【记叙文】2014年各区一模试题分类汇编(现代文阅读-记叙文)_百度文库
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【记叙文】2014年各区一模试题分类汇编(现代文阅读-记叙文)
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2013吉林省中考语文：《告别白鸽》阅读答案
来源：互联网&&作者：佚名
　　《告别白鸽》阅读答案——小编整理了关于《告别白鸽》阅读答案以供各位同学参考和学习，希望对于大家的阅读水平和阅读练习有所帮助和裨益，关于《告别白鸽》阅读答案我们一起来分享吧，祝大家学习进步!　　老舅到家里来，话题总是离不开退休后的生活内容，说他养着一群鸽子。我禁不住问：&有白色的没有?纯白的?& 老舅当即明白了我的话意，不无遗憾地说：&有倒是有……只有一对。不过，白鸽马上就要下蛋了，差不多得两个月吧，到时候我把小白鸽给你捉来，就不怕它飞跑了。至于那一对老白鸽你养不住，咱们两家相隔几里路，它一放开就飞回老窝里去了。&　　出乎我意料的是，一周没过，舅舅又来了，而且捉来了一对白鸽。面对我的欣喜和惊讶之情，老舅说：&你一年到头闷在屋里看书呀写字呀，容易烦。我想到这一层就赶紧给你捉来了。&我看着老舅的那双洞达豁朗的眼睛，心不由怦然颤动起来。　　我把那对白鸽接到手里时，发现老舅早已扎住了白鸽的几根羽毛，使它只能在房屋附近飞上飞下，而不会飞高飞远。老舅特别叮嘱说，一旦发现雌鸽产下蛋来，就立即解开它翅膀上被捆扎的羽毛，此时无须担心鸽子飞回老窝去，它离不开它的蛋。我在祖居的已经完全破败的老屋的后墙上的土坯缝隙里，砸进了两根木棍子，架上一只硬质包装纸箱，纸箱的右下角剪开一个四方小洞，就把这对白鸽放进去了。我总是没遍没数儿地跑到后院里，轻轻地撒上一把玉米粒儿。起始，两只白鸽大约听到玉米粒落地时特异的声响，挤在纸箱四方洞口探头探脑，像是在辨别我投撒食物的举动是真诚的爱意抑或是诱饵?我于是走开，以便它们可以放心进食。　　终于出现奇迹。那天早晨，一个美丽的乡村的早晨，我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，扑啦啦一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿。接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。四只爪子掐进我的皮肉，有一种痒痒的刺痛。然而听着玉米粒从鸽子喉咙滚落下去的撞击的声响，竟然不忍心抖掉鸽子，似乎是一种早就期盼着的信赖终于到来。　　又是一个堪称美丽的早晨，我发现一只白鸽静静地卧在纸箱里产卵了。新生命即将诞生的欣喜和某种神秘感，立时就在我的心头潮溢开来。遵照老舅的经验之说，我当即剪除了捆扎鸽子羽毛的绳索，白鸽自由了。　　终于听到了破壳出卵的幼鸽的细嫩的叫声。我站在后院里，先是发现了两只破碎的蛋壳，随之就听到从纸箱里传下来的细嫩的新生命的啼叫声。那声音细弱而又嫩气，如同初生婴儿无意识的本能的啼叫，又是那样令人动心动情。两只白鸽轮番飞进飞出，每一只鸽子的每一次归巢，都使纸箱里欢闹起来，可以推想，父亲或母亲为它们捕捉回来了美味佳肴。　　这一天，我再也按捺不住神秘的纸箱里小生命的诱惑，端来了木梯，自然是趁着两只白鸽外出采食的间隙。哦!那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁开……我第一次看到了初生形态的鸽子，那丑陋的形态反而使我更急切地期盼蜕变和成长。　　说来挺怪的，我按自己每天三餐的时间给鸽子撒上三次玉米粒，然后坐在书桌前与我正在交葛着的作品里的人物对话，心里竟有一种尤为沉静的感觉，白鸽哺育幼鸽的动人的情景，有形无形地渗透到我对作品人物的气性的把握和描述着的文字之中。　　又是一个美丽的早晨，我在往地上撒下一把玉米粒的时候，两只白鸽先后飞下来，它们显然都瘦了，毛色也有点灰脏有点邋遢。我无意间往墙上的纸箱一瞅，看见两只幼鸽挤在四方洞口。那是怎样漂亮的两只幼鸽哟，它们从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。是的，那种对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩，使人顿时生出诸多的联想：刚刚绽开的荷花，含珠带露的梨花，养在深山人未识的俏妹子……最美好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻，仍然不及幼鸽自身的本真之美。这种美如此生动，直教我心灵震颤，甚至畏怯。是的，人可以直面威胁，可以蔑视阴谋，可以踩过肮脏的泥泞，可以对叽叽咕咕保持沉默，可以对丑恶闭上眼睛，然而在面对美的精灵时却是一种怯弱。　　傍晚，小白鸽和老白鸽在那幢破烂失修的房脊上亭亭玉立。夕阳绚烂的光线投射过来，老白鸽和幼白鸽的羽毛红光闪耀。　　我扬起双手，拍出很响的掌声，激发它们飞翔。小自鸽飞起来又落下去，似乎对自己能否翱翔蓝天缺乏自信，也许是第一次飞翔的胆怯。两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。果然，两只小白鸽起飞了，翅膀扇打出啪啪啪的声响，跟着它们的父母彻底离开了屋脊，转眼就看不见了。　　我走出屋院站在街道上，树木笼罩的村巷依然遮挡视线，我就走向村庄背靠的原坡，树木和房舍都在我眼底了。我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向，翼下是蜿蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐絮扬花的麦田。这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔，这一刻，世界对我来说就是白鸽。　　这一夜我失眠了，脑海里总是有两只白色的精灵在飞翔，早晨也就起来晚了。我猛然发现，屋脊上只有一双幼鸽。老白鸽呢?直到乡村的早饭已过，仍然不见白鸽回归，我的心里竟然是惶惶不安。这当儿，舅父走进门来了。　　&白鸽回老家了，天刚明时。&　　我大为惊讶。昨天傍晚，老白鸽领着儿女初试翅膀飞上蓝天，今日一早就飞回舅舅家去了。这就是说，在它们来到我家产卵孵蛋哺育幼鸽的整整两个多月里，始终也没有忘记老家故巢，或者说整个两个多月孵化哺育幼鸽的行为本身就是为了回归。我被这生灵深深地感动了……当我行走在历史烟云之中的一个又一个早晨和黄昏，当我陷入某种无端的无聊无端的孤独的时候，眼前忽然会掠过我的白鸽的倩影，淤积着历史尘埃的胸脯里便透进一股活风。　　阅读题：　　1、给下列词语中的加点的字注音。(2分)　　(1)颤动(　　　　)(2)蜕变(　　　)(3)胆怯(　　　　)(4)翱翔(　　　　)　　2、解释下列加点词语在句中的意思。(2分)　　(1)　傍晚，小白鸽和老白鸽在那幢破烂失修的房脊上亭亭玉立。　　(2)直到乡村的早饭已过，仍然不见白鸽回归，我的心里竟然是惶惶不安。　　3、文中“至于那一对老白鸽你养不住，咱们两家相隔几里路，它一放开就飞回老窝里去了。”这句话为后文哪一处情节埋下伏笔?(2分)　　4、请找出下面句子中的动词。并评析这些动词的表达效果。(4分)　　接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。　　5、文中对纸箱中的小白鸽一丑一美的两种形象的描摹，分别表达了作者什么样的心情?(4分)　　6、“这一刻，世界对我来说就是白鸽。”这句话包含了作者哪些情感?(4分)　　7、作者在文中写道：“我被这生灵深深地感动了”。请结合文章内容分析作者被感动的原因。(4分)　　8、生命与生命相遇，常常会创造出美好的世界。两月相处，四鸽齐飞，人生与鸟性的美好或许深深地感染着你。请你选择自己生活中的一个美好瞬间，用优美的语言描述出来，并谈谈从中获得的感悟。(至少使用一种修辞方法)(4分)　　参考答案：　　1、chàn(2)tuì(3)qiè(4)áo　　2、(1)这里指白鸽以优美的姿态站立在屋脊上。　　(2)这里指作者对老白鸽迟迟不归的担心。　　3、指后文的小白鸽飞上蓝天后，那一对老白鸽又飞回舅舅家去了。　　4、动词有“飞落”“跳弹”“挤着抢着”“啄食”。表达效果：生动形象地描绘了喂食时鸽子啄食的情景;表现了鸽子对“我”的信赖，及我与鸽子之间的亲密关系。　　5、(1)围绕“那丑陋的形态反而使我更急切地期盼蜕变和成长。生命的本真之美教我心灵震颤，甚至畏怯。”回答即可。　　(2)围绕“有爱心、敬畏生命、欣赏美、追求美好”回答即可。　　6、围绕“对白鸽的喜爱、赞美之情;对白鸽飞翔于故乡山原河川上空景象的陶醉;看到小白鸽第一次飞上天空时的激动心情;对生命成长的感叹;对‘我’养的小白鸽能够独立飞翔的骄傲、自豪。”回答即可。　　7、围绕“爱子、尽责、依恋故巢”回答即可。　　8、恰当运用修辞方法，描述出自己生活中的美好瞬间并谈出感悟即可。　　《告别白鸽》阅读答案及翻译,由巨人中考网为大家整理，希望同学们能够认真阅读，努力提高自己的阅读水平。
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一、走进春天
刚刚抖落掉冷酷的冰雪，刚刚穿越逼人的寒风，春天的微笑还很矜持。
还来不及静静地梳理梦想，还来不及铮铮地鼓起勇气，春天就拔节出活力。
浅浅的绿意渲染出浓浓的生气，淡淡的花香装点出烈烈的诗情。似乎春天突然给久久郁闷的人们一个朗朗的心情，突然给肃杀的世界一个暖暖的美景。
于是，春天成了一年之计，也成了一年之极。
重重的赞美把嫩嫩的花蕾压得在春寒中瑟瑟发抖，柔柔的和风把深深的期待幻化成神话中的玫瑰迷雾。清明的无限春光给了人们无限的思绪却也遮住了人们沉静的目光，盎然的春色唤起了人们一时的激情却也迷离了人们久远深刻的企盼。
春天的绚丽景象太容易让人误以为景象已达绝美。
其实，春天只是在初绽的冻土里播下种子，希望的果实还需要承接夏日骄阳和暴风雨的考验。春天只是在嫩绿的枝头绽开出一抹新芽，勃勃金色的收获还需要在秋天定格。
走进春天时的流动远远替代不了从春天开始的漫漫无语的生长。
走进春天，固然要以浓烈的深情写壮志，以畅快的豪情激荡锐气，以饱满的激情挥洒雄风，但更需要以清醒的头脑沉淀躁动，以厚道的心地稳住偏激，以沉稳的步履踏破沉醉。
走进春天，请不要用缥缈的辉煌打扰我清新的构思，请不要用遥远的成功动摇我亲切的脚步，请不要用浅薄的结果撩拨我稚嫩的寻找。
走进春天，请勿打扰。
还是让我们不要为突然冒出的绿意而洋洋得意吧，绿色的升华注定需要执著的生长；
&还是让我们不要为短暂诱人的花香而流连忘返吧，硕果的培育注定需要艰难的劳作；
还是让我们恭敬地开始，谦卑地起步，孤独地酝酿吧，正如一位哲人所说：“春天里不要做秋天的梦。”
所以，我不客气地说：“走进春天，请勿打扰！”
1.作者笔下春天的景象可以概括为：&&&&&&&&&&&&
的绿意，淡淡的&&&&&&&&&
嫩嫩的&&&&&&&&&&
，&&&&&&&&&&&&&&
的和风。（2分）
2.作者从春的景象中得到的感悟是：走进春天固然需要&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
豪情和&&&&&&&&&&&&&&&
，但更需要&&&&&&&&&&&&&&&&
的头脑，&&&&&&&&&&&&&&&&&&
的心地，&&&&&&&&&&&&&&&&
的步履。（5分）
3.“走进春天，请勿打扰”，对此，作者认为要达到目标就应该排除那些干扰？（3分）
4.对段1作点赏析。（3分）
5.正处在人生春季的你，读完文章后得到了什么启示？（3分）
1.浅浅& 花香& 花蕾&& 柔柔。2.深情& 激情& 清醒& 厚道& 沉稳。&
3.缥缈的辉煌、遥远的成功、浅薄的结果。& 4.（略）&
5. 围绕“珍惜青春，执着追求，艰苦地努力，谦虚地对待成绩” 回答即可。
二、春天的声音
　　生命发生的声音有些是听不见，却看得见的。某些声音可以在心中滋长，甚至变得很喧嚣，很庞巨，耳畔却没有任何声响。&　　走在春日迷的山林小径上，耳朵里很安静，鸟叫虫鸣，风拂雨斜，这些，是不吵人的声音。可是，你要静下心来让真正的声音在心头滋长，流动，仔细倾听！没有一种生命是可以暂时停止运转的，停止在生命之河里流动。&　　泰国的禅坐大师阿姜查，教导弟子要学习“静止的流水”的心境。弟子们怀疑，世界上哪里有静止不动的流水呢？既然是流动的水，便无法同时保持静止呀！是啊！既然是声音，便不能有听不见的声音呀！听不见的声音又如何叫做“声音”呢？阿姜查说，那是一种心灵状态。保持心灵的静止、安详，并不表示生命与外在的互动会暂时停止；思考仍然在心灵中流动着，智慧容易在其中受孕生成。&　　我想，世间的表面不能决定所有的状态。在你心中响起的声音，别人听得见吗？别人心中的声音你又听得见吗？你是否有许多的声音不是自耳畔响起，而是自心田深处某个被遗忘的角落，偶尔满溢，或时时回荡于脑海中。某些时空触动起回忆的声音，未来的声音，理想的声音，思考流转的声音。你的心灵的土地上是繁杂吵闹，亦是空荡冷清，毫无声响。也许你是学习安静而易于感受，然后让你的心田喧嚣热闹，充满意志的能量，而不是吵闹得无法倾听。&　　走在春日喧嚣的山林小径上，耳畔清静，蹲下来，却能看见热闹鼎沸的声音。&　　一株株细嫩的幼苗刚从柔软的黑泥中探出绿色的新芽。在接受雨水的充分滋养之后，它们迸发出来的生命能量是何等庞大的温柔。未及等待泥土由寒转暖，一株，两株，三株，一百株，一千株纷纷破土而出，铺满每一处柔软的土地。&　　植物发芽的声音也许听不见，却看得见，领受得到。仔细低头探视每一处被去年的老株残枝所掩盖的角落，假如你听得见那微弱幼苗群起探头的声音：那多如波浪、不断涌向海岸的声音，在亘古的时代它们便未曾止歇，一直向未来发音，掀起生命的意志。　　我们在春季间上山无意便会踩死这些探头的意志。即使已经极力小心，审慎避开每一步可能的错误；然而那些美丽的小生命所展现的强大意志遍布于土地的每一处隙缝，使人不胜其扰。仿佛它们正群集喧嚣地叫着：“小心呀！不要踩死我们呀！不要踩死我们呀！”而我则是被不忍之心逼迫得进退不能，懊恼不已。&　　从内心里涌现的那一股不忍之心，在近年来愈加强烈，使得春季雨水充沛之后的上山日子变得有点令人不适与心疼。除非必要，或者春日某些特定的华丽太吸引人。否则我宁可满心欢喜地待在家里感谢今年的春雨适时到来，解放我那群干渴一整季长冬的朋友。&　　日本有一段关于春天狐狸嫁女儿的传说，警告人们春天不要进入森林打扰狐狸的婚礼，否则会遭到厄运。导演黑泽明也曾将这段传说应用在他绿色思想极为强烈的电影《梦》里头。细想，这段传说背后的深层意义，不正是提醒人们春天不要进入森林里干扰各种生命旺盛的萌发与成长？印度有支最古老的宗教在数千年前即体会出春天尽量不出门，若不得已也要打赤足外出的教义。印第安人则在春天时卸下马的蹄铁，也不驾马车出门，以免影响大地的胎气。印第安人相信，春天是大地怀孕的季节，要避免马的坚硬铁蹄剧烈踩踏大地。&　　我则庆幸内心开始了这样谦虚的心境，要向大地表示谦敬是一段不容易体会的人生修行。当你听得见春天幼嫩的生命发出的声音而去在意它时，是比辛勤聆听深奥的道理更接近善念吧！
1.下面的笔墨让你联想到中外诗词中的哪几句？请注明作者和出处。
&&“在冰雪的寒天，我仍能听到春天的脚步由远而近”
2.在行文中作者援引了一段关于“写作”的议论和一首小诗，援引这两分别有怎样的作用呢？
3.“写作可以成为爱的工作.生活的祷语，是一种能够使你个人及读者高贵化、神圣化的工作。你给予，却比接受更为有益。你应该只想到给这世界增添点什么，而不想获取。因你增添上的这点东西.使世界变得更美了一些、好了一点。”相信很多作家都是这样做的，结合你阅读过的中外名著烁烁哪位大师在哪部作品中“增添上这点东西”，“这点东西”东西是什么？是怎样使世界变得美了一些，好了一点的？
4、说说本文的写作思路。
5、本文表达了怎样的思想感情？
1.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知&&&&&&
冬天到了,春天还会远吗?----雪莱&&&&&&&&&&
《惠崇春江晚景》 ———宋·苏轼
2.它们都与春有关。小诗总结全文，点明中心．深化主题．
& 议论揭示了写作的真缔鼓励人们记录下生活的美好也使人们的情操．
3."这点东西”东西是作家的作品
它让世界上的人有了很多感悟,明白了生活的真谛. "这些东西"指作家的作品.它们淘yan了人们的情操，使人们的灵魂更高尚，社会也会变得更美好．
4、文章一开始采用了设问句的形式先引起读者的思考和回味，进而说出自己的的看法“春天的可爱处只在它的颜色，更在于它的声音”，自然而然地引出下文记忆中各种各样的春天的声音。作者在这寂寞的都市的春天里，寻求着春天声音的气息。最后，希望朋友能陪伴自己走到林中去世，寻找那回忆中的春天。
5、在深深的惋惜中也透着喜悦之情。
三、白蝴蝶之恋
1：“忽然像有一滴圣洁的水滴落在灵魂深处，我的心灵给一道白闪闪的柔软而又强烈的光照亮了。”中哪些词语用得好，为什么 ？
2：我默默伫立了一阵，转身向青草地走去。 此时我在想什么
3：为什么在白蝴蝶复生后我感到失落、怅惘
4：可否删去最后一个自然段？
1、用得好的词语有：圣洁，白闪闪，柔软，强烈。白蝴蝶是大自然生灵的象征是圣洁的，白蝴蝶的形象洁白无暇，轻柔纤细，楚楚动人给人柔软的感觉，但是大雨中的它与自然抗衡的姿态又给人强烈的生命力。这几个词语把白蝴蝶的神、形态的特点形容得十分准确。
2、也许他这个时候把自己和小小白蝴蝶之间的关系和人与人的关系作了比较。在想人与人之间是否也存在这种问题呢。
3、也许是想到了自己吧，人与人之间何尝不是如此呢，当一个人还未长成熟前或是有危难的时候他是弱小的需要人照顾和怜悯的，但这个时候他是和你最亲近的。一旦他长成了，或者走出困境自由翱翔的时候他却离你远了。所以作者会在白蝴蝶复生后感到失落、怅惘
4、不可以。最后一个自然段把全文通篇的对大自然生命的描写一下子提高到人与人之间沟通的问题上，是值得人思考的一个自然段，也是本文画龙点睛的一段。不能删除。
1.找出文中作者心情变化的词语填空
（）（）→佩服→（）（）→失落，怅惘
2.作者认为白蝴蝶“它确实太纤细了”太“轻柔”了，这样写有什么用意？
3.结合具体语言环境，说说下面句子中加点词语（下面打括号的）的表达作用
（1）我的心灵给一道闪闪的（柔软）而又（强烈）的光照亮了。
（2）这时，一江春水在我心头轻轻（荡漾）了一下。
4.比较《长江三峡》中描写阳光的句子，请你与课文中的比较下，看有什么不同
《长江三峡》：峡中，强烈的阳光与乳白色云雾交织在一起，数步之隔，这边是阳光，那边是云雾，真是神妙莫测。几只木船从下游上来，帆给阳光照得像透明的白色羽翼。山峡越来越峡，前面是两山对峙，看去连一扇大门那么宽也没有，而门外完全是雾。
1.怜惜 喜悦 激动
2.一方面说明蝴蝶的柔弱，抒发自己对它的爱怜之情，一方面与下文作对比，以“纤细”“轻柔”反衬出蝴蝶重新飞舞的坚强。
3.（1）“柔软”表现了作者目睹白蝴蝶时的爱怜，感动，柔和的心理，“强烈”表现它给作者震撼之大，自己内心的感触。
（2）“荡漾”生动形象地说明作者内心由这只白蝴蝶而产生的领悟，感动，自己感情的小小转折。
4.文中的阳光是可爱,明媚,亮丽的,生动地映衬了雨后天晴的美丽景色,表现白蝴蝶命运的转折.而长江三峡里的阳光与云雾交织，变化莫测，富有气势的。
十三．雨的四季
1.本文抒发了作者怎么样的思想感情？
2.文章开头说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”结合了全文，谈谈作者“喜欢雨”的原因。
3.文章第三段“别有一番风情了“指的是哪些方面？
４、请简要评析第四段。
５、四季的雨各有什么特点？作者在雨的四季中感受到了什么？
１、抒发了作者对雨的爱恋(热爱)和对人生(生命)的追求。评分：本题3分，答出“爱恋(热爱)”得1分，全对得3分。
2．：雨给作者的形象和记忆，永远是美的；雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动；雨总是美丽而使人爱恋的。评分：本题3分，每个要点答对得1分。
3．答案要点：夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂革争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。评分：本题5分，每个要点概括准确得1分。
4．答案要点：本段语言清新、优美，描写景物、抒发感情细腻流畅，处处匠心独运。或拟人，或比喻，或排比……无不形象逼真，引人人胜。评分：本题4分，每个方面概括准确得2分，意思对即可。
5．答案要点：春雨美丽而娇媚、夏雨热烈而粗犷、秋雨端庄而沉思、冬雨自然而平静。
人生境遇不同，听雨的感受也就各异。作者拥有一颗永远年轻的心，因此在雨的四季中看到的是一种生命中激动人心的美丽。雨是大自然神奇的杰作，是我们生活中不能缺少的精灵。
十六.家园如梦
第二段说“母亲的声音已成回忆，然而母亲的血必将灌溉我的一生”，请你结合全文的内容，说说这句话的含义。（5分）
作者在描写父爱与母爱时，在选材上和写法上有什么特点？（6分）
最后一段作者将家园比作“袄”、“鞋”、“伞”、“饼”、“线”，试说出这些比喻的含义。（6分）
说说文章题目意义，并说说题目与文章结构的关系。（5分）
５.“从山村走进城市，实际上是走进一种诱惑，甚至是一种折磨”，你能理解“诱惑”与“折磨”的具体含义吗
6.作者在文中重点写了哪几件出动乡愁的事，请用简洁的语言概括
母亲对我的启蒙、教化将引导我毕生的行程，母亲对子女的深爱和牺牲精神是我毕生的滋养和力量。
选材上都选择了父母疼爱子女的生活细节。这样写真挚、亲切，亲情的温馨、细腻与深远，于细微处见真情。在写法上注意虚实相生，将往事与想像融为一体，忆事与抒情互相交融。深切地表达了作者对家园的依恋与感激，营造了一种深远的意境，增强了文章的感染力。
“袄”比喻家园亲情给子女温暖。“鞋”比喻家园亲情激励子女闯荡人生之路。“伞”比喻家园亲情为子女挡风遮阳。“饼”比喻家园亲情不断地激发子女的精神力量。“线”比喻家园亲情是子女无法割舍的珍贵感情。
“家园如梦”即家园像梦一样温馨美好。全文的选材组材都是围绕家园“温馨美好”来写的。
５.诱惑：指丰富多彩、现代化的城市生活对山里人是一种物质文明和精神文明的诱惑。&&
折磨：无论走到哪里，最难忘的总是家园，离开家园，离开父母，远离亲情又是乡愁的折磨
６.母亲教我学童谣、母亲为我摘三月莓、父亲为我掏小鸟。
十七.母亲的心
1．“&她努力把这些东西搬到邮局柜台上，小心翼翼地询问，寄这些到国外，要几天才能收到？”这句话中画横线的两个词语能否删掉？请说明理由。（4分）
2．本文三次写到母亲的“笑”，笑从表面看是一个动作，一个神态，但实质上是人物内心世界的展现、文章主旨的体现。请说说下列句子中“笑”所蕴涵的人物的内心情感。（6分）
①她冲说话的人笑，说，我儿在国外，想吃呢。
②她笑笑，摇头，突然想起什么来，问邮局的工作人员，花生糖可以寄吗？
③她笑着走了。
3．文章最后“她用肩扛着一颗做母亲的心”。联系全文你认为“母亲的心”指什么？（2分）
4．联系生活，举例谈谈母亲对你成长的影响？（4分）
1．不能，“努力”说明母亲带的东西很多，很重；“小心翼翼”表明母亲来自穷乡僻壤，没见过大世面。这两个词语生动地刻画出了一位爱子心切，憨厚朴实的农村母亲形象。
2．①此处母亲的“笑”表明了母亲对别人好意的感谢，同时也表明虽然邮费很贵，但为了能让儿子吃上家乡的土物产，母亲认为花这些钱值得。
②此处母亲的“笑”是对别人的好意的委婉拒绝，也写出了母亲对不能邮寄这些东西感到失望和不甘心的心情。
③此处母亲的“笑”写出了母亲满怀希望，感到欣慰、开心的心情。
3．希望远在国外的儿子能吃上家乡的土特产的心，更是对儿子的爱心。
4．要求语言流畅，能联系生活实例。举例得2分，影响得2分。
十八.梦想永远在路上
1.说说标题“梦想永远在路上”的含义。
2.结合文章说说昆西.琼斯成功的原因。
3.文章按照什么顺序安排材料？主要采用了什么表达方式？
4.试分析文章结构特点。
1.就是要不断追求、不断进取、不断奋斗，这是昆西.琼斯成功给我们的启示。
2.首先得益于他父亲的启发：“只要有梦想，你也能飞。”其次，也是最重要的，依托于他自身不断的追求和努力。再有，成功还来自于他对“梦想”的不断校正和完善：先是“歌手”、“唱响欧美”，随后是“音乐家”，“音乐大题”；遭遇疾病折磨的挫折时，有时调整梦想：“帮助别人实现梦想”，做慈善，在帮助别人、成就别人的同时，成就了自己的梦想。
3.全文按照时间顺序安排材料，主要采用叙述的表达方式。
4.文章脉络井然，行文紧紧扣住文章题目，开篇点题，结尾呼应，提示了文章中心。
十九.走散的炊烟「赏析」
这是一篇远离家乡的游子抒发思乡之情的美文。借景抒情，是散文最常用的方法，而抓住所写之景与所抒之情之间的内在相似性，则是借景抒情文章得以成功的关键。文中，　　　　作者借写炊烟而抒发思乡之情，就是巧妙地抓住了飘忽不定的炊烟与漂泊四方的游子之间“飘”这一相似性，以及炊烟的根在村庄、游子的根在故乡这一对故土共同的依恋之情。　　正是从这个角度，远离家乡、思念故土的作者才把自己比作“走散的炊烟”。在作者的心中，炊烟其实是游子思乡时一缕不散的怀念，同时又是故土与亲情的温暖象征。
1.你认为本文在写法方面最显著的特点是什么？
2.文中，母亲手指炊烟向儿子诉说的一段，表达了怎样的人生哲理？
3.文中两次提到“浮萍”，请根据文中的意思，简练概括“浮萍”的特性。
4.文章末尾一句，有什么重要的作用？
1.借景抒情，情景结合。景中有情，情中有景。
2.人应该像炊烟，要不停地向上走，要坚韧不拔地向着梦想前行。
3.没有自己的家，没有自己的根，随波逐流，随意漂浮。
4.卒章显意，照应标题，总括全文，升华意境
二十一.摸书
1、& 摸书诠释了一种怎样的爱书的境界？
2、 本文表达了作者怎样的情感：
3、 标题能换成“爱书”吗？为什么？
4如何理解“世界上没有的一切也在书里。把宇宙放在书里还有富余”
5文中有许多对比鲜明，哲理深刻的语句，如“打开来读是种享受，放在手中不轻易去打开也是一种享受。”请从文中再找一个这样的语句。
6从本文中找出两个比喻句。
参考答案：
1.人对书的热爱不仅仅停留在爱读书上，还体现在“翻翻，看看，摸摸，回味，重温，再体验”上，摸一摸心爱的书，就有一种满足，也把书中无法言喻、无法读出的意味感受到了。是一种读书的境界。
2本文表达了作者热爱书的感情。
3不能。因为以摸书“为题能引起悬念，更具形象性，一个“摸”字含蓄地表达了爱书爱到入迷的程度。
4.书的内涵很宽广
5.打开来读是种享受，放在手中不轻易去打开也是一种享受。
6.而那些读过的书，都早已成为有生命的了，就像一个个朋友，我熟悉它们的情感与情感方式，它们每个珍贵的细节，包括曾把我熄灭的思想重新燃亮的某一句话……
二十二..我的灵魂我的书
1.课堂上的教授给我留下了什么印象？书中的教授又给我留下了什么印象？这给了我们什么启示？
2.“我”为什么要把教授的书全买下来？请用自己的语言回答。从中，你能感受到什么？
3.如何理解“一个人的书房，一个人看什么书，一个人拥有哪些书，其实就是一个人的全部，就是这个人。”
4.开篇第一句话“气质，就是品质散发出来的味道。”在内容和结构上分别有什么作用？
1、课堂上：呆板无聊；书中：有情趣，爱看廉价小说，还在书上作即兴即情批注的可爱的老头子。他热爱生活，并不是只啃学术的书呆子。启示：即使教受不在世了，那名学生也幸运地了解到了老教授的人格，通过书籍，能使者的灵魂为人所知。
2、因为教授的爱好、兴趣、甚至癖好，都彻底浮现在书里面。一旦这个学生把这些书搬回旧店，就可能把它们分散再被卖掉，这就就会崩溃、解体教授所有的藏书，教授完整的人格、灵魂也被崩溃、解体。只要教授的书还在，教授就还没有死，他的灵魂就还在这些书里面。表达了“我”对教授深深的敬佩、怀念之情。
3、一个人看什么样的书，一个人拥有哪些从，都体现着这个人的兴趣、爱好，甚至癖好，乃至人格精神。也就是说：书籍里面完全有可能藏着尘封的整个人生。
4、 内容上：解释了什么叫气质；结构上：奇峰突起，总领全文。
二十四：水车转动的年轮
1、 这是关于什么话题的文章？
2、 作者如何理解生命、生活、人生？请结合全文内容作答。
3、 文章中哪些物象增加了文章的色彩，耐人寻味？
4、 谈谈本文的写作特色。
1、 这是关于生命和人生的话题，全文是作者对生命的理解和对人生的思考。
2、对生命的理解：当生活失意，“看穿了——并滋生出厌烦后”该怎么办？是轻生吗？不，活着多好啊。要热爱生命，要如文中作者母亲所说“应该尽早学会独立和坚强……”
对生活的理解：人生不如意的事十有八九，沟坎和曲折常常伴随在人的生活中。文中说“人要是耐不住一场大风的考验，就会脆弱如草，被黑暗卷入深的黑暗。”也就是说，作者认为，对于生活的不如意，要能经受住考验，要敢于面对敢于承担。
对人生的理解：当我们困顿、痛苦和迷茫时，我们不是孤立的，总会有灯光的指引、茅舍的温暖。“总能激发我的内心产生一种无形的力量和勇气——那是生命的力量，更是活着的勇气。
3、 茅舍，灯光，水车，小舟等。
4、本文没有曲折的情节和吸引人的故事，但蕴含生活的哲理。全篇细腻的心理描写与作者要表达的思考相得益彰。用物象增加文章的色彩。
三十七：丛林契约
1、& 为什么要制定《丛林契约》？（用自己的语言归纳）
2、& 《丛林契约》的主要内容是什么？（用原话作答）
3、& 为什么《丛林契约》公布后，那些不安定的分子也老老实实的生活？
4、& 从文章想象的故事中，你得到了什么启示？
5、& 本文在阐明和谐共处的环保主题时，用了什么方法？
6、& 请用两个词归纳和谐社会的理想境界。
参考答案：
1、& 麻雀和乌鸦先发现一片树林，成为这儿的树林之王，后陆续招来许多动物，有任劳任怨、能创造更多价值的动物，也有厉害的角色——猛兽，还有不大不小的、树林里破坏力量最大的一些动物。由于第三种动物愤愤不平，不服麻雀和乌鸦的领导，极不安定，导致树林不和谐，所以要制定《丛林契约》。
2、& 主要内容是：见书第七段。
3、& 因为在《丛林契约》中有这样一条，老虎、金钱豹、狮子等动物拥有管理职责和获得税收的权利。那些不安定分子知道，对付麻雀和乌鸦很容易，但是对付那些厉害角色就是自找倒霉。所以，他们也老老实实地生活。
4、& 此题为开放性题。学生说得有理即可。（参考性答案：很多时候，我们要保护自己的利益，但是，我们要明白，只保护我们自己的利益，往往达不到目的，当我们也为别人考虑其利益的时候，我们自己的利益才能真正得到保证；同一个地球，共享蓝天，共享森林，彼此应该和谐相处。）
5、& 文章采用寓言的形式，没有空洞的说教，而是运用丰富的想象，把各种动物人格化，通过具体的故事展现，通过具体的叙事来说明道理。
6、& 世外桃源，大同社会。
三十八：动物的葬礼
1、& 本文说明的对象是什么？其特点又是什么？
2、& 本文说明的结构是什么？说明思路是什么？说明顺序是什么？
3、& 本文主要用了什么说明方法？试举例说明。
4、& 第一段中“在动物中，很多种类都会对死亡的表现出一种‘恻隐之心’或‘悼念之情’”一句中，“很多种类”可否删去？为什么？
5、& 你还知道哪些奇特的动物葬礼？试说一例。
6、& 从本文中你收获了哪些知识？懂得了什么？
参考作案：
1、& 对象：动物的葬礼；特点：动物的葬礼各不相同，但都反映了动物的情感性。
2、& 本文的说明结构：总分；说明思路：总说很多动物都会对死亡的同类举行葬礼，以示哀悼之情，再从哺乳动物和鱼类分别举例说明动物都会对死亡的同类举行葬礼，以示哀悼之情。说明顺序：逻辑顺序（并列说明）。
3、& 本文主要用了举例说明法。从二段起到文章末，每段都在举例，从不同角度说明动物的葬礼，突出说明对象的特点。
4、& 不能删。如果删去，与实际不符，因为并不是所有动物都有“恻隐之心”和“悼念之情”。“很多动物”起了限制作用，体现了说明语言的准确性和严密性。
5、 如：蜜蜂葬礼 蜜蜂也像人一样，埋葬自己死去的同类。据研究人员观察，掩埋蜜蜂尸体的事由工蜂担任。一旦发现有蜜蜂在蜂房外死去，工蜂就把它的“尸体”搬到二米以外的地方，用青苔和草掩埋起来。再如：獾类葬礼
亚洲有一种獾类选择的是“水葬”。如果有只獾发现了同类的尸体，它就招来同伴将尸体拖入河水中，随后，伤心的獾群便站在河边，一边望着汹涌的河水，一边哀鸣不止。
6、 从文中，我知道了亚洲象、澳大利亚野山羊、猕猴、鸟类（文鸟，乌鸦）等动物的葬礼形式；并从这些葬礼中懂得了一个道理：世间的万事万物都是有情感的，世间万事万物都是这个世界的一分子，我们同处一个世界，我们也应该互相珍爱。
四十：野性的呼唤
1、& 《野性的呼唤》主要讲述了一只良犬逐渐回归野性、重返荒野的过程，这一过程充满了野性与人性之间的交织与角斗，而最终野性占据了主导。节选部分又主要写了什么？
2、& 节选部分，人类对于巴克是怎样的态度？从中你明白了什么？
3、& 如何理解文章结尾处“它们记起了自己的祖先，想起了祖先生活过的森林”这句话？
参考答案：
1、节选部分主要写了巴克带领家族到一个荒原上后，先是目睹自己亲爱的妻子倒下，然后自己也被猎人枪杀倒于血泊中，激起了狼群对野性的呼唤的故事。
2、& 人类对于巴克只想杀死它，然后拥有它的狼皮。由于人的野心和贪欲，他们已经失去了往日的善良。从上我们明白了：像巴克这样被人类驯服了的狗最终变为野性的狼，是人类逼的。作者正是通过狗来折射人类的生活和行为，通过人对狗的善恶反映了人性的美丑。
3、& 狼的祖先是野性的，他们祖先生活过的森林是幸福快乐的。狼们记起这些，说明他们已不能忍受人类的残忍，在他们内心深处强烈呼唤着野性，含蓄地照应了标题。
四十一：智慧之花
1. 用一句话概括全文内容。(不超过十二个字)
2. 本文把人脑形状比喻成什么?它们之间的相似点是什么？
3. 第⑤段将“大脑记忆容量”和电子计算机作&&&&&&
，突出表现了大脑的&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4. 文中划波浪线的句子在全文结构中有什么作用？
5. 文章列举了美国生物学家罗杰·斯佩里的实验研究和华东师大心理学系师生及上海华山医院神经外科专家的研究，它们各要证实什么?第③段中划线的a句与b句矛盾吗?为什么?
6、本文说明的对象是什么？此对象的特点又是什么？文章主要用了什么样的说明方法？
7、“它拥有大约一千亿个神经细胞”一句的“大约”一词能不能删掉？为什么？
1. 人脑是真正的智慧之花 （或人脑是一个巨大的宝库）
2. 核桃& 大脑的外形与核桃都近似于圆形，且外表都有不规则的沟纹，形状相似&
3. 比较&& 容量巨大
4. 过渡句，承上启下，引出记忆好坏的原因
5. （美国）证实了“大脑两半球功能的高度专业化”& （上海专家学者）证实了“脑功能是一个整体，一个半球可以代替另一个半球的功能，半个大脑能挑起一个大脑的重担” 不矛盾&
“大脑两半球功能的高度专业化”指左右脑的分工，但它们之间又能协作，有无穷的潜力可供挖掘，女病人的事例有力地证实了这一点 。
6、本文的说明对象是“大脑”，此对象的特点是：大脑是智慧之花。文章主要用了比喻、列数字、举例子等说明方法。
7、不能删。因为删去后意思就成了“它拥有一千亿个神经细胞”，太确指，与实际不相符。如果删了，就不能体现说明文语言的准确性。
四十四：黔之驴寓意：本文旨在讽刺那些无能而又肆意逞志的人；联系作者的政治遭遇，又可知本文所讽刺的是当时统治集团中官高位显、仗势欺人而无才无德、外强中干的某些上层人物。此外，以“三戒”为三篇文章的总题目。并以“黔之驴”为本文的题目，也表明作者讽刺意图的指向。但我们也可以不从驴被虎吃掉的角度，而从虎吃掉驴这一相反的角度，来理解本文的寓意：貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战而胜之
1．& 翻译句子。
①蔽林间窥之
②因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去
2．写出出自这个故事的两个成语：__________, _______________.
3．找出三个形象勾画出老虎既好奇又害怕的神态的词。
4．本文通过一头驴子被一只老虎吃掉的故事，告诉人们什么道理？
1.①隐蔽在树林里偷偷地看着驴
②（老虎）于是跳起来，大声怒吼着，咬断了驴的喉咙，吃完驴的肉，才走开
2．庞然大物　黔驴技穷
3．蔽、窥、稍
4．提示：貌似强大的东西不足畏惧，只要敢于斗争。善于斗争，就一定能战胜它。
四十五：狼（一则）
为了一点小的利益而失去了大的利益，狼的行为真的十分可笑！
1、联系上下文，解释加点词语的含义。　①
及走，又从之(
)　②
缘木求鱼，狼则罹之
2、选出对词解释有误的一项： (
A、有屠人货肉(买肉)归
B、时狼皮价昂，直(值，价格)十余金
C、缘(攀援)木求鱼
D、不如姑(姑且，暂且)悬诸树而早取之
3、选出对下列语句理解正确的项。①
屠惧，示以刃，少却 (
)　　 A、屠夫感到害怕，拿出刀来给狼看，相持了会儿　　 B、屠夫感到恐惧，用刀子比划着，并稍稍后退了一点　　 C、屠夫感到害怕，亮出刀子来，狼稍稍后退
D、屠夫感到恐惧，给狼一刀肉，狼只停一会
屠思狼所欲者肉，不如姑悬诸树而早取之 ( )　　 A、屠夫想，狼所想要的就是肉，不如姑且把肉挂在枝上而让它早些叼走算了　　 B、屠夫想，狼是想吃我身上的肉，不如姑且把它吊死在树上明天早上来取它　　 C、屠夫想，狼所想要的就是挑的肉，不如暂时把肉挂在树上明天早上来取　　 D、屠夫想，狼最大的愿望就是吃肉，不如把肉暂时挂在每棵树上作诱饵钩住狼
4、选出不符合上文内容的一项： (
)　　 A、狼不再追屠夫的原因是屠夫把空担给狼看了　　 B、当时狼皮很值钱，屠夫因此发了小财　　 C、屠夫想再次得到狼皮，就像爬到树上捉鱼一样，十分可笑　　 D、狼十分想吃到肉，结果把自己的性命也搭上了。　答案：　
1、 ①
屠夫& ②
指"缘木求鱼"那样的结尾　　 2、 A　　 3、 ①
C　　 4、 C
四十六：扁鹊见蔡桓公
一　熟读上文，用原文回答下列问题。
1.扁鹊第一次见蔡桓公说了什么?蔡桓公是怎样回答的?他为什么要那样回答?
2.十天以后，扁鹊又是怎样说的?效果怎样?&
3.扁鹊最后一次见桓公时，“望桓公而还走”。对此，扁鹊是如何解释的?
4.这个故事的结局怎样?二　解释下列加点的词。
1.君之病在肌肤，不治将益深
2.居十日，扁鹊望桓公而还走
3.桓侯故使人问之
4.疾在腠理，汤熨之所及也
5.使人索扁鹊，已逃秦矣
6.桓侯遂死。三　联系上下文，说说下列两组词在文中的不同含义。望——见
&疾——病四　以“讳疾忌医”为题，谈谈你学过本课后的感想。 &
&参考答案：
1、& 扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯答：“寡人无疾。”桓侯认为：“医之好治不病以为功。”
2、&扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。桓侯又不悦
3、扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”
4、&居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。
二：1、益：更加。2、还：同“旋”，回转，掉转身。 3、故：特意。 4、及：达到。5、索：寻找。 6、遂：于是。
三：1、&望：远看，这里指望诊，中医的一种诊病方法。见，文中作进见、谒见，指近看。
2、古汉语中，“疾”和“病”都可以指“病”，如本文“君有疾在腠理”“君之病在肌肤”。但“疾”常用来指一般的病，而“病”常用来指重病或病得很重。四：此题为开放型题。只要学生大体能体会“讳疾忌医”的内涵，谈出自己的一点感想即可，不必拘泥。
四十七：严母教读
【注：①铨：蒋士铨，字心馀。清代江西铅山人。②句读：这里泛指文章。③咿唔：读书的声调。④夏（jiǎ）楚：这里指责打的意思。⑤乃尔：这样。】
译文：回忆我母亲教我的时候，刺绣和纺织的工具，全放在旁边，她膝上放着书，叫我坐在1、解释文中加点词的意思。（3分）
⑴毕：&&&&&&&&&&&&&&&&
⑵怠：&&&&&&&&&&&&&&&&
⑶旋：
2、用“/”标出下面句子朗读时的停顿处。（1分）
拥 被 覆 双 足
3、用自己的话说说这篇短文写了什么事？（3分）
4、文中母子两人流泪哭泣的原因各是什么？（2分）
5、这篇短文中有多处感人的细节描写，请你任找一处说说感动你的理由。（3分）
答案：1、（1）毕：都，全部。（2）怠：偷懒，不认真。（3）旋：随即。
2、拥被/覆双足
3、本短文记叙蒋士铨小时候，他母亲怎样呕心沥血，谆谆教导他勤奋学习，以及他不负母望，深夜苦读的动人情景。
4、母亲流泪为儿子深夜苦读而心痛，儿子哭泣是为母亲深夜陪读而感动。
5、能选择寒夜苦读、母子哭泣、鸡鸣才卧等细节说自己的感动之处，语句通顺，表达到位即可。
四十八：周处
⒈对下列两句话理解正确的一项是（　　　）
⑴或说处杀虎斩蛟　　　⑵具以情告
Ａ．⑴有人劝说周处去杀虎斩蛟。⑵周处把自己被人看作是祸害的情形详细地告诉了（陆云）。
Ｂ．⑴有人说周处已经去杀虎斩蛟。⑵周处把自己的心情告诉了（陆云）。
Ｃ．⑴有人劝说周处去杀虎斩蛟了。⑵周处把自己的心情告诉了（陆云）。
Ｄ．⑴有人说周处已经去杀虎斩蛟了。⑵周处把自己被人看作是祸害的情形详细地告诉了（陆云）。
⒉如何理解“凶强侠气”这句话？这句话在文中起什么作用？
⒊促使周处改过自新的原因是什么？请用原文中的句子回答。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⒋清河（陆云）从哪几个方面说服周处，使他坚定了改过的信心？（请用自己的话分析）
⒌文中哪些内容写得详细？哪些内容写得简略？
⒈Ａ　　⒉凶猛强壮，有豪爽狭义的气魄。这句话统领全文，文章围绕这句话展开。　⒊竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。　⒋三个方面。⑴讲述“闻道”的重要意义，“古人贵朝闻夕死”。　⑵对周处进行鼓励，“君前途尚可”。　⑶指出周处一定能达到目的，“何忧令名不彰”。 ⒌杀虎略写，斩蛟详写；周处对陆云讲述过去的事略写，讲述当时的心情和陆云的话详写。　
四十九：王冕好学
①人名。②挞：打。③已而：不久。④会稽：地名。⑤韩性：人名。⑥通儒：博通经典的儒士。⑦卒：死。
【赏析】文章告诉我们：古代的王冕之所以成为著名的画家、诗人，其根本原因在于王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且达到入迷的程度。这种坚定的志向，顽强的学习精神，是他后来成功的基石。我们从中可以受到启发，得到启迪“少壮不努力，老大徒伤悲”，我们青少年要珍惜青春年华，发奋学习科学文化知识，为将来报效祖国奠定坚实的基础。
1、下列加点的词语在文中的意思，解释错误的一项是（&& ）
A、暮乃反（同“返”）
B、会稽韩性闻而异之（认为……与众不同）
C、亡其牛（杀死）
D、冕因去依僧寺（前往）
2、下列加点的词语，解释错误的一项是（&& ）
A、冕因去依僧寺（因为）
B、已而复然（这样）
C、暮乃反（才）
D、遂称通儒（于是、就）
3、下列句子在文中的正确意思是
①窃入学舍听诸生读书（&&
A、暗暗地进学生宿舍去听学生们读书。
B、暗地进学生宿舍去听老师们上课。
C、偷偷地进学校去听老师们上课。
D、偷偷地进学校去听学生们读书。
②儿痴如此，曷不听其所为。（&&
A、这孩子对读书如此入迷，不能再让他这样做了吧？
B、这孩子傻到这样的地步，不能再让他这样做了吧？
C、这孩子对读书如此入迷，为什么不就让他读书呢？
D、这孩子傻到这样的地步，为什么不就让他读书呢？
4、下列分析，不符合文章意思的一项是（&& ）
A、王冕窃入学舍听诸生读书，暮乃反，夜坐佛膝上，映长明灯读书，这些事例都表明他有浓厚的学习兴趣。
B、王冕好学，是因为老师的教导使他从小懂得这样的道理：只要主动刻苦的学习，就会有所成就。他因此成为德高望重的人，受到全社会的尊敬。
C、王冕的好学精神，首先感动了他的母亲，然后又感动了韩性，他因此走上了学习之路，最终成为博通经典的儒士。
D、王冕博通经典，是博学之士，所以在韩性死后，韩性的学生就以王冕为师，跟他学习。
答案：1、C& 2、A&
3、D& 4、C&
五十：满江红
译文：我怒发冲冠，独自登高凭栏，阵阵风雨刚刚停歇。我抬头远望天空一片高远壮阔。我禁不住仰天长啸，一片报国之心充满心怀。三十多年的功名如同尘土，八千里经过多少风云人生。好男儿，要抓紧时间为国建功立业，不要空空将青春消磨，等年老时徒自悲切。靖康年间的奇耻大辱，至今也不能忘却。作为国家臣子的愤恨，何时才能泯灭！我要驾上战车，踏破贺兰山缺。我满怀壮志，发誓喝敌人的鲜血，吃敌人的肉。待我重新收复旧日山河，再带着捷报向国家报告胜利的消息。
［解说］　　一起写登高临远&，凭栏眺望，句中隐括了荆轲于易不饯别、　　座中人发尽冲冠的故事。连“潇潇雨歇”一语，亦神似《易水歌》。　　长啸而仰天，足以表壮怀之激烈。&　　　　三十功名、八千里路，一纵一横，兼写壮怀壮举，概括性极强。　　又信手拈来古乐府名句“少壮不努力，老大徒伤悲”，　　将及时努力与抗金事业联系，洋溢着爱国主义激情，为千古箴铭。&　　上片写出责任感、紧迫感，过片更直书国耻，慷慨陈词。　　谓当激励士卒，功期再战，北逾沙漠，喋血虏廷。　　这里，“饥餐渴饮”和“食肉被皮”两个成语熔铸一联，　　如实反映了惨遭凌暴的宋人对金兵的仇恨，切齿之声纸上可闻。　　又由于“壮志”、“笑谈”等语的运用，　　造成“为君谈笑静胡沙的”轻快语调，表现出在战略上对敌人的蔑视。　　结尾以收拾金瓯的决胜气概镇住全词，与发端的力量悉称。&　　　　全词濡染大笔，直抒胸臆，忠义愤发，元气淋漓。　　寓绝大感慨，饶必胜信念。　　从而成为豪放词的千古杰作，至于岳飞英名，同垂不朽。
五十一、念奴娇，赤壁怀古
赏析：苏轼的《念奴娇&赤壁怀古》是一首咏史怀古词，是全宋词中一首千古传诵的咏史佳作。这首词的上片以写景为主，主要描写赤壁的景色，同时兼怀古人，仿佛是由远景、近景、特写等一组不同的镜头组成的画面组合。首三句，仿佛是远景扫描，长江水浩浩荡荡，奔流不息，亘古不变的滔天波浪如大浪淘沙，送走一代风流人物。次三句，铺陈其事，是近景的定格，目光投向赤壁古战场。“人道是”三字，表明作者也不知道此处是不是真正的赤壁古战场，只是借“赤壁”之名咏写古事，抒发感叹。上片最后两句，是整个上片景物描写的总结，引起了下片对周瑜的追怀。下片怀古，词人抓住周瑜年轻有为这个主要的特征，塑造了他雄姿英发的英雄形象。想当年，年轻的周瑜手执羽扇，头戴纶巾，他是那样的英俊潇洒、倜傥风流；他又是那样的富有谋略，谈笑之间，曹军便被打得落花流水。周瑜少年有为，在年轻的时候便建立了世人瞩目的赫赫功绩，而自己现在已鬓染霜华，却一事无成，一腔报国之志无处施展。这是让诗人无限感伤的原因所在。“多情应笑我”始，自我伤感之意由此可见。华发早生，功业无成，失望之余，词人不免产生人生如梦之感，因而结尾二句归结为词人深沉而又颇多消极的慨叹。人生如梦，世事沧桑，面对滔滔东流的江水，词人只有举杯对月，自浇心中愁绪。这首词在吊古的基础上伤今，回到现实，抒发自我的感伤。总体看来，这首词写得雄浑豪放，大开大阖，气象恢弘，堪称历代咏史怀古诗词之绝唱，亦开后世豪放一派之先河。
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八．张家界
1．文章开头说：“张家界绝对有咨格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她的大美翻译成人类通用的语言。”请解释这句话的含意。（4分）
2．张家界是大自然“鬼斧神工，天机独运”的创造，从第二段看，张家界的山水在哪几个方面与众不同？（6分）
3．作者认为张家界风景的“表现力”“足够惊人”，请以第五段对倒金字塔状岩峰的描写为例加以说明。（4分）
4．结合原文，回答下面的问题。（8分）
（1）第三段对于篝火燃烧的大段描写，在文中具有什么作用？
（2）作者说：“从此，我心里就有了一处灵性的山野。”文中这一“灵性”表现在哪些地方？（请从第三段、第四段各举一例回答）
1．(4分) 得到诺贝尔文学奖的应该是国际上最好的文学作品，张家界则是世界上最美的山水风景。
2．(6分) 有三个方面：①山峰的形态；②峰顶的松柏；③山壑山涧的气象。
①文章第五段对倒金字塔状岩峰的描写，采用了“乍读……”、“再读……”、“反复吟味……”的形式，反映出张家界风景的百看不厌。
②“读”、“吟味”等词语表明张家界风景具有很高的欣赏价值。
（1）这一描写看似游离主题，实则以火树银花反衬“夜空山影如魅”的摄人魂魄。
（2）①“峰与峰，似乎都长有眉眼”，或“尽显其超尘拔俗的风姿”，或“山影如魅，森森然似欲探手攫人”等。②窃得她漏泄的吉光片羽。
十．春至兮归我故乡
1.本文主要写了什么？作者从哪些方面来写它的？写出了它什么样的特点？
2.本文写作有何特点？请结合文章简单分析。
3.作者写此文的目的是什么？
参考答案：
1、& 主要写了过去年代的春节；从者从乡村的春节、自家的春节、爸爸单位上的春节三个方面表现了那个年代家乡春节的习俗和生活；写出了春节喜庆的特点。
2、& 本文突出的写法有两个：一是选材典型，从不同侧面表现过去年代春节的特点；二是生动形象的细节描写，给本该快乐的春节增添了无穷的乐趣。
3、& 作者从传统春节的民风民俗表现了祖国传统文化的一个侧面，表达了对昔日春节回味和留恋之情。
十一。清水洗尘
1、& 本文的三个小故事分别展示了生活中的哪些内容？这些内容共同说明了一个什么道理？
2、& 三个故事中都有最感人的细节，请你从中找出一处加以品味赏析。
3、& 谈谈本文的写作特色。
4、& 你能模仿其中一个小故事写一个有关亲情的事例吗？（至少100字）
5、& 用完此文，对你“爱”有什么新的理解？
参考答案：
1、& 友情，有情，亲情；共同说明了人间自有真情在这个道理。
3、& 特色一：用故事说理（借事说理）；特色二：语言平实，叙事清楚明白。
5、& 爱在不经意间，爱并不起眼，但如果我们善于捕捉，善于发现，并认真思考，加以体会，定能发现爱，收获爱。
十六.家园落日
1.本文以什么为线索?表达了作者怎样的感情?
2.文章写了几种情况下的落日?请简要概括各自的特点。
3.文章的开头作者写道：“同是那个太阳，落日比朝阳更富爱心”，作者这样说的理由是什么?
4.简述“我说呜，呜呜”一句的含义。
5.作者在描述“家园落日”时，就“落日”本身着笔很少，而更多地描绘了丘陵、树木、农舍、人物等。请结合文意，简要说说作者这样写的用意。
6.文章倒数第三自然段说“家园就是家园”，而文章最后又说“那才是我的太阳啊”。结合自己的生活体验，谈谈你对这两句话的理解。
7.作者写道“我不禁热泪出眶，一种无法描述的爱浸透全身”，写出作者有这种反应的原因。
参考答案：
1.本文以“落日”为线索，表达了作者对家乡的眷恋和热爱
2.文章写了五种情况下的落日，各自的特点是：①戈壁落日，一身鬼气；②云海落日，飘忽柔曼；③平原落日，一成不变，④大海落日，生分不遂意；⑤家园(田野、丘陵)落日，亲切温暖(温和、柔软)。
3、眼睁睁看它又带走一份岁月，英雄终将迟暮的惺惺惜惺惺，想到死的同时就想到爱。
4、“我说唔，唔唔”的含意是：朋友，你还没有见过“我”的家园落日呢，那才是至真至美最值得骄傲的如诗如画的景象！
5、从全文看“落日”只是行文的线索，作者爱“家园落日”的根本用意在于爱“家园”，因而把描写重点放在了那些最能体现家园特色的景物上，这些景物更具体地体现了作者爱家园的情怀。
6、对家园的热爱、依恋是一种与生俱来、生死如一、永难割舍的情感，是无法也不需要用生硬的道理说清楚的。家园就是“我”心中的太阳，这更体现了作者对家乡热爱的强烈的思想感情。
7、（1）人、动物之影与太阳相叠，景观奇特；（2）人与动物的默契，大自然与人的默契，温馨动人；（3）老农随心所欲的自在旷达让我羞愧；（4）家园落日与迟暮老农相映衬，使读者如醍醐灌顶：人生迟暮只有一瞬，长的只是对迟暮的忧虑而已。种种思绪在这一刻齐聚作者心中，大美启发大悟，大悟引发大爱，于是有了盈眶热泪，有了难以描述的爱。
练习二（12分）
1.威尼斯的夜晚有哪些主要特点？你能找到提示我们主要特点的句子吗？&&&(4分)
文章是怎样围绕这些特点来展开描写的？(4分)
3.选择下列你所喜欢的一处景物描写，谈谈你的理解。(4分)
1泛舟河上，四周一片蔚蓝、宁静，真是水天一色，使人仿佛进入绮丽的梦境一般。
2晚风从椴树顶上轻轻吹过，把片片花瓣洒落在水面上，和淡淡的一阵阵向你袭来。
1.&1妩媚、可爱，清新、恬静2威尼斯蓝天的妩和的可爱无法用来描绘；如果你想领略一番这儿独有的清新和恬静，你可以在这迷人的夜晚去皇家花园附近，沿着大理石台阶往下，直到运河边上。
2.全文两段，是并列结构，从两方面展开。每段都是总分总结构。
&1作者第一段开篇总括威尼斯蓝天的妩和的可爱。然后分写泛舟河上，看水平如镜的河面，突出其蔚蓝、宁静的水天一色；再望“布满星星”夜空和夜色，突出其清澈、透明。
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