我说老师布置的作业多了 老师讽刺我说 我可以不用写 是我做错了吗
我一般在第一节课都会告知同学：如果当天作业很多，可以跟课代表反映，如果大部分同学都觉得作业比较多完不成，我会适当减少作业量。
不过就目前的情况来看，反映很少，几乎为零。
不过这个老师处理的也不是太好，在课堂上问一下还有没有同学觉得作业太多。大部分人都觉得多，那就删减一下；只有这位同学觉得多，那也有充足的理据，怎么都比跟学生说可以不写强，
我是教高中的，我们绝大部分老师都是作业布置下去，交多少我改多少，至于谁交了谁没交，因为什么原因没交，是不是没写，whocare？爱写不写。追在学生屁股后头要作业的，一般都是刚入职的新老师。初中我不太清楚，我记得我初中的时候老师不会管学生作业交没交，你不愿意做，不做就是了，老师不会多说什么的。
毕竟，你不学也不扣我工资，我逼你学，你还在背后骂我，何必呢，我也不想给我自己找不痛快。我少改点作业打两把游戏不爽吗？
我不知道你的学校什么情况，我们学校布置作业都是办公室里几个老师共同商量的结果，不是随随便便给你布置下去的。
另外，你这个想法很危险啊。老师布置的作业不做，在家自主复习，我之前有个学生就这么干，上课不听，作业不写，自己学习。因为这个学生成绩还挺好，也不是来学校混日子的学生，所以我找他谈过几次话，他都坚定的认为自学足矣。结果到了高三的四五月份，成绩一下来，一百五的满分只考了八十多分，慌了，来找我了。就是来的太晚了，我给他单独辅导了一阵子，最终高考考的也不是很理想。我不知道你的物理老师什么水平，我四年本科三年研究生下来一共学了七年的学科教学，每堂课我都要准备教案，他一年都没学过，就觉得比我读七年的水平还要厉害，怎么可能。你就算出去报个家教或者辅导班，都不敢跟你放话说学校老师的作业不用写，你只写我的就行。
想要成绩好，就乖乖听老师的话，把老师布置的任务都尽量完成，课外找个合适的家教辅导一下，提成绩不是什么难事。
老师留的作业多，家长投诉老师留的作业少，家长又投诉
原题：对付家长的投诉，学校管理者需学会顺势而为
开学了，我们学校的老师们面对留作业左右为难起来。想起上学期，曾经因为留作业多少的问题，学校被家长投诉，老师们心里就窝气。
就在上学期有的家长投诉说老师留的作业多，学生没有休息的时间。校长就召开全体任课老师会进行研讨，大家认为减少作业量不能简单的减少作业数量，要在作业的质量上下功夫。于是基础知识类的练习题少了，提高思考分析能力的题型多了，结果，弄得很多家长都不会做，单元考试时，学生成绩普遍下滑。
随之而来的，教师受到家长指责，留的作业连家长都不会，学生能考好吗？言外之意是老师留作业不注重基础知识的积累，导致学生成绩不理想。
有的家长嫌作业多，有的家长嫌作业少，弄得老师们左右为难无所适从。连连哀叹老师难做。
这不，新学期伊始，校长就要求老师们，这个学期不能因为留作业多少的问题让家长投诉。
面对家长不同的需求，关于如何留作业这个问题上学期学校开过很多次专门的研讨会，大家认为既然有的家长希望孩子多做题，那么我们就在班级群内做调查，看看有多少学生家长希望自己的孩子多做练习题，看看那些家长希望自己的孩子少写作业。
很快接到家长的回复，老师们汇总了一下，有三分之一的学生家长希望给孩子多布置作业，他们说自己还在书店给孩子买课外作业做呢。有三分之一的家长希望孩子不要太累，有三分之一的家长请老师根据学生的实际情况，让老师定夺。
根据这个问卷调查，老师们商量决定本学期先根据上学期的调查试着这样留作业：在完成基础知识类作业的基础上，适当的增加一些选择性的作业。
每一次给孩子布置作业都分成两部分：一部分是必做题，一部是选做题，选择题可做可不做。做与不做家长自己决定。
这样做有一个基本的原则，给学生布置的作业，一定是精选的习题，典型性习题，有代表性的习题，一定要避免重复性作业和低效性作业。
老师们一致认为，学生学习程度参差不齐，家长的文化水平同样是有高有低，辅导学生作业家长也面对着挑战，老师们留作业不但要考虑到学生还需考虑到家长，这个学期先这样试着做，及时和家长沟通了解学生在家写作业的动态和情况，以便及时做出回应，力争让学生学得会，学得有效果有成绩，还能得到家长的认可和支持。
连给学生留作业，都要受家长的左右，有些老师想不通，觉得教师的工作简直是钻进风箱里的老鼠——两头受气。学生作业写的少，成绩上不去，会失去家长的信任，作业多了同样有家长指责。教师一点自主权也没有。
怎样才能办好令家长满意的教育，实在不是容易的事，即使心里有怨气，做为老师也要负重前行，努力探索，学习同行先进的教学经验，结合自己教学实际，我们总结出所留作业的结构，包括基础知识，兼顾与现实生活的联系还包括需要动脑筋思考分析才能完成的作业。
希望，经过老师们用心布置的作业，即能让学生温故知新又能日有所获学习成绩越来越好，又能得到家长的认可。
自从我们学校对学生作业进行改革以后，就再没有接到这样的投诉，而且还极大地提高了作业的质量，全面提升了孩子的学业成绩。
老师给小学生留太多作业，该不该投诉
在谈论学生作业量多与少的问题之前，需要区分作业量相对多和绝对多的标准。
启涵老师认为，在目前减负影响极大的背景下，老师竟然敢布置绝对多的作业，这是绝对罕见的。相反的是，现实中更多的是孩子本身学习能力低下的问题，以及知识的掌握能力不足，作业的速度拖拉、作业的习惯不良等消极因素限制了孩子自身的作业效率。
譬如，启涵老师曾经接触过两个孩子，就是很鲜明的例子。其中一个孩子学习能力较强，成绩中上，老师布置的作业总能在半小时到四十分钟搞定三门功课，而且正确率在9成以上。学校作业完成之后，这个孩子还要完成家长额外布置的一个小时作业量。另一个同班的同学，自身的学习能力偏下，单单是学校的作业竟然2-3小时做完，还错误率很高。如果第二个同学的家长去投诉学校老师的作业量很多，本身就有推诿自身责任，一味找老师茬的嫌疑。
所以，启涵提醒在决定投诉前，先确定一下是否孩子自身学习能力存在严重问题。在排除内因的前提下，再找老师这个外因不迟，这样更为合理。祝顺利！
更多科学儿童教育知识，欢迎关注【微信公众号——儿童教育漫话：child_cn】。独创FDSP立体评估体系！关注个体差异，聚焦成长环境，促进儿童身心健康和谐发展。
