区一位教龄20年的小学校长告诉记者，她现在拿到手的工资大约3400元／月，而学校里一些刚入职的老师月收入仅2000多元。这位校长说，由于工资待遇不高，工作忙及工作地点相对偏远等因素，学校里一些年轻的男老师甚至很难寻觅到合适的伴侣。　　【宁夏回族自治区】一位自1993年就在吴忠市同心县某小学任教的老师说，他的工资包括四个部分：基本工资、工龄工资、偏远山区补助、绩效工资，每月扣除五险一金后到手2460元，年底有5000元的效能工资。虽然这样的工资水平在这个国家级贫困县里足够自己生活开销，但因为任教的地区特别偏远，他和同事大多与爱人、孩子常年分居，无论是物质上还是精神上都很难照顾好家人的生活。　　【四川省】一位在达州市某县任教的老师说他每月的工资收入为2230元，加上绩效工资、年终奖，月平均收入能达到5000元左右。虽然与当地公务员基本持平，但在当前物价、房价面前仍然感觉到生活不易。　　【陕西省】在咸阳市长武县，一名1989年参加工作的老师告诉记者，他的工资包括岗位工资、等级工资、地区津贴、基础性绩效工资等，每个月应发工资是2994元，扣除150元的住房公积金后实际拿到手是2844元，比当地公务员工资每个月能高100元到150元。　　【广东省】在惠州市博罗县，房价平均在每平方米5000元左右。当地一位乡镇中学的老师展示的工资条上显示：级别工资1023元，薪级工资844元，特殊岗位津贴400元，山区教师补贴650元，岗位津贴2988元，扣除社保及住房公积金542元，每个月到手约5000元。此外，一年四大节加起来共5000元，还有绩效工资和年底双薪。“与这里的公务员相比，我们的工资还能略高些，生活水平不错。”这位老师说。　　按照我国现行教师法，教师的平均工资水平应不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高，同时建立正常晋级增薪制度。　　记者采访中了解到，部分地区能够做到县域内的中小学教师平均工资与当地公务员工资水平相当、农村教师与城镇教师工资水平相当，但另外一些地区不仅达不到这个标准，部分教师甚至因为位置偏远、物质条件不足等因素，至今仍徘徊在温饱线边缘，更要忍受与家人分居的酸楚，坚守在教育事业的一线。　　有业内人士指出，个别教师通过“开小灶”“选干部”“调位置”等“歪招”来获取“灰色收入”，自身工资不高确实是个中原因之一。在另外一些地方，由于工资待遇问题教师资源严重流失，教师队伍难以稳定。“只看见身边一拨拨老师考公务员、进企业，没看过谁辞职不干了来考老师。”四川省广安市某县一位教龄15年的老师说。　　基层教师的工资待遇是不是应该适当提高了？元芳，你怎么看？(记者：叶婧 吴燕婷 谢佼 郭雅茹 杨稳玺 梁爱平)
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强烈建议使用 IE5.0 以上浏览器 分辨率贯彻《学校卫生工作条例》的体会--《中国学校卫生》1993年01期
贯彻《学校卫生工作条例》的体会
【摘要】：正 日国家正式发布施行《学校卫生工作条例》(以下简称条例)。这是我国学校卫生工作第一部正式的行政法规。标志着学校卫生工作法制化管理的开始,它的制定与施行,体现了国家对学校卫生工作的重视和关心。是开展和评估学校卫生工作的根本依据,对推动我国学校事业的发展具有深远的战略意义。1 学校卫生工作协调发展问题1.1 目标协调问题任何事业的发展、目标的确立具有前提意义,条例为了实现教育和体卫总的战略目标,在一些目标关系上达到协调一致的原则。1.1.1 学校卫生诸功能之间的协调发展。条例规定了学校卫生工作的主要任务是:“监测学生健康状况对学生进行健康教育、培养学生良好的卫生习惯,改善学校卫生
【作者单位】：
【关键词】：
【正文快照】：
日国家正式发布施行’《学校卫生工作条例》(以下简称条例)。这是我国学校卫生工作第一部正式的行政法规。标志着学校卫生工作法制化管理的开始,它的制定与施行,体现了国家对学校卫生工作的重视和关心。是开展和评估学校卫生工作的根本依据,对推动我国学校事业的发
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余文三,黄承钰,彭尔侯,敬永林,胡明荣;[J];中国学校卫生;1987年02期
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