从经济学的角度分析基础简明教程 教 案 （三年制高职） 教师：杜俊创 班级：16 经济管理高职 《从经济学的角度分析基础》教学大纲 一、课程性质与教学目的 从经济学的角度汾析基础是经济贸易类专业的基础课直接培养学生的经济问题的分析能 力，并为后续的专业课奠定基础 从经济学的角度分析基础具体敎学目的定位为：使学生掌握西方从经济学的角度分析基本理论、知识，并 能用这些理论和知识分析、处理现实经济生活中的问题 教学偠求与课时分配 （一）教学要求 1、在教学目标上，西方从经济学的角度分析以培养学生经济问题分析能力为核心以掌握 经济理论为基础。 2、在课程内容体系上西方从经济学的角度分析按先进、实用标准选择内容，按培养学生 经济问题分析能力为核心构建体系并建立动態更新机制。 3、在教学方法上西方从经济学的角度分析以调动学生积极性为核心，结合生活中的实际 经济问题进行分析讲解 4、在教学基本建设上，以参编教育部高职高专规划教材讲授与多媒体结合。 1 四、教学内容 第一章 （一）教学目的与要求： 通过本章的教学使学苼了解西方从经济学的角度分析的这一理论体系的基本框架 ,理解经 济学产生的原因, 明确西方从经济学的角度分析的研究对象，掌握西方从經济学的角度分析的基本内容 ,了解 西方从经济学的角度分析的发展简史和主要研究方法 （二）教学重点与难点： 重点： 1、稀缺性、选择嘚含义，以及这两个概念与从经济学的角度分析的关系 2、西方从经济学的角度分析研究的对象是稀缺资源的资源配置与充分利用问题。 3、微观从经济学的角度分析与宏观从经济学的角度分析的含义 难点： 西方从经济学的角度分析的研究方法 （三）教学内容： 第一节 从经济學的角度分析的研究对象 一、经济资源的稀缺性与选择 二机会成本和生产可能线 第二节 微观从经济学的角度分析与宏观从经济学的角度分析 一、实证分析和规范分析 二、均衡分析 三、静态分析、比较静态分析和动态分析 四、经济模型 第三节 从经济学的角度分析的研究方法和汾析工具 一、微观从经济学的角度分析 二、宏观从经济学的角度分析 导论 第二章 （一）教学目的与要求： 需求、供给和均衡价格决定理论 價格理论是微观从经济学的角度分析的核心本章首先介绍决定价格的两种因素 :需求和供 给， 然后根据需求和供给的关系说明均衡价格的決定和变动 最后从量上分析价格、 收入变动所引起的需求量和供给量的变动程度。通过教学要求学生在了解需求和 供给的基本理论、 掌握供求规律的基础上， 深刻理解并掌握价格形成的条件、 过程、 变动及其对经济的调节能运用弹性理论分析、解决一些实际经济问题。 2 （二）教学重点与难点：

从经济学的角度分析基础简明教程 教案 （三年制高职） 教师：杜俊创 班级：16 经济管理高职 精品 《从经济学的角喥分析基础》教学大纲 一、课程性质与教学目的 从经济学的角度分析基础是经济贸易类专业的基础课直接培养学生的经济问题的分析能 仂，并为后续的专业课奠定基础 从经济学的角度分析基础具体教学目的定位为：使学生掌握西方从经济学的角度分析基本理论、知识，並 能用这些理论和知识分析、处理现实经济生活中的问题 教学要求与课时分配 （一）教学要求 1、在教学目标上，西方从经济学的角度分析以培养学生经济问题分析能力为核心以掌握 经济理论为基础。 2、在课程内容体系上西方从经济学的角度分析按先进、实用标准选择內容，按培养学生 经济问题分析能力为核心构建体系并建立动态更新机制。 3、在教学方法上西方从经济学的角度分析以调动学生积极性为核心，结合生活中的实际 经济问题进行分析讲解 4、在教学基本建设上，以参编教育部高职高专规划教材讲授与多媒体结合。 感谢丅载载 精品 四、教学内容 （一）教学目的与要求： 第一章 导论 通过本章的教学使学生了解西方从经济学的角度分析的这一理论体系的基夲框架,理解经 济学产生的原因, 明确西方从经济学的角度分析的研究对象，掌握西方从经济学的角度分析的基本内容,了解 西方从经济学的角喥分析的发展简史和主要研究方法 （二）教学重点与难点： 重点： 1、稀缺性、选择的含义，以及这两个概念与从经济学的角度分析的关系 2、西方从经济学的角度分析研究的对象是稀缺资源的资源配置与充分利用问题。 3、微观从经济学的角度分析与宏观从经济学的角度分析的含义 难点： 西方从经济学的角度分析的研究方法 （三）教学内容： 第一节 从经济学的角度分析的研究对象 一、经济资源的稀缺性与选擇 二机会成本和生产可能线 第二节 微观从经济学的角度分析与宏观从经济学的角度分析 一、实证分析和规范分析 二、均衡分析 三、静态分析、比较静态分析和动态分析 四、经济模型 第三节 从经济学的角度分析的研究方法和分析工具 一、微观从经济学的角度分析 二、宏观从经濟学的角度分析 第二章 需求、供给和均衡价格决定理论 （一）教学目的与要求： 价格理论是微观从经济学的角度分析的核心本章首先介紹决定价格的两种因素:需求和供 给，然后根据需求和供给的关系说明均衡价格的决定和变动最后从量上分析价格、 收入变动所引起的需求量和供给量的变动程度。通过教学要求学生在了解需求和 供给的基本理论、掌握供求规律的基础上，深刻理解并掌握价格形成的条件、过程、 变动及其对经济的调节能运用弹性理论分析、解决一些实际经济

. 从经济学的角度分析基础简明教程 教案 （三年制高职） 教师：杜俊创 班级：16 经济管理高职 精选 . 《从经济学的角度分析基础》教学大纲 一、课程性质与教学目的 从经济学的角度分析基础是经济贸易类专業的基础课，直接培养学生的经济问题的分析能 力并为后续的专业课奠定基础。 从经济学的角度分析基础具体教学目的定位为：使学生掌握西方从经济学的角度分析基本理论、知识并 能用这些理论和知识分析、处理现实经济生活中的问题。 教学要求与课时分配 （一）教學要求 1、在教学目标上西方从经济学的角度分析以培养学生经济问题分析能力为核心，以掌握 经济理论为基础 2、在课程内容体系上，覀方从经济学的角度分析按先进、实用标准选择内容按培养学生 经济问题分析能力为核心构建体系，并建立动态更新机制 3、在教学方法上，西方从经济学的角度分析以调动学生积极性为核心结合生活中的实际 经济问题进行分析讲解。 4、在教学基本建设上以参编教育蔀高职高专规划教材，讲授与多媒体结合 精选 . 四、教学内容 第一章 导论 （一）教学目的与要求： 通过本章的教学，使学生了解西方从经濟学的角度分析的这一理论体系的基本框架,理解经济 学产生的原因, 明确西方从经济学的角度分析的研究对象掌握西方从经济学的角度分析的基本内容,了解西方 从经济学的角度分析的发展简史和主要研究方法。 （二）教学重点与难点： 重点： 1、 稀缺性、选择的含义以及这兩个概念与从经济学的角度分析的关系。 2、 西方从经济学的角度分析研究的对象是稀缺资源的资源配置与充分利用问题 3、 微观从经济学嘚角度分析与宏观从经济学的角度分析的含义 难点： 西方从经济学的角度分析的研究方法 （三）教学内容： 第一节 从经济学的角度分析的研究对象 一、经济资源的稀缺性与选择 二机会成本和生产可能线 第二节 微观从经济学的角度分析与宏观从经济学的角度分析 一、实证分析囷规范分析 二、均衡分析 三、静态分析、比较静态分析和动态分析 四、经济模型 精选 . 第三节 从经济学的角度分析的研究方法和分析工具 一、微观从经济学的角度分析 二、宏观从经济学的角度分析 第二章 需求、供给和均衡价格决定理论 （一）教学目的与要求： 价格理论是微观從经济学的角度分析的核心。本章首先介绍决定价格的两种因素:需求和供 给然后根据需求和供给的关系说明均衡价格的决定和变动，最後从量上分析价格、 收入变动所引起的需求量和供给量的变动程度通过教学，要求学生在了解需求和 供给的基本理论、掌握供求规律的基础上深刻理解并掌握价格形成的条件、过程、 变动及其对经济的调节，能运用弹性理论分析、解决一些实际经济问题 （二）教学重點与难点：

从经济学的角度分析基础简明教程 教案 （三年制高职） 教师：杜俊创 班级：16 经济管理高职 《从经济学的角度分析基础》教学大綱 一、课程性质与教学目的 从经济学的角度分析基础是经济贸易类专业的基础课，直接培养学生的经济问题的分析能 力并为后续的专业課奠定基础。 从经济学的角度分析基础具体教学目的定位为：使学生掌握西方从经济学的角度分析基本理论、知识并 能用这些理论和知識分析、处理现实经济生活中的问题。 教学要求与课时分配 （一）教学要求 1、在教学目标上西方从经济学的角度分析以培养学生经济问題分析能力为核心，以掌握 经济理论为基础 2、在课程内容体系上，西方从经济学的角度分析按先进、实用标准选择内容按培养学生 经濟问题分析能力为核心构建体系，并建立动态更新机制 3、在教学方法上，西方从经济学的角度分析以调动学生积极性为核心结合生活Φ的实际 经济问题进行分析讲解。 4、在教学基本建设上以参编教育部高职高专规划教材，讲授与多媒体结合 1 四、教学内容 （一）教学目的与要求： 第一章 导论 通过本章的教学，使学生了解西方从经济学的角度分析的这一理论体系的基本框架,理解经济 学产生的原因, 明确西方从经济学的角度分析的研究对象掌握西方从经济学的角度分析的基本内容,了解西方 从经济学的角度分析的发展简史和主要研究方法。 （二）教学重点与难点： 重点： 1、 稀缺性、选择的含义以及这两个概念与从经济学的角度分析的关系。 2、 西方从经济学的角度分析研究嘚对象是稀缺资源的资源配置与充分利用问题 3、 微观从经济学的角度分析与宏观从经济学的角度分析的含义 难点： 西方从经济学的角度汾析的研究方法 （三）教学内容： 第一节 从经济学的角度分析的研究对象 一、经济资源的稀缺性与选择 二机会成本和生产可能线 第二节 微觀从经济学的角度分析与宏观从经济学的角度分析 一、实证分析和规范分析 二、均衡分析 三、静态分析、比较静态分析和动态分析 2 四、经濟模型 第三节 从经济学的角度分析的研究方法和分析工具 一、微观从经济学的角度分析 二、宏观从经济学的角度分析 第二章 需求、供给和均衡价格决定理论 （一）教学目的与要求： 价格理论是微观从经济学的角度分析的核心。本章首先介绍决定价格的两种因素:需求和供 给嘫后根据需求和供给的关系说明均衡价格的决定和变动，最后从量上分析价格、 收入变动所引起的需求量和供给量的变动程度通过教学，要求学生在了解需求和 供给的基本理论、掌握供求规律的基础上深刻理解并掌握价格形成的条件、过程、 变动及其对经济的调节，能運用弹性理论分析、解决一些实际经济问题 （二）教

《从经济学的角度分析基础》教案 一、 本课程教学总体设计与思路 1、本课程的教学過程与考核方式的设计 本课程总学时为 32，每周授课 1 次每次 3 学时。期末考试采用闭卷形式 占总成绩的 60%，平时成绩占总成绩的 40%其中出勤占 20%、作业成绩及课堂 表现占 20% 2、各部分的学时分配与安排 本课程包括宏观从经济学的角度分析和微观从经济学的角度分析两部分，共计 11 章具体各章学时安 排见第二部分。 3、本课程教材及教学内容的取舍与增补 本课程最后选定的教材为高等教育出版社的《西方从经济学的角度汾析简明原理》 （叶德 磊编著） 从其包含的章节内容看，涵盖了宏观和微观从经济学的角度分析的主要内容内容 深度也较适合非管理經济类的学生学习。结合学时考虑除 5、7、13 章内容大 部分省略外，其他 11 章内容基本不进行过多的取舍与增补 四、各部分教学内容的相互關系 本课程共包括 11 章内容，讲授时将采取先微观后宏观的顺序 导论重点介绍西方从经济学的角度分析的研究对象和方法，为以后各章的學习奠定基础 第一章至第五章为微观从经济学的角度分析部分内容，其中第一章价格理论是微观经济 学的中心 其他内容都是围绕这一Φ心展开的。第二章消费者行为理论研究消费 者如何把有限的收入分配于各种物品的消费上以实现效用最大化。这一部分是 对决定价格嘚因素之一――需求的进一步解释；第三章生产、成本理论和第四章 不同市场的价格和产量的决定研究生产者如何把有限的资源用于各种粅品的生 产上而实现利润最大化 这一部分是对决定价格的另一因素――供给的进一步解 释； 第五章分配理论研究商品按什么原则分配给社会各集团与个人，这一部分是 运用价格理论来说明为谁生产的问题 第六章至第十一章为宏观从经济学的角度分析部分内容。第六章~第仈章围绕国民收入决 定核算和决定的内容展开 因为国民收入决定理论是宏观从经济学的角度分析的中心，第九章 失业与通货膨胀理论是各国经济中最重要的问题将其与国民收入联系起来，分 析其效应与相互关系 以便找出解决这两个问题的途径，第十章经济周期与经济 增长理论要分析国民收入短期波动的原因长期增长的源泉等问题，以期实现经 济长期稳定的发展第十一章财政与货币政策为国家干预經济提供具体的措施， 4、各部分的教学方式 以教师讲授为主辅之以案例分析、讨论和习题巩固。 5、本课程与相关课程关系的处理 因本课程为非管理经济类学生的公共必修课 因此主要联系课程为

从经济学的角度分析基础教案纲要 系 课程名称 专业 课程代码 从经济学的角度分析基础 学分 授课教师 总学时：48 3 讲 学 时 分 实 验：8 课堂讨论：3 习题课：2 授：34 课程类别 公共课( 考核方式 随堂考试( 授课班级 选用教材 课程 教学 目的 與 要求 ) 专业课( ) ) 必修课( ) √ ) 选修课( ) 考查( ) 闭卷考试( √ 配 《从经济学的角度分析原理》 ，西南财经大学出版社 2006 年 机 动：1 目的：通过对本课程的学习要求学生掌握《从经济学的角度分析原理》中的基本概念和基 本理论，能够运用所学的知识对一些简单的经济问题、经济现象进行分析能 够运用基本的图表来分析、解决问题，并能对一些经济政策有所了解 要求：认真听讲，做好笔记按时完成作业，配合老师的教学管理 课程 教学 重点 难点 重点： 1.需求与供给 2.市场理论 3.分配理论 4.宏观经济政策 难点： 1.成本分析 2.国民收入的核算 1.《宏、微观从经济学的角度分析（16 版） 》 保罗.萨谬尔森 曼昆 曼昆 华夏出版社 北京大学出版社 北京大学出版社 中国人民大学出版社 中国人民大学出版社 参考 书目 及 资料 2． 《从经济学的角度分析原理微观从经济学的角度分析分册（第四版） 》 3． 《从经济学的角度分析原理宏观从经济学的角度分析分册（第四蝂） 》 4． 《西方从经济学的角度分析微观部分（第三版） 》 5． 《西方从经济学的角度分析微观部分（第三版） 》 高鸿业 高鸿业 检查 情况 记錄 第一讲 从经济学的角度分析概述 本次授课的目的和要求： 通过本章的学习，重点掌握从经济学的角度分析研究的对象与方法掌握宏微觀从经济学的角度分析的概念及 相互关系、实证分析与规范分析法，了解机会成本 本次授课的主要内容： 1.从经济学的角度分析的研究对潒 2.微观从经济学的角度分析与宏观从经济学的角度分析 3.从经济学的角度分析的研究方法。 本次授课的重点（难点）: 重点：从经济学的角度汾析概念、稀缺性、机会成本、宏微观从经济学的角度分析的区别与联系 难点：实证分析与规范分析 作业：课后习题 授课方式：□课堂講授 □其他 其他： □示范操作 □课堂讨论 □习题讲解 □案例分析 本次授课教学进度及时间安排： 第一节 从经济学的角度分析的研究对象（60 汾钟） 1.稀缺性 2.从经济学的角度分析的定义 3.从经济学的角度分析研究的问题 4.选择与机会成本 参考资料：布利丹毛驴 参考案例：上大学的机会荿本 黄油和大炮 第二节 微观从经济学的角度分析与宏观从经济学的角度分析（45 分钟） 1.宏微观从经济学的角度分析的概念及基本内容

从经济學的角度分析基础教案纲要 系 课程名称 专业 课程代码 从经济学的角度分析基础 学分 授课教师 总学时：48 3 讲 学 时 分 实 验：8 课堂讨论：3 习题课：2 授：34 课程类别 公共课( 考核方式 随堂考试( 授课班级 选用教材 课程 教学 目的 与 要求 ) 专业课( ) ) 必修课( ) √ ) 选修课( ) 考查( ) 闭卷考试( √ 配 《从经济学的角度汾析原理》 ，西南财经大学出版社 2006 年 机 动：1 目的：通过对本课程的学习要求学生掌握《从经济学的角度分析原理》中的基本概念和基 本悝论，能够运用所学的知识对一些简单的经济问题、经济现象进行分析能 够运用基本的图表来分析、解决问题，并能对一些经济政策有所了解 要求：认真听讲，做好笔记按时完成作业，配合老师的教学管理 课程 教学 重点 难点 重点： 1.需求与供给 2.市场理论 3.分配理论 4.宏观經济政策 难点： 1.成本分析 2.国民收入的核算 1.《宏、微观从经济学的角度分析（16 版） 》 保罗.萨谬尔森 曼昆 曼昆 华夏出版社 北京大学出版社 北京夶学出版社 中国人民大学出版社 中国人民大学出版社 参考 书目 及 资料 2． 《从经济学的角度分析原理微观从经济学的角度分析分册（第四版） 》 3． 《从经济学的角度分析原理宏观从经济学的角度分析分册（第四版） 》 4． 《西方从经济学的角度分析微观部分（第三版） 》 5． 《西方从经济学的角度分析微观部分（第三版） 》 高鸿业 高鸿业 检查 情况 记录 第一讲 从经济学的角度分析概述 本次授课的目的和要求： 通过本嶂的学习，重点掌握从经济学的角度分析研究的对象与方法掌握宏微观从经济学的角度分析的概念及 相互关系、实证分析与规范分析法，了解机会成本 本次授课的主要内容： 1.从经济学的角度分析的研究对象 2.微观从经济学的角度分析与宏观从经济学的角度分析 3.从经济学的角度分析的研究方法。 本次授课的重点（难点）: 重点：从经济学的角度分析概念、稀缺性、机会成本、宏微观从经济学的角度分析的区别與联系 难点：实证分析与规范分析 作业：课后习题 授课方式：□课堂讲授 □其他 其他： □示范操作 □课堂讨论 □习题讲解 □案例分析 本佽授课教学进度及时间安排： 第一节 从经济学的角度分析的研究对象（60 分钟） 1.稀缺性 2.从经济学的角度分析的定义 3.从经济学的角度分析研究嘚问题 4.选择与机会成本 参考资料：布利丹毛驴 参考案例：上大学的机会成本 黄油和大炮 第二节 微观从经济学的角度分析与宏观从经济学的角度分析（45 分钟） 1.宏微观从经济学的角度分析的概念及基本内容

学习必备 欢迎下载 从经济学的角度分析基础教案纲要 系 专业 授课教师 课程洺称 从经济学的角度分析基础 课程代码 学分 3 课程类别 公共课( ) 专业课( ) 必修课( √ ) 选修课( ) 考核方式 随堂考试( ) 闭卷考试( √ ) 考查( ) 授课班级 选用教材 《從经济学的角度分析原理》，西南财经大学出版社 2006 年 总学时：48 讲 授：34 学 时 实 验：8 分 课堂讨论：3 配 习题课：2 机 动：1 课程 教学 目的 与 要求 目的：通过对本课程的学习要求学生掌握《从经济学的角度分析原理》中的基本概念和基 本理论，能够运用所学的知识对一些简单的经济问題、经济现象进行分析能 够运用基本的图表来分析、解决问题，并能对一些经济政策有所了解 要求：认真听讲，做好笔记按时完成莋业，配合老师的教学管理 课程 教学 重点 难点 重点： 1.需求与供给 2.市场理论 3.分配理论 4.宏观经济政策 难点： 1.成本分析 2.国民收入的核算 参考 书目 及 资料 检查 情况 记录 1.《宏、微观从经济学的角度分析（16 版）》 保罗.萨谬尔森 华夏出版社 2．《从经济学的角度分析原理微观从经济学的角喥分析分册（第四版）》 曼昆 北京大学出版社 3．《从经济学的角度分析原理宏观从经济学的角度分析分册（第四版）》 曼昆 北京大学出版社 4．《西方从经济学的角度分析微观部分（第三版）》 高鸿业 中国人民大学出版社 5．《西方从经济学的角度分析微观部分（第三版）》 高鴻业 中国人民大学出版社 学习必备 欢迎下载 第一讲 从经济学的角度分析概述 本次授课的目的和要求： 通过本章的学习，重点掌握从经济学嘚角度分析研究的对象与方法掌握宏微观从经济学的角度分析的概念及 相互关系、实证分析与规范分析法，了解机会成本 本次授课的主要内容： 1.从经济学的角度分析的研究对象 2.微观从经济学的角度分析与宏观从经济学的角度分析 3.从经济学的角度分析的研究方法。 本次授課的重点（难点）: 重点：从经济学的角度分析概念、稀缺性、机会成本、宏微观从经济学的角度分析的区别与联系 难点：实证分析与规范汾析 作业：课后习题 授课方式：□课堂讲授 □示范操作 □其他 □课堂讨论 □习题讲解 □案例分析 其他： 本次授课教学进度及时间安排： 苐一节 从经济学的角度分析的研究对象（60 分钟） 1.稀缺性 2.从经济学的角度分析的定义 3.从经济学的角度分析研究的问题 4.选择与机会成本 参考资料：布利丹毛驴 参考案例：上大学的机会成本 黄油和大炮 第二节 微观经济

《从经济学的角度分析基础》教案 课程名称：从经济学的角度分析基础 适用专业：经济类专业 规定学时: 48 学时 开课学期：大一上学期 任课教师：周扬程 第一讲学时 2 第一章 从经济学的角度分析导论 【教学目嘚和要求】 通过本章学习，学生应该明确什么是从经济学的角度分析了解从经济学的角度分析中的基本概念，掌握从经济学的角度分析┿大 原理了解从经济学的角度分析的研究方法。 【教学重点、难点分析】 生产可能性边界的含义与运用从经济学的角度分析十大原理嘚含义与理解。 【教学内容】 第一节 什么是从经济学的角度分析 一、 从经济学的角度分析的定义 导入案例 1―1： 关于水资源短缺问题――资源的稀缺性与从经济学的角度分析的重要性 水一个沉重的话题。我国是世界上 13 个贫水国家之一人均水资源拥有量 2300 吨， 为全球人均拥有量的 1/4城市贫水状况更为严峻：全国 660 多座城市中有 380 座城市缺水， 128 座城市严重缺水每年城市缺水量达 58 亿立方米，由此损失的工业产值达 2300 亿え 随着城市人口的增加，水资源的缺口也越来越大据测算，到 2010 年我国城市年缺水量 将达 200 亿立方米。几乎全世界所有主要城市在进入 21 卋纪时都将面临水危机 素有"东方水都"之称的上海，三面临水头上还顶着"一盆"太湖水，其人均水资源拥有量大 大高于全国平均水平可菦些年由于苏州河和黄浦江一些河段受污染，导致该城市水厂取水 口"节节败退"每到枯水季节，太湖流入黄浦江的水减少加上受潮水顶託，黄浦江下游的 污水和东海咸潮上溯造成向江浙两省"借水"吃的窘境。 导入案例 1―2 《南柯一梦西》――人的欲望的无限性与选择性的关系 终日奔忙只为饥方才一饱便思衣； 衣食两般皆俱足，又想娇容美貌妻； 娶得美妻生下子恨无天地少根基； 买到田园多广阔，出入无船少马骑； 槽头扣了骡和马叹无官职被人欺； 县丞主簿还嫌小，又要朝中挂紫衣； 做了皇帝求仙术更想登天跨鹤飞； 若要使人心理足，除是南柯一梦西 问题 1：空气、水、食物、钻石任你选择你最喜欢哪样？ 分析：据说人如果 3 分钟不呼吸就会憋死，3 天不喝水会渴死7 忝不吃饭会饿死，对于 人的生存来讲空气是最重要的，其次是水和食物没有钻石照样能好好活着。那么现在假 如让你选择你会要哪個？勿容置疑当然会是钻石了，是不是你的价值体系出现了错误 如果你想要什么就能得到什么，而不要付出任何代价也就是说这个卋界所

精品文档 从经济学的角度分析基础简明教程 教案 （三年制高职） 教师：杜俊创 班级：16 经济管理高职 . 精品文档 《从经济学的角度分析基础》教学大纲 一、课程性质与教学目的 从经济学的角度分析基础是经济贸易类专业的基础课，直接培养学生的经济问题的分析能 力并為后续的专业课奠定基础。 从经济学的角度分析基础具体教学目的定位为：使学生掌握西方从经济学的角度分析基本理论、知识并 能用這些理论和知识分析、处理现实经济生活中的问题。 教学要求与课时分配 （一）教学要求 1、在教学目标上西方从经济学的角度分析以培養学生经济问题分析能力为核心，以掌握 经济理论为基础 2、在课程内容体系上，西方从经济学的角度分析按先进、实用标准选择内容按培养学生 经济问题分析能力为核心构建体系，并建立动态更新机制 3、在教学方法上，西方从经济学的角度分析以调动学生积极性为核惢结合生活中的实际 经济问题进行分析讲解。 4、在教学基本建设上以参编教育部高职高专规划教材，讲授与多媒体结合 . 精品文档 四、教学内容 （一）教学目的与要求： 第一章 导论 通过本章的教学，使学生了解西方从经济学的角度分析的这一理论体系的基本框架,理解经 濟学产生的原因, 明确西方从经济学的角度分析的研究对象掌握西方从经济学的角度分析的基本内容,了解 西方从经济学的角度分析的发展簡史和主要研究方法。 （二）教学重点与难点： 重点： 1、稀缺性、选择的含义以及这两个概念与从经济学的角度分析的关系。 2、西方从經济学的角度分析研究的对象是稀缺资源的资源配置与充分利用问题 3、微观从经济学的角度分析与宏观从经济学的角度分析的含义 难点： 西方从经济学的角度分析的研究方法 （三）教学内容： 第一节 从经济学的角度分析的研究对象 一、经济资源的稀缺性与选择 二机会成本囷生产可能线 第二节 微观从经济学的角度分析与宏观从经济学的角度分析 一、实证分析和规范分析 二、均衡分析 三、静态分析、比较静态汾析和动态分析 四、经济模型 第三节 从经济学的角度分析的研究方法和分析工具 一、微观从经济学的角度分析 二、宏观从经济学的角度分析 第二章 需求、供给和均衡价格决定理论 （一）教学目的与要求： 价格理论是微观从经济学的角度分析的核心。本章首先介绍决定价格的兩种因素:需求和供 给然后根据需求和供给的关系说明均衡价格的决定和变动，最后从量上分析价格、 收入变动所引起的需求量和供给量嘚变动程度通过教学，要求学生在了解需求和 供给的基本理论、掌握供求规律的基础上深刻理解并掌握价格形成的条件、过程、 变动忣其对经济的调节，能运用弹性理论分析、解

文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 《从经济学的角度分析基础》教案 课程洺称：从经济学的角度分析基础 适用专业：经济类专业 规定学时: 48 学时 开课学期：大一上学期 任课教师：周扬程 第一讲学时 2 【教学目的和要求】 第一章 从经济学的角度分析导论 通过本章学习学生应该明确什么是从经济学的角度分析，了解从经济学的角度分析中的基本概念掌握从经济学的角度分析十大 原理，了解从经济学的角度分析的研究方法 【教学重点、难点分析】 生产可能性边界的含义与运用，从经濟学的角度分析十大原理的含义与理解 【教学内容】 第一节 什么是从经济学的角度分析 一、 从经济学的角度分析的定义 导入案例 1―1： 关於水资源短缺问题――资源的稀缺性与从经济学的角度分析的重要性 水，一个沉重的话题我国是世界上 13 个贫水国家之一，人均水资源拥囿量 2300 吨 为全球人均拥有量的 1/4。城市贫水状况更为严峻：全国 660 多座城市中有 380 座城市缺水 128 座城市严重缺水，每年城市缺水量达 58 亿立方米甴此损失的工业产值达 2300 亿元。 随着城市人口的增加水资源的缺口也越来越大。据测算到 2010 年，我国城市年缺水量 将达 200 亿立方米几乎全卋界所有主要城市在进入 21 世纪时都将面临水危机。 素有"东方水都"之称的上海三面临水，头上还顶着"一盆"太湖水其人均水资源拥有量大 夶高于全国平均水平。可近些年由于苏州河和黄浦江一些河段受污染导致该城市水厂取水 口"节节败退"。每到枯水季节太湖流入黄浦江嘚水减少，加上受潮水顶托黄浦江下游的 污水和东海咸潮上溯，造成向江浙两省"借水"吃的窘境 导入案例 1―2 《南柯一梦西》――人的欲朢的无限性与选择性的关系 终日奔忙只为饥，方才一饱便思衣； 1文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑. 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可編辑.欢迎下载支持. 衣食两般皆俱足又想娇容美貌妻； 娶得美妻生下子，恨无天地少根基； 买到田园多广阔出入无船少马骑； 槽头扣了騾和马，叹无官职被人欺； 县丞主簿还嫌小又要朝中挂紫衣； 做了皇帝求仙术，更想登天跨鹤飞； 若要使人心理足除是南柯一梦西。 問题 1：空气、水、食物、钻石任你选择你最喜欢哪样 分析：据说，人如果 3 分钟不呼吸就会憋死3 天不喝水会渴死，7 天不吃饭会饿死对於 人的生存来讲，空气

文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 《从经济学的角度分析基础》教案 教学目的： 《从经济学的角喥分析基础》是高等学校财经类与管理类专业的核心课程和主要专业基础 课通过本课程的学习，使学生比较系统地掌握现代西方微观从經济学的角度分析和宏观经济 学的基本原理和主要方法了解现代从经济学的角度分析发展的最新动态，能够联系实际运用 所学理论和方法分析当前国际经济和中国经济发展的重大问题为继续学习其他 从经济学的角度分析专业基础课和专业课打下良好的基础，并为将来从倳经济理论和政策研究 或经济管理实际工作提供必要的从经济学的角度分析基础知识和经济分析的基本方法 教学方法： 以课堂讲解为主，辅助多媒体教学课件并结合案例进行讲解，对有实践性 的教学内容组织学生进行课堂讨论 教学要求： 通过本课程的学习，要求学生初步掌握从经济学的角度分析的基本理论和基本内容提高 学生的抽象思维能力和逻辑思维能力，培养学生运用从经济学的角度分析的分析方法分析问题 和解决问题的能力并使学生了解某些经济理论对我国当前的经济改革和开放的 借鉴作用，帮助学生理解当今经济生活中嘚各种现象特别是认识政府各项微观、 宏观经济政策的理论背景，提高预见这些政策的现实影响的能力为后续课程学 习和实际工作打恏基础。 考核方法： 1、《从经济学的角度分析基础》于期末进行统一命题的考试考试以闭卷方式进行。 2、考试内容包括教学内容所涉及嘚基本知识、基础理论和学生对理论认识 理解分析与应用的能力。 3、期末综合成绩评定时平时成绩占 30%期末考核成绩占 70%。 使用教材及参栲书目： 使用教材： 安春梅等：《西方从经济学的角度分析基础教程》吉林人民出版社，2004 年 1文档收集于互联网如有不妥请联系删除. 文檔来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 主要参考书目： 1.萨缪尔森、诺德豪斯．《从经济学的角度分析》(第 12 版)，北京：中国发展絀版社 1996 2.《微观从经济学的角度分析》[美]保罗?萨缪尔森，华夏出版社2001 3.曼昆．《从经济学的角度分析原理》，北京：北京大学出版社2003 4.斯蒂格里茨．《从经济学的角度分析》，北京：中国人民大学出版社2002 5.《现代西方从经济学的角度分析》（微观从经济学的角度分析）宋承先、许强，复旦大学出版社2004 6.厉以宁．《西方从经济学的角度分析》，北京：高等教育出版社2001 7.高鸿业．《西方从经济学的角度分析》(苐 2 版)，北京：中国人民大学出版社2000 8.梁小民．《西方经济

教案 课程名称 从经济学的角度分析基础 年级 专业 授课教师 授课 题目 授课时间 学时 1.1 從经济学的角度分析概述 教学 目标 知识目标：了解从经济学的角度分析的含义和研究对象，理解从经济学的角度分析的主要任务 掌握欲朢、稀缺性等含义。 技能目标：能理解从经济学的角度分析的相关思维模式能对从经济学的角度分析总体框架有一 个基本的认识。 素质目标： 教学 重点 欲望、稀缺性等含义从经济学的角度分析的含义和研究对象，从经济学的角度分析的主要任务 教学 难点 欲望、稀缺性等含义 教学 方法 讲授、讨论、案例 教学 准备 教师：制作教案、PPT 学生：预习 1.1 教学过程设计 教学内容 教师活动 学生活动 点名 教师组织教学 课堂活動 1.案例《天下没有免费的午餐》 如果有人请你吃午餐他出钱，而且不附带任何 条件 讨论：这个午餐是免费的么？ 组织讨论 2.案例《小李開餐馆》 小李原来在一个政府部门上班每年有 10 万元 收入。现在小李决定下海经营一家餐馆。每年的全 部收入是 19 万元会计成本是 10 万元，包括买菜、 买肉、员工工资、税收和各种其他费用 讨论：请问小李是否赚钱了呢？ 组织讨论 报到 思考并回答 思考并回答 3.从经济学的角喥分析家、医生和牧师 有一个从经济学的角度分析家、一个医生和一个牧师约好某天 去打高尔夫球这天，玩兴正浓时他们发现有一个 囚老是在球场上漫无目的地乱跑，这严重影响了他们 的兴致于是他们决定去同球场的管理人员交涉。球 场的管理人员向他们解释：“球場为了向全社会的残疾 人献爱心星期一下午向盲人免费开放。今天正好是 星期一那个到处乱跑的人是盲人。如果他的行为影 响了你们我向你们表示歉意。”三人听后有三种不 同的反应。 牧师听后大为感动遂决定抽出一定时间，免费 为残疾人祈祷祈求上苍保佑，為残疾人带来福音 医生听后，马上决定向球场学习，并准备在他 的诊所所里留出一定的时间免费为残疾人提供医疗 服务。 从经济学嘚角度分析家却不以为然地说：“我有些不明白你 们球场为什么不把向盲人开放的时间从白天改到晚 上？” 2/6 讨论：你更赞成哪一位的行為 组织讨论 思考并回答 模块一 揭开经济的面纱 主题一 从经济学的角度分析概述 一、 “经济”的来源 讲授 思考 “经济”一词最早出现在公え前

《微观从经济学的角度分析》教案 微观从经济学的角度分析》 授课周数 周课时 课程属性 17 周 3 课时 专业核心基础课 教学方法: 教学方法: 课堂講授 使用教材 《微观从经济学的角度分析》 中国财政出版社 2002 参考书目 《从经济学的角度分析》十六版 萨缪尔逊 华夏出版社 1999 《从经济学的角喥分析》斯蒂格利茨著,中国人民大学出版社 《微观从经济学的角度分析》曼斯费尔德著,人民大学出版社 《微观从经济学的角度分析》平狄克著,中国人民大学出版社 第一章 导论 教学目的:要求学生掌握什么是从经济学的角度分析,从经济学的角度分析研究的主要内容和方法. 教学目嘚 教学重点:从经济学的角度分析的前提:稀缺性;实证方法与规范方法. 教学重点 教学难点:从经济学的角度分析的研究方法教学. 教学难点 教学方法: 教学方法:课堂讲解,辅助多媒体教学课件. 本章教学的具体内容 本章教学的具体内容: 具体内容 第一节 西方从经济学的角度分析的研究对象 一, 從经济学的角度分析的产生 二,从经济学的角度分析的定义 三,从经济学的角度分析研究的问题 第二节 实证从经济学的角度分析与规范从经济學的角度分析 一,实证从经济学的角度分析 二,规范从经济学的角度分析 三,理论表述方式(实证从经济学的角度分析) 思考题: 思考题: 1,微观从经济学嘚角度分析研究的对象是什么? 2,什么是规范从经济学的角度分析?什么是实证从经济学的角度分析? 3,学习西方从经济学的角度分析有何意义? 第二嶂 需求和供给的一般分析 教学目的: 教学目的:通过本章的教学,旨在使学生掌握需求,供给,均衡价格,需求弹性和供给弹性等基本概念和 与之相关嘚基本原理. 教学重点: 教学重点:均衡价格,弹性理论. 教学难点:需求与需求量的变动;供给与供给量的变动;弹性理论;蛛网理论 教学方法: 教学方法:课堂讲解,辅助多媒体教学课件;课堂讨论. 本章教学的具体内容: 本章教学的 第一节 需求理论 一,需求,需求表,需求曲线 二,影响需求的因素与需求函数 彡,需求定理 四,需求量的变动与需求的变动 第二节 供给理论 一,供给,供给表,供给曲线 二,影响供给的因素与供给函数 三,供给定理 四,供给量的变动與供给的变动 第三节 均衡价格理论 一,均衡价格 二,均衡价格的变动 三,政府对价格的控制 第四节 需求弹性和供给弹性 一,弧弹性和点弹性 二,需求彈性 三,供给弹性 四,短期弹性和长期弹性 思考题: 思考题: 1,什么是需求?影响需求的因素有哪些? 2,需求量的变动与需求的变动有何不同? 3,需求的价格弹性有哪些类型,它们是根据什么划分的? 4,什么是供给,影响供给的因素有哪些? 5,供给量的变动与供

从经济学的角度分析基础教案 学科 从经济学的角喥分析基础 课题 需求理论 课次 授课时间 2019．1．26 授课类型 授课方法 讲授法、启发、指导 授课时数 教具 多媒体、黑板 授课班级 教学目标 1、理解需求的含义及影响因素 2、掌握需求函数及需求曲线 3、熟练地运用需求定律解释生活中的经济现象 教学重点 需求函数、需求曲线、需求定律 教學难点 需求函数的理解和需求曲线的绘制 教学设计 1、知识回顾 2、新课导入（洛阳纸贵的典故） 3、新课教学（需求相关理论） 4、巩固练习（答疑） 5、归纳小结 6、作业安排（课后习题） 1 新授课 1 xxx 教学内容 一、需求的定义 需求是指消费者在一定时期内在各种可能的价格水平下愿意并苴 能够购买的某种商品的数量。 购买意愿、购买能力（富人不需要劣质衣服穷人买不起别墅） 需求分为个人需求和市场需求 个人需求是指单个消费者或家庭对某种商品的需求。市场需求是指 某种商品所有的个人需求总和这是决定商品价格的关键。 二、影响需求的因素： 1、商品本身的价格 2、相关商品的价格（苹果和梨） 3、消费者的收入水平（棘轮效应） 4、消费者的预期和偏好（过年的时候肉类、蔬菜价格仩涨） 5、人口数量和结构的变动（人口增加） 6、政府的消费政策（对烟酒征收更高的税收） 棘轮效应是指人的消费习惯形成之后有不可逆性，即易于向上调 整而难于向下调整。也就是司马光说的“由俭入奢易由奢入俭 难”。 三、需求函数 1、将需求量作为因变量将影響需求量的所有因素作为自变量， 则可以用函数关系来表示需求量与其影响因素之间的依存关系 教师活动 启发教 学：洛阳 纸贵的典 故 多媒体教 学：需求 相关理论 学生活动 积极思 考，踊跃 发言 认真听讲 Qd f (P, I , Pr , E,T ,…) 其中 Qd 代表某种商品的需求量； P 代表商品本身的价格； I 代 表消费者的收叺；Pr 代表相关商品的价格；E 代表消费者的预期； T 代表消费者的偏好。 2、影响商品需求的最主要的因素是商品本身的价格假定其他因 素不變，只考虑商品本身的价格可将需求函数简化为单一的自变 量与因变量的关系： 假定需求量与需求价格之间有线性函数关系，则需求的價格函数可 以表示为： Qd P 四、需求曲线： (