什么是战争指导的灵魂
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　　战&例　　　　1805年的第三次反法联盟战争，是拿破仑军事才能和指挥艺术的完美体现。他在这场战争中凭借非凡的军事才能和灵活的战略战术，创造了以少胜多、以弱胜强的惊人战绩，赢得了“欧洲第一名将”的美誉。　　经过第一、二次反法联盟战争，英法两国都感到精疲力尽。1802年3月，两国签订《亚眠和约》。和约规定，英国退出1800年占领的马耳他岛，法国退出那不勒斯、罗马和厄尔巴岛。但总的来说，这个和约只是英法两国的权宜之计，两国为争夺世界霸权和原材料产地摩擦此起彼伏，矛盾日益尖锐。　　日，英国向法国宣战，两国宣布进入战争状态。拿破仑在法国西海岸的布伦港，建立庞大军营，开设训练基地，为渡海征英加紧备战。英国积极展开外交斡旋，千方百计争取奥地利、俄国等大国的支持。日，英国、奥地利、俄国、瑞典和那不勒斯结成了第三次反法联盟。根据盟约，奥地利出兵&30万，俄国出兵18万，英国提供财政援助，并对各自的分工作了明确规定，要求各国军队协调一致，多路同时进攻。　　战争仅仅历时4个月。拿破仑首先通过外交谈判促成普鲁士中立。然后果断下令放弃渡海征英计划，调遣&17.6万大军强行军前往中欧地区。9月&25日，他赶在俄奥军队会师之前，率领法军向奥军发起进攻，很快取得乌尔姆战役大捷。在乌尔姆战役中，奥军损失&5万余人，丢掉200门火炮和&90面军旗，而法军只伤亡1500余人。但法军的处境仍然十分危险，因为普鲁士决定放弃中立，十几万普军正向奥地利边境开进；俄军实施暂时退却，援军源源不断到达；北意大利的奥军主力已经摆脱法军牵制，目前正向国内撤退。拿破仑利用联军内部意见分歧，诱使敌人在形成合力前仓促进攻。他以南翼一万多人成功牵制联军四万多人，而在北翼集中约六万人打击联军四万多人，形成了局部优势。战场争夺异常激烈。法军最终大败联军，取得了著名的奥斯特里茨战役的胜利。在这场战役中，俄奥联军损失2.7万人，损失火炮133门，而法军的伤亡不足万人。最后，法奥两国签署《普莱斯堡和约》，战争宣告结束。　　评&说　　　　分析拿破仑指挥的这场战争，一个鲜明的特点就是战争指导的灵活性。　　战机选择上敏锐果断。拿破仑时刻关注战场情况变化，因变而变，适时调整作战计划，灵活选择战略方向，然后对敌进行果断的、毁灭性打击。毛泽东在《论持久战》中说：“拿破仑的多数战役……都是以自己局部的优势和主动，向着敌人局部的劣势和被动，一战而胜，再及其余，各个击破”。拿破仑为渡海征英，苦心经营了&2年多时间，万事俱备，只要他的舰队一到达，即可对英发起进攻。但当他获悉奥俄已开始在背后行动，而自己的舰队迟迟不能到达时，果断放弃渡海计划，转而对奥军发起攻击。奥军根据以往经验，判断战争重心将在意大利北部，对中欧地区疏于防范。拿破仑敏锐洞察到奥军这个弱点，以强行军速度将法军17.6万人从沿海调往中欧战场，从而夺取战争先机。在奥斯特里茨战役中，他利用联军内部分歧，故意示弱于敌，诱使联军未能形成合力便贸然进行决战，创造了十分有利的战机。就这样，在法军总体力量劣势的情况下，拿破仑通过精心运筹，紧紧牵着敌人鼻子走，迫使敌方兵力优势难以发挥，从而牢牢掌握住战争主动权，进而出敌不意地打击敌方薄弱部位，实现了出奇制胜。　　作战编组上灵活高效。拿破仑根据部队的现有实力和战场情况，对部队进行科学编组，大大提高了部队作战的灵活性、弹性和持续突击的能力。18世纪的欧洲大陆流行线式战术，部队通常由&3列横队组成宽大正面队形，这种队形机动非常困难，特别是狭窄区域或山区地带机动时，部队一般首先要变成纵队，到达作战区域后再转变成横队，这个展开过程不仅要花费较长时间，而且容易造成混乱。作战中必须严格按照操典行动，士兵遵照指挥官的口令，一步一动进行装弹和发射，队形十分呆板。而拿破仑采用科学编组和散兵群战术，使法军战术阵形变化多端，从一开始就优于他的对手。随着作战规模的扩大，1805年拿破仑将部队分编成独立的“军”，这是克服大军团作战的混乱、提高部队指挥控制能力和灵活机动能力的杰作。通过这样的编组，法军由大军团分成若干个小型军团，而且军团内步兵、炮兵和骑兵齐全，军团具备了较强的独立机动和作战能力。实践证明，这些独立成型的“军”在机动和作战上，比之前的“师”更加科学和灵活、拿破仑的军队仅用&1个月时间便完成战略机动，而他的对手还一直以&2个月时间来预判法军的到来。恩格斯对这种作战方式进行了高度概括，他说：“新的作战方式以散兵和步兵纵队的配合为基础，以军队区分为由各兵种组成的独立的师或军为基础，它在战术和战略方面都被拿破仑发展到了完善的地步”。　　策略运用上多管齐下。拿破仑不仅具备非凡的军事才能，而且擅长运用政治、经济、外交等多种手段，影响战场形势发展，为夺取战争胜利创造条件。在联盟战争初期，拿破仑运用政治谈判促成普鲁士中立。当时的普鲁士是和奥地利一样的军事强国，争取普鲁士的中立，就可以减少20万普军对法军的威胁。拿破仑特派宫廷大总管迪罗克将军出使柏林，以“最诚挚的态度”和普鲁士国王进行谈判，而且不惜把刚从英国人手中夺得的汉诺威割让给普鲁士，使摇摆不定的普鲁士作出继续保持中立的承诺。再如，乌尔姆战役的胜利也得益于拿破仑施展的外交欺骗。他根据当时的形势，指示外交大臣塔列朗给奥地利大使科本兹写一份“娓娓动听、入情入理”的照会，这等于告诉奥地利，法军仍然在执行入侵英国的计划而不愿和奥地利开战，从而为备战赢得了时间。12天后，拿破仑又指示塔列朗与奥地利大使联系，要求奥立即给以答复，否则，“将进入瑞士并撤除我在海峡沿岸兵营”，这等于暗示奥地利，法军将和以往一样从意大利方向发起主攻。而从后来战争发展看，奥地利的确把意大利作为主要战场，派遣重兵前往，从而分散了奥军的兵力。又如，奥斯特里茨战役刚刚结束，奥地利皇帝就向拿破仑提出和谈请求。拿破仑通过这次和谈，迫使奥地利割让连同400万人口在内的大片领土给法国，还支付了巨额的战争赔款。就这样反法联盟再次土崩瓦解。
（责任编辑：高巍、陈叶军）
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什么是英语学习的灵魂
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什么是英语学习的灵魂：“中式英语(论坛)”是中国特色的英语教育和英语教学的杰出成果。我眼中的“中国特色”，是指学生在当前的教育下，学了十几年的英语，除了会考试，生活和工作中仍然是聋子、是哑巴。
&中式英语(论坛)&是中国特色的英语教育和英语教学的杰出成果。我眼中的&中国特色&，是指学生在当前的教育下，学了十几年的英语，除了会考试，生活和工作中仍然是聋子、是哑巴。我认为，这种中国特色的英语持续了几十年，是不应该的，是中国教育界的耻辱，是整个国家和民族的悲哀。我认为，这种状况必须要改变，也必将要改变。为此，我呼吁我们每个有良知的中国人，都要思考，都要建言，都要贡献力量，因为，这不仅是为了我们自己，也是为了我们的孩子，我们的未来，我们的希望&& 绝大多数人学了十几年后仍旧说不好英语，一定是学习方法上出了问题。其实，我们中国人学习英语，不管你是从多大年纪开始学起，初学的时候，对于外语而言，你就是个婴儿。既然是婴儿，就应该遵循婴儿学习语言的顺序，急功近利的想法是要不得的。 语法，请在阅读阶段再涉足 我个人认为，不先说话，而先琢磨语法的人，大多是想走捷径的人，其实，语言本无法，亦无捷径，语言就是说出来的，而后，才是有文字形式记录下来的。所谓的&法&，是人为的对语言的后天归纳、总结和提炼而已。学习语法，放到已经可以熟练地说之后再涉及吧。聋子英语、哑巴英语，都是先学语法害的。 英语口语的语感形成后，再培养自己的书面语的语感。前者是基础，后者是提高。那么如何提高呢？最好的方法，是阅读母语是英语的人创作的作品，而且，最好有中文对照。用地道的英语，对照地道的汉语。比较，在比较中形成英语的语感。 需要说明的是，开始阅读之前，一定要认识至少500个以上的常用单词。否则，是不建议匆匆开始阅读的。因为，砍柴要用到刀，磨刀不误砍柴工。一本书，要反复读，反复琢磨，要读得了然于胸方可读第二本。万万急不得。因为，吃透一本书，要比通读十本书还要有益。 时刻铭记学习英语的目的是交流与沟通 学习英语，不能有畏难情绪，当然，指望不下一番工夫就可以熟练使用英语也是不现实的。学习英语，重要的是首先要明确：英语就是个工具，与锯、锤子一样，只是一个工具，所不同的是，锯这个工具是用来截断物品的，包括木材、石材、钢材，当然也包括手术台上的胳膊和腿；锤子这个工具的主要用途是用来敲击的，比如铁匠打铁、木匠将钉子敲进木材里面，当然，战场上也有战士用来敲击敌人的脑袋、夜黑人静之时也有不法之徒用来敲击受害者身体，但是，这些都不是锤子作为劳动工具的主要用途，锤子的主要用途就是用来帮助人们工作的。 所以，英语和汉语一样，是人们用来相互交流思想、沟通观点的工具----用这个工具来发出自己的信息，同时接收别人的信息。这个过程，要么用&说&与&听&来完成，要么用&写&与&读&来完成，其中，&说&与&写&是发出信息，&听&与&读&是接收信息。 工作和生活中，人们惯常传递的信息，不外乎阐述&某人、某物、某行为、某事件是什么、怎么样或者做了什么&而已。专业点说，就是阐述你要表达的对象是什么、怎么样或者做了什么，其中，&要表达的对象&是主语，&表达的内容&是谓语。一个完整的表达过程，一般就是一个&主+谓&结构。 我们经常提到的&培养和形成英语语感&，其实就是培养和形成&主+谓&结构，熟练地用这个结构来表达自己的思想和观点，同时接收人家发出的思想和观点而已。这，本来就不是什么事，因为汉语也是标准的&主+谓&结构。在表达上，汉语与英语是相通的。 生活中，婴儿们初学的话语，大多是语法书上所说的祈使句和感叹句，基本上是省略了的句子。当然，也有少部分最简单的陈述句和疑问句。这个，我们可以不去管他。尽管模仿着说就可以了。 和美英人士英语陪练是提高英语口语的捷径 我们只拿&听&&说&&读&&写&中的&说&来细谈，说什么？怎么说？有的人要么说英语不好学，要么说自己没有学习语言的天赋。可是我们为什么不考虑一下，那些要饭的，没有任何知识文化的都能把中文说的那么好呢？ 我们在学习任何一个语言的时候都需要先考虑一下自己母语的学习经历。跟着父母喊爸爸妈妈，那样的一个词我们又喊了多少遍，也被更改了多少遍才学会的。我们与同学和周围的朋友交流，那些信息和词汇又让我们练了多少遍。似乎没有人觉得我们在&学中文&，因为我们在用中文。而这就是母语。语言就是这样，说多了，用多了，自然就会了。学多了，自然就提高了。 跟狗学狗叫, 跟狼学长时间就变成狼孩, 所以我们学英语一定要跟着美国人学口语,才能说一口地道的美式口语. 跟着美国人练一年，必在口语方面获大的突破。有的人说那代价太大.你学十几年都好没弄出个名堂，一年的代价大吗？！ 中国人最痛心的是，我们的老师是典型的&中式英语&&许国璋&英语教育下成长起来的，我们的老师又把这种典型的&中式英语&传给我们。其结果是，学了十几年的英语除了对付考试外，写的东西拿不出手，说出来的话美国人听不懂。呜呼！十几年的辛苦学的英语不管用！ 还是腾出点时间跟着美国人学吧，学一句算一句！ 直接跟着美国人学地道的美式英语，直接跟着英国人学地道的英式英语。跟着他们学地道的英语表达法，地道的语音、语调，地道的习惯表达法，地道的英语文化，和地道的习俗、风俗
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