出色领导具备哪些素质？如何驾驭下属？_百度知道
出色领导具备哪些素质？如何驾驭下属？
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作为组织的领导者，你的任务不是去发现人才，今天培养一个张三，明天考虑一下李四，这样就本末倒置了。领导者的职责应该是建立一个可以出人才的机制，就是营造一个“赛马场”，通过人才机制来发现人才，产生人才。对一个组织来说，领导者建立这种机制，比亲自去发现人才更重要。 能否成为一个成功的领导人，一方面是要有卓越的工作能力和竞争意识，努力使自己的愿望变为现实;另一方面则要有高超的驾驭下属的能力，这样使每一个下属都人尽其才，才尽其用。没有下属的功劳和成绩作根本保证，领导者的工作等于零。 不要为整天笼络不到能够促进团体发展与进步的人而忧心忡忡，也许有不少有能力的人就在你的下属里面，如果能够将其潜力善加挖掘，他们的能力就会很好地发挥出来。昔日以论辩善长的毛遂就是自己向平原君赵胜推荐自己的，而为信陵君窃得兵符，败退秦军的侯赢只不过是城边的一个看门人。不要以为那些整天沉默不语、几乎找不出一点儿优点的人就一无是处。关键还在于你的塑造和点拨。 人们都知道，充满斗志和士气的单位，具有化不可能为可能的神奇力量。这其中起决定作用的自然是领导。一个好领导通过自身的言传身教，最终就会把手下的一帮人改变过来。好的业绩不但能使人增强信心，向越来越高的目标发起挑战，而且为了保持曾经达到的水平，也会愈发努力，激发出潜力。这等于是在无形之中提高了属下员工的工作能力。 然而，在一个没有干劲的单位里，则会出现与上述局面相反的情形。那里的人们会争先恐后地把失败归罪于他人，根本谈不上配合。无论什么样的批评，即使是极其善意的，也不会被虚心接受，更没有人会对此进行认真思考。在这种氛围之下，人才怎么可能得到成长呢?只会陷入业绩日趋跌落、信心丧失、推卸责任的恶性循环之中。 要想管好人、带好人，建设一支活力充沛的队伍，就必须卓有成效地激发属下的潜能和干劲，使之形成一种协调有序竞相发展的整体氛围。由于机会有限，或个人性格差异，有些下属常常不敢或没有机会表现自己。这就要求领导善于观察，为下属创造机会，鼓励下属小试牛刀，使他们的各方面才能充分体现，这样识别了众人之长，再派以适当职位，公司效率准会大大提高。 人的干劲和潜能是无限的，创造条件让其尽情发挥吧。只要环境条件适宜，属下的才能自然就会生根发芽、开花结果，取得更大的成绩，促进自身改变，变成更加理想的人才。就像一块粗坯，在不懂的人眼里只是一大块废物，而在慧眼识英、技艺高超的工匠手下，它会变成晶莹剔透、惹人喜爱的美玉。是美玉还是废物，关健在于你的手法。 原因就在于，它没有足够重视小金鱼的愤怒。有不少企业的领导，总会听到下属对自己抱怨的声音，有的不以为然，有的对下属大加责备，有的则怒火中烧。其实，这些处理方法都是不恰当的，这是上司与下属沟通不畅的主要表现。 下属对领导产生抱怨是很正常的事情，从某种意义上也可以说是一件好事，领导应该对此有足够的重视，处理起来也一定要掌握好分寸，如果盲目处理，就很容易使员工的抱怨转化为愤怒，到那时就无法收拾了，所以，对于员工的抱怨要及时沟通，防患于未然。 企业领导在沟通中处理员工的抱怨时，最好能掌握下面的12个字： 1、重视 作为企业的领导，对待员工对自己的抱怨，首先给予足够的重视，只有重视了以后才有可能认真地想办法去沟通。有的领导认为员工的地位不高，肚子里有些牢骚也是很正常的，没有必要大惊小怪，这样想就完全错了，员工的抱怨是可以传播的，也是可以发展的。 2、老练 领导面对下属对自己的抱怨时，应该做到让自己先沉住气，不要一听到这些话便气冲斗牛，甚至是拍案而起，这样做只能使矛盾激化，对于解决问题毫无益处。使自己冷静下来是一种本领，也是处理矛盾危机的捷径，同时也是权衡一个领导是否老练，经验是否丰富的重要指标。 3、倾听 能够耐心地听对方的讲话是一种做人的素质，作为领导要积极地掌握这种技巧。其实，倾听并不是所有人都轻而易举可以做到的，因为有的时候，尤其是当对方提出与你相反观点的时候，你将会忍不住要说上几句，总是想不留情面地打断对方的谈话。但此时，你要像“戒烟”一样忍住你的话，把对方的话听完整、听清楚，这样轮到你说的时候才能更好地反驳。随意打断对方的谈话，一则是自己素质不高的表现，再则就是使自己不能获得更多的信息，在与对方沟通时会找不准切入点。 4、直接 领导在与下属沟通时，说话要开门见山。比如：员工对你抱怨的是什么一定要搞清楚。你完全可以根据这个展开你的话题，千万不要拐弯抹角，说了半天话，对方还不知道你说的是什么主题，那么，这样的沟通就是一个彻底失败的沟通，这样的谈话除了浪费了双方的时间以外，什么都没做，而且让员工感到你故意在回避他所抱怨的内容，致使其更加坚信自己的抱怨，从而会产生抵触情绪。 5、信任 信任，是对对方的一种尊重，是相互的，也就是说只有领导在信任下属的同时，才能换来下属对领导的信任，为有效地沟通铺平道路。当下属对领导产生抱怨的时候，领导的第一反应应该是相信下属是从工作出发，而不是对个人的攻击，这样在与下属沟通时才能就事论事，而不把个人情绪成分掺进去。 6、坦诚 假如当企业领导发现员工对自己的抱怨的确是因为自己的某些地方做的不恰当或不太合理时，要勇于承认错误。诚恳地道歉是解决矛盾的“良药”，也是一个人胸怀宽广的表现。有些领导明知是自己的错误，但出于面子或是想维护自己的地位而遮遮掩掩，甚至还要找出无数理由为自己辩解，这样做只能是欲盖弥彰，起到相反的作用。这是一个心理误区，敢于公开道歉并不是丢人的事情，而是说明了你为人坦诚，令人敬佩。 在现实世界中，有太多的人虽然受过很好的教育，并且才华横溢，但在公司里却长期得不到提升，为什么呢?主要是因为他们不愿意自我反省，总是埋怨环境，对工作抱怨不休。工作中时常表现出这样的情况：一项任务交代下来后，如果上司不追问，结果十有八九不了了之;有些事情，如果上级不跟踪落实，就很难有令人满意的反馈;还有的人面对布置的工作常常只会睁大眼睛，满脸狐疑地反问上司“怎样做?”“这事我不知道啊?”抱怨的人很少积极想办法去解决问题，不认为完成工作是自己的责任，却将诉苦和抱怨视为理所当然。 牢骚满腹，总是喋喋不休地抱怨自己的工作一群打工者聚集在一起，牢骚和抱怨往往占了多数，牢骚一大堆，积怨满天飞。他们动辄抱怨被老板盘剥，替别人卖命、打工，是别人赚钱的工具;或者感叹自己才高八斗、学富五车，可是总得不到老板的赏识，“可惜我这匹千里马，没有遇到识才的伯乐!”;抱怨工作乏味，抱怨公司的老板苛刻;抱怨工作时间过长，抱怨工作量大且与收入不对称;抱怨分配不公平了，承诺的提成不兑现;抱怨公司管理制度过严……当然，他们的抱怨不仅仅是一种表现，可怕的是抱怨后面的打工心态。 在现实生活中，当看到别人坐拥巨富享受灯红酒绿的生活时，当看到别人玩转名车溜达天南海北的景点时，当看到别人抓住机遇平步青云地高升时，你肯定会抱怨社会不公平：凭什么别人可以这样而我却不能?平心而论，有这样的抱怨是可以理解的，但是，当你抱怨社会不公平的时候，可否认真反思过这样一个问题：“世界欠我什么了吗?
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出门在外也不愁领导布置一些神任务怎么办_百度知道
领导布置一些神任务怎么办
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你就神着做呗，这样的领导搞不好很有创意的！
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出门在外也不愁新入职教师被领导差遣，布置过量的任务无法忍受该如何处理？
事情经过 ………………………………………………………………………… 本人新入职教师，一同招进学校的共有九位教师，六位大学应届毕业生（包括我，毕业于华中师范大学）。不知出于何种安排，其他新入职教师都被分得两个班，一个重点班一个平行班。而我只被分到一个平行班。为补足我的课时，被分配兼职做年级教务干事，为年级组长打杂，所以，我的主业并不是教务干事。开学前一天中午收到任务——排全年级课表，未提供模板与指导，要求下午上交。连续奋战五个小时排出课表被批不符合要求，原因是补课表不同于平时课表，应该两节连上。（下图是成果图，十二个班每星期共648堂课，为保证教多个班的老师课不冲突，用不同颜色标记提醒，打印时已去掉所有背景色）&img src=&/04e28a6a65e978d6a74ff_b.jpg& data-rawheight=&608& data-rawwidth=&1080& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1080& data-original=&/04e28a6a65e978d6a74ff_r.jpg&& 于是要求晚上加班，第二天早上交出定稿。两节连排的更难做，熬通宵做出了符合要求的课表 。&img src=&/42fecc7c4_b.jpg& data-rawheight=&608& data-rawwidth=&1080& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1080& data-original=&/42fecc7c4_r.jpg&& 只睡两个小时就被电话叫去打印，电话里要求四十份，打印完之后又顺口让我发给年级组（分布在五个办公室）各位教师。后来发现竟然不够（自己手下几位老师都搞不清楚）。费尽周折搞定之后竟然又给我安排新任务，被我断然拒绝。我基本上已经连续工作快24小时了，领导前一天晚上承诺给我放一个早上的假，他知道我状态的。我是来教书学习的，不是玩命的！ ………………………………………………………………………… 问题: 面对领导无限制的差遣，我该如何在不伤情面的情况下避免这类事情再次发生？
事情经过 ………………………………………………………………………… 本人新入职教师，一同招进学校的共有九位教师，六位大学应届毕业生（包括我，毕业于华中师范大学）。不知出于何种安排，其他新入职教师都被分得两个班，一个重点班一个平行班。而我只被分到一个平行班。为补足我的课时，被分配兼职做年级教务干事，为年级组长打杂，所以，我的主业并不是教务干事。开学前一天中午收到任务——排全年级课表，未提供模板与指导，要求下午上交。连续奋战五个小时排出课表被批不符合要求，原因是补课表不同于平时课表，应该两节连上。（下图是成果图，十二个班每星期共648堂课，为保证教多个班的老师课不冲突，用不同颜色标记提醒，打印时已去掉所有背景色） 于是要求晚上加班，第二天早上交出定稿。两节连排的更难做，熬通宵做出了符合要求的课表 。…
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算了, 也不匿了. 看了那么多回答, 越看越无奈.很多人说要忍耐, 说要勤恳. 我只想问教师的职责是什么? 我自己反正觉得是教书. 有些人要觉得是排课表, 而且为了排课表还要会VBA, 那我也没辙. 如果没有充分的时间备课批改作业等, 我自己是做不到讲课表现还不错的. 工作量以及工作内容等的把握虽然是因人而异, 但我想说每个人都有忍不住的时候. 这没什么丢脸的, 我忍不住, 所以我离职了. 新入职面试的时候, 主管问我之前是为啥辞职, 我就如实说了. 因为我觉得如果你不认同我说的, 那也不要录用我, 我是希望到工作职责很明确的并且是以教学为重的职位工作.================我的职位是数学老师。我实习过的一个学校是新建不到六年的学校，一个神奇的学校。名字就不透露了，魔都所谓的高大上。我做过的事情包括一下几种。排课表排好了的课表，让我把每个老师每门课的课表整理出来给督导看。我当时请了一个礼拜病假回来看到这任务已经摆在我的实习小桌上两三天了，而deadline就是后一天，我的感觉就是你们真的这么缺文秘？打印新建的初中部没有专职的文印员。这项工作从原来一退休返聘老师身上转移到我这里。印刷各种作业和考卷。随叫随到，随要求随打印。虽然校长要求是提前一个礼拜预约，但是下面老师都没有执行过。比较难忍的是，文印室味道比较重，而且工作太枯燥，很多就是翻页复印然后等待，再翻页复印等待，自循环n次。有一次手划伤，被纸划伤口子会很深，蛮痛，当时就忍过去了。后来在去仓库领用品时，想要一副手套避免再划伤。直接被大妈冷嘲热讽结束。小姑娘就是娇嫩..嫩...处理成绩期中期末包括摸底所有科目的成绩从纸质输入到Excel。若不是有老师帮我，我大概输到天荒地老了要。以前实习的老师说她就是输入到半夜的。之后就是算平均分，还要排名。如果有批改错误还得改成绩。调查结果高大上的学校每学期都有不严谨的调查问卷。让我去电子化全校的结果，后勤统计的人员更惨，估计眼瞎。连续好几天一有空我就被抓去输入结果。大校长一声令下，我就得加班加点。还有我管吃饭管晚自习管晚托管补习(给某国人补中文！)这些就不提了。促使我离职的导火索是一位老师的卑鄙做法，还有就是我一直不太能认同学校太袒护家长以及孩子，毫无原则的价值观。新入职的老师得对学校有个价值观层面的认识，包括培养目标，同时也要有个工作量的估计。任何人任何事都可能成为离开或留下的理由。个人的选择取决于个人的喜好。工资，职位，工作量，工作内容等得自己权衡。很多人，尤其是长辈会说忍忍啦，熬一熬啦。但是你觉得这些以后会变吗？大概之后就是你来差遣别人，被别人讨厌。受不了就最好离开，浪费青春做什么。吐槽一句，别以为老师就得怎么怎么样。受委屈不能说吗，脆弱了不能哭吗？这么要求别人就是变态。看了那些高票越看越气，你们真是太看得起老师了，变态们。
实习教师排课表、实习医生抄病历、法院实习订卷宗，这些说白了都是管理层把自己的活儿扔给了执行层，然后一层层大鱼吃小鱼，最后到了实习小虾米手上，即使这样的活儿越往下放就越麻烦越繁琐。本来应该由专人负责的工作硬是通过压榨新人的大量时间来填补，从上级对下级的角度来，如
所说，就是霸凌；从单位对个人的角度来说，就是剥削。问题就是这么个问题，情况也就是这么个情况，值得庆幸的地方就是虽然活儿被推到了你这儿，但是责任并不会到你这儿来，这就是你的优势所在。这种毫无意义的活儿，最好的办法当然是一开始就不接，找些借口搪塞过去，“没样板这我实在做不来，万一耽误了给您添麻烦这实在是不好意思。”“隔壁李老师还让我帮他写教案呢”，你坚持不接，就会有其他好欺负的被逼着做，大家都咬定了不接，就会是谁负责谁去做。要真是形势所逼这活不得不接了，把大部分简单的地方做了，然后拿去交给上级，最好当着还有其他人的面，告诉他“您看这绝大部分我都帮您完成了，还有这儿这儿这儿我一实习老师实在是弄不了了，您看着找其他人做了吧，再要有用得上我的地方就叫我，我先去给隔壁李老师写教案了。”要是上级是个知人事的，自然也就不会再为难你；要是个不通人情，你看你现在的情况，认真做也没见贪着什么好啊。还是忍不住说楼上一些，真是自己鸡汤喝多了都吐出来了，还得用碗接着舍不得倒了，逢人见事硬去扒着人家的嘴给人灌下去，还叨唠着：“这可是我喝过来的！”。什么“技多不压身”，“总会有体验”，说得好像不会排课表的教师不是个好厨子似的。
在校老师兼班主任，常跑教务打杂。以个人角度说一二。排课方面题主的领导没过脑子，但是没过脑子不是针对题主你的，这个一定要记得。领导没过脑，你能补则补，不能补尽全力让事情做好就行，如果没做好，不要归因到”我只是新入职，不是我该干的事”方面。办事能力不够，人情世故来凑。两样不达标，那就分头慢慢学。人情世故不是说逢迎拍马，以后做事做多了就知道了。领导交代任务的时候，脑子就要迅速开动。大致流程，需要调配什么资源，时间预算，后续补足。就算新入职，流程不清楚，但是也可以嘴巴勤快点，人主动些，承认不会，有没有学习的旧例，或者模板，再顺口说上一句不太会，会做的比较慢，如果影响到正常教务进行就不好了，有没有哪位有经验的老师可以推荐请教一下的？切勿心浮气躁。任务愣头青一样的应承下来，做不好开始埋怨领导给的工作量大。这样的心态，就算去一线教学，也是不行的。做人做事，在哪个岗位都一样。除了开学初排课，教务各种通知上呈下达、资料材料领取登记复核、文件复印分发等等，基本都是繁琐枯燥又容易出错的事情。这些事，做不来会拖很久，会做基本都是当日事当日毕的。所以干教务的，都容易养成强迫症。题主不要光顾着想跑，在做一天，就请教一下，琢磨一下，优化一下。学到了，你赚到了。实在学不会，天天跟领导混一个办公室也熟了，有些事前几天不好说，半个月呢？自然就能说了。你真要不成事，领导还得想个借口把你弄走不是，整天瞅着事办不好多闹心。题主大概还没有意识到“课时不足”是多么纠结的问题。领导能让你去教务打杂，基本算是一个机遇啊。机遇不等于天上掉馅饼，困难重重但那也是机遇。干教务的，学校各方面消息都比普通老师来的灵通，和学校各部分对接也非常快，是熟悉学校人事的好职位。再不行，就课时不足的问题还能跟领导近距离开个口。题主的关键字还是在“新入职”上啊。着眼点有点情绪唯上了。既然新入职，就不要想太多。事能做就做，边做边学，时间久了，该会的也会了。挨批评了，少往心里去，总归是挨批评的人多受表彰的少。谁不是菜鸟过去的？包括你的“无限制差遣引起的超大超大超大工作量”，……提都不用提，半个月就自动解决了。。
再补充。有知友在评论里说题主是被安排做教务的，就不该抱怨。也有知友问：难道一个人在一个单位里只能承担一项职能？当然不是，一个人当然可以承担很多工作，但是这是有前提的。举个例子，如果一个前端，领导安排他去搞搞后端，写写SQL，希望他能有朝一日成为一个“全栈工程师”，这是锻炼培养。如果你作为一个程序员，老板觉得你工作不饱和，让你晚上加班和HR一起做工资单，合理吗？知友们你们真的分不清两者的区别吗？所以不是被安排了事情就乖乖去做不去思考，知乎不是最提倡对立思考了吗？题主的情况，他课时不足，领导不是做合理的教学调整，而是让他去干教务，这难道不应该被质疑吗？而且题主并不是一开始就排斥，一开始他是积极去做的，无论从态度还是能力上，我不认为有哪里是要批评的。要批评就应该批评学校领导的管理能力。==========================更新一下，再次明确表面我的立场：题主是在被要求做不属于自己职责的事情而且是不考虑实际的情况的无理要求，这就是Bully，Bully就是错的！这么清楚的事实，竟然这么多人漠视，还为维护这种行为，甚至觉得是题主的傲娇，实在令人错愕！原答案里我说到VBA，没想到还真有一个挺有名的CEO说：有没有想过，这次工作之后，可以用 EXCEL 做一个模板（简单的话用函数，复杂一些用 VBA，教程网上一堆），让以后其他人都不用付出这么多时间就能排好课程？我说你们这些公司里的高管们真是有自信啊，来来来，让我这个整天都再写VBA的苦工告诉你们这些高管要怎么写课程表好了。学校有各种奇怪的要求，比如体育课不能在第一节，主课不能紧跟体育课，有些老师怀孕了要特殊安排啦等等等。然后你要为这么多奇葩的要求写多少个约束条件呢？然后你写了又写，调了又调，终于你的程序可以运行了！然后你运行了你的心血结晶，结果程序告诉你“没有满足条件的解”，呵呵呵，你想这很正常嘛，肯定不是程序的错，是条件太多了啊。于是你去掉了一个，再运行，还是无解，再去掉一个，啊，终于有解了，你就知道会有。然后你开始手工调整，去和老师交涉，终于你完成了这个任务，你心满意足。等到第二年的时候，你突然发现，原来教高二的老师去教高三了，原来教高三的老师教六年级了，这样一来几乎所有的条件都变了，你需要重新写程序了啊！坑爹呢么！再牛逼的程序也扛不住变更需求啊，难道要上敏捷么？= =你说一个只能用一次的程序，要它何用？所以说不了解学校工作瞎指挥的人可真多啊…教师和医生是中国最被人误解的两个职业，在知乎上，因为有 等医生不断的维护医生的尊严，对医生的理解开始慢慢变多了，可是教师呢？仍然有太多的人对教师的工作一无所知，单方面的强调着师德，这和那些高喊医德打砸医院医生的人有何区别？我作为教师的亲人，现在，以后，都会努力向你们还原一个真实教师是怎样的！================原答案分割线=================受不了了，第一次怒答！似乎新人就应该老老实实勤学苦练这一点竟然也成为了知乎的政治正确一样，一旦有新人提个抱怨的问题，就会各种嘲讽各种打脸，这样真的好吗？？你们真的知道老师是怎么工作的，学校是怎么运作的吗？！我明确反对目前高票的所有答案！如果题主很弱很蠢，那被打脸是活该。可是从题主的描述和贴图来看，题主能把课程表Excel做成这样，能力上是不用怀疑的了，你们有什么好鄙视题主的？有几个保证能比题主做的好的呢？有几个能写个VBA来自动生成一个保证能满足所有约束条件的课程表？不能就不要图嘴上的一时之爽了，这和你们之前遇到的情况不一样！下面是正面回答。题主好，我女盆友实习的时候就遇到了你一样的情况，作为一名数学教师，校长让她去做一些教务方面的工作，什么做表格啦，打印啦，分发啦，让她值班照看学生直到家长来接啦（月底补贴一两百？反正很少~）等等。我们都是很善良淳朴的嘛，刚开始的时候我们真的是以很积极的心态来面对这些问题的。我认为只要是自己没有做过的事情，都是可以从中学到一些东西的。比如题主要做课程表，那么做过一次和一次都没做过肯定是不一样的。于是她就抱着学习的心态做啊做啊，但是慢慢的就不对了。因为每天都要重复相同的工作，在重复了两次这样的工作之后，这项工作就没有什么值得学习的东西了。作为一个教务，这些工作再枯燥再乏味，这是身为教务的本职工作，自然应该恪尽职守。但是作为一个数学老师，备课、讲课、完成教学目标才是其工作。就算是实习的老师，她的任务也应该是不断的听有经验的老师上课、看老教师怎么备课、研究他们写的教案、自己上台讲课、总结，不断循环这个过程。有些教务工作很多都是要消耗大量的时间的，就比如题主说的课程表就是一个典型嘛。如果每天都要被这些工作占用掉这么大量的时间，哪里还有时间去学习提高呢？所以我很同意题主的观点：教务的活就应该让教务来干，老师就应该去研究怎么把学生教会教好。这里没有贬低教务的工作价值的意思，是强调分工的不同（为防止某些看不懂的补一刀）但是事情往往没有表面看起来这么简单啦~首先，就拿做课程表来说，不给模板或者参考仅仅是为了考验你吗？你的同事是乐于传授的多，还是藏私不授的多？如果是后者，那么题主你可能就要想尽办法偷师学艺了。说实话，这种情况真的不少，而且人以类聚真的不是瞎说，你很可能在一所学校中发现这样的人占有绝对多数，每个人都首先考虑怎样保护自己的利益，甚至于如何坑害他人。所以题主，你愿意和这样的同事相处吗？其次，我女盆友和你也一样，被要求分发各种东西，有的时候很多个办公室还在不同楼层，甚至不同的教学楼，稍微大点的学校，跑一次半小时就没了。问题在哪里？在于很多学校是没有自己的邮件系统，这种在任何国企民企三资企业广泛使用了十几年的基础设施。如果有邮件，不知道能提高多少工作效率（当然我觉得也没有用啦~）。有条件的学校，不断的将好的资源投入到学生的教学中，要用一个高大上的投影放放PPT，用一块高大上的白板可以画画几何图形，采购大量的iPad上公开课（我也不知道一年能用几天）。却没有学校愿意积极把科技手段投入到学校的管理上去，至少在魔都是这样。大佬们没有意识到，其实教师更需要关怀。不关怀老师的学校，就会在老师和家长有矛盾时选择牺牲老师，在老师和教育局有矛盾的时候选择牺牲老师。所以题主，你的校长意识到这点了吗？最后，再往深挖一挖。我女盆友曾经被要求留下来照顾个别学生，就因为这些学生的家长下班晚。好像很小一件事是吧？那些家长交了不菲的学费，那么学校应该提供优良的服务，这就是其中之一。但是我认为这种理念久而久之是害人之举，那些学生一个个就好像王子公主，而老师变成了一个个仆人。当老师的职能从教学变成了保姆，那是这个学校的理念出问题了，已经不是一个正常的学校教育了。学校是教知识的地方，不是教穿衣吃饭的地方，这是家长的责任。有些家长往往分不清，或者不想承担这部分责任。更可悲的是有的学校也分不清。我不认同有这样的教育理念的学校。所以题主，你学校的教育理念你认同吗？这些问题的背后都可能指向一个残酷的现实——这个学校有问题，这个学校不适合你。当我女盆友遇到这样的问题时已经签约了，然后经过充分的讨论，我们做了一个决定，在实习之后毁约，付违约金，重新投简历找学校。现在她去了一个新学校，那个学校的同事Nice有礼貌有进取心，乐于学习乐于分享，那里的校长保护教师，那里有邮件系统不用跑上跑下。当然傻逼总是有，但是一两个傻逼已经不足以影响心情了。如果题主经过实习后发现这个学校不适合你，那么我的建议也是一样，换学校吧。
有没有想过，这次工作之后，可以用 EXCEL 做一个模板（简单的话用函数，复杂一些用 VBA，教程网上一堆），让以后其他人都不用付出这么多时间就能排好课程？世界上大大小小的改变，人与人之间的差别，职业生涯的良好开始，往往就在于此。一些人说会不会要求太高？实际上所谓模板，是要看抽象的程度，大有大的做法，小有小的做法，30%、50%的时间节省都有意义，并不是一件完全无法操作的事。关键的问题是，能否在通常的标准之外，找到自己的标准。这背后真正重要的，是意识。在我的观察里，具有这样意识的人，在职业生涯中往往能够获得更快的发展。做事情除了努力与勤奋，还要注意方法与策略。有一些基础的经验，对于任何职业都是重要的，例如：1. 做好需求分析，任何工作开始时先明确需求，防止缺失关键信息。接到任务就动手，直接进入细节执行，并不是好的做事方法。需求方没有提前主动告知，并不是合理的理由，挖掘需求，而非仅仅是被动接收。2. 快速迭代，做好初版就先验证，及时沟通，等到所有的工作做完，再发现根本性的问题（需求没有确定清楚），往往会造成更大的损失。3. 寻找支持、调动资源本身也是一种能力。不妨先问问，有谁以前做过这件工作呢？可以向他/她请教麽？另外，领导也是资源。4. 目标导向，而非只局限在任务上。当我们接受一项工作，首先需要去理解这项工作的目标，然后制定策略再行动。管理者/客户/用户往往没有清楚的表达出来他们的目标，而只描述了行动与任务，而我们需要挖掘背后的真实目标。5. 不断重新定义自己的本职工作。如果只想平平淡淡应付一份工作，可以忽略这一项，但如果希望在职场中做的更好，不妨试试把很多小事做出彩。对于出入职场的新人，「这不是我的事」，往往也会因此丧失更好的机遇。格局往往会影响到一个人长期的发展。只看一个点，只看一时，只在一件事上计较斤两长短，这是小格局。发现问题，反思，探索规律，优化，将每次的挑战看做进步的阶梯，不在意短线与细节的得失，跳出「俗」的桎梏，积累品牌与自身财富，这是大格局。很多人抱怨现实，在富二代、官二代身边叹息，在体制面前无奈，却忽略了行动比情绪更重要，以正确的方法来行动也同样重要。以上，是就这个问题来聊聊职场新人的做事方法。因为只有问题描述里的只言片语，我们不应做出价值和情绪上的判断，也无关教师或者任何一种职业本身。
“因课时不足被分配做年级教务干事，为年级组长打杂” —— 已经被分配了职务，必然需要干活。。。不想干活，就需要表明不愿担任此职务，或者无法胜任，请领导安排别人来做“未提供模板与指导，要求下午上交。连续奋战五个小时排出课表被批不符合要求” —— 不晓得怎么做的情况，需要问—— 问不出所以然的情况，需要自己琢磨—— 下午要交结果的情况，需要留个缓冲的时间出来，因为预判自己没经验，做出来的东西必然无法一次通过，除非你是天才—— 既然留出缓冲时间，就必须在短时间内做出点什么来，什么都好，哪怕只是个框架，做出来赶紧拿去问：这样行不行？不成的话那要怎样做比较好？还有哪些没有考虑到的？（酱紫就可以避免熬夜了，难说还可以拉领导一起加班~）“电话里要求四十份，打印完之后又顺口让我发给年级组（分布在五个办公室）各位教师。后来发现竟然不够”—— 多问一句年级组有几个老师也不会死。。。题主补充了一个情况啊～“ 不知出于何种安排，其他新入职教师都被分得两个班，一个重点班一个平行班。而我只被分到一个平行班。 ”----- 你觉得不公平对吧？那换别的老师来做，不也是一样不公平吗？这就是我在评论里讲的，事情就在那里，教重点班教平行班，以及打杂，都需要有人来做，至于为什么会安排你来做，是有意为之还是随机分配，这也应该是可以问出来的吧～你是否有可能选择教两个班而不打杂，换别的老师来做，或者说雇别的人来做，这个问题也是有答案的吧～搞清楚自己疑惑的问题之后，剩下的就是你如何选择的问题了，能够自主做出选择并且对自己的选择负责，是非常开心的事情，因为这往往决定了你有多自由～碰到不高兴的事情不要一个人死扛着生闷气，也不要勉强自己熬夜做不想做的事情，了解到自己能力所及的范围，以及让别人也知道这个事实，是非常重要的。———————————————————————————————————————————刚刚开始工作的时候多少都会有点中二病啦，没关系，大家都是酱过来的~只要牢记“没有人”这三个字就可以了一般情况下，没有人会无条件帮助你，指导你，从你的角度出发去思考，以及关心你的身体状态；也没有人会管你是不是第一次做事情，会不会因为没经验而做得不好；更加没有人会考虑到你知道什么不知道什么但多数情况下，也没有人会在你笑脸相迎的时候当众打你的脸，没有人会在你客气地虚心求教时不予回答，更加没有人会在你因为工作没完成好而道歉时对你严加指责总之，你因为“没经验”和“不会沟通”而导致自己工作效率低下，需要通宵来完成工作的情况，不能只怪别人不管你，你自己也没有管好自己，不是咩？但是相反的是，在这次经历中，你多少也能学会一些职场生存技能，比如做事情之前要理清楚思路，估计好时间，然后多张嘴问问题，发现时间不够了可以要求帮助，熬夜工作容易炸毛，在接收指令的时候遇到笼统的数字，比如整数，不妨反问一句：每人一份的话，我们年级一共40个老师吗？需要多打几份吗以防万一？这些统称：主动嘛。。。以上是具体问题具体分析，至于领导当真没脑子地布置超出常人能力范围的任务的话，拒绝就好了，至于理由么，承认自己能力不足，规定时间内完不成这些任务，一般结果导向的领导听到这种话都会调整工作内容，或者找人来帮你，毕竟完成任务是第一位，你这个人工作能力强不强除了你自己没有人关心~也表为了完成任务就加班熬夜。。。如果你没有那份热情的话。。。至于后勤类的工作么，你觉得是玩命的，但也许对别的新老师来说有可能是跟同事拉近距离的利器，打打杂就谁都认识了，找到合适的圈子，以后在学校里混，也能有人关照什么的。。。
利益相关，新任年级干事，同时任4个班的生物教师。首先，答主请不要认为领导是对你有想法，领导都是人精，不会在短期内对人形成看法，所以不要担心。其次，这个经历对你的教学是没有帮助的。很多人猜测是不是被领导赏识，真是图样突破啊。首先在学校里面，你没有过硬的教学能力和班级管理才能是不可能被提拔的，其次，领导对自己人的喜爱是溢于言表的，几乎所有人都能看出来，这叫帮你铺路。你现在作为一个新来都没有跟领导单独吃过饭、教学都不熟悉的人，给你再多课表排也是呵呵。不熟悉学校教职工工作内容的人我想说的是，很多时候教辅人员招不够，领导会喜欢找年轻老师去做杂事，这不代表认可你的能力，而是认可你的体力和精力。最后，姐姐告诉你应该怎样做。看你这个城府的话以后也只能做个好老师了，领导就不用想了。不要辞，把教务上的事情做得差强人意就好，尤其是要表现出自己在做杂事上的能力不足，而不是懒。还有，好好弄教学，多去听老教师的课，如果有机会，抱个优秀老教师的大腿，做人家的小学徒，听课、讨教、帮人家改作业，人家会在领导面前讲你好话的，还有，跟学生好好处，让你对学生的好传到家长耳朵里，家长也会跟领导讲的。放心，等一两个学期之后领导会让你去教学岗上的。以上。突然感觉自己好腹黑。
晚上重新看了之后觉得，再补充一点哦，以下所说的，是对于新人。我始终觉得新人勤勤恳恳，没有什么不好，当然绝对不鼓励任何事情都无条件付出，不能太老好人，我只是支持新人可以适当多承担一些，在适应新环境方面让自己的脾气略微妥协一下。同时我坚信，只要自身业务技术过硬，什么时候都会占据充分的话语权——这一条什么行业都适用。以下原答案——嗯，看见这个不免进来多说两句，题主没有睡好，心里肯定还很委屈，消消气，平复一下心情，然后咱们来谈谈，新入职的老师会面对什么。先给你讲点我的经历吧。两年前，我和你一样，也是一个新入职的小菜鸟。从大学毕业，离校日是七月二号，工作学校要求我们五号就要报到。还好家离得近，先把行李拿回家，直接就去了学校。原本只做报到的打算，没想到要求我们第二天就要参加学部大会，没有办法，只好临时找了旅馆住下。而且，马上通知岗前培训九号就要开始，为期半个月。于是，在短短的六号一整天，我们需要做的是租房子，买一张床安置进去，赶九号把行李又搬来，布置新居，准备培训。你以为没事了呢，培训的最后一天，临时又通知加班，新来的六个人轮流值班招生，分为三组，每组三天。等值完班，又赶上军训，政教干事回家坐月子了，我和一个同事不带班主任，这份活就兼任到我们俩的身上。这活计，杂事天天有，拍军训风采照片，给班级供纯净水，给班主任们采买饮料，给教官购置生活用品，定期发放润喉片。每天都有新的任务，领导一句话，活就是你的。事实上当时我也抱怨过，为什么领导的安排全然不顾老师的实际情况，刚毕业的大学生，初来乍到的，难道不能多给一点提示，帮忙安顿一下？难道有活不能一次性说完，非得给人突然袭击？难道指示不能下达得再清楚一点，我们毕竟是新人，就不能多说几句，那么惜字如金的？但是啊，现实就是如此。领导不可能考虑那么多，在领导心目中，你就应该有这个能力，交代的事情要做好。如果是以前年年惯例都做的，他也想不到给你更多的指示呀，所以，这是需要你自己去问明白的。比如，供纯净水这么个事情，领导只交代要供应，给了一个电话号码，那么每天要几桶，放在哪里，各班怎么分配，怎么从大本营送到培训基地，都要摸索。我们和门卫师傅借了三轮车，每次出发之前跟班主任借几个学生帮忙把水推过去，分到各班。你得及时算着数目，别多了少了，你得大致算出来每天供几桶，别做无用功。这种事情，不会有人准确告诉你数字，一切靠自己。所以啊题主，课表固然难排，领导是没有给模版，你是不是可以说，初来乍到没有做过，以前的课表能不能帮我找一份，或者我找哪位老师去要。以前都是谁做的呀，我去请教一下他。打印的事情也没什么，有的同学也说了呀，你可以问问领导，咱们一共多少老师呢。即使领导说了四十，你给自己留一点余地，多印点是不是更好？我是很反对有些朋友鼓励你，不顺心意，就辞职走人的。你这才刚刚开始，也许对你来说，找一个工作不难，但是现在八月份，多数需要招聘的学校，老师都已经到位了，你能保证找到更合适的工作吗？我也不是很赞同你说的，我们来这个学校，就是来教书育人的，做了其他活，感到不受尊重。原本是来教书的，让你做干事这个工作，整日琐碎，也确实有些委屈，但，既然你接受了这个金刚钻，就做出能揽瓷器活的架势来。如果你能在做好教学的同时做好干事这份活，也是能力的一种体现。你想想，你要熟练运用你的表格文字处理能力，要能协调课程安排，还提前和领导以及各位老师打交道，对你自身的提高，人际关系的处理都有帮助。走入社会，你不再是温室里的大学生，脸面这种东西，没你想象的那么金贵。腰板挺直，话还是说软和些。告诉你，我没有兼干事，但是招生的时候，照样打电话，招揽学生们来，来了收钱，开收据，输数据。我能说，我来就是当老师的，这种活我不做吗？任何一个学校都有自己积久成规的定律，你不能打破它，但你可以先适应它。如果你做不到，换一所学校，一定会有其他的不适应，不要想着有一个地方，让你处处满意。即使你要换工作，也要在充分学到技能，站稳脚跟以后。最后说一点也许能激励你的结论。我在经历了那个暑假，所有琐碎的工作都得到了领导和同事的认可，军训尽管做了干事的活，但是开学和学生见面之后，有的学生说，老师，军训的时候，我看见你，就想着，如果开学你是我的老师，那该多好啊。这一句话，足以抵过所有的辛苦。题主加油，才刚刚开始呢，你只要用心做，回报就会变成惊喜等着你。
虽然很多人说新人多做点事，不吃亏。但是题主面对的问题，已经不简单是多做点事的问题了，职场上很重要的一种能力，那些天天给你洗脑的领导和培训师是不会教你的。这个能力叫做：拒绝学会say no也是一种能力。 这种能力是可以培养的。 关于拒绝能力的培养，我觉得
曾经在知乎上的回答非常好，人不可以没有底线。1、分清楚什么样的忙可以帮，什么样的忙你帮不了，会带来麻烦。一味的帮忙不对，一味地拒绝也不对。（可以参考你以前帮别人之后又觉得后悔的麻烦的事情，以后再出现类似的情况就要学会拒绝。） 2、在你要习惯性地答应你不想帮的忙之前，停几分钟，想一想，积攒一下勇气，说出拒绝的话。 愿意帮别人忙，想帮忙是好事，但也要注意那个度。超出那个度了，别人会把你的帮忙当成是理所应当的，也会给你自己带来苦恼和困扰。 3、一味的拒绝也没必要。如果是顺手的，力所能及，不会太给你带来麻烦的事情就可以答应。而且这样还可以增进别人对你的好感。 4、拒绝做老好人。不要让别人觉得你的帮忙是理所应当的，对于让你帮忙没有任何感情，觉得是应该的。 5、“厚脸皮”一点。其实看看身边的人，被拒绝也不会太影响两人的感情。
这么说吧。。。。连续三年的大年三十晚上，都是我在学校值班。。。当然，教务德育等等也是做了不少的，材料等等也都是自己在弄，甚至连教研组、学校的网站新闻都是我来写。人嘛，互相理解为上啊。你要领导理解你，你也得理解领导吧。就我所知，学校领导所要考虑的要烦心的，远远比我们要多得多啊。这样说，看看您能不能也理解一下领导：你不做自然有别人要做因为你是新人所以“别人”就基本都是比你资历老的人也就是说你不做的话，就得他们来做。可是谁没有年轻过？他们年轻的时候也是这样挨过来的，不是吗？现在他们老了，还要做年轻人要做的事情，他们心里会好受吗？所以。。。话说回来，年轻人的时间确实是要多一些的，我们毕竟家庭和孩子的压力小一些把。学校是个相对封闭的环境，你放开心一些，会过的舒服很多很多，真的。以前看过个电视剧，里面有个人在帮了别人忙后说“没事儿没事儿，我们年轻人多的就是精力嘛，我们经验少，还得您多指点！我们的力气就像泉水一样，咕咕咕就涌出来了”，我对这句话印象好深。与君共勉。p.s
今年的大年三十终于不是我了。。哈哈。
在任何有着老式单位风气的地方 可能知乎这帮混惯企业的家伙们都不是太了解 基本都不会存在专人专职的地方 新人都是这样过来的 无论是加班干活还是各种打杂 一是对能力的试探 二是对性格的试探 是骡子是马要遛一溜 其实呢大可不必担心 当作挑战来完成就好了 过了这阵就好了 但是一定要学会撒滑，完成可以，找一些接口拖一下时间。其实你不干不会开了你，你干不完也不会开了你，自己不要逼自己太紧就好分割线其实不管是文教卫生还是事业单位公务员 大家都面对着每天的各种不属于自己的而且领导们不靠谱的事务安排 怎么办？1.想表现的，积极主动点，当成一个挑战，问问各种前辈怎么做，大家都不会拒绝好脾气的年轻人，更何况一个“勤快”的会办事儿年轻人。2.分清次序，不想做的，拖。而且卖萌着拖不要发脾气，你又不是不干活，领导看你做不完又不会开除你，只是换人去做而已。最后，熬到有下个新人来接替你。。心态要淡定。。一切都是规则而已，习惯就好了。这点小波折就让你纠结了，少年你以后怎么拯救地球呢
嗯，首先恭喜你，进入了阳光底下最光辉的职场！哈哈，不是调侃你，但是实话告诉你吧，你干的这个活是最得罪人的活，排课表！这件事在每年开学初，都是教务主任把门反锁，窗帘拉下，偷偷摸摸的干的，领导找你做这件事，我分析原因有二：第一，他每年分完课表总是被骂，今年他想推卸责任！第二：你是新人，与任何一位老师都不熟悉，不存在给谁排好课，给谁排差课的可能性！这样下面的老师就没法微词啦！至于多分配你工作嘛，亲，刚毕业，勤快的，没坏处的！嗯，好好干，帮领导做事比多代课好处多啊！最后一句你不要往心里去的话：要想领导少分配任务给你的方法就是：把事情做砸了，让领导觉得你这人没用，他便不会安排你许多任务的！～～～～～～～～～～上面的最后一句有点坑人，再告诉题主另外一个摆脱琐事的方法，就是好好研究教学，怎么把课上好，上的精彩，让学生的平均分远远的高于第二名，他们就会给你足量的课务，而不再安排你琐事，刚进入学校，好好表现，不要让领导和同事觉得你是一个没用的人。
姑且认为题主是新毕业进入职场，因为从问题的描述里，还看不到属于你的“成熟”，当然在这里加上了引号，是因为在某些时候，这两个字又常常会和圆滑、世故、市俗等关联在一起。我的答案是：100分的任务，你还只做到了49分。你要做的，是努力做到及格，甚至是达到80分。因课时不足被分配做年级教务干事，为年级组长打杂 被分配为“年级教务干事”，必然不是在你被分配到这个任务当天，已经有段时间了吧。那么，你有认真了解过这个职位需要做的事情么？有去找过相关的资料么？有去和之前的老员工交流过工作内容么？排全年级课表，未提供模板与指导，要求下午上交 那么和上面一样，全年级课表是每个学期都会有的事情，不会是今年第一次实施，布置给你任务的是领导，而不是你的下属；而你要做的，是主动去提交需求或者寻找资料，而不是被动地等别人把所有基础资料都给你准备好，否则还要你来做什么？连续奋战五个小时排出课表被批不符合要求（傻逼不早说） 有认真了解过需要什么样的格式么？做好初版后，有找过有类似经验的同事初审过么？自己做完直接找领导检查？领导的身份是领导，而不是上学时的老师，没有义务为你检查作业，优秀的员工，是需要让领导做选择题而不是判断题或者找错题。只睡两个小时就被电话叫去打印，电话里要求四十份，打印完之后又顺口让我发给年级组（分布在五个办公室）各位教师。 同样，在做任务之前，有没有仔细考虑过这个任务的流程，是只要交上一个电子版就可以？还是确实发布到每个人？可以的话是不是可以做好后自己直接打印出来？总共有多少教师，难道不是你要做好的基础工作么？是的，你想做老师，想做教书育人的老师。但是抱歉，我从你的问题描述里，还暂时看不到太大的可能性。还是请继续努力吧。以上。
凭着自己入职两年的经验来答：1.直接让你上手教务处工作，起码说明了一点，想要培养你管理办事能力，但可能隐含的一点是对你专业能力评价不高。2.新人排课表，无法想象啊！排课表哪那么容易，我们每学期课表都是年段boss亲自上，历时一周，更改十余版才能出炉的。为什么这么难呢？因为单单排课保证不重不漏很简单，可你能满足所有人心意吗？A不想排下午，B不想排第一节，C只上二三节，D每两周周四出去教研，分单双周排。。。。你会遇到无尽的问题，协调才是排课的精髓，新手根本做不来。3.如果总是不懂拒绝，以后这些事全会找你；如果刚入职就开始抱怨，校方可能会怀疑你的前景。所以，如果真的干不来，诚恳表露自己的不足，校方没有理由不理解你的处境。4.只教一个班的话课时量肯定是不够的，好在对于第一年见习期老师，做的任何事都是白干的，对于未来的评职称无任何帮助。要争取第二年带上两个班，不然会悲剧。5.第一年一定要把这唯一的一个班成绩带出来，起码让人看出来你在教学方面有突出才能。不然会悲剧。6.容我想想。
这就是欺负你，不用屌他！踢皮球，太极拳，装不会。不要讨好他，没用。他何尝不知道这不合理，但就是折腾你。他要整你，你就下阴招黑他。不用客气。最好两不相犯。不能不伤情面，一定会伤情面。 的答案是给刚毕业的员工培训用的，仅仅在管理非常好的公司里才是有意义的，但管理非常好的公司流程化做的好，根本不该有这种东一下西一下的拍脑袋事情。在国企和事业单位，常常都是拍脑袋乱搞的事，真按照这个做，会把自己坑死的。
看到这个题目挺感兴趣，进来才发现题主
似乎是直系学弟啊。看了看前面的答案，大家基本已经把我想说的点都说到了。抛开具体事情先不说，我非常赞同 的一个建议：首先要搞清楚环境，领导是好领导还是不负责任的领导（你在评论中说他前一天才从西藏回来似乎想说他是个不负责任的领导，不过我建议你还是多从其他老师那里了解一下，毕竟有些时候第一印象是不靠谱的），同事是乐于助人还是敝扫自珍？如果环境很糟糕的话，那就要及早想办法脱身了！另外你在评论中讲想在教学方面有进步，认为只教一个平行班是没有帮助的。这里我想说首先请抛开大学时的观念，相信教一两个月你就会发现实际情况和你在大学时的想象是非常不一样的！其次我觉得提高教学水平的方法多种多样，作为新老师，多听课是不二王道。想想如果你在上课前已经听了三节其他老教师的课（略夸张...），和自己准备直接上肯定不一样。另外你不是说你们班长也和你在一个学校吗？强烈建议：一起多听课，听课后及时讨论，进步会非常快。一个平行班，你是把它教成最好的平行班，还是垫底的平行班，这里给你施展的空间还是很大的，不要气馁，积极表现好好干，如果是正常的领导会给你肯定的。如果是糟糕的领导，请参考第一条~最后，是关于你的"成熟“,嗯，或者说圆滑。新入职就遇到这种事情，心情糟糕是难免的。但是即使心情糟糕，在与人交谈，发言的过程中还是应该尽量控制自己的情绪的。你看，最开始你在题目描述中出现的那些难听的字眼，一来传递了负面的能量，二来给了那些把教师和圣人划等号的笨蛋攻击你的把柄，不是吗？最后的最后，祝工作顺利，有想法我们可以继续交流！
如果一开始分配工作时你接收了，那没办法，只能好好干，毕竟都接受了。是不是能干好讲究一个方式方法，多问问前辈们是怎么干的，多打好点关系都是没坏处的。而如果不是你接受的工作，硬是塞给你了，你就应该明确表示干不了，态度需要强硬一些。毕竟是新入职的，领导也该知道你业务不熟练，如果硬塞给你工作又没有指导，这小鞋未免穿的太过显眼。至于上面某些人说的“老子当年也是这么苦过来的，你受这么点委屈算个屁，让老子来给你讲讲老子的光辉被虐历史！”这种回答，你不用看。他们这种多年的媳妇熬成婆的思维恰恰是职场某些顽疾的存在原因。很多工作就是领导不懂分配，导致下属工作效率极度低下。而且给一个刚入职的新人排课表的工作，我觉得这个领导不是脑残就是有意刁难。没排过的可能不知道，课表这玩意需要有一个多年经验的人来排，因为课表背后是一个复杂的校内人际关系网络，一个新人哪知道那么多的事情？往往是很多老师都有自己的要求，而一个新人并不知道这些，最后工作很久又被领导完全否定。领导也不能给出一个模版，更没有指定一个人来带着新人做这些工作，排课表这个事情根本做不了。因为即使是领导同意了，也没用，肯定有老师要求根据自己的要求再度调整课表，所以领导同意根本就是个屁，他自己恐怕都搞不清楚学校内的老师的一些要求。另外我印象里学校课表都是一个办公室的人集体制作的，而不是个人工作。
我教龄十年，在学校都还是算在年轻人，这一档的，所以题主你要有思想准备。第一年算是见习吧，面带笑容接受就好了，领导也不容易，比如那些杂事，领导来问我，我在学校呆十年的人了，很容易就可以推掉，不影响我什么，你不同。具体的说，比如课表，你可以很快排一个草表出来，这个有软件还是不难。然后标题特别注明草表，有问题请向你反映，然后发给大家。然后就会有一万个人以一万种理由要求调整，比如张三不想上下午的课，李四不想上上午最后一节，等等等等，合理的你改一下，不合理的你要表现得很可怜的对叔叔阿姨说:“王叔，这实在实在调不了，要不您看看谁愿意和你换的，我帮你。” 这样处理，题主有点领悟了没？另外像打印几份这种事，按照领导说的份数翻倍印就是了，好简单。还有就是工作量，一个班没什么不好，当然你自己要拿出质量，教一年要是成绩还不错，你可以主动和管教学的领导提，副校长一级，和主任说不管用的。提一下就行了，别太较真。三年之后再看。/还有，年轻有年轻的优势，要是你让学校的中年女老师都觉得这小伙子不错-------当然我也不知道你性别，但道理是一样的--------那你很多事情会好办得多。年轻人要学会卖萌不要急。
向组长、前辈问清楚过往排课的经验，不要出现辛辛苦苦做了课表却不合要求的情况。一定要连细节都问清楚，不要嫌麻烦。2
规定时间内无法完成早打招呼，告诉领导“不行”；如果对方进一步刁难，把姿态放更低一点，捧他，问他怎么做到的。3
学会不卑不亢。不做包子。如果这件事情非你不可，多问几次能不能加课时，多问几次能不能多算工资，问到他烦，然后你表态“我想上课，我做不好这些”即可。
這個問題我略同意一位匿名的回答： …一是对能力的试探 二是对性格的试探 …因為，反正這活已經派給你了，你又不會拒絕，那就不要糾結你不願意你覺得不應該領導怎麼想的問題了，你就把他当个試煉不就好了。當然領導也不可能是特意試探你，祇不過你碰巧趕上了，這些有點得罪人的活儿总要有人來干的，幹不好態度不好下次就不用你了，直接就蹧冷眼了，幹的好態度也好下次也不一定用你，說不定以後會逐漸派給更重要的事情；幹的不好態度好，起碼能讓別人以你的好態度來認識你。一般來說，大部分新人必定幹不好，領導也知道。祇不過領導上來就這麼折磨你，在公立學校裡真的挺沒必要的，你可以留心別的老師對這個領導的評論，然後不動聲色的幹活。另外，當老師不是只會教課就行了的，要教課了得，做人更了得。是人就要學會機智的看待和處理人和人的關係，不管是你跟領導跟同事還是跟學生。這事搞完了，學校上下，尤其是領導的處事風格你心裡就有个大概了，這比給你倆班只顧悶頭教書要好，一門心思只搞教學，還是做學究去吧，不要搞教育！贊同@sky晴明 的回答，教務是個好工作，不要小看他！