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美好的回忆六级作文开头结尾的开头和结尾，求初三水平
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高考作文开头与结尾示范
上传: 甘乐 &&&&更新时间： 19:31:12
& 贾宝玉在评论大观园时说过一句颇有见识的话：凡美，都必须&有自然之理，得自然之趣&。全国几百万考生竞技的高考作文要出众，更是离不开一个&理&和&趣&。我们收集和整理了近两年的高考优秀作文，发现可圈可点的地方很多，但无一不闪烁着&机智&和&理趣&。单看看这些文章的开头和结尾就足以让我们感到欣慰，获得启发，即所谓&摇舟振楫&是也。我们把它们作一些归类献给你，或许你也能从中得到借鉴。? （一）先声夺人看开篇 开篇最忌讳的是一下笔就给人离题的感觉，它直白地告诉阅卷老师作者没有审准题意，作文评分就会大打折扣。请看2004年广东高考几篇作文的开头。 例1《由语言与沟通想起》：&看花开花落，云卷云舒。初春明媚的阳光，透露了夏日的气息；盛夏繁茂的绿装，昭示着秋日的丰收；金秋累累的果实，昭示着冬日的萧瑟。四季轮回，秋去冬来，自然界万事万物各自演绎精彩。倘若没有经过严冬的洗礼，又怎能盼来初春的希望？我们的人类社会也好比自然界，没有了语言的联系，没有了共同的生活方式，又怎能将世界连成一个整体，搭起沟通的桥梁？&这个开头比喻失当，前面的比喻部分没有在相似点上进行很好地铺垫。为什么这样说？语言与沟通是前提和结果的关系，而&绿装&与&丰收&、&果实&与&萧瑟&哪里存在这种关系呢？特别是&倘若没有经过严冬的洗礼，又怎能盼来初春的希望&一句反问更是无法接近话题。 例2《心灵互动》：&大树从不讥笑小草的弱小，小草虽然弱小，却增添了草原的苍绿；牡丹从不讥笑野花的朴素，野花虽然朴素，却带给大地无限生机。大树与小草，牡丹与野花之所以能够和谐共处，是因为它们之间有共同的语言，有了互相的沟通，有了心灵互动。&这个开头在往话题上靠拢的时候，同样没有找准相似点，显得牵强附会。 例3《语言与沟通》：&语言是一棵小草，沟通则是一片绿阴；语言是一朵白云，沟通则是一片云彩；语言是一朵鲜花，沟通则是一片花海。&这个开头将&语言&与&沟通&处理成个体与整体的关系，同样是没有理解两者之间的联系。 以上三例都是为了增加文采而通过比喻的方式切入话题的写法，这也是许多考生的惯常写法。如果考生对于话题题意没有准确的把握，一开篇就上了岔道，就会严重影响得分。下面这个例子就比较准确、形象地说明了语言的作用。 例4《沟通从语言开始》：&语言是桥梁，沟通此岸与彼岸；语言是瀑布，沟通溪流与深潭；语言是彩虹，沟通天空与大地。只有语言得到准确的表达，沟通才能成功。如果语言失误，那就可能造成无法预料的后果。那怎样才能使语言得到准确的表达，促进沟通成功呢？& 所以，开篇写得好不好，核心问题还是在审题；审好题意破题时，先求准确，再求形象。以下介绍开篇的诸多方法。 1．引用名言名句? ①问世间情为何物，直教人生死相许。元好问的确好问，也很会问。他这一问可谓一问问千古。多少年来，有多少人在这个问题上徘徊，又有多少人在付出巨大代价后作出了人生最终的答案。但各家之言却如每个人的脸一样，各不相同。? 西施说：&爱情是工具。&&&?(《问世间情为何物》)? ②在中世纪的一个教堂里，一位圣者开始了他的演讲：&我之所以成为圣者，是因为我看破了钱财，我的就是大家的。&悠悠岁月，弹指一挥。在跨世纪时的一所监狱里，一个小偷开始了他的人生独白：&我之所以会成为小偷，是因为我看破了钱财，大家的就是我的。&?(《圣者与小偷》)? ③美学大师罗丹曾经说过：&美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。&今天，受这位富有创新精神的学者启发，我想说：&答案是普遍存在的，对于我们的脑袋，不是缺少思考，而是缺少角度。&许多时候，我们都迷惑于问题的不解或徘徊于多解的选择路口，怎样走便成了心中的疑团，往往举棋不定，左右乱倾，这时，就有换个角度考虑的必要，这样会给你带来更多成功的机会。?(《旋转这只万花筒》)? 2．巧用书信格式? ①尊敬的孔子老爷爷：? 你好！我是你的一个普通子孙，相隔数千年后斗胆写信打扰你，不仅为了向你致上崇敬的问候，而且怀着几个难解的问题急待你的指教。?(《给孔子的一封信》)? ②可恶的标准答案：? 看到你，我实在是义愤填膺。所以，在愤怒火焰的驱使下，我写了这封信来声讨你。答案本是丰富多彩的，可是你却偏偏要戴上&标准&这顶帽子。要知道，就因为&标准&二字，发生了无数的悲剧。以下是你的三大罪状：&&?(《给&标准答案&的一封信》) ③屈公： 悠悠数千载，安然无恙乎？每每拜读大作，或伫立案头，或观龙舟竞渡，粽投鱼腹，不胜感慨系之。思量再三，不禁为您的结局或曰&下场&抱憾。以您的文韬武略，后世百代能有几人与您匹敌，何苦为了区区一个楚王，轻掷千钧之身呢？（《谏屈原书》） 3．借用章回小说笔法? ①&话说天下大势分久必合，合久必分。&当初魏、蜀、吴三国鼎立的时代已不复存在，大江东去，浪花淘尽了往昔的英雄们。而曾经的蜀国的继承人阿斗也变得&乐不思蜀&了，天下已成为&司马氏&的天下。?(《三国英雄开会》)? ②梁山泊的聚义厅里，现在是灯火通明，人声鼎沸。一百单八位好汉都齐聚在这里，大伙儿都在争吵不休。他们在争吵什么呢?原来梁山泊最近要评选打虎英雄。这个荣誉称号评上就了不得，谁评上了就可以坐上梁山泊的第二把交椅。所以惹得众好汉齐聚在此，争论不休。?(《谁是打虎英雄》)? 4．巧用修辞? 用修辞手法开头，易抒写作者心灵的感悟，引发读者赏读的情趣。如2002年《心灵选择》的开头写道：&如果你选择的是翅膀，你将拥抱整个蓝天；如果你选择的是鳍，你将亲吻茫茫碧海；如果你选择的是四足，你将体味莽莽绿林。而我的选择却是一一牢笼。&用排比句开头，句式整齐，语势铿锵，前后形成对比，既点了题又设置了悬念，促人赏读。此外，2001年高考优秀作文《诚信一一永远的绿卡》一文开头写道：&诚信如春天的第一缕阳光，令人向往；如夏天的一块甜西瓜，含在口中，甜在心里；如秋风从远方送来一片火红的枫叶，引起无限的牵挂；如冬天里飘飞的雪花，为麦田覆盖上一层层厚棉被。&开头运用比喻加排比，状写诚信的价值与意义，表达了对诚信的渴望 5．抒情法 即在文章的开头就直接倾诉自己的真情，以点明文章的主旨。常用的抒情法有假设式抒情、对比式抒情和烘托式抒情三种。如2001年的高考佳作《捞起诚信的背囊》开头写道：&如果人生是一趟奔驰的列车，那么诚信便是不可缺少的轮子；如果说人生是一条航行中的大船，那么诚信便是不可缺少的背囊，它将伴你永远前行。&作者运用比喻和对比，从对比衬托中说明了诚信的重要性。又如2002年高考优秀作文《选择的足音》的开头写道：&是什么，倏忽划过心头，留下瞬间华彩？是什么，静静浇灌心田，培植甘甜记忆？是什么，轻轻叩动心扉，带来永恒美丽？是什么，让你的心我的心他的心，一齐奏响那壮美的乐章？一一就是那一个个震撼人心的选择，就是那一次次艰难美丽的选择，就是那一曲曲高唱自己选择的歌儿&&&开篇以四个排比问句，引发人们的深思，表达选择对人生的价值和意义，从而抒写了作者的感情。 6．开门见山法。 因为这种开头直截了当，能直入文题，一下子进入写人叙事的场景，或者一下子抓住议论的本质，所以适用于多种文体。如2002年的高考优秀作文《选择中华魂》一文开头&翻看昔日的历史，寻找心灵的无悔选择&，以下便分小标题：1、英雄的选择。2、王者的选择。3、科学家的选择。这样一开头便三言两语直接引入下文。又如2002年高考优秀作文《智慧和思想一一我的选择》一文开头写道：&在完成中学学业之后，我收到了三所大学的招生简章，我必须做出一种神圣的选择。&作者直截了当，言简意赅，以总述引起下文，为下文自己如何在&财富大学&、&权力大学&、&智慧大学&三者之间进行抉择作了总引入。 7．描写法。 描写法即借助于某种修辞或某种描写技法，通过对景物的描写，渲染气氛，烘托氛围，为下文人物或事情的开端做好衬托铺垫。这种方法对记叙文、散文、议论文尤为有效。如2002年高考优秀作文《昭君的选择》一文开头写道：&深深的围墙，明眸的宫女，沉寂的粉蝶，慵懒的梳妆，犹如宫廷的车轮，在昭君的心里缓缓辗过。&文章开头用了四个偏正式的短语，形式工整，用词雅致，描写人物性状的修饰语，形象准确地揭示了人物的特征，为下文昭君明智的心灵选择作了渲染和烘托，使开头的描写和文中的事件有着很好的映衬。又如1997年的全国大作文，有人在题为《白云，水滴》的文章中写道：&蓝蓝的天上飘着一朵白云，白云里是一颗颗的小水滴，是谁让白云高高飘起？是那些小水滴，你挽着我，我挽着你，共同营造那一份自由和飘逸。&文章以比喻开篇，拟人相衬，设问提起，语段极富诗意，为下文比喻我们的社会是一片白云，每个成员是白云中的一个分子张本，启示我们应该共同营造美好的环境。 8．承接话题法。 即文章开头沿着话题材料和话题所提供的思路，进行合理的想象和延伸。这种承接既可以从话题背景语中的结尾处续接，又可以从原材料中截取一点续接。如2001年的高考优秀作文《诚信走访记》开头写道：&好烦闷啊，&诚信&一直都很烦恼，便不时地发出感叹，为什么要抛弃我？难道时代不同，我也跟着没用吗？不行，我要去找好朋友，让他们评评理去！&尔后，文章编述&诚信&走访&金钱&的故事，揭示了在现实生活中大量存在的金钱交易、权色交易，就连文明纯洁的文化净土也出现了&文钱交易&。开头的巧妙设计，为下文的故事作了科学周密的导入。 9．人物亮相法。 在写人叙事的文章中，为感召读者，有时可运用特写镜头，让人物自我亮相，以收到未见其行先见其人，吸引读者注意力的目的。如2001年的高考佳作《岂可抛弃我&&诚信自述》的开头写道：&在下姓诚名信，字不欺。伴宇宙而生，赖人心而存，上可溯古，下可耀今，远可助邦交，近可亲朋友。&文章开头毛遂自荐，交待姓氏、出生背景和独特个性，拉近作者与读者之间的距离，借道白表达内心，点化文章主旨。 10．巧用寓言故事? ①愚公一家世世代代居住在这儿，门口王屋、太行两座大山挡住了去路，日子难过啊!这里好像与世隔绝，城里有什么新鲜事儿传到这儿早已变成旧闻了，这种生活真的需要改变了。愚公寻思着:得想法子把太行、王屋两座山给搬了。?(《新愚公和智叟的故事》)? ②喜鹊贴出了大型广告：&为适应时代需要，本校将推行全能素质教育，无一不学、无一不教，包你的孩子成为无所不能的通才，在竞争中立于不败之地。学费，每学期3000元；培养费， 2000元；赞助费， 15000元。&?(《全能学校》)? 11．巧用揭示主旨的题记? ①没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿；没有牡丹的娇艳，但你可以有小野菊的洒脱&&生命，可以不灿烂，但必须伟大!?&&题记? 蝶曾是个美丽善舞的女孩。她一头披肩的长发，她窈窕的舞姿，曾给她带来了如雷的掌声与无数的鲜花，她曾被别人赞为中国将来的邓肯&&然而，一切结束了，命运之神永远将她按在了轮椅里。生命暗淡了，寂静了，&白天鹅&变为无人关心的丑小鸭。多少次，她梦见自己穿上了水晶鞋，继续她的追求，可醒来时只听见&凄凄惨惨戚戚&的冷漠秋风。?(《星星夜话》)? ②如果你失去了金钱，你只失去了一小部分；如果你失去了健康，你只失去了一小半；如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。&&题记? 何为&诚信&，诚实、守信是也。综观历史，这&诚信&二字浸透了多少人的血泪啊。?(《是谁在赞美皇帝的新装》)? 12．巧用解题形式? 曾经有一位朋友，别出心裁地给我出了这样一道题： 在下列美景中，你最喜欢哪一个?? A．一片纯白的羽毛，在熠熠生辉的金色阳光中，悠然飘落。? B．一瓣落红，在清幽深邃的池水中回旋漂浮。? C．一颗流星，在黛蓝色的天幕中，一瞬而逝。? D．一滴晶莹剔透的露珠，在青嫩新绿的草叶尖，悄然滑落。? 看完这道题，我顿时呆住了，万千变化的自然，日升日落、潮汐起伏，多少美景令人怦然心动，悠然神往。&&& (《无穷的可能无穷的美》)? 13．巧用名人作问答? ①有人问：幸福是什么?答案是丰富多彩的。? 尼采认为：&能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚，但却毫不恶心，这种人是最幸福的。&而思多葛派却认为：&拥有无穷的财富和威力，而且能够处事不惊，那才是真正的幸福。& (《答案是丰富多彩的》)? ②阿基米德说：&给我一个支点，我能把地球撬起来!&? 我说：&给我一个支点，我能把灵魂支撑起来!&?(《给灵魂一个支点》)? 14．巧用诗文显诗意? ①翻开灿若银河的唐诗宋词，数不胜数的当算离别诗了，王勃壮怀高歌：无为在歧路，儿女共沾巾。柳永则声情哀怨：今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。江淹却千帆过尽一言蔽之：黯然销魂者，惟别而已矣。还有人捶胸顿足：扬鞭哪忍匆匆！当今又有汪国真低吟：人生一瞬百年，哪堪去去还还。无论身在何处，只祈如水如船。又来了席慕蓉温柔的警语：如果离别能够勾起我们因聚在一起而引起的疏忽的细节，离别真的不好吗？如此种种情思，真是美不胜收。涵咏不同时代不同人生的感悟，会让你有意外的收获。?(《万象人生坚守自我》)? ②美是什么?我知道，美是地平线上升起的第一道曙光，美是秋天里比火更炽热的枫叶，美是黄昏的沙滩上疾行的丹顶鹤，美是大草原上驰骋的梅花鹿&&鲍姆嘉通同意我的说法，并补充道：&美是感性认识，研究美学即研究感性认识的科学。&可康德却愤怒地瞪着我说：&片面，美是人类纯形式的主观感受，与事物本身毫无关系。我劝你还是看一看我的《判断力批评》。&我很虚心，认真仔细地研究了他的关于情感的美学著作。我正在为我的玄虚而洋洋自得时，黑格尔却泼给我一盆冷水：&不对，美应该是人类本质的外化&。接着，他就洋洋自得地谈起了他的美学理论。正当我丈二和尚摸不着头脑的时候，马克思在我旁边耳语道：&别听他的，他乾坤颠倒，是非不分，你千万别掉进唯心主义的泥坑里。美其实应该是人类本质与自由形式的统一。&美究竟是什么?我决定离开莫衷一是的欧洲，去一趟东方文明的古国，寻找美的答案。?(《美是什么》)? ③当广袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升无垠的天幕上缀满星星时，依栏凭吊的我总禁不住思绪满怀，我遥问天际的月亮：寂寞是什么?曾几何时，有李白&举杯邀明月，对影成三人&，也许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧!曾几何时，有李后主感慨&无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋&，也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧!曾几何时，有陈子昂感叹&前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下&，也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的空虚心境吧!于是，我问月亮，广寒宫的嫦娥告诉我，寂寞是&云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉&的&碧海青天夜夜心&。寂寞到底是什么?我无法回答。?(《寂寞的意韵》)? ④是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬?? 是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱?? 是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄?? 是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想?? 哲人对着蓝天微笑：&是时间。&? 孩童握着风筝拍手：&是风。&? 流浪者说：&什么都不是，只是一个梦。&?(《拥有答案的幸福》)? 15．借用病历? ①病人姓名：吴良心? 身份：商人? 临床印象：诚信缺乏综合症(晚期)? 病史：二十年前初次缺斤少两坑害顾客，染上此病。此病伴随吴良心坑蒙拐骗、投机倒把，手段日渐高明，此病日益加重。三年前诚信医院曾诊断过此病人，吴良心拒绝本院药方，逃离病房，赴境外经商。经查，此人诚实信用指数已下降为零，社会威胁力+100。?(《吴良心病历》)? ②姓名：张大毛? 性别：男? 年龄：18? 病史：精神分裂症? 病例：不胜枚举? &I.& &8岁，幼儿园时。老师要求画画，画自己的爸爸妈妈。张大毛画了一只瞪着绿眼睛的大灰狼和一只温柔的梅花鹿和一只在地上哭的小白兔。老师给了零分。? 医生诊断：老师判得好，大毛画的是森林里的故事，偏题。?(《诊断书》)? 16．巧用听课笔记? 听课时间： 日? 听课目的：以小学二年级学生为示范，研究探讨&诚实做人&，以《诚实的孩子》为内容，教育孩子&诚实做人&。? 听课内容：&&& (《听课记录》)? 17．巧用产品说明书? ①产品：纯天然诚信口服液? 主治：&信用&分泌不足，诚实缺乏症，&谎言连篇病&等等，由人体内&诚信&合成量过少而引发的一系列病症。? 用量：重度缺乏诚信者，一日三次，每次两瓶。? 轻度缺乏诚信者，一日两次，每次一瓶。? 妇女、儿童减半。? 广告创意：&&?(《纯天然诚信口服液》)? (二) 结尾示范? ①年轻人，来生要记住，在迷津渡口千万别选错。诚信是人生幸福的源泉，不可丢。仅以此诗作结：? 迷津渡口诚信抛，一生苦恨悔难消。且将虚伪付江澜，斩闯红尘任逍遥。?(《代抛弃诚信者拟墓志铭》)? ②大会结束了，答案仍未有，世间事果真千变万化，难以预料，是非均留给后人评说吧。&滚滚长江东逝水&&&?(《三国英雄开会》)? ③突然有人叫道：&大虫来了，快跑呀!&众人一听大惊失色，纷纷躲避，只听武松叫道：&老虎在哪?&李逵吼道：&虎在哪里?&待人们惊魂初定，回过神来，哪里有老虎?原来是鼓上蚤时迁干的好事。众人都吁了一口气，突然发现打虎将李忠早已不知去向。?(《谁是打虎英雄》)? ④忠信桥? 信义里? 诚信坊? && 收笔处，不觉积习又起，以一首诗来抒我心志： 疏影不悔柳头风，先贤诚信本相同。欲借此言呈观众，熟料笔底波澜重!?(《诚信吴门》)? ⑤陆游曾说：&谁能养气塞天地，吐出自足成虹霓。&即使你没有博大的思想，但你有意识，也就拥有了发言权，站起来吧，像王朔叫板金庸一样，舞出自我生命的亮点。?(《吐出自足成虹霓》)? ⑥&何处是归程?长亭更短亭。&不管我们以什么样的身份去诠释&家&的内涵，我们都应知道家中有等待，家中有爱。?(《何处是归程?长亭更短亭》)? ⑦可见，列夫&托尔斯泰的名言&幸福之家各个相同，不幸之家各有各的不幸&也不必完全奉为真理。关于幸福的答案，同样是丰富多彩的。?(《答案是丰富多彩的》)? ⑧话音刚落，全场响起了热烈的掌声。这时问号先生红着脸说：&刚才那位青年朋友讲得很对，但是我们这是时空讨论会，所以各位的意见也不尽相同。其实答案是丰富多彩的，并没有统一标准，愿各位都能发现美。今天就到这儿，散会。&?(《什么才是美》)& & & 谈谈受青睐的高考作文 教学目标:
提高学生的作文应考能力,不断丰富学生的作文写作素材
夯实学生的写作基础,不断提高学生的写作水平. 教学内容: & 话题作文\材料作文 教学重点: 1．练地对作文进行鉴赏、感悟。 2．熟练地进行作文写作。 教学教具： &多媒体投影、相关资料 教学课时安排： & 6课时 教学过程： 每年高考,语文试卷中作文分数占较大比重,同学们很重视。很多考生问:什么样的作文受青睐?笔者对近几年高考高分作文作了分析,总结出以下几点作文得高分的因素: 一、从卷面看:干净整洁字迹美观 这似乎与作文水平无关。但是一篇作文字写得好坏,是给阅卷者的第一印象。字写得工整,给人学习态度认真的感觉；字体工整美观的试卷让人赏心悦目。每年高考作文高分卷大多符合这一点。我在此首先提及卷面问题,是强调它的重要性&&这是高考作文得高分的基础。 二、从内容看:观点鲜明，条理清晰 高考作文,如写议论文,尤其要口注意观点鲜明、条理清晰。观点,是作者对议论的问题所持的主张和见解。它是文章的灵魂。它是否正确、鲜明,影响到文章的优劣与成败。条理清晰,文章内在逻辑性强,各段之间联系紧密,就能把问题阐述得清楚,把道理论述得深刻,使阅卷者一目了然。2001年的一篇《若为人生故,诚信不可抛》于文中鲜明的观点、明晰的条理。文章开篇提出：&在一个又一个渡口上，在一次又一次险象中，人，究竟能选择什么,该选择什么?&接着,文章分4段阐述:&选择诚信,因为它比美貌来得可靠&,&选择诚信,因为它比机敏来得憨实&,&选择诚信,因为它比金钱更具内蕴&,&选择诚信,因为它比荣誉更具实效性&。然后总结:&选择诚信,是正确之选&,最后点题:&在人生与风浪的洗礼中,有了诚信,你就用最阳光的心情高歌吧。若为人生故,诚信不可抛!&这篇文章紧扣材料,把诚信与美貌、机敏、金钱、荣誉等相比,条分缕析,深刻透彻,获得高分,也就必然。 三、从选材看:知识面广材料新颖 众所周知,巧妇难为无米之炊,写文章同样道理。没有充分生动和质地优良的材料,只在技巧上兜圈子、翻花样,是写不出美文的。&问渠哪得清如许,为有源头活水来。&好材料来自丰富多彩的生活,来自平时广博知识的积累。读的书多,涉猎的知识面广,头脑中采集的自然与社会的 & 信息就多,写作的素材就丰富。例如, 1999年高考作文《假如记忆可以移植》一文:假如记忆可以移植,那么让我感受一下亚里士多德的思想,让我听听牛顿的见解,再见识一下莫扎特的记忆,贝多芬的胸中万物。让我一试?那命运的悲歌,生活的颂歌。且留住门捷列夫的记忆,让他再指导元素周期律的排布。也让泊松和菲涅尔的记忆再于一个人的脑子里重逢,虽然他们之间曾发生过科学界的笑话。再让狄更斯、牛顿的思想再一次相逢,那必将发出耀眼的科学的火花。假如记忆可以移植,那么一定把王国维先生的记忆留下,毕竟《人间词话》不是他思维的全部。请把沈从文先生的记忆留下,这位&凤凰之子&思想价值还不止&照我思索,能理解我；照我思索,可以识&人'&。还有学贯中西的鸿儒钱钟书先生,他的才华远不只他奉献于世的几本著作。还有英年早逝的徐志摩,35岁就带着满腹才华辞别人世。留下他们的记忆,别让人感到遗憾。这个考生视野开阔,涉猎广泛，在展开&假如记忆可以移植&的联想时,科学界、艺术界、文学界&&古今中外大量事例从笔下涌出来,充分表达了对&移植记忆&的期待,表现了该带生丰富渊博的知识。 四、从构思看:角度独特，构思精巧 刘勰在《文心雕龙》中指出，构思是&驭文之首术,谋篇之大端&,即构思是写文章头等重要的事。构思最为重要的是善于发现、普于开掘,从总体上反复酝酿。2000年高考作文《你是什么人》,以卢梭《忏悔录》中一段话开头,以孟子&日三省乎己&结尾,指出&时代不同,人们的认识也在不停地发展变化&,因而对人的评价也不一致(答案是丰富多彩的),进而说到&人道主义、环保意识、和平观念、公平公正等&应当是每个现代人的&自我规范的准则&。文章构思角度非常强特,由今及古,旁征博引,表现了多样性与惟一性的辩证关系和驾驭材料的高超技巧,真是令人拍案叫好。 五、从立意看:观察细微，以小见大 2000年的&答案是丰富多彩的&话题作文,有位考生作文中就做到了&把日常生活的矿石变成宝贵的金子&(契诃夫)。该文从一次遇到棘手的数学题写起,由看到一只小黄蜂撞在玻璃上想飞出去入手写自己的感受:&连最微小、低级的生灵小黄蜂尚能遇挫折时,静下心来换个角度去思考,去寻求生命的出口,何况自诩为高级动物的人类呢?&&看问题的角度越多,你生命的出口就越多,生存的机会就越大,成功的机率也就越大。&作者善于观察,能在极其普通极其平凡的事物中发现一般人所看不到的新鲜东西,并拿来为我所用,以小见大,借物以寓其意。文章谈论怎样对待挫折、成功、生命、人生,因为使用带了生活露水的有特点的细节材料,而显得极富哲理性。 六、从语言看:行云流水，感情充沛 2000年高考的一篇《为生活添上自己的色彩》作文,以流畅优美的语言,表达了对多彩生活的热切渴望:&自然钟灵毓秀,你可见过两块形状完全相同的石子?造化鬼斧神工,你可藏有两片一模一样的树叶?既然世界为我们准备了缤纷七彩,那么,勇敢的你,聪明的你,为生活添上自己的色彩!&他呼唤道:&响亮地吼出来吧,年轻人!每一个我都富含着与众不同的个性,每一个我都珍藏有独一无二的生命!&&我们是千年而孕育的岩,世俗又怎能把我们磨平!我们有不一样的质地,不一样的色彩,不一样的光泽,但我们一样棱角分明!我们有不一样的经历,不一样的身世,不一样的目标,但我们有一样渴求阳光的心!这不正是世界所期待的吗?世界美丽是因为光明,但它几曾要求万物皆苍白透明?自然美丽是因为和谐,而哪一种和谐只要求一种声音?&文章最后呼吁:&为生活添上自己的色彩；让社会因此而丰富多彩!&这篇文章从独特的角度切人话题,强调的是,有丰富多彩的&个性&,才有丰富多彩的&答案&。&情动于衷而形于言&(刘勰),行云流水般的语言,展现了考生真实的思想感情和豪健奔放的风格。这诗情与哲理交融的佳作,怎能不赢得阅卷者的好评?孟子说:&梓匠轮舆能与人规矩,不能使人巧。&意思是说,木工以及专做车轮或车厢的人能够把制作的规矩准则传授给别人,但不能使别人一定具有高明的技巧。写作文与制作车轮等工作有某些相似之处,总要有&规矩&。高考时,无论你写什么内容的作文,无论你怎样作文,按照作文要求,发挥个人特长,符合某项&规矩&,即能使你的文章生色。万紫千红总是春。希望每位考生的作文都能成为这&万紫千红&中的一束鲜花,绽放在美丽的。 & 高考作文内容失误举例
由于高考作文作为一种特殊的考试，所以在写作内容上也是有特殊要求的，如果不注意写作内容，就会失误，举例如下： 1．内容真实，但善恶不辨，缺乏是非观念；或缺乏辨证的思考，观点偏激。 教育的目的是引导学生学会做人，学会求知，学会生活，学会审美。而作为育人的重要手段之一的作文，决不能为作文而作文，任何在内容上超越了道德底线的作文都只能遭遇&红灯&。举例：
话题：幸福 内容：有权有钱就是幸福，流露出对权与钱的向往与追求。
话题：读书& &内容之一：读书可以做&人上人&；可以光宗耀祖；以免受劳役之苦。 内容之二：现在舍弃享乐，将来就会多一些享乐。
话题：感受高三& &内容： &&写学校生活，把学习写得像服苦役，把老师写得面目可憎，把考试制度说得一无是处。如：生活像地狱，学习像一张网，老师像监狱看守&& &&写家庭生活，父母成了唠叨、专制、保守等的代名词，对父母缺乏宽容和理解，流露出对父母的极浓的厌弃情绪。
话题：可贵的平凡 &内容之一：做一个平凡的人才能随心所欲。 &内容之二：我们不能像伟人那样有改变生活的誓言，也不能像古人那样去忍受耻辱卧薪尝胆。 &准则：作文题材无禁区，但价值取向有禁区。 2.&张扬个性，但或顾影自怜，或孤芳自赏，缺乏对自我的深刻高远的超越，缺乏对更高的精神、价值的追求。 要求考生结合自己的生活感受，写出真情实感，其根本目的在于根治大话套话充斥全文的&顽症&，引导学生关注生活，关注社会。但此类作文有三种倾向值得注意： 其一、局限于个人的狭小天地，只停留在记录自己的见闻感受、喜怒哀乐上，缺乏对更高的精神价值的追求。例如： &话题：失落 内容：情感的失落；追求（主要是学习）的失落；写一次情感或考试的失败后的感受，写自己的伤心、痛苦、绝望，大有一蹶不振之势。 其二、孤芳自赏、高人一等、盛气凌人、漠视万物。例如： &话题：感受高三 内容摘录：看看周围的同学吧，他们对时间的利用真可谓淋漓尽致，见缝插针。他们整天在各科的题海中挣扎，瞪着空洞无神的双眼，几近毙命，还在追求着所谓的&理想&；再看看我们的先生们，他们今天&提醒&，明天&注意&，后天又来一条&规律&，似乎他的话都是金科玉律，他就是这个行当的&龙头老大&。其实，在我看来，他们就好比是那没上过战场而又缺乏实战训练的士兵和将军，在临战之前，早慌了手脚。他们只懂得有备无患，哪里还记得劳逸结合、以逸待劳、重点突破等作战法则呢？ 其三、随心所欲，无视公众法则。如有的学生在《感受高三》中用赞美的笔调描写他所欣赏的个性：着前卫的服装，哼时尚的歌曲，嚼着口香糖招摇过市，或旁若无人地进进出出，全不管他人诧异的目光&&作者把诸如此类的行为视为&潇洒&，而完全忽略了当事人外在表象之下的精神实质。刘国正先生说：&把培养无私奉献的精神同培养独立思考与发展个性对立起来是错误的。两者完全可以水乳交融，相得益彰。&那么，从学生的角度来说，张扬个性，展示才华与灵气，与尊重社会公德、尊重他人的利益与价值并不矛盾。 准则：海阔凭鱼跃，但鱼跃只能在大海。 3．想象丰富，但或不合情理，或细节失真，或格调低下。 丰富的想象，是写好作文必不可少的条件。但需要说明的是，想象也不是天马行空，任意发挥，必须要符合生活的真实&&运用推测想象，要注意合乎生活常理和逻辑，要让人相信（教材第一册116页）。脱离生活真实的想象，只能是胡思乱想，或胡编乱造。例如： &&2002年高考作文：一辆火车开过来，轨道上有一群孩子在玩耍，而另一条废弃的轨道上只有一个孩子。你是扳道工，这时你会选择扳向哪一方？结果文章中的答案是扳向轨道外，让火车出轨。还有一篇《雨殇》，写的是洪水来了，主人公驾船去救人，最后只剩两家，一家是女友一大家人，另一家是一个妇女和一个小孩。结果主人公去救了另一家，女友一大家则被洪水吞噬。 &&2002年高考作文：一个医生给肿瘤病人开刀，打开腹腔，居然是一个婴儿。一个人冒着烈火拼命去救人，救出来的竟是一个塑料模特。还有一篇《心灵的选择》，写家境贫寒的&我&考上高中的时候，家中无力供&我&上学，父亲让&我&到山里看玉米，自己去挣钱。第二天晚上，一个黑影摸了上来，&我&上前一棒，打死了，原来是父亲。 &&我有一支魔笔：拥有这支魔笔后，平时可以放胆地玩，笔记由魔笔记，作业由魔笔做，考试可以轻而易举地得高分；还有，嫌父母土气，拿起魔笔，轻轻几笔，潇洒有钱的父亲，年轻漂亮的母亲，便相伴左右；还有，魔笔是万能的，可以变别墅，变汽车&& 准则：想象既要丰富，又要合情合理。 & & 高考作文常见结构例析 教学目标:
提高学生的作文应考能力,不断丰富学生的作文写作素材
夯实学生的写作基础,不断提高学生的写作水平. 教学内容: & 话题作文\材料作文 教学重点: 1．练地对作文进行鉴赏、感悟。 2．熟练地进行作文写作。 教学教具： &多媒体投影、相关资料 教学课时安排： & 6课时 教学过程： &
总分式结构 &文章层次之间是总说和分说的关系。这种关系，有三种基本形式：1．先总后分，文章开头部分总括提出所要叙述事件的整体面貌、基本特征或中心观点；以下分别从若干方面列举事例具体详细地加以描写或从不同的角度提出分论点具体加以阐述。2．先分后总；3．先总说，后分说，再总说。&& 无论使用哪一种形式，都应注意，分总之间必须有紧密的内在联系，分述部分要围绕总述的中心进行，总述部分应是分述的总纲或水到渠成的总结。 [范文]（2000年话题&答案是丰富多彩的&） 生命如风 在风、雨、雷、电中，我偏爱风。 喜爱风，是因为风的来无影、去无踪；喜爱风，是因为风的温馨，风的热烈，风的潇洒，风的狂暴。 有人问我：&四季之风，你最偏爱哪种?&对我来说，这个问题的答案又怎能惟一?春、夏、秋、冬，每一个季节的风都有一种人生境界。 春风，太温柔太温柔，宛如婴儿的小手，亲抚你的脸。她默默送来梅的清香，捎来春的绿意。&吹面不寒杨柳风&，不寒是假的，微寒总有吧?正是这丝丝微寒，使人不至于在这阳光灿烂的春日陶然睡去，而忘了&一年之计在于春&。哦，春风，你拂去冬的寒意，吹来了满眼的勃勃生机。这样美好的春风，教我怎能不爱? &夏天亮丽而生动的色彩造就了夏风的热烈。这热烈的夏风使人觉得胸襟开阔，使人想起遥远的海边踏浪，想去险峻的高峰歌唱，想在月明风清的夏夜里乘风揽月。朋友，闭上双眼，静静地感受夏风赠给你的这份清爽吧! &一叶落而知天下秋&。叶落的时候，秋风早来了。&&&秋风秋雨愁煞人&，可见秋风并不为人们所青睐，况且它还曾大胆地吹破过杜甫的茅屋，怎能不叫人记恨?但不管怎样，我爱秋风，而且偏偏是爱了那伤人而人避犹不及的萧瑟。萧瑟之于我，竟然是一种生命的绝荚。我喜欢在秋日的黄昏，看秋风吹落满枝的枯叶，感受那份叶落归根的留恋。也喜欢在静静的秋夜独自爱步，自由地呼吸凉爽的空气。让秋风拂去我一身的疲惫，还我原来的清醒。白天难得有放松的时候，但这寂寂黑夜瑟瑟秋风，却让我的心胸开阔而澄清。我爱秋风! &我曾担心过冬风，担心刺骨的冬风会残酷地扼杀一切生命的绿色，担心狂暴的冬风会无情地吹熄萌发生命的灯。可我现在才知道，这种担心是多余的，冬风只是在履行它应尽的责任。试想，如果没有经过刺骨、狂暴的冬风的考验，如果没有经过冬天的洗礼，那生机勃勃的春风又何以出生? 四季之风，给了我太多对生命的感情：春风带给我生命的希冀；夏风告诉我生命的美好；秋风教会我冷静；冬风促使我拼搏。所以，要问我最喜欢哪一种风，我的答案有四种，随便哪一种，都是我的喜爱。正是因为四季之风，我才懂得了生活的道理，得到了生命的许多启示。 生命如风，我爱生命!我爱风！ [结构点评]&总一分一总：本文结构明晰，呈总一分一总式。开篇总写&我&偏爱风的类型，主体部分依次分别写春风的温馨、夏风的热烈、秋风的潇洒、冬风的狂暴，结尾又总束全文，水到渠成。
并列式结构 是从若干方面入笔，不分主次、并列平行地叙述事件、说明事物，或以几个并列的层次论证中心论点的结构方式。其特点是将事件、事物或论题分成几个方面来叙写、说明和议论，每个部分都是独立完整的部分，与其他部分是并列平行关系。 运用并列式结构注意点：1．并列的几个内容各自独立，又紧紧围绕一个中心。2.并列的各个部分必须是平行的，要防止各个方面交叉或从属。 小标题式结构也属于其中的一种，在高考中常有佳作。 [范文]（2003年话题&感情亲疏与事物的认知&） 给感情一把尺 &无论何时，月光都会将皎洁的亮色洒向大地，不管它是高是低；无论何地，蒲公英都会把种子撒向大地，不管它是贫瘠还是肥沃；身处&非典&病房的白衣天使们，更是在每个人心里种上了一棵&爱心&树，不管他是敌是友；那么，我们是不是也该给心灵、给情感一把尺，别让感情的亲疏迷乱了你我的良知。
给感情一把尺，给理智一条路 生活给了我们无数路口，让我们用心去选择，当面临亲与疏的判断之时，该给心灵一把尺，去警示自己凭正义作出选择；该给感情一把尺，别让亲切阻断了我们认识世界和改造世界的长途，让理智的感情伴你人生长途，才会使心更轻松，才会使世界更加美好。 是什么让唐太宗不认亲疏让洱海的风，回纥的幔帐，靺鞨的大风雪吹成民族的团结！ 是什么让伽利略不以旧的理论为纲，让真理之步迈进了人类文明的史册！ 是什么让贝多芬不成为传统者的奴隶，开创了充满生命豪情的《第九交响乐》！ 是感情这把尺，是它让人们不以感情的亲疏，让人类向着迈进；是它让人们不以感情的远近，让人类向着认识真理奔跑；是它让我们给理智一条路，给智慧一条路，给文明一个永恒！ (二)给感情一把尺，给民族一个振兴 林则徐给感情一把尺，在&中学为体，西学为用&的思想背景下，发起了爱国思想运动，使中华民族的认知向世界迈进；邓小平给感情一把尺，在&一国两制&的伟大构想中，提出了祖国统一的新思路，让中国社会的发展选择了理智；战争中一位位母亲给感情一把尺，为了全民族的胜利，毅然献出了孩儿们的生命，让苦难的民族在鲜血的力量下奋起！ 而今啊！战斗在抗&非典&一线的白衣天使们也给心灵一把尺，这把尺需要的不仅仅是奉献与理智，更需要英明果敢的大智，生死相许的大勇，勇于奉献的大义和这悲天悯人的大爱，他们不仅给理智一条路，更给民族精神一个完美的展现，他们无论感情的亲疏，为每一个病人送去了同样的爱！ 目光可以忘却感情之尺 蒲公英也可以忘却这把尺 但你千万别忘了用感情之尺去衡量你的心，因为中国民族的振兴需要你用理智思维开辟一条成功之路！ [结构点评]主体部分以（一）（二）列小标题，从两个方面论述，全文浑然一体。 三、分论点列述式 分论点列述式结构是议论文常见的一种结构模式。文章往往在开头提出中心论点，然后以分论点的形式从各个不同的角度来论证中心论点。这种结构式，条理清晰、眉目分明。 && [范文]（2001年话题&诚信&） 若为人生故，诚信不可抛 人生，漫漫长路远，纷繁诱惑多。人，作为微小而孤独的个体，在人生的选择题前，无可避免地徘徊起来。在一个又一个渡口上，在一次又一次险象中，人，究竟能选择什么，该选择什么？& 选择诚信。因为它比美貌来得可靠。没有美貌的人生或许是没有足够亮点的人生；但若没有诚信的人生则足以是没有一丝光明的人生。你可以不是潘安，你也可以不是西施，但你不可以失去别人对你基本的信任。&人，以诚为本，以信为天。&没有诚信，生存世间的你可要作一粒悬浮其中的尘粒？& 选择诚信。因为它比机敏来得憨实。诚信好比一个乡间小伙，他每日只知弓着黝黑宽阔的脊梁在人生的沃土上默默耕耘；机敏则更像一个电脑黑客，他总是那样才思敏捷，头脑灵活，却总是不露真相叫人紧张。在人生的剧本里，一位老实踏实的演员总要比一个奸诈精怪的角儿更受观众青睐。 选择诚信。因为它比金钱更具内蕴。举着&金钱万能&旗号东奔西走的人生注定是辛苦乏味的人生，满身的铜臭最终带来的也不过是金钱堆砌而成的冰冷墓穴；而诚信，能给人生打底润色，让人生高大起来，丰满起来，它给生命灌注醉人的色泽与丰富含蕴，让生命在天地之中盈润注目，善始善终。 选择诚信。因为它比荣誉更具时效性。没有一蹴而就的业绩，没有一成不变的江山。没有人可以顶着荣誉的光环过一辈子。荣誉是短暂的，它只是人生旅途上一小片美丽的风景，它再美丽，也只是一小段的人生；但诚信是培植人生靓丽风景的种子，你一直耕耘，就会一直美丽，你将诚信的种子撒满大地，你的人生将会美丽到天长地久。& 选择诚信，是正确之选。在你一一权衡过后，在你层层过滤之后，你会猛然发现，在人生面纱下最迷人的，原来是那最没有矫饰、最朴实不花哨的诚信！你会发现，没有了诚信，生活原来是那样的索然无味！在人生与风浪的洗礼中，有了诚信，你就用最阳光的心情高唱吧。若为人生故，诚信不可抛！ [结构点评]&本文以分论点列述式结构，分别将诚信与美貌、金钱、荣誉等一一对照说理，层次井然。 四、对照式 结构形式上是一正一反，一阴一阳、一实一虚，在内容上是真与假、好与坏、美与丑、善与恶或用其它对立的两方作对比来发议论、抒感情、记人叙事的结构形式。 古希腊哲学家赫拉克利特说：&&&互相排斥的东西结合在&起，不同的音调造成最美的和谐&。对比的优点正在于此。使用这种结构应注意：1．对比必须鲜明、强烈，通过是与非、功与过、荣与辱的对照，鲜明突出事物的特征。2．在字里行间要渗透作者的褒贬、爱憎之情。 [范文]（2002年话题&心灵的选择&） 在心灵的分岔路上 &你不能控制他人，但你可以掌握自己； 你不能左右天气，但你可以改变心情； 你不能选择容貌，但你可以选择心灵。 一个人一路走下来，不知要经过多少个分岔路口，不知要经历多少次痛苦的选择，不要参与多少次灵魂的斗争，可是，往往是那短短的一瞬，有时成全了你，有时毁灭了你，你的路途也在那一刻决定了它的光明与黑暗。 有一个逃犯，在火车开进山区时准备跳车，这时，车尾的一个孩子被跌落的酒瓶扎伤了双眼，这节车厢一个乘客也没有，而警察的叫喊声渐渐逼进，逃犯左右为难，经过一番痛苦的斗争，他毅然抱起孩子向车前跑去，孩子得救了，警察告诉他：&你救了孩子，也救了你自己，因为你刚才要跳车的地方是万丈深渊。& &心灵的选择需要巨大的勇气，而它往往使你的灵魂得到升华。 有一个乡村小旅店来了一位客人，大方阔绰，谈吐不凡。老板娘与自己的女儿便起了歹心，想独吞那位富商的钱财，于是她们绞尽脑汁；选择了最狠毒的方法：毒死他!后来，她们得手了，正当母女俩沉浸在金钱的狂喜中不能自禁的时候，蒙在那人脸上的面纱被风吹掉了，原来那是她们多年前出门闯荡一直未归的儿子和哥哥，本想第二天再表明身份给母女俩一个惊喜的男孩，就这样不明不白的死了。 心灵的选择需要心中的一秆天平去称量，任何大的偏失和差错都会给你的心灵留下永不消褪的污渍和伤痕。 &在心灵的分岔路上，也许我们毫不设防的用真心对待别人，而别人却早已设起屏障，没有关系，只要我们选择了无愧我心的道路，那么就感铭自己的博大吧! 在心灵的分岔路上，也许我们在不经意间发现自己走错了路，立刻回头吧，上帝塑造了人，也给了人犯错的机会，重新选择一条路走，否则你将在黑暗中越陷越深，以至于黑暗把你无情地吞没。 没有蓝天的深邃，可以选择白云的飘逸； &没有大海的辽阔，可以选择小溪的幽雅； 没有雄鹰的矫健，可以选择小鸟的无忧； 没有原野的芬芳，可以选择小草的翠绿。 心灵的选择，也许不是最伟大的，但它却是最真实的，就让我们在一次次的选择中洗涤我们的心灵，上它们放出永恒的光芒! [结构点评]本文主体部分列举了两个对比强烈的故事，文章的主题在对比中凸现出来。开头与结尾的语言文采斐然。 五、设问式结构 文章常用结构法之一。篇章前后部分之间是提问和回答的关系。其优点是设问开头，引入注意，而且文章围绕问题展开，思路清晰，脉络分明。 使用提问式结构应注意：1．主体部分要围绕问题展开，不能旁逸斜出：2．必须用生动的叙写、具体的说明、雄辩的论述来解答问题，不能简化为做阐述题。 [范文]（2000年）童年是什么 时间老人奉玉帝之命，下凡人间搜集&童年是什么&的答案。 首先被问到的是一个在拍皮球的小男孩。他摸摸后脑勺，用稚嫩的童音答道：&童年是皮球。我老是像这皮球一样蹦蹦跳跳的，一直很快乐。我的童年就是皮球，圆圆的，永远没有烦恼。&时间老人点点头，若有所思：童年是皮球，拍出快乐的笑声，拍出天真的幻想；每一次着地，每一次跳起，都不带一丝犹豫，都带着积极的心态。每个人都拍着皮球走出童年，走出幼稚。&继续拍吧！&老人摸摸小孩的头，眼睛瞄准了对面青草地上背书的女同学。&打搅一下，姑娘&，老人走上前，&在看什么书啊？&&背历史呢，快高考了。&&你已经走过了童年，觉得童年是什么呢？&&童年？&&姑娘的嘴角不禁露出一丝笑意，&童年是桑果，紫色的梦幻，紫色的诱惑，让人回味无穷；童年是蝴蝶结，扎出天真无邪的我；童年是&&&忽然，她停了下来，眼睛望着远方，&童年是逝去的历史。紫色的梦幻已移植在如今一代孩子的心里，童年的桑果无处寻觅。走出了童年，才知道肩上担子的沉重，知道人生并不总是无忧无虑&&&&看书吧，孩子&。时间老人慢慢走开，童年已是只留下美好的回忆，那些珍贵的镜头将化为青年奋斗前进的动力。 老人问的第三个人是正在工作的中年男子。他停下手里的活，一笑，嘴角、额头显出难掩的皱纹。&童年是无虑的别称。童年时没有责任，不用付出，长辈的关爱是童年的养料，我就那样成长着，走出童年，走过青年，如今我步入中年，顿觉责任之重。上有老，下有小。人啊，只有童年是真正属于自己的。我现在工作累了，就想想童年，也算找回真正的自己和他聊聊天吧。&中年男子说着，眼眶不禁湿润，老人悄悄地走开，童年啊，没有责任，不用付出，当体验了生活的艰辛、人生的挫折再去回味这段岁月，才发现，童年的我，才是真正的我。 暮色不觉已浓。时间老人透过夕阳的余辉，看见在背靠长椅、欣赏夕阳的老人。&童年是什么？&老人转过脸，脸上写满岁月的沧桑。他沉思了一会，说：&童年是刚哺育出的太阳，它即将走上发白的东方，因此，它是希望的前兆，当东方第一缕曙光投向地球，人便走出了童年，然后开始酸甜参半的人生&&夕阳西下，我已走入晚年，常坐在这儿回忆童年，掀开记忆的镜头，抖落童年的星辰，每一颗都是至真至美的化身&&& 时间老人完成任务，回到天庭。玉帝看了良久，抬头问道：&童年到底是什么？& &答案不止一个。&时间老人答道。 ［结构评点］&童年是什么？&作者围绕这个问题，虚拟&时间老人&奉命下凡人间搜集&童年&的答案，列举了小男孩、姑娘、中年男子和老人的不同看法，从而得出观点：不同的人有不同的答案。 六、形散神聚式 &&& 这是散文、随笔类所用的结构。&形散而神不散&，追求意韵、意境的美。 [范文]（2001年） 在心田上放牧 太阳选择了白天，便慷慨地给大地一片阳光；月亮选择了夜空，就从容地撒下银辉；小路选择了前方，便延伸成一条康庄大道，跋涉者既然选择了征程，那么一定会风雨兼程&& 其实，自然万物包括人类何时何地不在选择？就好像牧人挥舞着鞭子，选择他的牛和羊。 &&&&春风的选择是为了绿遍山野；夏雨的选择是为了挥酒豪情；秋雨的选择是为了收获鼓劲；冬雪的选择是为大地铺上了一层不夸饰的晶莹。 选择是雪莱的&西风&，裴多菲的&旗帜&，也是艾青的&芦笛&，北岛的&回答&。 选择是初春河上漂过的第一丝草垒，选择是暮晚天际掠过的第一只飞鸿，选择是第一个从树上走到地上的古猿&& 海有潮，山有脉，果有核，人同样需要有自己的选择，选择别人，更选择自己： 毕加索选择了创作，饿着肚子写成了《烫衣妇》； 鲁迅选择了文学，便把刀和枪毫不留情地投向茫茫的黑夜； 李素丽选择了乘客，才会&为人民服务没有终点站&； 王伟选择了国家，把身影留在了永恒的蓝天； 许真惠选择了亲情，把三个弟妹拉扯成了博士生； 汪洋湖选择了党性和人民群众，&勤政为民&成了他的一生恪守的座佑铭； 李向党选择了奉献，才会二十年如一日忠于职守。 毋宁说，选择就是钻探机，它使贫矿变富矿；选择就是滤网，它沉淀出人生的精华；选择是镜，折射出一个人的灵魂；选择是十字路口，你自己才是向导&& &鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。&面对选择，怎能犹豫不决？作出你的选择，&熊掌&已在手。 落叶选择归根，因为它要回报大地的恩赐；将士选择&不破楼兰誓不还&，因为拳拳爱国心充满心间；辛弃疾选择&铁马冰河入梦来&，因为他对国家是那样的爱&& 在心田上放牧，请握好自己的鞭子。 提灯寻影，灯到影灭。坚守自己的选择，保存&生命的密码&，朋友，你会吗？ [结构点评]本文一大特点是排比事例，以意象说理，大体按&选择是什么--怎样选择&为何选择&的结构行文。排比修辞的连续使用是其语言的特色。 七、&蒙太奇&式结构 &蒙太奇&，本来是电影用语，剪辑和组合的意思，即把许多个镜头组织起指把不同时间、不同地点的生活片段巧妙的连接起来，以体现作品主题的方法。 &蒙太奇&式结构法在高考中备受考生和阅卷老师的青睐，是因为这种体式有着共同的优势：取材广泛自由，不受时空约束，因为省去了承上启下的过渡句或过渡段，可以把构思与表达的时间和精力集中于若干相对独立的片段上，以便快速而更臻完善地成文。它的行文感觉是：明快、简洁、大气，有排比段式的外在形态和内在韵律，符合现代读者的审美需求。 &一般是三个画面，也有两个的。在如何展示这些画面的问题上，不同的考生有不同的处理方式，显示出各自的审美观和写作机智。概括起来，至少有五种：一是用小标题，概括画面内容；二是用&一、二、三&的形式排列；三是用第x幕表示；四是综合式，即或用序号+小标题，或用第x幕+小标题；五是什么都不用，只让画面一个接着一个的展示出来。 [范文] 选择三叠 一 烈日在高空中嘲笑。 夸父拖着疲惫的身躯，跑呀跑呀。金黄的尘埃被激荡得飞扬起来。&太渴了，即便是渭河的水，我也能一饮而尽，该歇歇了。&夸父抬起头，刚才还在头顶上的太阳早已落到西山了。&可是，太阳，万物之主，是我的爱！我怎能让他弃我而去！&夸父慢了下来，终于訇的一声，夸父倒了。望着金黄的尘埃缓慢落定，夸父在他生命的尘埃落定之前，奋力的扔出了手杖，沿着他追寻太阳的轨迹，在西天，花着一片桃花盛开的邓林。 选择梦想，生命因梦想而伟大！ 二 江水在无奈中东逝。 &白衣飘飘的屈原行吟泽畔。举世混浊而我独醒。此时的屈原颜色憔悴，形容枯槁，心系楚国万千百姓之水深火热怎能不憔悴，心忧楚国江山社稷之何去何从又怎能不形容枯槁？可屈原是痛苦的，他的痛苦正源于&燕雀乌鹊&窃据着朝中要位而自己却忠而被逐。听到渔父劝慰&举世混浊，何不随其流而扬其波，众人皆醉，何不哺其糟而啜其醨 ？&时，屈原有过一丝疑虑，可志存高远的雄鹰又怎能选择同燕雀为伍？遂怀石投江。留在汨罗江上空的是那句响彻千年的&路漫漫其修远兮，吾将上下而求索&。 &选择志洁，生命因志洁而不朽！ 三 枯叶在空中哀鸣。 &秋天的地牢除昏暗潮湿，多少笼了层寒气，正如岳飞此时的心境。&爹，明知是秦桧那老贼设计陷害。此时君昏臣佞，朝中一片乌烟瘴气，这朝廷我们保它何用，不如反了！&这话隐约刺痛了岳飞，背上的&精忠报国&也隐约作痛。&孩子，奸臣当道，为父并非不知，可自古父为子纲，君为臣纲。身为人子，理应尽孝；身为人臣，理应尽忠，这责任乃男人顶天立地之本，吾儿切记！& 风波亭上大义凛然的身影站成了一座永远的丰碑。 选择责任，生命因责任而厚重！ [结构点评]三个典型故事,夸父逐日、屈原投江、岳飞被杀，组成了文题所说的&三叠&。每个部分段数基本相同，而且在相应位置的段，有的字数相当，有的字数相同且句式一致，这种外在的结构形态，被读者的审美心理所观照，自然会产生&形合&的艺术效果。然而，本文又主要靠&意合&：三个故事分别从不同的角度，展示了不同人物在面临不同境遇和考验时心灵世界的斗争过程和崇高选择。作为独立的神话传说和历史故事，它们本来毫不相干，然而，却由于都指向和表现这种过程和选择而构成了一个有机的整体。因为故事之间省却了过渡句或过渡段，又不另加开头结尾，所以，比之过渡开头结尾不可或缺的体式来说，它的成文速度可以快得多，省下来的时间，就用来把人物、主题、语言等写得更突出、更鲜明、更精彩一些。阅读本文，可知作者做到了这些。 & & 高考话题作文选材技巧 教学目标: 1．提高学生的作文应考能力,不断丰富学生的作文写作素材 2．夯实学生的写作基础,不断提高学生的写作水平. 教学内容: & 话题作文\材料作文 教学重点: 1．练地对作文进行鉴赏、感悟。 2．熟练地进行作文写作。 教学教具： &多媒体投影、相关资料 教学课时安排： & 2课时 教学过程： & 清人袁枚在《随园诗话》中写道：&蚕食桑而所吐者丝也，非桑也；蜂采花，而所酿者蜜也，非花也。&此话语虽然普通至极，但仔细品味，却会使人想起一个问题来：蜜蜂能在众多的花粉中酿出蜂蜜来，那么，我们在众多的材料面前怎样去选择材料，写出佳作来呢？我认为，我们在写作时，应像蜜蜂那样勤于博采，占有一定数量的材料，并善于精取，提取精华，从而写出具有新意味的佳作来。
勤于博采，解决&无米下锅&的危机。&& 长城的壮美体现在一块块古砖有次序的排列，金字塔的雄奇表现为一块块垒石有规则的组合，而文章的优美则表现为一则则材料按文意巧妙的有机结合。应试作文犹如营建一座高楼大厦，这座高楼大厦要建得雄伟壮观，金碧辉煌，建筑师就必须具有识材、选材、用材的能力。在应试写作中，我们写出来的作文要使阅卷老师&信服、佩服、折服&，首先要解决的问题就是要占有第一手材料，以解决&无米下锅&的危机。《风，可以穿越荆棘》（2004年全国高考卷四川满分作文）一文，作者为了说明&生命如风，风可以穿越荆棘&这个主题，选取了苏轼因黄州诗案而开始落魄，辗转难安。当他看见风在山顶呼啸盘旋，然后带着撕身裂骨的阵痛穿过漆黑的荆棘林时，他心中郁结的块垒，缠绕的苦痛顿时随风而散，于是他逍遥红尘，寄情山水，最终文名垂千古；梵高耗尽心血作画，竟一幅也卖不出去，心里充满了无限的痛苦，当他看见了一阵风穿过向日葵田地时，那阵被阻挡的风发出愤怒的吼叫，继续向前，全然不顾被招摇的枝干划破的身躯，最终它们成功了。梵高受到了启发，于是他也成功了，《向日葵》等画作在他死后不久，直至今日，成了价值连城的稀世珍品&&这些与风有关的事例，典型而又具有说服力，显示了作者运用语言材料的深厚功力。试想，如果没有作者平时的勤于博采，在应试作文时能胸有成竹，召之即来，运用自如吗？ 二、注重新颖妥贴，避免陈旧乏味。 在选择材料时要做到新颖妥贴，避免陈旧乏味。据载，在宋代，宋徽宗赵佶喜爱绘画，于是就把考绘画列为科举制度的一部分。一次，主考官出的题目是&深山藏古寺&。怎样表现这个主题呢?怎样把这个古寺&藏得&更好更妙呢?有的人在崇山峻岭间画上一座古庙，有的人在茂密丛林中伸出庙的一个角，或露出一段残垣断壁，但主考大人都不甚满意。另有一位画家则独辟蹊径：画面上画有崇山、清泉，还有一个老和尚正一瓢一瓢地将泉水舀进桶里。画和尚而不画庙，有和尚则必有庙，这就把这座古寺深深地&藏&起来了，真是别出心裁，令主考官拍案称绝。选材又何尝不是如此呢?一个主题往往可能用这样的题材来表现，也可以用那样的材料来说明，但是，不同的材料对同一主题的表达效果是不同的。一般地说，材料陈旧乏味，就不利于主题的表达，甚至会影响主题的表达；而新颖妥贴的材料常使主题不同凡响，令人耳目一新。大自然的壮美莫过于日出了，于是赞美日出就成了许多文人大家笔下的共同主题，怎样使这个共同的太阳不至于千篇一律而又给读者以深刻的印象呢?巴金写海上的日出，徐迟写黄山日出，刘白羽则描写在飞机上看见的日出；海涅借云海衬托日出的美景，屠格涅夫用光与色表现日出的辉煌&&作家总是寻找新的题材来表现&每天都是新的&太阳，这对我们不是很有启发吗?&&
力求离奇巧妙，引人注目。 没有材料是写不成文章的，而没有好的材料，就像一个婴儿先天不足，也是产生不出好文章来的。因此，我们选择材料时，就要力求做到离奇巧妙，引人注目。当然，能突出意旨，揭示本质，具有时代性、代表性、典型性的材料都是好材料，然而在应试写作中，最为引人注目的却是那些无人涉足的新奇材料。 新奇的材料是写作的新领域，是使文章增色添彩的重要因素。例如，一学生在写《分鱼》一文时，为了表现党的好政策，农民富裕奔小康，讽刺群众中那些落后思想这个主题，选择了这么一则材料：开始时，池塘异乎平静，后来人们用机器抽水，水浅大鲤鱼出现，人群哄动，把大鲤鱼抬上岸时，大家的高兴的心情真是无法形容。但这么大的鱼，怎么分，这可是一件十分棘手的事情，争来争去，分不下去，最后只好暂时把大鱼搁置起来，等第二天分鱼方案出来后再分鱼，第二天天一亮，人们兴致勃勃的打开门一看，房屋里全是猫，鱼最终被猫吃了。作者就在这轻松愉快的行文中，对自私自利者给予了无情的讽刺。这新奇的材料，跌宕的情节，离奇的结尾，真叫人拍手叫绝。另一个学生在写作《习惯》一文时，并没有正面去解释什么是习惯，而是述说一则故事，他说：一个小和尚经常用冬瓜练习剃头，每当剃完后，总是得意地把剃刀砍进冬瓜里，再去做别的事，这便成了习惯。有一次他给老和尚剃头，竟无意中闹出了悲剧。这则故事虽然是笑话，却巧妙地解说了习惯是不自觉地或无意识的行为。这样的材料最能引起阅卷者的极大兴趣，从而得到高分&。&
注意材料的格调和审美情趣。 材料是文章的血肉。选用什么样的材料，对文章境界的高低至关重要。文章要有高的境界，材料也必须要有较高尚的情趣和审美趣味。有的同学在审题时往往不注意题目中暗含的对这一方面的要求，选材不够认真，使得文章的格调不高。例如，有一位同学在《童年趣事》这篇习作中选取了这样几则材料：（1）耍恶作剧，和新分配来的女班主任作对；（2）想办法吓唬胆小的女同学；（3）根据同学们生理或行为上的缺陷给同学取绰号。这些事情也许在作者童年时候确实感到有趣，但是作为一个中学生至今仍然视之为有趣，表现出的情趣是不高的。尽管作文命题一般并不明确提出审美趣味方面的要求，但是，我们在选材时，一定要有明确的审美指向，选用格调高的材料表现主题和中心。&& 文章的境界问题看上去似乎是个单纯的思想问题，其实对整个文章成败起着至关重要的作用。当然我们要求作文要有高境界，并不是要同学们说大话，说空话，说假话，而要言发于哀，情出于腑。& 注重新颖，追求奇妙，讲究格调，这是选材产生魅力的重要途径。唯有新颖，才能引人入胜；唯有奇妙，才能巧中见新。唯有高格调，才能有高境界。要选出这种&新奇高&的题材，一要靠平时留心，注意报刊上的最新报导，最新成果，新奇事件；二要靠临场筛选，把原来占有的材料加以比较分析，从比较中找出最切题意，最合时代精神，最能反映事物本质规律，而且自己最熟悉，别人可能考虑不到的材料。只有这样，才能得心应手地将文章的散兵游勇统一在自己的旗帜之下，使之成为具有战斗力的精兵强将，从而写出使人耳目一新的使阅卷老师称道的好文章来。 （附上学生写作3篇，先讲理论，再讲习作）
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说的太好了，我顶！
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