以创新话题作文为话题的散文集

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-11-01 00:13 标签： 冰心散文集
文体创新作文以话题作文为主_百度文库
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文体创新作文以话题作文为主|作​文​复​习
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【创新设计】（课标通用）2015届高考语文二轮复习 第5章专题2 散文阅读 增分突破4 分析散文手法类题目的答题建模演练反馈
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　　　　【创新设计】（课标通用）2015届高考语文二轮复习 第5章专题2 散文阅读 增分突破4 分析散文手法类题目的答题建模演练反馈　　一、阅读下面的文字，完成1～4题。　　大树和我们的生活　　周 涛　　①如果你的生活中周围没有伟大、高贵的人和有智慧的人怎么办？请不要变得麻木，不要随波逐流，不要放弃向生活学习的机会。因为至少在你生活的周围还有树——特别是大树，它会教会你许多东西。一棵大树，那就是人的亲人和老师，而且也可以毫不夸张地说，它就是伟人、高贵和智慧。　　②更早发现这一点的，是托尔斯泰。他在《战争与和平》这部巨著中，有一段保尔康斯基公爵与老橡树的对话，就体现了树的生命对人的生命所产生的不可忽视的影响。再早些，中国历史上也有人流露过这种意思，叫做“树犹如此，人何以堪”。这证明，树的生命比人的生命更长久。从“阅世”的意义上看，人是比不过树的。所以，你若是到十三陵，看到周围静立在那里的松柏，尤其是看到那种虎卧龙盘的老柏，会不由得生出某种敬畏和感激——有什么办法？帝王们全都死了，它们却依然活着，默默地、居高临下地看着人间的兴衰更迭、生死荣辱。在某种意义上，它们就是历史，它们就是帝王。　　③我甚至觉得没有什么哲学比一棵木朽的千年老树给人的启示和教益更多。同样是生命，树以静以不言而寿，它让自己根扎大地并伸出枝叶去拥抱天空，尽得天地风云之气。相比之下，人愚蠢而又浅薄，人一生都在说话，声嘶力竭，奔走呼号，没有人肯静下来想一想，没有人想到向树学习点什么。在人的心目中，树是傻瓜。那么在树的心目中人是什么东西呢？不清楚。能够清楚的是，树的存在为人们贡献了自己的全部，从树叶到花果根干，却也从未向人们索取过什么。学年度高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第四单元《创造形象，诗文有别》能力训练+综合检测题（6份）
资源简介：
【状元之路】14-15高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》+单元能力训练+综合检测：散文部分+第四单元+创造形象+诗文有别（6份）
??散文部分 第四单元 创造形象 诗文有别 单元能力训练4（人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》）.doc
??散文部分 第四单元 创造形象 诗文有别 单元能力训练1（人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》）.doc
??散文部分 第四单元 创造形象 诗文有别 单元能力训练2（人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》）.doc
??散文部分 第四单元 创造形象 诗文有别 单元能力训练3（人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》）.doc
??散文部分 第四单元 创造形象 诗文有别 单元能力训练5（人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》）.doc
??散文部分 第四单元 创造形象 诗文有别 单元能力训练6（人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》）.doc
　　散文部分 第四单元 创造形象 诗文有别 单元能力训练1（人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》）
　　拓展阅读
　　阅读下面的文言文，完成后面题目。
　　村落嫁娶图记
　　(明)　顾彦夫
　　某岁春二月，予从事京师锦衣①。周君出所谓村落图示予，观其色，若甚爱者。请曰：“君必为我记之。”申请再三，遂置巾笥以归。
　　归之岁向尽矣，尚未知是图之委曲也。有华生者，世家江北，备谙村落者也。工丹青。造予，予以此图质之，曰：“子之知画，犹吾之知书。敢问妇女而跨牛，何也？”曰：“此农家所嫁女也，不能具肩舆②，以牛代行也。一苍头牵牛而行，重其女，不使自控也。跨牛质矣。”“乃复有一苍头持盖以护之，何也？”曰：“昏礼宜昏。于昏矣，农家苦灯烛之费，送迎以旦昼，用盖以蔽日也，亦重之也。一妪逼牛耳以行，一翁于牛后徐徐随之，父母送其女者也。一老翁杖而立，一老妪门而望。一童子稍长，携其幼，指而语之。凡容色皆若欷歔洒泣者，伤离别也。牛之前四人以鼓吹，从事迎而导之者也。道旁二驴，次第行，骑之者，村妓③也。尾其驴以掖筝琶者，村妓之二仆也。又其股坐于小车之旁者，车人也。一皆邂逅而回眄者也。去其林少许，将复经一林，二童子踊跃以报。一妇人自篱而出，臂一儿，又一儿牵其裳以行。亩间有二农夫，既锄且止。是皆见其事而谈笑者也。”“去既远，又有林郁然。竹篱茆茨④，亦仿佛如女家。门之外有男子，衣冠而须，罄折⑤而立，谁也？”曰：“此其婿也。古者三十而娶，近世唯农家或然，故壮而须也。立而俟者，将导妇入门也。二妇人咨诹向前，妯娌辈也。将劳其女子之父母，且迎之也。二人挈榼，一人持壶，迎劳之需也。一女仆继之，备使令也。二童子参差以从，其大者指而语之，若曰新人近矣。一老妪门立以望，察风声以为礼之缓急者也。”
　　予闻之，戏曰：“子真村落人也知村落之状为真予不饱文遂以子之言为图为记以偿我久逋之文债可乎”生笑曰：“此所谓一茎草化丈六金身者也，何不可之有？”时天寒，语从游者呵笔书之。
　　(选自《明文海》)
　　[注]①锦衣：锦衣卫官员。②肩舆：轿子。③妓：歌舞女艺人。④茆茨：茅草屋。⑤罄折：谦恭的样子。
　　1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(　　)
　　A．予从事京师锦衣　　 从事：任职。
　　B．工丹青& 工：主管。
　　C．予以此图质之& 质：询问。
　　D．昏礼宜昏& 昏：结婚。
　　解析：工：擅长，善于。
　　答案：B
　　2．下列四组句子中，分别描写村落嫁娶场面中“送亲”及“迎亲”的一组是(　　)
　　A. 一老翁杖而立，一老妪门而望又其股坐于小车之旁者，车人也
　　B. 一童子稍长，携其幼，指而语之将复经一林，二童子踊跃以报
　　C. 一苍头牵牛而行，重其女，不使自控也一老妪门立以望，察风声以为礼之缓急者也
　　D. 一女仆继之，备使令也道旁二驴，次第行，骑之者，村妓也
　　解析：A.第一句是送亲场面，第二句也是送亲场面。B.第一句是送亲场面，第二句是途中观者。C.两句分别为送亲、迎亲的场面。D.第一句是迎亲场面，第二句不是送亲场面。
　　答案：C
　　3. 文中画波浪线的部分，断句最恰当的一项是(　　)
　　A．子真村落人/也知村落之状/为真予不饱文/遂以子之言为图为记
　　散文部分 第四单元 创造形象 诗文有别 单元能力训练3（人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》）
　　拓展阅读
　　阅读下面的文言文，完成下面题目。
　　楚汉久相持未决，丁壮苦军旅，老弱罢转饷。汉王项羽相与临广武①之涧而语。项羽欲与汉王独身挑战。汉王数项羽曰：“始与项羽俱受命怀王，曰先入定关中者王之，项羽负约，王我于蜀汉，罪一。项羽矫杀卿子冠军②而自尊，罪二。项羽已救赵，当还报，而擅劫诸侯兵入关，罪三。怀王约入秦无暴掠，项羽烧秦宫室，掘始皇帝冢，私收其财物，罪四。又强杀秦降王子婴，罪五。诈坑秦子弟新安③二十万，王其将，罪六。……项羽使人阴弑义帝江南，罪九。夫为人臣而弑其主，杀已降，为政不平，主约不信，天下所不容，大逆无道，罪十也。吾以义兵从诸侯诛残贼，使刑余罪人击杀项羽，何苦乃与公挑战！”项羽大怒，伏弩射中汉王。汉王伤胸，
　　散文部分 第四单元 创造形象 诗文有别 单元能力训练5（人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》）
　　拓展阅读
　　阅读下面的文言文，完成下面题目。
　　廉希宪事略
　　廉希宪，字善甫，畏兀(今作“维吾尔”)氏。公以辛卯五月二十五日生于燕，适其父孝懿公廉访使命下，孝懿喜曰：“是儿必大吾门，吾闻古者以官受氏，天将以廉氏吾宗乎！吾其从之。”举族承命。
　　公身材魁伟，举止异常。年十九，侍孝懿北觐，入侍世祖，上亦因其多智，有威容，论议宏深，恩顾殊绝。
　　诸贵臣校射上前，一贵臣顾公，取三矢，似欲授公，公曰：“尔岂亿我为不能耶？顾吾弓差软。”诸贵假以劲弓，三发连中，诸贵惊服，曰：“真文武全材，有用书生。”
　　国初，拜为平章政事。秉政日，中书右丞刘整以初附为都元帅，骑从甚都，诣门求见。公之兄弟凡十人，后皆至一品。公之弟蓟国公希贡犹布衣，为通报。公方读书，
　　散文部分 第四单元 创造形象 诗文有别 单元能力训练（人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》）
　　拓展阅读
　　阅读下面的文言文，完成下面题目。
　　卖酒者传
　　万安县有卖酒者，以善酿致富。平生不欺人，或遣童婢沽，必问：“汝能饮酒否？”或倾跌破瓶缶，辄家取瓶，更注酒，使持以归。由是远近称长者。
　　里中有数聚饮平事①不得决者，相对咨嗟。卖酒者问曰：“诸君何为数聚饮相咨嗟也？”聚饮者曰：“吾侪保甲贷乙金，甲逾期不肯偿，将讼。讼则破家，事连吾侪，数姓人不得休矣！”卖酒者曰：“几何数？”曰：“子母②四百金。”卖酒者曰：“何忧为？”立出四百金偿之，不责券③。
　　客有橐重资于途，甚雪，不能行。闻卖酒者长者，趋寄宿。雪连日，卖酒者日呼客同博，以赢钱买酒肉相饮啖。客多负，私怏怏曰：“卖酒者乃不长者耶？然吾已负，且大饮啖，酬吾金也。”雪霁，客偿博所负，行。卖酒者笑曰：“主人乃取客钱买酒肉耶？天寒甚，不名博，客将不肯大饮啖。”尽取所偿负还之。
　　术者谈五行④，决卖酒者宜死。将及期，置酒，召所买田宅主毕至，曰：“吾往买若田宅，若中心愿之乎？价毋亏乎？”欲赎者视券，价不足者，追偿以金。又召诸子贷者曰
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